TWI496121B - Evaluation System and Its Method of Networked Implementation - Google Patents

Description

網路化實作評量系統與其方法

本發明係為一種線上測驗技術，尤指一種網路化實作評量系統與其方法，可用於紀錄受試者在動畫型試題的實作操作歷程與評量受試者實作能力與技巧，並可給予受試者回饋資訊輔助學習。

線上測驗已廣泛應用在教育領域，並且在教學實務與教育研究上，逐漸扮演重要角色，其主要的優勢在於，線上測驗可以減少紙張的消耗，也可以進行快速的資料蒐集與分析；此外，試題與試卷的電子化，有利於試題資源的交換、保存與修改，這些優勢對於出題者與教育研究者而言，都具有高度意義與重要性。

除了上述優勢外，線上測驗提供的機器計分(machine scoring)功能，讓線上測驗可以在受試者(如學生)完成作答後，立刻進行試卷批改，告知受試者作答之對錯資訊與成績，這個優點更讓線上測驗具有提供受試者即時回饋、減少出題者教學負荷、輔助數位學習以及培養學生自我評量能力的優勢。但是，目前，線上測驗用以進行機器計分的題目，仍以選擇題為主，而選擇題對於評量受試者的實作能力與技巧，例如：科學實驗操作之能力，略顯不足。

為解決前述先前技術之缺失，本發明提供一種網路化實作評量系統與其方法，可經由網路進行實作能力與技巧之評量，例如：科學實驗操作之評量，並可依據受試者作答狀況，給予受試者回饋資訊輔助學習。

本發明之網路化實作評量系統，係包括：第一電子裝置以及伺服器裝置，其中，該伺服器裝置係用以供受試者利用該第一電子裝置網路連線，該伺服器裝置係包括：用以儲存複數個試題之題庫模組、用以發送該複數個試題中之至少一試題至該第一電子裝置且接收該受試者透過該第一電子裝置輸入之作答歷程之收發模組及用以紀錄該作答歷程以進行評分之評分模組，其中，該評分模組依據分段計分規則對該作答歷程中之各計分步驟(scoring step)進行評分，以及依據作答歷程之各計分步驟作答情形提供回饋資訊。

上述之網路化實作評量系統復包括用以與該伺服器裝置網路連線之第二電子裝置。該伺服器裝置復包括試題管理模組，係供出題者透過該第二電子裝置傳輸該複數個試題至該伺服器裝置，並將該複數個試題分類及儲存於該題庫模組中，且該出題者可透過該試題管理模組管理該題庫模組中的複數個試題，並將該複數個試題之至少一試題設定為分享給其他出題者。該伺服器裝置復包括試卷管理模組，係供出題者透過該第二電子裝置依據擬評量的目標規畫擬評量的試題種類與數量並建立一雙向細目分析表， 並依據該雙向細目分析表自該題庫模組中提取所屬概念與類型中之至少一試題以組成試卷，並可設定該試卷在網路上施測時的考試資訊與設定，並可將該試卷設定為分享給其他出題者。

上述之網路化實作評量系統中之該複數個試題係為動畫型(如Adobe FLASH^® )試題，且該作答歷程包括該動畫型試題中的物件在該第一電子裝置之畫面上移動的軌跡以及藉由第一電子裝置輸入之各種作答資訊，例如：文字、數字等。

此外，本發明之網路化實作評量方法，係包括下列步驟：令第二電子裝置上傳複數個試題至伺服器裝置中、令該伺服器裝置將該複數個試題分類以儲存至題庫模組中、令該第二電子裝置於試卷管理模組預先建立雙向細目分析表，自該題庫模組中依據預先建立之該雙向細目分析表提取至少一試題以組成試卷、令該伺服器裝置藉由收發模組發送該試卷至第一電子裝置、透過該第一電子裝置藉由該收發模組輸入作答歷程、令該伺服器裝置紀錄該作答歷程、以及令該伺服器裝置依據該至少一試題之各計分步驟的分段計分規則對該作答歷程進行評分、以及令該伺服器裝置對該至少一試題之各計分步驟的作答情形提供對應回饋資訊。

