TWI816050B

TWI816050B - 具有性格特徵分析的選才系統

Info

Publication number: TWI816050B
Application number: TW109131587A
Authority: TW
Inventors: 游祥禾
Original assignee: 游祥禾
Priority date: 2019-10-09
Filing date: 2020-09-14
Publication date: 2023-09-21
Also published as: TW202115590A

Abstract

本發明之具有性格特徵分析的選才系統主要係利用周哈里窗之原理，根據應徵者所分析之性格特徵，及面試者所認為之性格特徵劃分出四象限之性格特徵分類，最後以該四象限中的第二象限內的性格特徵與該適任性格特徵資料進行匹配，而得到一適任分數，再根據該適任分數作為該應徵者錄取與否之重要參考依據。

Description

具有性格特徵分析的選才系統

本創作係關於一種選才系統，尤指一種具有性格特徵分析的選才系統。

每個人與生俱來的性格特徵都不盡相同，也因為這些性格特質彼此的交互作用，才會造就現今多元化的社會，且隨著網路資訊的快速發展與普及化，也越來越多有關於性格特徵查詢的應用程式，可以讓使用者快速算出自己的性格特徵。

然而，現今大多數的性格特徵分析系統僅僅只因應所輸入之出生年月日又或是因應問題之答覆結果，來判斷(診斷)對象者之性格，很少會針對分析得性格結果，再透過測試者本身又或是任一第三人將所分析出的性格特徵結果進一步進行認知判斷分類，據此，可以透過測試者本身自我審視自己的性格的優缺點，又或者藉由任一第三人替測試者進行認知判斷，給予測試者客觀的建議，使測試者能夠更全面的掌握自我的性格。

此外，隨著經濟發展，各個產業對於人才需求也逐漸提高，在求職過程中，不同的職缺所需要的求職條件也不盡相同，同一個職缺可能會有多人同時求職的情況，在面試過程中，應徵者可能會讓自己表現得更好又或者為了面試上而特地迎合公司之需求或投其所好，為了避免這種情況的發生，如，發展一種具有性格特徵分析的選才系統，不僅可以短時間內了解應徵者的性格特徵，且透過應徵者和面試者不同角度，可以更了解應徵者的性格全貌。

因此，解決企業主管在面談時，對人的觀察主觀且標準不一，同時，應徵者有相同的學經歷背景時，無法短時間內瞭解員工性格，如何輔助公司從眾多的應徵者中進行人才選擇，亦成為當前相關領域亟需改進的目標。

有鑑於先前技術所述不足之處，本創作者提出一種解決之手段，該手段係關於一種具有性格特徵分析的選才系統，該選才系統包括：相互資訊連接之一月份輸入單元、一性格特徵產生單元、一象限角單元、一第一認知選項單元、及一職缺資料庫；該職缺資料庫包括一職缺的職務描述及對應該職缺的職務描述的一職務所適任性格特徵資料。

該選才系統可供執行下列步驟：

步驟1：提供該月份輸入單元，用以提供一受分析者的出生月份。

步驟2：提供該性格特徵產生單元，依據該月份輸入單元所輸入的月份，對應於該橫軸陣列與該縱軸陣列，分別產生複數性格特徵。

步驟3：提供該象限角單元與該第一認知選項單元，該象限角單元包含一第一象限至一第四象限，該第一認知選項單元係用以提供一應徵者將該複數性格特徵進行認知判斷，若一性格特徵被該應徵者勾選為認同，則該性格特徵便進入到該第二象限，若該性格特徵被該應徵者勾選為否定，則該性格特徵則進入到該第一象限。

步驟4：該第二認知選項單元，用以提供一第二使用者將該等複數性格特徵進行認知判斷，若一性格特徵同時被該應徵者及該第二使用者勾選為認同，則該性格特徵便維持在該第二象限；若該性格特徵被該應徵者勾選為認同，但被該第二使用者勾選為否定，則該性格特徵便進入到該第三象限；若該性格特徵被該第一使用者勾選為否定，但被該第二使用者勾選為認同，則該性格特徵便維持在該第一象限；若該性格特徵同時被該應徵者及該第二使用者勾選為認同，則該性格特徵便進入到該第四象限。

