CN103605458B - 数字推拉板的显示方法及数字推拉板 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种数字推拉板的显示方法及数字推拉板，该数字推拉板的显示方法通过控制显示界面显示至少两个显示层，并识别用户所选定的显示层，判断用户输入的操作指令是否为适用于所有显示层的通用操作指令。用户课堂授课时，可以将提纲内容和讲解内容设置在不同的显示层。用户在显示层输入操作指令，若输入的操作指令为通用操作指令时，则用户所选定的显示层执行相应的操作。若用户输入的操作指令为特定操作指令时，则特定操作指令对应的显示层执行相应的操作。本发明有效避免了用户在对讲解显示层操作时影响了提纲内容的显示。从而提高了数字推拉板的课堂授课适用度。
Description
技术领域
本发明涉及数字书写板领域，特别是涉及一种数字推拉板的显示方法及数字推拉板。
背景技术
目前市场上的一体机一般都会提供书写板的功能。当一体机切换到书写板时，整个屏幕变为书写板的颜色，类似于现实场景中教室使用的黑板。此时用户可在书写板上进行书写，擦除等操作，并且提供全部擦除和恢复等功能。
用户在上课时往往会在黑板的一侧先写好提纲，在黑板的另一侧针对提纲进行扩展和讲解。提纲的内容会保留整节课，而讲解的内容会经常擦除以方便书写之后讲解的内容。使用一体机授课时，亦可模拟现实中的黑板，在一体机的一侧书写提纲，另一侧书写详细的讲解内容。但是，用户做全部擦除或翻页等操作时，提纲则会被擦除或不能保留在当前显示界面，这明显不适合课堂授课使用。
发明内容
本发明提供一种数字推拉板的显示方法，旨在使得数字推拉板能够实现提纲部分的内容可以始终保留在当前显示界面，且不受讲解页面操作的影响，从而使得数字推拉板更加适合课堂授课使用。
为了实现上述目的，本发明提供一种数字推拉板的显示方法，包括以下步骤：
控制显示界面显示至少两个显示层；
识别用户所选定的显示层；
当用户输入的操作指令为适用于所有显示层的通用操作指令时，则根据所述通用操作指令控制用户所选定的显示层执行对应的操作；
当用户输入的操作指令为适用于特定显示层的特定操作指令时，则根据所述特定操作指令控制所述特定显示层执行对应的操作。
优选地，所述控制显示界面显示至少两个显示层的步骤具体为：
控制显示界面显示第一显示层及第二显示层，其中，所述第一显示层始终置于顶层。
优选地，所述第一显示层包括显示区和透明区。
优选地，所述特定操作指令包括调整操作指令、全部擦除操作指令、恢复操作指令和页面选择操作指令，当输入调整操作指令时，控制调整所述特定显示层的大小；当用户输入全部擦除指令时，控制擦除所述特定显示层的全部内容；当用户输入恢复操作指令时，控制所述特定显示层恢复最后一次删除操作前的内容；当用户输入页面选择操作指令时，控制所述特定显示层显示用户选定的页面。
优选地，所述特定操作指令包括全部擦除操作指令、恢复操作指令和页面选择操作指令；当用户输入全部擦除指令时，控制第二显示层删除所有内容；当用户输入恢复操作指令时，控制第二显示层恢复最后一次删除操作前的内容；当用户输入页面选择操作指令时，控制第二显示层显示用户选定的页面。
本发明还提供一种数字推拉板，其包括显示装置，该显示装置包括：
控制模块，用于控制显示界面显示至少两个显示层；
识别模块，用于识别用户所选定的显示层；
判断模块，用于判断用户输入的操作指令是否为适用于所有显示层的通用操作指令；
通用指令执行模块，当操作指令为适用于所有显示层的通用操作指令时，所述通用指令执行模块则根据所述通用操作指令控制用户所选定的显示层执行对应的操作；
特定指令执行模块，当操作指令不是适用于所有显示层的通用操作指令时，所述特定指令执行模块则根据所述特定操作指令控制所述特定显示层执行对应的操作。
优选地，所述控制模块控制显示界面显示第一显示层及第二显示层，其中，所述第一显示层始终置于顶层。
优选地，所述第一显示层包括显示区和透明区。
