CN101093619A - 可记录的语言学习装置及可记录的语言学习方法 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种可记录的语言学习装置及方法。该装置包括设置在同一壳体内的处理单元、以及分别与所述处理单元连接的输出单元、输入单元和存储单元；所述处理单元包括播放控制模块、以及影院记录模块；所述存储单元存储有播放资料、以及影院记录文件；所述播放控制模块控制所述播放资料播放，并通过所述输出单元输出；所述影院记录模块用于在设定时间内的，记录所述播放资料的播放信息；并由所述影院记录文件存储所述影院记录模块记录的数据。通过在设定时间内记录播放资料的播放信息，从而可以有效地了解到学习播放资料的进度，能部分替代家长角色，极大节省家长的时间，从而起到有效的监控，掌握学习的进度。

Description

可记录的语言学习装置及可记录的语言学习方法

技术领域

本发明涉及语言学习设备及方法，更具体地说，涉及一种可记录的语言学习装置及可记录的语言学习方法。

背景技术

随着世界经济的发展，世界各国的人们之间的互动交往越来越频繁，使得母语以外的语言成为了与世界便捷沟通的一大需要。例如，在非英语系的国家，如中国、日本等，人们将学习英语作为一门必修的课程，从而便于与英语系的国家，如美国、英国等，进行便捷的沟通。

现在很多人学了十多年外语，效果却很差！究其原因，是因为缺乏语言环境！目前，市场上出现了一些用于语言学习的设备，如数码学习机、电脑、电视+DVD等。这些设备通常是将授课者的讲课录制成影片资料连续的进行播放，供使用者进行学习。这些学习工具的使用者大多为小孩，现有的设备中，都没有检查记录的功能，家长无法对小孩的学习情况进行监控，并给予适当的指导。使得家长无法掌控小孩的学习情况。

另外，在一些电子设备中，为了满足使用者(特别是小孩)爱玩的天性，通常在电子设备中设置电子游戏。而电子游戏一般是开放性或者通过设定“密码”来锁住游戏。通过密码来锁住游戏的方法是被动的，使用者很容易获得密码而打开游戏。这样使用者，尤其是小孩，会没有节制的用该设备去玩游戏，而没有达到学习的目的。

而且，现有的学习工具和技术中，虽然有的不乏趣味性，但是缺乏科学的激励方案，难以长期坚持使用，使得使用者产生厌烦抵触情绪，形成了“为父母学，而非为自己学”的幼稚想法。

发明内容

本发明要解决的技术问题在于，针对现有技术的上述学习工具难以监控的缺陷，提供一种可记录的语言学习装置，可有效地记录学习进度。

本发明所要解决的另一技术问题在于，针对现有技术的上述学习方法难以监控的缺陷，提供一种可记录的语言学习方法，可有效地记录学习进度。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种可记录的语言学习装置，包括设置在同一壳体内的处理单元、以及分别与所述处理单元连接的输出单元、输入单元和存储单元；

所述处理单元包括播放控制模块、以及影院记录模块；

所述存储单元存储有播放资料、以及影院记录文件；

所述播放控制模块控制所述播放资料播放，并通过所述输出单元输出；

所述影院记录模块用于在设定时间内的，记录所述播放资料的播放信息；并由所述影院记录文件存储所述影院记录模块记录的数据。

在本发明的可记录的语言学习装置中，所述播放资料为电影影片或者剧集影片；所述输出单元包括视频显示屏以及音频播放器；所述输入单元为触摸式显示屏或者键盘。

在本发明的可记录的语言学习装置中，所述处理单元还包括题目生成模块、答题判断模块以及激励调用模块；所述存储单元还存储有积分记录文件、以及激励文件；

所述题目生成模块根据所播放的所述播放资料生成题目；

所述答题判断模块判断所述题目回答是否正确，并由所述积分记录文件记录积分；

所述激励调用模块根据所述积分记录文件记录的积分来调用所述激励文件；

所述影院记录模块在设定时间内的，记录所述题目生成以及答题状态，并存储于所述影院记录文件中。

在本发明的可记录的语言学习装置中，所述影院记录文件包括时间记录文件以及答题记录文件；所述时间记录文件用于记录播放资料的播放信息，所述答题记录文件用于记录答题的状态信息。

