CN103578306B - 课程中多媒体资源播放方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及多媒体领域，公开了一种课程中多媒体资源播放方法及系统。本发明中，为实物贴上包括关键字和课程类型的条形码，根据其中的课程类型对属于同一关键字的多媒体资源进行筛选，在实物教学或实训过程中，无需手工输入关键字且保证了关键字的标准化，可以精准地发现真正需要播放的多媒体资源，减少了查询时间，提高了计算机系统的效率。按预先设置的课程表，根据当前时间查到对应的课程类型，再结合从条形码上扫描到的关键字查询多媒体资源，对于不同的课程不需要更换条形码，在不同的时间可以有不同的结果，查询方式更为智能，查询结果更为准确。

Description

课程中多媒体资源播放方法及系统

技术领域

本发明涉及多媒体领域，特别涉及课程中多媒体资源播放技术。

背景技术

传统的多媒体资源和与其对应的实物之间总是很难建立连接，当人们面对一个实物想要了解它的相关信息、资源的时候，需要先知道这个实物的名称、所属产品等简单信息才能输入关键字到相应的数据库中进行查询。

现有技术是手工输入关键字，查找并播放多媒体资源。

一个常见的问题是关键字不易标准化，每个实物通常会有多种叫法，再加上输入时的错别字，会查不到所要的多媒体资源，需要多次查询，增加系统负担。

为了解决上述问题，不得不为同一部件设立多个关键字。但是，同一实物可能会对应多个多媒体资源，一个多媒体资源也可能会对应多个实物，每个实物又设多个关键字，容易导致匹配过多，选择困难。

所以既需要尽量减少关键字的数量以免匹配过多选择困难，又不能减少关键字的数量以免匹配不到，这一技术矛盾一直无法解决。

发明内容

本发明的目的在于提供一种课程中多媒体资源播放方法及系统，在实物教学或实训过程中，无需手工输入关键字且保证了关键字的标准化，可以精准地发现真正需要播放的多媒体资源，减少了查询时间，提高了计算机系统的效率。

为解决上述技术问题，本发明的实施方式公开了一种课程中多媒体资源播放方法，包括以下步骤：

预先为多媒体资源编制关键字，并按课程类型分类；

用条形码扫描仪扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括课程类型信息和代表实物名称的关键字信息；

根据扫描条形码所得的课程类型信息和关键字信息，查询多媒体资源；

在视频播放器中播放查询得到的多媒体资源。

本发明的实施方式还公开了一种课程中多媒体资源播放方法，包括以下步骤：

预先为多媒体资源编制关键字，并按课程类型分类；预先设置课程表，其中包括课程时间段和课程类型的对应关系；

用条形码扫描仪扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括代表实物名称的关键字信息；

在课程表中查询当前时间所属的课程时间段所对应的课程类型；

根据查询所得的课程类型和扫描条形码所得的关键字信息，查询多媒体资源；

在视频播放器中播放查询得到的多媒体资源。

本发明的实施方式还公开了一种课程中多媒体资源播放方法，包括以下步骤：

预先为多媒体资源编制关键字，并按课程类型分类；预先设置课程表，其中包括扫描仪编号、课程时间段和课程类型的对应关系；

用条形码扫描仪扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括代表实物名称的关键字信息，并输出关键字信息和该条形码扫描仪的扫描仪编号；

根据条形码扫描仪的扫描仪编号在课程表中查询当前时间所属的课程时间段所对应的课程类型；

根据查询所得的课程序型和扫描条形码所得的关键字信息，查询多媒体资源；

在视频播放器中播放查询得到的多媒体资源。

本发明的实施方式还公开了一种课程中多媒体资源播放系统，包括：

存储器，用于存储多媒体资源，该多媒体资源被预先编制关键字，并按课程类型分类；

条形码扫描仪，用于扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括课程类型信息和代表实物名称的关键字信息；