因此，本發明之網路化實作評量系統與其方法可用於評量受試者的能力，尤其是關於有步驟性的實作能力與技巧，例如：科學實驗操作，並進一步紀錄受試者對動畫型 試題的作答歷程，包含：動畫型試題內所包含的各項物件在畫面上移動之軌跡、受試者輸入之各種作答資訊等，而這些紀錄可於日後再次呈現受試者操作某動畫型試題的完整過程與各計分步驟的得分紀錄，受試者並且可以針對前述各計分步驟的作答情形獲得回饋資訊以獲得學習，如此，才可以達到整個實作操作過程完整紀錄，並讓動畫型試題具有評量受試者實作能力與技巧的最佳效果，並有助於教學評量與輔助教師教學。

1a‧‧‧第一電子裝置

1b‧‧‧第二電子裝置

10、10’‧‧‧網路

2‧‧‧伺服器裝置

20‧‧‧試卷管理模組

21‧‧‧試題管理模組

22‧‧‧收發模組

23‧‧‧瀏覽模組

24‧‧‧使用者管理模組

25‧‧‧題庫模組

25a‧‧‧系統題庫

25b‧‧‧個人題庫

25c‧‧‧個人珍藏題庫

26‧‧‧評分模組

261‧‧‧註記單元

262‧‧‧回饋資料庫

263‧‧‧作答歷程資料庫

27‧‧‧查詢模組

S31~S37‧‧‧步驟

第1A圖係為本發明之網路化實作評量系統之基本構件方塊圖；第1B圖係為本發明之網路化實作評量系統之詳細構件方塊圖；第2圖係為本發明之網路化實作評量方法；第3圖係為本發明之網路化實作評量系統之受試者作答的畫面示意圖；第4圖係為本發明之網路化實作評量系統之受試者瀏覽自己的考試紀錄的畫面示意圖；以及第5圖係為本發明之網路化實作評量系統之出題者建立試卷的畫面示意圖。

以下係藉由特定的具體實施例說明本發明之實施方式，熟悉此技術之人士可由本說明書所揭示之內容輕易地瞭解本發明之其他優點與功效。本發明亦可藉由其他不同 的具體實施例加以施行或應用。

請參閱第1A和1B圖，本發明之網路化實作評量系統包括第一電子裝置1a、第二電子裝置1b及藉由網路10和10’分別與第一電子裝置1a和第二電子裝置1b連接之伺服器裝置2，其中，伺服器裝置2主要包括試卷管理模組20、試題管理模組21、收發模組22、題庫模組25及評分模組26。

第一電子裝置1a和第二電子裝置1b可分別為受試者(如學生)的電子裝置和出題者(如老師)的電子裝置，例如個人電腦、筆記型電腦、平板電腦、手機、智慧型手機、個人數位助理、智慧型行動裝置等。受試者和出題者可分別利用第一電子裝置1a和第二電子裝置1b透過網路(有線或無線網路)連結伺服器裝置2以進行連線，也就是出題者可以藉由第二電子裝置1b經網路連線並管理該伺服器裝置2。

題庫模組25係儲存有複數個試題，其中，於題庫模組25中可儲存動畫型試題，其內涵包含測驗內容、各計分步驟的評分方式以及各計分步驟對應之可提供受試者學習的回饋資訊。

收發模組22係用以發送該複數個試題中之至少一試題至該第一電子裝置1a供該受試者作答，且接收該受試者透過該第一電子裝置1a輸入之作答歷程。

試題管理模組21係供出題者透過該第二電子裝置1b傳輸複數個試題至該伺服器裝置2，並將該複數個試題分 類及儲存於該題庫模組25中，且該出題者透過該試題管理模組21，可管理該題庫模組25中的複數個試題，並得將該複數個試題之至少一試題設定為分享給其他出題者。

