WO2009098529A1 - Creativity-based game - Google Patents
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- A63H33/00—Other toys
- A63H33/04—Building blocks, strips, or similar building parts
- A63H33/10—Building blocks, strips, or similar building parts to be assembled by means of additional non-adhesive elements
- A63H33/101—Building blocks, strips, or similar building parts to be assembled by means of additional non-adhesive elements with clip or snap mechanism
Definitions
- the present invention provides a didactic game that is based exclusively on the user's ability to develop bi or three-dimensional models limited exclusively by their own creativity.
- the game essentially contains two groups of elements made up of five basic building elements. Although, a person versed in the art might consider other groups and / or classes of additional elements, the five basic ones are sufficient to produce the effect of the user's creativity.
- the two groups of illustrative elements are: a first group of link elements and a second group of connector elements.
- the first group consists of a class of connecting elements or parts consisting of one or more cylindrical rods.
- the second group contains the following classes of elements or pieces: one or more four-way connector elements, one or more five-way connector elements, one or more six-way connector elements.
- Figure 1 shows two examples of construction possibilities of complex elements of the present invention.
- Figure 3 is a perspective view of a four-way connector element embodiment of the present invention.
- Figure 4 is a front view of the element of Figure 3 of the present invention.
- Figure 5 is a right side view of the element of Figure 3 of the present invention.
- Figure 6 is a left side view of the element of Figure 3 of the present invention.
- Figure 8 is a top view of the element of Figure 3 of the present invention.
- Figure 9 is a bottom view of the element of Figure 3 of the present invention.
- Figure 10 is a perspective view of a second embodiment of four-way connector element of the present invention.
- Figure 11 is a front view of the element of the figure
- Figure 12 is a right side view of the element of Figure 10 of the present invention.
- Figure 13 is a left side view of the element of Figure 10 of the present invention.
- Figure 14 is a rear view of the element of Figure 10 of the present invention.
- Figure 15 is a top view of the element of Figure 10 of the present invention.
- Figure 16 is a bottom view of the element of Figure 10 of the present invention.
- Figure 17 is a perspective view of a five-way connector element embodiment of the present invention.
- Figure 18 is a front view of the element of Figure 17 of the present invention.
- Figure 19 is a right side view of the element of Figure 17 of the present invention.
- Figure 20 is a left side view of the element of Figure 17 of the present invention.
- Figure 21 is a rear view of the element of Figure 17 of the present invention.
- Figure 22 is a top view of the element of Figure 17 of the present invention.
- Figure 24 is a perspective view of a four-way connector element embodiment of the present invention.
- a 5-way connector 40 is shown, consisting of four sections 41, 42, 43 and 44.
- Section 41 has a hollow cylinder shape and is the support for sections 42, 43 and 44.
- Sections 42, 43 and 44 have an essentially cylindrical shape and are also hollow. These three sections detach perpendicularly from the outer surface of section 41 and form an angle of about 120 ° between them.
- the element 40 is integrally formed. That is, there are no loose parts.
- Said connecting element is mainly made of plastic material such as polyethylene or other suitable polymer.
- sections 41, 42, 43 and 44 are hollow cylinders makes it possible for said link elements 10 to be inserted into sections 41, 42, 43 and 44.
Landscapes
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Abstract
The invention relates to a didactic game based on a user's skill in developing two- or three-dimensional models. The game essentially comprises two groups of elements formed by five basic construction element classes. The two illustrative element groups are: a first group of linking elements and a second group of connector elements. The first group contains a class of linking parts or elements consisting of one or more cylindrical rods. The second group contains the following classes of elements or parts, namely: one or more four-way connector elements, one or more five-way connector elements, one or more six-way connector elements. The creativity-based game essentially consists of joining the linking elements to one another using the connector elements in order to form more complex elements such as, but not exclusive to, figures, vehicles, aircraft, helicopters, animals and houses.
Description
UN JUEGO DE CREATIVIDAD A CREATIVITY GAME
Campo de la invenciónField of the Invention
La presente invención se relaciona con el campo del entretenimiento, particularmente con un juego basado en la creatividad, en particular con un juego consistente en armar una serie de parte unas con otras para formar figuras bi- o tridimensionales. Al mismo tiempo pone su grano de arena para colaborar con la limpieza del medio ambiente al utilizar elementos que de otra manera serían objeto de ser arrojados a la basura, como lo son los ya conocidos palitos de colombina.The present invention relates to the field of entertainment, particularly with a game based on creativity, in particular with a game consisting of assembling a series of parts with each other to form two-dimensional or three-dimensional figures. At the same time he puts his grain of sand to collaborate with the cleaning of the environment by using elements that would otherwise be subject to being thrown in the trash, such as the already known sticks of Colombia.
