CN104645603A - 博用多功能智核总聚盒 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种博用多功能智核总聚盒，包括方盒、盒盖、弹性垫、至少五种算式板和至少八种棋盘，方盒底部内侧设置有弹性垫，算式板和棋盘设置于盒盖与智核之间；智核平铺在弹性垫上，智核包括汉语拼音智核、阿拉伯字母智核、中文数字智核、四则运算符号智核、色子智核、扑克牌与麻将混用智核、中国象棋与国际象棋混用智核和军旗智核，智核为小立方体，小立方体的六个平面上均设置有内切圆，六个内切圆上均印有不同底色，智核上标注有字符的内切圆的底色相同。本发明结构简单，构思巧妙，用途广泛，方便师长培养学生的好奇心和毅力，锻炼手脑、修炼解繁克难耐挫的韧劲、导育发明与创新意识方法的思路和精神。

Description

博用多功能智核总聚盒

技术领域

本发明涉及一种博用多功能智核总聚盒，尤其涉及一种节省材料、功能性强、用途广博、集合拼音字母、数字模块和多种棋牌的博用多功能智核总聚盒。 

背景技术

目前现有的拼音卡片、挂图、数字模块方面的玩学练教具，简单的LED标牌字屏和各种棋牌类产品都有很强的单一性用途和独立性特点，购买时都要求使用功能的对应购买，这些产品，由于其内容、字形、符号、形体、作用的独立性，使得难以做到一套产品汇聚多种内容相互变换、顶代、替换相融，不失其各自的独特性，同时优化增加各自功能。如拼音认读卡、拼音认读挂图都不具有汉字音节任意拼组的功能；常用的LED标牌字屏高成本、高耗电，并且只有专业人员可以使用，不能成为少年儿童自主反复变换设计字画的工具；中国象棋、军旗、扑克、麻将和跳棋，他们的功能相对独立，产品的形状色彩也一成不变，不能相互替代、变换使用，缺少多功能性。 

发明内容

本发明所要解决的技术问题是，克服现有技术的缺点，提供一种节省材料、功能性强、用途广博、集合拼音字母、数字模块和多种棋牌的博用多功能智核总聚盒。 

为了解决以上技术问题，本发明提供一种博用多功能智核总聚盒，包括方盒、盒盖、弹性垫、至少一种算式板、至少一种棋盘和智核，方盒底部内侧设置有弹性垫，弹性垫上平铺智核，智核和盒盖之间放置有算式板和棋盘，智核包括汉语拼音智核、阿拉伯字母智核、中文数字智核、四则运算符号智核、色子智核、扑克牌与麻将混用智核、中国象棋与国际象棋混用智核和军旗智核，智核为小立方体，小立方体的六个平面上均设置有内切圆，六个内切圆上均印有不同底色，智核上标注有字符的内切圆的底色相同。 

本发明进一步限定的技术方案是：智核的棱长为1-2厘米。智核的六个平面上的内切圆的底色分别为橙色、紫色、红色、绿色、黄色、蓝色，橙色内切圆面与紫色内切圆面相对，红色内切圆面与绿色内切圆面相对，黄色内切圆面与蓝色内切圆面相对。 

进一步的，汉语拼音智核的黄色内切圆中印有绿色的汉语拼音字符，阿拉伯字母智核的黄色内切圆中印有绿色的阿拉伯大小写字符，中文数字智核黄色内切圆中印有绿色的中文数字字符，四则运算符号智核的黄色内切圆中印有绿色的四则运算字符，色子智核的黄色、蓝色、橙色内切圆中分别印有1个、3个、5个红色小圆点，其紫色、红色、绿色内切圆中分别印有2个、4个、6个黑色小圆点；汉语拼音智核、阿拉伯字母智核、中文数字智核、四则运算符号智核和色子智核相对于字符的黄色内切圆外的右下角标注有绿色小正三角形。 

进一步的，扑克牌与麻将混用智核包括36个智核黄色圆面中部分别彩印黑色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，每个数字各4个一组，相对于字符的黄色内切圆外右下角各印有黑色的正三角形，左下角各印有黑色双圈图，分别作为麻将牌的1~9饼儿，每4个一组相同数字的左上角，分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花图，在相同数字1的右上角分别印有45°倾斜的红、黑色字母A相互对应；有36个智核黄色圆面中部，同时分别彩印有绿色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，每个数字各4个一组，相对于字符的黄色内切圆外右下角各印有绿色的正三角形，左下角各印有绿色条形图，分别作为麻将牌中的1~9条儿；有36个智核黄色圆面中部，同时分别彩印红色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，每个数字各4个一组，相对于字符的黄色内切圆外右下角各印有红色的正三角形，左下角各印有红色的汉字万，分别作为麻将牌的1~9万，每4个一组相同数字的左上角，分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花图，在相同数字1的右上角分别印有45°倾斜又相对应的红、黑色字母A；有32个智核黄色圆面中部，同时彩印黑色汉字：东西南北，各4个一组，每组相同汉字的圆外右上角，分别印有红、黑色45°倾斜的10 J Q K，一共4组；左上角分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花图，相互对应；同样印有红色汉字中、绿色汉字发、黑色汉字白，各4个一组以及黑色汉字春夏秋冬，4个为一组，每组相同汉字的圆外右上角，依次分别印有红、黑色45°倾斜的10 J Q K，共4组，左上角分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花图，相互对应；有2个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色汉字梅、兰的左边竖着排印红色JOKER，作为扑克牌的大王，2个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色汉字竹、菊的左边竖着排印黑色的JOKER，作为扑克牌的小王。 

进一步的，盒盖与方盒的尺寸相对应，盒盖面四边留出1.5厘米后均匀地设置14×14正三角形孔，三角形孔的边长介于智核棱长和智核的平面对角线长度之间。 

进一步的，弹性垫的厚度为1.5-3.5厘米。 

进一步的，方盒内测的边长为20个智核的棱长之和，其内侧的高度为弹性垫的厚度加智核棱长的2/3。 

进一步的，方盒和所述盒盖的材料为硬塑材料、透明有机材料、薄金属、木材、包膜彩印硬纸板的一种。 

进一步的，总聚盒由方盒、400个智核、弹性垫、5种算式板、8种棋盘、盒盖组成；400个智核都是独立的大小一致的小立方体，通用规格的棱长在1.5厘米，智核6个平面上各有一个正内切圆，立方体的前、后、左、右、上、下的6个圆面上分别印有规律一致的橙色、紫色、红色、绿色、黄色、蓝色；有21个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的汉语拼音声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s，圆外右下角各印有绿色正△；有51个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的汉语拼音韵母：a a a o o o e e e i i i  i u u u u ü ü ü ü ia ua uo ie üe ai uai ei ui ao ou iao iu uan an ian üan en in un ün ang ing iang uang eng ueng ong iong er，其中uei、iou、uen三个韵母使用了简略的ui iu un；圆外右下角各印有绿色的正△；有4个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的汉语四声符号：ˉˊˇˋ，圆外右下角各印有绿色的正△；四声符号与汉语单韵母、拼读音节结合，作汉字四声认读等模块用；有52个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的大小写字母：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z，圆外右下角各印有绿色的正△；以上字母可作英语初学认读教学模块，还可共同随双语课文学习时，作字词拼组认读辅助操作实践记忆之用；有43个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的中文数字和数学列式用的符号：零零零个十十十百百千千万亿一二三四五六七八九和＋＋－－××÷÷＝＝≈＞＞＜＜（）（）[  ]，圆外的右下角各印有绿色的正△，它们可以作数学课内外多内容辅导玩学练实践操作模块；有3个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印红色的1个小圆点，圆外的右下角各印有红色的正△；蓝色、橙色圆面中部，同时分别彩印红色的3个小圆点、5个小圆点，在紫色、红色、绿色圆面中部，同时分别彩印黑色的2个小圆点、4个小圆点、6个小圆点成为新型彩色色子，除用于新型智核麻将牌外，还可作猜点数、猜颜色、猜颜色与点数排列组合来培养学生观察猜想能力的玩具用；红色1个小圆点又作数学组数中的小数点，简谱拼创乐曲中的附点音符配合使用；新型智核扑克麻将牌中的144个智核黄色圆面内外的元素内容分别是：有36个智核黄色圆面中部，同时分别彩印黑色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，各4个一组，圆外右下角各印有黑色的正△，左下角各印有黑色双圈◎，每4个一组相同数字的左上角，分别印有45°倾斜的红色的红桃 、方块、黑色的黑桃、梅花，在相同数字1的右上角分别印有45°倾斜的红、黑色字母A相互对应；分别作为麻将牌中的1~9饼儿和扑克牌的A~9红桃、方块、黑桃、梅花；有36个智核黄色圆面中部，同时分别彩印有绿色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，各4个一组，圆外右下角各印有绿色的正△，左下角各印有绿色条形，分别作为麻将牌中的1~9条儿；有36个智核黄色圆面中部，同时分别彩印红色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，各4个一组,圆外右下角各印有红色的正△，左下角各印有红色的汉字万，每4个一组相同数字的左上角，分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花，在相同数字1的右上角分别印有45°倾斜又相对应的红、黑色字母A；分别作为麻将牌中的1~9万儿，扑克牌中的A~9红桃、方块、黑桃、梅花；有32个智核黄色圆面中部，同时彩印黑色汉字：东西南北，各4个一组，每组相同汉字的圆外右上角，分别印有红、黑色45°倾斜的10 J Q K，共4组；左上角分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花图，相互对应；同样印有红色汉字中、绿色汉字发、黑色汉字白，各4个一组以及黑色汉字春夏秋冬，4个为一组，每组相同汉字的圆外右上角，依次分别印有红、黑色45°倾斜的10 J Q K，共4组，左上角分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花，相互对应；有2个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色汉字梅兰的左边竖着排印红色JOKER，作为扑克牌的大王，2个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色汉字竹菊的左边竖着排印黑色的JOKER作为扑克牌的小王，有32个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色的帅士相士相车马炮车马炮兵兵兵兵兵，黑色的将士象士象车马炮车马炮兵兵兵兵兵，构成新型智核中国象棋；有42个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色的总军师师旅旅团团营营连连排排炸炸雷雷兵兵旗，黑色的总军师师旅旅团团营营连连排排炸炸雷雷兵兵旗，构成简省的新型智核军棋；有8个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色的王后兵象象，黑色的王后兵，借用智核象棋中的红黑兵10个，红黑车马8个，黑象2个和智核军棋中的红黑兵4个，共计32个，组成变形体为字表达的新型智核国际象棋，节省了24个棋子； 

五种算式板分别是：加法算式板、减法算式板、乘法算式板、除法算式板、短除算式板；八种棋盘分别是：中国象棋盘、军棋盘、国际象棋盘、俄罗斯桃棋盘（合二为一、一盘两用）、五马棋盘、跳棋盘、独立智核棋盘、围棋盘；盒盖则根据方盒的规格尺寸确定；

盒盖面的四边沿留出1.5厘米后，在上面均匀地开出14×14个正△孔，开孔正△的边长介于智核的棱长与智核面正方形对角线的长度之间。

本发明的有益效果是：本发明博用多功能智核总聚盒涉及多种字画设计与实施彩屏、多学科知识玩学教练模块、多内容示范普及发明与创新导具、组拼立彩字画形体和猜、弹抛接捋捡活动材料、十棋二牌等领域。由方盒、弹性垫、400个方彩圆智核、五种算式板、八种棋盘、盒盖等组成。还可分六类分盒。智核由小立方体、六色圆面及各自特定标记、字母、符号、中阿数字、圆点、棋牌字图构成。可用于简繁灵活、易难渐进的多方法、多形式、多系列的玩学教练思变赛创的活动，方便师长培养学生好奇专注和毅力，锻炼手敏脑灵思广、修炼解繁克难耐挫的韧劲、导育发明与创新意识、方法、思路、精神。各人群多选择娱乐释能激潜、创作新奇美作品、开发少儿才智实研推广、或自粘店牌、标语、名言美化环境，它结构精简、节材省耗。 