优选地，所述通用操作指令包括擦除操作指令和书写操作指令；当用户输入擦除操作指令时，通用指令执行模块则控制用户所选定的显示层执行对应的擦除操作；当用户输入书写操作指令时，通用指令执行模块则控制用户所选定的显示层执行对应的书写操作。
优选地，所述特定操作指令包括调整操作指令、全部擦除操作指令、恢复操作指令和页面选择操作指令，当输入调整操作指令时，特定指令执行模块控制调整所述特定显示层的大小；当用户输入全部擦除指令时，特定指令执行模块控制擦除所述特定显示层的全部内容；当用户输入恢复操作指令时，特定指令执行模块控制所述特定显示层恢复最后一次删除操作前的内容；当用户输入页面选择操作指令时，特定指令执行模块控制所述特定显示层显示用户选定的页面。
本发明通过控制显示界面显示至少两个显示层，并识别用户所选定的显示层，判断用户输入的操作指令是否为适用于所有显示层的通用操作指令。用户课堂授课时，可以将提纲内容和讲解内容设置在不同的显示层。用户在显示层输入操作指令，若输入的操作指令为通用操作指令时，则用户所选定的显示层执行相应的操作。若用户输入的操作指令为特定操作指令时，则特定操作指令对应的显示层执行相应的操作。用户授课时，讲解内容可以根据用户需要进行全部擦除或者讲解页面选择等操作，而提纲内容可以一直显示在当前页面而不受到任何影响。本发明有效避免了用户在对讲解显示层操作时影响了提纲内容的显示。从而提高了数字推拉板的课堂授课适用度。
附图说明
图1为本发明数字推拉板的显示方法的流程示意图；
图2为本发明数字推拉板的结构示意图。
本发明目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。
具体实施方式
应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
参考图1至2，图1为本发明数字推拉板的显示方法的流程示意图；图2为本发明数字推拉板的结构示意图。本实施例提供的一种数字推拉板的显示方法，包括以下步骤：
步骤S10，控制显示界面显示两个显示层。
该两个显示层分别为第一显示层和第二显示层。其中，第一显示层始终设置在顶层，第二显示层设置在底层。当第一显示层与第二显示层存在重叠的区域时，当前显示界面显示第一显示层的内容。结合课堂授课的需要，提纲内容在第一显示层中书写并显示，从而使得提纲内容始终显示在显示界面的当前页面。讲解内容在第二显示层中书写并显示，用户可以根据提纲内容进行扩展解说。应当说明的是，显示界面还可以显示三个以上显示区。
步骤S20，识别用户所选定的显示层。
用户在使用数字推拉板时，可以任意地选定显示层。若用户选定第一显示层，则第一显示层被识别。若用户选定第二显示层，则第二显示层被识别。例如：当用户需要对提纲内容进行编辑操作时，选定第一显示层，则第一显示层被识别。当用户需要书写讲解内容时，选定第二显示层，则第二显示层被识别。若显示界面中有三个以上的显示区，则用户选择的任意一显示区均可以被识别。
步骤S30，判断用户输入的操作指令是否为适用于所有显示层的通用操作指令。若是，则执行步骤S40；若否，则执行步骤S50。
通用操作指令包括书写操作指令和擦除操作指令。通用操作指令适用于第一显示层和第二显示层。应当说明的是，通用操作指令还可以包括其他的操作指令，只要该操作指令适用于显示界面中所有的显示层即可。
特定操作指令包括只适用于第一显示层的特定操作指令和只适用于第二显示层的特定操作指令。其中，第一显示层的特定操作指令包括用于调整第一显示层大小的调整操作指令。第二显示层的特定操作指令包括全部擦除操作指令、恢复操作指令和页面选择操作指令。应当说明的是，若显示界面设置N个显示层时，存在一操作指令，该操作指令只适用于第N个显示层，则该操作指令也为特定操作指令。且每一显示层可以设置多个特定操作指令。
步骤S40，若用户输入的操作指令为通用操作指令，则控制用户所选定的显示层执行对应的操作。
