CN104732842B

CN104732842B - 电子技术理实一体化示教系统

Info

Publication number: CN104732842B
Application number: CN201310711373.5A
Authority: CN
Inventors: 康小平; 李福林; 夏全昌; 成冲; 贺小波; 何松霖
Original assignee: CHONGQING HONOR TECHNOLOGY Co Ltd
Current assignee: CHONGQING HONOR TECHNOLOGY Co Ltd
Priority date: 2013-12-20
Filing date: 2013-12-20
Publication date: 2017-07-11
Anticipated expiration: 2033-12-20
Also published as: CN104732842A

Abstract

本发明公开一种电子技术理实一体化示教系统，其具有多块可更换电子技术示教板，所述可更换电子技术示教板的板面上设置有用于示教演示的示教电路，板子内部设置有该示教电路对应的电路板，而仪器平台上具有配合该示教电路工作以及进行示教演示所需的工作仪器，另外，还具有设置在仪器平台上的旋转支架，可更换电子技术示教板安装在该旋转支架中并可以在该旋转支架上进行抽出替换或者滑入固定。本发明的实训教学工作过程更生动，实训教学后学生对实训内容也可以留下较直观生动的深刻印象。

Description

电子技术理实一体化示教系统

技术领域

本发明涉及电子技术教学领域，更具体的说，本发明涉及一种电子技术理实一体化示教系统。

背景技术

国家人力资源和社会保障部颁发了《电子工业专业设备》《电子技术应用基础》等职业标准，对职业学校的实训教学等也提出了新的要求，但当前在职业学校进行电子技术课程实训教学时，一般采用书本、黑板或者口头说明等较为死板的方式进行教学，例如对于《模拟电子技术基础》、《电路基础》、《电子测量》、《数字电路》等相关课程的实训教程，通过上述书本、黑板或者口头说明等教学方式，并不便于学生熟练的掌握了测试和调试仪器仪表的使用，对应用电子技术基础学习后也很难留下较深的印象。

发明内容

本发明解决的技术问题是提供一种电子技术理实一体化示教系统，可以简单直观的进行教学，且学生学习后可以留下较深的印象。

为了解决上述技术问题，本发明采用以下技术方案：

一种电子技术理实一体化示教系统，其包括：

多块可更换电子技术示教板，所述可更换电子技术示教板的板面上设置有用于示教演示的示教电路，板子内部设置有该示教电路对应的电路板；

仪器平台，该仪器平台上具有配合该示教电路工作以及进行示教演示所需的工作仪器；

旋转支架，设置在该仪器平台上，该旋转支架中间设置为框状，该旋转支架的上支架设置有旋转导轨，下支架设置有旋转轴承，所述的可更换电子技术示教板位于所述旋转轴承中，由旋转导轨带动进行抽出或滑入；

工作平台，该工作平台台面支撑所述仪器平台，该工作平台台面下部具有放置柜，未使用的可更换电子技术示教板放置在所述放置柜中。

其中，该仪器平台上的工作仪器包括：电源插座、功放喇叭、时钟信号源、8421拨码开关、FM/MP3播放器、音频处理系统、逻辑笔、数据开关、DDS信号源、直流电压表、直流电流表、数字示波器、直流电源、交流电源、电源总开关。

其中，一块可更换电子技术示教板的正板面具有示教电路，反板面也设置有示教电路，正板面和反板面设置的示教电路对应的电路板均设置在板子内部。

其中，一块可更换电子技术示教板的一个板面上面设置有2个用于示教演示的示教电路。

其中，该工作平台的各个边均具有脚轮。

其中，放置柜底面具有分布的导轨，导轨起点具有导轨滑轮，可更换电子技术示教板基于导轨及导轨滑轮放入柜体中或抽出使用。

其中，旋转支架的上支架上具有铭牌。

与现有技术相比，本发明具有以下有益效果：

本发明的电子技术理实一体化示教系统中具有多块可更换电子技术示教板，所述可更换电子技术示教板的板面上设置有用于示教演示的示教电路，板子内部设置有该示教电路对应的电路板，而仪器平台上具有配合该示教电路工作以及进行示教演示所需的工作仪器，另外，还具有设置在仪器平台上的旋转支架，可更换电子技术示教板安装在该旋转支架中并可以在该旋转支架上进行抽出替换或者滑入固定，由于可替换电子技术示教板可以根据不同的教学内容进行开发和替换，从而可实现对不同电子技术课程教学的电路的示教实训教学，而实训教学过程中，学生可直观从电子技术示教板的示教电路看到原来书本或黑板上教学的电子技术电路及该电子技术电路真实工作的过程，因此，实训教学工作过程更生动，实训教学后学生对实训内容也可以留下较直观生动的深刻印象。