附图说明

图1  是本发明的叠盖俯视图。 

图2  是本发明的无盖立体图。 

图3  是本发明的智核立体图。 

图4  是本发明的盒盖俯视图。 

具体实施方式

实施例1

本实施例提供的博用多功能智核总聚盒如附图1所示：400个方彩圆智核2排列成20×20的整体，平放在正方形体的方盒1内的弹性垫上，成为本发明的设计可翻变6底色，30种单显色、更多混配显色的平面点连字画的彩屏，叠放在盒盖11内。弹性垫没有在图中标出。智核2的黄色圆面3的中间，都有各自特定标注的智核元素5，按从上至下，从左至右的顺序，其智核内容是：21个绿色汉语拼音声母；51个绿色汉语拼音韵母，以上声韵母，可灵活动用到英语字词拼组教学练之中。4个绿色拼音声调符号；52个绿色大小写拉丁字母，英汉两用；22个绿色中文数字；21个绿色数字四则运算符合；3个有红色1个小圆点的色子，蓝色、橙色圆面中部，分别彩印红色的3个小圆点，5个小圆点，在紫色7、红色、绿色6的圆面中部，分别彩印黑色的2个小圆点，4个小圆点，6个小圆点。以上各智核的黄色圆面外的右下角都标绿色的正△4；紧接着，黄色圆面内标有黑色阿拉伯数字1~9，各4个，共36个，右下角4有黑色正△、左下角8有双圈◎、每4个相同数字的左上角9，分别有45°倾斜红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花，其中数字1的4个智核右上角10，分别有45°倾斜的红、黑A；绿色阿拉伯数字1~9，各4个，共36个，右下角4，有绿色正△，左下角8有绿色条形；红色阿拉伯数字1~9，各4个，共36个，右下角4有红色正△，左下角8有红色万，每4个相同数字的左上角9，分别有红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花，其中，数字1的4个智核右上角10，分别有45°倾斜的红、黑A；印有黑色汉字的东西南北，各4个一组，每组相同汉字的圆外右上角10，分别印有红、黑色45°倾斜的10 J Q K，左上角9分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花，相互对应着，共16个。同样，红色汉字的中、绿色汉字的发、黑色汉字的白，各4个一组，以及黑色汉字的春夏秋冬4个为一组，每组汉字的圆外右上角10，依次分别印有红、黑色45°倾斜的10 J Q K，左上角9，分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花，相互对应着，共16个；在红色汉字的梅兰的左边，竖着排印红色的JOKER，红色汉字的竹菊的左边，竖着排印黑色的JOKER，共4个。32个红、黑色智核中国象棋；42个红、黑色智核军棋；8个红、黑色智核国际象棋；2个红象，红黑王、后、兵各1个，分别排放在方盒右下角位置。

如附图2所示，本发明的方盒1的边框，略低于盒内弹性垫上400个排列整齐的智核平面的0.3厘米左右，盒内弹性垫未标出。

如附图3所示，本发明的智核，是白色小立方体2，上面有黄色圆面3，中部5有各自特定的智核元素。与黄色圆面3相对应的下面是蓝色圆面，未标出。黄色圆面右侧面6是绿色圆面，左侧面是红色的圆面，未标出，后侧面7是紫色圆面，前侧面是橙色圆面，未标出。黄色圆面的右下角4是282个智核的上下方位标记处正△；左下角8，是智核麻将牌的饼儿、条儿、万儿图字标注处，各有36个，左上角9是两付智核扑克牌的红桃、方块、黑桃、梅花图标注处，共100个，右上角10，是两付智核扑克牌的A、10、J、Q、K的标注处，共40个。 

五种智核算式板分别是印在胶片上，或印在纸上插入胶片封套内的加法、减法、乘法、除法、短除法竖式计算运用板，简称算式板，与智核上的阿拉伯数字结合使用。 

八种棋盘分别是智核中国象棋盘、智核军棋盘、智核国际象棋盘、俄罗斯跳棋盘、智核五马棋盘、智核跳棋盘、独立智核棋盘、智核围棋盘。 

如附图6所示，图中的11是整体正方形体盒盖，12是盒盖面开出的14×14个正三角形孔。 

本发明的目的是针对拼音卡片、数字模块和小型LED标牌显字画彩屏、围棋、中国象棋、军棋、国际象棋、跳棋、扑克、麻将牌等早已公知公用的物品，各自独立的现状，博采众长，汇聚精华，大胆改创，新增更多的文化要素。克服了频闪标牌耗电仅有一用，只有专业人员能用，棋牌不能广博使用的缺憾和不足，提供了一种既节材博用省耗资源，又适合多层次人群娱智释能激潜，创作新奇美作品、开发少儿才智实研推广、粘店牌、标语、名言等美化环境，且特别有利于教师家长有目标地持久地开展多特色字画设计与实施玩乐，多学科、多功能的玩、学、教、练、思、变、赛、创基础知识的互动、互促、互化实践操作教育，还可以向“争”而有取，“创”则能新，“精”能出彩的大目标迸发，多内容普及示范、发明与创新的思想、方法、思路、途径、意识、精神、能力的导向引领教育，进行充分发挥各种能力的专项训练活动，为促进学生手敏、脑灵、智睿个性发展、形成智慧内核持续发展成长奠基。同时，也可提升教师、家长和各种职业人群发明与创新意识、能力和感悟具有大眼界、广思路、新追求空间是无限服务的综合性器具。 

本发明由方盒、400个智核、弹性垫、5种算式板、8种棋盘、盒盖等组成。400个智核都是独立的大小一致的小立方体，上面汇聚了各种文明精华元素，简称智核。通用规格的棱长在1~2厘米之间为好，为方便携带，棱长可小于1厘米；为店家、机关、学校选用自粘店牌、标语、名言，棱长可大于2厘米；为特制时尚挂帘，首饰等专用，可在智核核心打孔穿连等。通常可用有机材料、塑料、仿瓷塑料、木材、竹材、白瓷、胶木板材等硬质材料，或切割、或模轧制成规格一致的有棱有角小立方体，或因切割后彩印的光滑的需要滚磨、打磨，稍失棱角的小立方体。然后，在6个白色或木竹本色的平面上，分别可用丝网彩印或喷墨彩印不掉色的400个智核的全部内容要素。若能用3D彩色打印机技术一次性完成更好。400个智核的内容要素是：每一个白色或木、竹本色小立方体的6个平面上，各有一个正内切圆或接近正内切圆，立方体的前、后、左、右、上、下的6个圆面，分别丝网彩印，或喷墨彩印规律一致的橙色、紫色、红色、绿色、黄色、蓝色。这种规律一致的6种颜色，在制作时，便于统一印彩；在翻变、拼排、组垒的设计、创作等使用过程中，可以有统一色彩和多组合色彩的不同变化。在使用中，既可代表平面或立体或棱锥、或棱锥与立体交融字画的连接色点，又可顶替多种棋类任意挑选的色子；既可代表物体的个数，又可代表智核体的个数；既是独立的个体色点，又是集体的成员变显色点；既有黄色面上特定内容的作用，又有多色面轮流换代顶替选用的功能。同时，也参考了国内外科学家和心理学家对颜色深入研究得出不同颜色能有利人的身心健康的结论进行选择。如人脑喜欢彩色，彩色能助人记忆，增强大脑的认识和分析能力，常看或接触鲜艳的色彩能让人心情愉悦，有益健康。红色能增强人的体力和意志，唤醒身体中的身命力，促进血液循环，并对感冒、弱循环和粘膜类疾病有一定的治疗作用；蓝色能起到冷却和放松的作用，还可以唤醒知觉、解除孤独，激发艺术天赋，还有抗菌、降压、消除紧张感的作用；绿色对人的神经系统有一定的镇静和镇痛的功效，它可以缓解紧张感和疼痛感，平衡人的整体能量，增加敏感性和同情心，有提高信任、促进友情、增强希望的作用。另外，绿色还有安神和激发活力的功能，并对心脏类疫病、高血压、溃疡、疲劳和头痛有一定的治疗作用。橙色能助人产生活力，诱发食欲，有利于恢复和保持健康。黄色有刺激大脑神经作用，可让人振着信心，治疗沮丧感，能帮助人重新唤起生活的热情，还有助于平衡肠胃系统的功能，对胃、肠、膀胱以及整个消化系统都有一定的作用。将智核的精华元素全部集中在400个彩色圆面上，且精华元素的内容都以瘦窄的笔划字体、或细线条笔划出现，圆外的字图也很细小，不太影响黄色的整体显示效果。在400个智核黄色圆内外，各有特定的字图元素、颜色元素内容，起专用、多用、创用作用。282个智核的黄色圆面外的右下角应用了绿、黑、红色的正△标记，表示上下方位，避免某些智核的圆内元素，因专用或多用中摆放的方位不同而出现相同或相类似的差错与误会。下面一一说明：有21个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的汉语拼音声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s，圆外右下角各印有绿色正△；有51个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的汉语拼音韵母：a a a o o o e e e i i i  i u u u u ü ü ü ü ia ua uo ie üe ai uai ei ui ao ou iao iu uan an ian üan en in un ün ang ing iang uang eng ueng ong iong er，其中uei、iou、uen三个韵母使用了简略的ui iu un。圆外右下角各印有绿色的正△；有4个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的汉语四声符号：ˉˊˇˋ，圆外右下角各印有绿色的正△；四声符号与汉语单韵母、拼读音节结合，作汉字四声认读等模块用。有52个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的大小写字母：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z，圆外右下角各印有绿色的正△；以上字母可作英语初学认读教学模块，还可共同随双语课文学习时，作字词拼组认读辅助操作实践记忆之用。有43个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的中文数字和数学列式用的符号：零零零个十十十百百千千万亿一二三四五六七八九和＋＋－－××÷÷＝＝≈＞＞＜＜（）（）[  ]，圆外的右下角各印有绿色的正△，它们可以作数学课内外多内容辅导玩学练实践操作模块。有3个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印红色的1个小圆点，圆外的右下角各印有红色的正△。蓝色、橙色圆面中部，同时分别彩印红色的3个小圆点、5个小圆点，在紫色、红色、绿色圆面中部，同时分别彩印黑色的2个小圆点、4个小圆点、6个小圆点成为新型彩色色子，除用于新型智核麻将牌外，还可作猜点数、猜颜色、猜颜色与点数排列组合来培养学生观察猜想能力的玩具用。红色1个小圆点又作数学组数中的小数点，简谱拼创乐曲中的附点音符配合使用。新型智核扑克麻将牌中的144个智核黄色圆面内外的元素内容分别是：有36个智核黄色圆面中部，同时分别彩印黑色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，各4个一组，圆外右下角各印有黑色的正△，左下角各印有黑色双圈◎，每4个一组相同数字的左上角，分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花，在相同数字1的右上角分别印有45°倾斜的红、黑色字母A相互对应。分别作为麻将牌中的1~9饼儿和扑克牌的A~9红桃、方块、黑桃、梅花。有36个智核黄色圆面中部，同时分别彩印有绿色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，各4个一组，圆外右下角各印有绿色的正△，左下角各印有绿色条形，分别作为麻将牌中的1~9条儿。有36个智核黄色圆面中部，同时分别彩印红色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，各4个一组,圆外右下角各印有红色的正△，左下角各印有红色的汉字万，每4个一组相同数字的左上角，分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花，在相同数字1的右上角分别印有45°倾斜又相对应的红、黑色字母A。分别作为麻将牌中的1~9万儿，扑克牌中的A~9红桃、方块、黑桃、梅花。有32个智核黄色圆面中部，同时彩印黑色汉字：东西南北，各4个一组，每组相同汉字的圆外右上角，分别印有红、黑色45°倾斜的10 J Q K，共4组。左上角分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花图，相互对应。同样印有红色汉字中、绿色汉字发、黑色汉字白，各4个一组以及黑色汉字春夏秋冬，4个为一组，每组相同汉字的圆外右上角，依次分别印有红、黑色45°倾斜的10 J Q K，共4组，左上角分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花，相互对应。有2个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色汉字梅兰的左边竖着排印红色JOKER，2个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色汉字竹菊的左边竖着排印黑色的JOKER，作两付新型智核扑克的大小王使用，又作新型智核麻将的梅兰竹菊使用，构成新型智核扑克麻将牌，色彩鲜艳，不但具有一付麻将、两付扑克牌的用途，而且还可作新型智核桃棋、独立智核棋、智核五马棋、智核五子棋、智核连环胜棋，及智核围棋和设计翻变字画彩屏的一部分共同使用，更特殊的是，它的阿拉伯数字及0可在数学课本的许多知识内容上反复持久、方便、快捷又高效的使用，及其它多方面创用，节时省力，节约纸张笔墨，省耗社会资源。有32个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色的帅士相士相车马炮车马炮兵兵兵兵兵，黑色的将士象士象车马炮车马炮兵兵兵兵兵，构成新型智核中国象棋；有42个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色的总军师师旅旅团团营营连连排排炸炸雷雷兵兵旗，黑色的总军师师旅旅团团营营连连排排炸炸雷雷兵兵旗，构成简省的新型智核军棋；有8个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色的王后兵象象，黑色的王后兵，借用智核象棋中的红黑兵10个，红黑车马8个，黑象2个和智核军棋中的红黑兵4个，共计32个，组成变形体为字表达的新型智核国际象棋，节省了24个棋子。智核中国象棋、智核军棋、智核国际象棋，与目前人们所用的象棋、军棋、国际象棋比，使用方法和规则上依然相同，优点是色彩丰富鲜艳，对儿童少年的学棋，激发情感和产生兴趣有好处。在棋类比赛的摄像报导中画面更美，让人赏心悦目。它们和其它智核一样，都是新型智核围棋和设计翻变字画彩屏的一部分，用其色面都可作智核跳棋、智核俄罗斯跳棋、独立智核棋、智核五子棋、智核五马棋、智核连环胜棋的棋子用。还具有其它很多用途。将智核作为跳棋与现有跳棋比的优点是：不易滚动，玩时稳定性好，棋盘制作简单容易又节省材料。将智核作智核五子棋、智核五马棋、独立智核棋、智核俄罗斯跳模、智核围棋来用，多彩的愉悦，能激发儿童少年的学棋兴趣和积极性，对弈时，双方有选择自己喜欢颜色的机会。作智核围棋使用的不足之处是双方必须先选定自己欢喜的色面翻好后备用，稍有麻烦。 