試卷管理模組20係供該出題者透過該第二電子裝置1b依據擬評量的目標規畫擬評量的試題種類與數量並建立一雙向細目分析表，並依據該雙向細目分析表自該題庫模組25中提取所屬概念與類型中之至少一試題以組成該試卷，並設定該試卷在網路施測時的相關考試資訊與設定，並傳送到收發模組22供受試者作答，出題者亦可將該試卷設定為分享給其他出題者。

詳言之，出題者利用第二電子裝置1b設計並建立複數個試題，以將該複數個試題上傳至伺服器裝置2，而伺服器裝置2中的試題管理模組21可將複數個試題依據其難易度、概念(如學習概念等)與類型(如知識型、理解型、應用型等)等進行分類，並儲存於題庫模組25中。此外，出題者利用第二電子裝置1b連結至伺服器裝置2，並可利用試卷管理模組20依據擬評量的目標規畫擬評量的試題種類與數量預先建立雙向細目分析表，並依據該預先建立之雙向細目分析表自題庫模組25中選擇所需的至少一試題來組成試卷，且可讓出題者依據該雙向細目分析表設定該試卷中的試題數量與試題內容，同時可一併設定試卷中各試題的配分或該試卷的施測資訊等，其中，施測資訊包括學科名稱、施測日期、題目呈現順序、試卷作答指導語、是否提供計分步驟回饋資訊與試卷題目是否分享給其他出題 者等，但並不以此為限。再者，出題者可預先建立雙向細目分析表，然後試卷管理模組20再依據該雙向細目分析表自題庫模組25中選擇適當的至少一試題以組成試卷，該題庫模組25包含系統題庫25a、個人題庫25b與個人珍藏題庫25c，其中，該系統題庫25a之題目為供所有出題者使用，該個人題庫25b之題目為該出題者個人專用，但也可以設定分享給其他出題者，個人珍藏題庫25c之題目為其他出題者分享之題目，且被該出題者蒐藏之題目，且該個人題庫25b之題目若要變成該系統題庫25a之題目，則需經過審查，也就是該個人題庫25b之題目經過審查通過後，亦可提供為該系統題庫25a使用。

評分模組26係紀錄該受試者的作答歷程並進行評分與提供回饋資訊，此外，該評分模組26還具有分段計分規則，以依據該分段計分規則對該作答歷程中的各計分步驟進行評分與提供回饋資訊。詳言之，受試者利用第一電子裝置1a連結至伺服器裝置2，則伺服器裝置2的收發模組22依據該受試者的個人資料等資訊顯示對應的試卷(或該複數個試題中之至少一試題)，評分模組26並紀錄受試者各該試題的作答歷程，以依據該各試題設定之各計分步驟分段計分規則對該作答歷程中的各計分步驟進行評分，以及依據各計分步驟的作答情形提供回饋資訊，其中，該計分步驟之分段計分規則係依據各試題的完整解答所包含之複數個作答步驟而設定每一個步驟的評分標準，且各試題的完整解答之複數個作答步驟係由將各試題中所包含的所 有操作流程依據其重要性切割而成的數個步驟。需說明的是，當該試題為動畫型(如Adobe FLASH^® )試題時，紀錄於作答歷程資料庫263中的作答歷程包括該動畫型試題中的物件在第一電子裝置1a之畫面上移動的軌跡以及藉由第一電子裝置輸入之各種作答資訊，例如：文字、數字等。具體實施時，評分模組26所紀錄之資訊都會被編碼並藉由PHP^© (Hypertext Preprocessor)程式(但不以此為限)傳遞到評分模組26中之作答歷程資料庫263，其中，該作答歷程資料庫263係用以紀錄各該試題的作答歷程進而讓該評分模組26進行評分。

