CN104047409B - 一种移动阶梯教室 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种移动阶梯教室，属于教学设备领域。该阶梯教室包括：可伸缩的多层阶梯、可折叠的多张桌子和多把椅子，多层阶梯包括顶层阶梯、底层阶梯以及它们之间的至少一个中间层阶梯；相邻的阶梯上对应均设有导轨滑槽，顶层阶梯和中间层阶梯的底部设有滚珠丝杠螺母，丝杆固定在相邻的阶梯中位于上方的阶梯上，螺母固定在下方的阶梯上；相邻的阶梯间形成有间隔，桌子的桌腿与阶梯铰接，椅子的椅子腿与阶梯铰接，多张桌子和多把椅子均匀的排布在每层阶梯上，且多张桌子和多把椅子折叠后可收纳在收缩后的相邻的阶梯的间隔中。本发明通过在平地上使阶梯伸出桌椅展开，当阶梯教室使用，当需要平地教室时，可将桌椅折叠阶梯收回，桌椅可拆卸使用。

Description

一种移动阶梯教室

技术领域

本发明涉及教学设备领域，特别涉及一种移动阶梯教室。

背景技术

阶梯教室具有面积大，容纳人数多，且地板是阶梯状逐渐升高的，即使远离讲台的学生也能够清楚地看见黑板和讲台，而不被前排的学生挡住视线的特点，而被广泛的应用于各个高校。

研究发现，各个高校的阶梯教室主要用于大班(例如超过百人的课堂)上课的教室或者报告厅等，且阶梯教室的桌椅通常都是配套的固定在各个阶梯上的。当需要阶梯教室作为平地使用时，例如作为下雨天的室内活动场，由于阶梯的存在，阶梯教室则无法满足要求，使得阶梯教室的功能较为单一。

发明内容

为了解决现有技术中上述问题，本发明实施例提供了一种移动阶梯教室。所述技术方案如下：

本发明实施例提供了一种移动阶梯教室，所述阶梯教室包括：可伸缩的多层阶梯、可折叠的多张桌子和多把椅子，所述多层阶梯包括顶层阶梯、底层阶梯以及设于所述顶层阶梯和所述底层阶梯之间的至少一个中间层阶梯；

相邻的所述阶梯上对应均设有导轨滑槽，所述顶层阶梯和所述中间层阶梯的底部设有滚珠丝杠螺母，所述滚珠丝杠螺母包括丝杆和螺母，所述丝杆固定在相邻的所述阶梯中位于上方的所述阶梯上，所述螺母固定在相邻的所述阶梯中位于下方的所述阶梯上；

相邻的所述阶梯间形成有间隔，所述桌子的桌腿与所述阶梯铰接，所述椅子的椅子腿与所述阶梯铰接，多张所述桌子和多把所述椅子均匀的排布在每层所述阶梯上，且多张所述桌子和多把所述椅子折叠后可收纳在收缩后的相邻的所述阶梯的所述间隔中；

所述桌子的桌腿通过第一铰接结构与所述阶梯铰接，所述第一铰接结构包括安装在所述阶梯上的底座和连接件，所述底座上固定有两个竖直的第一U型槽，所述连接件的一端设有孔，所述连接件通过所述孔套在所述桌腿上，所述连接件的另一端的两侧设有凸起部分，所述凸起部分卡设在两个所述第一U型槽内。

优选地，所述底层阶梯包括阶梯面板和设于所述阶梯面板的相对两侧的两个支撑板，所述底层阶梯的阶梯面板的底部设有滚动装置，所述滚动装置包括轮子、固定所述轮子的固定件和弹簧，所述固定件通过弹簧连接在所述底层阶梯的阶梯面板的底部。

