TWM411634U - Preschool education environmental planning and simulation game box - Google Patents

Description

M411634 五、新型說明： 【新型所屬之技術領域】 本創作係提供一種幼兒教保環境規劃模擬遊戲箱，尤指 其技術上提供一種模擬真實環境之遊戲箱體與可重複使用 之擺設教具，讓使用者快速方便地規劃模擬出良好的環境 空間。 【先前技術】 按，幼兒學習環境的規劃為一門專業的科目，幼兒學 習環境規劃的好壞會影響幼兒的安全、心情及學習效果， 故在傳統的幼兒學習環境規劃課程上，學生需要透過繪圖 來構思環境規劃的想法與家具擺設的位置，—開始學生總 疋以一張白紙繪製不斷的修修改改的過程，學生們會開弘 感受挫折’在將想法實體化時’ $生需要花費許多時間與 :力來製作空間模型’不但需要花費許多金錢購買材料， 當製作完成的模型又無法重複使用而導致浪費。 是以，針對上述習知所存在之問題點，如何開發一種 更具理想實用性之創新產品，實消費者所殷切㈣ 相關業者須努力研發突破之目標及方向。 、: .有鑑於此，創作人本於多年從事相關教學經驗，針董 上述之目才票，詳加設計與審慎評估後， 對 之本創作。 _具貫用性 【新型内容】 3 icm 欲解決之技術問題點.習用在傳統的幼兒學習環境規 劃課程上，學生需要透過繪圖來構思環境規劃的想法與家 具擺設的位置，一開始學生油县 子生〜疋u _張的白紙繪製經過不 斷修修改改的過程，會問於咸总从Λ 會開始感欠挫折。在將想法實體化時 ’學生需要化費許多時間邀籍六 夕吁間興槓力來製作空間模型，不但需 要花費許多金錢購買材料，合制^ ® t作元成的模型又無法重複 使用而導致浪費。 解決問題之技術特點：為解決上述之問題，本創作提 供-種幼兒教保環境規劃模擬遊戲箱，係包含有：一遊戲 箱體’該遊戲箱體内設有-主題環境空間；及複數個擺設 教具，該擺設教具係依該遊戲箱冑内之該主體環境空間而 選定配合’並可擺設於該遊戲箱體内。其中，該主題環境 二間可為教至、遊戲室、餐廳、閱覽室或廁所之任一或結 合，其中，該擺設教具可為桌椅、櫥櫃、門窗、玩具、黑 板、馬桶或洗手檯之任一或結合；且該遊戲箱體可分層擺 放於一整理櫃内，並藉由一門板由該整理櫃上方之溝槽插 置並關閉έ亥整理櫃，達到收納之功效。透過模擬真實環境 之遊戲箱體與可重複使用之擺設教具，讓使用者快速方便 地規劃模擬出良好的環境空間。 對照先前技術之功效： 一、本創作之幼兒教保環境規劃模擬遊戲箱提供使用 者能預先規劃出理想中的幼兒學習環境。 明 1634 ^二、本創作之使用方式簡單’將扮家家酒的遊戲帶入 空間規劃課程中，將環境規劃模擬實境設計成縮小版成 為積木盒般的遊戲箱體與擺設教具，達到㈣的移動和修 改，以強化學生的學習效能提升專業技術。 三、本創作之收納方便且擺設教具皆可重複使用，達 到環保且節省成本與時間之功效。 四 '本創作設有不同的主題環境空間，使學生能有機 會在不同的模擬空間中進行環境規劃之創思，以提升學生 更多元化的環境規劃實務經驗。 有關本創作所採用之技術、手段及其功效，茲舉一較 佳實施例並配合圖式詳細說明於后，相信本創作上述之目 的、構造及特徵’當可由之得一深入而具體的瞭解。 【實施方式】 參閱第一至第四圖所示，本創作係提供一種幼兒教保 環境規劃模擬遊戲箱，包括：一遊戲箱體（i )，該遊戲箱 體内設有一主題環境空間（1 〇 )，其中該主題環境空間（ 1 0)可為教室、遊戲室、餐廳、閱覽室或廁所等單一主 題’或將任一主題做作不同組合延伸；及複數個擺設教具 (2)，該擺設教具（2)係依該遊戲箱體（1)内之該主 體環境空間（1 0 )而選定配合’並可擺設於該遊戲箱體 (1)内’其中該擺設教具（2)可為桌椅、櫥櫃、門窗 、玩具、黑板、馬桶或洗手楼之任一或結合，且該擺設教 5 M411634 具（2 )上設有磁鐵’並且可吸附於該模擬遊戲箱（1 ) 之底部或側面，使該擺設教具（2 )可暫時固定於該遊戲 箱體（1 )内’且該遊戲箱體（1 )可分層擺放收納於一 整理櫃（3)内，並藉由一門板（3 1)由該整理櫃（3 )上方之溝槽（3 1 1 )插置並關閉該整理櫃（3 )，且該 整理櫃（3 )底部設有輪子，使該整理櫃（3 )可移動收 納。 本創作之實施例之主題環境空間（1 〇 )為具有廁所 之教至’使用者先將該遊戲箱體（1 )取出，依照該主題 環境空間（1 0 )之主題選定該擺設教具（2 )之桌椅、 櫥櫃、門窗、玩具、黑板、馬桶或洗手檯等，並將選定之 該擺設教具（2 )依照學習環境規劃理論或使用者的創意 想法，分別將該擺設教具（2 )擺放在該遊戲箱體（1 ) 内，以規劃出良好之學習環境，且使用者間可以相互討論 並移動該擺設教具（2 )’達到輕易修改且簡單使用即可規 劃模擬出良好的環境空間，且該遊戲箱體（i )與該擺設 教具（2 )内皆設有磁鐵，使該擺設教具（2 )在擺設時 可以暫時固定於該遊戲箱體（^ )之内部側邊或底面上， 避免因使用者或外來因素導致該擺設教具（2 )產生移動 ’田使用完畢時，將所有之該擺設教具（2 )分門別類地 收納於該遊戲箱體（1)内，再將該遊戲箱體（1)分層 擺放收納於該整理櫃（3)内，再將該門板（3 由該 M411634 iE理樞（3)上方之溝槽（3 1 1)插置並關閉該整理櫃 • ( 3 )達到收納之功效《透過本創作之該遊戲箱體（工） 、與該擺設教具（2 )不但可以重複使用且收納方便，加上 .本創作將真實的空間環境以模擬的方式來操作，可激發使 •用者工間規劃多角化的創意思考，並增進使用者學習環境 規劃的技能。 前文係針對本創作之較佳實施例為本創作之技術特徵 ♦進仃具體之說明；惟，熟悉此項技術之人士當可在不脫離 本創作之精神與原則下對本創作進行變更與修改，而該等 變更與修改，皆應涵蓋於如下申請專利範圍所界定之範疇 中。 7 【圖式簡單說明】 第一圖係本創作之立體分解圖。 第二圖係本創作之立體示意圖。 第三圖係本創作之實施例示意圖。 第四圖係本創作之另一實施例示意圖。 【主要元件符號說明】 (1)遊戲箱體 (1 0)主題環境空間 (2 )擺放教具 (3)整理櫃 (3 1 )門板 7 M411634 (311)溝槽