本发明解决其另一技术问题所采用的技术方案是：一种可记录的语言学习方法，包括以下步骤：

S1：控制播放选择的播放资料；

S2：建立时间记录文件来记录所述步骤S1中的播放信息。

在本发明的可记录的语言学习方法中，所述播放资料为影片资料；

在所述步骤S1中，包括选中一个播放资料，重复播放所述选中的播放资料，并根据选择显示或屏蔽对应的字幕资料，通过视频显示屏以及音频播放器输出。

在本发明的可记录的语言学习方法中，在所述步骤S2中，所述时间记录文件记录设定时间内的播放资料的播放次数、播放起始时间。

在本发明的可记录的语言学习方法中，该方法还包括步骤S3：在每次完成所选中播放资料的播放后，根据所选中的播放资料对应的字幕资料随机生成题目；

步骤S4：判断答题是否正确，在答题正确时，产生积分，并且累计积分；

步骤S5：当所述累计积分达到设定值时，开放激励文件；所述积分与所述激励文件的开放时间相对应。

在本发明的可记录的语言学习方法中，该方法还包括步骤S6：建立答题记录文件来记录答题的状态信息。

在本发明的可记录的语言学习方法中，所述播放控制模块调用所述时间记录文件或答题记录文件，所述答题记录文件将当天的答题数目、得分情况等作为一行，而将本周或更长时间的答题数目、得分情况等作为一行，通过上下两行来进行对比显示，并在显示屏上显示。

实施本发明的可记录的语言学习装置及方法，具有以下有益效果：通过在设定时间内记录播放资料的播放信息，从而可以有效地了解到学习播放资料的进度，能部分替代家长角色，极大节省家长的时间，从而起到有效的监控，掌握学习的进度。

另外，通过结合在完成一次播放后，根据以播放的播放资料随机生成题目，并根据答题情况进行积分的累积，并根据积分判断是否可以开放激励文件，从而建立了一套科学的激励机制，改变使用者，特别是小孩的学习心态，变学习为主动，有效的提高学习效果。该功能对家长特别有用，该功能会自动纪录孩子当天学习的成绩，并与本周或更长时间的成绩自动进行比较，形成若干简单明了的纪录。家长仅需抽空浏览一下该纪录，就对孩子的学习情况，一目了然。使得家长不必每日充当“伴读”：听孩子要读；出题考孩子；批改考题，等等……，节约了家长的大量时间；也利于培养孩子独立学习的良好习惯。

附图说明

下面将结合附图及实施例对本发明作进一步说明，附图中：

图1是本发明可记录的语言学习装置的一个实施例的示意框图；

图2是本发明可记录的语言学习方法的一个实施例的流程图。

具体实施方式

如图1所示，是本发明可记录的语言学习装置的第一实施例，在本实施例中，该语言学习装置100用于英语的学习上，可以理解的，该语言学习装置也可以应用到其他语种的学习中。

该语言学习装置100包括设置在同一壳体内的处理单元10、以及分别与所述处理单元10连接的输出单元30、输入单元40和存储单元20。

存储单元20存储有播放资料以及影院记录文件23。其中，播放资料包括影片资料21、以及字幕资料22等。在本实施例中，影片资料21为英文电影影片，当然影片资料21还可以为其它语种的电影影片、或者剧集影片等。字幕资料22为中英文字幕资料22，或者其它语种的字幕资料22。影院记录文件23包括时间记录文件和答题记录文件；该时间记录文件和答题记录文件可以为一个文件，也可以为两个分开的文件。

处理单元10作为整个语言学习装置的调度控制中心，包括播放控制模块11、以及影院记录模块12。播放控制模块11控制播放资料播放，并通过输出单元30输出，例如选择某一段播放资料进行播放，选择字幕资料22显示或屏蔽等。影院记录模块12用于在设定时间内的，记录播放资料的播放信息；并由时间记录文件存储影院记录模块12记录的数据。例如，在设定时间7天内(当然也可以为更长或更短的时间周期内)的播放信息，比如选择播放的播放资料的播放次数、播放起始时间等数据。通过在设定时间内记录播放资料的播放信息，从而可以有效地了解到学习播放资料的进度，从而起到有效的监控，掌握学习的进度。

输出单元30包括视频显示屏31以及音频播放器32。在本实施例中，视频显示屏31为轻触式液晶显示屏31，用于显示播放的影片资料21；而音频播放器32包括放音喇叭以及耳机接口，用于播放影片资料21的声音。可以理解的，视频显示屏31还可以为其它形式的显示屏31。而输入单元40为轻触式液晶显示屏31，通过在显示屏31上显示对应的按钮，来选择对应的功能选项，例如包括分段设置按钮、循环播放按钮、播放次数按钮、答题按钮等。