Antecedentes de la invenciónBackground of the invention
Los juegos para entretenimiento tanto de niños, jóvenes y adultos se conocen en el estado de la técnica. Dichos juegos sin embargo presentan limitaciones a la creatividad al depender del número y forma de las partes o elementos de construcción que poseen.Games for entertainment for both children, youth and adults are known in the state of the art. However, these games have limitations on creativity, depending on the number and shape of the parts or building elements they possess.
Esto hace que la persona que juega se ve frustrada al no poder tener fácil acceso a mayor número de piezas o elementos de construcción.This makes the person who plays is frustrated by not being able to have easy access to a greater number of pieces or building elements.
Adicionalmente, por lo general, dichos juegos presentan dentro de su caja una serie de instrucciones y modelos para armar, lo cual a decir verdad limita la capacidad creativa del usuario a solo los modelos que se presentan en le manual del juego. También debido a que dichos juegos traen las piezas o elementos de construcción necesarios y exclusivos para los modelos que presenta en su manual.
Cualquier opción por fuera de estos modelos se ve por lo general truncada al no tener las piezas necesarias para su desarrollo. Por lo cual, el usuario se ve condenado a desistir o a gastar una considerable suma de dinero para obtener la siguiente versión del juego que por lo general trae unas cuantas piezas de demás, pero en últimas con un limite físico igual. Siempre, el usuario se verá en la situación de carecer de las piezas necesarias para desarrollar su propia creatividad.Additionally, in general, these games have a series of instructions and models to assemble inside their box, which, in fact, limits the user's creative ability to only the models presented in the game manual. Also because these games bring the necessary and exclusive pieces or construction elements for the models presented in your manual. Any option outside these models is usually truncated by not having the necessary parts for its development. Therefore, the user is condemned to give up or spend a considerable sum of money to get the next version of the game that usually brings a few pieces of others, but ultimately with an equal physical limit. Always, the user will be in the situation of lacking the necessary pieces to develop their own creativity.
Por lo tanto existe la necesidad de un juego que tenga pocas clases de piezas y suministre al usuario la posibilidad de desarrollar toda su creatividad a bajo costo.Therefore there is a need for a game that has few kinds of pieces and provides the user with the possibility of developing all their creativity at low cost.
Resumen de la invenciónSummary of the Invention
La presente invención provee un juego didáctico que se basa exclusivamente en la habilidad del usuario para lograr desarrollar modelos bi o tridimiensionales limitados exclusivamente por su propia creatividad. El juego contiene en esencia dos grupos de elementos conformados por cinco clases elementos básicos de construcción. Aunque, una persona versada en la técnica pudiera considerar otros grupos y/o clases de elementos adicionales, los cinco básicos son suficientes para producir el efecto de la creatividad del usuario.The present invention provides a didactic game that is based exclusively on the user's ability to develop bi or three-dimensional models limited exclusively by their own creativity. The game essentially contains two groups of elements made up of five basic building elements. Although, a person versed in the art might consider other groups and / or classes of additional elements, the five basic ones are sufficient to produce the effect of the user's creativity.
Los dos grupos de elementos ilustrativos son: un primer grupo de elementos de enlace y un segundo grupo de elementos conectores. El primer grupo consiste de una clase de elementos o piezas de enlace que consisten de una o más varillas de forma cilindrica. El segundo grupo contiene las siguientes clases de elementos o piezas : uno o más
elementos conectores de cuatro vias, uno o más elementos conectores de cinco vías, uno o más elementos conectores de seis vías .The two groups of illustrative elements are: a first group of link elements and a second group of connector elements. The first group consists of a class of connecting elements or parts consisting of one or more cylindrical rods. The second group contains the following classes of elements or pieces: one or more four-way connector elements, one or more five-way connector elements, one or more six-way connector elements.
El juego de creatividad consiste en esencia unir dichos elementos de enlace entre sí por medio de dichos elementos conectores, utilizando la imaginación para formar elementos más complejos como, por ejemplo, sin limitarse a, muñecos, carros, aviones, helicópteros, animales, casas, etc.The game of creativity essentially consists of joining said link elements together by means of said connecting elements, using the imagination to form more complex elements such as, for example, without being limited to dolls, cars, airplanes, helicopters, animals, houses, etc.