优选地，所述中间层阶梯包括阶梯面板、设于所述阶梯面板的相对两侧的两个支撑板、以及设于所述阶梯面板的另一侧的多根固定支撑，所述多根固定支撑位于所述两个支撑板之间。

进一步地，所述桌子包括桌面和四条桌腿，所述桌腿设于所述桌面的四个角，所述桌腿与所述桌面铰接，每条所述桌腿的中部通过铰链连接，折叠后的所述桌腿位于所述桌面下。

可选地，所述桌子还包括多根第一连接杆和一根第二连接杆，所述多根第一连接杆相互平行，所述第二连接杆与所述第一连接杆相互垂直，每根所述第一连接杆连接所述桌面的相对两侧中的同侧的两条所述桌腿，所述第二连接杆连接所述桌面的另外一个相对两侧中的一侧的两条所述桌腿。

可选地，所述桌子还包括设置在所述桌面的相对两侧的两个斜支撑，每个所述斜支撑包括两根支撑杆和连接所述两根支撑杆的固定杆，每根所述支撑杆的中部铰接，所述支撑杆的一端与所述桌面铰接，所述支撑杆的另一端与所述第一连接杆铰接。

进一步地，所述椅子的椅子腿通过第二铰接结构与所述阶梯铰接，所述第二铰接结构包括两个固定在阶梯上的第二U型槽，所述椅子腿的顶端设有与所述椅子腿垂直设置的销，所述销卡在两个所述第二U型槽内。

进一步地，所述四条椅子腿连接在所述座板的四个角，所述座板的底面的两侧设有滑槽，所述四条椅子腿中的两条所述椅子腿分别可滑动地安装在所述滑槽内，所述四条椅子腿中的另外两条所述椅子腿的一端固定在所述座板的底面上，所述四条椅子腿中的另外两条所述椅子腿的另一端通过所述第二铰接结构与所述阶梯铰接，同侧的安装在滑槽内的一条所述椅子腿与固定在所述座板的底面上的一条所述椅子腿的中间位置通过螺栓连接。

可选地，所述阶梯教室还包括用于驱动滚珠丝杠螺母转动的电机，所述电机的输出轴与所述滚珠丝杠螺母的丝杠连接。

本发明实施例提供的技术方案带来的有益效果是：

通过在可伸缩的多层阶梯上设置多个可折叠的桌椅，相邻的阶梯通过导轨滑槽和滚珠丝杠螺母实现各个阶梯的伸缩，且多个桌椅子折叠后可收纳在收缩后的相邻的阶梯的间隔中，当需要阶梯教室时，在平地上使阶梯伸出桌椅展开即可，当需要平地教室时，可以将桌椅折叠阶梯收回，将阶梯教室如抽屉般收缩成一个整体，既满足了教学需求，又实现了空间的合理有效的运用和资源利用的最大化，且这种可以伸缩的阶梯教室具有可移动性，实用性比较强。桌子腿和椅子腿均是通过铰接结构与阶梯连接，可以将桌子和椅子拆下来单独使用，也可以将拆卸下来的桌椅配合使用，以实现普通的教室，使用十分灵活。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1a是本发明实施例提供的一种移动阶梯教室的结构示意图；

图1b是本发明实施例提供的一种移动阶梯教室收缩后的结构示意图；

图2是本发明实施例提供的阶梯的结构示意图；

图2a是本发明实施例提供的滚珠丝杠螺母的安装位置的结构示意图；

图2b是本发明实施例提供的固定支撑的安装位置的结构示意图；

图2c是本发明实施例提供的滚动装置的结构示意图；

图3是本发明实施例提供的第一铰接结构的结构示意图；

图4是本发明实施例提供的第二铰接结构与椅子腿连接处的放大结构示意图；

图5a是本发明实施例提供的桌子展开的结构示意图；

图5b是本发明实施例提供的桌子折叠中的结构示意图；

图5c是本发明实施例提供的桌子折叠后的结构示意图；

图6a是本发明实施例提供的椅子展开的结构示意图；

图6b是本发明实施例提供的椅子折叠后的结构示意图；

图6c是本发明实施例提供的椅子局部放大的结构示意图。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明实施方式作进一步地详细描述。

实施例

本发明实施例提供了一种移动阶梯教室，参见图1a和图1b，该阶梯教室包括：可伸缩的多层阶梯1、可折叠的多张桌子2和多把椅子3，多层阶梯包括顶层阶梯11、底层阶梯12以及设于顶层阶梯11和底层阶梯12之间的至少一个中间层阶梯13。

