TWM601437U - 組合式教具 - Google Patents

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洪榮昭
戴凱欣
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洪榮昭
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一種組合式教具，包含多個棋子及一遊戲盤單元。遊戲盤單元包括多個遊戲盤，該等遊戲盤能彼此接合，每一遊戲盤具有一盤面及一形成於該盤面的主線路徑，該主線路徑具有一起點停留區、一終點停留區及多個在該起點停留區及該終點停留區之間依序排列的行進停留區，該起點停留區、該終點停留區及各該行進停留區皆可供該等棋子的至少一者放置，其中一遊戲盤的該終點停留區位置能夠對應鄰接另一遊戲盤的起點停留區，使該等遊戲盤的該等主線路徑彼此連貫。

Description

組合式教具
本新型是有關於一種教具，特別是指一種組合式教具。
孩童於成長發育階段時，父母或幼兒園教師通常會透過一些輔助性教具，來協助孩童學習與認知教學，藉由遊戲暨教學過程中的思考與互動，用以刺激孩童之腦部智力開發。近年來，隨著桌上遊戲（Tabletop game，簡稱桌遊）逐漸的盛行，亦跟著發展出越來越多適合學齡孩童且用以啟發其認知性、邏輯性與專注力的桌遊產品。而對於現有的關於算數概念的桌遊，某些較為繁複困難且遊玩時間較長，較難以吸引孩童的遊玩興趣或是時間太長導致孩童在遊玩後期注意力短缺，因此尚有改善的空間。
因此，本新型之其中一目的，即在提供一種能調整遊玩時間的組合式教具。
於是，本新型組合式教具包含多個棋子；及一遊戲盤單元，包括多個遊戲盤，該等遊戲盤能彼此接合，每一遊戲盤具有一盤面及一形成於該盤面的主線路徑，該主線路徑具有一起點停留區、一終點停留區及多個在該起點停留區及該終點停留區之間依序排列的行進停留區，該起點停留區、該終點停留區及各該行進停留區皆可供該等棋子的至少一者放置，其中一遊戲盤的該終點停留區位置能夠對應鄰接另一遊戲盤的起點停留區，使該等遊戲盤的該等主線路徑彼此連貫。
在一些實施態樣中，每一遊戲盤還具有多個側邊及至少兩個設置於該等側邊的至少二者的接合件。
在一些實施態樣中，每一遊戲盤的該主線路徑還具有多個穿插於該等行進停留區之間可供該等棋子的至少一者放置的安全停留區。
在一些實施態樣中，每一遊戲盤還具有多個形成於該盤面的快捷路徑，每一快捷路徑分別連接該等行進停留區的其中二者。
本新型至少具有以下功效：藉由該遊戲盤單元的該等遊戲盤可彼此接合，使用者能視情況選擇組合不同數量的遊戲盤，能夠靈活地調整遊玩時間及難度，使用上相當具有彈性。
在本新型被詳細描述之前，應當注意在以下的說明內容中，類似的元件是以相同的編號來表示。
參閱圖1及圖2，本新型組合式教具之一第一實施例適於多個使用者共同使用，透過對於活用四則運算規則與數字組合作為移動手段，比賽何者能最快抵達終點，能夠提高數字敏感度並且能夠對阿里山森林火車路線有初步的認識。組合式教具包含一遊戲盤單元1及多個棋子2。其中，棋子2則是作為使用者的代表物，其數量與使用者的數量相同，並不以本實施例的四個為限制，只要是多個即可。