Breve descripción de los dibujosBrief description of the drawings
Con el objeto de entender mejor los principios de la presente invención se dará una descripción detallada de las modalidades preferidas de la invención, las cuales se deben tomar como meramente ilustrativas y no limitativas del alcance y espíritu de la invención, junto con los dibujos adjuntos en los cuales:In order to better understand the principles of the present invention, a detailed description of the preferred embodiments of the invention will be given, which should be taken as merely illustrative and not limiting the scope and spirit of the invention, together with the accompanying drawings in which:
La Figura 1 muestra dos ejemplos de posibilidades de construcción de elementos complejos de la presente invención.Figure 1 shows two examples of construction possibilities of complex elements of the present invention.
La Figura 2 muestra en perspectiva una modalidad de elemento de enlace de la presente invención.Figure 2 shows in perspective an embodiment of the link element of the present invention.
La figura 3 es una vista en perspectiva de una modalidad de elemento conector de cuatro vías de la presente invención.Figure 3 is a perspective view of a four-way connector element embodiment of the present invention.
La Figura 4 es una vista frontal del elemento de la figura 3 de la presente invención.Figure 4 is a front view of the element of Figure 3 of the present invention.
La Figura 5 es una vista lateral derecha del elemento de la figura 3 de la presente invención.
La Figura 6 es una vista lateral izquierda del elemento de la figura 3 de la presente invención.Figure 5 is a right side view of the element of Figure 3 of the present invention. Figure 6 is a left side view of the element of Figure 3 of the present invention.
La Figura 7 es una vista trasera del elemento de la figura 3 de la presente invención.Figure 7 is a rear view of the element of Figure 3 of the present invention.
La Figura 8 es una vista superior del elemento de la figura 3 de la presente invención.Figure 8 is a top view of the element of Figure 3 of the present invention.
La Figura 9 es una vista inferior del elemento de la figura 3 de la presente invención.Figure 9 is a bottom view of the element of Figure 3 of the present invention.
La figura 10 es una vista en perspectiva de una segunda modalidad de elemento conector de cuatro vías de la presente invención.Figure 10 is a perspective view of a second embodiment of four-way connector element of the present invention.
La Figura 11 es una vista frontal del elemento de la figuraFigure 11 is a front view of the element of the figure
10 de la presente invención.10 of the present invention.
La Figura 12 es una vista lateral derecha del elemento de la figura 10 de la presente invención.Figure 12 is a right side view of the element of Figure 10 of the present invention.
La Figura 13 es una vista lateral izquierda del elemento de la figura 10 de la presente invención.Figure 13 is a left side view of the element of Figure 10 of the present invention.
La Figura 14 es una vista trasera del elemento de la figura 10 de la presente invención.Figure 14 is a rear view of the element of Figure 10 of the present invention.
La Figura 15 es una vista superior del elemento de la figura 10 de la presente invención.Figure 15 is a top view of the element of Figure 10 of the present invention.
La Figura 16 es una vista inferior del elemento de la figura 10 de la presente invención.
La figura 17 es una vista en perspectiva de una modalidad de elemento conector de cinco vias de la presente invención.Figure 16 is a bottom view of the element of Figure 10 of the present invention. Figure 17 is a perspective view of a five-way connector element embodiment of the present invention.
La Figura 18 es una vista frontal del elemento de la figura 17 de la presente invención.Figure 18 is a front view of the element of Figure 17 of the present invention.
La Figura 19 es una vista lateral derecha del elemento de la figura 17 de la presente invención.Figure 19 is a right side view of the element of Figure 17 of the present invention.
La Figura 20 es una vista lateral izquierda del elemento de la figura 17 de la presente invención.Figure 20 is a left side view of the element of Figure 17 of the present invention.
La Figura 21 es una vista trasera del elemento de la figura 17 de la presente invención.Figure 21 is a rear view of the element of Figure 17 of the present invention.
La Figura 22 es una vista superior del elemento de la figura 17 de la presente invención.Figure 22 is a top view of the element of Figure 17 of the present invention.
La Figura 23 es una vista inferior del elemento de la figura 17 de la presente invención.Figure 23 is a bottom view of the element of Figure 17 of the present invention.
