CN101853579A - 电化教学多功能写作装置与系统 - Google Patents
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Abstract
电化教学多功能写作装置与系统属于电子写作板系统装置的一种。本发明的目的是：用电子手写笔、双屏折叠式手写显示屏、存储器、计算机和软件等，综合起来制成一种电化教学多功能写作装置与系统。用做文字书写、图形绘画、电子书籍、课堂教学、布置及批改作业、学校管理等。其特点：1、教和学功能齐全。2、学生减负、节约纸张、环保节能。3、教师减负、节约时间。4、这是一次教学革命，划时代的教学改革，具有新颖性和实用性。5、成本低，极易推广普及。电化教学多功能写作装置与系统结构：如图1所示，(1)电子手写笔；(2)双屏折叠式手写显示屏；(3)控制器(包括各种功能键)；(4)主控制器芯片；(5)存储器；(6)计算机。
Description
电化教学多功能写作装置与系统属于电子写作板系统装置的一种。
在已有的技术里，电子写作板的功能比较单一，达不到电化教学多功能写作装置与系统的目的。如专利公开号：CN1381788A、CN1455369A、CN2768035Y、CN1026826C、CN85101379B、CN1110801A、CN201421663Y，上述专利各有特点，在此不做表述。
本发明的目的是：用电子手写笔、双屏折叠式手写显示屏、存储器、计算机和软件……等，综合起来制成电化教学多功能写作装置与系统，用做文字书写、图形绘画、三屏四显(其中计算机为一屏)，用于课堂教学、教师布置作业、学生写作业、家长签字、学生写练习、教师批作业、学校管理、系统加密……等功能。
本发明电化教学多功能写作装置与系统特点：
1、教和学功能齐全。
2、学生减负、节约纸张、环保节能。
3、教师减负、节约时间。
4、这是一次教学革命，划时代的教学改革，具有新颖性和实用性。
5、成本低，极易推广普及。
一、电化教学多功能写作装置与系统结构，如图1所示。
(1)电子手写笔；(2)双屏折叠式手写显示屏；(3)控制器(包括各种功能键)；(4)主控制器芯片；(5)存储器；(6)计算机。
使用时需连接学校局域网管理系统，如图2所示。
数百台学生用电化教学多功能写作装置与系统产生的文字与图形信号输入到计算机后，通过局域网传输到教师的电化教学多功能写作装置与系统中，再通过教师的电化教学多功能写作装置与系统与学校网络进行连接，从而来完成了学校整个局域网络教学管理的功能。
二、电化教学多功能写作装置与系统工作原理：
1、手写文字和图形绘画：
通过(1)电子手写笔将手写文字和图形绘画写绘到(2)双屏折叠式手写显示屏上；通过(3)控制器将(2)双屏折叠式手写显示屏上的信息输入到(4)主控制器芯片上；经过转换的文字和图形输入到(6)计算机上；经计算机再将文字和图形信号输入到(2)双屏折叠式手写显示屏上；同时又将文字和图形信号储存到(5)存储器上。
2、局域网络学校教学管理系统工作原理：
该局域网络有数百台学生电化教学多功能写作装置与系统与计算机，连接到多台教师电化教学多功能写作装置与系统与计算机上，同时多台教师电化教学多功能写作装置与系统与计算机和学校教学管理计算机相连接，从而来完成了学校整个局域网络教学管理的功能。
3、电化教学
教师讲课：通过(3)控制器将(4)主控制器芯片上的讲课主标题信息从(5)存储器中调取出来，经信号转换输入到教师和学生的(2)双屏折叠式手写显示屏上，如果教师需要用(1)电子手写笔进行教学时，其方法同于1手写文字和图形绘画。
老师出及存储作业题：
使用(1)电子手写笔将文字和图形写到(2)双屏折叠式手写显示屏上，通过(3)控制器将信号输入到(4)主控制器芯片上，经过信号转换输入到(6)计算机上，输入到(5)存储器内进行储存；同时按前所述过程将填写好答案的作业题另存在(5)存储器内作为计算机自动批改比对使用。
教师布置作业：
通过(3)控制器及(4)主控制器芯片将教师(5)存储器内作业题转存到学生(5)存储器内。
学生写作业：
先通过(3)控制器将作业题从(5)存储器内调到(2)双屏折叠式手写显示屏上，然后运用(1)电子手写笔以文字和图形方式写到(2)双屏折叠式手写显示屏上，再通过(3)控制器输入到(4)主控制器芯片上，经信号转换又输入到(6)计算机上，将答案储存到(5)存储器内。
学生提交作业：