方盒、盒盖的材料，可用硬塑材料、透明有机材料、薄金属、木材、夹板、木屑板、包膜彩印硬纸板或其它材料制作。方盒可选择正方形体或长方形体两种。正方形体方盒的内侧边长为20个智核的棱长之和，若选用长方形体，内侧的长与宽，分别为25个智核的棱长之和与16个智核的棱长之和，方盒内侧的高度为弹性垫的厚度加上智核棱长的2/3左右，使平放的智核高于方盒壁边0.3厘米左右，这样便于翻变时，容易取放、翻变、搬移方盒边沿的智核，而其它智核因为手指可以压低旁边的智核来取翻。弹性垫面的大小，则按方盒内侧底面积大小来确定，弹性垫正面或印、或喷如图顺序的400个智核元素内容，并划出双语字母、数字、符号、牌、棋区域线，便于取出后放回原处，便于下次再用。弹性垫平放方盒内，上面摆满400个智核，便成为可设计、实施多种特色字画变化的彩屏。弹性垫的厚度可以选择在1.5~3.5厘米之间，弹性垫材料可以是弹性好耐力强的海绵，也可以是弹簧组合包垫，或者其它弹性好的材料。利用弹性垫很好的弹缩性，是方便快捷使用单手的两手指，或者双手的几个手指配合任意取搬、翻变、移放不同数量的智核的关键措施，也是用作设计翻变智核彩圆连接字画、或取出智核成镂空字画、或间隔取出智核，变换色彩，平转45°，架空平放在原位便成凸起的3D间隔式字画，或间隔取出智核，变换色彩，横转45°，投放进原位，便成为凸起的横棱柱，4D间隔式字画彩屏能便捷完成，或重新反复使用的切实可靠的保障。五种算式板分别是：加法算式板、减法算式板、乘法算式板、除法算式板、短除算式板。制作方法：只要在纸上正面印出加号与直线，反面印出减号与直线，正面印出乘号与直线组成空位式，反面印出除式空位框，正面印出短除空位框，反面印出空格日课表或其他数学内容知识，插入三个透明塑胶片夹层塑封成五种算式的三个塑封算式板。当然，也可使用包膜硬纸板。它又可用作写字垫板，还可用作搭积时的“楼板”。用智核上数字便可在算式板上进行四则计算。这些计算和课本计算形式一致，可方便持久反复操作，可以节约纸张省耗笔墨，耳听教者口述算题或自看教材算题，眼看手选不同色彩智核个数，动手动脑合（加）分（减）智核符合要求，接着找出智核上相应数字，口述手动在竖式算式板上搬算操作，大脑频繁协调耳、目、口、手完成信息传递，感受学知内容的真实，将学知、感知、好知、行知、用知、乐知结合，深透理解题意，记忆自然牢固。八种棋盘分别是：中国象棋盘、军棋盘、国际象棋盘、俄罗斯桃棋盘（合二为一、一盘两用）、五马棋盘、跳棋盘、独立智核棋盘、围棋盘。盒盖则根据方盒的规格尺寸确定。在正方形体的盒盖面的四边沿留出1—1.5厘米后，在上面均匀地开出14×14个正△孔。开孔正△的边长≥智核的棱长，却又＜智核面正方形对角线的长度。如果选用长方形体盒装，盒盖面四边沿留下1—1.5厘米宽度后在上面均匀地开出17×11个正△孔。开孔正三角形的边长≥智核的棱长，却又＜智核面正方形对角线的长度。这些正△开孔是向下摆放智核的任意一个三棱锥，相对应的另一个三棱锥则朝上，如果排放智核棱锥色彩方向规律一致，便与盒盖面构成三棱锥彩浪式画面。再对整个盒盖面进行设计确定字画内容，转换成规律一致不同色彩三棱锥排放智核到原正△孔中，就构成了三棱锥彩浪的配显棱锥字画。如果根据设计字画，取出智核转换成规律一致不同色彩进行平放智核，而且盖在原正△孔上面，就构成了三棱锥彩浪面呈现立彩字画交融的独特艺术画面，可以显现（连盒面色）或7色或6色或5色的多种变化。还可在三棱锥彩浪中部前沿第二排棱锥智核之间顺势加放智核，构成高低不同的直角倾斜式递增“彩岛”。方法:如从中部前沿第2、3、4排······顺序分别叠加1、6、15、27······个智核，便交叉衔接成2、4、6、8······层彩浪中“彩岛”；或按同样顺序顺次分别叠加3、10、21、36······个智核，变交叉衔接成3、5、7、9······层彩浪中“彩岛”。还可以取出彩浪中部分棱锥智核，并另增加一些智核，在取出盒面部位堆积成各种高度的、不同形式的立柱；或塔积成方形阶梯高台等。因此，盒盖又成了各种新颖特色字画设计实施不断创新变化的变屏板。每次完成后，可以从多视角欣赏奇美的彩浪字画，或奇绝三棱锥彩浪与立彩交融的独特字画；可以多角度拍摄奇绝艺术之美照片；可以从多角度进行高雅艺术写生；多重明暗色彩的细致绘涂；而且可以不断变换棱锥转动智核，从而不断更新色面，不断探试设计新内容，掌握多方面的技能技巧和绘画技艺，为熟练创作多彩立体动画打基础。本发明也开创了物品包装盒和盒盖能充分反复使用的先例。盒盖高度应略高于方盒放进智核后的高度，在加放5种算式板与8种棋盘后，不过分挤压智核及下面的弹性垫。因为挤压时间过长过紧易使弹性垫减弱弹性。 

本发明还可根据不同人群的爱好和使用需要，能将智核分六类分装成：⑴博用智核双语字母分盒。包括21个声母、51个韵母、4个声调符号、52个拉丁字母，合计128个智核及跳棋盘、独立智核棋盘、五马棋盘、俄罗斯跳棋盘、选择使用部分对应内容的说明书等组成：⑵博用智核数学模块分盒。包括43个中文数字及符号、4个字母O、108个阿拉伯数字、3个色子，合计158个智核及5种算式板、跳棋盘、独立智核棋盘、五马棋盘、俄罗斯跳棋盘、选择使用部分对应内容的说明书等组成；⑶博用智核中国象棋分盒。包括32个智核象棋、中国象棋盘、跳棋盘、独立智核棋盘、五马棋盘、选择使用部分对应内容的说明书等组成；⑷博用智核军棋分盒。包括42个智核军棋、军棋盘、跳棋盘、独立智核棋盘、五马棋盘、俄罗斯跳棋盘、选择使用部分对应内容的说明书等组成；⑸博用智核国际象棋分盒。包括32个智核国际象棋、国际象棋盘、跳棋盘、五马棋盘、独立智核棋盘、选择使用对应内容的说明书；⑹博用智核扑克麻将分盒，包括144个智核扑克麻将、2个色子、4个字母O，合计150个智核及5种算式板、跳棋盘、独立智核棋盘、五马棋盘、俄罗斯跳棋盘、选择使用部分对应内容的说明书等组成。 

本发明汇聚了众多的人类文明知识的精华元素，解决了以最少的物质需求来产生最大价值问题。体现在多方面的实用价值、多种功能实践教育的育人价值、节材博用省耗资源的经济价值三大实质问题。可用于简繁灵活、易难渐进的多方法、多形式、多系列、多色变、多内容、多途径、广范围的开展导引学生玩、学、练、思、变、赛、创的互动、互促、互化实践活动，满足不同潜质学生学习和发展需要，还可以向“争”而有取，“创”则能新，“精”能出彩的大目标迸发。解决了教师家长可有计划有目标有针对性地用于培养学生好奇、专注、心静神怡的坚毅的内聚定力；开阔眼界的疆域，拓展思维的空间，开创设计的思路，引发创意的活力，促发锻炼手敏脑灵广思强记探尝的多种能力；砺炼解繁克难耐挫的韧劲；多内容示范导向引领普及发明与创新的方法、思路、途径、意识、精神、能力、信心和行动，同时也可提升长辈和各种职业人群自己，强健人的心灵活力增强发明与创新意识，可向大眼界、广思路、高追求努力探索，符合构建高素质创造型人才大厦的奠基教育的核心问题；同时，回归实践与本真的基点，求真务实，精益求精，稳步渐行，有利于避免或改变一些高科技快节奏的玩学教具，容易导致学生产生浮躁、肤浅、惰性和死记硬背的副作用，从而形成深度思考不够、精神集中不佳、实践能力不强弊端的现实问题；广变博用，能检验多人群的能力，考验人的智力，激发人的活力，解决了多层次人群娱智释能激潜有了合适途径、方法、方式，去实现自己情趣和理想的问题。 

本发明所述博用多功能智核总聚盒优点以及会产生的效果在于： 

一.汇聚众多知识精华元素。400个智核，汇聚了人类最基本的可反复组合使用的元素有：红、黄、绿、蓝、橙、紫等色彩元素，120多个字母元素，130多个数字元素，25个符号元素，350多个棋牌元素，3个色子元素，智核本身明显或不明显的点、线、面、体等元素，无重复元素280多个，与创新的加法算式板、减法算式板、乘法算式板、除法算式板、短除算式板，选择了智核可用的中国象棋盘、军棋盘、国际象棋盘、俄罗斯跳棋盘（一盘两用）、五马棋盘、跳棋盘、独立棋盘、围棋盘及方盒、弹性垫、有正三角形开孔的盒盖等许多内容集成的总聚盒，让人们博用多功能智核，不断聚变能量，积累经验智慧，促进成才。

二.涉围广泛，变化无限。由于汇聚了众多知识精华元素的400个灵活独立智核，所以能开展多学科、多内容、多形式的玩、学、教、练、思、变、赛、创的实践活动；能进行分类的、系统的、特定的、任创的、简繁灵活的、易难渐进的多方法、多形式、多系列、多色彩、多用途、多功能，甚至极致追求的无限使用；智核能进行组合、拼搭、排列、下打、堆垒、猜测、弹击、抛撒、选摄、抛接、捋抓、翻变、组创、排放、变放等多方法方式的操作无限变用；智核圆面能自由灵活的顶代替换的红、黄、绿、蓝、橙、紫的色点，多类棋子、各种事物数量、或一些特定的内容的不断变通使用；智核在盒中、盒外、盒盖上能设计翻变平彩字画，或在平面上组创立彩圆连、棱连立彩字画或排放三棱锥彩浪后，翻放出三棱锥彩浪字画或变放三棱锥彩浪与立彩交融字画或在三棱锥彩浪谷间加放智核构成立彩字画。而且字画内容、底色与字画配显色可以多变换。如盒中翻变一个平彩“中”字，就有底色与单显色的30种不同变换，更多双色、三色、四色、五色字笔划不同排列色的变换；取出设计字画的智核，成镂空“中”，间隔取出设计字画的智核，平转45°，平放原空位，便成间隔式3D“中”字，如果将间隔取出的智核横转45°，投放在原空位中，便成为3D横棱柱“中”。取出智核在平面上组创立彩点连“中”字和棱角连“中”字或盒盖排放棱锥彩浪后转换部分成棱锥“中”字或变换成棱锥彩浪与立彩交融“中”字，其笔划可单可双，可单双结合，字形可正方，可扁方，可长方多变，还可在盒盖上排放三棱锥彩浪面翻转的三棱锥“中”字或三棱锥。智核能让学生在动手动脑的践行中学知、认知、知知、感知、乐知、好知、用知，有亲历的愉悦体验，有手敏、脑灵、静思、猜想、设计、比较、记忆、表达、探索、鉴赏、分析、总结的多能力直接或间接训练。可有定力、耐力、耐挫、韧劲的意志品质隐形砺炼，可有发明与创新理念、思路、方法、途径、意识、精神的实体导引教育；能成为多人群、多选择的娱乐、学习、有大大开阔眼界、广泛拓宽释能思路和追求卓越的空阔、是激发潜在智能、开拓创新的材料、美化环境的材料；能广泛适用十棋二牌的娱乐、学教、训练、比赛自由选择，或多项兴趣的积极广思畅想，练计谋策略的运筹，战略战术随时应变的高质能综合素质。能让大家在使用中感受变化的无穷，享受变化的乐趣，体验变化的活力，践行变化的广阔，欣赏变化的美妙，又领悟万变不离其宗的规律和道理。从而能不断适应学习、生活、工作和应对社会各种变化而处变不惊。 

三.用途广博，灵活随意。 

（一）盒中多用、特用 

1.整体排放在方盒中，作初识字母、了解四声符号、数字、运算符号、象棋、军棋、国际象棋、扑克麻将等基础知识的面板选用；

2.作美术课内外的辅助玩学教具，无限想象设计翻变平面点连字画的新颖彩屏，象玩LED标牌一样，可由简到繁，由易到难，灵活激进，或调整改变，或纠偏、修改，或反工大变，毫无损失，没有浪费，没有触电危险，既能学习一些设计方法，提升设计能力，又能滋养耐心、细心、专心、恒心、韧劲，激发探索创新独立思考能力。