La figura 24 es una vista en perspectiva de una modalidad de elemento conector de cuatro vías de la presente invención.Figure 24 is a perspective view of a four-way connector element embodiment of the present invention.
La Figura 25 es una vista frontal del elemento de la figura 24 de la presente invención.Figure 25 is a front view of the element of Figure 24 of the present invention.
La Figura 26 es una vista lateral derecha del elemento de la figura 24 de la presente invención.
La Figura 27 es una vista lateral izquierda del elemento de la figura 24 de la presente invención.Figure 26 is a right side view of the element of Figure 24 of the present invention. Figure 27 is a left side view of the element of Figure 24 of the present invention.
La Figura 28 es una vista trasera del elemento de la figura 24 de la presente invención.Figure 28 is a rear view of the element of Figure 24 of the present invention.
La Figura 29 es una vista superior del elemento de la figura 24 de la presente invención.Figure 29 is a top view of the element of Figure 24 of the present invention.
La Figura 30 es una vista inferior del elemento de la figura 24 de la presente invención.Figure 30 is a bottom view of the element of Figure 24 of the present invention.
Descripción detallada de las modalidades preferidas de la invenciónDetailed description of the preferred embodiments of the invention
La presente invención provee' un juego didáctico que se basa exclusivamente en la habilidad del usuario para lograr desarrollar modelos bi- o tridimiensionales limitados exclusivamente por su propia creatividad (ver Figura 1) . En esta Figura 1 se pueden apreciar algunos ejemplos ilustrativos de creaciones logradas con la presente invención en donde se aprecia la formación de la estructura mediante unir los diferentes elementos de construcción (10, 20, 30, 40 y 50) .The present invention provides' an educational game based only on the user's ability to achieve bi- or tridimiensionales develop models limited only by their own creativity (see Figure 1). In this Figure 1 some illustrative examples of creations achieved with the present invention can be seen where the structure formation is appreciated by joining the different construction elements (10, 20, 30, 40 and 50).
El juego contiene en esencia dos grupos de elementos conformados por cinco clases elementos básicos de construcción. Aunque, una persona versada en la técnica pudiera considerar otros grupos y/o clases de elementos adicionales, los cinco básicos son suficientes para producir el efecto de la creatividad del usuario.
Los dos grupos de elementos ilustrativos son: un primer grupo de elementos de enlace y un segundo grupo de elementos conectores.The game essentially contains two groups of elements made up of five basic building elements. Although, a person versed in the art might consider other groups and / or classes of additional elements, the five basic ones are sufficient to produce the effect of the user's creativity. The two groups of illustrative elements are: a first group of link elements and a second group of connector elements.
De acuerdo con la figura 2, se ilustra el primer grupo consiste de una clase de elementos o piezas de enlace 10 que comprende uno o más elementos alargados como por ejemplo, una varilla de sección transversal preferiblemente cilindrica. Otros elementos de enlace 10 también pueden fabricarse con otras formas de sección transversal, como por ejemplo, sin limitarse a, cuadrado, triangular, pentagonal, hexagonal, etc. Otra modalidad es la de utilizar, como elemento de enlace 10, aquellos palos o varillas que se utilizan para sujetar las conocidas y llamadas colombinas, chupetas o dulces que tanto agradan a los niños. El uso de estos elementos, una vez que el usuario ha terminado de comer una colombina puede coleccionar dichos palos o varillas para utilizarlos como elemento de enlace 10. A su vez dicha acción contribuya a dar un uso de reciclamiento a estos elementos que de otra manera se convertirían en basura a veces contaminante dependiendo del material en que se hayan fabricado. Dichos elementos de enlace 10 pueden ser fabricados en diferentes materiales como por ejemplo, sin limitarse a, madera, plástico, etc. De manera preferida, dichos elementos 10 se fabrican de modo que tengan una cierta flexibilidad para que puedan ser conformados con facilidad en formas curvadas .According to FIG. 2, the first group is illustrated consisting of a class of connecting elements or parts 10 comprising one or more elongate elements such as, for example, a rod of preferably cylindrical cross-section. Other link elements 10 can also be manufactured with other cross-sectional shapes, for example, without being limited to, square, triangular, pentagonal, hexagonal, etc. Another modality is to use, as a link element 10, those sticks or rods that are used to hold the familiar and so-called Colombian, pacifiers or sweets that children like so much. The use of these elements, once the user has finished eating a columbian, can collect said sticks or rods to use as a link element 10. In turn, said action contributes to the use of recycling of these elements that otherwise they would become garbage sometimes polluting depending on the material in which they were manufactured. Said link elements 10 can be manufactured in different materials such as, without limitation, wood, plastic, etc. Preferably, said elements 10 are manufactured so that they have a certain flexibility so that they can be easily shaped into curved shapes.
