TWI492197B - 電子書包的雲端管理系統及其方法 - Google Patents

Description

電子書包的雲端管理系統及其方法

本發明涉及一種雲端管理系統，特別是指一種能夠在判斷出位於電子書包的學習者已分心時，即時輸出關切訊息以提醒學習者之電子書包的雲端管理系統及其方法。

近年來，隨著數位學習的普及與蓬勃發展，各種對應的設備也如雨後春筍般產生，其中又以具有減輕傳統書包重量的電子書包最受矚目。

一般而言，電子書包是學習者所擁有的可攜式裝置，此可攜式裝置除了具備網路連線的功能之外，還能夠儲存許多數位學習內容以便學習者進行學習之用。不過，由於電子書包屬於計算機的一種，其與一般的平板電腦大同小異，甚至可以直接使用平板電腦來作為電子書包，所以電子書包除了可進行數位學習之外也能提供一般平板電腦所能提供的娛樂功能，也因此使得教學者無法判斷學習者是否專心使用數位學習內容，導致因缺乏監督管理機制而造成學習者容易分心的問題。

有鑑於此，便有廠商提出一種監督機制，透過持續偵測學習者的操作狀況來判斷學習者是否專心使用數位學習內容，並且反饋判斷結果給教學者。如此一來，教學者便能夠得知學習者是否專心，而學習者也因為有此監督機制而有所警惕，避免分心使用娛樂功能。然而，上述方式並未考量學習者的學習能力，所以容易將學習能力較差的學習者誤判為不專心，甚至可能造成學習能力較差的學習者從此排斥學習的遺憾。因此，上述方式仍然無法有效解決因缺乏監督 管理機制而造成學習者容易分心之問題。

綜上所述，可知先前技術中長期以來一直存在因缺乏監督管理機制而造成學習者容易分心之問題，因此實有必要提出改進的技術手段，來解決此一問題。

本發明揭露一種電子書包的雲端管理系統及其方法。

首先，本發明揭露一種電子書包的雲端管理系統，應用於管理端，此系統包含：儲存模組、鑑定模組及管理模組。其中，儲存模組用以預先提供多個數位學習內容，每一數位學習內容包含一難度等級，以及預先儲存電子書包的學習能力等級；鑑定模組用以在電子書包登入管理端後，比對學習能力等級與難度等級以篩選所述數位學習內容，並且顯示篩選出的數位學習內容以提供電子書包進行下載；以及管理模組用以在電子書包下載及執行篩選出的數位學習內容時，持續自電子書包接收操作訊息，並且分析所述操作訊息以產生權重值，當此權重值與電子書包的學習能力等級不匹配時，輸出預設的關切訊息。

另外，本發明揭露一種電子書包的雲端管理方法，應用於管理端，其步驟包括：預先提供數位學習內容，每一數位學習內容包含難度等級，以及預先儲存電子書包的學習能力等級；電子書包登入管理端，此管理端比對學習能力等級與難度等級以篩選所述數位學習內容，並且顯示篩選出的數位學習內容以提供電子書包進行下載；以及電子書包下載及執行篩選出的數位學習內容時，管理端持續自電子書包接收操作訊息，並且分析所述操作訊息以產生權重值，當此權重值與電子書包的學習能力等級不匹配時，輸出預設的關切訊息。

本發明所揭露之系統與方法如上，與先前技術的差異在於本發明是透過預先在管理端儲存包含難度等級的數 位學習內容及電子書包的學習能力等級，並在電子書包登入管理端後比對難度等級與學習能力等級以篩選數位學習內容，且持續自電子書包接收操作訊息以判斷是否與學習能力等級匹配，當不匹配時產生關切訊息。

