CN104574466A - 一种拼图学习方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种拼图学习方法及系统，涉及拼图技术领域。该方法包括：接收用户输入的文字和与文字相关的背景图片，将文字和背景图片进行整合生成拼图样本，并将拼图样本保存至数据库；按照划分策略将拼图样本划分为多个拼图块，并随机打乱多个拼图块的排列顺序；接收用户输入的控制指令，并根据控制指令对打乱后的图像中的多个拼图块进行重组，生成拼图图像；将拼图图像与数据库中存储的拼图样本进行比较，判断拼图是否成功，若拼图成功则根据拼图样本调用数据库中预设的与拼图样本相对应的语音文件进行语音播放。本发明提高了拼图识字的趣味性，同时能够达到与用户进行互动学习听、说、读、写的目的。

Description

一种拼图学习方法及系统

技术领域

本发明涉及拼图技术领域，特别是涉及一种拼图学习方法及系统。

背景技术

目前，拼图游戏是一种非常普遍的玩具，尤其是对于小孩子来说，拼图式的游戏可以帮助小孩子在智能上的发展，而拼图识字卡则是另一种可以让学习中的儿童由拼图识字卡上的图片与文字供小孩子看和记忆、学习。

然而，上述现有的拼图识字卡一般采用纸板、木材或塑料为制作材料，再在这些材料上印刷文字和图案，一旦文字和图案印刷完成后，拼图识字卡上的文字和图案则永久不能改变。如果想要尝试不同的文字和图案或挑战更多拼图块数的拼图，就必须重新购买，而且这种拼图识字卡仅有文字和图案供小孩子看和记忆，无法达到互动学习听、说、读、写的目的。

发明内容

本发明的目的是为了克服上述现有技术中采用的拼图识字卡不能尝试不同文字和图案或挑战更多拼图块数的拼图，无法达到互动学习听、说、读、写目的的不足，提供一种拼图学习方法和系统。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是，构造一种拼图学习方法，包括：

接收用户输入的文字和与所述文字相关的背景图片，将所述文字和所述背景图片进行整合生成拼图样本，并将所述拼图样本保存至数据库；

按照划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块，并随机打乱所述多个拼图块的排列顺序；

接收用户输入的控制指令，并根据所述控制指令对打乱后的图像中的多个拼图块进行重组，生成拼图图像；

将所述拼图图像与所述数据库中存储的拼图样本进行比较，判断拼图是否成功，若拼图成功则根据所述拼图样本调用所述数据库中预设的与所述拼图样本相对应的语音文件进行语音播放。

在本发明所述的拼图学习方法中，在所述接收用户输入的文字和与所述文字相关的背景图片之前还包括：

根据用户输入的文字即时获取自定义图片，并将所述自定义图片保存为背景图片。

在本发明所述的拼图学习方法中，在所述接收用户输入的文字和与所述文字相关的背景图片之前还包括：

根据用户输入的文字从所述数据库存储的图片中匹配与所述文字的内容相近的图片作为背景图片。

在本发明所述的拼图学习方法中，所述按照划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块，并随机打乱所述多个拼图块的排列顺序具体包括：

预设难度等级与划分策略的对应关系；

根据用户输入的难度等级选择与之对应的划分策略，并根据所述划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块；

对所述多个拼图块进行随机排列，以打乱所述多个拼图块的排列顺序。

在本发明所述的拼图学习方法中，在所述对所述多个拼图块进行随机排列，以打乱所述多个拼图块的排列顺序之前还包括：

将多个拼图块按数字顺序、字母顺序或英文单词顺序进行有规律的编号。

本发明还提供一种拼图学习系统，包括整合模块、分割模块、触摸屏模块、判断模块、语音模块以及数据库，其中：

所述整合模块，用于接收用户输入的文字和与所述文字相关的背景图片，将所述文字和所述背景图片进行整合生成拼图样本，并将所述拼图样本保存至数据库；

所述分割模块，用于按照划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块，并随机打乱所述多个拼图块的排列顺序；