El segundo grupo se ilustra en las figuras 3 a 30 el cual contiene las siguientes clases de elementos o piezas: uno o más elementos conectores 20 (Figura 3 a 9) , 30 (Figura 10 a 16) de cuatro vias, uno o más elementos conectores 40 de
cinco vías (Figura 17 a 23) , uno o más elementos conectores 50 de seis vías (Figura 24 a 30) .The second group is illustrated in Figures 3 to 30 which contains the following classes of elements or parts: one or more connecting elements 20 (Figure 3 to 9), 30 (Figure 10 to 16) of four ways, one or more elements connectors 40 of five-way (Figure 17 to 23), one or more six-way connector elements 50 (Figure 24 to 30).
El juego de creatividad consiste en esencia unir dichos elementos de enlace entre sí por medio de dichos elementos conectores, utilizando la imaginación para formar elementos más complejos como, por ejemplo, sin limitarse a, muñecos, carros, aviones, helicópteros, animales, casas, etc.The game of creativity essentially consists of joining said link elements together by means of said connecting elements, using the imagination to form more complex elements such as, for example, without being limited to dolls, cars, airplanes, helicopters, animals, houses, etc.
Haciendo ahora referencia a las figuras 3 a 9, se muestra un elemento conector 20 de 4 vías, conformado por tres secciones 21, 22, 23. La sección 21 tiene una forma de cilindro hueco y es el soporte para las secciones 22, 23. Las secciones 22 y 23 tienen forma esencialmente cilindrica y son también huecos. Estas dos secciones se desprenden perpendicularmente de la superficie exterior de la sección 21 y forman un ángulo esencialmente recto entre ellas. El elemento 20 está formado integralmente. Es decir no hay partes sueltas . Dicho elemento conector está hecho principalmente de material plástico como polietileno u otro polímero adecuado. Como se puede apreciar en las diferentes vistas, el hecho de que las secciones 21, 22, 23 sean cilindros huecos hace posible que dichos elementos de enlace 10 puedan ser insertados dentro de las secciones 21, 22, y 23.Referring now to Figures 3 to 9, a 4-way connector element 20 is shown, consisting of three sections 21, 22, 23. Section 21 has a hollow cylinder shape and is the support for sections 22, 23. Sections 22 and 23 are essentially cylindrical in shape and are also hollow. These two sections detach perpendicularly from the outer surface of section 21 and form an essentially right angle between them. Element 20 is integrally formed. That is, there are no loose parts. Said connecting element is mainly made of plastic material such as polyethylene or other suitable polymer. As can be seen in the different views, the fact that sections 21, 22, 23 are hollow cylinders makes it possible for said link elements 10 to be inserted into sections 21, 22, and 23.
Haciendo ahora referencia a las figuras 10 a 16, se muestra un elemento conector 30 de 4 vías, conformado por tres secciones 31, 32, 33. La sección 31 tiene una forma de cilindro hueco y es el soporte para las secciones 32, 33.Referring now to Figures 10 to 16, a 4-way connector element 30, consisting of three sections 31, 32, 33, is shown. Section 31 has a hollow cylinder shape and is the support for sections 32, 33.
Las secciones 32 y 33 tienen forma esencialmente cilindrica y son también huecas. Estas dos secciones se desprenden perpendicularmente de la superficie exterior de la sección 31 y forman un ángulo de alrededor de 120° entre estas. El
elemento 30 está formado integralmente. Es decir no hay partes sueltas. Dicho elemento conector está hecho principalmente de material plástico como polietileno u. otro polímero adecuado. Como se puede apreciar en las diferentes vistas, el hecho de que las secciones 31, 32, 33 sean cilindros huecos hace posible que dichos elementos de enlace 10 puedan ser insertados dentro de las secciones 31, 32, y 33.Sections 32 and 33 are essentially cylindrical in shape and are also hollow. These two sections detach perpendicularly from the outer surface of section 31 and form an angle of about 120 ° between them. He Element 30 is integrally formed. That is, there are no loose parts. Said connecting element is mainly made of plastic material such as polyethylene or. Another suitable polymer. As can be seen in the different views, the fact that sections 31, 32, 33 are hollow cylinders makes it possible for said link elements 10 to be inserted into sections 31, 32, and 33.
