WO2021071380A1 - Способ учета изменений содержания нормативных документов при обеспечении безопасности полетов - Google Patents

Способ учета изменений содержания нормативных документов при обеспечении безопасности полетов Download PDF

Info

Publication number
WO2021071380A1
WO2021071380A1 PCT/RU2019/000748 RU2019000748W WO2021071380A1 WO 2021071380 A1 WO2021071380 A1 WO 2021071380A1 RU 2019000748 W RU2019000748 W RU 2019000748W WO 2021071380 A1 WO2021071380 A1 WO 2021071380A1
Authority
WO
WIPO (PCT)
Prior art keywords
fragments
training program
provisions
documents
training
Prior art date
Application number
PCT/RU2019/000748
Other languages
English (en)
French (fr)
Inventor
Алексей Юрьевич КОРЕНЕВСКИЙ
Роман Сергеевич ЖУРАВЛЁВ
Александр Александрович НЕСТОЯНОВ
Алексей Игоревич ГРИГОРЕНКО
Original Assignee
Публичное Акционерное Общество "Аэрофлот-Российские Авиалинии"
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Application filed by Публичное Акционерное Общество "Аэрофлот-Российские Авиалинии" filed Critical Публичное Акционерное Общество "Аэрофлот-Российские Авиалинии"
Priority to EP19948787.7A priority Critical patent/EP3964975A1/en
Priority to EA202193179A priority patent/EA202193179A1/ru
Publication of WO2021071380A1 publication Critical patent/WO2021071380A1/ru

Links

Classifications

    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06F—ELECTRIC DIGITAL DATA PROCESSING
    • G06F40/00—Handling natural language data
    • G06F40/10—Text processing
    • G06F40/12—Use of codes for handling textual entities
    • G06F40/131—Fragmentation of text files, e.g. creating reusable text-blocks; Linking to fragments, e.g. using XInclude; Namespaces
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06F—ELECTRIC DIGITAL DATA PROCESSING
    • G06F17/00—Digital computing or data processing equipment or methods, specially adapted for specific functions
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06F—ELECTRIC DIGITAL DATA PROCESSING
    • G06F40/00—Handling natural language data
    • G06F40/10—Text processing
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06F—ELECTRIC DIGITAL DATA PROCESSING
    • G06F40/00—Handling natural language data
    • G06F40/10—Text processing
    • G06F40/166—Editing, e.g. inserting or deleting
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06F—ELECTRIC DIGITAL DATA PROCESSING
    • G06F40/00—Handling natural language data
    • G06F40/20—Natural language analysis
    • G06F40/253—Grammatical analysis; Style critique
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06F—ELECTRIC DIGITAL DATA PROCESSING
    • G06F40/00—Handling natural language data
    • G06F40/30—Semantic analysis
    • G—PHYSICS
    • G08—SIGNALLING
    • G08B—SIGNALLING OR CALLING SYSTEMS; ORDER TELEGRAPHS; ALARM SYSTEMS
    • G08B3/00—Audible signalling systems; Audible personal calling systems
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B9/00—Simulators for teaching or training purposes
    • G09B9/02—Simulators for teaching or training purposes for teaching control of vehicles or other craft
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B9/00—Simulators for teaching or training purposes
    • G09B9/02—Simulators for teaching or training purposes for teaching control of vehicles or other craft
    • G09B9/08—Simulators for teaching or training purposes for teaching control of vehicles or other craft for teaching control of aircraft, e.g. Link trainer