所述触摸屏模块，用于显示打乱后的图像，并在该显示界面下接收用户输入的控制指令，根据所述控制指令对打乱后的图像中的多个拼图块进行重组，生成拼图图像；

所述判断模块，将所述拼图图像与所述数据库中存储的拼图样本进行比较，判断拼图是否成功，若拼图成功则使所述语音模块根据所述拼图样本调用所述数据库中预设的与所述拼图样本相对应的语音文件进行语音播放。

在本发明所述的拼图学习系统中，还包括与所述触摸屏模块和所述整合模块相连的摄像头，所述摄像头用于根据用户输入的文字即时获取自定义图片，并将所述自定义图片保存为背景图片后发送至所述整合模块。

在本发明所述的拼图学习系统中，所述触摸屏模块还用于根据用户输入的文字从所述数据库存储的图片中匹配与所述文字的内容相近的图片作为背景图片发送至所述整合模块。

在本发明所述的拼图学习系统中，所述分割模块包括：

存储单元，用于存储难度等级与划分策略的对应关系，不同的难度等级分别对应有不同的划分策略；

划分执行单元，用于根据用户输入的难度等级从所述存储单元中选择与之对应的划分策略，并根据所述划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块；

随机排列单元，用于对所述多个拼图块进行随机排列，以打乱所述多个拼图块的排列顺序。

在本发明所述的拼图学习系统中，所述分割模块还包括与所述划分执行单元和所述随机排列单元相连的编码单元，所述编码单元用于将多个拼图块按数字顺序、字母顺序或英文单词顺序进行有规律的编号。

与现有技术相比，本发明的优点如下：

本发明提供的一种学习方法及系统，可以使用户自由设置拼图样本和拼图难度等级，提高了拼图识字的趣味性；同时，本发明在拼图成功后会播放与拼图样本中的文字相关的语音，使用户根据该语音更好理解文字内容，能够达到与用户进行互动学习听、说、读、写的目的。

附图说明

图1是本发明实施例提供的拼图学习方法的实现流程图；

图2是本发明实施例提供的拼图学习方法S102的具体实现流程图；

图3是本发明另一实施例提供的拼图学习方法S102的具体实现流程图；

图4是本发明实施例提供的拼图学习系统的结构框图；

图5是本发明实施例提供的拼图学习系统中分割模块内部的结构框图；

图6是本发明另一实施例提供的拼图学习系统中分割模块内部的结构框图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

本发明实施例提供的拼图学习方法及系统应用于移动设备，该移动设备包括但不限于智能手机、平板、掌上电脑(Personal DigitalAssistant，PDA)等终端设备。且该终端设备要求具有数据库、摄像头以及触摸显示屏，同时，还必须具备语音功能。

以下结合具体的实施例对本发明实施例提供的拼图学习方法及系统进行详细阐述：

图1示出了本发明实施例提供的拼图学习方法的实现流程图，在图1所示实施例中，流程的执行主体为上述移动设备。该方法的实现流程详述如下：

在S101中，接收用户输入的文字和与所述文字相关的背景图片，将文字和所述背景图片进行整合生成拼图样本，并将所述拼图样本保存至数据库。

在本实施例中，背景图片可以是根据用户输入的文字通过移动设备的摄像头即时获取的自定义图片，也可以是移动设备根据用户输入的文字从数据库存储的图片中匹配的与所述文字的内容相近的图片。例如，当用户输入的文字为动物的名称时，我们可以根据该动物的名称通过移动设备的摄像头即时拍摄该动物的照片，并将该照片设置为背景图片；我们也可以根据该动物的名称在移动设备的数据库中查找与该动物相关的图片，并将该图片设置为背景图片，以便用户根据该背景图片更好的理解文字内容。

在S102中，按照划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块，并随机打乱所述多个拼图块的排列顺序。