3.作印刷、复印等感光——冲印，都是以点的像素再连接组合成文字，图像原理诠释演示教具用，印象深刻，容易理解。 

4.作技校或师徒传授LED灯箱标牌制作尝试践行模型用。 

5.作快乐超强记忆力专项训练内容变换器用。 

方法：以黄色圆面的元素内容为记忆对象，可从上到下横着一排一排由少到多练记；可从左到右竖着一排排由少到多练记；还可进行调整搬移混和再组练记；也可取出以智核内容分类多次混和重排练记；则可几类混和不断重新排列组合练记；或全部智核混和排组练记；或由他人不断变换着协助混和排列组合练记，也可自我不断变换着独立混和排列组合练记。时间20—40分钟。好处是：随时取用，方便快捷，省纸省墨。 

6.作无琴者单手练习指法弹奏灵活的训练用。方法：将绿、黑、红三色的1—7智核排列在底边沿一行20键，充当低、中、高音的琴键。 

7.作耐心、韧劲和承受能力的训练器用。方法：（1）可用左右单手、双手齐动方式，每次从方盒中取出不同数量的智核，整齐地排放到桌面上，然后，同样要求每次放回不同数量的智核。（2）倒出全部智核成混乱状，然后，可不计智核色面，不计顺序的要求快速放进方盒成整齐的平面，可要求统一色面整齐放回智核成整齐平面，还可要求按黄色面原顺序放回智核。（3）可以取出与放回智核的过程中，要求选择最快最好的方法。在实践过程中训练思维灵性和美好的追求。 

8.可作镂空简易字画彩屏用。方法：在方盒内统一色彩智核平面上，取出所设计字的笔划或画的线条的智核，便成为镂空黑体字或线条画。 

9.可作玩创间隔式彩立方简易字画用。方法：在方盒内统一色彩智核平面上，将设计字的笔划或画的线条的智核间隔取出，统一变换成同一彩色面或不同彩色面，平转45°，呈架空式摆放在原来的空位之上，便成为间隔式彩立方字画。 

10.可作玩创设计间隔取核间隔式彩圆横柱棱锥简易字画用。方法：在方盒内统一色彩智核平面上，将设计字的笔划或画的线条的智核间隔取出，统一变换成同一颜色，横转45°，棱柱朝下投放在原来的空位里，便成为间隔式彩圆棱柱棱锥简易字画。这样，既丰富了字画宝库的内容，又让字画艺术殿堂多了新成员。 

（二）.分类取出专用、通用 

1.数学广博实践用。

（1）用智核体和核面阿拉伯数字，作课内外玩学数学的数数、认数、组数、找数，变化多色彩多个数的自由合成智核体。灵活多变分成一定数量的智核体，并找出合成或者分成智核体对应于数量的智核数字；变化排列不同色彩指定智核数量，变换着堆垒不同色核指定智核数，变化着按大小排列同色智核体数量，变换着按小大排列智核数字、变换着用智核某一色个数与另一色智核个数比多比少，用智核面数字及大于、小于、等于符号排列智核，变换着按指定色彩排列智核个数，并找出对应核面数字配合上下对应等用，是师长作指导学生践行多内容数学玩学练的实践模块。玩学时，通过实物观察、操作、尝试，大脑的灵敏度最高，接受知识特别容易获得一个结果或结论，使数学让学生喜学、爱学、乐学、能学，因而可达到增强感性知识，理性认识，实践能力的优良效果。 

（2）巧用智核体和核面阿拉伯数字，可配合教材作高效优质的进位加法和退位减法的导引玩学练演示模块。方法：在充分动手合分智核的基础上熟记和运用两数之和为10的五组好朋友关系的基础上，用智核体的几组两个数智核实施不同方法相加，去发现凑成整10数比较容易，再在尝试运用的基础上，总结归纳所发现的能快速计算易记的进位加法规律：用一个加数，减去另一个加数的好朋友数后，进一合成。使目标明确，且变成前面已学过的10以内减法再和10合成。它更有利于退位减法的学习，只要反其道而行，退位减法其规律是：先退一，用被减数对应位的数加上减数的好朋友数即成。这样，通过实践，快速发现规律，明确加转减，减转加的目标和易算的方法，容易算准确，不用做大量作业及死背加减法口诀，节时省力，可将精力和时间用到让学生学做小老师、编题者，仿课本出题给同桌口算，联系学习、生活实际变题、编题让大家口算，教师则引导或帮助补充完整或纠错完善题意，或指出不合理不科学之处给予修正。对进一步发展学生实用能力、语言表达合理、科学、完整能力、逻辑思维能力有好处，从而让学生获得终身可持续发展所需要的全本知识、技能、思想方法、活动经验、科学的探究态度和解决实际问题创新能力，达到减负高效质优的目的。 

（3）以智核面的阿拉伯数字、拼音韵母的O作零用，与计算符号三结合，作加、减、乘、除法横式拼组的导引玩学练演示模块。 

（4）以智核面的阿拉伯数字，拼音韵母的O作零用，与五种算式板结合，作加、减、乘、除、短除竖式计算的导引玩学练多用久用模块。 

（5）在认识乘法的基础上，用智核体、核面的阿拉伯数字、乘号、等号、乘法算式板，作乘法口诀优质高效的引导玩学练实践模块。方法是：教师或家长口述、或放投影、或屏显：从盒中一次取1个黄色面智核，放课桌前沿，得到一个智核，用乘法算式表示：乘法横式1×1＝1，竖式，口诀：一一得一。生：耳听、眼看、手做、口说、脑思并记，协调灵动一一完成取放智核、拼组横式，在算式板上搬放竖式，口述两遍口诀。师：取少量智核还好，如果取多了，仍一个一个取，一个一个加，就很麻烦，那么，一次取2个、3个、4个……效率就可提高2倍、3倍、4倍……再换成乘法计算，就更加优于加法。从盒中一次取2个红色面智核，排放到黄色面智核的下边，排一横行得2个红色面智核，用乘法算式表示，横式1×2＝2，竖式，口诀：一二得二。生：一一完成取放智核、并组横式、搬放竖式，两遍口诀。师：重复刚才的过程，排在下边，指出2次取2个红色面智核，加起来得到4个红色面智核，用乘法算式表示，横式2×2＝4，竖式，口诀：二二得四。生：一一完成。师：从盒中一次取3个绿色面智核，排放到红色面智核下边，得到3个绿色面智核，用乘法算式表示，横式1×3＝3，竖式，口诀：一三得三。生：一一完成。师：再一次取3个绿色面智核，排在下边，2次取3个绿色面智核，加起来得到6个绿色面智核，用乘法算式表示，同学们自己行动。生：横式2×3＝6，竖式，口诀：二三得六。师补充：有同学用3×2＝6，都对，两个乘数交换位置，积不变。师：再一次取3个绿色面智核，接排在下边，3次取3个绿色面智核，加起来得到9个绿色面智核，用乘法算式表示。生：横式3×3＝9，竖式，口诀：三三得九。同样4、5、6的乘法分别取换成蓝色、橙色、紫色面智核。看桌面摆成1黄、4红、9绿、16蓝、25橙、36紫的阶梯形板块智核，回忆口诀。接着，变换另一种堆塔式来巩固乘法口诀，指导学生从一六得六到六六三十六，边说口诀边变换红色面移动位置，摆成正方形体的塔式底层。放上层，从一五得五到五五二十五，取移堆成绿色正方形体塔式二层。再上层，从一四得四到四四十六的蓝色正方形体塔式三层。再上一层，一三得三到三三得九的橙色正方形体塔式四层。再上一层，一二得二到二二得四的紫色正方形体塔式五层。最后，顶层一一得一的黄色。摆放时，可以是整齐正中阶梯金字塔式，可以是一侧面垂直的坡形阶梯塔式。再边从顶层往下收集智核，边试背口诀：一一得一，一二得二……六六三十六。7、8、9的乘法口诀，教法相同。好处是：这样能使数学的学习变得有取、鲜活、实在，教师指导轻松，学生耳听、眼看、手做、口说，大脑的听觉神经收集的色彩和数量信息，传递给眼的视觉神经区搜寻具体要求的色与数，指令手的运动神经区执行翻变所要求的色彩、数量，实施、集取、搬移智核，口头的语言表达神经区，积极应和老师，正确说出口诀，又动用智核的数字，符号排列组合乘法横式，与算式板配合搬组出竖式。这一系列的操作，都在大脑的各部分神经网络互相传递，互相协调，互相作用中，共同把注意力集中到连续性乘法口诀与乘法的实际计算方法学习之中。促使大脑皮层活动造成优势兴奋中心，获取鲜明的色彩，心脑愉悦，激发了兴趣；接触智核，确切实体的个数，体验真实，排组对应的横式竖式及结果，对比对应明显，形象印象深刻，理解透彻，在大脑海马沟里形成的神经联系痕迹强，记忆自然牢固。又经过反复变换形式，变换方式的操作性巩固口诀，对应性系统性连续性的实践有新体验，排列整齐的不同色彩板块，增加美的感受强烈，学习的积极性大大提升，形成“想学—爱学—会学—巧学—学会”良性循环，自然会达到高效率高质量的目标。还可将节省出的精力和时间，充分用到提能促素激潜上。方法是：在学习理解计算的基础上鼓励全体学生争做小老师、小编委，借鉴例题，习题开展变题数字说题、用题数变换人物说题，指定算式联系生活的所见所闻编题，联系实际想象编题，变换原题的问题，已知与求解的变换组题让大家解答。老师和同学们一同讨论或评赞或纠正有关编题的严谨、准确、科学、合理等方面的问题。在适当时候点悟万变不离其宗的道理，提醒学生以后还要学习小数、分数、正负数的相关题目，同样都是：数字变、内容变、叙述变，而计算方法不变，现在专注了，基础扎实了，应对变化的明天的适应能力就具备了，学习就轻松容易了，以促学生积极认真，全力以赴地愉快学习，充分发挥认知智慧、情感智慧，表达交流才华和应对变化的能力。课堂上，学生真正成为学习的主体，老师也成为一个好的组织者、引导着、参与者。 

  （6）用智核面的阿拉伯数字，拼音韵母里的O为零，数运符号，作导引学生加、减、乘、除横式，以及几个数的大小比较，按大小排列一类题的导引玩学练演示模块。 

  （7）用智核面的阿拉伯数字，作课内外4人每人10个智核共同出示各自的1个智核数字，玩练四则运算的速度与准确，比谁先算出结果是24便赢得智核的模块用。 

  （8）用智核面的阿拉伯数字、拼音韵母O及运算符号，作课内外加法、乘法交换律、结合律的排式组合玩学练演示模块。 

  （9）用智核上的数字、运算符号和牙签作分数线结合使用，可作分数的认识，进行初学分数加法、减法、乘法、除法的玩学教练计算模块用。 

  (10)用智核的数字和色子的1红色点结合使用，可作小数认识，进行初学小数加法、减法、乘法、除法在其对应的算式板上玩学教练计算的模块用。 

  （11）用智核体及核面图，作数学课堂知识的顶点、棱、面、体、三角、圆、角、同心圆等有关知识的认识教学模块。 

  （12）用智核体拼排组垒多种正方体、长方体、立柱体，作比较区别认识和实际计算的教学演示模块。

  （13）用一确定数的智核替代公式中字母，作方便快捷地引导学生自主学习，演示验证4个平方公式正确的模块。方法是：假设a＝5，b＝3，公式①（a+b）=a+2ab+b=5+2×5×3+3，取64个智核在桌面排成8×8＝64的红色面智核的正方形体，左上角的5＝25个智核面不变，右下角的3＝9个智核面翻变成绿色面，右上角的5×3＝15个智核面翻变成橙色面，左下角的3×5＝15个智核面翻变成橙色面。还可用其它数字进行翻变颜色验证。公式③a+b=（a+b）-2ab，仍用上面的演示验证，倒着取出2ab，即橙色的2×5×3的智核，即得结果。或者利用公式①将等号右边的中间项移到等号左边，进行移法验证。公式②(a-b)=a-2ab+b，仍用以上智核，进行反推理验证：即先用5＝25个智核与3＝9个智核合拼成斧形图形，再从图形上部取出5×3＝15个智核，从左边取出5×3＝15个智核，剩下的便是（5-3）＝4个智核。公式④a-b=（a+b）（a-b），仍用以上智核，进行叠取验证。即把3×3＝9个智核方形图叠加到5×5＝25个智核的方形图左上角，然后，将叠加的两层18个智核取出，剩下的正好是：5×（5-3）+3×（5-3）＝（5-3）×（5+3）。从俯视角看是面积图演示验证公式的正确，从其它视角看，又成体积演示验证公式的正确。学生自己通过智核的实践操作，将抽象的数量公式关系与实体数、形体数有机结合起来，有操作的实践，有直观亲历感受，具有了使复杂的问题简单化，抽象的问题具体化的特点，其鲜艳色彩，印象深刻，亲历体验，理解透彻，起到化难为易的作用。 