Definitions

  • the invention relates to the field of training and knowledge control and can be used in professional areas where there is a constant update of knowledge, including regulatory documents directly used by personnel in professional activities.
  • the invention can be used, in particular, to ensure flight safety during training and retraining of flight personnel and auxiliary personnel.
  • the invention can be used in the preparation of training programs, improvement of existing programs, as well as in the preparation of teaching aids and test materials.
  • the training program in this description means a complex of educational, methodological and test materials that determine the content, volume, and also the procedure for studying and teaching an academic discipline or its section.
  • the known method is intended for the formation of a training program that is optimal from the point of view of mastering the educational material and is not intended for prompt changes in the content of the educational material. This circumstance is not a significant drawback in many areas of using the known method, since the task of most curricula is to teach students basic knowledge and skills necessary for further independent work. When using the method for continuous improvement of knowledge and skills of leaders responsible for flight safety, the impossibility of prompt automated updating of training programs is a significant drawback.
  • the problem to be solved by the proposed method is to eliminate the shortcomings of the methods known from the prior art with the provision of a technical result, compared with the prototype, which consists in improving flight safety, as well as in reducing the time and labor costs for updating training, certification and examination programs that take into account dynamic changes in regulatory documents and promptly take into account both positive and negative experience of personnel ensuring flight safety.
  • the proposed invention allows to overcome at least part of the above disadvantages or all of these disadvantages, as well as to realize the advantages of the present invention, as described in the framework of the present invention.
  • a method is proposed to take into account changes in the content of regulatory documents while ensuring flight safety, which consists in the following: form a database regulatory documents; fragments are isolated from normative documents that have a complete semantic content with the assignment of a unique identification feature to each of the fragments; form separate provisions of the training program, indicating the provisions using fragments from regulatory documents; for provisions using fragments from normative documents, indicate the identification signs of the corresponding fragments; and form a criterion of the possibility of using the training program using a predetermined set of provisions of the training program; when updating a normative document in the database of normative documents, fragments are distinguished in the updated normative document that have a complete semantic content; check the fragments highlighted in the updated normative document with fragments of the replaced normative document of the database, determine the identification signs of the replaced and deleted fragments of the database documents and assign unique identification signs to the replacement and new fragments of the replacing normative document; for provisions using the identification signs of the replaced and deleted fragments, determine the possibility of automated replacement of
  • the identification features of the replacement fragments are indicated after the completion of the formation of the new position.
  • individual features have overlapping areas of text or images.
  • the use of the signs of normative documents in the provisions of the training program is carried out at least in the form of quotations from normative documents, references to normative documents or the transfer of the semantic content of fragments of normative documents.
  • the provisions of the training program to be replaced according to the degree of importance in the training program are sorted.
  • FIG. 1 illustrates a diagram of an exemplary embodiment of an automated process for "Loading a Document into a Library"
  • FIG. 2 illustrates a diagram of an exemplary version of the automated process "Uploading a new version of a document":
  • FIG. 3 illustrates a diagram of an exemplary version of the automated process "Comparing document versions and processing comparison results”.
  • FIG. 4 illustrates a diagram of an exemplary version of the automated process "Updating the comparison results (locking / unlocking questions and training materials)".
  • FIG. 5 illustrates a diagram of an example of an automated process for "Generating a content tree”.
  • FIG. 6 illustrates a diagram of an exemplary version of the automated process "Formation of a training course".
  • FIG. 7 illustrates an exemplary diagram of an automated process for generating an exam.
  • FIG. 8 illustrates an example of a diagram of the automated process "Updating training / examination content”.
  • FIG. 9 illustrates an example of a diagram of an automated process "Processing blocked questions”.
  • FIG. 10 illustrates a diagram of an exemplary version of the automated process of the automated subsystem - a robot for publishing updates of educational materials and questions, followed by the formation of a news feed about updating the content and launching it.
  • FIG. 11 illustrates a simplified example of a hardware implementation of the present invention
  • FIG. 12 illustrates an example of a computing system suitable for implementing elements of the present invention
  • FIG. 13 is a flowchart of an exemplary embodiment of an embodiment of the present invention.
  • FIG. 1 to FIG. 4 shows diagrams of exemplary options for automated processes associated with the formation of a document library.
  • the first group of automated processes refers to the formation of a library of documents, the content of which can change over time.
  • the content of each of the documents can be structured and converted into XML format.
  • Documents are grouped by classifiers, and the established document classes are linked to the table of contents nodes of the document library.
  • the new version is uploaded to the same TOC node.
  • a protocol of comparison results is formed, which contains a list of DUs (document units or parts of documents), in which the differences between the old and new versions are recorded. Differences can be labeled according to their nature.
  • FIG. 1 shows a diagram of an exemplary embodiment of the automated process "Loading a Document into a Library”.
  • step 102 the document loading process begins.
  • step 104 a choice is made to download a document, in particular, a download of a new document or a download of a new version is selected.
  • the document type is selected.
  • step 110 the download of the Airbus format is performed.
  • step 112 the documents are copied.
  • step 114 the Airbus view is copied, after which, in step 116, the images are converted, and the document loading process ends in step 160.
  • step 106 If the Boeing document type (118) was selected in step 106, then the Boeing format is loaded in step 120. Next, at step 122, the documents are copied. Then, at step 124, the Boeing view is copied and the document upload process ends at step 160.
  • step 106 If, at step 106, the document type RRP (128) was selected, then at step 130, the division into chapters and topics (filing) is performed, after which, at step 132, the XML representation is built (filing). Next, at step 134, the table of contents is built by topic (file), and the document loading process ends at step 160. If the document type RRJ (138) was selected at step 106, then at step 140, chapter and page paging (filing) is performed, followed by the construction of the XML representation (filing) at step 142. Next, at step 144, the table of contents is paginated (filed), and the document loading process ends at step 160.
  • step 150 the topic is split into topics depending on the bookmarks in the document (filing).
  • step 152 the XML representation is built (filed), after which, at step 154, the table of contents is built by bookmarks (filed), and the document loading process ends at step 160.
  • FIG. 2 shows a diagram of an exemplary version of the automated process "Upload a new version of a document”.
  • step 203 the process of downloading a new version of the document begins.
  • a PDF presentation is downloaded.
  • the XML representation is loaded.
  • a comparison is carried out depending on the type of document, in particular, the model of the aircraft to which the document belongs can be selected, for example, Airbus (213), Boeing (215), RPP (217), RRJ (219), or the type of document e.g. PDF with bookmarks (221).
  • the type of document e.g. PDF with bookmarks (221).
  • a type such as an aircraft model, can be defined for each of the bookmarks.
  • step 225 the comparison results are saved to the database, and at step 227, the comparison is completed.
  • Said comparison results, as well as other data, including documents, etc., can be stored on a physical data storage, logically organized and ordered in a database (DB).
  • Said data store may be a temporary storage device such as Random Access Memory (RAM), a permanent storage device such as (Programmable) Read Only Memory A device (ROM / EPROM), including one implemented by at least one microcircuit or a set of microcircuits, etc.
  • the mentioned data storage is a device for storing information / data and can be implemented by at least one hard disk drive (hard (magnetic) disk drive), solid state drive (SSD, solid -state drive), solid-state hybrid drive (SSHD), storage area network (SAN), network storage system / network attached storage (NAS) and / or any other device or set of devices that allows at least writing to the device, reading from the device and / or storing data on the device.
  • Data in data warehouses can be stored in any known data format, for example, in the form of at least one table or a set of related or unrelated database tables.
  • FIG. 3 shows a diagram of an exemplary version of the automated process "Comparing Document Versions and Processing Comparison Results”.
  • step 305 the process of processing the comparison results begins.
  • a previously compiled comparison protocol is analyzed.
  • step 315 a DU-specific difference mapping is generated.
  • step 320 the list of issues affected by the changes is processed, and at step 325, the type of change is checked, that is, it is determined whether the change is deletion or change (modification).
  • step 325 If at step 325 it is determined that the change relates to deletion, then at step 340 the previously valid question (or other substantive part of the document) is blocked and at step 370 the processing ends.
  • step 320 it is checked whether the subject matter has been affected. If the essence of the question is raised, then at step 340 the question is blocked and at step 370 processing ends. If the essence of the question is not touched, then at step 335 the prompt is changed and at step 370 the processing ends.
  • step 345 the list of affected materials is processed. At 350, each of the affected materials is checked. If the changes concern links or parts of the library that represents the document, and the changes can be made to the new document, are present in the new document, then step 360 is performed. If at step 350 it is determined that the changes apply to the entire document being changed, that is, they are an asset. .
  • step 355 the document is locked and the document is excluded from the curriculum, at step 370 processing ends, otherwise, if the link / part of the library ", Then at step 355, a check is made for the presence in the new document. If the presence in the new document is established at step 355, then the link is replaced at step 360 and processing ends at step 370.
  • FIG. 4 is a diagram of an exemplary embodiment of an automated process for updating the comparison results produced in accordance with the method disclosed in FIG. 3
  • the process of updating the comparison results begins at step 405.
  • the list of blocked questions is processed, after which, at step 415, violations of the exam generation algorithm, if any, are detected.
  • Violations of the exam formation algorithm may be an insufficient number of questions, the absence of questions that are key for the training course, or the absence of the required number of questions in the exam tickets.
  • step 415 If at step 415 a violation of the exam generation algorithm was detected, then at step 420, the question is modified or replaced, and the updating process proceeds to step 425, in which the question is unlocked if the request is modified, or to step 460, in which the question is removed from test questions in case of replacing the question.
  • step 430 in which the prompt is replaced with a new one, and then the transition to the portal publishing process (435), with step 440 verifying whether immediate publication or deferred publication is required. If it is determined in step 440 that deferred publication is required, then in step 445, the publication is carried out from a certain date, and the update process ends in step 490. If it is determined in step 440 that immediate publication is required, then in step 450, immediate publication is carried out and the process update ends at step 490.
  • step 455 the facilitator determines whether to unblock the question or exclude the question from the test and, depending on the facilitator's decision, the process goes to step 425 if the facilitator decided to unblock the question, or to step 460 if the facilitator chooses to exclude the question from the tests, then the process continues to step 430.
