TW200808062A - Creation and navigation of media content with chaptering elements - Google Patents

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200808062 九、發明說明： 【發明所屬之技術領域】 、 本發明侧於—翻人化媒體内容，侧_於—種用於可 、操作之個人化媒體内容之系統及其方法。 【先前技術】 紐獲得㈣效果或者改善妓目標雜為之最佳方法之 -二就是從相關領域之專家那裡尋求指點或建議。例如，打算學 »習烹摘人應當去烹蝴交獲得最好的指導。任何打算獲得學^ 或者進-步深化其教育的人應當最好參加由教授或者老師教學之 課堂學習。同樣地，那些希望去旅遊的人常常會諮詢旅遊指導， 或者尋求那些之前曾經旅遊過的人的建議。開始健身及採用食物 • 療法的人們則可以尋求健身教練的專家意見。 主題專家（subjectmatterexpert)的經驗或者專業知識能夠以 多種方式進行幫助。例如’主鱗麵常具有關確定最佳指導 課程或者最佳學習課程之能力。例如，私人教練，其在健身領域 較為專業，他們常常具有激勵其用戶的能力，或者具有可使得用 戶取得更好效果之能力。 不幸的是，尋求或者獲得主題專家的服務經常被認為是困難 以及昂貴的。例如，打算實現健身目標的人將可能去尋找—個鍛 鍊或者健身領域的專業教練。然而，這裡存在幾種可能阻礙此人 尋求私人教練幫助的理由_，例如私人教練的費用、對私人教練的 高要求、日程安排衝突、旅遊問題以及其他類似問題等，這就是 200808062 為什麼一特定用戶無法尋求私人教練之經驗或者專門知識，並從 中受益於之原因範例。因此，留下許多用戶得不到取得預期健身 、目標所需之支持和建議。 、 有鑑於此，有些人們開始轉向大眾媒體，例如數位影音光碟 (Digital Video Disc，DVD)以及錄影帶。然而，這些光碟或是影 帶所教授的技術並非動態，並且無法考慮到不同人們之間所存在 籲的差別。以動態方式提供主題專家之專門知識，是現有技術所缺 乏的能力’因此需要產生指導或者個人化内容於便攜式媒體中， 以允許用戶能夠在任何位置攜帶個人化媒體内容伴隨他們，並且 獲取任何主題。這更需要使得媒體能夠動態適應使用者的使用方 式。 【發明内容】 鑒於以上的問題，本發明之目的在於提供一種能夠由用戶操 點及侷限。上述目的可于透過包含有可操作元素之個人化媒體内 容而實現。 # ‘ 在―貫施辦，專㈣統由—知鱗確定特定内容，此特定 .内容係與某些媒體片段«。然後，藉由一混頻器以混合確定之 媒體片段，以產生媒體内容。而混頻器可依據特定用戶之特徵， 結合多個自知識庫確定之媒體片段。 混合處理可於媒體内容上執行附加步驟。在本發明中， 200808062 來自列麵’亚錢執行音量 以 内f突然歧音量上的變化，而造錢戶需要不斷地調整音量: =用rt步驟亦包含有標準片段，這些片段可依賴或者不用依 知於用戶特徵，例如靜止Μ段“ dips)。

在混合舰内容之後，或者在混合處理過財，可於媒體内 容中增加可操作元素。可操作元素㈣使得用戶透過由自己蜂定 之方式執行媒體内容。例如，用戶可以跳過部份媒體内容或是重 複部份韻__操作。可_元素包含有章祕記，其中 標_做為由用戶裝置之向前或倒退輸入之使用，可操作元素更 包含有-選單，並由用戶裝置之輸人機構進行操控。 在齡以及格式化舰内容之後，職送萄叙媒體内容 至用戶。用戶可提供輸入指令，並基於此輪入指令操作媒體内容。 有關本發㈣賴財作，賊合_作最佳實施例詳細說 明如下。為了描述獲得本發明之上述優點及特徵之方式，下面將 結合圖式本發狀更詳細朗。騎瞭解這些圖式僅描述本 發明之典财劍，此麟_為是_輕批倾範圍。 