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Lehrmittel für den Anschauungs-und Zeichenunterricht.
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den natürlichen Gelenken gelenkig miteinander verbundenen Stäben und die äusseren Umrisse der Figur (Körperteile, Gewandteile u. dgl. ) darstellenden flachen Stücken.
Gemäss der Erfindung reichen diese flachen Stücke jeweils über zwei benachbarte Gelenke und werden mit den Stäben lediglich durch Aufstecken auf die Gelenkbolzen verbunden.
In der Zeichnung ist als Beispiel in Fig. 1 eine menschliche Figur samt den aufgesetzten Umrissteilen dargestellt. Fig. 2 bis 4 zeigen in kleinerem Massstab die nur aus den Gelenkstäben bestehende Figur in verschiedenen, die Anwendung der Erfindung im Zeichen-und Anschauungsunterricht erläuternden Stellungen.
Die Figur gemäss dem Beispiele besteht ausser aus dem flächenhaft gehaltenen Kopfteil 1, den Handteilpaaren 2 und den Fussteilpaaren 3 (nur je ein Teil gezeichnet) aus den untereinander gelenkig verbundenen Körpergerüststäben 4, den paarigen Armteilen 5 und den Beinteilen 6. An den Gelenkteilen, z. B. am Kniegelenk, ist der eine Stabteil (Unterschenkel) in bekannter Weise mit einem kreisringsektorförmigen Ausschnitt 7 versehen, der konzentrisch zum Gelenksdrehpunkt 9 liegt und durch den ein am anderen Stabteil (Oberschenkel) befestigter Bolzen, Lappen oder sonstiger Anschlag greift. Die Gelenke selbst sind durch Mutterschraubenbolzen gebildet.
Um der Figur die volle Umrissfigur zu geben, sind dieser entsprechende flache Stücke 10 vor-
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aufgesteckt werden.
Ebenso können auch Bekleidungsteile (Hut od. dgl. ) vorgesehen sein. Die Teile 10 übergreifen sich an den Gelenken teilweise, um bei jeder Gelenkstellung eine geschlossene Umrisslinie zu erhaltene
Ein möglichstnahe dem Schwerpunkt der Figur liegendes Gelenk, z. B. das Hüftgelenk-M, erhält einen grösseren vierkantigen Gelenkbolzenkopf, der in einer hohlen geschlitzten Flachschiene 12 geführt ist. Durch Anziehen der Mutter kann der Bolzen an jeder Stelle der Schiene und die Figur in jeder Lage festgeklemmt werden. Die Schiene hat ein T-förmig angesetztes Querstück 13, das mit federnden Klammern zum Einhängen in den oberen Schultafelrand versehen ist.
Bei verkehrter Stellung bilden die Klammern gleichzeitig Füsse zum freien Aufstellen der Schiene.
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Teaching aids for object and drawing lessons.
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the natural joints articulated rods and the outer outlines of the figure (parts of the body, parts of clothing, etc.) representing flat pieces.
According to the invention, these flat pieces each extend over two adjacent joints and are only connected to the rods by being pushed onto the joint bolts.
In the drawing, as an example in Fig. 1, a human figure is shown together with the attached outline parts. 2 to 4 show, on a smaller scale, the figure consisting only of the articulated rods in various positions explaining the application of the invention in drawing and object lessons.
The figure according to the example consists of the two-dimensional head part 1, the hand part pairs 2 and the foot part pairs 3 (only one part is drawn) from the articulated body frame rods 4, the paired arm parts 5 and the leg parts 6. On the joint parts, e.g. . B. on the knee joint, one rod part (lower leg) is provided in a known manner with a circular sector-shaped cutout 7, which is concentric to the pivot point 9 and through which a bolt, rag or other stop attached to the other rod part (thigh) engages. The joints themselves are formed by nut screw bolts.
In order to give the figure the full outline figure, these corresponding flat pieces 10 are provided.
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be attached.
Clothing (hat or the like) can also be provided. The parts 10 partially overlap at the joints in order to obtain a closed outline in each joint position
A joint as close as possible to the focus of the figure, e.g. B. the hip joint M, receives a larger square joint bolt head which is guided in a hollow slotted flat rail 12. By tightening the nut, the bolt can be clamped at any point on the rail and the figure can be clamped in any position. The rail has a T-shaped attached cross piece 13, which is provided with resilient clips for hanging in the upper edge of the school board.
In the wrong position, the brackets also form feet for free positioning of the rail.
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