附图说明

图1为本发明电子技术理实一体化示教系统的一种具体实施例立体结构示意图；

图2为本发明电子技术理实一体化示教系统的一种具体实施例平面结构示意图；

图3为本发明电子技术理实一体化示教系统中实训项目为555应用电路的示教电路图。

具体实施方式

参考图1及图2，本实施例中的电子技术理实一体化示教系统，其包括：

多块可更换电子技术示教板1，所述可更换电子技术示教板1的板面上设置有用于示教演示的示教电路，板子内部设置有该示教电路对应的电路元件，具体实现时，通过本实施例的可更换电子技术示教板1可充分体现直观教学和形象教学。该可更换电子技术示教板1要便于教师教学时演示和学生实训操作。每块可更换电子技术示教板1外框可采用例如50不锈钢（尺寸：154cm×5cm×75cm）构造，板子内部的电路模板可采用高密度环氧树脂板和聚氯乙烯（PVC，Polyvinyl chloride polymer）膜组成。根据不同的教学内容可更换电子技术示教板1可自由更换。

需要说明的，板面上的示教电路并不只是简单的在板面上画上电路图，而是需要根据实际实训内容进行演示，例如，示教电路上有相应的元器件插孔，插孔接到板子内部的电路板，仪器上的插头可以插到所述的插孔中进行相应的操作，例如，输出或输入信号波形等，或者对于编码器、译码器等实训项目的可更换电子技术示教板的示教电路上有数码显示的灯与板面内部的电路板相连，实训时，可更换电子技术示教板的示教电路的数码显示灯可直观进行显示，这里不再一一赘述。

需要说明的，本发明中可更换电子技术示教板1中示教电路及其对应的电路板主要根据具体实训教学的内容设计成相应的模块，例如：

1、稳压电源模块：能完成半波整流电路、全波整流电路、桥式整流电路、电容滤波、三端固定稳压电路、可调三端稳压电路的演示与操作。

2、开关电源模块：能完成开关电源电路的演示与操作。

3、基本放大器模块：能完成共射放大电路、共集放大电路、场效应放大电路的演示与操作。

4、小信号谐振及负反馈放大模块：能完成小信号谐振放大器电路、两级负反馈放大器电路的演示与操作。

5、基本运算放大器模块：能完成反相比例运算放大器电路、同相比例运算放大器电路、电压跟随器电路、比较器电路、加法运算电路、减法运算电路、积分电路、绝对值电路、V/I变换电路的演示与操作。

6、振荡器模块：能完成RC振荡器电路、晶体振荡器电路、电容三点式振荡器电路的演示与操作。

7、功放模块：能完成OCL应用电路、TDA2030功放电路的演示与操作。

8、收信/发信模块：能完成AM发射机电路、AM接收机电路的演示与操作。

9、晶闸管应用模块：单相晶闸管可控整流电路、单结晶体管触发电路、台灯调光电路的演示与操作。

10、门电路运用模块：能完成“与”门、“与非”门、或门、或非门、异或门等门电路功能测试和基本应用电路（火灾报警控制电路、四人抢答电路等）的演示与操作。

11、组合逻辑电路模块：能完成编码器电路、译码器电路、数码显示电路、8路抢答电路的演示与操作。

12、触发器模块：能完成基本RS触发器电路、边沿JK触发器、边沿D触发器功能测试、移位寄存器电路（74HC164）应用电路演示与操作。

13、计数器模块：能完成74HC160、161、193等集成计数器功能测试、任意进制设计电路、定时器电路的演示与操作。

14、555应用模块：能完成555功能测试电路、555构成单稳态触发器电路、555构成斯密特触发器电路、构成多谐振荡电路的演示与操作。

15、AD/DA转换模块：能完成DA转换电路（加法计数器D/A转换显示电路）、AD转换电路（数字电压表电路）的演示与操作

16、万用表模块：能完成模拟和数字三用表原理电路的演示与操作。

17、电桥（2811）测量模块：能完成电阻、电感、电容测量电路的演示与操作，能进行测量值的校验。

需要说明的，实际中根据实训项目还可设置其他相应的模块制成可更换电子技术示教板，这里不再赘述。

另外，一般在一块可更换电子技术示教板1的正板面设置示教电路，本实施例中在反板面也可设置示教电路，而正板面和反板面设置的示教电路对应的电路板均设置在板子内部，另外，为了更合理的使用，在一块可更换电子技术示教板的一个板面上面也可设置有2个或多个用于示教演示的示教电路，这里不再赘述。