查询单元，用于根据条形码扫描仪扫描条形码所得的课程类型信息和关键字信息，在存储器中查询多媒体资源；

视频播放器，用于显示并播放查询单元查询得到的多媒体资源。

本发明的实施方式还公开了一种课程中多媒体资源播放系统，包括：

第一存储器，用于存储多媒体资源，该多媒体资源被预先编制关键字，并按课程类型分类；

第二存储器，用于存储课程表，该课程表中包括课程时间段和课程类型的对应关系；

条形码扫描仪，用于扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括代表实物名称的关键字信息；

第一查询单元，用于在第二存储器存储的课程表中查询当前时间所属的课程时间段所对应的课程类型；

第二查询单元，用于根据第一查询单元查询所得的课程类型和条形码扫描仪扫描条形码所得的关键字信息，在第一存储器中查询多媒体资源；

视频播放器，用于显示并播放第二查询单元查询得到的多媒体资源。

本发明的实施方式还公开了一种课程中多媒体资源播放系统，包括：

第三存储器，用于存储多媒体资源，该多媒体资源被预先编制关键字，并按课程类型分类；

第四存储器，用于存储课程表，该课程表中包括扫描仪编号、课程时间段和课程类型的对应关系；

条形码扫描仪，用于扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括代表实物名称的关键字信息，并输出关键字信息和该条形码扫描仪的扫描仪编号；

第三查询单元，用于根据条形码扫描仪的扫描仪编号在第四存储器存储的课程表中查询当前时间所属的课程时间段所对应的课程类型；

第四查询单元，用于根据第三查询单元查询所得的课程类型和条形码扫描仪扫描条形码所得的关键字信息，在第三存储器中查询多媒体资源；

视频播放器，用于显示并播放第四查询单元查询得到的多媒体资源。

本发明实施方式与现有技术相比，主要区别及其效果在于：

为实物贴上包括关键字和课程类型的条形码，根据其中的课程类型对属于同一关键字的多媒体资源进行筛选，在实物教学或实训过程中，无需手工输入关键字且保证了关键字的标准化，可以精准地发现真正需要播放的多媒体资源，减少了查询时间，提高了计算机系统的效率。

按预先设置的课程表，根据当前时间查到对应的课程类型，再结合从条形码上扫描到的关键字查询多媒体资源，对于不同的课程不需要更换条形码，在不同的时间可以有不同的结果，查询方式更为智能，查询结果更为准确。

按预先设置的课程表，根据扫描仪编号和当前时间查到对应的课程类型，再结合从条形码上扫描到的关键字查询多媒体资源，查询方式更为智能，查询结果更为准确。扫描仪的位置通常不变，对应于教学地点。教学地点、教学时间和课程类型的关系可以预先设定。对于同一实物，不同的的课程类型不需要更换条形码，只需要修改课程表中教学地点、教学时间和课程类型的关系就可以实现条形码与多媒体资源之间的准确匹配。

进一步地，使用二维码承载关键字和课程类型信息，减少了条形码因污渍和局部破损而导致的出错可能。因二维码可以容纳较多字节，完全可以满足各种情况下关键字和课程类型信息的要求。

进一步地，在条形码中加入播放时段信息，可以更高效地播放需要的段落，提高教学效率，减少计算机系统的负担。

附图说明

图1是本发明第一实施方式中一种课程中多媒体资源播放方法的流程示意图；

图2是本发明第一实施方式中一种二维码信息字段示意图；

图3是本发明第一实施方式中一种课程中多媒体资源播放方法的整体原理示意图；

图4是本发明第二实施方式中一种课程中多媒体资源播放方法的流程示意图；

图5是本发明第三实施方式中一种课程中多媒体资源播放方法的流程示意图；

图6是本发明第四实施方式中一种课程中多媒体资源播放系统的结构示意图；

图7是本发明第五实施方式中一种课程中多媒体资源播放系统的结构示意图；

图8是本发明第六实施方式中一种课程中多媒体资源播放系统的结构示意图。

具体实施方式

在以下的叙述中，为了使读者更好地理解本申请而提出了许多技术细节。但是，本领域的普通技术人员可以理解，即使没有这些技术细节和基于以下各实施方式的种种变化和修改，也可以实现本申请各权利要求所要求保护的技术方案。