相邻的阶梯上对应均设有导轨滑槽14，顶层阶梯11和中间层阶梯12的底部设有滚珠丝杠螺母15，滚珠丝杠螺母15包括丝杆151和螺母152，丝杆151固定在相邻的阶梯中位于上方的阶梯上，螺母152固定在相邻的阶梯中位于下方的阶梯上。

相邻的阶梯间形成有间隔1b，桌子2的桌腿21与阶梯1铰接，椅子3的椅子腿31与阶梯1铰接，多张桌子2和多把椅子3均匀的排布在每层阶梯1上，且多张桌子2和多把椅子3折叠后可收纳在收缩后的相邻的阶梯1的间隔1b中。

本实施例以阶梯的层数为三层为例来进行说明。每层阶梯上均匀设两张桌子和四把椅子，每张桌子前设两把椅子。收缩后的装置与顶层阶梯的占地面积的大小相同。

结合图2，顶层阶梯11包括阶梯面板111和设于阶梯面板111的相对两侧的两个支撑板112，底层阶梯12包括阶梯面板121和设于阶梯面板121的相对两侧的两个支撑板122，以及设于阶梯面板121另外一侧的支撑板123，中间层阶梯包括阶梯面板131和设于阶梯面板131的相对两侧的两个支撑板132，顶层阶梯与中间层阶梯之间以及中间层阶梯与底层阶梯之间均形成了间隔。顶层阶梯11、底层阶梯12以及中间层阶梯13上对应设有导轨滑槽14。结合图2a，底层阶梯12上固定有螺母152。

结合图2b，中间层阶梯的另一侧133上安装有多根固定支撑134，多根固定支撑134位于两个支撑板132之间。优选的固定支撑为三根支撑杆，该固定支撑与地面接触，可以保证中间层阶梯的稳定性。

结合图2c，底层阶梯12的阶梯面板121的底部10设有滚动装置124，滚动装置124包括轮子1241、固定轮子1241的固定件1242和弹簧1243，固定件1242通过弹簧1243连接在底层阶梯12的阶梯面板121的底部10。具体地，轮子1241与固定件1242可以通过轴124a连接，以使轮子转动。优选的轮子1241为四个，分别安装在底层阶梯的阶梯面板的底部的四个角。该轮子是为减少底层阶梯在伸缩时与地面间的摩擦。当阶梯受力时，弹簧被压缩，轮子的支撑作用消失，底层阶梯直接与地面接触，实现稳定支撑。

结合图3，桌子2的桌腿21通过第一铰接结构4与阶梯1铰接，第一铰接结构4包括安装在阶梯上的底座41和连接件42、底座41上固定有两个竖直的第一U型槽411，连接件42的一端设有孔421，连接件42通过孔421套在桌腿21上，连接件42的另一端的两侧设有凸起422部分，连接件42的凸起422部分卡设在两个第一U型槽411内，可以使连接件42在第一U型槽411内转动。当需要将桌子固定在阶梯上时，将桌腿套在连接件内即可，当需要单独使用桌子时，将桌腿从连接件内拔出即可，使用非常方便。具体地，底座可以通过螺栓41a安装在阶梯上表面。第一U型槽可以直接焊接在底座上。

在实际应用时，两个第一U型槽411的一边相互连接，以防止连接件向相互连接的这一边转动，从而可以限制桌腿的折起方向。

结合图4，椅子3的椅子腿31通过第二铰接结构5与阶梯1铰接，第二铰接结构5包括两个固定在阶梯上的第二U型槽51，椅子腿31的顶端设有与椅子腿31垂直设置的销311，销311卡在第二U型槽51内。椅子腿可以以第二U型槽为中心实现在阶梯面上转动。当将椅子腿从第二U型槽内拔出时，椅子也可以单独的在平地上使用。这样，还可以将拆卸下来的桌子和椅子直接在平地上配合使用，以实现普通的教室。