搭配參閱圖3至圖5，遊戲盤單元1包括四個能彼此接合的遊戲盤，該等遊戲盤分別為第一遊戲盤11、第二遊戲盤12、第三遊戲盤13及第四遊戲盤14。每一遊戲盤具有四個側邊111、兩個設置於該等側邊111的其中二者的接合件112、一盤面113、一形成於該盤面113的主線路徑114及兩個形成於該盤面113的快捷路徑115。該遊戲盤單元1的背景主題為阿里山的森林鐵道路線，該等接合件112是採用類似於拼圖或是巧拼地板的凹凸結構設計，使各遊戲盤之間能夠彼此接合，以本實施例所示出的2x2陣列拼接方式為例說明，僅需要在兩個側邊111設置接合件112即可完成拼接，但拼接方式以及接合件112的態樣並不以本實施例為限制，在其他實施例中，接合件112也可以採用魔鬼氈或是其他能夠重複接合/分離的連接方式，或是直接省略接合件112，該等遊戲盤之間僅以並排方式靠在一起。使用者可視需求選擇要拼接的遊戲盤數量，本實施例是以四個為示例，但不以此為限制。每一遊戲盤的主線路徑114是以鐵軌的方式呈現，共有125格，主線路徑114具有一起點停留區114a、一終點停留區114b、多個行進停留區114c及五個安全停留區114d。該起點停留區114a、該終點停留區114b、各該行進停留區114c及該等安全停留區114d皆可供該等棋子2的至少一者放置。其中一遊戲盤的該終點停留區114b位置能夠對應鄰接另一遊戲盤的起點停留區114a，使該等遊戲盤的該等主線路徑114彼此連貫，例如第一遊戲盤11的終點停留區114b的位置是對應該第二遊戲盤12的起點停留區114a。
該等安全停留區114d是對應為阿里山森林火車線上的各個車站，某些安全停留區114d是與起點停留區114a重複，例如該第一遊戲盤11、該第二遊戲盤12及該第三遊戲盤13都有這樣的情況，唯獨第四遊戲盤14沒有。該第一遊戲盤11的安全停留區114d分別對應的車站為嘉義、北門、竹崎、鹿麻產及木屐寮，對應在主線路徑114上的格數分別為0、18、52、88、121，而嘉義同時作為起點停留區114a及安全停留區114d。該第二遊戲盤12的安全停留區114d分別對應的車站為樟腦寮、獨立山、梨園寮、交力坪及水社寮，對應在主線路徑114上的格數分別為126、164、200、234、247，而樟腦寮同時作為起點停留區114a及安全停留區114d。該第三遊戲盤13的安全停留區114d分別對應的車站為奮起湖、多林、十字路、屏遮那及二萬坪，對應在主線路徑114上的格數分別為251、269、303、339、372，而奮起湖同時作為起點停留區114a及安全停留區114d。該第四遊戲盤14的安全停留區114d分別對應的車站為神木、阿里山、沼平、對高岳及祝山，對應在主線路徑114上的格數分別為381、414、451、485、498。
以下介紹本實施例的使用方式：首先使用者先各自挑選代表自己的棋子2，並將棋子2放置於第一遊戲盤11的起點停留區114a，接著以猜拳決定先後順序進行移動。要進行移動時，是透過抽取2~5張撲克牌中1~9的數字牌(事先將10、J、Q、K剔除)，在對抽取到的數字牌以四則運算方式任意組合後計算得出移動的步數，抽取後再將數字牌放回。以抽4張為例，假如抽到的數字為1、2、3、7，可以用下列算式的四則運算組合計算：(3+2)*7/1=35，得出移動步數為35，使用者便將代表自己的棋子2在主要路徑上移動35格。使用者也可視情況帶入負數概念以增加趣味性，例如抽到紅色花色(紅心、方塊)的牌代表正數，黑色花色(黑桃、梅花)的牌代表負數，同樣以上述的那一組數字為例做計算，假設1、3、7為紅色牌，2為黑色牌，則可以用下列算式的四則運算組合計算：3-(-2*7)+1=18，得出移動步數為18。在移動上還有一追加的推擠規則，倘若一使用者移動後所在的行進停留區114c前後3格內有其他使用者的棋子2，則所有先到的棋子2將與後到的棋子交換位置，但如果先到者位於安全停留區114d的前後一格範圍內，則可豁免此推擠規則而不會交換位置。而如果移動後到達位於快捷路徑115的任一端的行進停留區114c，則使用者將自動沿著該快捷路徑115移動到快捷路徑115另一端的行進停留區114c，即使用者可能因為快捷路徑115而前進或後退，因此在步數的計算上需要相當精確，一味的追求步數最大化並不是最佳的策略。各使用者將依照上述移動規則朝第四遊戲盤14的終點停留區114b前進，最快到達者將獲得勝利，但需注意的是步數必須剛好抵達終點停留區114b才可獲勝，若有多餘的步數將從終點停留區114b向後倒退，再次強調步數的計算必須追求精確才能確實獲勝。