此外，評分模組26還包括註記單元261與回饋資料庫262，其中，註記單元261係於該受試者於作答試卷(該複數個試題中之至少一試題)時，可利用註記單元261對試卷中的至少一試題進行註記，以便於提醒該受試者後續重新思考該試題作答內容的正確性並可重新作答該試題，亦可讓受試者註記答對該動畫型試題的作答信心度，並紀錄於作答歷程資料庫263中。回饋資料庫262係用於紀錄評分模組26依據受試者對每一試題之各計分步驟的作答情形所提供之對應回饋資訊，讓受試者後續可以進行學習。此外，受試者可以在提交試卷並完全結束考試之前，隨時重新再次作答任何試題並輸入新的作答歷程，並記錄於作答歷程資料庫263。

另外，本發明之網路化實作評量系統還包括瀏覽模組23、使用者管理模組24和查詢模組27。

出題者可利用瀏覽模組23瀏覽試卷管理模組20所組成的試卷內容及被設定為分享之其他試卷內容，包含出題者自己建立的試卷與其他出題者分享的試卷。此外，出題者和受試者可利用使用者管理模組24設定或變更自己的個人資料、帳號或密碼等，且出題者還可依據受試者的個人資料或考試實施的需要建立受試者群組並依據試卷施測的需求，對受試者進行分組與分組考試，以設定試卷的受試者清單，例如根據受試者背景資料，例如班級、年級等，及/或受試者學習進度等來建立受試者群組以分配試卷。再者，出題者和受試者可利用查詢模組27查詢評分模組26之作答歷程資料庫263，得知受試者的各已作答試卷之評分結果、各試卷中各試題之作答歷程、各試題之作答信心度、各試題之各計分步驟的得分紀錄/評分結果，以及查詢評分模組26之回饋資料庫262所紀錄之依據受試者對每一試題之各計分步驟的作答情形所提供之受試者應獲得之進一步進行學習的回饋資訊等。

接著，請參閱第2圖，表示本發明之網路化實作評量方法。

首先，於步驟S31中，令第二電子裝置建立並上傳複數個試題至伺服器裝置中，即出題者利用第二電子裝置建立並上傳複數個試題至伺服器裝置，接著進至步驟S32。

於步驟S32中，令伺服器裝置將該些試題分類以儲存至題庫模組中，接著進至步驟S33。

於步驟S33中，令第二電子裝置於試卷管理模組預先 建立雙向細目分析表，並自該題庫模組中依據預先建立之雙向細目分析表提取試題以組成試卷，即出題者利用第二電子裝置於試卷管理模組依據擬評量之目標預先建立雙向細目分析表，並依據該預先建立之雙向細目分析表自該題庫模組中提取複數個試題中之至少一試題以組成試卷，接著進至步驟S34。

於步驟S34中，令伺服器裝置藉由收發模組發送該試卷(複數個試題中之至少一試題)至第一電子裝置，即受試者利用該第一電子裝置連線該伺服器裝置以進行評量，接著進至步驟S35。

於步驟S35中，該受試者透過該第一電子裝置藉由收發模組輸入作答歷程，接著進至步驟S36。

於步驟S36中，令伺服器裝置紀錄該作答歷程，接著進至步驟S37。

於步驟S37中，令伺服器裝置依據至少一試題之各計分步驟的分段計分規則對該作答歷程進行評分，並依據受試者對每一試題之各計分步驟的作答情形提供對應回饋資訊，讓受試者後續可以進行學習。

此外，於該題庫模組中儲存有動畫型試題，其內涵包含測驗內容、各計分步驟的評分方式以及各計分步驟對應之提供受試者學習的回饋資訊。

再者，該題庫模組包含有系統題庫、個人題庫與個人珍藏題庫，其中，該系統題庫之題目為供所有出題者使用，該個人題庫之題目為出題者個人專用，該個人珍藏題庫之 題目為其他出題者分享之題目，且被該出題者蒐藏之題目，而該個人題庫之題目亦可設定為與其他出題者分享，亦可在經過審查通過後，提供為該系統題庫使用。