  • step 462 the processing of the list of blocked documents begins, after which at step 465, a check is made whether the replacement is only a replacement of a reference or the replacement concerns the essence of the document, that is, it is an asset. If "Asset”, then at step 470, editing is performed and the update process proceeds to step 435, otherwise, if "link”, then at step 475, the link is replaced and the update process proceeds to step 435.
  • FIG. 5 to FIG. 7 shows diagrams of exemplary automated processes associated with the formation of a content tree.
  • the second group of automated processes is associated with the formation of a content tree: a tree structure is built that reflects the content of training courses, the main content of the tree is formed in its leaf nodes, a set of questions and a set of training materials are tied to each leaf node of the tree (both standardized in the form of ready-made documents). and non-standard, i.e.
  • FIG. 5 shows a diagram of an exemplary version of the automated process "Formation of the content tree".
  • the process of generating the content tree begins at step 505.
  • the structure is generated.
  • the questions are linked to the node.
  • step 525 the questions are imported from the portal and the process for generating the content tree proceeds to step 540, where the DU is contacted.
  • step 535 questions are created in the EHD database, after which the process of generating the content tree continues to step 540.
  • step 545 the DU is selected from the document structure, and at step 596, the process of generating the content tree ends,
  • materials are bound to node 560, followed by a determination of the type of material at block 565.
  • step 565 If it is determined in step 565 that the type of material is a library link (570), then, in step 572, the document is selected from the library, after which in step 574, the reference node is selected. Next, at step 576, the training content is generated, after which at step 589, the storage in the material storage is performed, and at step 596, the process of generating the content tree ends.
  • step 565 If it is determined in step 565 that the material type is an asset (580), then in step 582 the asset editor is invoked, after which in step 584 the document is selected from the library. Next, at step 586, the DU is selected from the document structure. At block 588, the copyright is applied, and at block 589, the storage in the material store is carried out, and at block 596, the process of generating the content tree ends,
  • step 565 If it is determined in step 565 that the material type is the author file (590), then in step 592, a document is selected from the library. Further, at block 589, the storage in the material store is carried out, and at block 596, the process of generating the content tree ends.
  • FIG. 6 shows a diagram of an exemplary version of the automated process "Formation of a training course”.
  • the process of generating the training course begins at step 605.
  • the course structure is created on the portal.
  • a node is selected from the content tree.
  • test questions are loaded, after which at step 625 the list of questions tied to the tree node is loaded.
  • step 630 questions are selected for publication, and at step 635, a course and section in the course is selected, after which, at step 640, the question is published to the buffer portal.
  • step 670 the list of changes is generated for updating on the industrial portal
  • step 675 the publication on the industrial portal is carried out at the scheduled time, after which at step 680 the process of generating the training course ends.
  • the training materials are loaded, after which at step 650, the list of materials associated with the tree node is loaded.
  • step 655 materials for publication are selected and at step 660, a course and section in the course is selected.
  • step 665 the materials are published in the buffer portal, after which the process of generating the training course proceeds to step 670.
  • FIG. 7 shows an example of a diagram of an automated process for forming an exam.
  • the exam generation process begins at step 705.
  • step 715 if a new exam (710) is generated, an examination course is created in the OP (individual provisions of the subject of study), after which, at step 720, the categories of test questions are determined.
  • step 730 For each selected category (725) at step 730, a random number of questions from this category is selected and at step 735 the blocked questions are checked, and if there are blocked questions, the process ends at step 775, otherwise, at step 740, the number of questions is redefined, after which the formation of the exam is considered complete (not shown in the diagram).
  • step 755 if the exam structure is being adjusted (745), a check for question norm violations is performed.
  • step 760 an alternative is selected - whether it is necessary to change the number of questions or to reform the exam structure. If you want to change the number of questions, then at step 765 the number of questions is changed and the process ends at step 775. If you want to restructure the exam, then at step 770, the structure of the exam is reformed and the process ends at step 775.
  • FIG. 8 to FIG. 10 shows diagrams of exemplary automated processes associated with updating dynamic training / exam content.
  • an update table is formed, which includes two types of updates (for questions and for training materials), a list of necessary updates to the original source is formed in the dashboard program, if there are potentially blocked questions, the possibility is checked generate an exam (for this, all blocked questions are collected in a separate category called “bloked questions” and the methodologist has the opportunity to edit them or re-link the questions in order to save the "norm of questions" for the exam), a news is automatically generated containing information about the updated document and its versions, the publication of updates on the industrial portal is carried out by a robot program, which is launched at the next technical break (at the set time), information about changes in documents is carried out through the news feed with the possibility of detailed view all suggested replacements in preview mode, notifications are sent to users.
  • FIG. 8 shows an example of the scheme of the automated process "Updating training / examination content”.
  • the update process begins at step 805.
  • Step 810 updates the data associated with the version of the document.
  • the questions and materials are updated at the initiative of the methodologist.
  • a list of updates is generated, after which, at step 825, a list of news to be published is generated, which (lists) are processed at step 830.
  • step 840 publication in the buffer portal is carried out, and at step 845, an application for publication in the industrial portal is generated during the next technical break.
  • step 850 the news of the content update is published, after which at step 855, messages are sent to the users who have subscribed to the courses, and the update process ends at step 875.
  • step 860 If an immediate update is required, at step 860, it is published to the buffer portal, and at step 865, links are generated to preview the updates from the production portal.
  • FIG. 9 shows an example of a diagram of the automated process "Processing blocked questions”.
  • the process for processing blocked questions begins at step 905.
  • a bank of blocked questions (category "Blocked Questions") is generated by blocking questions when updating content at block 915 and blocking questions by the facilitator at block 920.
  • FIG. 10 shows a diagram of an exemplary version of the automated workflow of an automated subsystem - a robot for publishing updates of educational materials and questions, followed by the formation of a news feed about updating the content and launching it.
  • the process for processing the content update request queue begins at step 1010.
  • step 1020 a check is performed for actual updates and deferred updates.
  • the exams are checked and validated at step 1030, followed by a check for preview publication at step 1040. If it was published for preview, then at step 1050, the links for the preview are removed and the training materials and test questions are updated, after which at step 1080, news is generated and the news feed is updated with information about updates to the educational content.
  • the publication for preview is performed and at step 1080, the shaping is performed. news and updating the news feed with information about updates to educational content.
  • FIG. 11 shows a simplified example of the hardware implementation of the proposed invention.
  • a computer network can be a geographically dispersed collection of nodes connected by communication lines and segments for transferring data between end nodes such as personal computers, workstations, or peripheral devices such as printers or scanners.
  • end nodes such as personal computers, workstations, or peripheral devices such as printers or scanners.
  • LANs local area networks
  • WANs wide area networks
  • an exemplary computer network 1100 may include a variety of network devices, such as routers, switches, computers, and the like, interconnected by communication links.
  • multiple network devices can connect one or more user devices (“client devices") 1110 that can be used by the user, such as computers, smartphones, tablets, and so on.
  • client devices user devices
  • Communication channels connecting various network devices can be wired lines or shared media (e.g., wireless links) where certain devices can communicate with other devices based on distance, signal strength, current operating state, location, and the like. Communication channels can connect different network devices in any possible configuration.
  • One or more servers 1120 eg, host servers, web servers, databases, etc.
  • client devices 1110 e.g., host servers, web servers, databases, etc.
  • FIG. 11 is a simplified example of a hardware implementation of the system.
  • FIG. 12 shows an example of a computing system suitable for implementing the elements of the present invention.
  • the computing system includes a computing device 1200 that may be used as a user or server device, in memory 1240 which stores an operating system 1242, computer programs 1244, and data structures 1245.
  • Memory 1240 of device 1200 is connected to a bus 1250 a power supply 1260, at least one processor 1220, and at least one network interface 1210 transmitting data to the network 1100 (FIG. 11) and from the network 1100 (FIG. 11).
  • FIG. 13 shows a block diagram of an exemplary embodiment of a method for carrying out the present invention according to the independent claim.
  • a regulatory database is generated.
  • the fragments with complete semantic content are extracted from the normative documents with the assignment of a unique identification feature to each of the fragments.
  • step 1320 the formation of individual provisions of the training program is carried out, indicating the provisions using fragments from the normative documents.
  • individual signs have intersecting sections of text or images.
  • the use of signs of normative documents in the provisions of the training program is carried out at least in the form of quotations from normative documents, references to normative documents or the transfer of the semantic content of fragments of normative documents.
  • a criterion for the use of the training program is generated using a predetermined set of training program positions.
  • the fragments having the complete semantic content are selected in the updated normative document.
  • the fragments highlighted in the updated normative document are checked against the fragments of the replaced normative document of the database.
  • identification of the replaced and deleted fragments of the database documents is determined.
  • step 1350 unique identifiers are assigned to the replacement and new portions of the replacement normative document.
  • step 1355 for provisions using the identification of the replaced and deleted fragments, it is determined whether the automated replacement of the replaced and deleted fragments with the replacement and new fragments is possible, and the automated replacement is performed, indicating the identification of the replacement fragments.
  • step 1360 it is checked that the set of provisions of the modified training program, containing the provisions that do not use the features of the replaced and deleted fragments not replaced by the new features, are checked against the criterion of the possibility of the training program and if the modified training program meets the criterion of the possibility of use, the changed training program is continued to be used, and if the changed of the training program for the criterion of the possibility of use, the use of the modified training programs before bringing the set of provisions of the training program in accordance with the criterion of applicability by replacing the provisions of the training program with the participation of the operator.
  • the continuation of replacing the provisions of the training program is carried out in the process of using the training program, indicating the identification signs of the replacement fragments.
  • the identification signs of the replacement fragments are indicated after the completion of the formation of a new position.
  • the provisions of the training program are sorted according to the degree of importance in the curriculum.