步驟5：根據該第二象限內的性格特徵與該適任性格特徵資料進行匹配，得到一適任分數。

本發明之性格特徵分析系統以及具有性格特徵分析的選才系統，有別於現今大多數的性格特徵分析系統僅僅只因應所輸入之出生年月日又或是因應問題之答覆結果，來判斷(診斷)對象者之性格，很少會針對分析得性格結果，再透過測試者本身又或是任一第三人將所分析出的性格特徵結果進一步進行認知判斷分類，透過測試者本身自我審視自己的性格的優缺點，又或者藉由任一第三人替測試者進行認知判斷，給予測試者客觀的建議，使測試者能夠更全面的掌握自我的性格，不僅如此，將此性格特質分析系統用於輔助公司從眾多的應徵者中進行人才選擇，達到人才適用、降低企業面試時間及後續培養員工訓練的時間的目的。

1:性格特徵分析系統

2:選才系統

10:矩陣單元

11:橫軸陣列

12:縱軸陣列

20:月份輸入單元

30:性格特徵產生單元

31:性格特徵

40:象限角單元

41:第一象限

42:第二象限

43:第三象限

44:第四象限

50:第一認知選項單元

60:第二認知選項單元

70:職務資料庫

8A:主管性格特徵資料庫

8B:部門員工性格特徵資料庫

8C:職位資料庫

8D:履歷輸入單元

8E:面相分析單元

8F:手相分析單元

8G:身體狀態分析單元

圖1A係本發明之矩陣單元示意圖

圖1B係本發明之矩陣單元示意圖

圖1C係本發明之矩陣單元示意圖

圖2A係一方塊示意圖，說明本發明性格特徵分析系統的第一較佳實施例

圖2B係本發明之象限角單元示意圖

圖3A係一方塊示意圖，說明本發明性格特徵分析系統的第二較佳實施例

圖3B係本發明之象限角單元示意圖

圖4A係一方塊示意圖，說明具有性格特徵分析的選才系統的第一較佳實施例

圖4B係一方塊示意圖，說明具有性格特徵分析的選才系統的第二較佳實施例

圖5係各元件連結方塊示意圖

由於本發明係揭露一種性格特徵分析系統以及一種具有性格特徵分析的選才系統，其中，系統中所使用之各顯示螢幕、輸入單元及各元件資訊連結及網路連結等相關基礎原理已為相關技術領域具有通常知識者所能明瞭，故以下文中之說明，不再作完整描述，同時，以下文中所對照之圖式，係表達與本發明特徵有關之系統架構示意，並未亦不需要亦具實際尺寸完整繪製，盍先敘明。

首先，請參閱圖2A，為本發明之一種性格特徵分析系統1，具有一矩陣單元10、一月份輸入單元20、一性格特徵產生單元30、一象限角單元40及一第一認知選項單元50，而該性格特徵分析系統1是可被執行的程式軟體，亦可是應用程式並可提供受分析者預先下載並安裝在電子裝置中，又或者，應用程式本身就已經預設安裝在電子裝置內，在此僅是舉例本發明性格特徵分析系統1可實施之方式，並不以此做為限制。

接著，請參閱圖1A至1C所示，矩陣單元10分別將一至十二月呈一矩陣排列，形成一橫軸陣列11與一縱軸陣列12，在一較佳實施例中，排列成橫軸數量為四，縱軸數量為三的矩陣，然而，也可排列成橫軸數量為三，縱軸數量為四的矩陣，亦或者排列成橫軸數量為二，縱軸數量為六的矩陣，在此，並不會特別去限制橫軸陣列11與縱軸陣列12數量，只要可供月份輸入單元20將所輸入的月份，對應到橫軸橫軸陣列11與縱軸陣列12內即可。

進一步參閱圖1A至圖2A所示，本發明之一種性格特徵分析系統1，包含以下步驟：

步驟1：提供一受分析者透過一月份輸入單元20輸入其出生月份，而月份輸入單元20輸入的資料形式，可以是以文字輸入或語音輸入等方式進行，如是以文字輸入，則可透過虛擬鍵盤或實體鍵盤進行資料輸入；如是以語音輸入，則可透過內建麥克風或是外接麥克風等方式進行資料輸入，再經過一個語音轉文字(Speech to Text,STT)的程序，此程序之技術已是本領域具有通常知識人員所熟知，在此就不再加以贅述，輸入資料的方式在此僅是舉例說明，並不以此做為限制方式。另外，月份輸入單元20較佳為輸入受分析者農曆出生月份，但也可輸入受分析者國曆出生月份、出生時間、星座等，如是輸入國曆出生月份及星座，該月份輸入單元20會轉換成受分析者農曆出生月份；如是輸入出生時間，該月份輸入單元20會擷取其出生月份，由於，會有除了受分析者以外的第三人者輸入受分析者的情況，像是受分析者和第三人者為應徵者和面試者時，在面談過程中，應徵者可能只提供其國曆出生月份，因此，透過月份輸入單元20轉換成農曆出生月份，那麼，可以避免有第三人測試時不知道其農曆出生月份而無法操作的情況發生。