上课时，学生通过(3)控制器和(4)主控制器芯片将(5)存储器内完成的作业题交到老师的(5)存储器内。
自动批改作业：
教师通过(3)控制器和(4)主控制器芯片将(5)存储器内的作业答案调出到学生(2)双屏折叠式手写显示屏上，然后由(6)计算机学生完成的作业题与教师的作业题答案进行自动比对，其比对结果和成绩显示在学生的(2)双屏折叠式手写显示屏上，同时将其成绩及结果通过(3)控制器和(4)主控制器芯片与计算机储存到学生和教师(5)存储器内，可作为学生成绩档案保存。
三、实施例1
教师讲课：
设定教室内有40个局域网络座位，1个教师局域网络座位，1台投影机。
上课时教师和学生分别将电化教学多功能写作装置与系统连线插入到计算机上，接通电源。教师通过(3)控制器、(4)主控制器芯片及计算机从(5)存储器内调出当日作业题，投影到大屏幕和学生的显示器上。
接着教师拿起(1)电子手写笔在(2)双屏折叠式手写显示屏上写出文字或绘画出图形，通过(3)控制器将信号输入到(4)主控制器芯片上，经过转换信号输入到(6)计算机内，由(6)计算机将文字和图形信号投影到大屏幕上和学生(2)双屏折叠式手写显示屏上，同时该信号分别存储到(5)存储器内。
实施例2
学生写作业及教师批改作业：
设定教师作业题已储存到学生电化教学多功能写作装置与系统的(5)存储器内。
学生开始写作业：通过(3)控制器的功能键调出(5)存储器内的作业题，然后拿起(1)电子手写笔写在(2)双屏折叠式手写显示屏上，通过(3)控制器将文字和图形输入到(4)主控制器芯片上，经信号转换将文字和图形输入到(6)计算机上，输入到(2)双屏折叠式手写显示屏上。
教师批改作业：
教师通过(3)控制器和(4)主控制器芯片将(5)存储器内的作业答案调出到学生(2)双屏折叠式手写显示屏上，然后由(6)计算机学生完成的作业题与教师的作业题答案进行自动比对，其比对结果和成绩显示在学生的(2)双屏折叠式手写显示屏上，同时将其成绩及结果通过(3)控制器和(4)主控制器芯片与计算机储存到学生和教师(5)存储器内，可作为学生成绩档案保存。
Claims (8)
1.电化教学多功能写作装置与系统结构：
(1)电子手写笔；(2)双屏折叠式手写显示屏；(3)控制器(包括各种功能键)；(4)主控制器芯片；(5)存储器；(6)计算机。
2.按照权利要求1所述，其特征在于(1)电子手写笔能在(2)双屏折叠式手写显示屏上写字或画图。
3.按照权利要求1和2所述，其特征在于(2)双屏折叠式手写显示屏能够显现文字和图形。
4.按照权利要求1所述，其特征在于(3)控制器(包括各种功能键)，并将文字和图形信号输入到(4)主控制器芯片上，并能进行修改删除等用途。
5.按照权利要求1和4所述，其特征在于(4)主控制器芯片是电化教学多功能写作装置与系统的核心部件，能将文字和图形信号转换输入到(6)计算机里。
6.按照权利要求1和5所述，其特征在于(6)计算机能将文字和图形信号输入到(2)双屏折叠式手写显示屏及(5)存储器内。
7.按照权利要求1和6所述，其特征在于(2)双屏折叠式手写显示屏能将(6)计算机输入来的文字和图形信号显示出来和记录下来。
8.按照权利要求1和6所述，其特征在于(5)存储器能将(6)计算机输入的文字和图形信号储存起来。
Priority Applications (1)
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|---|---|---|---|
| CN 201010197425 CN101853579A (zh) | 2010-06-11 | 2010-06-11 | 电化教学多功能写作装置与系统 |
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| CN 201010197425 CN101853579A (zh) | 2010-06-11 | 2010-06-11 | 电化教学多功能写作装置与系统 |
Publications (1)
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| CN101853579A true CN101853579A (zh) | 2010-10-06 |
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