需要说明的是，在其他的实现方式中，桌腿也可以采用第二铰接结构与阶梯铰接，椅子腿也可以采用第一铰接结构与阶梯铰接。

结合图5a至图5c，桌子2包括桌面22和四条桌腿21，桌腿21设于桌面22的四个角，桌腿21与桌面22铰接，每条桌腿21的中部通过铰链23连接，使每条桌腿可从中部向桌面22下折起，折叠后的桌腿21位于桌面22下。

进一步地，桌子2还包括多根第一连接杆24和一根第二连接杆25，第一连接杆24连接同侧的两条桌腿21，多根第一连接杆24相互平行，第二连接杆25与第一连接杆24相互垂直，每根第一连接杆24连接桌面的相对两侧中的同侧的两条桌腿21，第二连接杆25连接桌面的另外一个相对两侧中的一侧的两条桌腿21。第一连接杆和第二连接杆均起稳定桌腿的作用，尤其是，当桌子单独使用时，第一连接杆和第二连接杆可以保证桌腿不向外扩张，进而保证桌子的牢固性和耐用性。

实现时，第二连接杆可以通过螺栓固定在两条桌腿与阶梯的铰接结构上，也可以直接固定在两条桌腿上。

进一步地，结合图5a，桌子2还包括设置在桌面的相对两侧的两个斜支撑26，每个斜支撑26包括两根支撑杆261和连接两根支撑杆261的固定杆262，每个斜支撑呈H型，每根支撑杆261的中部铰接，支撑杆261的一端固定在桌面22铰接，支撑杆261的另一端与第一连接杆24铰接。斜支撑起支撑起桌腿，限制桌腿的转动的作用，桌腿打开后，能够保证桌腿不会轻易受到扰动而转动，当按压支撑杆的中部时，可以使支撑杆随桌腿一起被折起。

结合图6a、图6b和图6c，椅子3包括座板32、靠背33和四条椅子腿31，座板32和靠背33通过转轴34连接，四条椅子腿31连接在座板32的四个角，座板32的底面的两侧设有滑槽32a，四条椅子腿中的两条椅子腿31a分别可滑动地安装在滑槽32a内，四条椅子腿中的另外两条椅子腿31b的一端固定在座板32的底面上，四条椅子腿的另外两条椅子腿31b的另一端通过第二铰接结构5与阶梯1连接，同侧的安装在滑槽内的一条椅子腿31a与固定在座板32的底面上的一条椅子腿31b的中间位置通过螺栓35连接。

可选地，该阶梯教室还可以包括用于驱动滚珠丝工螺母的电机(图未示)，该电机的输出轴与滚珠丝杠螺母的丝杆连接，其驱动滚珠丝工螺母的丝杆转动进而带动阶梯1伸出或收回。具体地，可以利用电机的正反转来带动阶梯伸出或者收回。采用电机带动阶梯时，只需要接通电源，按下电机的启动按钮即可，操作比较简单。容易理解地，在实际应用中，也可以手动实现阶梯的伸出和收缩。

本发明实施例通过在可伸缩的多层阶梯上设置多个可折叠的桌椅，相邻的阶梯通过导轨滑槽和滚珠丝杠螺母实现各个阶梯的伸缩，且多个桌椅子折叠后可收纳在收缩后的相邻的阶梯的间隔中，当需要阶梯教室时，在平地上使阶梯伸出桌椅展开即可，当需要平地教室时，可以将桌椅折叠阶梯收回，将实现阶梯教室的装置如抽屉般收缩成一个整体，既满足了教学需求，又实现了空间的合理有效的运用和资源利用的最大化，且这种可以伸缩的阶梯教室具有可移动性，实用性比较强。桌子腿和椅子腿均是通过铰接结构与阶梯连接，可以将桌子和椅子拆下来单独使用，也可以将拆卸下来的桌椅配合使用，以实现普通的教室，使用十分灵活。

以上所述仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种移动阶梯教室，其特征在于，所述阶梯教室包括：可伸缩的多层阶梯、可折叠的多张桌子和多把椅子，所述多层阶梯包括顶层阶梯、底层阶梯以及设于所述顶层阶梯和所述底层阶梯之间的至少一个中间层阶梯；

