CN101577041A - 解决盲人学校寝室突发事件快速报警和紧急疏散的方法 - Google Patents

Abstract

本发明是提供一套系统，该系统由遥控报警、振动唤醒、电子向导三个联动装置和附加电路所组成，它具备对盲人学校中的学生，在遇到突发事件时的快速报警和安全疏散功能，使盲人学生不必依赖生活老师和外人的帮助下，仅靠自身力量就能紧急疏散、躲避险情，同时在日常生活中起到起床唤醒、开门呼唤和校园内行走的向导作用。

Description

解决盲人学校寝室突发事件快速报警和紧急疏散的方法

本发明涉及一种解决盲人学校寝室突发事件时的快速报警和紧急疏散的方法。

在盲人学校的日常生活中，由于盲人学生(以下简称盲生)视觉失明、行动不便，尤其在夜间，已入睡梦中的盲生在遇到突发事件：火灾、地震、险房、斗殴等等险情时，如何能在最短时间里得到报警信息、紧急撤离和疏散，是所有盲人学校很久以来的难题。因此，有必要解决盲人学校寝室遇到突发事件时的快速报警和紧急疏散的方法，以确保盲生在遇险时的人身安全。

以往盲人学校出现险情，多是靠广播站播音喊话，疏散工作全靠生活老师一个个地牵引，这种方法既原始又耽误时间，不但会容易引起盲生惊慌、混乱，而且因老师少盲生多，更本无法解决疏散工作，尤其在夜间遇到突发事件，盲生沉睡不醒，更是危险重重，不堪设想。

本发明是提供一套系统，该系统由遥控报警、振动唤醒、电子向导三个联动装置和附加电路所组成，它具备对盲人学校中的学生，在遇到突发事件时的快速报警和安全疏散功能，使盲生不必依赖生活老师和外人的帮助，仅靠自身力量就能紧急疏散、躲避险情，同时在日常生活中起到起床唤醒、开门呼唤和校园内行走的向导作用。

1.遥控报警装置：是由一个微型发射机和一台接收主机构成，微型发射机体积很小，只有两只火柴盒大小，携带方便，平时由值班老师配带，在巡视全校安全状况时，如发现突发事件或险情出现，立即按动微型发射机的报警信号发射键，瞬间被每个盲生寝室内的接收主机接收到，此刻，接收主机上的喇叭即传出“报警了，请同学们火速离开房间，到操埸集合”的宏亮报警声，这声音来自于一块音响录音集成块，足以使每个寝室里的盲生听到，与此同时接收主机上的报警器响起了报警声，报警灯和应急照明灯闪亮发光，以便于老师或有一定视觉残留的盲生作辅助光源。

2.振动唤醒装置：在盲生熟睡时，仅靠报警声难以确保唤醒盲生，最有效的措施是在每个盲生睡觉的床铺板下安装一只强震器，强震器的开关由接收主机控制。在接收主机接收到“报警”信号的同时，自动打开通过其底部线路接通强震器的开关，使强震器工作。强震器的工作原理是利用电机偏转时发生强烈振动，该震感确保了每个睡在床上的盲生被唤醒。

3.电子向导装置：在盲生收到报警信息，要求他们立即撤离房间时，由于盲生视力障碍，无法识别方向，单凭平常的记亿，在报警时的慌乱中很容易发生判断失误，难以靠自身力量顺利地走出房间和走廊通道，安全抵达操埸集合。采用了电子向导装置作疏散导向，不但方向明确、而且因语音的召唤声，使盲生充分感到心理上的安慰和踏实。电子向导装置是一连串采用录音、喊话功能的音响装置，在报警时，接收主机自动启动该装置；电子向导装置悬挂在每个出口的大门框上，反复地播音：“这里是安全出口！请同学们不要慌张、有秩序地从这里疏散！”由于盲生的听力十分敏锐，他们很容易从电子向导装置的音响中辨认出出口的方向，加上盲人学校现有的墙面安全扶手，使盲生很快地安全疏撤，避免险境的危害。

4.系统附加功能：由于本系统主要用于突发事件报警，是安全防护的需要，而突发事件不可能经常发生，为了做到系统能经常使用、检测，以保证其可靠性，因此，系统增加了一些盲人学校日常生活管理的附加功能，使本系统更具有实用性、真正做到系统每日检验，时时检查，以确保系统的完好性，在突发事件报警时发挥出重要作用。

上述的系统附加功能具体是：

一.“起床”定时唤醒功能：采用微型发射机的信号传递功能，在微型发射机上增加一个“起床”信号按键，每天早晨起床时刻，生活老师按动此信号键，寝室内的接收主机立即播放出“早晨好！请同学们立即起床！”的呼唤，床铺下的强震器也同时振动，以声音和震感唤醒盲生起床，免去了以往盲校盲生起床靠影响环境的电铃声，使学生起床唤醒工作更加人性化。