接著，第3、4和5圖為本發明之網路化實作評量系統的實際操作過程，分別為受試者作答的畫面、受試者瀏覽自己的作答歷程與得分紀錄的畫面、以及出題者建立試卷的畫面。

詳言之，依據Dancy & Beichner,(2006)與Wouters,Paas & van Merrienboer,(2008)的觀點，動畫技術(animation)具有營造情境脈絡、具體化抽象概念、描述外觀與引其學習動機的效果。採用動畫技術發展試題將可以模擬真實世界的情境脈絡，並可以更多元的方式將一系列的小問題設計在這個以動畫技術為基礎的試題中，讓受試者藉由物件的移動、資料的輸入與點選，模擬在真實情境中解題。基於此，本發明可採用動畫技術來發展評量受試者實作能力與技巧的試題與試卷，例如：科學實驗操作之能力等。

如第3圖所示，以科學實驗操作能力與技巧之評量為例，由於科學實驗操作具有步驟性，在發展科學實驗操作動畫型試題，會先將該科學實驗操作的完整過程，依據操作流程的重要性切割為數個分段計分規則，亦稱為計分步驟，換言之，每一個獨立的計分步驟，包含科學實驗操作中的重要階段性操作過程，所有的計分步驟則會組成一個完整的科學實驗操作過程。評分模組26則是依據這些計分步驟之分段計分規則，分別對畫面上各物件移動之軌跡、 受試者輸入之各種作答資訊進行評分，並將作答歷程編碼紀錄於作答歷程資料庫263，評分模組26並依據受試者在各計分步驟之作答情形提供回饋資訊，並將該些回饋資訊紀錄於回饋資料庫262，受試者可以在完成整份試卷的作答並繳交送出後，藉由查詢模組27查詢前述之回饋資訊。除了上述設計外，受試者亦可在作答試卷中的各試題時，利用註記單元261對其中較沒有信心作答的題目進行「註記」，以利完成其他題目的作答後，再進行重新作答，受試者也可以在結束考試前，隨時重新作答任一題的試題，在每一題作答完成後，系統會要求受試者藉由註記單元261輸入作答信心度，並紀錄於作答歷程資料庫263，提供受試者與出題者參考。

如第4圖所示，查詢模組27主要是在受試者登入伺服器裝置2後，可以查詢與瀏覽過去曾經參加過的考試之成績及/或作答過的動畫型試題之作答歷程與該題作答信心度，以及該題每個計分步驟的分段得分紀錄，以及回饋資料庫262所紀錄之依據各計分步驟作答情形所提供之回饋資訊。受試者可瀏覽自己的考試紀錄，例如，A：試卷資訊，包含試卷名稱、受試者資料、考試時間與試卷總得分等；B：第一題動畫型試題配分為20分，受試者作答信心度為80%；C：第一題動畫型試題共分為1-1與1-2兩個計分步驟，該受試者在這些計分步驟均答對，每個計分步驟分別獲得10分；D：受試者點選C區的計分步驟編號，可以重新撥放受試者在該計分步驟的原始作答歷程，並於E區呈 現提供給該受試者在該計分步驟之作答方面所對應之回饋資訊。詳言之，查詢模組27可利用PHP^© 程式(但不以此為限)讀取先前評分模組26之作答歷程資料庫263所紀錄之受試者對某動畫型試題的作答信心度、各計分步驟的得分紀錄與完整作答歷程，包含物件移動之軌跡、受試者輸入之各種作答資訊，接著轉換為可以由瀏覽器畫面重新顯示與撥放之格式，由瀏覽器重新顯示與播放受試者對某動畫型試題中各物件移動之軌跡、受試者輸入之各種作答資訊、作答信心度、各計分步驟的得分紀錄等，並可由回饋資料庫262查詢獲得該受試者對某動畫型試題各計分步驟之作答情形所應獲得之回饋資訊，並隨著瀏覽器畫面重新顯示與撥放受試者在該計分步驟的原始作答歷程之同時，依序呈現對應之回饋資訊給受試者參考學習。