有關本發_魏與實作，賊合_綠佳實補詳細說明如 下 【實施方式】 本發明之實施例通常係用來產生個人化媒體内容之系 統、方法、或是電式產品。本發明之實施例更__種專家 200808062 4’、其包含有由專㈣統產生用於獨特用彳之個人化媒體内容 ，式可私、顧之内容。上軸容通常侧於—特定内容， ，並且由專家系統產生之媒體内容與此内容有關。由於專家系統可 ，以將媒體内容個人化，因此使用者簡依據接收之新内容而不斷 也進步，其巾勒容將影響使用者的經驗、進步、期望以及 之結合。 . 第1A圖」所不為包含專家系統之實施例圖示。在「第ία 琴」—中’專家系統10包含-資料模型12，以模擬一特定主題。資 料模型I2通常使聽含關連㈣料各種資料庫，以儲存内容。 儲存於資料模型12中之内容通常係獲取自主題專家20。 八在-貫施例+，專家系統提供一網路介面18，並透過此網路 面18自^題專家2G帽取内容。醜介面18常常被設定為根 據用戶身分獲取資訊。因此，由於獲取或者呈現之内容通常為不 卜同内各，因此呈現至主題專家2〇之介面，通常區別於呈現至用戶 之用戶介面。、 在本發明所揭露之實施例中，專家系統1〇透過請求特定内 =’以自主題專家20獲取内容。由主題專家提供之某些内容為常 =内容（common content)，而其他主題專家可以利用這些常識内 谷作為基礎，並以允許透過其他用戶介面可讀取常識内容之方 式，將這些常識内容儲存於資料模型中。 例如，如果專家系統1〇之主題是烹隹，則常識内容可以是測 200808062 /λ 量、烹_具、溫度範圍以及其他通常制於烹#環境之内容。 當漸*概_，正在提供烹財权主題專 這些測量或者其他常識内容。舰，常_容作為獲取盆他内容 之容可以有助於軟其他更為專業㈣容，這些專 業内谷通常係特有於特定主題專家。 =不同的主題可以發展專家系統，並且不是所有的主題能 彻本發簡露之幫助，本領域之熟知技藝者 朗於幾餘何主題。轉致親内容通 舉例來說，但本發明 (數學、閱讀歷史等)或者任意教育課程中出現之：^ 人新聞、當前資訊等）、娛樂（音 爛（個 以及類似或者其結合樂媒體等）， 容。隨著時mv料 1、可產生例如作為課程之媒體内 二自㈣_ (課程主題專家）之内 谷以及根據用戶目標、狀態、回餽等不同内容結合 課 程1得更先進’或者繼咖用戶進步。嶋，啦 =T'最喜愛記者(例如新聞專家)、特定報紙或以 谷來源等之新_容。_树明揭露 藝者能夠意識到本發明可以應用於幾乎任 ^之$知技 任意特定主題之專家能夠提供、’亚异可以瞭解 化媒體内容交付。 a轉取亚且最終被作為個人 200808062 因此’ -些主題專家20冑責任維護資料模型12中所包含之 常翻容。其齡題專家提觸定方法或者顧。如上文所述， ‘這些方法或原理能夠以主題專家安排常識内容之方式進行表達。 人當然，主題專家也可以提供資料模型12中當前沒有的内容。 縣系、统10更可自用戶22獲取資訊，這些資訊通常以影響 專家系統10主題之方式被構思。例如，對於鍛練程式，獲取用戶 春之病史可能是有幫助的。然而，對於烹_程，財則是不相關 的。在任何情況下，收集仙戶22之内容（也稱作為用戶特徵） 提供專家系統10以這樣的資訊’即能狗匹配那些已由主題專家如 提供之内容之資訊。诚方式，能夠自f料模型12中提取相關且 可應用於用戶之特定内容。 對於主題專家，通常困難的是考慮可能存在於用戶特徵中的 每個可能的變化。然而，專家系統1G能夠分析那些獲取用於提供 •—個人化内容之内容。例如，一旦自主題專家取得内容時，〈這可以 是正在進行的過程），專家系統10則能狗分析此内容。因為對於 -較領域之縣來說’通相難岐考慮邮絲指導之每個 、 潛在的組合，專家系統能夠分析那些提供用於產生適合特定情形 之内容。 / 例如，專家系統10可以自一主題專家中獲取内容，其中此獲 取内容係關於第-背景之特定屬性。然而，專家系統10可以選擇 不獲取那些關於第二背景之特定屬性之内容。專家系統10能夠分 200808062 析此特定屬性如何影響第―背景，並且顧第二f景主題之相同 原理，且不需要來自主題專家之額外輸入。這就是專家系統⑺如 何能夠利肚題專家提供之内容，產生個人化媒體内容之一個例