在本实施例中，移动设备中可以存储多个不同划分策略，用户可以根据自身的需要选择其中的一个划分策略，并根据该划分策略将拼图样本划分为难度等级不同的拼图块，以增加拼图识字的挑战性和趣味性。

作为本发明的一个实现示例，图2示出了本发明实施例中步骤S102的具体实现过程。参见图2所示：

在S201中，预设难度等级与划分策略的对应关系。

在本实施例中，我们可以将难度等级分为简、易、难三个等级，并自定义设置不同级别所对应的划分策略，例如将上述三个难度等级所对应的划分策略分别设置为将所述拼图样本均分为N、2N、3N个拼图块，其中，N为大于1的整数。

在S202中，根据用户输入的难度等级选择与之对应的划分策略，并根据所述划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块。

在本实施例中，我们可以通过移动设备接收用户的输入来选择拼图的难度等级，根据用户选择的难度等级调用预设的与之相应的划分策略，并利用该划分策略将拼图样本划分为多个拼图块。例如，若用户选择的难度等级为“简”，则调用与该难度等级所对应的第一划分策略，将拼图样本划分为N个拼图块；若用户选择的难度等级为“易”，则调用与该难度等级所对应的第二划分策略，将拼图样本划分为2N个拼图块。

在S203中，对所述多个拼图块进行随机排列，以打乱所述多个拼图块的排列顺序。

在本实施例，将拼图样本划分为多个拼图块后，可以通过在移动设备上接收用户输入的开始拼图的控制指令，触发移动设备对所述多个拼图块进行随机排列，以打乱所述多个拼图块的排列顺序，并开始进入拼图。

在S103中，接收用户输入的控制指令，并根据所述控制指令对打乱后的图像中的多个拼图块进行重组，生成拼图图像。

在本实施例中，移动设备会在触摸显示屏上显示打乱后的图像，我们可以通过在该触摸显示屏的显示界面下接收用户输入的控制指令对打乱后的图像中的多个拼图块进行重组，以生成拼图图像。

在S104中，将所述拼图图像与所述数据库中存储的拼图样本进行比较，判断拼图是否成功，若拼图成功则根据所述拼图样本调用所述数据库中预设的与所述拼图样本相对应的语音文件进行语音播放。

在本实施例中，数据库中可以同时存储多个不同的拼图样本，当上述拼图图像与数据库中多个拼图样本中的一个相同时，则说明拼图成功，此时移动设备会自动调用数据库中预先存储的与该拼图样本相应的语音文件进行语音播放。这里需要说明的是，该语音文件可以是输入文字时用户通过移动设备的录音模块输入的自定义录音，也可以是输入文字时，系统自带的文字读音和解释。该步骤可以使用户根据上述语音文件更好理解文字内容，能够达到与用户进行互动学习听、说、读、写的目的。

作为本发明的另一个实现示例，图3示出了本发明另一种实施例中步骤S102的具体实现过程。参见图3所示：

在S301中，预设难度等级与划分策略的对应关系。

在S302中，根据用户输入的难度等级选择与之对应的划分策略，并根据所述划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块。

在S303中，将多个拼图块按数字顺序、字母顺序或英文单词顺序进行有规律的编号。

在S304中，对所述多个拼图块进行随机排列，以打乱所述多个拼图块的排列顺序。

相对于图2所示的实现方式，本实施例中的实现方式在对所述多个拼图模块进行随机排列以打乱所述多个拼图块的顺序之前还包括步骤S303，在步骤S303中，我们可以将划分好的多个拼图块按照数字顺序(例如：1、2、3、4……)或者按照字母顺序(例如：a、b、c……)或者英文单词顺序(例如英文单词homework的英文字母排序：h、o、m、e……)进行有规律的编号，这样可以方便用户在后续的拼图过程中根据该编号的顺序快速的完成拼图，同时，使用户在拼图的过程中不仅能学习到拼图样本上的文字，还可以学习到数字、字母排序和英文单词。