Haciendo ahora referencia a las figuras 17 a 23, se muestra un elemento conector 40 de 5 vías, conformado por cuatro secciones 41, 42, 43 y 44. La sección 41 tiene una forma de cilindro hueco y es el soporte para las secciones 42, 43 y 44. Las secciones 42, 43 y 44 tienen una forma esencialmente cilindrica y son también huecas. Estas tres secciones se desprenden perpendicularmente de la superficie exterior de la sección 41 y forman un ángulo de alrededor de 120° entre estas. El elemento 40 está formado integralmente. Es decir no hay partes sueltas. Dicho elemento conector está hecho principalmente de material plástico como polietileno u otro polímero adecuado. Como se puede apreciar en las diferentes vistas, el hecho de que las secciones 41, 42, 43 y 44 sean cilindros huecos hace posible que dichos elementos de enlace 10 puedan ser insertados dentro de las secciones 41, 42, 43 y 44.Referring now to Figures 17 to 23, a 5-way connector 40 is shown, consisting of four sections 41, 42, 43 and 44. Section 41 has a hollow cylinder shape and is the support for sections 42, 43 and 44. Sections 42, 43 and 44 have an essentially cylindrical shape and are also hollow. These three sections detach perpendicularly from the outer surface of section 41 and form an angle of about 120 ° between them. The element 40 is integrally formed. That is, there are no loose parts. Said connecting element is mainly made of plastic material such as polyethylene or other suitable polymer. As can be seen in the different views, the fact that sections 41, 42, 43 and 44 are hollow cylinders makes it possible for said link elements 10 to be inserted into sections 41, 42, 43 and 44.
Haciendo ahora referencia a las figuras 24 a 30, se muestra un elemento conector 50 de 6 vías, conformado por cinco secciones 51, 52, 53, 54 y 55. La sección 51 tiene una forma de cilindro hueco y es el soporte para las secciones 52, 53, 54 y 55. Las secciones 52, 53, 54 y 55 tienen una forma esencialmente cilindrica y son también huecas. Estas tres secciones se desprenden perpendicularmente de la superficie exterior de la sección 51 y forman un ángulo
esencialmente recto entre estas. El elemento 50 está formado integralmente. Es decir no hay partes sueltas. Dicho elemento conector está hecho principalmente de material plástico como polietileno u otro polímero adecuado. Como se puede apreciar en las diferentes vistas, el hecho de que las secciones 51, 52, 53, 54 y 55 sean cilindros huecos hace posible que dichos elementos de enlace 10 puedan ser insertados dentro de las secciones 51, 52, 53 y 54.Referring now to Figures 24 to 30, a 6-way connecting element 50 is shown, consisting of five sections 51, 52, 53, 54 and 55. Section 51 has a hollow cylinder shape and is the support for the sections 52, 53, 54 and 55. Sections 52, 53, 54 and 55 have an essentially cylindrical shape and are also hollow. These three sections detach perpendicularly from the outer surface of section 51 and form an angle essentially straight between these. The element 50 is integrally formed. That is, there are no loose parts. Said connecting element is mainly made of plastic material such as polyethylene or other suitable polymer. As can be seen in the different views, the fact that sections 51, 52, 53, 54 and 55 are hollow cylinders makes it possible for said link elements 10 to be inserted into sections 51, 52, 53 and 54.
La anterior descripción de una modalidad preferida del juego creativo de la presente invención tiene el carácter de ser ilustrativa y no debe de ninguna manera interpretarse como restrictiva del verdadero alcance y espíritu de la invención. Por ejemplo, es posible tener otros elementos conectores variando el número de elementos constituyentes y/o los ángulos entre las partes.The foregoing description of a preferred embodiment of the creative game of the present invention has the character of being illustrative and should not in any way be construed as restrictive of the true scope and spirit of the invention. For example, it is possible to have other connecting elements by varying the number of constituent elements and / or the angles between the parts.
Al utilizar los "palos de las chupetas" se contribuye a reciclar material que de otra manera va a parar a la basura produciendo contaminación ambiental. Asi, el juego de la presente invención tiene el propósito adicional al entretenimiento, el de enseñar a los niños a cuidar el ambiente en que vivimos .