…在自主題專家接收内容並且獲取用戶資訊或者特徵之後，專 豕^統ίο將準備識別那些係用於產生媒體内容之特定内容。這些 内谷之確定’通常係透過卿細莫型12之龍庫，進而發現匹 士用戶22之内谷。因此，資料模型12產生那些符合用戶目標、 狀，％、擁主題專家以及其他之内容所需之制以及規則。 、、匕例中專豕系統10選擇所有具有之特徵匹配用戶特徵之 方法（此方法係由主題縣提供）。鮮，專純㈣應用規則， 以縮小内容職至媒體内容所需之内容。 在確疋&況之媒體内容所需之内容之後，專家系統1〇能夠 〜供媒體混合與舰域l4，雜&合與舰域Μ透過混合内 :至媒體文件巾’躺產生舰_16，射舰文件可以由一 或者用戶提供。媒體内容l6然後被遞交至向專家系統1〇請 未此媒體内容之用戶。 第1B圖」所示為傳送媒體内容之方法流程圖。專家系統首 厂題專家獲取内容（步驟·如上文所述，此步驟可以是正 “的4 ^著更夕的内容被獲取，專家系統10能夠產生附 體内容’並能夠提供各種情獅更多轉Η知識。 11 200808062 接著，專糖崎取用戶資訊(步驟32)。此步驟獲取之資訊 係為詢問資料模型之#料庫，以較可適關戶之特定内容（方 法、原理等）所需之資訊。因此，較—指令序列（步驟Μ)，其 包含有根據用戶特徵詢問細_。確^容序列之指令序列（步 驟34)還包含應用規則，以能夠限制内容為適用於一即時之媒體 内容之特定内容。 -旦確定内容，縣編彳產生並傳送—即時之媒體内容至 用戶（步驟36)。用戶可以在一裝置（例如聲頻以及/或者視頻裝 置)’上體驗此媒體内容。 =容。因此，如果用戶希望’他們所經歷之媒體内容可以不斷地 變化。或者，用戶也可以不止—次地聽到或經歷媒體内容。 以此方式，專家系，〇能_媒翻容之形式提供特定領域 =主題專家的幫助至用戶端。此外，由專家系㈣產生之媒體内 容並非靜態，而是可赠著用戶的變化或者進步而改變並適應用 戶。 〜 、通¥肖戶可提供-回餽至專家系統，而回餽是一鋪徵， 2者是用戶特徵的.變化。由於特徵的變化，下—個重複的媒體内 谷將包含新_容，其能夠使得用戶在此專家系統之主題中進 步。在-些情況下，專家系統1()還得記住用戶已經經歷了什麼， 鲁以確保隨後情況之媒體内容包含不同的内容。有利的是，資料模 型12通常包含更多那些能夠被包含於一種情況下之媒體内容中之 12 200808062 本發明之實施例更揭露了用以產生個人化媒體内容之系統及 方法，其中媒體内容可以由用戶操縱。可操作之媒體内 、戶以麟由制者進一步個人化之雜内容，或者關容易地適 •應用戶伽或者期望使用方式之媒伽容，在—實施财，可操 作媒體内容能夠以以下方式產生，即可使得用戶任意播放特定部 份之媒體内容。以此方式’媒磨内容依照用戶的希望適應及使甩。 φ 如同私人教練般地能夠適應訓練時間於個人的能力，本發明 之實施例能夠產生適應用戶能力之媒體内容。例如，私人教練可 以律得用戶重複訓練程序之特定部份，或者顯示給用戶練習如何 執行。本發明之實施舰夠使得—訓練程序之上述方面或其他方 _含於個人絲勒料。轉，依顯财容之可 一些媒體内容可以被做為可選擇的。因此，用戶不僅能狗接收 ㈣包含私人教練專門技能之個人化媒體内容，還能夠進一步使 鲁 #媒體内容適應甩戶個人的步調以及便利。 個人化媒體内容通常係產生自資料庫，這裡稱作為知識庫， 知識庫中儲存以及/或者結合來自不同來源，例如主題專家之内 容。知識庫可以適用於任何主題或領域。例如，知識庫可以關注 於健身或轉、學習之特定佩、麵或者其他行為。一旦來自 =來源之_結合至知識庫，根據某些參數，例如用 片人知識庫，而得以確定特定情況之内容，例如媒體 擇或確定自知識庫之媒體片段將聚集或混合在— 13 200808062 起，以產生個人化媒體内容。 /常，個人化媒體内容為一種擋案，其表示用於知識庫主題 之課程（session)。例如，假如主顳盍 魏柄’顧内料以表示 一鍛練程序。如果糕遊’觸體内容可以表示曾到訪過之感興 趣的城市或地點之遊歷。―般而言，體現於媒體内容中之課程 (_〇r〇侧於知識紅主題，並包含_容智相提供或者 =谷智囊團提取之内容，其中内容智囊團係由各種來源提供並 包含於知識庫中。 1識庫可絲產生錄航之個人輯體内容。操作知識庫 之專豕系朗^監制戶之進步（例如根據用戶之回餽，或者透 過分析用戶特徵如何隨著關發生改變）。當產生下—情況之個人 化媒體内料，需要考慮肝之回傀。此外，.用於產生一種情況 之媒體内容之内容艇fA於能夠被單職況之媒體内容所包含 ^内容°因此’專家系統能夠提取不同方面之内容，以產生變化 情況之媒體内容。例如，假如麵練之背景下，專㈣統可以使 用來自關於特定鱗設備之特定主題專家之内容。另-情況之媒 體内谷可以包合—轉程序，其使關於不同鍛_備之相同主 s、專豕（或者不同主題專家）。因此，個人化媒體内容能夠以多種 方式變化，這些方式可以包含主題專家選擇、鍛練以及其他類似 方式或者相關之任意結合，但不侷限於此。此外，來自知識庫並 可以應用於媒體内容之内容，經常因為各種原因而·變化。例如， 14 200808062 等而發生改變 相谷可以增加於知識庫中，並且可以被安排為媒體内容所用 亚且’用戶之特徵可以導_卜的内容可用。因此 識庫用於赵個人化_之_可峨剌戶改善、設定新目自: 下面所知露之本發明實施例將結合锻練或者健身主題進 論。在上述主題背景下，鱗是主題專家（義）之*例，仏 夠提供可以賊峨者結合至知識紅崎。本佩之孰知2 者應當瞭解知識庫可以通庫並 “、、技身 1厍j以適應其他主題，以及適當的主題 促成相關其主題之内容。 4 Λ 因此，本發明之實施例可以產生用於較寬範圍之不同主題之 個人化聰内容。例如主題包含指導或教育課程或内容、體育運 動、蟄術、麵、顯以及_主題或其㈣結合，但不偈限於 此。主題專㈣㈣具有專·識，或者财_特定主題知識 的人例如，教授或老師可以是教育課程之主題專家，同時旅遊 代理人可叹麵縣。域絲可以級知識庫巾包含之内容 主題來確定。 、知識庫包含來自多個使用者，或是實體且具有各種形式及格 式之内谷。提供加人知識庫之崎之—個或者醜型之使用者， 如同‘述’係為—主題專家（娜⑽喊^哪时，S應）。一些 主題專豕提供可用作基礎之内容，然而其他—些專家透過確定這 些基石疋之#$定組合，或者透過提供額軸容至知識庫，進而提供 15 200808062 内容。例如，在鍛練主題背景τ，用作基礎之内容可以包含產生 表格於知識庫中，以定義锻練設備或者定義锻練，及其類似物。 些主題專家紐能触表駐題專家觀點之方式，提供可以結 •合定義之鍛練設備與/或定義之鍛練至一程序中之内容。例如，一 主題專家可歧義具有跑倾（㈣細丨）設定（最大速度、最大 傾斜度等）之跑倾ϋ題縣可以制麵麵之資訊用 ^於-鍛練，其需要以-定速度及傾斜度仙—定時間之跑步機。 以此方式，某些主題專家可以利用常識内容作為基礎，以產生影 響其個人專業知識以及锻練觀點之内容。同樣地，其他領域之主 題專家可讀供相似_之内容，其㈣關樣方式產生個人化 媒體内容，以及利用考慮使用者能力之連續情況以連續化媒體内 容。 此外，可以分析由主題專家提供或組織的内容，以確定那些 . 可用來產生個人化媒體内容之形式或原理。這能夠使得主題專家 提供第一背景下之資訊，例如系統能夠適合於一第二背景之使 用’且不需要主題專豕提供内容用於每個可能情形或背景。例如， 專家系統可以分析主題專家如何處理關於第一種鍛練之病史，並 且然後應用此觀點至第二種鍛練或情況。由主題專家提供的内容 分析進-步說明見2GG6年6月％日提出申請之美國專利第 Π/425,372號申請案，這裡可以結合其全部内容作為表考。 