相邻的所述阶梯上对应均设有导轨滑槽，所述顶层阶梯和所述中间层阶梯的底部设有滚珠丝杠螺母，所述滚珠丝杠螺母包括丝杆和螺母，所述丝杆固定在相邻的所述阶梯中位于上方的所述阶梯上，所述螺母固定在相邻的所述阶梯中位于下方的所述阶梯上；

相邻的所述阶梯间形成有间隔，所述桌子的桌腿与所述阶梯铰接，所述椅子的椅子腿与所述阶梯铰接，多张所述桌子和多把所述椅子均匀的排布在每层所述阶梯上，且多张所述桌子和多把所述椅子折叠后可收纳在收缩后的相邻的所述阶梯的所述间隔中；

所述桌子的桌腿通过第一铰接结构与所述阶梯铰接，所述第一铰接结构包括安装在所述阶梯上的底座和连接件，所述底座上固定有两个竖直的第一U型槽，所述连接件的一端设有孔，所述连接件通过所述孔套在所述桌腿上，所述连接件的另一端的两侧设有凸起部分，所述凸起部分卡设在两个所述第一U型槽内。

2.根据权利要求1所述的阶梯教室，其特征在于，所述底层阶梯包括阶梯面板和设于所述阶梯面板的相对两侧的两个支撑板，所述底层阶梯的阶梯面板的底部设有滚动装置，所述滚动装置包括轮子、固定所述轮子的固定件和弹簧，所述固定件通过弹簧连接在所述底层阶梯的阶梯面板的底部。

3.根据权利要求1所述的阶梯教室，其特征在于，所述中间层阶梯包括阶梯面板、设于所述阶梯面板的相对两侧的两个支撑板、以及设于所述阶梯面板的另一侧的多根固定支撑，所述多根固定支撑位于所述两个支撑板之间。

4.根据权利要求1所述的阶梯教室，其特征在于，所述桌子包括桌面和四条桌腿，所述桌腿设于所述桌面的四个角，所述桌腿与所述桌面铰接，每条所述桌腿的中部通过铰链连接，折叠后的所述桌腿位于所述桌面下。

5.根据权利要求4所述的阶梯教室，其特征在于，所述桌子还包括多根第一连接杆和一根第二连接杆，所述多根第一连接杆相互平行，所述第二连接杆与所述第一连接杆相互垂直，每根所述第一连接杆连接所述桌面的相对两侧中的同侧的两条所述桌腿，所述第二连接杆连接所述桌面的另外一个相对两侧中的一侧的两条所述桌腿。

6.根据权利要求5所述的阶梯教室，其特征在于，所述桌子还包括设置在所述桌面的相对两侧的两个斜支撑，每个所述斜支撑包括两根支撑杆和连接所述两根支撑杆的固定杆，每根所述支撑杆的中部铰接，所述支撑杆的一端与所述桌面铰接，所述支撑杆的另一端与所述第一连接杆铰接。

7.根据权利要求1-3任一项所述的阶梯教室，其特征在于，所述椅子的椅子腿通过第二铰接结构与所述阶梯铰接，所述第二铰接结构包括两个固定在阶梯上的第二U型槽，所述椅子腿的顶端设有与所述椅子腿垂直设置的销，所述销卡在两个所述第二U型槽内。

8.根据权利要求7所述的阶梯教室，其特征在于，所述椅子包括座板、靠背和四条椅子腿，所述座板和所述靠背通过转轴连接，所述四条椅子腿连接在所述座板的四个角，所述座板的底面的两侧设有滑槽，所述四条椅子腿中的两条所述椅子腿分别可滑动地安装在所述滑槽内，所述四条椅子腿中的另外两条所述椅子腿的一端固定在所述座板的底面上，所述四条椅子腿中的另外两条所述椅子腿的另一端通过所述第二铰接结构与所述阶梯铰接，同侧的安装在滑槽内的一条所述椅子腿与固定在所述座板的底面上的一条所述椅子腿的中间位置通过螺栓连接。

9.根据权利要求1-3任一项所述的阶梯教室，其特征在于，所述阶梯教室还包括用于驱动滚珠丝杠螺母转动的电机，所述电机的输出轴与所述滚珠丝杠螺母的丝杠连接。