（14）用智核面的阿拉伯数字，作数学课内外缺数的式题推理试探求解、九宫格一类题的搬移寻解的主动研究式学习的模块。 

（15）用智核面的阿拉伯数字，作课内外智力趣味题、找规律题、文字换数题、空格填数题、数字矩阵题、数字密码题、数字转盘题的不断尝试调搬求解的主动自学模块。 

（16）以2个智核6个面的彩色圆为例，作中学数学排列组合教学内容诠释演示模块，易于理解同色面也有两种排列方法，共36种。 

（17）用智核体、核面色彩、智核个数、核面阿拉伯数字等，巧妙顶替代换中小学课本及部分辅助用书上复杂应用题、奥数题的数据及有关内容，作协助理解题意，主动攻尖克难自学钻研的模块用。 

2.多棋广思智谋用 

（1）以新型智核中国象棋、智核军棋、智核国际象棋，作体育课内外的娱乐、教学、练习、比赛活动用，或其它多方面用。

（2）以智核的6核面6种彩色圆代色子，作体育课内外的新型智核跳棋、俄罗斯跳棋、独立智核棋的娱乐、竞技或自我训练自测智力活动用。或其它方面用。独立智核棋自练自测智力活动方法：先选定同一色面的32个智核，布于十字形独立智核棋的棋盘上的每一个交点。只留中央一个交点空着，就像普通跳棋一样跳过相邻核棋，但不能走步，只能沿棋盘的横线、竖线跳过智核。被跳过的智核被取出，这样走来走去，没法继续再跳走了就结束，计算留在棋盘的智核数自评成绩。练测评定标准：最后棋盘上剩下5个智核为智力高人，剩下4个智核为智力能人，剩下3个智核为智力超人，剩下2个智核为智力奇才，剩下1个智核为智力天才，剩下1个又留在中心交点上为智力天王。 

（3）以智核的6种色面，作体育课内外可自选颜色的智核围棋、智核五子棋、智核五马棋、智核连环胜棋的娱乐、学教、比赛活动，或其它多方面用。智核五马棋的对弈规则及下法：两人各自选定智核色面作各自棋子，五个棋子分布于己方底线的五个交点上。每个棋子匀可走直线、横线、斜线至交点。在没有己方或对方棋子阻挡时，每次走的交点不受限制，但不得拐弯，不得跳过。当一方和另一方的棋子在相邻位置时，不论哪一方，轮到走时，又确巧有一棋子可走到旁边交点上，将对方棋子夹在中间，为单夹子，便赢得这一子，并翻成己方同色。如果一方的两个棋子紧靠对方的两个棋子，而轮到对方走时，恰巧又有一个棋子能走到一个交点位置，将对方紧靠着的两棋子都夹在中间，形成双夹子，便赢得这两个棋子。无论在直线上、横线上还是斜线上，一方的两棋子间有空位交点，当对方走，且有一棋子能进入这空位点，形成挑担姿势，叫单挑，赢得两棋子。在赢得两棋子时，可能又与其它棋子形成夹子，这便是一挑一夹，赢三个棋子。有时，还会偶然形成双挑的机会，形成赢四个棋子的巧棋。当一方的三个棋子在一条线相邻交点位置，中间棋旁交叉线上又紧挨着对方的一棋子，对方走时，又有一棋可走进另一侧的交叉点夹住中间棋子，形成先夹后挑的妙棋，赢得三个棋子。智力评定办法：一方通过夹与挑的多次对弈，将对方棋子全部赢去。胜者获智力超人，未赢者获智力能人。如果一方想历练自己的实力和自信，保留给对方一个棋子，用九个棋子步步紧逼，围堵驱逐，赶至山上，以最后巧妙地一步夹子请动身，使之进入无路可走的绝境圈，则胜者获智力天王，未赢者获智力天才。说明：虽然对方只剩一子，灵活性强，极有机会对围堵的九个棋子来一个单挑，从而扭转棋局，甚至转危为胜。因为对弈双方都集中精力，眼观整盘脑思全局，进退攻防，施计用谋，心平气和，随机应变，竞技争胜，斗智拼勇，既磨炼胜不骄负追赶的气质，又共同催化深谋远略智慧的成熟，没有失败者，所以称未赢或未胜这。智核连环胜棋的下法：参加人数2至6人，每人各取同样多的4至6个智核作棋子资本，按照红胜黄、黄胜绿、绿胜蓝、蓝胜橙、橙胜紫，紫胜红的连环相克的规则定胜负玩，每次，各人自由确定推出所用智核色面用手隐蔽，轮流喊开，大家同时移开遮掩的手公开智核色面，谁符合胜的规则，可赢得一子，如能连续相克，就能赢得连续相克的棋子，如没有遇到相克的情况退回，接着再玩。直到一人输光智核棋为一局。别看它似乎很简单，其实它是很好的观察别人推出智核色面习惯、规律变化、心理策略变化情况及分析总结他人行动特点，作出自我应对的决策过程。对于培养人的观察、分析、猜想、推断和决策能力是很有帮助的。最后，根据手中智核棋的多少，评为：智力天王、天才、奇才、超人、能人、佳人。作智核围棋、智核五子棋用，方法规则和以往一样不变。 

3.双语认学组拼通用 

（1）以智核面的汉语拼音声母、韵母及四声声符号，用作低年级语文拼音教学、汉语字词拼读拼组字词玩学练灵活多用常用的辅助模块。

（2）以智核面的拉丁字母、汉语拼音声韵母结合，用作初学英语字母，拼组字词的灵活多用的玩学练辅助模块。 

（3）以运用智核开展的丰富多彩的活动过程为源泉，用作口头语言流畅叙述、语气多变训练，用作日记、作文的细节描述准确、用词新鲜恰当、动作表述具体逼真、记实完整训练，用作联系日常生活、学习的实际情况，获取发明灵感、生活感悟、即兴创新启发的助推器。 

4.美术多特色新颖字画设计践行专用 

（1）以智核体面的色彩圆为点，作美术课内外自行设计各式各样创意的立体彩色点连字画的玩学练创践行模块，字画色彩可以是一致的三色，也可是混杂六色。

（2）以智核体面的色彩圆为点，作美术课内外自主设计各式各样创意的立体彩点间隔棱角连接字画的玩学练创践行模块，色彩可是一致的三色，也可是多色混杂。 

（3）用智核体和盒盖，作美术课内外玩学练设计新颖特殊字画且可实践检验，修改完美等能力，或提升探索、创新、欣赏、拍摄、写生、涂色多素质，是践行新颖技艺能力的模块。方法是：取智核三棱锥排放在盒盖的正△开孔中，先组成色彩规律一致的三棱锥彩浪面，然后按设计字画内容翻变倒放这部分智核棱锥，在原正△开孔里，便构成三棱锥彩浪面呈现色彩规律一致，另三色或不一致的其它三色新颖奇特字画；或将设计字画内容取出这部分智核平放，遮盖在原△开孔上面，成为色彩规律一致或色彩不一致立体彩点字画，构成三棱锥彩浪面呈现立体彩点字画交融画面；或将设计的字画内容，另取智核一个一个加放在彩浪谷的4个智核之间，同样可构成三棱锥彩浪面呈现棱锥彩点字画的画面。字画内容变换无限，玩法多样，对设计、探创、欣赏、写生、涂色等多方面艺术践行能力的培养、开发很有好处。 

（4）用智核灵活堆垒各种形体，作导引从不同角度欣赏、写生、涂色的模型模块。 

（5）智核一个顶在盒盖三角孔中投放形成统一色彩或不统一色彩的浪式彩棱锥面后，还可以从中部前沿第二排棱锥智核直接顺势加放智核，构成高低不同的直角倾斜式递增“彩岛”。方法：如从中前沿第二排、第三排、第四排······顺次分别叠加1、6、15、27······个智核，交叉衔接成2层、4层、6层、8层······“彩岛”，或按同样顺序顺次分别叠加3102136······个智核，交叉衔接成3层、5层、7层、9层······浪中“彩岛”。还可以取出彩浪中部分棱锥智核和增加一些智核在取出的盒面部位堆积成各种高度的不同形式的立柱，或者堆合成方形阶梯高台等。 

5.音乐自创简谱用 

（1）以智核面上的绿、黑、红三色的1~7及O，作音乐课内外简谱中的低、中、高音符和休止符，自找牙签，作小节线开展自拼自排自创简单乐曲自我哼唱玩乐的模块用。

6娱智激潜美化环境广用 

（1）以智核体和棋牌内容，作成人、老人多选择的娱乐健脑释能激潜的用品。

（2）店家、机关、学校利用智核体和双面胶或胶水，作自制多彩立体新颖的店名、室内外标语、名言，美化环境材料用。 

（三）任意取出创用 

1.日常用于学生课外智能娱乐活动。

（1）竞猜测智核娱乐系列赛：参加人数2~3人，通过各方对猜智核上的内容，可在有意或无意中培养学生在信息量不充足的情况下，仔细观察对方各种情况，分析对方心理，估猜对方采取的决策。大胆运用科学推理确定自己猜测的决定，还要计划自己应给对方所猜内容准备随时推出自己的智核，这有利于形成独立思考，有见识有创造力的优秀人才的素质。猜中得5分，未猜中得2分，最后依据得分多少，评为：乐猜天王、天才、奇才。 

（a）猜核色点娱乐智能赛。方法：任意取一个智核，或取一个智核色子。平握手掌心，让对方猜智核上正圆面的颜色，或猜色子上的点数，对方说出确猜的颜色或点数后，立即伸展四手指，确定是否猜中，得分多少。 

（b）丢核猜点娱乐智能赛。方法：取两个或三个色子智核，抓在手中，悬空10cm左右的高度，丢至碗里或桌面，立即用手掌遮盖住，让参加者估猜色子正面共有的点数，估猜正确得7分，多或差一点得5分，多或差两点得3分，多或差三点以上得1分。 

（c）估猜智核个数娱乐智能赛。方法：每个人任意取出智核握藏于一只手掌里，或两手合掌握藏，任对方观察，让对方估猜手中所握智核个数。评分方法同b。 

（d）竞猜智核颜色排列智能赛。方法：两人各自取出两个黄色面内容不同的智核公开。然后各自任选两个智核6个面有36种排列组合方式中的一种，并列放在桌面，用手掌遮挡住，不让对方看到。然后互猜对方两个智核正上方的颜色是单、是双，排列顺序怎样，在双方说出对方所设置的色彩和排列顺序后，同时移开遮挡的手掌，进行核对确认评分：全部猜准确得20分，猜中单、双色得10分，猜准一项左、右具体颜色的得5分。 

（2）手指弹核系列娱乐智能赛。这是可以有2~4人参加的训练智能的活动。通过不同的手指按不同要求弹击智核及多次实践过程，锻炼大脑对左右手的大拇指与食指、中指、无名指、小指配合，使出弹核的力度，弹击距离，弹击目标的尝试，把握弹核的线路是否适当和稳定，注意观察桌面平滑程度与摩擦阻力大小，思考进行多方面综合协调，尽力达到弹核命中率的准、稳、高。从而促进左右脑对各方面全面综合各种情况广泛思考，调动脑体内数百万神经元之间互相传递信息、综合信息，形成指令，传达指令，执行指令，整个频繁行动的往返历程像爱尔兰科学家对人脑的研究显示，因运动产生的DBNF增加，或对改善记忆有特别的效果。实践还以培养学生眼明指敏脑灵智睿的协调能力，锻炼善于根据实践中的具体情况和切实感受，不断地修正路线的偏差，或纠正力度的强弱，调整行动方案，采取更准稳措施的能力，做事的条理性训练，历炼胜不骄，未胜不馁的竞争向上的能力，积淀杰出人才的潜质。暗含了长寿的三大要素：运动，快乐，交际。最后评定：乐弹智能天王、天才、博士、勇士、战士。 

（a）弹核近线娱乐智能赛。方法每人取6~10个智核为资本。在平面桌上两边用粉笔划平行线，中间距离1.2m左右，一边是起点线，另一边是赛近线。比赛时，几人轮流将智核摆放在起点线的任何位置，统一依次用指，向赛近线弹击智核。大家都弹核结束，共同先确认垂直最近线内侧的人优胜，依次是内侧稍远者、渐远者、更远者、躺线者、近赛线外近者、稍近者、远者。然而要赢得智核，优胜者还必须用自己的智核依次去弹击其它人的智核。击中了才能得到这个智核。如果未能击中，侧由被击人再用他的智核去弹击下一个人的智核，以此类推，一直弹完最后一个人的智核为止。然后继续从新再弹。当有人输光资本为一局。结束时，根据各人所持有智核多少，评定相应智能桂冠。 

（b）弹核娱乐对抗智能赛。方法：每人取6~10个智核为资本。在桌面两边划平行线，中间距离1m左右，双方各认一边。每一方的面前的线是智核起弹线，也是摆放智核让对方智核弹击的限定线。双方通过起弹线摆放的智核，瞄准对方摆放的被弹击智核弹击，且必须以大拇指分别依次与其它四指轮流弹击，击中便赢得被击智核。轮到自己，只能另换智核去弹击对方。四指弹击的一个轮回为一局，五局后评定智能天王、天才。 

（c）弹核击柱娱乐智能赛。方法：在桌面划出中间相距0.6m左右的平行线。一条为起弹线，一条为立柱线。参赛人在面前的起弹线，选择最佳位置，放一个弹击智核，瞄准立柱线上堆摞了6个智核的彩方立柱，依次用指进行着力弹击，如能击中立柱且震倒掉落三四个智核得20分，能击中震落一两个智核得14分，只碰到立柱，得8分，弹偏或接近，得3分。十次一评，依积分确定相应的弹核智能桂冠。 