步驟2：提供一性格特徵產生單元30，依據月份輸入單元20所輸入的月份，對應於該橫軸陣列11與該縱軸陣列12，分別產生複數個性格特徵31，在一較佳實施例中，性格特徵31為已預先建立在資料庫內的資料，數量上，性格特徵31可為一個或兩個以上，並可區分為正向詞彙與負向詞彙，更值得一提的是，性格特徵31可根據受分析者的回饋，而定期調整資料庫內性格特徵31的詞彙數量及種類，如此一來，本發明之性格特徵分析系統1能更精準的分析受分析者的性格特徵31。

再者，先參閱圖1B，1月、4月、7月及10月為同一橫軸陣列11，而性格特徵31a可區分為正向詞彙創新、勇氣、融入及負向詞彙衝動、跟風及焦慮等；2月、5月、8月及11月為同一橫軸陣列11，而性格特徵31b可區分為正向詞彙敏銳、嚴謹、同理及負向詞彙膽怯、投機及說謊等；3月、6月、9月及10月為同一橫軸陣列11，而性格特徵31c區分為正向詞彙忠誠、責任、自律及向詞彙冷漠、攻擊及我執等。

接著，參閱圖1C，其中，1月、2月、3月為同一縱軸陣列12，而性格特徵31d可區分為正向詞彙善良、領導、給予及負向詞彙貪婪、忌妒、自大等；4月、5月、6月為同一縱軸陣列12，而性格特徵31e可區分為正向詞彙樂觀、幹勁、熱情及負向詞彙討好、憤怒、好辯等；7月、8月、9月為同一縱軸陣列12，而性格特徵31f可區分為正向詞彙真實、鬥志、客觀及負向詞彙傲慢、短視、權謀等；10月、11月、12月同一縱軸陣列12，而性格特徵31g可區分為正向詞彙理智、分析、專注及負向詞彙孤僻、主觀、隱藏等。

此外，如下表所示，性格特徵產生單元30還可針對每一橫軸陣列11與縱軸陣列12，所產生的性格特徵31，產生一個性格總結分析，該性格總結分析意旨受分析者的核心價值與根本想法，以及心理流動背後的情緒按鈕，例如：當受分析者依據月份輸入單元20所輸入的月份為3月時，對應於該橫軸陣列11與該縱軸陣列12，分別產生性格特徵31c及性格特徵31d，由於，性格特徵31會區分為正向詞彙與負向詞彙，但彼此之間可能會互相矛盾，又或者分析出的性格特徵太多，導致受分析者無法當下直觀的了解自己的優缺點，因此，就本實施例而言，性格特徵產生單元30會再跟據性格特徵31c的正向詞彙及負向詞彙給予出受分析者一個性格總結分析，讓受分析者能更快速了解自己性格的全貌。

接著，請參閱圖2A配合圖2B所示，步驟3：提供一象限角單元40與一第一認知選項單元50給第一使用者進行認知判斷，第一認知選項單元50用以提供第一使用者將複數個性格特徵31進行認知判斷，象限角單元40包含一第一象限41與一第二象限42，若性格特徵31被第一使用者勾選為認同，則性格特徵31便進入到第二象限42，若性格特徵31被第一使用者勾選為否定，則性格特徵31進入到第一象限41，舉例說明：受分析者依據月份輸入單元20所輸入的月份為3月時，對應於該橫軸陣列11與該縱軸陣列12，分別產生性格特徵31c忠誠、責任、自律、冷漠、攻擊、我執及性格特徵31d善良、領導、給予、貪婪、忌妒、自大，若性格特徵31中的責任、自律、冷漠、領導、自大為第一使用者認同所擁有的性格特徵31，則被第一使用者勾選為認同，則該些性格特徵31便進入到第二象限42，忠誠、攻擊、我執、善良、給予、貪婪、忌妒為第一使用者否定所擁有的性格特徵31，則該些性格特徵31被第一使用者勾選為否定，那麼性格特徵31進入到第一象限41，若，第一使用者為受分析者自己本身，那麼受分析者可透過在勾選性格特徵31是認同還是否定過程中，審視自己性格的優缺點；若第一使用者為第三人者時，可透過第三人者在勾選過程中，觀察該性格特徵31受測者是否擁有，據此，可發掘受分析者沒有發現，但在第三人者眼中所擁有的性格特質，其適用於，受分析者和第三人者關係為朋友時，透過第三人者在勾選認同和否定過程中，給予受分析者客觀的建議，亦或是，受分析者跟第三人者是初次見面的關係時，如；相親、聯誼等，可以讓彼此在短時間內更了解彼此性格。

