TWM448764U - 可依程度或能力補強之雲端學習系統 - Google Patents

Description

可依程度或能力補強之雲端學習系統

本創作係有關於學科、技能或專業能力學習系統，尤其是一種可依程度或能力補強之雲端學習系統。

傳統教學過程中，不論是實體教室教學或網路的線上或虛擬教室教學，教學活動多是以一名教師同時對多名學習者授課的型態進行。教師由於必須顧及多數學習者共同需求，因此無法同時專注所有學習者的個別差異與需求，更無法針對個別學習者在各學科、技能或專業能力相關項目上較弱的部分作全面、有效的補強或改善。而學習者往往因為教師無法針對個別差異及時指正，也無法明確瞭解與掌握自己學習的盲點以致無法有效突破現有程度或能力的瓶頸，導致在相關科目、技能或專業能力考試、檢定或認證過程中無法獲得理想的成績，而信心也大受打擊。

另外，隨著社會環境變遷快速，對於各種學科、技能或專業能力的學習需求也越來越高，使得人們開始必須自主的尋找適合自己程度或能力的教材來學習。在日常生活中常有許多各式各樣的教材，雖然難易度由淺至深的都有，但學習者往往沒有能力自行鑑別與尋找真正適合自己程度或能力的教材，而光是要找出適合自己程度或能力的教材也是要花許多不見得有效益的時間。且對於各式各樣教材篩選過程的困難 與繁瑣，也往往使學習者的興趣在這時候漸漸消失。

依照各國趨勢，學習的概念漸漸由實體的書籍或影帶轉變成使用網際網路或是電子書的型式。目前也有許多教材搭配了雲端的概念，將自創的學科、技能或專業能力教材放置於網路或以應用程式的型態，供學習者在網路或應用程式上學習。雖然位於網路或應用程式上的教材也都有將教材難易度以等級區分，但學習者因為無法確實了解自我的程度或能力等級與限制，所以常造成教材難度與程度或能力無法妥適配合，導致學習效果低落或進步幅度有限。

因此，本創作之發明人亟需構思一種新技術以改善其問題。

所以本創作的目的係為解決上述習知技術上的問題，本創作中提出一種可依程度或能力補強之雲端學習系統，其優點在於使得學習者在學習上可以將各學科、技能或專業能力項目先做測試，再根據使用者各個學科、技能或專業能力項目之程度或能力提供適合的教材予學習者訓練，對原本比較弱或比較強的項目提供不同的訓練課程。藉此用以避免學習上過重的負擔，而造成學習效果及學習興趣降低。對於目前學習的多樣性及靈活性，提出以雲端的方式，使各家廠商可以將自己所研發的教材，依特定的考點與題型，放置於專屬的資料庫內。並隨著教學方法的演進，可以適時的將教材做更新，提升學習者對教材的相對興趣。不但降低學習負擔， 也可以因明確與可量化進步的成就感而將學習轉變成為一種樂趣。

為達到上述之目的，本創作提出一種可依程度或能力補強之雲端學習系統，用於使登入的使用者作學科、技能或專業能力學習之用，其中包含：一使用者介面，用於使使用者經由網路或應用程式登入該可依程度或能力補強之雲端學習系統；一測驗機構，該測驗機構連接該使用者介面，用以進行學科、技能或專業能力測驗並進行與測驗相關之動作；一測驗資料庫，該測驗資料庫與該測驗機構連結，用於儲存各種學科、技能或專業能力項目之測驗題庫；其中該測驗題庫裡面隱含著不定或特定範圍考點或題型；一評分系統，該評分系統連接該測驗機構，用以將於該測驗機構測驗後的結果以學科、技能或專業能力項目逐項評分；一學習資料庫內儲存各種學習資料；以及一學習機構，該學習機構分別連接該學習資料庫、該評分系統及該使用者介面，該學習機構用以將該評分系統所傳送之測驗結果及考點或題型分析，由該學習資料庫找尋相對應適合該使用者程度或能力現況的學科、技能或專業能力資料，並將該對應的學科、技能或專業能力資料傳往該使用者介面供使用者學習。

由下文的說明可更進一步瞭解本創作的特徵及其優點，閱讀時並請參考附圖。

本創作之可依程度或能力補強之雲端學習系統10，係以先測試，再根據學習者之各個學科、技能或專業能力項目之程度或能力測試結果，提供適合的教材予學習者訓練，對原本比較弱或比較強的部分提供不同的訓練課程。