二.“开门”功能：由于盲生视觉障碍，看不见门铃的位置，不能正常使用门铃，需要“开门”时，只能喊叫或敲打房门。本发明从现有的接收主机端口向门外接出一个普通门铃盒，在门铃盒内装设一只微音蜂鸣器，就形成了专用的“导向门铃盒”，由于盲生听觉比一般人灵敏，所以凭听力很容易得知门铃盒的位置，使盲生也能象正常人一样使用门铃开门，一旦按动按键，寝室内的接收主机就会亲切地发出“同学请帮忙、开开门！”的呼唤，解决了以往盲生开门不能用门铃的尴尬。

三.校园各埸所导向功能：同样应用上述的“导向门铃盒”的原理，在校园走廊和各条交叉路口上，设置盲生问路器。问路器带有“盲文标签”和发出微弱的“啼啼…”声，当盲生在交叉口听到问路器“啼啼…”声时，可用手触摸问路器外壳上的盲文地名标签，标签上写着校园内各地名：卫生间、办公室、校长室、食堂等等；在每个标签下设有一只按键，要去何处时？盲生首先用手摸到要去的地名标签、再按一下标签下的按键，立刻在相距约5米处就会有声音响起“请往这边走！”，盲生根据声音很容易判断出方向，由于每个交叉口处都设置了“问路器”盲生顺着声音走去，就能轻松的到达目的地。

以上增加的三种附加功能，既方便了盲人学校生活，也因系统每天使用概率大增，每日每时都有效地检验了每套系统的完好性，如系统一旦发生故障，就可以及时提醒盲人学校立即修复，以保证突发事件发生时，能可靠地起到系统报警和及时疏散盲生的主要作用。

下面将参照附图描述本发明的实施方法。

图1是本发明系统中遥控报警装置的工作示意图

图2是本发明系统中振动唤醒装置的工作示意图

图3是本发明系统中导向门铃装置的工作示意图

图4是本发明系统的电子导向装置的工作示意图

在图1中，微型发射机1是一种发射功率较大的、抗干扰能力强的两频道遥控式微型发射机，而接收主机4也是双频道设置，故发射“报警”“起床”两种信号互不干扰，各行其事；由于微型发射机1的发射功率较大，在学校任何角落，都能使其发射信号在瞬间即被接收主机4接收到，微型发射机1上有两个按键2和3，按键2为发射“突发事件报警”信号、按键3专用为唤醒盲人学生“起床”信号，不按键时即为关闭微型发射机。接收主机4顶部由报警器5、警灯6和应急灯7组成，接收主机4面板上设有播音喇叭8、电源开关9和指示灯10组成，接收主机4机内由三块语音集成块11构成的电子线路板，备用电瓶电源12、交流充电电路板13和输出端口插座14组成。当接收主机4收到报警信号时，直接启动报警器5上的信响器鸣叫、警灯6和应急灯7发光、同时语音集成块11通过放大电路、由播音喇叭8播出“报警了！请火速离开房间，到操埸集合！”，与此同时从接收主机4的输出端口插座14的输出连接线使其它装置强震器15和电子向导16联动，由于强震器15的振动工作，保证已入睡眠的盲生及时醒来，得知报警信息；电子向导装置16是一套带录音集成块功放的喇叭箱，它加入联动，立刻播放出声音：“这儿是安全出口！请同学们不要慌张、有秩序地从这里疏散！”，使寝室内的盲生按向导指示，及时疏散。

在图二中：本发明系统的振动唤醒装置在使用时，只需按动微型发射机1上按健2或3信号键，接收主机4立即接收到启动信号(报警信号或起床信号)，由接收主机4的输出插座14输出一组电源，直接带动盲生床板下的强震器15强烈震动，由于强震器15采用了大功率偏转电机，震动感较强，能够在很短时间内唤醒床铺上熟睡的盲生。如果停止按健2或3，接收主机4失去启动信号，强震器15立刻停止工作，为了确保盲生被唤醒，往往微型发射机1可分多次按健发送信号，使强震器15多次振动，确保唤醒熟睡的盲生。

为了让盲生知道唤醒起床的目的，在每一次强震器15工作的同时，语音集成块12通过放大电路、由播音喇叭8播出相应的提示语音。

在图三中：本发明系统导向门铃装置是由门铃盒16、按钮17、微音蜂鸣器18、发光管19和导线20组成。在门铃盒面上有三个孔，分别装按钮17、微音蜂鸣器18的出声孔、发光管19；导向门铃盒16安装在寝室门外的门框边，离地面高度一般为1.2米处.导向门铃盒16的引出线与接收主机4下端输出插座14相连接，按动按钮17，室内的接收主机4上的播音喇叭8立即播出“同学请帮忙、开开门！”的呼唤，平时微音蜂鸣器18的出声孔总是间隔的发出微弱的“啼啼…”声，供盲生顺声导向寻找到门铃盒16，发光管19是供值班老师检查各寝室系统是否正常，发光管19只要发光，说明寝室系统电源是打开的，可以正常使用，否则有可能总电源是关闭的，或者有可能系统损坏，需要修理。