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明的实施方式作进一步地详细描述。

本发明第一实施方式涉及一种课程中多媒体资源播放方法。图1是该课程中多媒体资源播放方法的流程示意图。

具体地说，如图1所示，该课程中多媒体资源播放方法包括以下步骤：

在步骤101中，预先为多媒体资源编制关键字，并按课程类型分类。

优选地，多媒体资源的关键字和课程类型可以预先存放在数据库中，通过数据库实现查询。在本发明的某些实例中，如果数据量不大的话，多媒体资源的关键字和课程类型也可以预先存放在文件中，直接对文件进行查询。

此后进入步骤102，用条形码扫描仪扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括课程类型信息和代表实物名称的关键字信息。

优选地，条形码为二维码。

使用二维码承载关键字和课程类型信息，减少了条形码因污渍和局部破损而导致的出错可能。因二维码可以容纳较多字节，完全可以满足各种情况下关键字和课程类型信息的要求。

此外，可以理解，在本发明的其它某些实例中，也可以使用一维条形码。

课程类型信息可以是代表课程的一个代码，可以是数字、字母、汉字或其组合。本发明的各实施方式中所称的课程类型有多种形式，可以是较大的类别，如实训课、理论课等。也可以是按课程的名称划分，如某某概论、某某进阶，高级某某讲座。还可以是具体的课程中的某一讲，如发动机维修第一讲，汽车原理第八讲——变速器等。

此后进入步骤103，根据扫描条形码所得的课程类型信息和关键字信息，查询多媒体资源。

此后进入步骤104，在视频播放器中播放查询得到的多媒体资源。

视频播放器可以是投影机，液晶显示器，等离子显示器，手机，平板电脑等。

在步骤104之前，还包括以下步骤：

如果查询得到多个多媒体资源，在显示装置上显示查询结果，根据从输入装置获取的选择信息，选择一个多媒体资源供视频播放器播放。

优选地，条形码中还包括播放时段信息。

则在步骤104中，根据条形码中的播放时段信息播放多媒体资源。

此外，可以理解，播放时段信息指播放的起点时间和终点时间，根据播放时段信息播放时，从起点时间开始播放，到终点时间结束。

在条形码中加入播放时段信息，可以更高效地播放需要的段落，提高教学效率，减少计算机系统的负担。

在同一场景，不同的特定时段下，想要得到的资源也是有所差异的，例如，学生正在拆“气缸盖罩”，那他如果用“气缸盖罩”进行搜索，势必也将得到一大堆关于“气缸盖罩”的资源，但事实上他最想要的就是“气缸盖罩拆卸过程演示视频”，而装的时候最想要的是“气缸盖罩装配过程演示视频”，这就是不同时段相同关键字的所真正想要的搜索结果与普通搜索结果的差异。

此外，可以理解，在本发明的其它某些实例中，条形码中也可以不包括播放时段信息。

此后结束本流程。

用关键字搜索资源时，通常会搜到一大堆相关的资源。在实物教学或实训过程中，特定场景下，搜索资源的人总是趋向于只看到一类多媒体资源，例如，在上发动机理论课时，老师用“曲柄”为关键字进行搜索时，其实他最可能想要的是“发动机曲柄的工作原理演示动画”，但是各种与曲柄相关的资源都被当做结果进行了显示，而且由于关键字中没有那么提供足够精准的信息而无法精确过滤和准确排序。又如，在实训的时候，学生用曲柄为关键字进行搜索，他可能更想要的就是“发动机曲柄拆卸演示视频”。