Landscapes

  • Engineering & Computer Science (AREA)
  • Theoretical Computer Science (AREA)
  • Physics & Mathematics (AREA)
  • General Physics & Mathematics (AREA)
  • General Engineering & Computer Science (AREA)
  • Health & Medical Sciences (AREA)
  • General Health & Medical Sciences (AREA)
  • Computational Linguistics (AREA)
  • Audiology, Speech & Language Pathology (AREA)
  • Artificial Intelligence (AREA)
  • Business, Economics & Management (AREA)
  • Educational Administration (AREA)
  • Educational Technology (AREA)
  • Aviation & Aerospace Engineering (AREA)
  • Data Mining & Analysis (AREA)
  • Databases & Information Systems (AREA)
  • Mathematical Physics (AREA)
  • Software Systems (AREA)
  • Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)

Abstract

Изобретение относится к области проведения обучения и контроля знаний и может быть использовано для обеспечения безопасности полетов при обучении и переподготовке летного состава и вспомогательного персонала. Предлагается способ учета изменений содержания нормативных документов при обеспечении безопасности полетов, выделяют из нормативных документов фрагменты, имеющие завершенное смысловое содержание с присвоением каждому из фрагментов уникального идентификационного признака; формируют отдельные положения программы обучения, с указанием положений, использующих фрагменты из нормативных документов; для положений, использующих фрагменты из нормативных документов, указывают идентификационные признаки соответствующих фрагментов; проверяют соответствие набора положений измененной программы обучения, содержащего положения не использующие признаки замененных и удаленных фрагментов не замененных новыми признаками критерию возможности программы обучения и при соответствии измененной программы обучения критерию возможности использования, продолжают использование измененной программы обучения, а при несоответствии измененной программы обучения критерию возможности использования, приостанавливают использования измененной программы обучения до приведения совокупности положений программы обучения в соответствие критерию возможности использования путем замены положений программы обучения с участием оператора.