在-實施射，媒咖容包含有聲頻以及/麵頻内容之個 16 200808062 人化媒體檔案。影像也可以包含於媒體檔案中。通常媒體内容包 含一個或多個媒體片段，每個片段可以包含聲頻以及/或者視頻内 • 容’這些片段係依照某些標準而被選擇，然後混合，進而產生個 、人化媒體内容。 . 接收自主題專家之内容被結合至媒體片段中，這樣，當發佈 個人化媒體内容時，其包含來自主題專家之特別選擇内容。最好 ^ 的方式是，媒體内容用戶能夠受到由任意特定媒體内容之一或多 個專豕提供之内容的幫助。以此方式，每個用戶能夠接收影響至 少一主喊專家之專門知識的個人化媒體内容。 這裡描述進入且使用專家系統之用戶最終接收到個人化媒體 内谷。當主題為鍛練時，遞交至用戶之媒體内容可以是一訓練程 序，其包含來自一或多個主題專家之内容。因此，本發明之實施 例能夠以個人化媒體内容之形式提供主題專家之專門知識，其中 Φ 個人化媒體内容中可以包含聲頻以及/或者視頻内容。 「第ic圖」為包含有知識庫120之專家系統1〇〇之圖示。在 本發贿揭露之-實施射，知識庫m為關連資料庫。專家系 ‘ 統100可以執行查詢以及規則處理，以產生符合用戶目標、特徵 以及7或者狀悲之輸出。在一個例子中，上述輸出為能夠傳輸至用 戶亚執行於舰設備，例純人聲頻/視賴㈣、電腦、行動電 話以及類似物或其結合等上的個人化媒體内容。 纟識庫120儲存各種類型之内容，在此實施例中包含有例如 17 200808062 常識内容102、主題專家資料106以及用戶資料no，這些内容可 以是相關聯。常識内容102為知識庫120之基礎之具體示例，其 . 通常由第一主題号家提供，或者由負責產生、更新、維護常識内 容102之一組專家提供。 常識内容1〇2包含有一表格104，以用於儲存及/或參考各種 形式之内容，且其包含有媒體片段。例如，根據名稱、說明、身 體部位（胸部、背部、肩膀、二頭肌、三頭肌等）、設備、級數（阻 力、谷量、距雖、速度等）以及/或者片段介紹（錄製媒體），以定 義鍛練於常識内容102中。常識内容1G2也可以包含相關聯之锻 練設備、年齡組、節奏、忍耐力、經驗水平、頻率、目標、醫療 情況以及類似物或其任意結合等之表格。 主題專家祕108係触於祕1G4。在—實闕中，,主題專 豕表才。108用於疋義方法，上述方法係涉及從常識内容搬中選 擇鍛練’以及涉及提供例如醉、節奏、反覆次數（―）、組數 (sets)、年齡組、病史、經驗水平、忍耐水平、健康水平、有效 性及其類似或者其組合之屬性。 知識庫120還包含用戶:#料則。各_戶之特徵可以包知 名、性別、身高、年齡組、目標、電子郵箱、可用設備、病史、 體重及其類似特徵或者它們的任意組合。—些用戶特徵是可㈣ 的，、體重、目標、電子郵箱、可用設備以及類似物是那坦 可以錄之特徵，或者可以由用戶改變之特徵。 18 200808062 例如，用戶可以購買新的設備。透過提供此資訊至專家系統 100，之前對於用戶不可用之内容變得可用於產生媒體内容。如果 用戶受到傷害，這種資訊也可以更新於用戶之病史中。同樣地， 那些選擇並用於產生用戶媒體内容之子内容也發生改變。 利用知識庫120 ,專家系統100可以查詢特定内容，分析查詢 返回之内容，並最終產生個人化媒體内容。媒體内容可以是聲頻