請參閱2A，象限角單元40較佳透過顯示螢幕所呈現，而本發明之顯示螢幕之實施態樣，除了可以是一般常見的手機螢幕、電腦螢幕及平板電腦螢幕等手持裝置螢幕外，亦可以是如投影機、印表機等裝置，舉凡能夠將資訊進行影像、圖像或文字進行實體視覺或虛擬視覺輸出者，皆囊括在內，此外，由於本發明之性格特徵分析系統1是裝設在電子裝置中的應用程式，因此，第一使用者除了用勾選的方式，也可用拖曳、點選等方式選擇認同和否定的性格特徵31。

請參閱圖3A及圖3B，為本發明所提出之性格特徵分析系統1的第二較佳實施例，本發明之性格特徵分析系統1另包含彼此資訊連結的第一認知選項單元50及第二認知選項單元60，而象限角單元40還另包含一第三象限43與一第四象限44，該第二認知選項單元60可提供第二使用者將複數個性格特徵31進行認知判斷，據此，第一象限41之性格特徵31為第一使用者勾選否定且第二使用者勾選為認同者；第二象限42之性格特徵31為第一使用者與第二使用者皆勾選認同者；第三象限43之性格特徵31為第一使用者勾選認同且第二使用者勾選為否定者；第四象限44之性格特徵31為第一者用者與第二使用者皆勾選為否定者。如圖3B所示，以受分析者為3月出生作為範例，當受分析者依據月份輸入單元20輸入的月份為3月時，對應於該橫軸陣列11與該縱軸陣列12，分別產生性格特徵31c忠誠、責任、自律、冷漠、攻擊、我執及性格特徵31d善良、領導、給予、貪婪、忌妒、自大，如，第一使用者及第二使用者皆認同受分析者擁有忠誠、責任、善良、領導等性格特徵31，則第一使用者透過第一認知選項單元 50而第二使用者透過第二認知選項單元60勾選認同，則該些性格特徵31會進入到第二象限42內；如，第一使用者否定而第二使用者認同受分析者擁有自律、冷漠、攻擊等性格特徵31，則第一使用者透過第一認知選項單元50勾選否定而第二使用者第二認知選項單元60認同，則該些性格特徵31會進入到第一象限41內；如，第一使用者認同而第二使用者否定受分析者擁有給予、貪婪、忌妒，則第一使用者勾選認同第二使用者否定，則該些性格特徵31會進入到第三象限43內；如，第一使用者及第二使用者皆否定受分析者擁有我執、自大等性格特徵31，則第一使用者透過第一認知選項單元50及第二使用者透過第二認知選項單元60勾選否定，則該些性格特徵31會進入到第四象限44內。

另外，在本實施例中較佳為，第一使用者可為受分析者自己，第二使用者為第三人者，而該第三人者可以是受分析者的朋友、相親對象、面試者、父母等，如此一來，當受分析者經月份輸入單元20輸入出生月份後，對應於橫軸陣列11與縱軸陣列12，產生受分析者的性格特徵31，首先，受分析者可以透過第一認知選項單元50勾選認同和否定是否擁有該性格特徵31，並在過程中先自我審視自己的性格，接著讓一位第三人者透過第二認知選項單元60從不同的角度同時進行認知判斷，亦即勾選認同或否定受分析者是否擁有此性格特徵31，當受分析者和第三人者皆認同受分析者擁有此性格特徵31，則該性格特徵31會被勾選認同，並進入到第二象限42內，如果此性格特徵31為負面的，代表受分析者很了解自己的缺點，並能坦然面對擁有此缺點，若此性格特徵31為正向的，那麼，受分析者可以善用此性個特徵31，發揮在職場或生活上。