Description

Способ учета изменений содержания нормативных документов при обеспечении безопасности полетов
ОБЛАСТЬ ТЕХНИКИ
Изобретение относится к области проведения обучения и контроля знаний и может быть использовано в профессиональных сферах, где происходит постоянное обновление знаний, в том числе, нормативных документов, непосредственно используемых персоналом в профессиональной деятельности. Изобретение может быть использовано, в частности, для обеспечения безопасности полетов при обучении и переподготовке летного состава и вспомогательного персонала. Изобретение может быть использовано при составлении программ обучения, совершенствования существующих программ, а также при составлении учебных пособий и проверочных материалов.
Под программой обучения в настоящем описании подразумевается комплекс учебных, методических и тестовых материалов, определяющих содержание, объем, а также порядок изучения и преподавания учебной дисциплины или ее раздела.
УРОВЕНЬ ТЕХНИКИ
Известен способ повышения квалификации летного состава, описанный в заявке РФ 97101416, опубликованной 20.02.1999, описывающий использование модели обучения, учитывающий личный опыт обучаемого персонала. Известный способ не является универсальным и может быть использован только для психологической коррекции поведения персонала, при необходимости.
В патенте РФ 2158965, опубликованном 10.11.2000, описан способ формирования программы обучения, являющийся ближайшим аналогом предлагаемого изобретения, использующий расчетный анализ учебной программы с помощью матрицы понятий. При реализации известного способа формируют и фиксируют перечень условных единиц знаний, в качестве которых используют понятия, содержащиеся в первоначальной программе обучения, оценивают значимость каждого понятия в перечне путем установления его взаимосвязи с другими понятиями, а затем формируют уточненный перечень понятий, в который включают наиболее значимые из них, и на основе уточненного перечня формируют оптимальную программу обучения.
Известный способ предназначен для формирования программы обучения, оптимальной с точки зрения усвоения учебного материала и не предназначен для оперативных внесений изменений в содержание учебного материала. Указанное обстоятельство не является существенным недостатком во многих отраслях использования известного способа, поскольку задачей большинства учебных программ является обучение учащихся базовым знаниям и обучение навыкам, необходимым для дальнейшей самостоятельной работы. При использовании способа для постоянного совершенствования знаний и мастерства лид, отвечающих за безопасность полетов, невозможность оперативного автоматизированного обновления учебных программ является существенным недостатком.
Задаче, на решение которой направлен предлагаемый способ, является устранение недостатков способов, известных из уровня техники с обеспечением технического результата, по сравнению с прототипом, заключающегося в обеспечении повышения безопасности полетов, а также в сокращении времени и трудозатрат на обновление учебных, сертификационных и экзаменационных программ, учитывающих динамические изменения в нормативных документах и оперативно учитывающих как положительный, так и негативный опыт работы персонала, обеспечивающего безопасность полетов.
Предлагаемое изобретение позволяет преодолеть, по крайней мере, часть вышеуказанных недостатков или все указанные недостатки, а также реализовать преимущества настоящего изобретения, как описано в рамках настоящего изобретения.
СУЩНОСТЬ ИЗОБРЕТЕНИЯ
Для достижения указанного выше технического результата, предлагается способ учета изменений содержания нормативных документов при обеспечении безопасности полетов, заключающийся в том, что: формируют базу данных нормативных документов; выделяют из нормативных документов фрагменты, имеющие завершенное смысловое содержание с присвоением каждому из фрагментов уникального идентификационного признака; формируют отдельные положения программы обучения, с указанием положений, использующих фрагменты из нормативных документов; для положений, использующих фрагменты из нормативных документов, указывают идентификационные признаки соответствующих фрагментов; и формируют критерий возможности использования программы обучения, использующий заранее заданный набор положений программы обучения; при обновлении нормативного документа в базе данных нормативных документов выделяют в обновленном нормативном документе фрагменты, имеющие завершенное смысловое содержание; сверяют выделенные в обновленном нормативном документе фрагменты с фрагментами замененного нормативного документа базы данных, определяют идентификационные признаки замененных и удаленных фрагментов документов базы данных и присваивают уникальные идентификационные признаки заменяющим и новым фрагментам заменяющего нормативного документа; для положений, использующих идентификационные признаки замененных и удаленных фрагментов, определяют возможность автоматизированной замены замененных и удаленных фрагментов заменяющими и новыми фрагментами, производят автоматизированную замену с указанием идентификационных признаков заменяющих фрагментов; проверяют соответствие набора положений измененной программы обучения, содержащего положения не использующие признаки замененных и удаленных фрагментов не замененных новыми признаками критерию возможности программы обучения и при соответствии измененной программы обучения критерию возможности использования, продолжают использование измененной программы обучения, а при несоответствии измененной программы обучения критерию возможности использования, приостанавливают использования измененной программы обучения до приведения совокупности положений программы обучения в соответствие критерию возможности использования путем замены положений программы обучения с участием оператора. В одном из частных вариантов реализации продолжают замену положений программы обучения в процессе использования программы обучения с указанием идентификационных признаков заменяющих фрагментов.
В одном из частных вариантов реализации идентификационные признаки заменяющих фрагментов указывают после окончания формирования нового положения.
В одном из частных вариантов реализации отдельные признаки имеют пересекающиеся участки текста или изображений.
В одном из частных вариантов реализации использование признаков нормативных документов в положениях программы обучения осуществляется по крайней мере в виде цитат из нормативных документов, отсылок к нормативным документам или передачи смыслового содержания фрагментов нормативных документов.
В одном из частных вариантов реализации из заменяющих и новых фрагментов нормативных документов выделяют критические фрагменты, без использования которых невозможно использование программы обучения и приостанавливают использование новой программы обучения до начала использования указанных фрагментов в новой программе обучения.
В одном из частных вариантов реализации сортируют положения программы обучения, подлежащие замене по степени важности в учебной программе.
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ГРАФИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ
ФИГ. 1 иллюстрирует схему примерного варианта автоматизированного процесса «Загрузка документа в библиотеку»;
ФИГ. 2 иллюстрирует схему примерного варианта автоматизированного процесса «Загрузка новой версии документа»:
ФИГ. 3 иллюстрирует схему примерного варианта автоматизированного процесса «Сравнение версий документа и обработка результатов сравнения».
ФИГ. 4 иллюстрирует схему примерного варианта автоматизированного процесса «Актуализация результатов сравнения (блокировка/разблокировка вопросов и учебных материалов)». ФИГ. 5 иллюстрирует схему примерного варианта автоматизированного процесса «Формирование дерева контента».
ФИГ. 6 иллюстрирует схему примерного варианта автоматизированного процесса «Формирование обучающего курса».
ФИГ. 7 иллюстрирует примерный вариант схемы автоматизированного процесса формирования экзамена.
ФИГ. 8 иллюстрирует примерный вариант схемы автоматизированного процесса «Обновление обучающего/экзаменационного контента».
ФИГ. 9 иллюстрирует примерный вариант схемы автоматизированного процесса «Обработка заблокированных вопросов».
ФИГ. 10 иллюстрирует схему примерного варианта автоматизированного процесса работы автоматизированной подсистемы - робота по публикации обновлений учебных материалов и вопросов с последующим формированием ленты новостей об обновлении контента и её запуском.
ФИГ. 11 иллюстрирует упрощенный пример аппаратной реализации предложенного изобретения;
ФИГ. 12 иллюстрирует пример вычислительной системы, пригодный для реализации элементов предложенного изобретения;
ФИГ. 13 блок-схему примерного варианта способа осуществления настоящего изобретения.
ОПИСАНИЕ ВАРИАНТОВ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ИЗОБРЕТЕНИЯ
Объекты и признаки настоящего изобретения, способы для достижения этих объектов и признаков станут очевидными посредством отсылки к примерным вариантам осуществления. Однако настоящее изобретение не ограничивается примерными вариантами осуществления, раскрытыми ниже, оно может воплощаться в различных видах. Сущность, приведенная в описании, является ничем иным, как конкретными деталями, обеспеченными для помощи специалисту в области техники в исчерпывающем понимании изобретения, и настоящее изобретение определяется только в объеме приложенной формулы. Используемые в настоящем описании изобретения термины «модуль», «компонент», «элемент», «часть», «блок», «составная часть» и подобные используются для обозначения компьютерных сущностей, которые могут являться аппаратным обеспечением, например, устройством или частью устройства, в частности, включающим, по крайней мере, один процессор, микроконтроллер и т.д., или программным обеспечением, например, компьютерной программой, прошивкой или другим набором последовательности управляющих инструкций, позволяющих аппаратному обеспечению вычислительной системы выполнять вычисления или функции управления, являющиеся комбинацией инструкций и данных.
Описываемое изобретение может использоваться для профессиональной подготовки и аттестации знаний летного состава авиакомпаний, профессиональной подготовки специалистов любого другого профиля, в отраслях, где получение и использование динамически изменяющейся информации (контента) является важной частью деятельности, существенно влияющей на безопасность работ. На ФИГ. 1 - ФИГ. 4 показаны схемы примерных вариантов автоматизированных процессов, связанных с формированием библиотеки документов.
Показанная на ФИГ. 1 - ФИГ. 4 первая группа автоматизированных процессов относится к формированию библиотеки документов, содержание которых может изменяться с течением времени. Содержание каждого из документов может быть структурировано и преобразовано в в формат XML. Документы группируются по классификаторам, а установленные классы документов привязываются к узлам оглавления библиотеки документов. При появлении новой или измененной версии документа, новая версия загружается в тот же узел оглавления. Для старой и новой версий производится сравнение, формируется протокол результатов сравнения, который содержит список DU (document units или частей документов), в которых зафиксированы отличия старой и новой версий. Различия могут быть промаркированы в соответствии с их сущностью. Например, при маркировке цветами, «удалено» маркируется синим цветом», «добавлено» - зеленым цветом, «изменено» - красным цветом. Учебные материалы и экзаменационные вопросы, которые получили маркировку «удалено», помечаются как условно заблокированные и не могут быть далее использованы, например, не могут быть выставлены студентам на экзамен. В частном случае, материалы могут быть использованы после их корректировки Д Для других материалов осуществляется замена использованных в документах ссылок на ссылки, относящиеся к новым или актуальным версиям документов, например, если устаревшая версия документа может быть полезной с точки зрения логики построения учебных процессов. Проверенные и утвержденные учебные материалы и вопросы используются в учебном процессе или в процессе повышения квалификации персонала. Например материалы могут быть опубликованы на Обучающем портале. Публикация может осуществляться незамедлительно или может быть отложена на заранее заданное время. Также может быть задано фиксированное время для осуществления публикаций.
Так, на ФИГ. 1 показана схема примерного варианта автоматизированного процесса «Загрузка документа в библиотеку».
На шаге 102 начинается процесс загрузки документа.
На шаге 104 осуществляется выбор загрузки документа, в частности, выбирается загрузка нового документа или загрузки новой версии.
На шаге 106 осуществляется выбор типа документа.
