CH239771A - Teaching aids for elementary computing. - Google Patents

Teaching aids for elementary computing.

Info

Publication number
CH239771A
CH239771A CH239771DA CH239771A CH 239771 A CH239771 A CH 239771A CH 239771D A CH239771D A CH 239771DA CH 239771 A CH239771 A CH 239771A
Authority
CH
Switzerland
Prior art keywords
steps
teaching aids
tens
elementary
represent
Prior art date
Application number
Other languages
German (de)
Inventor
Schraner Hans
Original Assignee
Schraner Hans
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Application filed by Schraner Hans filed Critical Schraner Hans
Publication of CH239771A publication Critical patent/CH239771A/en

Links

Classifications

    • GPHYSICS
    • G09EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09BEDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B19/00Teaching not covered by other main groups of this subclass
    • G09B19/02Counting; Calculating

Landscapes

  • Business, Economics & Management (AREA)
  • Engineering & Computer Science (AREA)
  • Entrepreneurship & Innovation (AREA)
  • Physics & Mathematics (AREA)
  • Educational Administration (AREA)
  • Educational Technology (AREA)
  • General Physics & Mathematics (AREA)
  • Theoretical Computer Science (AREA)
  • Electrically Operated Instructional Devices (AREA)

Description

  

      Zehrmittel    für das     Elementarrechnen.       Die Erfindung betrifft ein     Lehrmittel    für  das Elementarrechnen und bezweckt, die Ein  führung der Schüler der drei ersten Schul  jahre in sämtliche Rechenfunktionen (Zuzäh  len, Wegnehmen, Malnehmen und Teilen) zu  erleichtern. Das     Lehrmittel    nach der Erfin  dung zeichnet sich durch ein treppenförmiges  Gebilde mit zur Darstellung der Zehner die  nenden Stufen aus, ferner durch eine Anzahl  von zum Verbinden von zwei Zehnerstufen  dienenden     stiegenförmigen    Gebilden mit zur  Darstellung der Einer dienenden Tritten,  welche bei wenigstens einem Teil der letzteren  Gebilde     wegnehmbar    sind.

   Ferner sind auf  die betreffenden Tritte aufzusetzen     bestimmte     Markierungsfiguren vorhanden. Das Ganze  hat den Zweck, damit den Lernenden ein an  schauliches Bild der     Rechengrundoperationen          vermitteln    zu können.  



  In beiliegender Zeichnung sind zwei Aus  führungsbeispiele des Erfindungsgegenstan  des im Schaubild dargestellt.  



       Fig.    1 zeigt ein Ausführungsbeispiel für  das erste Schuljahr,         Fig.    2     ein    solches für das zweite und dritte  Schuljahr und       Fig.    3 ein     Standklötzchen    zum Einsetzen  der Figuren.  



  Jedes der in den     Fig.    1 und 2 gezeigten       Lehrmittel    besitzt ein     treppenförmiges    Ge  bilde A aus Holz oder anderem Material, mit  zur Darstellung der Zehner dienenden .Stufen       B.    In     Fig.    l sind drei Stufen B10, B20, B30  und     in    Mg. 2 zehn Stufen B 10 bis B 100 vor  handen. Das Gestell A weist zwei seitliche  Träger C und zwei an deren oberem Ende ge  lenkig befestigte Stützen D auf.

   Es sind fer  ner bei jedem Beispiel     eine    Anzahl     (Fig.    1:  drei,     F'ig.    2: zehn) zum     Verbinden    von zwei       Zehnerstufen    B dienende,     stiegenförmige    Ge  bilde F mit je zehn zur Darstellung der Einer  dienenden Tritten G vorhanden. Bei einem  Teil dieser Leitern F sind die Tritte weg  nehmbar angeordnet.