为实物贴上包括关键字和课程类型的条形码，根据其中的课程类型对属于同一关键字的多媒体资源进行筛选，在实物教学或实训过程中，无需手工输入关键字且保证了关键字的标准化，可以精准地发现真正需要播放的多媒体资源，减少了查询时间，提高了计算机系统的效率。

下面，详细阐述下该课程中多媒体资源播放方法。

为需要索引资源的实物确定一系列特定的ID号，每个ID号由所属类名称、实物名称、使用场合、资源类型等字段构成，如附图2所示，根据ID号可以解析出各个字段的信息。将ID号字符串转换成二维码，印刷在不干胶标签贴上。将印有二维码的标签贴贴在对应的实物的对应部位上。

当用二维码扫描枪（条形码扫描仪）扫描二维码时，获取到二维码信息输入计算机。计算机程序通过二维码所表示的字符串信息还原出其所对应的实物名称、使用场合、资源类型等关键字。以这些关键字为检索条件，在数据库中进行检索，搜索数据库中符合条件的资源，列表进行显示，通过点击选择需要观看的多媒体资源，当扫描出来的结果已经被锁定为某个固定的资源时，搜索到后直接播放。该课程中多媒体资源播放方法的整体原理示意图如图3所示。

在二维码字段中，使用场合、资源类型等信息可以被忽略，当忽略这些信息的时候搜索结果就比较广泛，相关资源都会被搜索到。如果这些字段包含相应的信息，则搜索结果将被限定在小范围甚至某个特定资源上。

将二维码标签根据不同的资源类型用颜色加以区分，使用者可以根据他们想要搜索的资源类型选择相应颜色的二维码标签进行扫描，同时不同的资源类型也会被贴在零部件的不同部位，如“气缸盖罩-原理-三维动画”标签会被贴在正中间大面积空白处，“气缸盖罩-拆卸演示-视频”、“气缸盖罩-安装演示-视频”会被贴在气缸盖罩上靠近螺栓孔的位置旁边。这样就得到了精准的搜索结果。

本发明第二实施方式涉及一种课程中多媒体资源播放方法。图4是该课程中多媒体资源播放方法的流程示意图。

具体地说，如图4所示，该课程中多媒体资源播放方法包括以下步骤：

在步骤401中，预先为多媒体资源编制关键字，并按课程类型分类。

此后进入步骤402，预先设置课程表，其中包括课程时间段和课程类型的对应关系。

多媒体资源和课程表预先存储在计算机系统的存储器中。

此后进入步骤403，用条形码扫描仪扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括代表实物名称的关键字信息。

此后进入步骤404，在课程表中查询当前时间所属的课程时间段所对应的课程类型。

本发明的各实施方式都是在计算机系统实现，当前时间指从计算机系统中得到系统时钟的当前时间。

此后进入步骤405，根据查询所得的课程类型和扫描条形码所得的关键字信息，查询多媒体资源。

此后进入步骤406，在视频播放器中播放查询得到的多媒体资源。

如果查询得到多个多媒体资源，在显示装置上显示查询结果，根据从输入装置获取的选择信息，选择一个多媒体资源供视频播放器播放。

此后结束本流程。

用关键字搜索资源时，通常会搜到一大堆相关的资源。在实物教学或实训过程中，特定场景下，搜索资源的人总是趋向于只看到一类多媒体资源，例如，在上发动机理论课时，老师用“曲柄”为关键字进行搜索时，其实他最可能想要的是“发动机曲柄的工作原理演示动画”，但是各种与曲柄相关的资源都被当做结果进行了显示，而且由于关键字中没有那么提供足够精准的信息而无法精确过滤和准确排序。又如，在实训的时候，学生用曲柄为关键字进行搜索，他可能更想要的就是“发动机曲柄拆卸演示视频”。