接著也會出現受分析者自己本身認同擁有該性格特徵31，但是第三人者卻否定受分析者擁有此性格特徵31，則該性格特徵31會受被分析者勾選認同，第三人者勾選否定，並進入到第三象限43內，又或者出現受分析者否定擁有此性格特徵31，但是由第三人者客觀的觀察，卻認同受分析者擁有此項性格特徵31，此時，該性格特徵31會被勾選受分析者勾選認同，第三人者勾選否定，並進入到到第一象限41內，這代表著，受分析者可能本身就沒有該性格特徵31只是第三人者主觀見解有誤，亦或者是受分析者自己本身並未察覺到有此性格特徵31，如果性格特徵31是負面的，可以提醒受分析者未來可以多加留意，避免在自己情緒脆弱或理智線不夠強的時候出現此負向的性格特徵31，如果是正向的性格特徵31，則可以透過本發明之性格特徵分析系統1讓受分析者更瞭解自己的這種正向性格特徵31，進一步建立自信，進而讓此項正向的性格特徵31慢慢變的外顯。再者，也會出現受分析者和第三人者皆否定受分析者擁有此性格特徵31，則該性格特徵31會被受分析者和第三人者勾選否定，並進入到第四象限44內，代表為此性格特徵31為受分析者的潛意識性格，可能經過後天的生活磨練或教養而使此性格特徵31並沒有外顯，更值得一提的是，如果受分析者所分析出的性格特徵31為負向性格，並且被勾選到進入第一象限41及第四象限44內，則透過本發明之性格特徵分析系統1將被勾選到第一象限41及第四象限44內的性格特徵31往第二項象限42發展，那麼，受分析者可以更清楚的了解自我，舉例說明：原本勾選到第一象限41及第四象限44內得性格特徵31為負向，代表這是受分析者沒有發現或不想承認外顯出來，若能透過本發明之性格特徵分析系統1，了解到自己沒發現的缺點，並與其共存，那麼可以避免在未知自己有那些缺點時，傷害到其他人或造成他人的困擾的情況發生，在者，如果，如果受分析者所分析出的性格特徵31為正向性格，並且被勾選到進入第三象限43及第四象限44內，則透過本發明之性格特徵分析系統1將被勾選到第三象限43及第四象限44內的性格特徵31往第二項象限42發展，倘若，是受分析者沒有外顯出來的性格特徵31，那麼，受分析者透過本發明之性格特徵分析系統1，了解到自己所擁有的優點，並往第二象限42內發展，不但可以挖掘才能，並讓自己更精進，綜上所述，不同於第一實施例，於同一人角度分析同一人的性格特徵31，本實施例於多人的角度去分析同一人的性格特徵31，可以給予受分析者更多方面性格特徵建議。

透過本發明之性格特徵分析系統1，不僅用以分析受分析者的性格，還可用以自我認識、家庭教育、學校教育、親子關係及人際溝通上，舉例說明：第一使用者為孩子，第二使用者為父母時，孩子可藉由第一認知選項單元50勾選認同與否定的性格特徵31，父母則可在親子溝通過程中，藉由第二認知選項單元60勾選認同與否定孩子的性格特徵31，往往造成孩子和父母之間的緊張關係是因溝通不良所致，溝通技巧是可以經由學習而獲得的，透過良好的雙向溝通，能讓父母有效的明白孩子的性格，如，當孩子透過第一認知選項單元50勾選否定擁有此性格特徵31，父母卻透過第二認知選項單元60認同擁有此性格特徵31，則該性格特徵31進入到第一象限41內，若該性格特徵31為正向，那麼，可能是孩子並未發現的優點，透過溝通過程中，父母可以讓孩子更了解自己的優點，並精進自己，若該性格特徵31為負向，也可及時體醒孩子，改善缺點，在者也可能出現，當孩子透過第一認知選項單元50認同擁有此性格特徵31，父母卻透過第二認知選項單元60否定擁有此性格特徵31，則該性格特徵31進入到第三象限43內，若該性格特徵31為正向，可能是孩子的未外顯的性格，透過溝通過程中，父母可更了解孩子的想法與才能，若該性格特徵31為負向，代表孩子認知到自己的不足與不好的地方並願意跟父母討論溝通，據此，父母可以站在監督者及教育者的角度，教導孩子如何改進這缺點，讓自己更精進。綜上所述，在親子關係中，如果都只是站在各自立場，堅持己見，且父母在未溝通的過程中，只一味的否定孩子，常會使親子關係陷入僵局，據此，透過本發明之性格特徵分析系統1，藉由良好的雙向溝通，且父母管教子女方法，能隨著孩子成長做適度的調整，不僅能無形中拉近親子之間的距離，也能讓孩子認知自己不足並藉由父母教導而改進自己的缺點。