茲謹就本案的結構組成，及所能產生的功效與優點，配合圖示，舉本案之一較佳實施例詳細說明如下。

請參考圖一，本創作之可依程度或能力補強之雲端學習系統10，該可依程度或能力補強之雲端學習系統10用於使登入的使用者作各種學科、技能或專業能力學習之用，其中包含：一使用者介面11，該使用者介面11用於使使用者以有線或無線的方式經由網路或應用程式登入該可依程度或能力補強之雲端學習系統10；一測驗機構12，測驗機構12連接該使用者介面11，該測驗機構12內包含至少一種學科、技能或專業能力的測驗系統(如英文學科、技能或專業能力相關的字彙/詞彙、片語/單詞、文法/語法、閱讀、聽力、會話/口語、及寫作等等測試項目)，該測驗機構12用以使由使用者介面11登入之使用者進行學科、技能或專業能力測驗並進行與測驗相關之動作；一測驗資料庫13，該測驗資料庫13與該測驗機構12連結。該測驗資料庫13用於儲存各種學 科、技能或專業能力項目類型之測驗題庫，並提供相對應的學科、技能或專業能力項目之測驗題庫供該測驗機構12進行能力測驗；在該測驗資料裡面隱含著不定或特定範圍考點或題型，所謂考點或題型即在各測驗項目中所安排的測試重點或特定考題型式，而希望藉由此測驗項目偵測出受測者對測驗範圍之某些考點或題型的了解程度或能力。

一評分系統14，該評分系統14連接該測驗機構12，該評分系統14用以將於該測驗機構12測驗後的結果依據科目、技能或專業能力項目逐項評分，並將所評分的結果傳送至下一級連接裝置；該評分系統同時分析受測者對於測驗項目中各考點或題型的了解程度或能力，並依受測者登入帳號或其他身分識別方式作成紀錄。

一學習資料庫18內儲存各種學習資料，學習資料庫18用以儲存各種學習資料，這些學習資料可依據測驗範圍的項目、考點或題型加以分類並分級。

一學習機構15，該學習機構15分別連接該學習資料庫18、該評分系統14及該使用者介面11，該學習機構15用以將該評分系統14所傳送之測驗結果及考點或題型分析，由該學習資料庫18找尋相對應的學科、技能或專業能力資料，並將所對應的學科、技能或專業能力資料傳往該使用者介面11供使用者學習。該學習機構15使受測者可依據 該受測者受測的種類、測驗項目的考點或題型及所反映的程度或能力，提供對應的學習資料予受測者學習，因此可在受測者當時的程度或能力下提供適合的資料以加強其程度或能力。

一學習歷程記錄單元19，連接該使用者介面11，用於記錄受測者的登入資料、測驗種類及項目、測驗結果、評分及考點或題型分析，並依受測者登入帳號或其他身分識別方式作成歷史資料。這些資料並可以圖形或表格的方式表達以便於受測者掌握歷次學習結果。並提供予受測者分析報告讓受測者了解歷次學習的進步情形，並且了解需要持續再加強的項目、以有效掌控學習效果。

一認證鑑別單元20，該認證鑑別單元20連接該學習歷程記錄單元19，該認證鑑別單元20用以設定檢定、認證或鑑定所需要的條件及等級，再由學習歷程記錄單元輸入某一受測者的資料，根據上述檢定、認證或鑑定所需的條件及等級，鑑別該受測者在指定科目、技能或專業能力項目的等級，以作為資格認證的判定基礎，並可授予相關的認證憑證，如證書或證照等等。

如圖二所顯示該認證鑑別單元20之另一連接方式，其中該認證鑑別單元20尚可與該評分系統14連結，藉由該評分系統14的各項評分結果作為認證依據，藉由評分結果鑑別各受測者在指定科目、技能或專業能力項目的等級，並授予相關的認證憑證。因此使用者可在該測驗機構12進行測驗後，根據測驗的評分結果直接由該認證鑑別單元 20進行鑑別，而不需依賴該學習歷程記錄單元19。如圖三所顯示該認證鑑別單元20可同時連接該學習歷程記錄單元19及該評分系統14。因此使得使用者可藉由測驗後該評分系統14的各項評分結果直接以作為資格認證的判定基礎，或是擷取該學習歷程記錄單元19內儲存的使用者學習資料作為資格認證的判定基礎。

一廠商登入介面16，該廠商登入介面16分別連接該測驗資料庫13以及該學習機構15；該廠商登入介面16用以使廠商以無線網路或有線網路方式登入後，對於該測驗資料庫13以及該學習資料庫18內所儲存的資料，依特定的考點與題型，作新增或修改的動作。