如第5圖所示，試題管理模組21可讓出題者藉由學習概念編碼系統(learning concept coding system；簡稱LCCS)管理題庫模組25。LCCS是學習概念的枝狀架構，是用於管理出題者所發展之題庫模組25中的所有題目，可讓題庫模組25中的所有題目依據LCCS進行分類管理，換言之，題庫模組25中的每一個題目，均歸屬在LCCS中至少一個概念分類中。此外，題庫模組25中的題庫分為三種，分別為：系統題庫25a、個人題庫25b、個人珍藏題庫25c。系統題庫25a中的題目可以讓網路化實作評量系統中的所有出題者用來組成試卷；個人題庫25b中的題目是出題者個人上傳，只供出題者個人用以組成試卷，但是，個人題庫 25b中的題目也可以選擇分享給其他出題者，也可以選擇提供給系統題庫25a，但是，在進入系統題庫25a前，需經過審查通過；個人珍藏題庫25c中的題目，是出題者由其他出題者所分享之個人題庫25b的題目及/或其他出題者分享的試卷中，蒐藏起來的題目，只供出題者個人用以組成試卷。試卷管理模組20可以讓出題者進行線上組成試卷，如第5圖B所示，出題者組成試卷過程需先建立雙向細目分析表，出題者在編製雙向細目分析表時，可由LCCS中選擇擬評量的概念(即擬評量的目標)，然後再設定試卷中，這些概念分別需要的試題數量與種類，然後依據該雙向細目分析表，由題庫模組25的系統題庫25a、個人題庫25b、個人珍藏題庫25c中，分別挑選適當的試題組成試卷，並且設定每一題目的配分。出題者在組成試卷之後，亦可以設定該試卷的施測資訊，例如：試卷名稱、考試說明、考試時間、題目呈現順序、應考者清單、試卷作答指導語、是否提供計分步驟回饋資訊、是否分享給其他老師(即出題者)參考等。於第5圖中顯示其細部內容，例如A：出題者介面之功能選項；B：設定雙向細目分析表，點選數字可以列出符合條件之試題；C：依據雙向細目分析表勾選適當的試題；D：試卷資訊，包含試卷名稱、測驗範圍、考試時間、題目顯示順序、試卷作答指導語、是否提供計分步驟回饋資訊、是否分享該試卷等。

由於本發明之網路化實作評量系統與其方法主要是為了能夠藉由網路進行實作操作歷程之紀錄，以及評量實 作能力與技巧(例如：科學實驗操作考試)，所有試題可採Adobe FLASH^® 進行動畫型試題之命題(但不以此為限)，藉此紀錄受試者對動畫型試題的作答歷程，包含動畫型試題內所包含的各項物件在畫面上移動之軌跡及/或受試者輸入之各種作答資訊，例如：文字、數字等，並且可以進行作答歷程的評分，以及讓出題者與受試者可以在受試者作答與操作結束後，重複播放受試者對動畫型試題的作答歷程，藉此可以掌握受試者在動畫型試題的完整作答歷程與各計分步驟的得分紀錄，以及受試者在每一動畫型試題的各計分步驟所應獲得之回饋資訊。

最後，本發明之網路化實作評量系統與其方法亦可以進一步經由具有瀏覽器的個人電腦或是行動載具且透過有線網路、WiFi、3G、4G等無線網路來登入本發明之網路化實作評量系統與其方法的伺服器裝置並進行考試，而出題者也可以應用本發明之網路化實作評量系統與其方法來輔助科學實驗操作教學的進行，其中，出題者可以發展動畫型試題，並藉由本發明之網路化實作評量系統與其方法施測並紀錄受試者在動畫型試題中的所有作答歷程與各計分步驟的得分紀錄，藉此了解受試者在科學實驗操作上的困難，並據此進行補救教學或是改善其教學。而受試者亦可以應用本發明之網路化實作評量系統與其方法來進行自我評量，除藉此了解學習缺失外，亦可藉由再次觀看自己在動畫型試題中的所有作答歷程與各計分步驟的得分紀錄，以及自己在每一動畫型試題的各計分步驟所應獲得之回饋 資訊，來進行反思以提升自己的科學實驗操作能力與技巧。