在本实施例中，处理单元还包括题目生成模块13、答题判断模块14以及激励调用模块15；存储单元还存储有积分记录文件24、以及激励文件25。

在完成播放后，题目生成模块13调用对应的字幕资料22，生成一道填空题(或者造句题等各种题目形式)，以供使用者回答，从而考核使用者是否掌握已播放资料的内容。而答题判断模块14用于判断使用者的答题是否正确，例如通过比对使用者回答的题目是否与字幕资料22中的内容相一致，相一致则判断为答题正确，不一致则判断为答题错误。激励调用模块15根据答题状态来调用激励文件25(详后述)。

通过积分记录文件24来控制开放激励文件25。例如，当答题判断模块14判断答题正确时，增加一定数量的分数(如5分、10分等)，不断地累计积分，并通过积分记录文件24记录。同时，在激励调用模块15设定一个比较值，当积分记录文件24记录的积分达到或者超过该比较值时，开放激励文件25，供激励调用模块15读取使用；否则禁用激励文件25。在本实施例中，激励文件25包括游戏文件和金钱兑换文件。使用者可以通过输入单元来选择使用游戏文件或者金钱兑换文件。当使用者选择调用游戏文件时，激励调用游戏文件。在进行游戏的过程中，积分记录文件24根据游戏进行时间，对应的扣减适当的分数，直到所有分数扣减完毕后，重新锁定游戏文件，禁止读取。当使用者选择调用兑换成金钱时，激励调用模块15调用金钱兑换文件，将积分记录文件24记录的积分按设定的比例兑换成金钱数。通过积分的方式来控制激励文件25的开放与否，激励了使用者(特别是小孩)的学习兴趣，变被动为主动。

并且通过影院记录模块12在设定时间内的，记录题目生成以及答题状态(例如答题的数量、答对的数量、答对与总数的百分比等)，并存储于答题记录文件中，记录答题的状态信息，来更好的了解学习掌握的程度。

如图2所示，是本发明的可记录的语言学习方法的一个实施例，可用于如图1所示的语言学习装置中。

首先，根据输入单元40的选择，由播放控制模块来控制播放选中的影片资料以及字幕资料，并通过输出单元30向外输出(S2-1)。其中，字幕资料可以选择显示中英文字幕，也可以选择仅选择中文字幕或英文字母，或者不显示字幕片断。

在一个应用中，通过输入单元40选择需要播放的播放资料(包括影片资料和字幕资料)，然后选择播放次数，播放控制模块调用选中的播放资料进行播放，并通过液晶显示屏31和音频播放器32进行显示和放音，以供使用者来学习。

当使用者选中的播放资料播放时，影院记录模块16开始记录播放的起始时间、终止时间、播放的是哪一个播放资料等信息，并存储在时间记录文件26中(S2-1)。当需要查看记录时，通过输入单元40选择查看，由处理单元10调用时间记录文件26并通过显示屏31进行显示。通过在设定时间内记录播放资料的播放信息，从而可以有效地了解到学习播放资料的进度，能部分替代家长角色，极大节省家长的时间，从而起到有效的监控，掌握学习的进度。

在本实施例中，进一步可选择的包括：在每次完成所选中播放资料的播放后，题目生成模块12根据所选中的播放资料中的字幕资料22随机生成题目(S2-2)，例如抽取字幕资料22中的一句话，省去其中的一些单词，生成填空题；或者将字幕资料22中的一句话的单词打乱，生成造句题。

在使用者完成答题后，通过答题判断模块13判断答题是否正确，例如通过比对使用者回答的题目是否与字幕片断中的内容相一致，相一致则判断为答题正确，不一致则判断为答题错误。在答题正确时，产生积分，并且累计积分，使用积分记录文件23进行记录(S2-3)；答题错误时，不产生积分。

当使用者希望调用激励文件24时，激励调用模块14判断积分是否达到设定值(S2-4)。当积分记录文件23的积分达到激励调用模块14的设定值时，开放激励文件24(S2-5)；否则锁定激励文件24，禁止激励文件24的使用(S2-6)。

使用者可以通过输入单元来选择使用游戏文件或者金钱兑换文件。当使用者选择调用游戏文件时，激励调用游戏文件。在进行游戏的过程中，积分记录文件23根据游戏进行时间，对应的扣减适当的分数，直到所有分数扣减完毕后，重新锁定游戏文件，禁止读取。当使用者选择调用兑换成金钱时，激励调用模块14调用金钱兑换文件，将积分记录文件23记录的积分按设定的比例兑换成金钱数。通过积分的方式来控制激励文件24的开放与否，激励了使用者(特别是小孩)的学习兴趣，变被动为主动。