Если на шаге 106 был выбран тип документа Airbus (108), то на шаге 110 осуществляется загрузка формата Airbus. Далее, на шаге 112, осуществляется копирование документов. Затем, на шаге 114, осуществляется копирование Airbus- представления, после чего на шаге 116 осуществляется конвертация изображений, и процесс загрузки документа заканчивается на шаге 160.
Если на шаге 106 был выбран тип документа Boeing (118), то на шаге 120 осуществляется загрузка формата Boeing. Далее, на шаге 122, осуществляется копирование документов. Затем, на шаге 124, осуществляется копирование Boeing- представления и процесс загрузки документа заканчивается на шаге 160.
Если на шаге 106 был выбран тип документа РПП (128), то на шаге 130 осуществляется разбиение на главы и темы (файлирование), после чего на шаге 132 осуществляется построение XML представления (файлирование). Далее, на шаге 134 осуществляется построение оглавления по темам (файлирование), и процесс загрузки документа заканчивается на шаге 160. Если на шаге 106 был выбран тип документа RRJ (138), то на шаге 140 осуществляется разбиение на главы и страницы (файлирование), после чего на шаге 142 осуществляется построение XML представления (файлирование). Далее на шаге 144 осуществляется построение оглавления по страницам (файлирование), и процесс загрузки документа заканчивается на шаге 160.
Если на шаге 106 был выбран тип документа PDF с закладками (148), то на шаге 150 осуществляется разбиение на темы в зависимости от закладок в документе (файлирование). Далее, на шаге 152, осуществляется построение XML представления (файлирование), после чего в шаге 154 осуществляется построение оглавления по закладкам (файлирование), и процесс загрузки документа заканчивается на шаге 160.
На ФИГ. 2 показана схема примерного варианта автоматизированного процесса «Загрузка новой версии документа».
На шаге 203 начинается процесс загрузки новой версии документа.
На шаге 205 осуществляется файлирование документа.
На шаге 207 осуществляется загрузка PDF представления.
На шаге 209 осуществляется загрузка XML-представления.
На шаге 211 осуществляется сравнение в зависимости от типа документа, в частности, может быть выбрана модель летательного аппарата к которому относится документ, например, Airbus (213), Boeing (215), РПП (217), RRJ (219), или тип документа, например, PDF с закладками (221). В случае документа с закладками, для каждой из закладок может быть определен тип, например, модель летательного аппарата.
На шаге 223 осуществляется публикация протокола сравнения.
На шаге 225 осуществляется сохранение результатов сравнения в базу данных и на шаге 227 сравнение завершается.
Упомянутые результаты сравнения, а также, другие данные, в том числе документы и т.д., могут храниться на физическом хранилище данных, логически организованными и упорядоченными в базе данных (БД). Упомянутое хранилище данных может являться временным устройством хранения данных, например, Оперативным Запоминающим Устройством (ОЗУ), постоянным устройством хранения данных, например, (Программируемым) Постоянным Запоминающим Устройством (ПЗУ/ППЗУ), в том числе, реализуемым, по крайней мере, одной микросхемой или набором микросхем и т.д. В частном случае, упомянутое хранилище данных является устройством для хранения информации/данных и может быть реализовано, по крайней мере, одним накопителем на жестких магнитных дисках (НЖМД/HDD, англ hard (magnetic) disk drive), твердотельным накопителем (SSD, англ solid-state drive), гибридным жестким диском (SSHD, англ solid-state hybrid drive), сетью хранения данных (СХД/SAN, англ. Storage Area Network), сетевой системой хранения данных/сетевым хранилищем (NAS, англ. Network Attached Storage) и/или любым другим устройством или совокупностью устройств, позволяющим осуществлять, по крайней мере, запись на устройство, чтение с устройства и/или хранение данных на устройстве. Данные в хранилищах данных могут храниться в любом известном формате данных, например, в виде, по крайней мере, одной таблицы или набора связанных или не связанных между собой таблиц базы данных.
На ФИГ. 3 показана схема примерного варианта автоматизированного процесса «Сравнение версий документа и обработка результатов сравнения».
На шаге 305 начинается процесс обработки результатов сравнения.
На шаге 310 производится анализ составленного ранее протокола результатов сравнения.
На шаге 315 формируется отображение отличий для конкретных DU.
На шаге 320 осуществляется обработка списка вопросов, затронутых изменениями и на шаге 325 осуществляется проверка типа изменения, то есть определяется, относится изменение к удалению или изменению (модификации).
Если на шаге 325 установлено, что изменение относится к удалению, то на шаге 340 ранее действующий вопрос (или другая содержательная часть документа) блокируется и на шаге 370 обработка заканчивается.
Если на шаге 325 установлено, что произведена модификация, то на шаге 320 проверяется, затронута ли сущность вопроса. Если затронута сущность вопроса, то на шаге 340 вопрос блокируется и на шаге 370 обработка заканчивается. Если сущность вопроса не затронута, то на шаге 335 меняется подсказка и на шаге 370 обработка заканчивается. На шаге 345 осуществляется обработка списка материалов, затронутых изменениями. На шаге 350 осуществляется проверка каждого из материалов, затронутых изменениями. Если изменения касаются ссылок или частей библиотеки, представляющей документ, и изменения могут быть внесены в новый документ, присутствуют в новом документе, то осуществляется шаг 360. Если на шаге 350 установлено, что изменения касаются всего изменяемого документа, то есть являются ассетом (от англ. Asset - сущность), или на шаге 355 устанавливается, что изменения не внесены в новый документ, то на шаге 365 осуществляется блокировка документа и документ исключается из учебной программы, на шаге 370 обработка заканчивается, в противном случае, если «ссылка/часть библиотеки», то на шаге 355 осуществляется проверка присутствия в новом документе. Если на шаге 355 установлено присутствие в новом документе, то на шаге 360 осуществляется замена ссылки и на шаге 370 обработка заканчивается.
На ФИГ. 4 показана схема примерного варианта автоматизированного процесса актуализации результатов сравнения, произведенных в соответствии со способом раскрытым на ФИГ. 3
Процесс актуализации результатов сравнения начинается на шаге 405.
На шаге 410 осуществляется обработка списка заблокированных вопросов, после чего на шаге 415 выявляются нарушения алгоритма формирования экзамена, при их наличии. Нарушениями алгоритма формирования экзамена могут быть недостаточное количество вопросов, отсутствие вопросов, являющихся ключевыми для учебного курса или отсутствие необходимого количества вопросов в экзаменационных билетах.
Если на шаге 415 было выявлено нарушение алгоритма формирования экзамена, то на шаге 420 осуществляется модифицирование или замена вопроса, и процесс актуализации переходит к шагу 425, в котором осуществляется разблокировка вопроса в случае модифицирования запроса, или к шагу 460, в котором осуществляется исключение вопроса из тестовых в случае замены вопроса.
Далее процесс актуализации переходит к шагу 430, в котором осуществляется замена подсказки на новую, и далее осуществляется переход к процессу публикации в портале (435), причем на шаге 440 осуществляется проверка необходимости немедленной публикации или отсроченной публикации. Если на шаге 440 установлено, что требуется отсроченная публикация, то на шаге 445 осуществляется публикация с определенной даты, и процесс актуализации заканчивается на шаге 490. Если на шаге 440 установлено, что требуется немедленная публикация, то на шаге 450 осуществляется немедленная публикация, и процесс актуализации заканчивается на шаге 490.
Если на шаге 415 не было выявлено нарушения алгоритма формирования экзамена, то на шаге 455 методистом определяется, разблокировать ли вопрос или исключить вопрос из тестовых и, в зависимости от решения методиста, процесс переходит к шагу 425, если методист решил разблокировать вопрос, или к шагу 460, если методист решил исключить вопрос из тестовых, после чего процесс переходит к шагу 430.
На шаге 462 начинается обработка списка заблокированных документов, после чего на шаге 465 осуществляется проверка — является ли замена только заменой ссылки или замена касается сущности документа, то есть является ассетом. Если «Ассетом», то на шаге 470 осуществляется редактирование, и процесс актуализации переходит к шагу 435, в противном случае, если «ссылка», то на шаге 475 осуществляется замена ссылки, и процесс актуализации переходит к шагу 435.
На ФИГ. 5 - ФИГ. 7 показаны схемы примерных вариантов автоматизированных процессов, связанных с формированием дерева контента.
Показанная на ФИГ. 5 - ФИГ. 7 вторая группа автоматизированных процессов связана с формированием дерева контента: строится структура дерева, отражающая содержание учебных курсов, основное содержание дерева формируется в его концевых узлах, к каждому концевому узлу дерева привязан набор вопросов и набор учебных материалов (как стандартизованных в виде готовых документов, так и нестандартных, т.е. созданных автором в виде ассетов), при формировании структуры дерева предусмотрен ряд функций (добавление нового узла, замена имени узла, удаление узла, перемещение узла по структуре дерева), к каждому узлу дереву привязываются экзаменационные вопросы через DU документов, находящихся в библиотеке, имеется функция просмотра привязанных к узлу дерева вопросов, реализована функция формирования нового учебного курса и нового экзамена, которые собираются на отдельном - буферном портале.
Так, на ФИГ. 5 показана схема примерного варианта автоматизированного процесса «Формирование дерева контента».
Процесс формирования дерева контента начинается на шаге 505.
На шаге 510 осуществляется формирование структуры.
На шаге 515 осуществляется привязка вопросов к узлу.
Для существующих вопросов (520) на шаге 525 осуществляется импорт вопросов из портала, и процесс формирования дерева контента переходит к шагу 540, в котором осуществляется связь с DU.
Для новых вопросов (530) на шаге 535 осуществляется создание вопросов в базе данных ЕХД, после чего процесс формирования дерева контента переходит к шагу 540.
Далее на шаге 545 осуществляется выбор DU из структуры документа и на шаге 596 процесс формирования дерева контента заканчивается,
На шаге 560 осуществляется привязка материалов к узлу 560, после чего на шаге 565 осуществляется определение типа материала.
Если на шаге 565 установлено, что типом материала является библиотечная ссылка (570), то далее, на шаге 572, осуществляется выбор документа из библиотеки, после чего на шаге 574 осуществляется выбор ссылочного узла. Далее на шаге 576 осуществляется формирование обучающего контента, после чего на шаге 589 осуществляется сохранение в хранилище материалов, и на шаге 596 процесс формирования дерева контента заканчивается.
Если на шаге 565 установлено, что типом материала является ассет (580), то на шаге 582 осуществляется вызов редактора ассетов, после чего на шаге 584 осуществляется выбор документа из библиотеки. Далее, на шаге 586 осуществляется выбор DU из структуры документа. На шаге 588 осуществляется внесение авторских правок, и на шаге 589 осуществляется сохранение в хранилище материалов, и на шаге 596 процесс формирования дерева контента заканчивается,
Если на шаге 565 установлено, что типом материала является авторский файл (590), то на шаге 592 осуществляется выбор документа из библиотеки. Далее, на шаге 589 осуществляется сохранение в хранилище материалов, и на шаге 596 процесс формирования дерева контента заканчивается.
На ФИГ. 6 показана схема примерного варианта автоматизированного процесса «Формирование обучающего курса».
Процесс формирования обучающего курса начинается на шаге 605.
На шаге 610 осуществляется создание структуры курса на портале. Далее, на шаге 615 осуществляется выбор узла из дерева контента.
На шаге 620 осуществляется загрузка тестовых вопросов, после чего на шаге 625 осуществляется загрузка списка вопросов, привязанных к узлу дерева.
На шаге 630 осуществляется выбор вопросов для публикации и на шаге 635 осуществляется выбор курса и раздела в курсе, после чего на шаге 640 осуществляется публикация вопроса в буферном портале.
Далее, на шаге 670, осуществляется формирование списка изменений для актуализации на промышленном портале, и на шаге 675 осуществляется публикация на промышленный портал в запланированное время, после чего на шаге 680 процесс формирования обучающего курса заканчивается.
На шаге 645 осуществляется загрузка учебных материалов, после чего на шаге 650 осуществляется загрузка списка материалов, привязанных к узлу дерева.
Далее, на шаге 655 осуществляется выбор материалов для публикации и на шаге 660 осуществляется выбор курса и раздела в курсе.
Далее, на шаге 665 осуществляется публикация материалов в буферном портале, после чего процесс формирования обучающего курса переходит к шагу 670.
На ФИГ. 7 показан примерный вариант схемы автоматизированного процесса формирования экзамена.