一收付費介面17，該收付費介面17分別連接該學習歷程記錄單元19、該廠商登入介面16及該使用者介面11，可因該廠商登入介面16及該使用者介面11的動作而向該廠家或使用者收付費或是根據該學習歷程記錄單元19內所記錄的學習狀況收付費(如字彙能力達到某種程度則對學習者收費，且對於提供學習教材的廠商付費)。

以下為本創作之應用例，該應用例以語文學習為例，但不用於限制本創作之學科、技能或專業能力使用範圍。

因上述結構組合，使得受測者在語文學習上可以將各語文能力項目(單字/詞彙、片語/短語、文法/語法、閱讀、聽力、會話/口語、及寫作等等)先做測試， 各測試項目內具有多種考點或題型(如以文法為例，考點或題型則係指時態句型如現在完成式、過去完成式等等，與動詞型態選用等等跟文法有關的測驗方式)，再根據使用者各個語文能力項目之程度或能力提供適合的教材予學習者訓練，對原本比較弱或比較強的項目提供不同的訓練課程。比如對於聽力很差的學習者，可以提供屬於加強聽力所適用的課程，如果該學習者的閱讀能力已達到相當的程度或能力，可建議學習者花更多的時間加強聽力或者是給予較高級的閱讀課程。

因此可針對學習者的個別程度或能力現況予以補強。而廠商可以根據語文能力教學方法的演進，可以適時的將教材做更新。系統提供商則可根據該廠商登入介面16及該使用者介面11的動作而向該廠家或使用者收付費。

本創作可架設於網路或透過應用程式，並讓使用者藉由網頁或應用程式的方式達到學習的功效，而廠商也可以根據社會上的變動及需求來更改相關的資料。其中使用者需藉由網路或應用程式登入該使用者介面11，然後經過該測驗機構12對於各學科、技能或專業能力項目的測驗，由該評分系統14對使用者的各學科、技能或專業能力項目進行考點或題型的評分以了解使用者的程度或能力，再由該學習機構15找出適合使用者程度或能力的各項學習重點，並將所找出的各項學習重點內容傳送至使用者介面11讓使用者學習。

本創作之優點在將學科、技能或專業能力的學習以先測驗再取適合的相關教材的學習方式，以避免學習上過重 的負擔，而造成學習效果及學習興趣降低。對於目前各種學科、技能或專業能力學習的多樣性及靈活性，提出以雲端的方式，使各家廠商可以依特定的考點與題型，將自己所研發的教材放置於專屬的資料庫內。並隨著教學方法的演進，可以適時的將教材做更新，提升學習者對教材的相對興趣。不但降低學習負擔，也可以因明確與可量化進步的成就感而將學習轉變成為一種樂趣。

綜上所述，本案人性化之體貼設計，相當符合實際需求。其具體改進現有缺失，相較於習知技術明顯具有突破性之進步優點，確實具有功效之增進，且非易於達成。本案未曾公開或揭露於國內與國外之文獻與市場上，已符合專利法規定。

上列詳細說明係針對本創作之一可行實施例之具體說明，惟該實施例並非用以限制本創作之專利範圍，凡未脫離本創作技藝精神所為之等效實施或變更，均應包含於本案之專利範圍中。

10‧‧‧可依程度或能力補強之雲端學習 系統

11‧‧‧使用者介面

12‧‧‧測驗機構

13‧‧‧測驗資料庫

14‧‧‧評分系統

15‧‧‧學習機構

16‧‧‧廠商登入介面

17‧‧‧收付費介面

18‧‧‧學習資料庫

19‧‧‧學習歷程記錄單元

20‧‧‧認證鑑別單元

圖一之示意圖為本案第一實施例。

圖二之示意圖為該認證鑑別單元之另一連接方式。

圖三之示意圖顯示該認證鑑別單元可同時連接該學習歷程記錄單元及該評分系統。

10‧‧‧可依程度或能力補強之雲端學習系統

11‧‧‧使用者介面

12‧‧‧測驗機構

13‧‧‧測驗資料庫

14‧‧‧評分系統

15‧‧‧學習機構

16‧‧‧廠商登入介面

17‧‧‧收付費介面

18‧‧‧學習資料庫

19‧‧‧學習歷程紀錄單元

20‧‧‧認證鑑別單元

Claims (9)

