CN101064067A - 交互式学习方法 - Google Patents

Abstract

一种交互式学习方法，适用于一手持电子装置上，且手持电子装置与一数据库终端作通连，本发明所揭示的交互式学习方法首先启动一学习软件，及输出一课程接收信号；当数据库终端接收到该笔课程接收信号时，则根据课程接收信号寻找与课程接收信号相符的一影音课程数据并输出影音课程数据；手持电子装置接收及对该笔影音课程数据作译码以及播放被译码过的影音课程数据。

Description

交互式学习方法

技术领域

本发明有关于一种交互式学习方法，特别是指一种应用于手持电子装置的交互式学习方法。

背景技术

随着因特网普遍以及由于全球信息网(World Wide Web；简称WWW)结合多媒体的流行，越来越多教学单位只用应用因特网实现远距教学。

请参考图1，为目前常见的远距教学系统设备示意图。图1中包含了一现场教学空间11以及多个远距教学空间12。图1中的三个教学空间各包含一计算机终端以因特网互相连结。现场教学空间11包含一计算机终端111以及一影像撷取装置112。远距教学空间12包含一计算机终端121以及一屏幕122。教学者可于影像撷取装置112前进行授课，并透过计算机终端111及因特网将授课内容实时传送到复数个远距教学空间12中的计算机终端121中，并显示于屏幕122上提供远距教学空间12中的学生进行与现场教学空间同步上课的目的。

上述的远距教学模式虽然逐渐普及，然而其教学的地点局限，必须一定要有通信终端以及播放屏幕才可实施；另外，上述远距教学的模式播出的时间固定，迟到或是有事不能到的学生会因此损失掉片段课程内容或是漏掉整堂课程内容，因此针对远距教学的学习模式，还是有其需要改善的空间。

发明内容

本发明的一目的在于揭示一种适用于手持式电子装置的交互式学习方法。

一种适用于手持电子装置的交互式学习法，其中手持电子装置与一数据库终端作通连。本发明所揭示的交互式学习方法首先启动一学习软件，及输出一课程接收信号；当数据库终端接收到该笔课程接收信号时，则根据课程接收信号寻找与课程接收信号相符的一影音课程数据并输出影音课程数据；手持电子装置接收及对该笔影音课程数据作译码以及播放被译码过的影音课程数据。

在上述交互式学习方法中，该课程接收信号包括一使用者账号。

在上述交互式学习方法中，该课程接收信号包括一使用者密码。

在上述交互式学习方法中，该课程接收信号包括学习进度。

在上述交互式学习方法中，该手持电子装置透过一无线网络与该数据库终端作通连。

在上述交互式学习方法中，还包括：

判断于一预定时间内接收到该影音课程数据与否；以及

若判断得知于该预定时间内未接收到该影音课程数据时，则输出一课程再接收信号。

在上述交互式学习方法中，该接收及对该影音课程数据作译码的步骤包括：

储存该影音数据的多个封包；

判断接收到该数据库终端传来的一传送完毕指令与否；以及

当判断得知接收到该传送完毕指令时，则播放该影音数据。

在上述交互式学习方法中，该接收及对该影音课程数据作译码的步骤包括：

暂存该影音资料的多个封包；

判断该些封包大于一预设水平与否；

当判断得知该些封包大于该预设水平时，即播放该影音数据。

透过本发明所揭示的交互式学习方法，可以使用普及的移动电话或是个人数字助理，进行实时且方便操作的在线学习。运用个人的手持电子装置进行交互式学习，不但解决了已知远距教学模式中教学空间局限性的问题，对使用者而言，更增加了个人学习的时间运用弹性。

为使本发明的优点及精神能更进一步的被揭示，兹配合附图作一详细说明如后。

附图说明

图1为目前常见的远距教学系统设备示意图；

图2为本发明所揭示的交互式学习方法实施时的装置示意图；

图3为本发明所揭示的交互式学习方法在一较佳实施例中操作流程示意图；

图4为图3的实施流程中，步骤35的细部流程示意图；

图5为移动电话2在进行在线的实时课程过程中额外进行的判断流程示意图。

主要组件符号说明

11现场教学空间

111计算机终端

112影像撷取装置

12远距教学空间

121计算机终端

122屏幕

21移动电话

22数据库终端

221影音数据库

222软件数据库

具体实施方式

如上述的先前背景所述，远距教学虽然提供一实时且高效率的教学模式，然却具有空间以及时间的局限性。本发明希望揭示一交互式的学习方法，透过无线网络以及手持电子装置，提高上述远距教学模式的便利性以及增加时间上的弹性。