By using the "dummy sticks" you contribute to recycle material that otherwise will end up in the trash causing environmental pollution. Thus, the game of the present invention has the additional purpose of entertainment, to teach children to care for the environment in which we live.
Claims
REIVINDICACIONES
Un juego de creatividad que se basa exclusivamente en la habilidad del usuario para lograr desarrollar modelos bi o tridimiensionales limitados exclusivamente por su propia creatividad, caracterizado porque comprende un primer grupo de elementos de enlace y un segundo grupo de elementos conectores .A creativity game that is based exclusively on the user's ability to develop bi or three-dimensional models limited exclusively by their own creativity, characterized in that it comprises a first group of link elements and a second group of connecting elements.
El juego de acuerdo con la reivindicación 1, caracterizado porque dicho elemento de enlace comprende uno o más elementos alargados como por ejemplo, una varilla de sección transversal preferiblemente cilindrica.The set according to claim 1, characterized in that said link element comprises one or more elongate elements such as, for example, a rod of preferably cylindrical cross-section.
El juego de acuerdo con la reivindicación 1 o 2, caracterizado porque dicho elemento de enlace tiene una sección transversal cuadrada.The set according to claim 1 or 2, characterized in that said link element has a square cross section.
El juego de acuerdo con la reivindicación 1 o 2, caracterizado porque dicho elemento de enlace tiene una sección transversal triangular.The set according to claim 1 or 2, characterized in that said link element has a triangular cross section.
El juego de acuerdo con la reivindicación 1 o 2, caracterizado porque dicho elemento de enlace tiene una sección transversal pentagonal.The set according to claim 1 or 2, characterized in that said link element has a pentagonal cross section.
El juego de acuerdo con la reivindicación 1 o 2, caracterizado porque dicho elemento de enlace tiene una sección transversal hexagonal o de otra forma adecuada.The set according to claim 1 or 2, characterized in that said link element has a hexagonal or otherwise suitable cross-section.
El juego de acuerdo con la reivindicación 1 o 2, caracterizado porque dicho elemento de enlace es un palo o varilla de las que se utilizan para sujetar las conocidas y llamadas chupetas o dulces .The game according to claim 1 or 2, characterized in that said connecting element is a stick or rod of which are used to hold the known and so-called lollipops or sweets.
El juego de acuerdo con cualquiera de las reivindicaciones precedentes caracterizado porque
dicho elemento de enlace se hace de un material con preferencia que tenga cierta flexibilidad como por ejemplo plástico, también puede utilizarse la madera u otro material adecuado.The game according to any of the preceding claims characterized in that said link element is preferably made of a material that has some flexibility such as plastic, for example wood or other suitable material can also be used.
9. El juego de acuerdo con cualquiera de las reivindicaciones precedentes caracterizado porque dicho elemento conector se puede dar con una de las siguientes clases de elementos, uno o más elementos de cuatro vías (20, 30) , uno o más elementos de cinco vías (40), uno o más elementos de seis vías (50) o un grupo de elementos de todas las clases mencionadas arriba.The set according to any of the preceding claims characterized in that said connecting element can be given with one of the following classes of elements, one or more four-way elements (20, 30), one or more five-way elements ( 40), one or more six-way elements (50) or a group of elements of all the classes mentioned above.
10. El juego de acuerdo con la reivindicación 9 caracterizado porque dicho elemento conector de cuatro vías (20) está conformado por tres secciones (21, 22, 23), una primera sección (21) tiene una forma de cilindro hueco y es el soporte para las otra dos secciones (22, 23), dichas otras dos secciones (22, 23) tienen forma esencialmente cilindrica y son también huecas y se desprenden perpendicularmente de la superficie exterior de la primera sección (21) y forman un ángulo esencialmente recto entre ellas, dicho elemento (20) está formado integralmente por dichas tres secciones .10. The kit according to claim 9 characterized in that said four-way connecting element (20) is formed by three sections (21, 22, 23), a first section (21) has a hollow cylinder shape and is the support for the other two sections (22, 23), said other two sections (22, 23) are essentially cylindrical in shape and are also hollow and detach perpendicularly from the outer surface of the first section (21) and form an essentially right angle between they, said element (20) is integrally formed by said three sections.