在本实施例中，若用户输入书写操作指令或擦除操作指令，则判断用户输入的操作指令为适用于所有显示层的通用操作指令。当用户输入书写操作指令，则用户所选定的显示层将执行书写操作。例如：课堂授课时，用户选定了第二显示区作为讲解页面。用户可以在第二显示区中进行书写操作。当用户需要将讲解的内容擦除时，输入擦除操作指令，用户则可以对第二显示区中相应的内容进行擦除。当需要对提纲内容进行删除时，用户首先要选定提纲内容所在的第一显示区，并输入擦除操作指令，再对所要删除的内容进行操作，即可擦除提纲内容。
步骤S50，若用户输入的操作指令不是通用操作指令，则该操作指令为特定操作指令，则根据所述特定操作指令控制所述特定显示层执行对应的操作。
应当说明的是，特定操作指令所对应的显示层为特定显示层。第一显示层的特定操作指令包括调整操作指令。用户输入调整操作指令时，根据用户需求调整第一显示层的大小。这样，用户可以适当地增加第二显示层（即讲解内容显示层）的操作界面的大小。当用户希望第二显示层达到最大的使用面积时，可以通过调整操作指令将第一显示层隐藏在显示界面的四周。当需要调用第一显示层（提纲显示层）时，可以输入调整操作指令，从显示界面的四周将第一显示层拉到合适的位置，即可实现将提纲内容显示在当前页面。
第二显示层的特定操作指令包括全部擦除操作指令、恢复操作指令和页面选择操作指令。当用户需要将第二显示层内的所有讲解内容一次性全部删除时，可以输入全部擦除操作指令，则第二显示层中的内容将会被全部擦除，而第一显示层的提纲内容将不会受到任何的影响。当用户需要将删除的内容恢复时，输入恢复操作指令。当用户输入一次恢复操作指令时，第二显示层中最后一次删除操作之前的内容将被全部显示。当用户连续输入N次恢复操作指令，第二显示层中最后N次删除操作之前的内容将会被全部显示，有效地克服了显示层中的内容一旦被删除就无法恢复的缺点，从而增加了数字推拉板操作的灵活度。当用户输入页面选择操作指令时，第二显示层将显示用户选定的页面。理所当然地，显示界面显示三个以上的显示层时，当用户输入的操作指令为第N个显示层的特定操作指令，则第N个显示层执行相应的操作。
本发明通过控制显示界面显示至少两个显示层，并识别用户所选定的显示层，判断用户输入的操作指令是否为适用于所有显示层的通用操作指令。用户课堂授课时，可以将提纲内容和讲解内容设置在不同的显示层。用户在显示层输入操作指令，若输入的操作指令为通用操作指令时，则用户所选定的显示层执行相应的操作。若用户输入的操作指令为特定操作指令时，则特定操作指令对应的显示层执行相应的操作。用户授课时，讲解内容可以根据用户需要进行全部擦除或者讲解页面选择等操作，而提纲内容可以一直显示在当前页面而不受到任何影响。本发明有效避免了用户在对讲解显示层操作时影响了提纲内容的显示。从而提高了数字推拉板的课堂授课适用度。
进一步地，基于上述实施例，在本实施例中，第一显示层包括显示区和透明区。
第一显示层始终设置在顶层，且第一显示层包括显示区和透明区。第二显示层设置在底层。显示区与透明区之间的比例可以任意设置。例如，提纲内容在第一显示层中显示，当需要显示更多的提纲内容时，用户可以调整显示区变大透明区变小。当需要显示更多第二显示层的内容时，用户可以调整显示区变小透明区变大，从而使得数字推拉板更加适用于课堂授课。
本发明还提供一种数字推拉板，其包括显示装置，该显示装置包括：
控制模块100，用于控制显示界面显示两个显示层；
该两个显示层分别为第一显示层和第二显示层。其中，第一显示层始终设置在顶层，第二显示层设置在底层。当第一显示层与第二显示层存在重叠的区域时，当前显示界面显示第一显示层的内容。结合课堂授课的需要，提纲内容在第一显示层中书写并显示，从而使得提纲内容始终显示在显示界面的当前页面。讲解内容在第二显示层中书写并显示，用户可以根据提纲内容进行扩展解说。应当说明的是，显示界面还可以显示三个以上显示区。
识别模块200，用于识别用户所选定的显示层；
用户在使用数字推拉板时，可以任意地选定显示层。若用户选定第一显示层，则第一显示层被识别。若用户选定第二显示层，则第二显示层被识别。例如：当用户需要对提纲内容进行编辑操作时，选定第一显示层，则第一显示层被识别。当用户需要书写讲解内容时，选定第二显示层，则第二显示层被识别。若显示界面中有三个以上的显示区，则用户选择的任意一显示区均可以被识别。