透過上述的技術手段，本發明可以達成提高學習專注力之技術功效。

110‧‧‧管理端

111‧‧‧儲存模組

112‧‧‧鑑定模組

113‧‧‧管理模組

114‧‧‧調整模組

120‧‧‧電子書包

130‧‧‧網路

300‧‧‧登入介面

311‧‧‧帳號輸入框

312‧‧‧密碼輸入框

313‧‧‧確定元件

314‧‧‧清除元件

400‧‧‧篩選介面

401‧‧‧游標

411~413‧‧‧數位學習內容

420‧‧‧學習介面

421‧‧‧顯示區塊

422、423‧‧‧控制按鍵

500‧‧‧監督介面

511、512‧‧‧圖示

步驟210‧‧‧預先提供多個數位學習內容，每一數位學習內容包含一難度等級，以及預先儲存該電子書包的一學習能力等級

步驟220‧‧‧該電子書包登入該管理端，該管理端比對該學習能力等級與該難度等級以篩選所述數位學習內容，並且顯示篩選出的數位學習內容以提供電子書包進行下載

步驟230‧‧‧該電子書包下載及執行篩選出的數位學習內容時，該管理端持續自該電子書包接收至少一操作訊息，並且分析所述操作訊息以產生一權重值，當該權重值與該電子書包的該學習能力等級不匹配時，輸出預設的一關切訊息

步驟240‧‧‧根據該權重值調整所述電子書包的該學習能力等級

第1圖為本發明電子書包的雲端管理系統之系統方塊圖。

第2圖為本發明電子書包的雲端管理方法之方法流程圖。

第3圖為電子書包登入管理端之示意圖。

第4圖為應用本發明篩選出數位學習內容之示意圖。

第5A圖及第5B圖為電子書包使用數位學習內容之示意圖。

第6圖為應用本發明監督電子書包的學習狀況之示意圖。

以下將配合圖式及實施例來詳細說明本發明之實施方式，藉此對本發明如何應用技術手段來解決技術問題並達成技術功效的實現過程能充分理解並據以實施。

在說明本發明所揭露之電子書包的雲端管理系統及其方法之前，先對本發明所應用的環境作說明，本發明是應用在管理端中，此管理端能夠透過網路與所有電子書包進行通訊，所述管理端可為與網路相連的個人電腦、筆記型電腦、平板電腦、智慧型手機或個人數位助理......等計算機設備；至於電子書包則可為平板電腦、智慧型手機或個人數位助理......等可攜式(或稱手持式)計算機設備。

以下配合圖式對本發明電子書包的雲端管理系 統及其方法做進一步說明，請參閱「第1圖」，「第1圖」為本發明電子書包的雲端管理系統之系統方塊圖，應用於管理端110，此系統包含：儲存模組111、鑑定模組112及管理模組113。其中，儲存模組111用以預先儲存多個數位學習內容，每一個數位學習內容皆包含難度等級，以及預先儲存電子書包120的學習能力等級。其中，所述難度等級與學習能力等級可被預先設定，舉例來說，難度等級與學習能力等級皆可設為“1”、“2”、......等數值，並且以數值大小來代表難度高低或是學習能力的高低(例如：數值越大代表難度或學習能力越高)，除此之外，也可以設為“A”、“B”、......等文字，並且定義文字“A”的難度高於文字“B”，或是定義文字“A”的學習能力高於文字“B”，本發明並不以上述舉例為限。在實際實施上，學習能力等級與難度等級使用同樣的方式來表示，以便鑑定模組112進行比對處理。另外，在實際實施上，儲存模組111可使用關聯式資料庫來實現，由於關聯式資料庫為習知技術，故在此不再多作贅述。特別要說明的是，管理端110可透過網路130與各電子書包120進行資料傳輸。