图4是本发明实施例提供的拼图学习系统的结构框图，该拼图学习系统可以位于上述的移动设备中，用于运行本发明图1至图3实施例所述的拼图学习方法。为了便于说明，仅示出了与本实施例相关的部分。

参见图4所示，本发明实施例提供的一种拼图学习系统，包括整合模块1、分割模块2、触摸屏模块3、判断模块4、语音模块5以及数据库6，其中：

所述整合模块1，用于接收用户输入的文字和与所述文字相关的背景图片，将所述文字和所述背景图片进行整合生成拼图样本，并将所述拼图样本保存至数据库6。在具体实现时，该拼图学习系统可以与移动设备共用一个数据库6。

所述分割模块2，用于按照划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块，并随机打乱所述多个拼图块的排列顺序。

所述触摸屏模块3，用于显示打乱后的图像，并在该显示界面下接收用户输入的控制指令，根据所述控制指令对打乱后的图像中的多个拼图块进行重组，生成拼图图像；在具体实现是，该触摸屏模块3可以为上述移动设备的触摸显示屏。

所述判断模块4，将所述拼图图像与所述数据库6中存储的拼图样本进行比较，判断拼图是否成功，若拼图成功则使所述语音模块5根据所述拼图样本调用所述数据库6中预设的与所述拼图样本相对应的语音文件进行语音播放。在具体实现时，这里的语音模块5可以为上述移动设备自备的具有语音功能的喇叭或扬声器。

可选的，该拼图学习系统还包括与所述触摸屏模块3和所述整合模块1相连的摄像头7，所述摄像头7用于根据用户输入的文字即时获取的自定义图片，并将所述自定义图片保存为背景图片后发送至所述整合模块1。在具体实现时，该摄像头7可以为移动设备自带的摄像头。

可选的，所述触摸屏模块3还用于根据用户输入的文字从所述数据库6存储的图片中选择与所述文字的内容相近的图片作为背景图片发送至所述整合模块1。

作为本发明的一个实现示例，图5示出了本发明实施例中分割模块2内部的结构示意图。参见图5所示，所述分割模块2包括：

存储单元21，用于存储难度等级与划分策略的对应关系，不同的难度等级分别对应有不同的划分策略；

划分执行单元22，用于根据用户输入的难度等级从所述存储单元21中选择与之对应的划分策略，并根据所述划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块；

随机排列单元23，用于对所述多个拼图块进行随机排列，以打乱所述多个拼图块的排列顺序。

本实施例提供的一种拼图学习系统，可以使用户自由设置拼图样本和拼图难度等级，提高了拼图识字的趣味性；同时，本发明实施例提供的拼图系统在拼图成功后会播放与拼图样本中的文字相关的语音，使用户根据该语音更好理解文字内容，能够达到互动学习听、说、读、写的目的。

作为本发明的另一个实现示例，图6示出了本发明另一实施例中分割模块2内部的结构示意图。参见图6所示，相对于上一实现示例，本实施例中的分割模块2还包括与所述划分执行单元22和所述随机排列单元23相连的编码单元24，所述编码单元24用于将多个拼图块按数字顺序、字母顺序或英文单词顺序进行有规律的编号。

相对于上一实施例，本实施例中可以通过编码单元24将划分好的多个拼图块按照数字顺序(例如：1、2、3、4……)或者按照字母顺序(例如：a、b、c……)或者英文单词顺序(例如英文单词homework的英文字母排序：h、o、m、e……)进行有规律的编号，这样可以方便用户在后续的拼图过程中根据该编号的顺序快速的完成拼图，同时，使用户在拼图的过程中不仅能学习到拼图样本上的文字，还可以学习到数字、字母排序和英文单词。

本领域的技术人员可以对本发明实施例进行各种修改和变型，倘若这些修改和变型属在本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则这些修改和变型也在本发明的保护范围之内。

说明书中未详细描述的内容为本领域技术人员公知的现有技术。

Claims (10)