除此之外，請參閱圖4A，為本發明另提出之具有性格特徵分析的選才系統2，本發明具有性格特徵分析的選才系統2係延續性格特徵分析系統1，其重複之處在此就不再加以贅述，用以提供企業選才時，解決企業主管在面談時，對人的觀察主觀且標準不一，同時，面試者有相同的學經歷背景時，無法短時間內瞭解員工性格，可透過具有性格特徵分析的選才系統2，在本實施例中，較佳為第一使用者為應徵者，第二使用者為面試者，應徵者可藉由第一認知選項單元50勾選認同與否定的性格特徵31，面試者則可在面談過程中，藉由第二認知選項單元60勾選認同與否定應徵者的性格特徵31，為了避免應徵者想面試上而特地迎合公司之需求或投其所好，而在面談過程中，將自己的負向性格特徵31隱藏起來，如第一象限41，為應徵者否定但面試者認同所擁有此性格特徵31，在者也可能出現，如第三象限43，為應徵者認同但面試者否定所擁有此性格特徵31的情況，像是，在面試時，應徵者為了能面試上，而欺騙面試者擁有此性格特徵31，綜上所述，最終面試者在選拔人才時，會優先選擇適合該職缺的性格特徵31，且該性格特徵31是被應徵者及面試者勾選為認同後，進入到第二象限42內，在此舉例說明：有研發部門相關的職缺時，大多需要有冷靜、理性、細心、富有邏輯性等性格特徵31的人才，經過性格特徵分析系統1所分析後，企業，可以優先選擇第二象限42內擁有冷靜、理性、細心、富有邏輯性等性格特徵31最多的應徵者，據此，不但能準確的分析應徵者的性格，還可以針對應徵者的性格特徵31做適當的工作分配與後續職涯規劃，也可以降低因為面試時間太少，而錄取了與職缺性格不相符的人。

接著，請參閱圖4B，具有性格特徵分析的選才系統另包括一職務資料庫70，其職務資料庫70包括一職缺的職務描述以及，對應該職缺的職務描述的一職務所適任性格特徵資料，該職缺的職務描述與適任性格特徵資料可以是已事先預設在職務資料庫70內的資料，也可以是職務資料庫70網路連接並擷取求職網站內的資料，如：yes123求職網、104人力銀行、1111人力銀行等。舉例說明，當企業要應徵業務相關職缺時，往往會需要的職務描述為活潑、外向、積極，喜歡與人相處等性格特徵31，在者，在面試過程中，第二象限42為應徵者和面試者皆為認同的性格特徵31，因此，企業會優先選擇職務資料庫70內對應業務職缺所適任性格特徵資料為擁有活潑、外向、積極，喜歡與人相處等性格特徵31最多的應徵者，換句話說，當第二象限42的性格特徵31與適任性格特徵資料相似度越高時，此系統會給予應徵者的適任分數越高，若應徵者的適任分數越高，企業則會優先錄取。

綜上所述，本發明性格特徵分析系統1以及具有性格特徵分析的選才系統2優點如下：

一、月份輸入單元20除了可以輸入受分析者農曆出生月份外，也可輸入受分析者國曆出生月份、出生時間、星座等，避免應徵者或面試者測試時不知道受分析者農曆出生月份而無法操作。

二、本創作主要係利用周哈里窗之個性分析方法，將受分析者所分析出的性格特徵31，且應徵者及面試者藉由第一認知選項單元50及第二認知選項單元60進行認知判斷後，進入到第一象限41、第三象限43及第四象限44的性格特徵31，透過本發明之性格特徵分析系統1後，往第二象限42內，據此，使受測者更了解自己的缺點並增進自己未外顯出來的優點。

三、性格特徵產生單元30還可針對每一橫軸陣列11與縱軸陣列12，所產生的性格特徵31，產生一個性格總結分析，讓受分析者能更快速且即時了解自己性格的全貌。

四、象限角單元40還另包括第三象限43及第四象限44，便於應徵者和面試者藉由第一認知選項單元50及第二認知選項單元60，將性格特徵31進行認知判斷，解決應徵者為了面試上而特地迎合公司之需求或投其所好，且企業主管在面談時，對人的觀察主觀且標準不一，同時，應徵者有相同的學經歷背景時，無法短時間內瞭解員工性格，輔助公司從眾多的應徵者中進行人才選擇。

請參閱圖3B及圖5，面試時，除了考量到應徵者的性格是否符合該職位所需特質外，應徵者的性格是否與主管的性格相匹配也相當重要，為避免應徵者日後與主管個性不合而離職，造成人力資源相關的浪費，為此，本創作可以實施為：其中更設一主管性格特徵資料庫8A，該主管性格特徵資料庫8A包括一主管性格特徵資料；該選才系統2可供根據該第一象限41與該第二象限42內之性格特徵與該主管性格特徵資料進行匹配，得到一主管性格匹配程度分析資料。