11. El juego de acuerdo con cualquiera de las reivindicaciones 9 o 10 caracterizado porque dicho elemento conector de cuatro vías (30) está conformado por tres secciones (31, 32, 33), una primera sección (31) tiene una forma de cilindro hueco y es el soporte para las otras dos secciones (32, 33), dichas otras dos secciones (32, 33) tienen forma esencialmente cilindrica y son también huecas y se desprenden perpendicularmente desde la
superficie exterior de dicha primera sección (31) y forman un ángulo de alrededor de 120° entre estas dichas otras dos secciones, dicho elemento (30) está formado integralmente por dichas tres secciones.11. The kit according to any of claims 9 or 10 characterized in that said four-way connecting element (30) is formed by three sections (31, 32, 33), a first section (31) has a hollow cylinder shape and is the support for the other two sections (32, 33), said other two sections (32, 33) are essentially cylindrical in shape and are also hollow and detach perpendicularly from the outer surface of said first section (31) and form an angle of about 120 ° between these said two other sections, said element (30) is integrally formed by said three sections.
12. El juego de acuerdo con una cualquiera de las reivindicaciones 9 a 11 caracterizado porque dicho elemento conector de cinco vias (40) comprende cuatro secciones (41, 42, 43 y 44), una primera sección (41) tiene una forma de cilindro hueco y es el soporte para las otras tres secciones (42, 43 y 44), dichas otras tres secciones (42, 43 y 44) tienen una forma esencialmente cilindrica y son también huecas y se desprenden perpendicularmente de la superficie exterior de dicha primera sección (41) y forman un ángulo de alrededor de 120° entre estas, dicho elemento conector (40) está formado integralmente, como una sola pieza.12. The kit according to any one of claims 9 to 11 characterized in that said five-way connecting element (40) comprises four sections (41, 42, 43 and 44), a first section (41) has a cylinder shape hollow and is the support for the other three sections (42, 43 and 44), said other three sections (42, 43 and 44) have an essentially cylindrical shape and are also hollow and detach perpendicularly from the outer surface of said first section (41) and form an angle of about 120 ° between them, said connecting element (40) is integrally formed, as a single piece.
13. El juego de acuerdo con una cualquiera de las reivindicaciones 9 a 12 caracterizado porque dicho elemento conector de seis vias (50) comprende cinco secciones (51, 52, 53, 54 y 55) , una primera sección (51) tiene una forma de cilindro hueco y es el soporte para las otras cuatro secciones (52, 53, 54 y 55), dichas otras cuatro secciones (52, 53, 54 y 55) tienen una forma esencialmente cilindrica y son también huecas y se desprenden perpendicularmente de la superficie exterior de la sección (51) y forman un ángulo esencialmente recto entre estas, dicho elemento conector (50) está formado integralmente, es decir, es de una sola pieza.13. The kit according to any one of claims 9 to 12 characterized in that said six-way connecting element (50) comprises five sections (51, 52, 53, 54 and 55), a first section (51) has a shape of hollow cylinder and is the support for the other four sections (52, 53, 54 and 55), said other four sections (52, 53, 54 and 55) have an essentially cylindrical shape and are also hollow and detach perpendicularly from the outer surface of the section (51) and form an essentially right angle between them, said connecting element (50) is integrally formed, that is, it is in one piece.
14. El juego de acuerdo con una cualquiera de las reivindicaciones precedentes caracterizado porque dichos elementos conectores (20, 30, 40, 50) reciben en los agujeros de cada una de sus secciones a
dichos elementos de enlace (10) para formar figuras bi o tridimensionales .
14. The kit according to any one of the preceding claims characterized in that said connecting elements (20, 30, 40, 50) receive in the holes of each of their sections a said link elements (10) to form bi or three-dimensional figures.
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|---|---|---|---|
| PCT/IB2008/000252 WO2009098529A1 (en) | 2008-02-05 | 2008-02-05 | Creativity-based game |
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| Publication Number | Publication Date |
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| WO2009098529A1 true WO2009098529A1 (en) | 2009-08-13 |
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ID=40951811
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| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
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| Country | Link |
|---|---|
| WO (1) | WO2009098529A1 (en) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN106582039A (en) * | 2017-01-11 | 2017-04-26 | 上海未来伙伴机器人有限公司 | Building block robot hexahedral multi-interface connector |
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2008
- 2008-02-05 WO PCT/IB2008/000252 patent/WO2009098529A1/en active Application Filing
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