（3）抛抓捋接系列娱乐智能赛。参加者通过眼睛看着常用一只手向空中抛出的一个智核，立即快速进行对桌面或床上预先抛撒的一些智核捡收，或翻变，或捋抓几个，或堆垒后再接住下落的那一个智核。要完成不同要求和规定任务，大脑神经系统要敏锐地收集汇合各种情况、各方面信息，及时向手各部分发出指令。手要在瞬间灵活迅猛地采取完成所有任务的行动。行动的适合性、稳定性、准确性，是通过不断实践感知反复尝试体验，在一次次挫折中进步，一次次纠正改变的尝试中获取成功的经验，从而达到眼锐手敏脑灵智睿的协调反映和提高实践能力的目的，也锻炼了勇于进取的信心，敢于实践新颖活动的勇气，有利于未来的持续成长和发展。依积分多少，评定为：灵敏智能天王、天才、博士、硕士。 

（a）连续抛捡娱乐智能赛。方法：每人6~10个智核，全部抛洒桌面，或家庭床上，自取一个抓握手中，从抛洒智核的上方抛向空中，手指赶紧去捡桌面的一个智核，再迅速用这只手去接下落的抛空智核。接住后，立即放下所捡智核，继续进行同样的动作去捡其他智核，捡完为止。在捡某一智核过程中，手不得碰到桌面其它智核，若碰到其它智核，或未碰到却未接住抛空智核，都算失误，轮到对方开始。捡一个智核得5分。熟练之后，可以加大难度，即捡到的智核不放下，仍抓握手中继续进行，这叫带核连捡，捡三个以上，每捡一个得8分。结束时评定灵敏智能桂冠。 

（b）空中接抓娱乐智能赛。方法：手中任取智核1~4个，一齐抛向空中，迅速转成手背向上并拢手指，形成凹平状去接下落的抛空智核，手接停后，再次抛向上空，以最敏捷的方式从上面抓住下落的智核。能连续抓住一个智核得10分，抓住两个得20分，仅接停住一个智核得4分。结束时凭分数多少评定灵敏智能桂冠。 

（c）灵活翻核娱乐智能赛。方法：先将自己的10个智核抛洒桌面，取出一个抛空智核。由对方指定要翻遍成的统一色，然后观看桌面所有的智核的色面逐个确定左翻、右翻、前翻、后翻、覆翻的方向及翻变的顺序，开始进行抛手中的智核至空中，手指去翻变一个智核后，接住抛空智核完成后，继续这一过程，直至全翻变成同一色。在抛翻接的过程中，手若碰到其它智核，一次未翻变成指定色，或翻完未接住下落智核，均判失误，结束活动，轮对方进行活动。完成抛翻接一个智核得10分，失误得4分。结束时依分数多少评定灵敏智能桂冠。 

（d）渐增捡核娱乐智能赛。方法：每人用11个智核抛洒桌面，经过认真观察分析，先拿起的一个智核作抛接核，要有利于下面的依次增加捡核数量。第一次抛起一个智核去捡一个智核后去接住抛空下落智核，第二次抛起一个智核去捡两个智核后去接住抛空下落智核，第三次，方法相同，但必须抓捡或捋捡三个智核，第四次同样，必须抓捡或捋捡四个智核，在每次抛捡接的过程中，不得碰到其他智核，哪一次没有完成，便结束活动，轮到对方照样进行活动。捡接成功一个智核得10分，未接住的那一次得3分。结束时依分数多少评定灵敏智能桂冠。 

（e）抛垒立柱娱乐智能赛。方法：每人10个智核，留出一个抛空核，由对方抛洒其他9个智核后，仔细观察慎重自选一个有利于捡垒的智核作立柱底座，分8次进行抛核、捡核、垒核、接核连贯活动，将桌面的智核巧妙地捡垒成一个立柱体。在每一次的抛、捡、垒、接的活动过程中，如果碰到其他智核、未捡到智核、未垒上智核、未接住抛空智核，即失误，结束活动。轮到对方按同样方法进行活动。垒成二立柱得4分，垒成三立柱行8分，垒成四立柱得16分，垒成五立柱得32分，垒成六立柱得64分，垒成七立柱得128分，垒成八立柱得256分，垒成九立住得512分，结束时，依分数多少评定巧妙屹立智能桂冠。 

2.广泛用于普及发明与创新意识思路方法途径的导育引领活动。 

（1）以本发明的某一智核集合了形、体、色、字、图为例，作主体附加发明法的实体导具，用于启发每个学生联系学习用品、生活器具、日常事物，列举主体附加的实例加深印象，激发全体学生沿用主体附加法的思路，大胆提出设想，积极行动尝试发明创造。 

（2）以本发明中的智核象棋和现在使用的象棋作对比，作缺点列举法的教学实体导具，用于启发学生冲破根深蒂固的旧观念、旧习惯、旧传统、旧方法和怠于改善的态度，留心观察周围的事物，列举出不方便、不顺手、不节能、不省力、不美观、不耐用、不省料、不省时、缺某功能等搜寻发明创造课题。勇敢地面对它，仔细研究它，鼓励逐步想方设法改善它，激发深入创新它的热情。 

（3）以本发明是一种综合性好、实用广、功能多的玩学教练的教具，符合多方面、多人群需要为例，向学生介绍需要是发明创造之母。古今中外许多物品都是根据人们的需要发明创造出来的。启发全体学生关注周围的事物，及时发现问题，了解和收集整理人们或自己求美、求实、求新、求廉、求奇的各种不同愿望的需求信息，经过筛选，确定发明的课题，并逐步去改变它、实现它。 

（4）以本发明可作设计翻变字画彩屏、多学科实践教学练模块、发明与创新导具、组创新材料的实体为例，启发全体学生注意应用相似联想、对比联想、逆向联想、广泛联想、长远联想等思路的方法，经常通过学习用品、生活物品大胆地开拓联想，扩展自己的视野，丰富自我想象力，帮助获得发明灵感，提高创新意识和能力。 

（5）以本发明中的智核扑克麻将牌的两牌相融扩能变化创新为例，作融扩功能发明法的教学导具，引导学生对日常同类物品进行互融横向创造的思考，鼓励开拓新功能融合变创的尝试，激发创造的兴趣和热情。 

（6）以列举本发明节材省耗的事实为例，作节源省耗发明法的教学实体导具，用于启发全体学生节省意识，鼓励每个学生从产品的制作上省料，用途广博持久上节省开支，使用中不另耗能量，少耗能源上减省，提高效率节时省力的思路和途径上务实畅想，实践探索，寻找发明创造的乐趣与突破点，从而找到发明创造的选题。 

（7）以列举本发明的广变博用为例，作希望列举发明法的实体教学导具，引导全体学生对日常生活用品开展新奇改变，广博用途的美好祈求大讨论，鼓励自由发挥，多元化广泛想象，大胆构思，有选择地实践尝试，激发发明创造的兴趣和热情。 

（8）以本发明可作智核围棋为例，作原围棋的锦上添花发明法的实体教学导具，启发每个学生有目的针对某一物品，开展变形美、变材好、变质优、变多用的联想、扩想、畅想的分散思维讨论，鼓励从中选择最佳方案，积极尝试着创造行动，提升创新发明意识和能力。 

（9）以列举本发明翻变字画、组创立色彩字画、棱锥字画、棱锥与立彩交融字画的色彩配显美，取出专用、创用、任用的立体彩点美和多变博用的现实，作唯实用和唯美两种发明方法的区别、比较、分析的实体教学导具。引导全体学生针对周围物品的博用、广用、久用和形象美、色彩美、无限变化美，开展扩散式思维讨论，进而发现发明灵感，获得发明创造的选题。 

（10）以列举本发明的彩方圆智核汇聚精选了军棋、扑克、麻将、象棋、跳棋、围棋等的彩、方、圆、字、图及其它精华元素进行综合、通变、转移而成，作巧妙移植发明法的实体教学导具，结合介绍移植是科学研究、发明创造中最有效、最简便的方法，也是应用研究中运用最多的方法，启发学生建立方法移植、原理移植、材料移植、结构移植的思路体系，鼓励全体学生在学习、生活过程中的时时、事事、处处寻找和发现可以进行移植的发明和创新灵感的结合点，践行发明创新的欲望，激发出自己的智慧潜能。 

（11）以本发明的智核扑克麻将牌的巧取妙改数字、色彩、形体、图文，获得用途多、功能多、节材多、使用减耗多的创新为例，作交叉组合发明法的实体教学导具，引导全体学生列举生活中的不同类的交叉组合的物体，强化组合发明意识，鼓励每个学生联系实际生活，大胆组合联想，但必须注意组合的合理性、科学性、巧妙性、实用性、新颖奇特性，并勇于去尝试、改进、创新，激发出各种潜在能力，甚至让错误成为经验的积累，失败成长为智慧，尝试出发明作品。 

（12）以本发明能十棋共用为例，作多元系统组合发明法的实体教学导具，或作整合联想发明法的教学实体导具，用于引导每个学生以一物扩展联想拓宽视野，勇于可行性分析尝试整合，搜集正反信息资料，考虑变化融合，不断改进调整，在实践中学习，在践行中领悟，在不断的修炼中提升发明创造的信心和能力，终身受用。 

（13）以本发明的智核象棋、智核军棋为例，作形变发明法的实体教学导具，用于引导全体学生讨论其中的形体变、色彩增、变多用的事实，鼓励学生解放思想，毫无顾虑的试想变物体的几何图形，变物体的大小，变物体的外观色彩，变物体的长短，变物体的多用，变结构的简单，变功能的提升，寻找有效益的变化结合点，便可能发现发明的新课题，通过不断实践改进，创新升级，积累发明创造的经验，升华创新的能力。 

（14）以列举本发明汇聚众多文明精华元素为例，作集成创新思维实体教学导具，引导全体学生开展触发联想讨论，互相启发，互相激励，互相补充，引起思维的连锁反应，向一个目标靠拢，思考讨论过程中自由发挥，大胆想象，不评价、不批错，充分调动每个人的智能潜力，滋养广泛集成创新意识和思维习惯，保持可持续发展的能力。 

（15）以列举本发明的广博用途和各种创新用途，作物体扩散创新思维教学实体导具，引导全体学生以物体或问题为中心，向四面八方无拘束地扩展开去，想物体的各种各样的新用途，寻找解决问题众多答案，达到科学合理的训练人灵活广泛的思维能力，形成良好习惯，铸成穿石之力。 

（16）以列举本发明的各种突出功能为例，作某些物体、新产品拓宽新功能开发的思维联想教学实体导具，引导每个学生运用横向联想、纵向联想、交叉联想思路结合实际去寻找发明课题，往往效果明显，鼓励学生冲破思维的定势，破除发明神秘和高不可攀的观念，让思维的触角伸向广阔的空间，既能激发出创新思维智慧的潜能，又容易从感性认识上升为理性认识，从实际中得到灵感。 

（17）方法永远比知识更重要，选对方法，事半功倍。以列举本发明的涉及的多种发明方法，作身边事物改进、升级、扩展用途和功能的创新思维教学实体导具，引导学生用发明创新眼光观察看待周围的事物，积极发现一些有价值的问题。鼓励学生运用发明方法，实际联想，便容易触发灵感，直觉会敏锐捕捉到发明课题，从而产生发明创新的兴趣和热情。久而久之，便能有所收获，而形成创新型人才的积淀潜质。 

（18）以本发明的许多活动有可变形多、变色多、变量多、变法多的特点，以及用途多变、内容多变、用法多变、功能多变的特色为例。引导学生认识创新思路无限，创新方法多种多样，创新形式千变万化，创新途径实无止境，鼓励学生克服依靠已有知识，按固定思想思考问题的定势，消除屈从大多数人的意见，不敢坚持自己独到的见解，畏惧传统观念的心理，破除过分的循规蹈矩，不敢有任何夸大或缩小，不敢有任何想象和自由发挥的守旧思维陋习，破除创新神秘的思想，广开思路的联想、畅想、冥想、幻想。激励学生在发明与创新中反复实践，善于总结经验教训，不断提高思维的灵活性，创新的坚定性、先行性、持续性，为成为创新型人才奠基。 

（19）以本发明的许多专项活动可由易到难，由生到熟，由简到繁不断渐进变化的特色，作学生坚强意志、大开眼界、广扩思路、高新追求等多种终生受用的能力训练的器材。如运用从方盒中按不同数量、不同方法，规定的单双手等不同要求取出智核，再反复按各种严格又高标准、快速度的整齐放进方盒，来锻炼人思考运用巧妙手法，手眼脑的灵敏协调能力，不断根据实践情况调整方法，动作的适应能力，思想的专注力，细心、耐心、信心、决心和韧劲。又如用智核堆垒不同基础，不同规定色彩，确定渐增的高度、规定时间内完成的立柱。可以锤炼人的意志、毅力、耐挫力，强化人的勇于挑战自我、超越他人的意识、能力、信心和竞争能力。从多方面培养严谨、细致的操作能力和性格。 