请参考图2，为本发明所揭示的交互式学习方法实施时的装置示意图。本发明透过至少一手持电子装置透过无线传输与一数据库终端进行连结，其中此手持电子装置为一智能型的移动电话21。数据库终端22包含了多个可随时更新的影音数据库221及软件数据库222，可提供该手持电子装置进行影音数据及相关软件的下载，手持电子装置21透过与数据库终端22的无线传输，可以下载数据库终端中的影音资料或是进行直拨的实时课程。

请参考图3，系本发明所揭示的交互式学习方法在一较佳实施例中，操作流程示意图。此较佳实施例中所使用的手持电子装置为一智能型移动电话21。图3中的流程包含了：

步骤31(S31)：移动电话21中的一学习软件被启动，学习软件由移动电话21自数据库终端22下载，用以提供移动电话21学习接口以及进行数据的封包译码；

步骤32(S32)：接着输出一课程接收信号，课程接收信号包括了使用者认证程序所需的个人身份账号密码以及一学习进度，移动电话系透过无线网络与数据库终端22作连通，连通方式会因不同的手持电子装置种类而调整，常见的WiFi、WiMax、UWB、CDMA、GPS或PHS等无线传输皆是可应用的通讯方式之一；

步骤33(S33)：当数据库终端22接收到该笔课程接收信号时，则根据该笔课程接收信号寻找与其相符的一影音课程数据；

步骤34(S34)：数据库终端22透过无线网络输出该笔影音课程数据；

步骤35(S35)接收及对该笔影音课程数据作译码；以及

步骤36(S36)：播放被译码过的影音课程数据。

在上述实施例中，移动电话21与数据库终端22间联机时所进行的认证，可以透过每次联机时输入使用者账号及密码进行身份认证；或是预先在数据库终端22中输入一移动电话话码对应使用者列表，以欲联机的移动电话话码进行使用者认证。

请进一步参考图4，图4为图3的实施流程中，步骤35的细部流程示意图，介绍了移动电话2在接收影音数据后的译码步骤：

步骤351(S351)：储存影音数据的多个封包；

步骤352(S352)：学习软件自动判断接收到数据库终端传来一传送完毕指令与否？若是，则进入步骤36播放该笔影音数据；若否，则维持在步骤352以判断该传送完毕指令的接收。

图4中介绍了使用者下载影音课程进行学习的进一步流程。若使用者欲进行的学习程序为在线实时课程，若以无线传输进行影音数据的接收以及播放，有时会因为网络速度的不稳定造成播放影像速度的延滞，在本发明的较佳实施例中，移动电话2在接收及译码影音数据的过程里，学习软件会有一额外的判断程序，来避免播放影像速度可能延迟的问题。请参考图5，为移动电话2在进行在线的实时课程过程中额外进行的判断流程示意图，其中步骤41～步骤45相同于图3中的步骤31～步骤35，于此不再重复赘述，图5中的流程包含了：

步骤41(S41)：移动电话21中的一学习软件被启动；

步骤42(S42)：输出一课程接收信号；

步骤43(S43)：当数据库终端22接收到该笔课程接收信号时，则根据该笔课程接收信号寻找与其相符的一影音课程数据；

步骤44(S44)：数据库终端22透过无线网络输出该笔影音课程数据；

步骤45(S45)接收及对该笔影音课程数据作译码；

步骤46(S46)暂存影音数据的多个封包于一暂存装置中；

步骤47(S47)该学习软件主动判断该些暂存的多个封包是否大于一预设水平？若是，进入步骤48，若否，则维持在步骤47；

步骤48(S48)：播放该些被译码过的影音数据封包。

透过暂存装置中一预设水平的设定，移动装置21会在暂存装置中已有足量的影音数据时才进行播放，此一流程可以改善使用者在收看播放过程里因网络速度不稳定所造成的播放速度不稳的问题。

在本发明的较佳实施例中，还包含一课程时间表的编辑，课程时间表可预先编辑储存于数据库终端22中让移动电话21下载，或是由使用者自行应用学习软件进行编辑并储存于移动电话2中。学习软件可针对课程数据表进行运算，并得到多个提醒时间，必且不终断地判断提醒时间到达与否，当判断得知到达依预定的提醒时间时，则会输出一提醒讯息与移动电话2的使用者，并进一步输出一课程接收信号开始进行与数据库终端22的连结。