在图四中：本发明系统的电子导向装置由“问路器”21、导向音响22、以及连接线23构成电子导向系统。问路器21由外壳24、按钮17、微音蜂鸣器18、地名标莶25以及导线组成，问路器21安装在校园各交叉路口处，由于微音蜂鸣器18日常中总是发出微弱的“啼啼…”声，使盲生容易找到方向，盲生触摸外壳24表面的地名标莶25，从中找到要去的地点如：食堂、会议室、卫生间…，再按动地名标莶25下方的按钮17，立刻在5米处的导向音响22发出音响：“请往这边走！”，这个声音会持续约半分钟，便于盲生对方向的判定，如果要去的地址较远，叉口较多，就可以在沿途中多安装问路器21，盲生就可顺声导向，找到目的地。

在接收主机4处于突发事件报警时，导向音响22与电子向导装置16连网同时播放：“这里是安全出口！请同学们不要慌张、有秩序地从这里疏散！”。

为了盲生在使用系统中的安全，报警接收主机4和所有装置均采用12v直流供电；为了防止在突发事件中断电，采用备用电源电瓶12自动切换供电；为了防止备用电源电瓶12亏电，采用充电交流电路13保持充电；整个系统从投入使用后，可以长期开机运行，它随时守候突发事件的报警信息和介决盲生的疏散导向工作，同时也为盲人学校和盲人学生在改善日常生活上提供了新的功能。

Claims (8)

1.一种解决盲人学校寝室突发事件时的快速报警和紧急疏散的方法。其特征在于：它由遥控报警、振动唤醒、电子向导三个联动装置和三个附加电路所组成，它具备对盲人学校中的学生，在遇到突发事件时的快速报警和安全疏散功能，使盲生不必依赖生活老师和外人的帮助，仅靠自身力量就能紧急疏散、躲避险情，同时在日常生活中起到起床唤醒、开门呼唤和校园内行走的向导作用。

2.根据权利要求书1所述盲人学校寝室突发事件时的快速报警和紧急疏散的方法，应用了遥控报警装置，其特征在于：遥控报警装置是由一个微型发射机和一台接收主机构成，微型发射机和接收主机均采用双通道两路遥控信号，一路信号用于突发事件报警，另一路信号用于起床唤醒.接收主机在接收到微型发射机任一路信号时，都能同时由音响播音装置中播放出信号内容，并且还使输出端的其它装置联动.

3.根据权利要求书1所述盲人学校寝室突发事件时的快速报警和紧急疏散的方法，应用了振动唤醒装置，其特征在于：振动唤醒装置主要由装在盲生睡觉的床铺板下的强震器和控制它的发射机和接收主机组成，强震器的工作原理是利用电机偏转时发生强烈振动，它的工作指令受发射机和接收主机信号控制，只要接收主机收到发射机信号，它便立刻发生联动，而产生振动.

4.根据权利要求书1所述盲人学校寝室突发事件时的快速报警和紧急疏散的方法，应用了电子向导装置，其特征在于：电子向导装置是由一连串采用录音、喊话功能的音响和接收主机组成，电子向导装置只在报警时工作，它受接收主机控制；电子向导装置悬挂在每个出口的大门框上，反复地播音：“这里是安全出口！请同学们不要慌张、有秩序地从这里疏散！”，它应用盲生的听力十分敏锐，他们很容易从电子向导装置的音响中辨认出出口的方向.

5.根据权利要求书1所述盲人学校寝室突发事件时的快速报警和紧急疏散的方法，应用了三个附加电路对整个系统进行每日、每时的质量检测和以确保系统的完好性，同时也改善了盲生的日常生活，三个附加电路其特征在于：将三个附加电路转换成三个专用装置：定时起床、开门呼唤、电子导向.

6.根据权利要求书5所述的三个附加电路中，应用了定时起床装置，其特征在于：在微型发射机上增加一个“起床”信号按键，每天早晨起床时刻，生活老师按动此信号键，寝室内的接收主机立即播放出“早晨好！请同学们立即起床！”的呼唤，床铺下的强震器也同时振动，以声音和震感唤醒盲生起床.

7.根据权利要求书5所述的三个附加电路中，应用了开门呼唤装置，其特征在于：从接收主机端口向门外接出一个普通门铃盒，在门铃盒内装设一只微音蜂鸣器，就形成了专用的“导向门铃盒”，应用盲生听觉很容易得知门铃盒的位置，使盲生也能象正常人一样使用门铃开门，一旦按动按键，寝室内的接收主机就会亲切地发出“同学请帮忙、开开门！”的呼唤，解决了以往盲生开门不能用门铃的尴尬。

8.根据权利要求书5所述的三个附加电路中，应用了电子导向装置，其特征在于：原理应用了上述“导向门铃盒”的，具体由问路器、导向音响组成。问路器是由外壳、按钮、微音蜂鸣器、盲文地名标莶组成，问路器安装在校园各交叉路口处，由于微音蜂鸣器日常中总是发出微弱的“啼啼…”声，使盲生容易找到方向，盲生触摸外壳表面上的地名标莶，从中找到要去的地点如：食堂、会议室、卫生间…，再按动地名标莶下方的按钮，立刻在5米处的导向音响，发出音响：“请往这边走！”，这个声音会持续约半分钟，便于盲生对方向的判定，如果要去的地址较远，叉口较多，就可以在沿途中多安装问路器，盲生就可顺声导向，找到目的地。

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