3.博用于娱智释能激潜 

（1）普通人用不同数量的智核在不同色面上抛洒、调整、堆垒，从不同视角观赏其美，精选出新颖、奇特、美妙、卓绝的画面，作难以复制的艺术摄像作品的材料用。

（2）智者以智核及其精华元素，结合自己的特长、风格，作时装、布匹、饰物等设计新颖时尚作品的实验材料用。 

（3）智者以智核的特点、特色、特征、内容等，作不断精心构思，艺术的创想、实践的探尝，创作奇妙、新颖、卓越的艺术作品的实用材料。 

（4）中小学创新教育的名师、专家、学者、创新专修学校以本发明的巧用、多用、专用、创用，作全面开发每一个学生多种应对未来能力和积蓄经验、激发和引导发明与创新意识、方法、途径、思路、能力的实验研究的课题，为总结经验、推广普及用。 

（5）工厂的科室或车间，可利用本发明博用多功能及节能省耗的典型事例开导工人的发明与创新意识、方法、途径、思路。联系自己岗位工作，从多方面开展改革或发明、或创新，为单位或节材、或提高质量和速度、或扩展市场用途等有益的活动。 

四．明显与暗隐效能甚多 

1.整体使用能效：

（1）能方便师长对学生进行最基础的多类知识的启蒙动手玩乐识读、了解、教学，既能从愉快心情的进取中获得一定的积极力量，有效提高乐商能力，可有节约购买有关玩学具开支的效果。

（2）便于师长有计划有目的地培养和训练学生在有限的20×20或25×16的范围内学习或尝试构思设计平面字画且能翻变实践的能力，设计字画取出智核成镂空字画，设计字画间隔取出智核平转45°平放原位上，成凸出的3D彩色字画，或横转45°，投放原空位中，成凸出的彩色横棱柱字画。实践中发现不足、偏差、可进行弥补缺陷或不足，修改调整偏差、改进失误、追求美好。既无材料浪费，又无经济损失，更无能源消耗，反而能养成随时纠正偏差，改正错失，追求完美的习惯和意识。还可以在多种多样的活动中积累取、翻、搬、移、换、放的经验，提高手指灵巧操作技能和大脑反应迅速程度。渐进复杂、繁难的多形式字画设计翻变取放过程，在无意识中培养和修炼了学生的细心、专心、耐心、信心、决心和韧劲的内聚定力，不声不响的锻炼了独立思考的速度、思维的广度、思索的深度，这是无穷无尽的“资源”，养成习惯，受益无穷。不断多变的各种实体设计实施，自然也历炼了独立构思的设计思路和能力，综合分析判断能力、逻辑推理能力、构建审美创新意识，在经常的纠偏、改错、调整、反复之中，使耐挫力、韧劲度、创造力得到了强化和磨练，应对未来变化会容易适应。众多暗隐效能。对未来持续发展和成长，会打下扎实基础。 

（3）能方便随时用于超强记忆力多变训练。做到内容任选变换、数量任选多少，形式任变自练助练均可，盒中变换排组练记，取出智核系列变换排组练记，混合变换排组练记，有色彩、有形象、有文字图形多变内容使练记者不觉枯燥厌烦反而产生乐趣，燃起强记巧记的热情之火焰。成为记忆活动的动力源泉，还节时省力，省纸笔墨书写，效益可见。 

（4）能用于印刷、复印、打印或照片感光、冲印都以点为像素再连接组合成文字、图像的原理诠释，可达到方便快捷又易于理解，从而提高教学效率。 

（5）能排列成20音符键，可以让无琴者有玩琴弹练指法的机会，又无噪音扰邻，若用于课堂，可提高学生唱歌学琴的兴趣，有活跃气氛的效果。 

（6）智核能排放在方盒中反复多用，放到盒盖上不断变用，开创了物品包装盒充分反复使用的先例，更体现了智核集成器物尽其用的典型明显效能。 

1.分类专用能效 

（1）能用智核体及上面的有关文化元素内容，方便快捷地配合中小学课本的许多内容开展教学练实践，实际操作演示，做到容易认识知识、充分理解原理、牢固掌握知识、为灵活运用知识打下扎实基础。阿拉伯数字与五种算式板结合，实施头脑指挥手动搬移转换的全新计算，既有利于提高计算能力，又大量节约纸张，省耗笔墨，能效明显。

（2）巧用智核体以及核面上的阿拉伯数字进行进位加法、退位减法、表内乘除法导引践学的玩学练。课堂上，老师、学生、教材、实物、实践结合融洽；学生听觉、视觉、触觉、感觉结合实在，能做到实物感观强，实践体验深，动手实施情绪浓，寻找规律易，使用感悟多，做到轻松愉快地专注学习，记忆深刻、理解透彻、高速高效高质，为学生减负提供了新教具、新方法、新形式，且有实践体验效能，渐进发现规律效能。 

（3）能以智核体及智核上的内容，为教学、自学课内外的缺数题、空格题、文字换数题、数字矩阵题、数字密码题、数字转盘题、较复杂应用题、趣味杂题、部分奥数题的助解，起到方便快捷尝试顶代调换的作用，自主尝试探索的专心，多内容的灵活接触，容易做到感知数学的精准严密，深知数学的实用广博，感悟数学的万变不离其宗。既扩大了视野，开阔了思路，锻炼了多途径独立解决问题的能力，又充分发挥人的潜能，启开心灵的智慧之门。促升了许多暗隐效能。 

（4）能任用于体育课内外及家庭十棋娱乐、教学、训练、比赛活动，容易引发学生急切了解各种棋的规则和下法的兴趣，调动学棋的欲望和积极性，有利于充分激发学生好奇好胜的心理。多种棋类互动比拼思路不同，实施战略战术的措施、方法、方式各异，运用逻辑推理的角度不同，不同情况形势的分析判断也不同，这对培养和锻炼人去全面思考策略战术、驾驶棋子之间的默契配合，逐步调动全局所有棋子的能量，深谋远虑地组织让对手心跳的进攻与应对，很有好处。特别为应对瞬息万变的紧急情况，最能促进人心静神定，开阔思维空间，激发人的想象潜能的喷涌，催促人尽心尽力尽智地去想得多、想得快、想得广、想得合理、想得周密、想得准确、想得巧妙、想得透彻、想得深远、想得全面、想得新颖、想出奇招，争取在斗智斗勇中胜出对方一筹。有利于避免和改变一些高科技快节奏的玩、学、教具，操作简易，容易导致学生浮躁、肤浅、惰性、死记硬背所产生的副作用，从而形成深广思考能力不够、精神专注定力不佳、实践应对能力不强的弊端。因而具有激潜克弊的甚多暗隐能效和宝贵“资源”。 

（5）能用智核体上的字母，配合双语课本识学选认，玩字词的趣味性动手拼组，拼读的教学练，可做到使用时间长、方便快捷、印象深刻、记忆牢固、节时省耗的良好效能。 

（6）能作美术课内外或家庭设计平面字画、取镂空简易字画或线条画、取核转放成间隔式立彩简易字画、取核转放成间隔式棱柱棱锥简易字画，组创立体字画和排放三棱锥彩浪翻转字画、三棱锥彩浪与立彩交融的字画，各式各样创意无穷变化的字画及堆拼形体等立显效能。让人真实感受智核的色、形、体结合美，具体体会智核字画有时具有色彩统一的整齐美，有时又有智核色彩搭配变化美，有时又有智核色彩形体交融的混合美，让人开阔眼界、广展思路、提高鉴赏评价能力，又促进人对高新美的追求。可以开发无限的想象力，践行无止境的创意，又可从不同角度欣赏奇美，练习写生、涂色、选择佳作多视角摄像无需多作准备，又不产生垃圾，更无损无耗，一举多得的显隐效能。 

（7）能作音乐简谱的自拼自排自创自唱简单乐曲，有提高学习音乐的玩乐兴趣，激发音乐天赋的功效。 

（8）能用于成人、老人多选择的动手动脑娱乐，有愉快身心，练脑健脑，释能激潜的益效，暗合长寿的三大要素：运动、快乐、社交。 

（9）能用于店家、机关、学校室内外自粘店牌、标语、名言等，既节约了制作费，又省耗能源，还有变形变色，常换常新的灵活性的明显效益。 

（10）具有隐藏的灵脑健体功能。理由是：根据国内外科学家和心理学家对颜色研究结论，认为颜色有利于人的健康。多彩愉悦人的大脑，助人记忆，增强人的知识和分析能力，增强人的体力和意志，且对某些疾病有一定的治疗作用。如红色促进血液循环，对感冒、弱循环和粘膜类疾病有一定的治疗作用;绿色对神经系统有一定的镇静和镇痛功效，可缓解紧张感和疼痛感，又能平衡人的整体能量，增加敏感性和同情心，有提高信任、促进友情，增强希望的作用等；蓝色有冷却和放松作用，可唤醒知觉、缓解孤独、激发艺术天赋、抗菌、降压、消除紧张感等一些功效。黄色有刺激大脑，振作信心，治疗沮丧感和平衡整个肠胃系统等功能。（a）本发明的多种色彩也自觉或不自觉的对人有看不见的帮助。本发明的弹核系列、抛抓捋接系列娱乐的玩耍，既有身体整个手臂等各部分的活动，都在大脑的指令下及时迅速地协调反应，有利于锻炼大脑综合性协调性、灵敏性、适应性思维能力和身体体质的成长和发展，又有在完乐中真实感觉的认识、模仿、体验和竞争各种常识的重要的实践学习，是课本和空泛的教学难以做到的。现实的直觉思维对以后的抽象思维有很好的理解支撑作用。(b)本发明的多方法、多形式、多内容的可简繁灵活，易难渐进任选的动手实践活动，可以最大限度地调动人的求知欲、创造欲和自信心，对人脑灵敏健康有益，延缓老人脑衰老萎缩会起到一定的作用。因为人手上有100万根神经纤维，是人类感觉最为丰富最为敏感的部位，也最集中。因此，具备了最复杂，最特殊的功能──手和脑的联系和互动。瑞典科学家研究了手指活动和脑血流量的关系，证明手指活动简单时，脑血流量约比手不动时增加10％，但在手指做复杂、精巧的活动时，脑血流量就会增加35％以上，脑血流量相对增加了，就有利于思维的敏捷，证明手脑之间关系密切。另外，人手在大脑皮层上占的面积是最大的，几乎达到了四分之一至三分之一。因而，手的高度灵活是和大脑联系在一起的，是人类所特有的高度进化的结果。脑指挥动手活动后，脑循环会发生改变，手的动作信息传递形成大脑新的兴奋点，指导各神经系统产生新的联系，有利于对事物的理解、记忆、思考和新的指挥行动。从而达到灵脑健脑功能的目的。（c）本发明提供了用于玩学教练思变赛创的各种系统活动都可用的器具，它多方法的实践操作、多变化的实用途径、多形式字画的设计与实施、多棋类各异的比拼等内容，表现了形象的具体性，色彩的鲜明性，感知的生动性，多变的灵活性。扩大了知识面，开阔了视野，具有直观的视觉意象，直觉的触摸体验，直接顿悟的思维行动，可避免目前孩子过早进入主要以无形象的记忆思维和无感觉的抽象推理的学习，使得以后面对高度抽象的词语、定理、公式，由于没有相依感性材料做支撑而无法理解，造成后继学习“困难”，时间一长，很多人的思维只会从抽象到抽象，鹦鹉学舌，形式僵硬，因而缺乏想象力，更谈不上思维的拓展、延伸和创新，像康德称作“空对空”的思维，叔本华称作“不生产”的思维。多类系列的实践操作活动，有利于潜移默化形成有依附的系统延伸深化思维能力的成长和发展；多棋类的玩学练赛活动，有利于激发孩子兴趣，形成全方位、多智谋、多思路的慎密性攻、防应对思维能力的成长和发展。多类变换的实践活动，能消除单一的腻烦，又开阔视野，有利于促进孩子多元之间类比综合的跳跃性思维能力的成长和发展；多特色字画的设计与实施活动，有利于推进孩子有限制和无限制计划设计思维实施能力的成长和发展，同时，可实现无损耗的探索性想象创新设计实施思维能力的实践和提升；用盒内外智核多内容、多变化的重组的灵活性、趣味性开展记忆思维训练，有利于广泛性超强记忆思维的成长和发展；竞猜弹抓娱乐系类活动，有利于孩子的观察分析预测和应对判断决策思维能力的自由成长和发展。多内容的发明与创新实体例引教育，有利于普及和激发人的直观形象思维进入发明与创新的联想畅想思维能力的成长和发展。以本发明的军棋、象棋、跳棋等与现有的单一式棋类直观对比真实感强、理解深刻、领悟容易、记忆牢固，有利于孩子务实、明确、公正的分析、比较、判断的关联思维、鉴别判断思维、开拓创新思维能力的形成和发展，还可以进一步直接引导孩子联系日常生活的物品，仿技法创新上散发联想、仿变形多用上扩想、仿变通节材上集想，会很容易寻找到发明与创新的灵感，更有利于创造性思维的成长和发展。 