上述實施例僅為例示性說明本發明之原理及其功效，而非用於限制本發明。任何熟習此項技術之人均可在不違背本發明之精神及範疇下，對上述實施例進行修飾及變化。

1a‧‧‧第一電子裝置

1b‧‧‧第二電子裝置

10、10’‧‧‧網路

2‧‧‧伺服器裝置

20‧‧‧試卷管理模組

21‧‧‧試題管理模組

22‧‧‧收發模組

23‧‧‧瀏覽模組

24‧‧‧使用者管理模組

25‧‧‧題庫模組

25a‧‧‧系統題庫

25b‧‧‧個人題庫

25c‧‧‧個人珍藏題庫

26‧‧‧評分模組

261‧‧‧註記單元

262‧‧‧回饋資料庫

263‧‧‧作答歷程資料庫

27‧‧‧查詢模組

Claims (13)

1. 一種網路化實作評量系統，係包括：第一電子裝置；以及伺服器裝置，係用以供受試者利用該第一電子裝置與該伺服器裝置連線，該伺服器裝置係包括：題庫模組，係用以儲存複數個試題；收發模組，係用以發送該複數個試題中之至少一試題至該第一電子裝置供該受試者作答，且接收該受試者透過該第一電子裝置輸入之作答歷程；及評分模組，包含作答歷程資料庫、回饋資料庫與註記單元，其中，該作答歷程資料庫係用以紀錄各該試題的該作答歷程進而讓該評分模組進行評分，且該評分模組具有分段計分規則，以依據該分段計分規則對該作答歷程中之各計分步驟進行評分，而該回饋資料庫係紀錄該評分模組依據該受試者對每一試題之各計分步驟的作答情形所產生之對應回饋資訊，而該註記單元係該受試者於作答該至少一試題時，得利用該註記單元對該至少一試題進行註記，以便於提醒該受試者後續重新思考該試題作答內容的正確性並可以再重新作答該試題，且讓該受試者註記該試題的作答信心度，以紀錄於該作答歷程資料庫中；其中，於該複數個試題為動畫型試題時，紀 錄於該作答歷程資料庫的該作答歷程包括該動畫型試題中的物件在該第一電子裝置之畫面上移動的軌跡、以及藉由該第一電子裝置所輸入之各種作答資訊。
2. 如申請專利範圍第1項所述之網路化實作評量系統，復包括第二電子裝置，係用以供出題者利用該第二電子裝置與該伺服器裝置連線。
3. 如申請專利範圍第2項所述之網路化實作評量系統，其中，該伺服器裝置復包括：試題管理模組，係供該出題者透過該第二電子裝置傳輸該複數個試題至該伺服器裝置，並將該複數個試題分類及儲存於該題庫模組中，且該出題者可透過該試題管理模組將該複數個試題之至少一試題設定為分享給其他出題者；及試卷管理模組，係供該出題者透過該第二電子裝置依據擬評量的目標規畫擬評量的試題種類與數量並建立一雙向細目分析表，並依據該雙向細目分析表自該題庫模組中提取所屬概念、難易度與類型中之至少一試題以組成試卷，並可設定該試卷在網路上施測時的考試資訊與設定，並可將該試卷設定為分享給其他出題者。
4. 如申請專利範圍第3項所述之網路化實作評量系統，其中，該試題管理模組係依據該複數個試題的難易度、概念與類型進行分類。
5. 如申請專利範圍第3項所述之網路化實作評量系統，其中，該試卷管理模組復用於讓該出題者建立該雙向細目分析表，並依據該雙向細目分析表設定該試卷中的試題數量與試題內容，以及各該試題的配分及/或該試卷的施測資訊，包含學科名稱、施測日期、題目呈現順序、試卷作答指導語、是否提供計分步驟回饋資訊與試卷題目是否分享給其他出題者。