   Zu jedem Beispiel ge  hören     Markierfiguren    H, die, mit     Standklötz-          chen    J nach     Fig.    3 versehen, zwischen die       Tritte    G     eingesteckt    werden können, womit  eine Zahl der natürlichen Zahlenreihe mar-           kiert    wird. Die Stufen B besitzen einen senk  rechten Vorderteil     B1,    welcher einen waag  rechten Teil B 2 der Stufen B um das  Stück B 3     überragt.    Das letztere dient zur  Veranschaulichung des     ,.Cbersteigens"    der  Zehner.

   Jede Stufe (ausser     B30    in     Fig.    1)       t--5ot    eine Bezeichnungstafel     E    mit dem der  betreffenden Stufe zugeordneten Zehner als  Aufschrift. Die Sprossen oder Tritte G kön  nen verschiedenfarbig sein; es können zum       Beispiel    fünf rote und fünf schwarze pro  Leiter F aufeinander folgen     usf.    Die Zahl der  Stiegen F kann die Zahl der Stufen übertref  fen; zum Beispiel könnten für     Fig.    2 zehn  Leitern F mit unlösbaren     Sprossen    G und  zehn Leitern F mit. lösbaren Sprossen G vor  handen sein.  



  Die. Figuren H können Tiere oder Men  schen darstellen und nach Bedarf selbst ge  bastelt werden, was ermöglicht, den Rechen  unterricht auf lebendige Art mit dem     übrigen     Unterricht zu verbinden.    Die beschriebenen Lehrmittel ermöglichen  eine dem     Begriffsvermögen    der Kinder an  gepasste     Einführung    in das     Dezimalsystem     und dessen Zahlenreihen und die Erklärung  des schwachen Schülern Mühe machenden       Wechsels    von einem     Zehner    zum andern.



      Means of consumption for elementary computing. The invention relates to a teaching aid for elementary arithmetic and aims to facilitate the introduction of the pupils in the first three school years in all arithmetic functions (add, remove, take and share). The teaching aid according to the invention is characterized by a step-shaped structure with the nenden steps to represent the tens, furthermore by a number of stair-shaped structures serving to connect two tens steps with steps used to represent the one, which in at least some of the latter Structures are removable.

   Furthermore, certain marker figures are available to be placed on the steps concerned. The whole purpose is to give the learners a clear picture of the basic arithmetic operations.



  In the accompanying drawing, two exemplary embodiments of the subject matter of the invention are shown in the diagram.



       1 shows an exemplary embodiment for the first school year, FIG. 2 shows one for the second and third school years, and FIG. 3 shows a stand block for inserting the figures.



  Each of the teaching aids shown in FIGS. 1 and 2 has a step-shaped structure A made of wood or other material, with stages B serving to represent the tens. In FIG. 1 there are three stages B10, B20, B30 and Mg ten levels B 10 to B 100 are available. The frame A has two lateral supports C and two hinged supports D at their upper end.

   There are also in each example a number (Fig. 1: three, Fig. 2: ten) for connecting two ten steps B serving, step-shaped Ge form F with ten to represent the steps G serving one. In some of these ladders F, the steps are arranged so that they can be removed.

   Each example includes marker figures H which, provided with standing blocks J according to FIG. 3, can be inserted between the steps G, with which a number of the natural series of numbers is marked. The steps B have a vertical right front part B1, which protrudes beyond a horizontal right part B 2 of the steps B by the piece B 3. The latter serves to illustrate the "climbing" of the tens.

   Each step (except B30 in FIG. 1) has a designation board E with the tens assigned to the respective step as an inscription. The rungs or steps G can be of different colors; for example five red and five black per ladder F can follow one another, etc. The number of stairs F can exceed the number of steps; for example, for FIG. 2, ten ladders F with non-detachable rungs G and ten ladders F with. detachable rungs G be available.



  The. Figures H can represent animals or people and can be tinkered with if required, which makes it possible to combine arithmetic lessons with the rest of the lessons in a lively way. The teaching aids described enable an introduction to the decimal system and its numerical series that is adapted to the understanding of the children and the explanation of the difficult change from one decimal to the other, which is difficult for weak students.