在本发明的较佳实施例中，判断封包是否大于一预设水平与否为判断手持电子装置的一缓冲器中的封包的储存量是否有大于一默认值，以避免手持电子装置的通讯延迟时，手持电子装置会产生当机的现象。

综上所述，透过本发明所揭示的交互式学习方法，可以使用越来越普及的移动电话或是个人数字助理，进行实时且方便操作的在线学习。运用个人的手持电子装置进行交互式学习，不但解决了已知技术中教学空间局限性的问题，对使用者而言，更增加了个人学习的时间运用弹性。

以上所述是利用一较佳实施例及不同实施例以详细说明本发明，其并非用以限制本发明的实施范围，并且熟悉本技术领域者皆能明了，适当做些微的修改仍不脱离本发明的精神及范围。

Claims (17)

1.一种交互式学习方法，适用于一手持电子装置上，且该手持电子装置与一数据库终端作通连，该交互式学习方法包括：

一学习软件被启动，并输出一课程接收信号；

当该数据库终端接收到该课程接收信号时，则根据该课程接收信号寻找与该课程接收信号相符的一影音课程数据；

该数据库终端输出该影音课程数据；

接收及对该影音课程数据作译码；以及

播放被译码过的该影音课程数据。

2.如权利要求1所述的交互式学习方法，其特征在于，该课程接收信号包括一使用者账号。

3.如权利要求1所述的交互式学习方法，其特征在于，该课程接收信号包括一使用者密码。

4.如权利要求1所述的交互式学习方法，其特征在于，该课程接收信号包括学习进度。

5.如权利要求1所述的交互式学习方法，其特征在于，该手持电子装置透过一无线网络与该数据库终端作通连。

6.如权利要求1所述的交互式学习方法，其特征在于，还包括：

判断于一预定时间内接收到该影音课程数据与否；以及

若判断得知于该预定时间内未接收到该影音课程数据时，则输出一课程再接收信号。

7.如权利要求1所述的交互式学习方法，其特征在于，该接收及对该影音课程数据作译码的步骤包括：

储存该影音数据的多个封包；

判断接收到该数据库终端传来的一传送完毕指令与否；以及

当判断得知接收到该传送完毕指令时，则播放该影音数据。

8.如权利要求1所述的交互式学习方法，其特征在于，该接收及对该影音课程数据作译码的步骤包括：

暂存该影音资料的多个封包；

判断该些封包大于一预设水平与否；

当判断得知该些封包大于该预设水平时，即播放该影音数据。

9.一种交互式学习方法，适用于一手持电子装置上，且该手持电子装置与一数据库终端作通连，该交互式学习方法包括：

接收一课程时间表；

对该该课程时间表作运算，并得到至少一提醒时间；

不中断地判断到达该提醒时间与否；

当判断得知到达该提醒时间时，则输出一提醒讯息，并输出一课程接收信号；

当该数据库终端接收到该课程接收信号时，则根据该课程接收信号寻找与该课程接收信号相符的一影音课程数据；

该数据库终端输出该影音课程数据；以及

接收及播放该影音课程数据作译码。

10.如权利要求9所述的交互式学习方法，其特征在于，该课程接收信号包括一使用者账号。

11.如权利要求9所述的交互式学习方法，其特征在于，该课程接收信号包括一使用者密码。

12.如权利要求9所述的交互式学习方法，其特征在于，该课程接收信号包括学习进度。

13.如权利要求9所述的交互式学习方法，其特征在于，该手持电子装置透过一无线网络与该数据库终端作通连。

14.如权利要求9所述的交互式学习方法，其特征在于，还包括：

判断于一预定时间内接收到该影音课程数据与否；以及

若判断得知于该预定时间内未接收到该影音课程数据时，则输出一课程再接收信号。

15.如权利要求9所述的交互式学习方法，其特征在于，该接收及对该影音课程数据作译码的步骤包括：

储存该影音数据的多个封包；

判断接收到该数据库终端传来的一传送完毕指令与否；以及

当判断得知接收到该传送完毕指令时，则播放该影音数据。

16.如权利要求9所述的交互式学习方法，其特征在于，该接收及对该影音课程数据作译码的步骤包括：

暂存该影音资料的多个封包；

判断该些封包大于一预设水平与否；

当判断得知该些封包大于该预设水平时，即播放该影音数据。

17.如权利要求9所述的交互式学习方法，其特征在于，该输出该课程接收信号的步骤包括：

判断接收到一致能指令与否；以及

当判断得知该致能指令时，则输出该课程接收信号。

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