鑑定模組112用以在電子書包120登入管理端110後，鑑定模組112會先在儲存模組111查詢將此電子書包120的學習能力等級，並且將此學習能力等級與儲存模組111中所有數位學習內容的難度等級進行比對，以便篩選出適合的數位學習內容。舉例來說，假設查詢出的學習能力等級為“1”，則鑑定模組112會篩選出難度等級為“1”的所有數位學習內容；假設查詢出的學習能力等級為“2”，則鑑定模組112會篩選出難度等級小於數值“2”的所有數位學習內容。特別要說明的是，本發明並未限定數值越高代表等級越高，換句話說，亦可設定數值越低代表等級越高。接著，鑑定模組112會顯示篩選出的數位學習內容以提供電子書包120進行下載。

管理模組113用以在電子書包下載及執行篩選出的數位學習內容時，持續自電子書包接收操作訊息，並且分析接收到的操作訊息以產生權重值，當權重值與電子書包120的學習能力等級不匹配時，輸出預設的關切訊息。舉例來說，電子書包120可將數位學習內容的測驗結果、操作結果(如：點選“上一頁”或“下一頁”，或游標操作)、瀏覽時間、測驗時間......等作為操作訊息，並且傳送至管理端110。此時，管理模組113能夠接收並分析這些操作訊息產生權重值，例如：當測驗結果的正確率達到十成時，產生數值為“5”的權重值或是將權重值設為“A”；當測驗結果的正確率在八成以上未滿十成時，產生數值為“4”的權重值或是將權重值設為“B”；當測驗結果的正確率在六成以上未滿八成時，產生數值為“3”的權重值或是將權重值設為“C”；當測驗結果的正確率在四成以上未滿六成時，產生數值為“2”的權重值或是將權重值設為“D”；當測驗結果的正確率在二成以上未滿四成時，產生數值為“1”的權重值或是將權重值設為“E”；當測驗結果的正確率未滿二成時，產生數值為“0”的權重值或是將權重值設為“F”。另外，以根據操作結果產生權重值為例，假設使用者點選“上一頁”或“下一頁”的頻率超過預設值時，可判斷為電子書包的學習者學習速度較快，所以可設定權重值的數值大小與所述頻率成正比。以瀏覽時間產生權重值為例，則可設定權重值的數值大小與瀏覽時間的長短成反比，因為瀏覽時間越長可能代表學習能力越差。至於以測驗時間產生權重值為例，同樣可設定權重值的數值大小與測驗時間長短成反比，因為測驗時間越長可能代表學習能力越差。除此之外，也可以根據根據接收到的所述操作訊息的間隔時間及學習能力等級設定此權重值，例如：每隔十秒收到一次操作訊息和每個五秒收到一次操作訊息兩者相較之下，倘若兩者具有相同的學習能力等級時，可以設定權重值用以降低前者的學習能力等級。特別要說明的是， 雖然本發明以上述舉例說明權重值的產生方式，然而本發明並未以此作限定，任何能夠根據電子書包的操作訊息分析出學習者的學習能力以作為權重值設定依據皆不脫離本發明的應用範疇。

特別要說明的是，在實際實施上，此系統更可包含調整模組114。所述調整模組114用以根據管理模組113產生的權重值調整電子書包120的學習能力等級。舉例來說，假設學習能力等級為“1”、權重值為“2”，則調整模組114可將權重值的數值“2”取代學習能力等級的數值“1”，並且儲存至儲存模組111；假設學習能力等級為“1”、權重值為“3”，除了可如前述將權重值“3”用來取代學習能力等級“1”之外，在實際實施上也可以將權重值“3”與學習能力等級“1”相加後取平均的正整數(如：“(3+1)/2=2”，倘若計算後有小數點則以四捨五入計算)。要強調的是，本發明並未以上述舉例限定權重值調整學習能力等級的方式，換句話說，只要能夠以權重值調整學習能力等級的計算方式皆不脫離本發明的應用範圍。