Процесс формирования экзамена начинается на шаге 705.
На шаге 715, если формируется новый экзамен (710), осуществляется создание экзаменационного курса в ОП (отдельных положениях предмета обучения), после чего на шаге 720 осуществляется определение категорий тестовых вопросов.
Далее, для каждой выбранной категории (725) на шаге 730 осуществляется выбор случайного количества вопросов из данной категории и на шаге 735 осуществляется проверка заблокированных вопросов, причем при наличии заблокированных вопросов процесс завершается на шаге 775, в противном случае на шаге 740 осуществляется переопределение числа вопросов, после чего формирование экзамена считается завершенным (на схеме не отражено).
На шаге 755 , если осуществляется коррекция структуры экзамена (745), осуществляется проверка нарушений нормы вопросов.
Далее, для категорий, в которых нарушена норма, на шаге 760 осуществляется выбор альтернативы - требуется ли изменить число вопросов или переформировать структуру экзамена. Если требуется изменить число вопросов, то на шаге 765 осуществляется изменение числа вопросов, и процесс завершается на шаге 775. Если требуется переформировать структуру экзамена, то на шаге 770 осуществляется переформирование структуры экзамена, и процесс завершается на шаге 775.
На ФИГ. 8 - ФИГ. 10 показаны схемы примерных вариантов автоматизированных процессов, связанных с обновлением динамического обучающего/экзаменационного контента.
Показанная на ФИГ. 8 - ФИГ. 10 третья группа автоматизированных процессов связана с обновлением динамического обучающего /экзаменационного контента: формируется таблица обновлений, которая включает в себя два типа обновлений (по вопросам и по учебным материалам), список необходимых обновлений первоисточника формируется в программе dashboard, при наличии потенциально заблокированных вопросов проверяется возможность сформировать экзамен (для этого все заблокированные вопросы собираются в отдельную категорию под названием «bloked questions» и методист имеет возможность отредактировать их или заново привязать вопросы, чтобы сохранить «норму вопросов» для экзамена), автоматически формируется новость, содержащая информацию об актуализируемом документе и его версии, публикация обновлений на промышленном портале осуществляется программой-роботом, которая запускается в ближайший технический перерыв (в установленное время), осуществляется информирование об изменениях в документах через ленту новостей с возможностью детального просмотра всех предлагаемых замен в режиме предварительного просмотра, производится рассылка оповещений пользователям.
Так, на ФИГ. 8 показан примерный вариант схемы автоматизированного процесса «Обновление обучающего/экзаменационного контента».
Процесс обновления начинается на шаге 805.
На шаге 810 осуществляется обновление данных, связанных с версией документа.
На шаге 815 осуществляется обновление вопросов и материалов по инициативе методиста.
Далее на шаге 820 осуществляется формирование списка обновлений, после чего на шаге 825 осуществляется формирование списка новостей для публикации, которые (списки) обрабатываются на шаге 830.
На шаге 835 осуществляется проверка необходимость немедленного или отложенного обновления, в зависимости от важности обновлений. Например, обновления, сформированные по результатам разбора чрезвычайных происшествий, требуют немедленной актуализации, другие обновления могут вноситься по мере обработки документов.
В случае возможности отложенного обновления, на шаге 840 осуществляется публикация в буферном портале и на шаге 845 осуществляется формирование заявки на публикацию в промышленном портале в ближайший технический перерыв.
Далее на шаге 850 осуществляется публикация новости об обновлении контента, после чего на шаге 855 осуществляется рассылка сообщений пользователям, подписанным на курсы, и процесс обновления завершается на шаге 875.
В случае необходимости немедленного обновления, на шаге 860 осуществляется публикация в буферном портале и на шаге 865 осуществляется формирование ссылок для предварительного просмотра обновлений из промышленного портала.
Далее на шаге 870 осуществляется публикация новости с предварительным просмотром обновлений, и процесс обновления завершается на шаге 875. На ФИГ. 9 показан примерный вариант схемы автоматизированного процесса «Обработка заблокированных вопросов».
Процесс обработки заблокированных вопросов начинается на шаге 905.
На шаге 910 осуществляется формирование банка заблокированных вопросов (категория «Blocked Questions») посредством блокировки вопросов при обновлении контента на шаге 915 и блокировки вопросов методистом на шаге 920.
Далее, на шаге 925 осуществляется проверка на исправление или удаление вопроса, если - удаление, то на шаге 945 вопрос окончательно удаляется из базы вопросов. В противном случае, если - исправление, то на шаге 930 осуществляется редактирование заблокированных вопросов (стандартная процедура редактирования и привязки вопроса) и на шаге 935 осуществляется редактирование вопроса (возвращение вопроса в исходную категорию для использования в учебном контенте), после чего на шаге 940 осуществляется формирование заявки на публикацию обновленного контента.
На ФИГ. 10 показана схема примерного варианта автоматизированного процесса работы автоматизированной подсистемы - робота по публикации обновлений учебных материалов и вопросов с последующим формированием ленты новостей об обновлении контента и её запуском.
Процесс обработки очереди заявок на обновление контента начинается на шаге 1010.
На шаге 1020 осуществляется проверка на актуальные обновления и отложенное обновление.
В случае актуальных обновлений на шаге 1030 осуществляется проверка и подтверждение блокировки экзаменов, после чего на шаге 1040 осуществляется проверка факта публикации для предварительного просмотра. Если было опубликовано для предварительного просмотра, то на шаге 1050 осуществляется удаление ссылок для предварительного просмотра и актуализация учебных материалов и тестовых вопросов, после чего на шаге 1080 осуществляется формирование новостей и актуализация новостной ленты с информацией об обновлениях учебного контента.
В случае отложенного обновления на шаге 1070 осуществляется публикация для предварительного просмотра и на шаге 1080 осуществляется формирование новостей и актуализация новостной ленты с информацией об обновлениях учебного контента.
На ФИГ. 11 показан упрощенный пример аппаратной реализации предложенного изобретения. Компьютерная сеть может представлять собой географически распределенную совокупность узлов, соединенных линиями связи и сегментами для передачи данных между конечными узлами, такими как персональные компьютеры, рабочие станции, или периферийные устройства, такие как принтеры или сканеры. Доступно множество типов сетей, от локальных сетей (LAN) до глобальных сетей (WAN). Как показано на ФИГ. 11, примерная компьютерная сеть 1100 может содержать множество сетевых устройств, таких как маршрутизаторы, коммутаторы, компьютеры и тому подобное, связанных между собой линиями связи. Например, множество сетевых устройств может соединять одно или несколько пользовательских устройств («клиентских устройств») 1110, которые могут использоваться пользователем, таких как компьютеры, смартфоны, планшеты и т.д. Каналы связи, соединяющие различные сетевые устройства, могут быть проводными линиями или общими средами (например, беспроводными линиями), где определенные устройства могут поддерживать связь с другими устройствами на основе расстояния, уровня сигнала, текущего рабочего состояния, местоположения и т.п. Каналы связи могут соединять различные сетевые устройства в любой возможной конфигурации. Один или несколько серверов 1120 (например, хост-серверы, веб-серверы, базы данных и т.д.) Могут поддерживать связь с сетью 1100 и, таким образом, с множеством клиентских устройств 1110. Специалистам в данной области техники будет понятно, что в компьютерной сети может использоваться любое количество и расположение узлов, устройств, линий связи и т. д., а иллюстрация, показанная на ФИГ. 11 является упрощенным примером аппаратной реализации системы.
На ФИГ. 12 показан пример вычислительной системы, пригодный для реализации элементов предложенного изобретения. Как показано на ФИГ. 12, вычислительная система содержит вычислительное устройство 1200, которое может использоваться в качестве устройства пользователя или сервера, в памяти 1240 которого хранятся операционная система 1242, компьютерные программы 1244 и структуры данных 1245. Память 1240 устройства 1200 связана шиной 1250 с источником питания 1260, по крайней мере, одним процессором 1220 и, по крайней мере, одним сетевым интерфейсом 1210, осуществляющим передачу данных в сеть 1100 (ФИГ. 11) и из сети 1100 (ФИГ. 11).
На ФИГ. 13 показана блок-схема примерного варианта способа осуществления настоящего изобретения согласно независимому пункту формулы изобретения.
На шаге 1310 осуществляется формирование базы данных нормативных документов.
На шаге 1315 осуществляется выделение из нормативных документов фрагментов, имеющих завершенное смысловое содержание с присвоением каждому из фрагментов уникального идентификационного признака.
На шаге 1320 осуществляется формирование отдельных положений программы обучения, с указанием положений, использующих фрагменты из нормативных документов.
На шаге 1325 для положений, использующих фрагменты из нормативных документов, осуществляется указание идентификационных признаков соответствующих фрагментов.
В частном случае отдельные признаки имеют пересекающиеся участки текста или изображений.
В частном случае использование признаков нормативных документов в положениях программы обучения осуществляется по крайней мере в виде цитат из нормативных документов, отсылок к нормативным документам или передачи смыслового содержания фрагментов нормативных документов.
На шаге 1330 осуществляется формирование критерия возможности использования программы обучения, использующий заранее заданный набор положений программы обучения. На шаге 1335 при обновлении нормативного документа в базе данных нормативных документов осуществляется выделение в обновленном нормативном документе фрагментов, имеющих завершенное смысловое содержание.
На шаге 1340 осуществляется сверка выделенных в обновленном нормативном документе фрагментов с фрагментами замененного нормативного документа базы данных.
На шаге 1345 осуществляется определение идентификационных признаков замененных и удаленных фрагментов документов базы данных.
На шаге 1350 осуществляется присваивание уникальных идентификационных признаков заменяющим и новым фрагментами заменяющего нормативного документа.
На шаге 1355 для положений, использующих идентификационные признаки замененных и удаленных фрагментов, осуществляется определение возможности автоматизированной замены замененных и удаленных фрагментов заменяющими и новыми фрагментами, осуществляется произведение автоматизированной замены с указанием идентификационных признаков заменяющих фрагментов.
В частном случае из заменяющих и новых фрагментов нормативных документов осуществляется выделение критических фрагментов, без использования которых невозможно использование программы обучения, и осуществляется приостановка использования новой программы обучения до начала использования указанных фрагментов в новой программе обучения.
На шаге 1360 осуществляется проверка соответствия набора положений измененной программы обучения, содержащего положения не использующие признаки замененных и удаленных фрагментов не замененных новыми признаками критерию возможности программы обучения и при соответствии измененной программы обучения критерию возможности использования, осуществляется продолжение использования измененной программы обучения, а при несоответствии измененной программы обучения критерию возможности использования, осуществляется приостановка использования измененной программы обучения до приведения совокупности положений программы обучения в соответствие критерию возможности использования путем замены положений программы обучения с участием оператора.
В частном случае осуществляется продолжение замены положений программы обучения в процессе использования программы обучения с указанием идентификационных признаков заменяющих фрагментов.
В частном случае осуществляется указание идентификационных признаков заменяющих фрагментов после окончания формирования нового положения.
В частном случае осуществляется сортировка положений программы обучения, подлежащих замене по степени важности в учебной программе.
В заключение следует отметить, что приведенные в описании сведения являются примерами, которые не ограничивают объем настоящего изобретения, определенного формулой. Специалисту в данной области становится понятным, что могут существовать и другие варианты осуществления настоящего изобретения, согласующиеся с сущностью и объемом настоящего изобретения.