也因此，該選才系統2在經過該適任分數之分析後，會進一步開始進行該應徵者與主管之間的性格匹配分析，主要係根據該第一象限41與該第二象限42內之性格特徵與該主管性格特徵資料進行分析，之所以以該第一象限41與該第二象限42內的性格特徵進行分析之理由在於：應徵者是否與主管個性相匹配之第一先決條件在於主管對該應徵者的感受，所以本創作實際實施時也不限於以該第一象限41與該第二象限42內的個性特徵作為判斷基礎，也可以該第一至第三象限41、42、43內的個性特徵作為判斷基礎。如此一來，透過本實施例所得到的該主管性格匹配程度分析資料，便可作為面試者判斷應徵者是否符合公司所需求人才之判斷依據。

請參閱圖3B及圖5，除了上述應徵者與主管之間的匹配程度相當重要外，應徵者的性格是否可融入部門也是相當重要的一環，爰此，本創作進一步可以實施為：更設一部門員工性格特徵資料庫8B，該部門員工性格特徵資料庫8B包括複數部門員工性格特徵資料；該選才系統2可供根據該第一象限41與該第二象限42內之性格特徵分別與各部門員工性格特徵資料進行匹配，得到一部門員工性格匹配程度分析資料。

該選才系統2在分析完主管與應徵者之間的性格匹配程度後/同時，也可進行應徵者與部門員工性格匹配程度分析，分析的原理如同前述在此容不贅述。如此一來，根據前述該適任分數、該部門員工性格匹配程度分析資料、及該主管性格匹配程度分析資料，可更客觀的瞭解應徵者是否為公司所需求之人才，更可令人才選擇後，該人才不易因與主管或同事因個性上的摩擦而離職，藉以降低整體的離職率，以令人才的選擇更有效率。

當應徵者經過上述選才系統後，可能發生資格不符之狀態發生，為提升本創作整體的面試效率，本創作者認為可接著分析該應徵者是否符合公司其他職位，為此，本創作再進一步可實施為：更設一職位資料庫8C，該職位資料庫8C包括複數職位之職位性格特徵資料；該選才系統2可供根據該第一象限41與該第二象限42內之性格特徵分別與各職位性格特徵資料進行匹配，取其中匹配程度最高者作為一最適職位分析資料。

故，當該選才系統2根據該適任分數、該部門員工性格匹配程度分析資料、及該主管性格匹配程度分析資料對該應徵者進行分析後，認為該應徵者不適合該職位時，接下來可對該應徵者分析是否符合公司其他職位，同時，值得一提的是，在進行本實施例時，該主管性格特徵資料及該部門員工性格特徵資料庫8B則是對應該職位，舉例來說，當應徵者經分析後不適合擔任本公司業務工作時，該選才系統2接著會分析該應徵者是否合適本公司的品保人員，因此，再進行該部門員工性格匹配程度分析、及該主管性格匹配程度分析時，則是以品保部門的主管、及品保部門的員工作為分析的基礎。因此，將該應徵者與公司內各部門都進行分析後，可得到該最適職位分析資料，接著可再配合職缺資料來判斷是否錄取該應徵者。

請參閱圖3B及圖5所示，有鑑於站在公司面試應徵者的角度來看，公司會希望錄取穩定度及專業度較高的應徵者，為此，本創作還可以實施為：更設一履歷輸入單元8D，該履歷輸入單元8D可供輸入一履歷資料，該履歷資料包括一工作之工作年資；該選才系統2可供根據該第一象限41與該第二象限42內之性格特徵與該工作年資作為評估基礎，分析該應徵者之工作穩定度，而得到一工作穩定度分析資料。

分析的過程中，可根據公司需求設定不同加權指數，以上述應徵者應徵業務職缺為例來說，當公司希望業務任職可以最少2年起跳時，該選才系統2可以對單一工作的工作年資超過2年者，給予較高的加權分數，甚至也可以根據超過的數量給予不同的加權分數，例如工作年資超過3年時的加權分數比超過2年時的高，而工作年資超過4年時的加權分數又比超過3年時的高；反之，低於1年者則給予較低的加權分數，接著便根據該履歷資料內各工作的工作年資進行整體性的判斷、評估，然後再輔以該第一象限41及該第二象限42內的性格特徵作為判斷，以得到該工作穩定度分析資料，作為公司評估是否錄取該應徵者的資料之一。

請參閱圖3B及圖5所示，當公司欲雇用專業程度較高之應徵者時，亦可根據專業度作為判斷依據，也因此，本創作再進一步可以實施為：其中該履歷資料包括一工作之工作內容資料，及一學歷系所資料；該選才系統 2可供根據該工作內容資料、該工作年資及該學歷系所資料進行分析，得到一專業度分析資料。