6. 如申請專利範圍第1項所述之網路化實作評量系統，其中，該伺服器裝置復包括瀏覽模組，係用於瀏覽該試卷管理模組所組成的試卷內容及被設定為分享的其他試卷內容。
7. 如申請專利範圍第1項所述之網路化實作評量系統，其中，該伺服器裝置復包括查詢模組，係用以由該評分模組之作答歷程資料庫與回饋資料庫查詢該受試者的已作答試卷之評分結果、該試卷中各該試題的作答歷程、作答信心度及其各計分步驟的評分結果，以及試卷中各該試題的各計分步驟該受試者所應獲得之進一步進行學習的回饋資訊。
8. 如申請專利範圍第1項所述之網路化實作評量系統，其中，該伺服器裝置復包括使用者管理模組，係用於設定或變更該受試者和該出題者的個人資料、帳號或密碼，並依據試卷施測的需求，對該受試者進行分組，以進行分組考試。
9. 如申請專利範圍第1項所述之網路化實作評量系統， 其中，該評分模組的計分步驟之分段計分規則係依據各試題的完整解答所包含之複數個作答步驟而設定每一個步驟的評分標準，且各試題的完整解答之複數個作答步驟係由將各試題中所包含的所有操作流程依據其重要性切割而成的數個步驟，該評分模組紀錄各該試題的作答歷程，進而依據該計分步驟的分段計分規則對該作答歷程及該作答歷程中之各計分步驟進行評分。
10. 一種網路化實作評量方法，係包括下列步驟：令第二電子裝置上傳複數個試題至伺服器裝置中；令該伺服器裝置將該複數個試題分類以儲存至題庫模組中；令該第二電子裝置於試卷管理模組預先建立雙向細目分析表，自該題庫模組中依據預先建立之該雙向細目分析表提取至少一試題以組成試卷；令該伺服器裝置藉由收發模組發送該試卷至第一電子裝置；透過該第一電子裝置藉由該收發模組輸入作答歷程；令該伺服器裝置紀錄該作答歷程，其中，於該複數個試題為動畫型試題時，所紀錄之該作答歷程包括該動畫型試題中的物件在該第一電子裝置之畫面上移動的軌跡、以及藉由該第一電子裝置所輸入之各種作 答資訊；以及令該伺服器裝置依據該至少一試題之各計分步驟的分段計分規則對該作答歷程進行評分，以及令該伺服器裝置對該至少一試題之各計分步驟的作答情形提供對應回饋資訊。
11. 如申請專利範圍第10項所述之網路化實作評量方法，其中，透過第一電子裝置輸入作答歷程時，受試者可以在提交試卷並完全結束考試之前，隨時重新再次作答任何試題並輸入新的作答歷程，並記錄於作答歷程資料庫。
12. 如申請專利範圍第10項所述之網路化實作評量方法，其中，於該題庫模組中儲存有動畫型試題，其內涵包含測驗內容、各計分步驟的評分方式以及各計分步驟對應之提供受試者學習的回饋資訊。
13. 如申請專利範圍第10項所述之網路化實作評量方法，其中，該題庫模組包含有系統題庫、個人題庫與個人珍藏題庫，其中，該系統題庫之題目為供所有出題者使用，該個人題庫之題目為出題者個人專用，該個人珍藏題庫之題目為其他出題者分享之題目，且被該出題者蒐藏之題目，而該個人題庫之題目亦可設定為與其他出題者分享，亦可在經過審查通過後，提供為該系統題庫使用。