Claims

ФОРМУЛА ИЗОБРЕТЕНИЯ
1. Способ учета изменений содержания нормативных документов при обеспечении безопасности полетов, заключающийся в том, что: формируют базу данных нормативных документов; выделяют из нормативных документов фрагменты, имеющие завершенное смысловое содержание с присвоением каждому из фрагментов уникального идентификационного признака; формируют отдельные положения программы обучения, с указанием положений, использующих фрагменты из нормативных документов; для положений, использующих фрагменты из нормативных документов, указывают идентификационные признаки соответствующих фрагментов; и формируют критерий возможности использования программы обучения, использующий заранее заданный набор положений программы обучения; при обновлении нормативного документа в базе данных нормативных документов выделяют в обновленном нормативном документе фрагменты, имеющие завершенное смысловое содержание; сверяют выделенные в обновленном нормативном документе фрагменты с фрагментами замененного нормативного документа базы данных, определяют идентификационные признаки замененных и удаленных фрагментов документов базы данных и присваивают уникальные идентификационные признаки заменяющим и новым фрагментам заменяющего нормативного документа; для положений, использующих идентификационные признаки замененных и удаленных фрагментов, определяют возможность автоматизированной замены замененных и удаленных фрагментов заменяющими и новыми фрагментами, производят автоматизированную замену с указанием идентификационных признаков заменяющих фрагментов; проверяют соответствие набора положений измененной программы обучения, содержащего положения не использующие признаки замененных и удаленных фрагментов не замененных новыми признаками критерию возможности программы обучения и при соответствии измененной программы обучения критерию возможности использования, продолжают использование измененной программы обучения, а при несоответствии измененной программы обучения критерию возможности использования, приостанавливают использования измененной программы обучения до приведения совокупности положений программы обучения в соответствие критерию возможности использования путем замены положений программы обучения с участием оператора.
2. Способ по пункту 1, отличающийся тем, что продолжают замену положений программы обучения в процессе использования программы обучения с указанием идентификационных признаков заменяющих фрагментов.
3. Способ по пункту 2, отличающийся тем, что идентификационные признаки заменяющих фрагментов указывают после окончания формирования нового положения.
4. Способ по пункту 1, отличающийся тем, что отдельные признаки имеют пересекающиеся участки текста или изображений.
5. Способ по пункту 1, отличающийся тем, что использование признаков нормативных документов в положениях программы обучения осуществляется по крайней мере в виде цитат из нормативных документов, отсылок к нормативным документам или передачи смыслового содержания фрагментов нормативных документов.
6. Способ по пункту 1, отличающийся тем, что из заменяющих и новых фрагментов нормативных документов выделяют критические фрагменты, без использования которых невозможно использование программы обучения и приостанавливают использование новой программы обучения до начала использования указанных фрагментов в новой программе обучения.
7. Способ по пункту 2, отличающийся тем, что сортируют положения программы обучения, подлежащие замене по степени важности в учебной программе.
PCT/RU2019/000748 2019-10-08 2019-10-18 Способ учета изменений содержания нормативных документов при обеспечении безопасности полетов WO2021071380A1 (ru)

Priority Applications (2)

Application Number Priority Date Filing Date Title
EP19948787.7A EP3964975A1 (en) 2019-10-08 2019-10-18 Method for taking into account amendments to the contents of regulatory documents to ensure flight safety
EA202193179A EA202193179A1 (ru) 2019-10-08 2019-10-18 Способ учета изменений содержания нормативных документов при обеспечении безопасности полетов

Applications Claiming Priority (2)

Application Number Priority Date Filing Date Title
RU2019131742A RU2721414C1 (ru) 2019-10-08 2019-10-08 Способ учета изменений содержания нормативных документов при обеспечении безопасности полетов
RU2019131742 2019-10-08

Publications (1)

Publication Number Publication Date
WO2021071380A1 true WO2021071380A1 (ru) 2021-04-15

Family

ID=70735133

Family Applications (1)

Application Number Title Priority Date Filing Date
PCT/RU2019/000748 WO2021071380A1 (ru) 2019-10-08 2019-10-18 Способ учета изменений содержания нормативных документов при обеспечении безопасности полетов

Country Status (4)

Country Link
EP (1) EP3964975A1 (ru)
EA (1) EA202193179A1 (ru)
RU (1) RU2721414C1 (ru)
WO (1) WO2021071380A1 (ru)

Citations (5)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
RU97101416A (ru) 1997-01-24 1999-02-20 Н.Ф. Михайлик Способ повышения профессиональной подготовки летного состава
RU2158965C1 (ru) 1999-09-14 2000-11-10 Современный гуманитарный институт Способ оптимизации программы обучения
US20090193325A1 (en) * 2008-01-29 2009-07-30 Kabushiki Kaisha Toshiba Apparatus, method and computer program product for processing documents
US20130330704A1 (en) * 2012-06-12 2013-12-12 American Virtual Academy Student information system
US20140229430A1 (en) * 2013-02-11 2014-08-14 International Business Machines Corporation Management of database allocation during reorganization

Family Cites Families (8)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
RU2119357C1 (ru) 1997-01-24 1998-09-27 Николай Федорович Михайлик Способ повышения профессиональной подготовки летного состава
RU2182815C1 (ru) * 2001-08-31 2002-05-27 Лейченко Станислав Данилович Способ оценки подготовки экипажа воздушного судна в области человеческого фактора
JP2006505027A (ja) * 2002-07-20 2006-02-09 シカゴ クライメイト エクスチェンジ，インコーポレイティド 排出量削減取引システム及び方法
US7183946B2 (en) * 2002-10-11 2007-02-27 Gary Jon Boudrieau Safety aircraft flight system
US7747382B2 (en) * 2006-07-10 2010-06-29 The Boeing Company Methods and systems for real-time enhanced situational awareness
CN103226743B (zh) * 2012-09-12 2016-07-13 中国人民解放军92728部队 基于trl的航空装备技术成熟度评估信息处理方法
RU2647249C2 (ru) * 2015-12-18 2018-03-14 Частное образовательное учреждение высшего образования "Московский Университет им. С.Ю. Витте" Способ управления учебным процессом на основе оценки компетенций обучающихся
RU2692493C1 (ru) * 2018-02-22 2019-06-25 Борис Леонидович Горбунов Аппаратно-программный комплекс диспетчерского контроля (апк - дк) и способ централизованной и децентрализованной обработки данных для этого комплекса

Patent Citations (5)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
RU97101416A (ru) 1997-01-24 1999-02-20 Н.Ф. Михайлик Способ повышения профессиональной подготовки летного состава
RU2158965C1 (ru) 1999-09-14 2000-11-10 Современный гуманитарный институт Способ оптимизации программы обучения
US20090193325A1 (en) * 2008-01-29 2009-07-30 Kabushiki Kaisha Toshiba Apparatus, method and computer program product for processing documents
US20130330704A1 (en) * 2012-06-12 2013-12-12 American Virtual Academy Student information system
US20140229430A1 (en) * 2013-02-11 2014-08-14 International Business Machines Corporation Management of database allocation during reorganization

Also Published As

Publication number Publication date
EP3964975A1 (en) 2022-03-09
RU2721414C1 (ru) 2020-05-19
EA202193179A1 (ru) 2022-02-15

Similar Documents

Publication Publication Date Title
US10089287B2 (en) Redaction with classification and archiving for format independence
CN113886606A (zh) 一种基于知识图谱的数据标注方法、装置、介质及设备
WO2021071380A1 (ru) Способ учета изменений содержания нормативных документов при обеспечении безопасности полетов
Firnberg Computers, management and information
US20220406210A1 (en) Automatic generation of lectures derived from generic, educational or scientific contents, fitting specified parameters
RU2715006C1 (ru) Способ согласования содержания функциональных блоков учебных курсов
RU2715152C1 (ru) Способ автоматизированного формирования учебного курса, содержащего базовые независимые разделы
CN209248531U (zh) 一种数字化教学资源存储系统
Koznov et al. Mind maps merging in collaborative work
WO2021118396A2 (ru) Способ формирования списка экзаменационной группы из пользователей, нуждающихся в обязательной проверке знаний.
Yamakata et al. A case study on start-up of dataset construction: In case of recipe named entity corpus
Rosman et al. Development of Vehicle Observation System as security mechanism towards electronic records conversion
Gupta et al. Robotic process automation powered admission management system
WO2023096522A1 (ru) Способ дистанционного обучения
Juul et al. Take good care of your data
JP6259780B2 (ja) データ移行システム、及びデータ移行プログラム
Ramanigopal et al. Mind mapping and knowledge management: coding and implementation of KM system
KR20230091339A (ko) 오프라인 강의를 운영하도록 하는 시스템 및 그의 처리 방법
Hong et al. Development of an “Integrative System for Korean Sign Language Resources”
Baldwin et al. Digitizing Student Work: Access and Engagement in a Tech Comm Digital Archive
Connelly Eight steps to successful taxonomy design: when users are not involved in classification system design, their deployments frequently fail.
Ronquillo Jr et al. School Records and Forms of Selected Public School: Headway and Analysis of Online Management System
Ivey et al. Managing, Sharing, and Publishing Data
Bartley et al. Informative storytelling with provenance research sources
Nugraha et al. Document Management Application at Al-Chasanah Vocational School Jakarta

Legal Events

Date Code Title Description
121 Ep: the epo has been informed by wipo that ep was designated in this application

Ref document number: 19948787

Country of ref document: EP

Kind code of ref document: A1

ENP Entry into the national phase

Ref document number: 2019948787

Country of ref document: EP

Effective date: 20211129

NENP Non-entry into the national phase

Ref country code: DE