參閱圖6，本新型組合式教具之一第二實施例，其與第一實施例的差別僅在於該遊戲盤單元1僅包含第一遊戲盤11及第二遊戲盤12，藉此能夠縮短遊玩時間及難度，避免年齡較小的使用者遊玩到後期容易產生失去耐心、注意力缺乏的情況而喪失遊玩的樂趣。再參閱圖7，本新型組合式教具之一第三實施例，其與第一實施例的差別僅在於該遊戲盤單元1僅包含第一遊戲盤11、第二遊戲盤12及第三遊戲盤13，藉此能夠調整遊玩時間及難度，達到同樣的效果。
綜上所述，本新型組合式教具藉由該遊戲盤單元1的該等遊戲盤可彼此接合，使用者能視情況選擇組合不同數量的遊戲盤，能夠靈活地調整遊玩時間及難度，使用上相當具有彈性，故確實能達成本新型之目的。再者還能透過四則運算與數字的搭配組合，精確算出欲前進的步數，培養使用者策略性的思考模式，不同於一般學習數學的方式。
惟以上所述者，僅為本新型之實施例而已，當不能以此限定本新型實施之範圍，凡是依本新型申請專利範圍及專利說明書內容所作之簡單的等效變化與修飾，皆仍屬本新型專利涵蓋之範圍內。
1:遊戲盤單元 11:第一遊戲盤 111:側邊 112:接合件 113:盤面 114:主線路徑 114a:起點停留區 114b:終點停留區 114c:行進停留區 114d:安全停留區 115:快捷路徑 12:第二遊戲盤 13:第三遊戲盤 14:第四遊戲盤 2:棋子
本新型之其他的特徵及功效，將於參照圖式的實施方式中清楚地呈現，其中： 圖1是本新型組合式教具的一第一實施例的一平面示意圖； 圖2是該第一實施例的一遊戲盤單元的一第一遊戲盤的一平面示意圖； 圖3是該第一實施例的該遊戲盤單元的一第二遊戲盤的一平面示意圖； 圖4是該第一實施例的該遊戲盤單元的一第三遊戲盤的一平面示意圖； 圖5是該第一實施例的該遊戲盤單元的一第四遊戲盤的一平面示意圖； 圖6是本新型組合式教具的一第二實施例的一平面示意圖；及 圖7是本新型組合式教具的一第三實施例的一平面示意圖。
1:遊戲盤單元
11:第一遊戲盤
111:側邊
112:接合件
113:盤面
114:主線路徑
114a:起點停留區
114b:終點停留區
114c:行進停留區
114d:安全停留區
115:快捷路徑
12:第二遊戲盤
13:第三遊戲盤
14:第四遊戲盤
2:棋子

Claims (4)

  1. 一種組合式教具，包含： 多個棋子；及 一遊戲盤單元，包括多個遊戲盤，該等遊戲盤能彼此接合，每一遊戲盤具有一盤面及一形成於該盤面的主線路徑，該主線路徑具有一起點停留區、一終點停留區及多個在該起點停留區及該終點停留區之間依序排列的行進停留區，該起點停留區、該終點停留區及各該行進停留區皆可供該等棋子的至少一者放置，其中一遊戲盤的該終點停留區位置能夠對應鄰接另一遊戲盤的起點停留區，使該等遊戲盤的該等主線路徑彼此連貫。
  2. 如請求項1所述的組合式教具，其中，每一遊戲盤還具有多個側邊及至少兩個設置於該等側邊的至少二者的接合件。
  3. 如請求項1所述的組合式教具，其中，每一遊戲盤的該主線路徑還具有多個穿插於該等行進停留區之間可供該等棋子的至少一者放置的安全停留區。
  4. 如請求項1所述的組合式教具，其中，每一遊戲盤還具有多個形成於該盤面的快捷路徑，每一快捷路徑分別連接該等行進停留區的其中二者。
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