仪器平台2，该仪器平台2上具有配合该示教电路工作以及进行示教演示所需的工作仪器，例如本实施例中该仪器平台2上的工作仪器包括：电源插座211、功放喇叭212、时钟信号源213、8421拨码开关214、FM/MP3播放器215、音频处理系统216、逻辑笔217、数据开关218、DDS信号源219、直流电压表220、直流电流表221、数字示波器222、直流电源223、交流电源224、电源总开关225。

具体来说，上述的仪器只要适于实训内容即可以，例如，对于时钟信号源213满足如下要求即可：（1）信号源产生的固定频率有1Hz、8Hz、32Hz、64Hz、512Hz、1KHz、8KHz、32KHz、256KHz、1MHz，产生的可调频率范围1～100KHz。用两根导线，一根接地，一根接频率输出端，可得到相应的时钟频率输出。（2）单脉冲发生器，当按键触发时，会产生单脉冲含正脉冲和负脉冲两种。

另外，通过功放喇叭212，实训教学的老师可以将讲解的教学内容同步扩音传达给实训学生，通过FM/MP3播放器215实训教学的老师可以插入相应的音频文件并播放给实训学生收听，加强实训教学效果，而对于输出的音频本发明通过音频处理系统216来具体操作，具体来说，本发明的音频处理系统216按照下述方式工作，即四通道模式切换，按键触发是对应的通道LED发光表述所选通道正常工作。下方的调节旋钮，是调节输出信号的高低音以及输出音量大小的。四通道模式的状态指示如下。

（1）外输入信号模式，外界加入合适的音频信号，在经过双声道音频功率放大器处理后，会播放出美妙的音乐。

（2）无线话筒接收模式，此模式是为了老师在讲课时方便，无论老师走到教室的任何角落，学生们都能够听清老师的所讲的课程。这样就不会产生由于教师声音过小，教室的部分角落会听不见的情况。此模式也为选配模式，此模式下边的调节旋钮是调节无线话筒音量大小。

（3）FM接收、SD卡读取、AUX读取、USB自动识别模式。在接通电源没有任何外加SD、SUB、AUX信号时，显示模块会自动切换成FM自动搜索外界信号，此功能与收音机大同小异。SD、AUX读取只有在相应的插座接入相应的部件，才会有相应的功能显示出来。USB自动识别模式，在USB处接入相应器件，显示模块会自动识别部件内部的MP3格式文件，在识别完成后就会进行相应文件的播放。

（4）有线话筒接收模式，在有线话筒插座处，插入有线话筒。在此模式的LED灯旁的调节旋钮，调节话筒输出音量大小。

另外，其他仪器也是按照类似满足实训教学内容的原理去设置，这里不再赘述。

需要说明的，本发明中为了便于可更换电子技术示教板1的替换以及实训教学演示，还在该仪器平台2上设置有旋转支架3，该旋转支架3中间设置为框状，以便容纳可更换电子技术示教板1，为了便于固定，例如可在一个边上设置定位梢12对电子技术示教板1进行固定。

另外，在该旋转支架3的上支架设置有旋转导轨5，下支架设置有旋转轴承6，所述的可更换电子技术示教板1位于所述旋转轴承6中，由旋转导轨5带动进行抽出或滑入，从而实现不同可更换电子技术示教板的替换；另外，可在旋转支架3的上支架上单独设置一个铭牌区设置铭牌9，这里不再赘述。

而为了便于教学演示以及实际工作操作，本发明还包括有工作平台4，该工作平台4台面支撑所述仪器平台2，该工作平台4台面下部具有放置柜7，未使用的可更换电子技术示教板放置在所述放置柜中，为了便于移动，在该工作平台的各个边均可设置有脚轮8进行移动操作。

另外，为了便于可更换的电子技术示教板的放置和取出更方便，作为一个具体实施例，可在放置柜底面设置分布的导轨10，导轨起点具有导轨滑轮11，可更换电子技术示教板基于导轨及导轨滑轮放入柜体中或抽出使用。