判断模块300，用于判断用户输入的操作指令是否为适用于所有显示层的通用操作指令；
通用操作指令包括书写操作指令和擦除操作指令。通用操作指令适用于第一显示层和第二显示层。应当说明的是，通用操作指令还可以包括其他的操作指令，只要该操作指令适用于显示界面中所有的显示层即可。
特定操作指令包括只适用于第一显示层的特定操作指令和只适用于第二显示层的特定操作指令。其中，第一显示层的特定操作指令包括用于调整第一显示层大小的调整操作指令。第二显示层的特定操作指令包括全部擦除操作指令、恢复操作指令和页面选择操作指令。应当说明的是，若显示界面设置N个显示层时，存在一操作指令，该操作指令只适用于第N个显示层，则该操作指令也为特定操作指令。且每一显示层可以设置多个特定操作指令。
通用指令执行模块400，当操作指令为适用于所有显示层的通用操作指令时，所述通用指令执行模块400则控制用户所选定的显示层执行对应的操作；
在本实施例中，若用户输入书写操作指令或擦除操作指令，则判断用户输入的操作指令为适用于所有显示层的通用操作指令。当用户输入书写操作指令，则用户所选定的显示层将执行书写操作。例如：课堂授课时，用户选定了第二显示区作为讲解页面。用户可以在第二显示区中进行书写操作。当用户需要将讲解的内容擦除时，输入擦除操作指令，用户则可以对第二显示区中相应的内容进行擦除。当需要对提纲内容进行删除时，用户首先要选定提纲内容所在的第一显示区，并输入擦除操作指令，再对所要删除的内容进行操作，即可擦除提纲内容。
特定指令执行模块500，当操作指令不是适用于所有显示层的通用操作指令时，所述特定指令执行模块500则控制该操作指令对应的显示层执行对应的操作。
应当说明的是，特定操作指令所对应的显示层为特定显示层。第一显示层的特定操作指令包括调整操作指令。用户输入调整操作指令时，根据用户需求调整第一显示层的大小。这样，用户可以适当地增加第二显示层（即讲解内容显示层）的操作界面的大小。当用户希望第二显示层达到最大的使用面积时，可以通过调整操作指令将第一显示层隐藏在显示界面的四周。当需要调用第一显示层（提纲显示层）时，可以输入调整操作指令，从显示界面的四周将第一显示层拉到合适的位置，即可实现将提纲内容显示在当前页面。
第二显示层的特定操作指令包括全部擦除操作指令、恢复操作指令和页面选择操作指令。当用户需要将第二显示层内的所有讲解内容一次性全部删除时，可以输入全部擦除操作指令，则第二显示层中的内容将会被全部擦除，而第一显示层的提纲内容将不会受到任何的影响。当用户需要将删除的内容恢复时，输入恢复操作指令。当用户输入一次恢复操作指令时，第二显示层中最后一次删除操作之前的内容将被全部显示。当用户连续输入N次恢复操作指令，第二显示层中最后N次删除操作之前的内容将会被全部显示，有效地克服了显示层中的内容一旦被删除就无法恢复的缺点，从而增加了数字推拉板操作的灵活度。当用户输入页面选择操作指令时，第二显示层将显示用户选定的页面。理所当然地，显示界面显示三个以上的显示层时，当用户输入的操作指令为第N个显示层的特定操作指令，则第N个显示层执行相应的操作。
本发明通过控制100控制显示界面显示至少两个显示层，并通过识别模块200识别用户所选定的显示层，而判断模块300判断用户输入的操作指令是否为适用于所有显示层的通用操作指令。用户授课时，可以将提纲内容和讲解内容设置在不同的显示层上。用户在显示层输入操作指令时，判断模块300对输入的操作指令进行判断，若输入的操作指令为通用操作指令，则通用操作指令执行模块400控制用户所选定的显示层执行相应的操作。若用户输入的操作指令不是通用操作指令，则该操作指令为特定操作指令，特定操作指令执行模块500控制特定显示层执行相应的操作。用户授课时，讲解内容可以根据用户需要进行全部擦除或者讲解页面选择等操作，而提纲内容可以一直显示在当前页面而不受到任何影响。本发明有效避免了用户在对讲解显示层操作时影响了提纲内容的显示，从而提高了数字推拉板的课堂授课适用度。