1. 一種可依程度或能力補強之雲端學習系統，用於使登入的使用者作學科、技能或專業能力學習之用，其中包含：一使用者介面，該使用者介面用於使使用者以有線或無線的連線方式經由網路或應用程式登入該可依程度或能力補強之雲端學習系統；一測驗機構，該測驗機構連接該使用者介面，用以使由使用者介面登入之使用者進行學科、技能或專業能力測驗並進行與測驗相關之動作；一測驗資料庫，該測驗資料庫與該測驗機構連結，用於儲存各種學科、技能或專業能力項目之測驗題庫，並提供相對應的學科、技能或專業能力項目之測驗題庫供該測驗機構進行學科、技能或專業能力測驗；其中該測驗題庫裡面隱含著不定或特定範圍的考點或題型，所謂考點或題型即在測驗項目中所安排的測試重點或特定考題型式，而希望藉由此測驗項目偵測出受測者對考試範圍之某些學科、技能或專業能力的了解程度或能力；一評分系統，該評分系統連接該測驗機構，用以將於該測驗機構測驗後的結果以學科、技能或專業能力項目逐項評分；一學習資料庫內儲存各種學習資料，這些學習資料可依據測驗項目的種類、範圍、考點或題型加 以分類並分級；以及一學習機構，該學習機構分別連接該學習資料庫、該評分系統及該使用者介面，該學習機構用以將該評分系統所傳送之測驗結果及考點或題型分析，由該學習資料庫找尋相對應的學科、技能或專業能力資料，並將所對應的學科、技能或專業能力資料傳往該使用者介面供使用者學習；因此使得學習者在學科、技能或專業能力學習上可以將各學科、技能或專業能力項目先做測試，再根據使用者各個學科、技能或專業能力項目之程度或能力提供適合的教材予學習者訓練，對學習者原本比較弱或比較強的項目提供不同的訓練課程。
2. 如申請專利範圍第1項所述之可依程度或能力補強之雲端學習系統，其中該測驗機構內包含至少一種學科、技能或專業能力項目的測驗系統。
3. 如申請專利範圍第1項所述之可依程度或能力補強之雲端學習系統，其中尚包含一廠商登入介面，該廠商登入介面連接該測驗資料庫及該學習機構；該廠商登入介面用以使登入之廠商對於該測驗資料庫以及該學習資料庫內所儲存的資料，依特定的考點與題型，作新增或修改的動作。
4. 如申請專利範圍第3項所述之可依程度或能力補強之雲端學習系統，其中該廠商登入介面之廠商登入方式為以無線網路及有線網路之一種方式連結登入。
5. 如申請專利範圍第3項所述之可依程度或能力補強之雲端學習系統，其中尚包含一收付費介面，該收付費介面分別連接一學習歷程記錄單元、該廠商登入介面及該使用者介面；該學習歷程記錄單元，連接該使用者介面，用於記錄受測者的登入資料、測驗結果、評分及考點或題型分析，並依使用者登入帳號或其他身分識別方式作成歷史資料供使用者參考；因此，該收付費介面可因該廠商登入介面及該使用者介面的動作而向廠家或使用者收付費或是根據該學習歷程記錄單元內所記錄的學習狀況收付費。
6. 如申請專利範圍第1項所述之可依程度或能力補強之雲端學習系統，其中尚包含一學習歷程記錄單元，連接該使用者介面，用於記錄受測者的登入資料、測驗結果、評分及考點或題型分析，並依使用者登入帳號或其他身分識別方式作成歷史資料供使用者參考。
7. 如申請專利範圍第6項所述之可依程度或能力補強之雲端學習系統，其中尚包含一認證鑑別單元，該認證鑑別單元連接該學習歷程記錄單元，該認證鑑別單元用以設定檢定、認證及鑑定所需要的條件及等級，再由學習歷程記錄單元輸入某一受測者的資料，根據上述檢定、認證及鑑定所需的條件及等級，鑑別該受測者在指定科目、技能或專業能力的等級，並作資格認證。
8. 如申請專利範圍第1項所述之可依程度或能力 補強之雲端學習系統，其中尚包含一認證鑑別單元，該認證鑑別單元連接該評分系統，該認證鑑別單元用以設定檢定、認證及鑑定所需要的條件及等級，再藉由該評分系統的各項評分結果作為認證依據，藉由評分結果鑑別各受測者在指定科目、技能或專業能力項目的等級，並作資格認證。
9. 如申請專利範圍第7項所述之可依程度或能力補強之雲端學習系統，其中該認證鑑別單元尚可與該評分系統連結，藉由該評分系統的各項評分結果作為認證依據，藉由評分結果鑑別各受測者在指定科目、技能或專業能力項目的等級，並作資格認證。