接著，請參閱「第2圖」，「第2圖」為本發明電子書包的雲端管理方法，應用於管理端，其步驟包括：預先提供數位學習內容，每一數位學習內容包含難度等級，以及預先儲存電子書包120的學習能力等級(步驟210)；電子書包120登入管理端110，此管理端110比對學習能力等級與難度等級以篩選所述數位學習內容，並且顯示篩選出的數位學習內容以提供電子書包120進行下載(步驟220)；電子書包120下載及執行篩選出的數位學習內容時，管理端110持續自電子書包120接收操作訊息，並且分析所述操作訊息以產生權重值，當此權重值與電子書包120的學習能力等級不匹配時，輸出預設的關切訊息(步驟230)。透過上述步驟，即可預先在管理端110儲存包含難度等級的數位學習內容及電子書包的學習能力等級，並在電子書包120登入管理端110後 比對難度等級與學習能力等級以篩選數位學習內容，且持續自電子書包120接收操作訊息以判斷是否與學習能力等級匹配，當不匹配時產生關切訊息。特別要說明的是，前述輸出預設的關切訊息可通過顯示裝置、揚聲器或具有網路功能的行動裝置來進行輸出。

另外，在步驟230之後，更可根據權重值調整所述電子書包的學習能力等級(步驟240)。由於根據權重值調整學習能力等級的方式已於前述作說明，故在此不再多作贅述。

以下配合「第3圖」至「第6圖」以實施例的方式進行如下說明，請先參閱「第3圖」，「第3圖」為電子書包登入管理端之示意圖。當電子書包120的學習者要登入管理端110時，可透過如「第3圖」所示意的登入介面300來進行，學習者分別在帳號輸入框311及密碼輸入框312中鍵入帳號及密碼後，點選確定元件313即可將所輸入的帳號及密碼傳送至管理端110進行登入處理，或是在輸入錯誤時，可點選清除元件314清除錯誤的輸入。

如「第4圖」所示意，「第4圖」為應用本發明篩選出數位學習內容之示意圖。前面提到，當鑑定模組112篩選出數位學習內容後，會顯示篩選出的數位學習內容以提供電子書包的學習者進行下載。在實際實施上，可如「第4圖」所示意的篩選介面400，將篩選出的數位學習內容(411~413)顯示在電子書包120，如此一來，學習者便可以透過游標401選擇其中一進行下載及執行。

接下來，如「第5A圖」及「第5B圖」所示意，「第5A圖」及「第5B圖」為電子書包使用數位學習內容之示意圖。在實際實施上，當電子書包120的學習者執行選擇的數位學習內容(411~413)後，可如「第5A圖」所示產生相應的學習介面420。學習者可透過顯示區塊421顯示數位學習內容(411~413)的內文，並且以游標401點選控制按鍵 (422、423)(如：上一頁、下一頁)來調整顯示的內文。甚至可如「第5B圖」所示意在顯示區塊421中顯示測驗試題，以便在測試後產生測驗結果、測驗時間......等等作為操作訊息。

請參閱「第6圖」，「第6圖」為應用本發明監督電子書包的學習狀況之示意圖。在實際實施上，當電子書包120登入管理端110後，管理端110可透過如「第6圖」所示意的監督介面500顯示電子書包120的學習狀態。前面提到，當管理端110的管理模組113判斷其產生的權重值與電子書包120的學習能力等級不匹配時，將輸出預設的關切訊息。實際上，此關切訊息可以如「第6圖」所示意的圖示511以不同的顏色或標示來提示管理端110的教學者。如此一來，位於管理端110的教學者便可以清楚地瞭解哪一個學習者不夠專注。除了以不同顏色或標示提示管理端110的教學者之外，也可以透過顯示裝置、揚聲器或具有網路功能的行動裝置輸出預設的關切訊息，此關切訊息可為文字、圖像或語音......等等。

綜上所述，可知本發明與先前技術之間的差異在於透過預先在管理端儲存包含難度等級的數位學習內容及電子書包的學習能力等級，並在電子書包登入管理端後比對難度等級與學習能力等級以篩選數位學習內容，且持續自電子書包接收操作訊息以判斷是否與學習能力等級匹配，當不匹配時產生關切訊息，藉由此一技術手段可以解決先前技術所存在的問題，進而達成提高學習專注力之技術功效。

