CN104720326A - 一种可折叠的课桌 - Google Patents

Abstract

本发明属于教学设备技术领域，具体提供了一种可折叠的课桌，包括桌面（1），所述桌面（1）的右侧设置有一个折叠板（5），该折叠板（5）与桌面（1）之间通过转轴（6）连接。这种可折叠的课桌具有可增大桌面面积，方便存放水杯的优点。

Description

一种可折叠的课桌

技术领域

本发明属于教学设备技术领域，具体涉及一种可折叠的课桌。

背景技术

现有的课桌都是简单的实现课桌的基本功能，即可以让学生在课桌上实现阅读、写字等功能。但是由于现在学生所使用的教科书和参考书越来越多，而学生往往把这些书籍都放在桌面上，所以造成桌面的大部分空间被堆放的书本所占据，而标准的课桌大小是有一定限制，不能将学生的课桌桌面设置过大，所以这就极大的影响了学生在课桌上的正常书写，甚至还会遮挡住学生的视线，严重影响了学生的上课质量。

因此，我们需要一种可以增大桌面面积的课桌。

发明内容

本发明的目的是克服现有课桌桌面面积太小的问题。

为此，本发明提供了一种可折叠的课桌，包括桌面，所述桌面的右侧设置有一个折叠板，该折叠板与桌面之间通过转轴连接。

上述折叠板的底面还设置有一个支撑杆，该支撑杆与折叠板之间通过转轴连接。

上述桌面的左侧还设置有一个杯架，该杯架为不锈钢圆环，通过固定杆连接在桌面左侧面上。

上述折叠板厚度和宽度均与桌面距离等长。

本发明提供的这种可折叠的课桌，包括桌面，所述桌面的右侧设置有一个折叠板，该折叠板与桌面之间通过转轴连接，因此，这种可折叠的课桌具有可增大桌面面积，方便存放水杯的优点。

以下将结合附图对本发明做进一步详细说明。

附图说明

图1是可折叠课桌的示意图。

附图标记说明：1、桌面；2、杯架；3、固定杆；4、支撑杆；5、折叠板；6、转轴。

具体实施方式

实施例1：

为了克服现有课桌桌面面积太小的问题，本实施例提供了一种可折叠的课桌，包括桌面1，所述桌面1的右侧设置有一个折叠板5，该折叠板5与桌面1之间通过转轴6连接。当桌面堆放东西或者课本太多，挡住学生视线时，可以将折叠板5折上与桌面1平齐，这样就增大了桌面面积，方便存放课本。

实施例2：

在实施例1的基础上，本实施例还提供了该折叠板5的底面还设置有一个支撑杆4，该支撑杆4与折叠板5之间通过转轴6连接。不使用折叠板5时，可将折叠板5折下，同时打开支撑杆4，用以支撑折叠板5，防止折叠板5转动夹伤手。且桌面1的左侧还设置有一个杯架2，该杯架2为不锈钢圆环，通过固定杆3连接在桌面1左侧面上，学生可以将水杯放在杯架2上，以防止放在桌面1上不慎碰洒，打湿课本。且该折叠板5厚度和宽度均与桌面1距离等长。

以上实施例所提供的可折叠课桌在使用时，当桌面堆放东西或者课本太多，挡住学生视线时，可以将折叠板5折上与桌面1平齐，这样就增大了桌面面积，方便存放课本。不使用折叠板5时，可将折叠板5折下，同时打开支撑杆4，用以支撑折叠板5，防止折叠板5转动夹伤手。学生可以将水杯放在杯架2上，以防止放在桌面1上不慎碰洒，打湿课本。

以上例举仅仅是对本发明的举例说明，并不构成对本发明的保护范围的限制，凡是与本发明相同或相似的设计均属于本发明的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种可折叠的课桌，包括桌面（1），其特征在于：所述桌面（1）的右侧设置有一个折叠板（5），该折叠板（5）与桌面（1）之间通过转轴（6）连接。

2.如权利要求1所述的可折叠的课桌，其特征在于：所述折叠板（5）的底面还设置有一个支撑杆（4），该支撑杆（4）与折叠板（5）之间通过转轴（6）连接。

3.如权利要求1所述的可折叠的课桌，其特征在于：所述折叠板（5）厚度和宽度均与桌面（1）距离等长。

4.如权利要求1所述的可折叠的课桌，其特征在于：所述桌面（1）的左侧还设置有一个杯架（2），该杯架（2）为不锈钢圆环，通过固定杆（3）连接在桌面（1）左侧面上。