在同一场景，不同的特定时段下，想要得到的资源也是有所差异的，例如，学生正在拆“气缸盖罩”，那他如果用“气缸盖罩”进行搜索，势必也将得到一大堆关于“气缸盖罩”的资源，但事实上他最想要的就是“气缸盖罩拆卸过程演示视频”，而装的时候最想要的是“气缸盖罩装配过程演示视频”，这就是不同时段相同关键字的所真正想要的搜索结果与普通搜索结果的差异。

按预先设置的课程表，根据当前时间查到对应的课程类型，再结合从条形码上扫描到的关键字查询多媒体资源，对于不同的课程不需要更换条形码，在不同的时间可以有不同的结果，查询方式更为智能，查询结果更为准确。

本发明第三实施方式涉及一种课程中多媒体资源播放方法。图5是该课程中多媒体资源播放方法的流程示意图。

具体地说，如图5所示，该课程中多媒体资源播放方法包括以下步骤：

在步骤501中，预先为多媒体资源编制关键字，并按课程类型分类。

此后进入步骤502，预先设置课程表，其中包括扫描仪编号、课程时间段和课程类型的对应关系。

多媒体资源和课程表预先存储在计算机系统的存储器中。

此后进入步骤503，用条形码扫描仪扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括代表实物名称的关键字信息，并输出关键字信息和该条形码扫描仪的扫描仪编号。

此后进入步骤504，根据条形码扫描仪的扫描仪编号在课程表中查询当前时间所属的课程时间段所对应的课程类型。

本发明的各实施方式都是在计算机系统实现，当前时间指从计算机系统中得到系统时钟的当前时间。

此后进入步骤505，根据查询所得的课程序型和扫描条形码所得的关键字信息，查询多媒体资源。

此后进入步骤506，在视频播放器中播放查询得到的多媒体资源。

此外，可以理解，如果查询得到多个多媒体资源，在显示装置上显示查询结果，根据从输入装置获取的选择信息，选择一个多媒体资源供视频播放器播放。

此后结束本流程。

用关键字搜索资源时，通常会搜到一大堆相关的资源。在实物教学或实训过程中，特定场景下，搜索资源的人总是趋向于只看到一类多媒体资源，例如，在上发动机理论课时，老师用“曲柄”为关键字进行搜索时，其实他最可能想要的是“发动机曲柄的工作原理演示动画”，但是各种与曲柄相关的资源都被当做结果进行了显示，而且由于关键字中没有那么提供足够精准的信息而无法精确过滤和准确排序。又如，在实训的时候，学生用曲柄为关键字进行搜索，他可能更想要的就是“发动机曲柄拆卸演示视频”。

在同一场景，不同的特定时段下，想要得到的资源也是有所差异的，例如，学生正在拆“气缸盖罩”，那他如果用“气缸盖罩”进行搜索，势必也将得到一大堆关于“气缸盖罩”的资源，但事实上他最想要的就是“气缸盖罩拆卸过程演示视频”，而装的时候最想要的是“气缸盖罩装配过程演示视频”，这就是不同时段相同关键字的所真正想要的搜索结果与普通搜索结果的差异。

按预先设置的课程表，根据扫描仪编号和当前时间查到对应的课程类型，再结合从条形码上扫描到的关键字查询多媒体资源，查询方式更为智能，查询结果更为准确。扫描仪的位置通常不变，对应于教学地点。教学地点、教学时间和课程类型的关系可以预先设定。对于同一实物，不同的的课程类型不需要更换条形码，只需要修改课程表中教学地点、教学时间和课程类型的关系就可以实现条形码与多媒体资源之间的准确匹配。

本发明的各方法实施方式均可以以软件、硬件、固件等方式实现。不管本发明是以软件、硬件、还是固件方式实现，指令代码都可以存储在任何类型的计算机可访问的存储器中（例如永久的或者可修改的，易失性的或者非易失性的，固态的或者非固态的，固定的或者可更换的介质等等）。同样，存储器可以例如是可编程阵列逻辑（Programmable Array Logic，简称“PAL”）、随机存取存储器（Random Access Memory，简称“RAM”）、可编程只读存储器（Programmable Read Only Memory，简称“PROM”）、只读存储器（Read-Only Memory，简称“ROM”）、电可擦除可编程只读存储器（Electrically Erasable Programmable ROM，简称“EEPROM”）、磁盘、光盘、数字通用光盘（Digital Versatile Disc，简称“DVD”）等等。