需要说明的，作为实训，学生的实际操作能力是教学的重点，因此，本发明的系统中作为配合还包括对应的电子技术实训平台，以供各个实训的学生使用，该电子技术实训平台同样包括示教平台上包括的仪器平台和工作平台，另外，该电子技术实训平台的工作平台上还设置一个模块母箱，该模块母箱中具有与电子技术示教电路板中示教电路对应的可更换实验模块，这样，一方面教师通过电子技术示教电路板进行直观的演示和教学，同时，学生也可以一边听老师讲一边自己实际同步操作，使实训效果更好。

下面以一个具体实施例说明实训教学过程，本实施例中以555应用电路作为实训项目。

一、实训目的

1、熟悉NE555应用电路的工作原理。

2、了解555应用电路特点和实现功能。

二、实训要求

1、预习NE555应用电路的工作原理。

2、查阅多种555应用电路功能。

三、工作原理介绍

NE555构成门铃应用电路如图3所示，其功能表如表1所示。电路中按键SB、D1、D2、R4、C7构成一个定时器。NE555、R5、RP3、R6、C8、C9构成振荡器，振荡频率：（TL≈0.7R6C8、TH＝0.7(R₅＋Rp3＋R₆)C8）。当按下按键SB，VCC通过D1对电容C7迅速充电，充电时间T充=rd1*C7由于二极管导通内阻rd1很小，很快C7充满电，R为高电平，根据功能表可知，D端保持，振荡器开始振荡。V0输出一方波信号，喇叭叫。当松开SB，C7通过R4放电，放电时间：T放=R4*C7放电完R为低电平，根据功能表可知，V0输出为低电平，振荡器复位停止振荡，喇叭不叫。

表1

喇叭叫的时间长短由C4、R7取值大小决定，输出频率的高低由R₅、RP3、R₆、C8取值大小决定，本实施例只需改变RP3即可。

进行实训之前，本实施例中在可更换电子技术示教板1的板面上即可设置图3这样进行演示的示教电路及在可更换电子技术示教板1板子内设置对应的电路板，另外，在电子技术实训平台的工作平台的模块母箱中设置对应图3示意的555电路的可更换的实验模块即可开始进行实训。

四、实训方法及步骤

1、把555电路的实验模块接通电源。

2、按下按键SB在输出端3脚用示波器测量观察输出波形，听喇叭的声音。

3、调节RP3观察输出信号波形变及其扬声器的声音变化。

五、实训注意事项

1、实验操作中，调节旋钮不要过力太猛，以免损坏电位器。

2、严禁将任何电源对地短接，引起短路现象。

综上，其他实训教学也可以根据具体实训内容设计相应的示教电路、实验模块及实训步骤，这里不再赘述。

虽然本发明的较佳实施例已揭露如上，本发明并不受限于上述实施例，任何本技术领域内的技术人员，在不脱离本发明所揭露的范围内，当可作些许的改动与调整。

Claims

1.一种电子技术理实一体化示教系统，其特征在于，包括：

多块可更换电子技术示教板，所述可更换电子技术示教板的板面上设置有用于示教演示的示教电路，板子内部设置该示教电路对应的电路板，其中示教电路上有相应的元器件插孔，插孔接到板子内部的电路板；

工作平台，设置在该仪器平台下，该工作平台的台面支撑所述仪器平台，该工作平台的台面下部具有放置柜，未使用的可更换电子技术示教板放置在所述放置柜中。

2.根据权利要求1所述的电子技术理实一体化示教系统，其特征在于，该仪器平台上的工作仪器包括：电源插座、功放喇叭、时钟信号源、8421拨码开关、调频广播/MP3播放器、音频处理系统、逻辑笔、数据开关、直接数字合成信号源、直流电压表、直流电流表、数字示波器、直流电源、交流电源、电源总开关。

3.根据权利要求1所述的电子技术理实一体化示教系统，其特征在于，一块可更换电子技术示教板的正板面具有示教电路，反板面也设置有示教电路，正板面和反板面设置的示教电路对应的电路板均设置在板子内部。

4.根据权利要求1所述的电子技术理实一体化示教系统，其特征在于，一块可更换电子技术示教板的一个板面上面设置有2个用于示教演示的示教电路。

5.根据权利要求1所述的电子技术理实一体化示教系统，其特征在于，该工作平台的各个边均具有脚轮。

6.根据权利要求1所述的电子技术理实一体化示教系统，其特征在于，放置柜底面具有分布的导轨，导轨起点具有导轨滑轮，可更换电子技术示教板基于导轨及导轨滑轮放入柜体中或抽出使用。

7.根据权利要求1所述的电子技术理实一体化示教系统，其特征在于，旋转支架的上支架上具有铭牌。