1.一种拼图学习方法，其特征在于，包括：

接收用户输入的文字和与所述文字相关的背景图片，将所述文字和所述背景图片进行整合生成拼图样本，并将所述拼图样本保存至数据库；

按照划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块，并随机打乱所述多个拼图块的排列顺序；

接收用户输入的控制指令，并根据所述控制指令对打乱后的图像中的多个拼图块进行重组，生成拼图图像；

将所述拼图图像与所述数据库中存储的拼图样本进行比较，判断拼图是否成功，若拼图成功则根据所述拼图样本调用所述数据库中预设的与所述拼图样本相对应的语音文件进行语音播放。

2.如权利要求1所述的拼图学习方法，其特征在于，在所述接收用户输入的文字和与所述文字相关的背景图片之前还包括：

根据用户输入的文字即时获取自定义图片，并将所述自定义图片保存为背景图片。

3.如权利要求1所述的拼图学习方法，其特征在于，在所述接收用户输入的文字和与所述文字相关的背景图片之前还包括：

根据用户输入的文字从所述数据库存储的图片中匹配与所述文字的内容相近的图片作为背景图片。

4.如权利要求2或3任一项所述的拼图学习方法，其特征在于，所述按照划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块，并随机打乱所述多个拼图块的排列顺序具体包括：

预设难度等级与划分策略的对应关系；

根据用户输入的难度等级选择与之对应的划分策略，并根据所述划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块；

对所述多个拼图块进行随机排列，以打乱所述多个拼图块的排列顺序。

5.如权利要求4所述的拼图学习方法，其特征在于：在所述对所述多个拼图块进行随机排列，以打乱所述多个拼图块的排列顺序之前还包括：

将多个拼图块按数字顺序、字母顺序或英文单词顺序进行有规律的编号。

6.一种拼图学习系统，其特征在于，包括整合模块、分割模块、触摸屏模块、判断模块、语音模块以及数据库，其中：

所述整合模块，用于接收用户输入的文字和与所述文字相关的背景图片，将所述文字和所述背景图片进行整合生成拼图样本，并将所述拼图样本保存至数据库；

所述分割模块，用于按照划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块，并随机打乱所述多个拼图块的排列顺序；

所述触摸屏模块，用于显示打乱后的图像，并在该显示界面下接收用户输入的控制指令，根据所述控制指令对打乱后的图像中的多个拼图块进行重组，生成拼图图像；

所述判断模块，将所述拼图图像与所述数据库中存储的拼图样本进行比较，判断拼图是否成功，若拼图成功则使所述语音模块根据所述拼图样本调用所述数据库中预设的与所述拼图样本相对应的语音文件进行语音播放。

7.如权利要求6所述的拼图学习系统，其特征在于：还包括与所述触摸屏模块和所述整合模块相连的摄像头，所述摄像头用于根据用户输入的文字即时获取自定义图片，并将所述自定义图片保存为背景图片后发送至所述整合模块。

8.如权利要求1所述的拼图学习方法，其特征在于：所述触摸屏模块还用于根据用户输入的文字从所述数据库存储的图片中匹配与所述文字的内容相近的图片作为背景图片发送至所述整合模块。

9.如权利要求7或8任一项所述的拼图学习系统，其特征在于：所述分割模块包括：

存储单元，用于存储难度等级与划分策略的对应关系，不同的难度等级分别对应有不同的划分策略；

划分执行单元，用于根据用户输入的难度等级从所述存储单元中选择与之对应的划分策略，并根据所述划分策略将所述拼图样本划分为多个拼图块；

随机排列单元，用于对所述多个拼图块进行随机排列，以打乱所述多个拼图块的排列顺序。

10.如权利要求9所述的拼图学习方法，其特征在于：所述分割模块还包括与所述划分执行单元和所述随机排列单元相连的编码单元，所述编码单元用于将多个拼图块按数字顺序、字母顺序或英文单词顺序进行有规律的编号。