本发明第四实施方式涉及一种课程中多媒体资源播放系统。图6是该课程中多媒体资源播放系统的结构示意图。

具体地说，如图6所示，该课程中多媒体资源播放系统包括：

存储器，用于存储多媒体资源，该多媒体资源被预先编制关键字，并按课程类型分类。

条形码扫描仪，用于扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括课程类型信息和代表实物名称的关键字信息。

查询单元，用于根据条形码扫描仪扫描条形码所得的课程类型信息和关键字信息，在存储器中查询多媒体资源。

视频播放器，用于显示并播放查询单元查询得到的多媒体资源。

视频播放器可以是投影机，液晶显示器，等离子显示器，手机，平板电脑等。

还包括：

输入单元，用于在查询单元查询得到多个多媒体资源时，输入选择信息，选择一个多媒体资源供视频播放器播放。

第一实施方式是与本实施方式相对应的方法实施方式，本实施方式可与第一实施方式互相配合实施。第一实施方式中提到的相关技术细节在本实施方式中依然有效，为了减少重复，这里不再赘述。相应地，本实施方式中提到的相关技术细节也可应用在第一实施方式中。

本发明第五实施方式涉及一种课程中多媒体资源播放系统。图7是该课程中多媒体资源播放系统的结构示意图。

具体地说，如图7所示，该课程中多媒体资源播放系统包括：

第一存储器，用于存储多媒体资源，该多媒体资源被预先编制关键字，并按课程类型分类。

第二存储器，用于存储课程表，该课程表中包括课程时间段和课程类型的对应关系。

条形码扫描仪，用于扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括代表实物名称的关键字信息。

第一查询单元，用于在第二存储器存储的课程表中查询当前时间所属的课程时间段所对应的课程类型。

第二查询单元，用于根据第一查询单元查询所得的课程类型和条形码扫描仪扫描条形码所得的关键字信息，在第一存储器中查询多媒体资源。

视频播放器，用于显示并播放第二查询单元查询得到的多媒体资源。

视频播放器可以是投影机，液晶显示器，等离子显示器，手机，平板电脑等。

第二实施方式是与本实施方式相对应的方法实施方式，本实施方式可与第二实施方式互相配合实施。第二实施方式中提到的相关技术细节在本实施方式中依然有效，为了减少重复，这里不再赘述。相应地，本实施方式中提到的相关技术细节也可应用在第二实施方式中。

本发明第六实施方式涉及一种课程中多媒体资源播放系统。图8是该课程中多媒体资源播放系统的结构示意图。

具体地说，如图8所示，该课程中多媒体资源播放系统包括：

第三存储器，用于存储多媒体资源，该多媒体资源被预先编制关键字，并按课程类型分类。

第四存储器，用于存储课程表，该课程表中包括扫描仪编号、课程时间段和课程类型的对应关系。

条形码扫描仪，用于扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括代表实物名称的关键字信息，并输出关键字信息和该条形码扫描仪的扫描仪编号。

第三查询单元，用于根据条形码扫描仪的扫描仪编号在第四存储器存储的课程表中查询当前时间所属的课程时间段所对应的课程类型。

第四查询单元，用于根据第三查询单元查询所得的课程类型和条形码扫描仪扫描条形码所得的关键字信息，在第三存储器中查询多媒体资源。

视频播放器，用于显示并播放第四查询单元查询得到的多媒体资源。

视频播放器可以是投影机，液晶显示器，等离子显示器，手机，平板电脑等。

第三实施方式是与本实施方式相对应的方法实施方式，本实施方式可与第三实施方式互相配合实施。第三实施方式中提到的相关技术细节在本实施方式中依然有效，为了减少重复，这里不再赘述。相应地，本实施方式中提到的相关技术细节也可应用在第三实施方式中。