进一步地，基于上述实施例，在本实施例中，第一显示层包括显示区和透明区。
第一显示层始终设置在顶层，且第一显示层包括显示区和透明区。第二显示层设置在底层。显示区与透明区之间的比例可以任意设置。例如，提纲内容在第一显示层中显示，当需要显示更多的提纲内容时，用户可以调整显示区变大透明区变小。当需要显示更多第二显示层的内容时，用户可以调整显示区变小透明区变大，从而使得数字推拉板更加适用于课堂授课。
以上仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。
Claims (8)
1.一种数字推拉板的显示方法，其特征在于，包括以下步骤：
控制显示界面显示至少两个显示层；
识别用户所选定的显示层；
当用户输入的操作指令为适用于所有显示层的通用操作指令时，则根据所述通用操作指令控制用户所选定的显示层执行对应的操作；
当用户输入的操作指令为适用于特定显示层的特定操作指令时，则根据所述特定操作指令控制所述特定显示层执行对应的操作；
所述通用操作指令包括擦除操作指令和书写操作指令；当用户输入擦除操作指令时，则控制用户所选定的显示层执行对应的擦除操作；当用户输入书写操作指令时，则控制用户所选定的显示层执行对应的书写操作。
2.如权利要求1所述的数字推拉板的显示方法，其特征在于，所述控制显示界面显示至少两个显示层的步骤具体为：
控制显示界面显示第一显示层及第二显示层，其中，所述第一显示层始终置于顶层。
3.如权利要求2所述的数字推拉板的显示方法，其特征在于，所述第一显示层包括显示区和透明区。
4.如权利要求1至3中任意一项所述的显示方法，其特征在于，所述特定操作指令包括调整操作指令、全部擦除操作指令、恢复操作指令和页面选择操作指令，当输入调整操作指令时，控制调整所述特定显示层的大小；当用户输入全部擦除指令时，控制擦除所述特定显示层的全部内容；当用户输入恢复操作指令时，控制所述特定显示层恢复最后一次删除操作前的内容；当用户输入页面选择操作指令时，控制所述特定显示层显示用户选定的页面。
5.一种数字推拉板，其特征在于，包括显示装置，该显示装置包括：
控制模块，用于控制显示界面显示至少两个显示层；
识别模块，用于识别用户所选定的显示层；
判断模块，用于判断用户输入的操作指令是否为适用于所有显示层的通用操作指令；
通用指令执行模块，当操作指令为适用于所有显示层的通用操作指令时，所述通用指令执行模块则根据所述通用操作指令控制用户所选定的显示层执行对应的操作；
特定指令执行模块，当操作指令不是适用于所有显示层的通用操作指令时，所述特定指令执行模块则根据所述特定操作指令控制所述特定显示层执行对应的操作；
所述通用操作指令包括擦除操作指令和书写操作指令；当用户输入擦除操作指令时，通用指令执行模块则控制用户所选定的显示层执行对应的擦除操作；当用户输入书写操作指令时，通用指令执行模块则控制用户所选定的显示层执行对应的书写操作。
6.如权利要求5所述的数字推拉板，其特征在于，所述控制模块控制显示界面显示第一显示层及第二显示层，其中，所述第一显示层始终置于顶层。
7.如权利要求6所述的数字推拉板，其特征在于，所述第一显示层包括显示区和透明区。
8.如权利要求5至7中任意一项所述的数字推拉板，其特征在于，所述特定操作指令包括调整操作指令、全部擦除操作指令、恢复操作指令和页面选择操作指令，当输入调整操作指令时，特定指令执行模块控制调整所述特定显示层的大小；当用户输入全部擦除指令时，特定指令执行模块控制擦除所述特定显示层的全部内容；当用户输入恢复操作指令时，特定指令执行模块控制所述特定显示层恢复最后一次删除操作前的内容；当用户输入页面选择操作指令时，特定指令执行模块控制所述特定显示层显示用户选定的页面。
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| C14 | Grant of patent or utility model | ||
| GR01 | Patent grant |