本創作認為，學歷若跟工作經歷可以匹配，則應徵者的專業程度會隨著工作年資而不斷提升，舉例來說，當學歷是電機工程所的碩士，而工作內容資料則是研發工程師，則該專業度分析資料所呈現的評價會較高，尤其當工作年資越高時，則該評價會越來越高；反之，當該學歷是電機工程所的碩士，而工作是保險業務等領域較為不同的職業，則該專業度分析資料所呈現的評價會較低。如此一來，該專業度分析資料可作為該應徵者錄取與否的重要參考依據之一。

請再參閱圖3B及圖5所示，為令本創作具有更優質的選才能力，以及避免面試者因個人喜好或人性觀察能力的高低，影響整體的面試評價，本創作進一步配合二種分析性格之手段，以提升整體的分析準確度，其中之一為：更設一面相分析單元8E，該面相分析單元8E可供分析該應徵者之臉部資料，得到一面相性格分析資料，若該第三象限43內之個性特徵與該面相性格分析資料相匹配，則該性格特徵進入到該第二象限42。

透過面相分析可輔助面試者的不足，可將該第三象限中，面試者未觀察到或者面試者認為否定但實際上為肯定之性格特徵挑選出來，使之進入到該第二象限42。如此一來，可避免面試人員因個人喜好或面試方面相關能力的高低，而影響該應徵者的面試結果，可使整體的選才過程更為客觀。

除了上述令整體的選才過程更為客觀之手段外，本創作再進一步還可以透過手相來做為輔助分析，其實施方式為：其中更設一手相分析單元8F，該手相分析單元8F可供分析該應徵者之手相資料，得到一手相性格分析資料，若該第三象限43內之個性特徵與該手相性格分析資料相匹配，則該性格特徵進入到該第二象限42。而該手相分析方式，其優點與實施方式如同前述面相分析，故在此容不再贅述。此外，透過手相分析及面相分析的相互配合，更近一步可將面試人員的個人喜好或面試方面相關能力的高低等影響面試結果之因素降至最低，藉此來令整體選才過程更為客觀。

除了前述透過手相及面相來達成讓整體選才過程更為客觀之目標外，本創作又進一步可透過呼吸快慢、及心跳快慢來分析應徵者是否具有易緊張的特質，其實施方式為：更設一身體狀態分析單元8G，該身體狀態分析單元8G可供分析該應徵者之呼吸快慢及心跳快慢，若呼吸快慢及心跳快慢均落入預設範圍值時，則判斷該應徵者具有沉著之性格特徵，若該沉著之性格特徵被該應徵者勾選為認同，但被該面試者勾選為否定，則該沉著之性格特徵進入到該第二象限42；若該沉著之性格特徵被該應徵者及該面試者勾選為否定，則該沉著之性格特徵進入該第一象限41。

當公司欲雇用性格較為沉著穩重的人才時，有時面試者不一定可以從面試過程中直接觀察到應徵者是否具有這方面性格特徵，也因此，本創作利用機械之輔助，透過量測應徵者的呼吸、心跳之高低，來判斷該應徵者是否具有沉著冷靜之性格特徵。相反的，本創作於實際實施時，也可利用分析該應徵者之呼吸快慢及心跳快慢，若呼吸快慢及心跳快慢均超過預設範圍值時，則判斷該應徵者具有易緊張之性格特徵，再根據上述方式判斷該應徵者這種易緊張之性格特徵應被歸類為哪個象限。

請再參閱圖3B及圖5所示，本創作又可以實施為：其中該選才系統可供根據該第一象限至該第三象限41~43內之性格特徵作為分析基礎，得到該應徵者之人格整體分析資料。舉例來說，該選才系統2便會根據該第一象限41內之性格特徵進行解說，以讓應徵者了解「盲目我」所具有的性格特徵，其中「盲目我」係指他人眼裡的我所具有的特質，但我自己卻未曾發現。根據該第二象限42內之性格特徵進行解說時，可讓應徵者了解「開放我」具有那些性格特徵，「開放我」係指別人眼中所了解的我，同時也是我認識的自己。接著，再根據該第三象限43內的性格特徵，讓應徵者了解「隱藏我」內所具有的性格特徵，而隱藏我則是指別人未曾發現的特質，而這特質是我自己已經清楚了解的部分。同時，更可配合前述表格所呈現之內容，於該人格整體分析資料中添加情緒按鈕資料、及核心價值與根本想法資料。如此一來，除了可令應徵者更了解自己外，也可讓面試者對於應徵者的狀況更為清楚，以令整體徵才過程得以更為客觀。

惟以上所述者，僅為本發明之較佳實施例而已，當不能以此限定本發明實施之範圍，即大凡依本發明申請專利範圍及發明說明內容所作之簡單等效變化與修飾，皆仍屬本發明專利涵蓋之範圍內。