需要说明的是，本发明各系统实施方式中提到的各单元都是逻辑单元，在物理上，一个逻辑单元可以是一个物理单元，也可以是一个物理单元的一部分，还可以以多个物理单元的组合实现，这些逻辑单元本身的物理实现方式并不是最重要的，这些逻辑单元所实现的功能的组合才是解决本发明所提出的技术问题的关键。此外，为了突出本发明的创新部分，本发明上述各系统实施方式并没有将与解决本发明所提出的技术问题关系不太密切的单元引入，这并不表明上述系统实施方式并不存在其它的单元。

需要说明的是，在本专利的权利要求和说明书中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

虽然通过参照本发明的某些优选实施方式，已经对本发明进行了图示和描述，但本领域的普通技术人员应该明白，可以在形式上和细节上对其作各种改变，而不偏离本发明的精神和范围。

Claims (4)

1.一种课程中多媒体资源播放方法，其特征在于，包括以下步骤：

预先为多媒体资源编制关键字，并按课程类型分类；预先设置课程表，其中包括课程时间段和课程类型的对应关系；

用条形码扫描仪扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括代表实物名称的关键字信息；

在所述课程表中查询当前时间所属的课程时间段所对应的课程类型；

根据查询所得的课程类型和扫描条形码所得的关键字信息，查询多媒体资源；

在视频播放器中播放查询得到的多媒体资源。

2.一种课程中多媒体资源播放方法，其特征在于，包括以下步骤：

预先为多媒体资源编制关键字，并按课程类型分类；预先设置课程表，其中包括扫描仪编号、课程时间段和课程类型的对应关系；

用条形码扫描仪扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括代表实物名称的关键字信息，并输出关键字信息和该条形码扫描仪的扫描仪编号；

根据所述条形码扫描仪的扫描仪编号在所述课程表中查询当前时间所属的课程时间段所对应的课程类型；

根据查询所得的课程类型和扫描条形码所得的关键字信息，查询多媒体资源；

在视频播放器中播放查询得到的多媒体资源。

3.一种课程中多媒体资源播放系统，其特征在于，包括：

第一存储器，用于存储多媒体资源，该多媒体资源被预先编制关键字，并按课程类型分类；

第二存储器，用于存储课程表，该课程表中包括课程时间段和课程类型的对应关系；

条形码扫描仪，用于扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括代表实物名称的关键字信息；

第一查询单元，用于在所述第二存储器存储的课程表中查询当前时间所属的课程时间段所对应的课程类型；

第二查询单元，用于根据所述第一查询单元查询所得的课程类型和所述条形码扫描仪扫描条形码所得的关键字信息，在所述第一存储器中查询多媒体资源；

视频播放器，用于显示并播放所述第二查询单元查询得到的多媒体资源。

4.一种课程中多媒体资源播放系统，其特征在于，包括：

第三存储器，用于存储多媒体资源，该多媒体资源被预先编制关键字，并按课程类型分类；

第四存储器，用于存储课程表，该课程表中包括扫描仪编号、课程时间段和课程类型的对应关系；

条形码扫描仪，用于扫描预先贴在实物上的条形码，其中包括代表实物名称的关键字信息，并输出关键字信息和该条形码扫描仪的扫描仪编号；

第三查询单元，用于根据所述条形码扫描仪的扫描仪编号在所述第四存储器存储的课程表中查询当前时间所属的课程时间段所对应的课程类型；

第四查询单元，用于根据所述第三查询单元查询所得的课程类型和所述条形码扫描仪扫描条形码所得的关键字信息，在所述第三存储器中查询多媒体资源；

视频播放器，用于显示并播放所述第四查询单元查询得到的多媒体资源。