在使用者每次完成题目的作答时，影院记录模块16将答题结果进行记录，例如将每日的答题数目、得分情况，每周的答题数目、得分情况，以及累计的答题数目、得分情况等，进行记录，并存储在答题记录文件27中。当需要查看记录时，通过输入单元40选择查看，有处理单元10调用答题记录文件27并通过显示屏31进行显示。例如，将当天的答题数目、得分情况等作为一行，而将本周或更长时间的答题数目、得分情况等作为一行；通过上下两行来分别显示，从而可以有效地了解学习的进度，形成若干简单明了的纪录。家长仅需抽空浏览一下该纪录，就对孩子的学习情况，一目了然。使得家长不必每日充当“伴读”：听孩子要读；出题考孩子；批改考题，等等……，节约了家长的大量时间；也利于培养孩子独立学习的良好习惯。

进一步，影院记录模块16根据答题数目以及得分情况来评定级别，例如评定蓝领、操作员、白领、工程师、主管、经理、金领、董事长等级别，并根据级别定义对应的工作环境、薪酬待遇等，从而起到职业教育的目的。

Claims (10)

1、一种可记录的语言学习装置，其特征在于，包括设置在同一壳体内的处理单元、以及分别与所述处理单元连接的输出单元、输入单元和存储单元；

所述处理单元包括播放控制模块、以及影院记录模块；

所述存储单元存储有播放资料、以及影院记录文件；

所述播放控制模块控制所述播放资料播放，并通过所述输出单元输出；

所述影院记录模块用于在设定时间内的，记录所述播放资料的播放信息；并由所述影院记录文件存储所述影院记录模块记录的数据。

2、根据权利要求1所述的可记录的语言学习装置，其特征在于，所述播放资料为电影影片或者剧集影片；所述输出单元包括视频显示屏以及音频播放器；所述输入单元为触摸式显示屏或者键盘。

3、根据权利要求1或2所述的可记录的语言学习装置，其特征在于，所述处理单元还包括题目生成模块、答题判断模块以及激励调用模块；所述存储单元还存储有积分记录文件、以及激励文件；

所述题目生成模块根据所播放的所述播放资料生成题目；

所述答题判断模块判断所述题目回答是否正确，并由所述积分记录文件记录积分；

所述激励调用模块根据所述积分记录文件记录的积分来调用所述激励文件；

所述影院记录模块在设定时间内的，记录所述题目生成以及答题状态，并存储于所述影院记录文件中。

4、根据权利要求3所述的可记录的语言学习装置，其特征在于，所述影院记录文件包括时间记录文件以及答题记录文件；所述时间记录文件用于记录播放资料的播放信息，所述答题记录文件用于记录答题的状态信息。

5、一种可记录的语言学习方法，其特征在于，包括以下步骤：

S1：控制播放选择的播放资料；

S2：建立时间记录文件来记录所述步骤S1中的播放信息。

6、根据权利要求5所述的可记录的语言学习方法，其特征在于，所述播放资料为影片资料；

在所述步骤S1中，包括选中一个播放资料，重复播放所述选中的播放资料，并根据选择显示或屏蔽对应的字幕资料，通过视频显示屏以及音频播放器输出。

7、根据权利要求5或6所述的可记录的语言学习方法，其特征在于，在所述步骤S2中，所述时间记录文件记录设定时间内的播放资料的播放次数、播放起始时间。

8、根据权利要求7所述的可记录的语言学习方法，其特征在于，该方法还包括步骤S3：在每次完成所选中播放资料的播放后，根据所选中的播放资料对应的字幕资料随机生成题目；

步骤S4：判断答题是否正确，在答题正确时，产生积分，并且累计积分；

步骤S5：当所述累计积分达到设定值时，开放激励文件；所述积分与所述激励文件的开放时间相对应。

9、根据权利要求8所述的可记录的语言学习方法，其特征在于，该方法还包括步骤S6：建立答题记录文件来记录答题的状态信息。

10、根据权利要求9所述的可记录的语言学习方法，其特征在于，所述播放控制模块调用所述时间记录文件或答题记录文件，所述答题记录文件将当天的答题数目、得分情况等作为一行，而将本周或更长时间的答题数目、得分情况等作为一行，通过上下两行来进行对比显示，并在显示屏上显示。

Images