3.自由创用能效 

（1）能用于猜测智核娱乐系列赛，有利于培养人的仔细观察分析各种情况，思考采取行动对策，决定猜测结果，还可以对自己的猜测与实践进行分析总结吸取教训，可以达到锻炼提高人的预测猜想能力的暗隐能效。

（2）能用于手指弹核系列智能赛，有利于训练人的眼明指敏脑灵的协调能力，锻炼人的实践过程中分析总结调整改错的竞争力，可以达到培养和激发人的及时调整差错的应对能力和习惯的暗隐能效。 

（3）能用于抛抓捋接系列智能赛，有利于历练人的眼锐手快脑灵相互协调的迅速反应的实践能力，可以达到锤炼人的勇于进取的信心，敢于尝试新活动的勇气，修炼胜不骄、败不馁的意志品质，激发人的智慧潜能的暗隐效能。 

（4）在节假日或课外以本发明的各种用途能为家庭、学校或各种创新培训机构、班组、研究所，有目的有计划有针对性地选择适当系列活动。由生疏到熟练，由单一到复杂，由简到繁，由易渐难，分别对学生进行终生受用的观察分析猜想能力、超强记忆能力、平面字画的设计翻变实施能力、变化底色和显色的忍耐实践能力、立体彩点字、画、形、体的创新设计能力、灵活动手的实践能力、无限广博的想象能力、心静神定的专注能力、调整纠偏改错的耐挫力、综合分析的判断能力、比较鉴赏的审美能力、尝试发明与创新的实施能力等专项特别训练，来坚定意志，提升能力，激活智力，大开眼界，广扩思路，追求卓越，为高素质人才播撒智慧之核，为未来创新型人才资源大厦奠基培土的暗隐效能，可以有益于人民、社会、国家。 

（5）能用于普及系统的发明与创新导育活动，有物可触，有色可见，有形可感，相应比较，优势明显，创新思路方法清晰明确、应用发明技法切实，理解印象深刻。因此，有利于启迪和培养人的发明与创新意识，普及发明与创新方法、思路、途径，多元化引导普通人践行发明与创新，助长人的心灵感悟，培养和锻炼人的发明与创新能力，激发人的暗隐智慧潜能。 

（6）能为志智者、中小学校、职业技术学校、创新教育学院、创新专修学校提供了一种面向全体学生激发智慧潜能的实用新材料、新教具，让每个学生都能学习、实践、体验发明与创新，享受发明与创新的乐趣，感受发明与创新的美好，感悟发明与创新并非想象中的那么神秘，那么高不可攀，从而热爱发明与创新、践行发明与创新，成为可持续发展，终身受用的能力。 

（7）由于本发明的用途广、功能多，必将淘汰多种单一用途的现有棋类和一些其它学具产品，为推动社会经济向前发展省耗资源，节约人力、物力、财力提升明显效率。它多内容的发明与创新导引还有助于消除人对发创新的神秘和神圣不可及的心理，推动广大人民群众关于发明与创新知识、思想、意识、思路、方法、精神普及工作的进程，有利于激发发明与创新的热情和行动的暗隐效能。 

五．开拓扩展面大，创新空间广阔 

人们运用了7个音符元素，创作出无数美妙动听的歌曲、琴曲、舞曲、戏曲、交响曲……本发明汇聚280多个基本精华元素的400个方彩圆智核，除本发明人目前列举的几十项用途和功能外，不同人群、不同领域、不同民族、不同国籍人的大眼界、广思路、高追求，依靠各自实际的知识、实践的经验、组创的能力、情感的睿智所激发出的潜能，向多方面延伸、扩展、创新的想象与实践空间，是广阔无限的，其用途和功能的开发和挖掘的前程远大无限。

除上述实施例外，本发明还可以有其他实施方式。凡采用等同替换或等效变换形成的技术方案，均落在本发明要求的保护范围。 

Claims (9)

1.一种博用多功能智核总聚盒，包括方盒、盒盖、弹性垫、至少一种算式板和至少一种棋盘，所述方盒底部内侧设置有所述弹性垫，所述算式板和所述棋盘设置于所述盒盖与所述方盒底部之间，其特征在于：还包括智核，所述智核平铺在所述弹性垫上，所述智核包括汉语拼音智核、阿拉伯字母智核、中文数字智核、四则运算符号智核、色子智核、扑克牌与麻将混用智核、中国象棋与国际象棋混用智核和军旗智核，所述智核为小立方体，所述小立方体的六个平面上均设置有内切圆，所述六个内切圆上均印有不同底色，所述智核上标注有字符的内切圆的底色相同。

2. 根据权利要求1所述的博用多功能智核总聚盒，其特征在于：所述智核的棱长为1-2厘米；所述智核的六个平面上的内切圆的底色分别为橙色、紫色、红色、绿色、黄色、蓝色，所述橙色内切圆面与所述紫色内切圆面相对，所述红色内切圆面与绿色内切圆面相对，所述黄色内切圆面与所述蓝色内切圆面相对。

3.根据权利要求1-2所述的博用多功能智核总聚盒，其特征在于：所述汉语拼音智核的黄色内切圆中印有绿色的汉语拼音字符，所述阿拉伯字母智核的黄色内切圆中印有绿色的阿拉伯大小写字符，所述中文数字智核黄色内切圆中印有绿色的中文数字字符，所述四则运算符号智核的黄色内切圆中印有绿色的四则运算字符，所述色子智核的黄色、蓝色、橙色内切圆中分别印有1个、3个、5个红色小圆点，其紫色、红色、绿色内切圆中分别印有2个、4个、6个黑色小圆点；所述汉语拼音智核、所述阿拉伯字母智核、所述中文数字智核、所述四则运算符号智核和所述色子智核相对于字符的黄色内切圆外的右下角标注有绿色小正三角形。

4.根据权利要求1-2所述的博用多功能智核总聚盒，其特征在于：所述扑克牌与麻将混用智核包括36个智核黄色圆面中部分别彩印黑色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，每个数字各4个一组，相对于字符的黄色内切圆外右下角各印有黑色的正三角形，左下角各印有黑色双圈图，分别作为麻将牌中的1~9饼儿，每4个一组相同数字的左上角，分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花图，在相同数字1的右上角分别印有45°倾斜的红、黑色字母A相互对应；有36个智核黄色圆面中部，同时分别彩印有绿色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，每个数字各4个一组，相对于字符的黄色内切圆外右下角各印有绿色的正三角形，左下角各印有绿色条形图，分别作为麻将牌中的1~9条儿；有36个智核黄色圆面中部，同时分别彩印红色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，每个数字各4个一组，相对于字符的黄色内切圆外右下角各印有红色的正三角形，左下角各印有红色的汉字万，分别作为麻将牌中的1~9万，每4个一组相同数字的左上角，分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花图，在相同数字1的右上角分别印有45°倾斜又相对应的红、黑色字母A；有32个智核黄色圆面中部，同时彩印黑色汉字：东西南北，各4个一组，每组相同汉字的圆外右上角，分别印有红、黑色45°倾斜的10 J Q K，一共4组；左上角分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花图，相互对应；同样印有红色汉字中、绿色汉字发、黑色汉字白，各4个一组以及黑色汉字春夏秋冬，4个为一组，每组相同汉字的圆外右上角，依次分别印有红、黑色45°倾斜的10 J Q K，共4组，左上角分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花图，相互对应；有2个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色汉字梅、兰的左边竖着排印红色JOKER，作为扑克牌的大王；2个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色汉字竹、菊的左边竖着排印黑色的JOKER，作为扑克牌的小王。

5.根据权利要求1所述的博用多功能智核总聚盒，其特征在于：所述盒盖与所述方盒的尺寸相对应，所述盒盖面的四边留出1.5厘米后，在上面均匀地开出14×14个正三角形孔，所述正三角形孔的边长介于所述智核棱长与所述智核的平面对角线长度之间。

6.根据权利要求1所述的博用多功能智核总聚盒，其特征在于：所述弹性垫的厚度为1.5-3.5厘米。

7.根据权利要求1所述的博用多功能智核总聚盒，其特征在于：所述方盒内侧的边长为20个智核的棱长和，其内侧的高度为弹性垫的厚度加智核棱长的2/3。

8.根据权利要求1所述的博用多功能智核总聚盒，其特征在于：所述方盒和所述盒盖的材料为硬塑材料、透明有机材料、薄金属、木材、包膜彩印硬纸板的一种。

9.根据权利要求1所述的博用多功能智核总聚盒，其特征在于：总聚盒由方盒、400个智核、弹性垫、5种算式板、8种棋盘、盒盖组成；400个智核都是独立的大小一致的小立方体，通用规格的棱长在1.5厘米，智核6个平面上各有一个正内切圆，立方体的前、后、左、右、上、下的6个圆面上分别印有规律一致的橙色、紫色、红色、绿色、黄色、蓝色；有21个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的汉语拼音声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s，圆外右下角各印有绿色正△；有51个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的汉语拼音韵母：a a a o o o e e e i i i i u u u u ü ü ü ü ia ua uo ie üe ai uai ei ui ao ou iao iu uan an ian üan en in un ün ang ing iang uang eng ueng ong iong er，其中uei、iou、uen三个韵母使用了简略的ui iu un；圆外右下角各印有绿色的正△；有4个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的汉语四声符号：ˉˊˇˋ，圆外右下角各印有绿色的正△；四声符号与汉语单韵母、拼读音节结合，作汉字四声认读等模块用；有52个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的大小写字母：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z，圆外右下角各印有绿色的正△；有43个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印绿色的中文数字和数学列式用的符号：零零零个十十十百百千千万亿一二三四五六七八九和＋＋－－××÷÷＝＝≈＞＞＜＜（）（）[  ]，圆外的右下角各印有绿色的正△；有3个智核的黄色圆面中部，分别同时彩印红色的1个小圆点，圆外的右下角各印有红色的正△；蓝色、橙色圆面中部，同时分别彩印红色的3个小圆点、5个小圆点，在紫色、红色、绿色圆面中部，同时分别彩印黑色的2个小圆点、4个小圆点、6个小圆点成为新型彩色色子；扑克牌与麻将混用智核中的144个智核黄色圆面内外的元素内容分别是：有36个智核黄色圆面中部，同时分别彩印黑色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，各4个一组，圆外右下角各印有黑色的正△，左下角各印有黑色双圈◎，每4个一组相同数字的左上角，分别印有45°倾斜的红色的红桃 、方块、黑色的黑桃、梅花，在相同数字1的右上角分别印有45°倾斜的红、黑色字母A相互对应；分别作为麻将牌中的1~9饼儿和扑克牌的A~9红桃、方块、黑桃、梅花；有36个智核黄色圆面中部，同时分别彩印有绿色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，各4个一组，圆外右下角各印有绿色的正△，左下角各印有绿色条形，分别作为麻将牌中的1~9条儿；有36个智核黄色圆面中部，同时分别彩印红色的1 2 3 4 5 6 7 8 9，各4个一组,圆外右下角各印有红色的正△，左下角各印有红色的汉字万，每4个一组相同数字的左上角，分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花，在相同数字1的右上角分别印有45°倾斜又相对应的红、黑色字母A；分别作为麻将牌中的1~9万儿，扑克牌中的A~9红桃、方块、黑桃、梅花；有32个智核黄色圆面中部，同时彩印黑色汉字：东西南北，各4个一组，每组相同汉字的圆外右上角，分别印有红、黑色45°倾斜的10 J Q K，共4组；左上角分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花图，相互对应；同样印有红色汉字中、绿色汉字发、黑色汉字白，各4个一组以及黑色汉字春夏秋冬，4个为一组，每组相同汉字的圆外右上角，依次分别印有红、黑色45°倾斜的10 J Q K，共4组，左上角分别印有45°倾斜的红色的红桃、方块、黑色的黑桃、梅花，相互对应；有2个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色汉字梅兰的左边竖着排印红色JOKER，作为扑克牌的大王，2个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色汉字竹菊的左边竖着排印黑色的JOKER，作为扑克牌的小王，有32个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色的帅士相士相车马炮车马炮兵兵兵兵兵，黑色的将士象士象车马炮车马炮兵兵兵兵兵，构成新型智核中国象棋；有42个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色的总军师师旅旅团团营营连连排排炸炸雷雷兵兵旗，黑色的总军师师旅旅团团营营连连排排炸炸雷雷兵兵旗，构成简省的新型智核军棋；有8个智核黄色圆面中部，同时分别印有红色的王后兵象象，黑色的王后兵，借用智核象棋中的红黑兵10个，红黑车马8个，黑象2个和智核军棋中的红黑兵4个，共计32个，组成变形体为字表达的新型智核国际象棋，节省了24个棋子；五种算式板分别是：加法算式板、减法算式板、乘法算式板、除法算式板、短除算式板；八种棋盘分别是：中国象棋盘、军棋盘、国际象棋盘、俄罗斯桃棋盘（合二为一、一盘两用）、五马棋盘、跳棋盘、独立智核棋盘、围棋盘；盒盖则根据方盒的规格尺寸确定；

盒盖面的四边沿留出1.5厘米后，在上面均匀地开出14×14个正△孔，开孔正△的边长介于智核的棱长与智核面正方形对角线的长度之间。