8

Claims (1)

1. M411634 六、申請專利範圍： 1 種幼兒教保環境規劃模擬遊戲箱，係包含有： • 一遊戲箱體，該遊戲箱體内設有一主題環境空間；及 . 複數個擺設教具，該擺設教具係依該遊戲箱體内之該 .主體環境空間而㉟定配合，並可擺設於該遊戲箱體内。 2 ·如申請專利範圍第i項所述之幼兒教保環境規劃 模擬遊戲箱，其中該主題環境空間可為教室、遊戲室、餐 φ 廳、閱覽室或廁所之任一或結合。 3 .如申請專利範圍第丄項所述之幼兒教保環境規劃 模擬遊戲箱，其中該擺設教具可為桌椅、櫥櫃、門窗、玩 具、黑板、馬桶或洗手檯之任一或結合。 4 ·如申請專利範圍第1項所述之幼兒教保環境規劃 模擬遊戲箱，其中該擺設教具上設有磁鐵，並且可吸附於 該遊戲箱體之底部或側面，使該擺設教具可暫時固定於該 _ 遊戲箱體内。 5 ·如申請專利範圍第1項所述之幼兒教保環境規劃 模擬遊戲箱’其中該遊戲箱體可分層擺放於一整理櫃内， ， 並藉由一門板由該整理櫃上方之溝槽插置並關閉該整理櫃 . 〇 6 ·如申請專利範圍第5項所述之幼兒教保環境規劃 模擬遊戲箱’其中該整理櫃底面上設有輪子，使該整理櫃 可移動收納。 9