雖然本發明以前述之實施例揭露如上，然其並非用以限定本發明，任何熟習相像技藝者，在不脫離本發明之精神和範圍內，當可作些許之更動與潤飾，因此本發明之專利保護範圍須視本說明書所附之申請專利範圍所界定者為準。

110‧‧‧管理端

111‧‧‧儲存模組

112‧‧‧鑑定模組

113‧‧‧管理模組

114‧‧‧調整模組

120‧‧‧電子書包

130‧‧‧網路

Claims (10)

1. 一種電子書包的雲端管理系統，應用於一管理端，該系統包含：一儲存模組，用以預先儲存多個數位學習內容，每一數位學習內容包含一難度等級，以及預先儲存該電子書包的一學習能力等級；一鑑定模組，用以在該電子書包登入該管理端後，比對該學習能力等級與該難度等級以篩選所述數位學習內容，並且顯示篩選出的數位學習內容以提供電子書包進行下載；及一管理模組，用以在電子書包下載及執行篩選出的數位學習內容時，持續自電子書包接收至少一操作訊息，並且分析所述操作訊息以產生一權重值，當該權重值與電子書包的該學習能力等級不匹配時，輸出預設的一關切訊息。
2. 根據申請專利範圍第1項之電子書包的雲端管理系統，其中該系統更包含一調整模組，用以根據該權重值調整所述電子書包的該學習能力等級。
3. 根據申請專利範圍第1項之電子書包的雲端管理系統，其中所述操作訊息為電子書包執行篩選出的數位學習內容後，持續記錄每一操作以分別作為不同的操作訊息，所述操作訊息至少包含瀏覽時間、測驗結果或測驗時間，用以作為產生該權重值的參數。
4. 根據申請專利範圍第1項之電子書包的雲端管理系統，其中該管理模組根據接收到的所述操作訊息的一間隔時間及該學習能力等級設定該權重值。
5. 根據申請專利範圍第1項之電子書包的雲端管理系統，其中該管理模組為通過顯示裝置、揚聲器或具網路功能的行動裝置輸出預設的該關切訊息。
6. 一種電子書包的雲端管理方法，應用於一管理端，其步驟包括：預先提供多個數位學習內容，每一數位學習內容包含一難度等級，以及預先儲存該電子書包的一學習能力等級；該電子書包登入該管理端，該管理端比對該學習能力等級與該難度等級以篩選所述數位學習內容，並且顯示篩選出的數位學習內容以提供電子書包進行下載；及該電子書包下載及執行篩選出的數位學習內容時，該管理端持續自該電子書包接收至少一操作訊息，並且分析所述操作訊息以產生一權重值，當該權重值與該電子書包的該學習能力等級不匹配時，輸出預設的一關切訊息。
7. 根據申請專利範圍第6項之電子書包的雲端管理方法，其中該方法更包含根據該權重值調整所述電子書包的該學習能力等級的步驟。
8. 根據申請專利範圍第6項之電子書包的雲端管理方法，其中所述操作訊息為電子書包執行篩選出的數位學習內容後，持續記錄每一操作以分別作為不同的操作訊息，所述 操作訊息至少包含瀏覽時間、測驗結果或測驗時間，用以作為產生該權重值的參數。
9. 根據申請專利範圍第6項之電子書包的雲端管理方法，其中該分析所述操作訊息以產生該權重值的步驟為根據接收到的所述操作訊息的一間隔時間及該學習能力等級設定該權重值。
10. 根據申請專利範圍第6項之電子書包的雲端管理方法，其中該輸出預設的該關切訊息為通過顯示裝置、揚聲器或具網路功能的行動裝置以進行輸出。