 

Claims (1)

PATENTANSPRUCH: Lehrmittel für das Elementarrechnen. ge kennzeichnet durch ein treppenförmiges Ge bilde (_1) mit zur Darstellung der Zehner die nc:nden Stufen (B), ferner gekennzeichnet durch eine Anzahl von zum Verbinden von zwei Zehnerstufen dienenden stiegenförmigen Gebilden (F) mit zur Darstellung der Einer dienenden Tritten (G), welche bei wenigstens einem Teil der letzteren Gebilde wegnehmbar sind, PATENT CLAIM: Teaching aids for elementary computing. characterized by a step-shaped Ge image (_1) with the nc: nden steps (B) to represent the tens, further characterized by a number of step-shaped structures (F) serving to connect two tens steps with steps (G ), which can be removed from at least some of the latter structures, und ferner gekennzeichnet durch auf die betreffenden Tritte aufzusetzen bestimmte Markierungsfiguren (H), das Ganze zum Zwecke, damit den Lernenden ein anschau liches Bild der Reehengrundoperationen ver- initteln zu können. and further characterized by certain marker figures (H) to be placed on the respective steps, the whole for the purpose of being able to convey a clear picture of the basic operations to the learners.
CH239771D 1944-07-19 1944-07-19 Teaching aids for elementary computing. CH239771A (en)

Applications Claiming Priority (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
CH239771T 1944-07-19

Publications (1)

Publication Number Publication Date
CH239771A true CH239771A (en) 1945-11-15

Family

ID=4461415

Family Applications (1)

Application Number Title Priority Date Filing Date
CH239771D CH239771A (en) 1944-07-19 1944-07-19 Teaching aids for elementary computing.

Country Status (1)

Country Link
CH (1) CH239771A (en)

Cited By (1)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
US3311996A (en) * 1964-10-19 1967-04-04 Carol M Bergener Stairstep device for teaching numbers

Cited By (1)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
US3311996A (en) * 1964-10-19 1967-04-04 Carol M Bergener Stairstep device for teaching numbers

Similar Documents

Publication Publication Date Title
CH239771A (en) Teaching aids for elementary computing.
DE451619C (en) Russian adding machine
DE583152C (en) Arithmetic teaching aids
DE553959C (en) Device for putting together groups of letters and characters
DE1952207A1 (en) Educational toys
DE820509C (en) visual aids for recognizing numerical values when calculating
DE873159C (en) Orientation and demonstration device for roentgological lung recordings and to explain the introduction of instruments or the like.
DE1927206A1 (en) System computer box and modular system
AT40446B (en) Arithmetic teaching aids.
DE4140767A1 (en) Arithmetic teaching aid for primary school children - has several bars having circular holes into which cylindrical elements can be inserted, bars have between 1 and 10 holes and indicate numerical result
DE442378C (en) Arithmetic teaching aids
AT35161B (en) Arithmetic teaching aids.
DE8408737U1 (en) Thousands wooden model
Calvagna Raising the quality of education in Europe by reducing the rate of early school leaving through international cooperation
DE189707C (en)
DE1691738U (en) SECTIONAL MODEL FOR DRAWING LESSONS.
DE865829C (en) Teaching aids for ordinary fractions
DE839121C (en) Teaching equipment for reading and arithmetic
DE9315415U1 (en) Learning aid for determining correct and incorrectly solved tasks
DE1824176U (en) CALCULATION MATERIAL.
DE3329526A1 (en) Universal dice series with function box and extras for carrying out complete elementary mathematical instruction based on the operational activity of the student
CH252552A (en) Playing card.
DE202013007470U1 (en) Demonstration model for the proof of the theorem of Pythagoras as a teaching tool
DE202017001867U1 (en) Teaching aids in the form of a playing card set for calculating practicing
AT6978U1 (en) CALCULATING BOARD AND CHOPSTICKS FOR CALCULATING WITH POSITIVE AND NEGATIVE NUMBERS