檔案、視頻檔案以及聲/視頻檔案及其類似檔案。媒體内容也可以 包含可操作元素，例如使得用戶能夠快速接近媒體内容中特定位 置之標誌'。媒體内容也可以包含其他可操作元素，例如用戶介面。 用戶介面可以視韻祕-裝置之s幕上，以及/或者可聽見地播 下文所述，透過包含可操作元素於媒體 步採用已個人化之媒體内容去適應其期 以使得用戶能夠重複媒體内容之特定部 之特定部份，制定書籤於部份媒體内容 操作之任意組合。 放於-裝置上。此裝置通常具有—輪人機構（她、旋紐、觸控 板、軟鍵及其類似物），其能夠使得用戶與媒體内容互相作用。如 内容中，使用者能夠進一 望。例如，可操作元素可 份’查找或跳過媒體内容 ，以及類似操作或者上述 如上文中提到，除了包含可以混合—刼加 之媒體片段之外，知識庫還包含許多 二化媒體内笔 包含於知識庫之内容示例。「第1Da貝抖。弟1D^顯示為月 知識庫，並且在本發日频露之幫卿」^蝴背景初於锻練之 本領域之熟知技藝者能爽 19 200808062 瞭解此知_及細容可叫樣賴於其齡題。 常識内容102可以由—種類型之主題專家維護’常識内容搬 之建立或魅通㈣、透過麵化其他主題專家之觀點及方法之普 通4寸徵只現目此’可以預錄或儲存常識内容搬 請能瓣其綱恢_。_謂 間更新或者增加附加資訊。 ^ ¥識内谷1〇2通常作為表格1〇4儲存於一關連資料庫中。在 此例子中’常識内容舰例如包含鍛練表112、設備表114、組數 表116，但不侷限於此。其他表格可以用於例如媒體片段、年齡組、 可用設備、身體部位、節奏、忍耐力、經驗水平、健康水平^頻 率、目標、病史以及類似物，或者其任意.組合。 每個表格104通常與多個特徵有關聯。例如，鍛練表112之 鍛練特徵m可以包含姓名與名稱、身體部位（胸部、背部、肩 膀、二頭肌、三頭肌、腹部、大腿、小腿、前臂等）、設備°、級二 (阻力、容量、距離、速度以及媒體片段介紹）以及類似特徵。 在-些情況下，-個表格之特徵可以參考其他表格。例如， 备練表112之设備特徵可以參考設備表I〗#。 組數表116之特徵可以包含節奏（上升/下降之時間秒數卜反 覆次數（數量）以及一組媒體片段（記錄媒體）。設備表ιΐ4之奸 徵可以包含姓名、名稱以及分類。例如分類可以是/不是入付 器之淨重（free weights not machine );纜繩非固體杆(细他 各. 20 200808062 lever);戶内非戶外（indoor not outdoor);高衝擊非低衝擊（high impact not low impact);以及類似或其任意組合。 因此識内谷102包含有大置用於產生個人化媒體内容之 資訊。 主題專豕資料106可以利用知識庫中之表格類似設置。然而， 這種h況下’主通專豕可以使用來自知識庫之常識内容部份之資 訊。在鍛練之背t下，主題專家可以定義以表格儲存之芕法118。 當方法118產生時，例如主題專家可以從鍛練表112中選擇一鍛 練。-旦_此麟’主麟家紐可喷供影響主題專家之專 門知識與觀點之鍛練特徵122。例如鍛練特徵122可以包含頻率 (每周的天數)、節奏(上升/下降之時間秒數）、反覆次數（數量）、 組數（數I)以及休息（單位秒）。每個鍛練特徵122可以選擇自 常識内容中對應之表格。但是’方法118係依照產生方法ιΐ8之 主題專家被定製。 其他可能與方法118相關之锻練特徵122可以包含年齡組、 ^標（脂肪減少、健身、建立肌肉、壓力減少、治療、塑造形體 等1病史U血壓、糖尿病、關節炎、高膽固醇、關節置換、懷 孕等）、贿水平、闕斜（娜销）、有效似域似^ 或者上述任意組合。 ' 主題專家通常已經瞭解其方法，並能夠執行各種獅（增加、 刪除、編解)於某些方法上。例如，主題專家之目標可以透過 200808062 判斷μ目I開始。對於每個目標，表格1〇8能狗用於儲存反覆次 數節奏步員率以及訓練長度。每個目標還可以與其他表格或列 ，表相_例如’每個目標可以與身體部位表（包含頻率與排序） 相II以及與鍛練表（包含頻率）相關。 、准持觀點之能力例如顯示於「第1E圖」中，其中「第fE圖」 卜頁不了肖戶介面，透過此介面主題專家可以保持或定義那些定 _義魏點之翻1。用戶介Φ 148能夠使驻題縣定義出目標列 表〇每個目糕152可以依據反覆次數154、節奏156、頻率158 以及.川練長度16〇進行定義，其中可以利用例如位於知識庫中之 下拉廷單選擇出各個目標152。也可以建立規則I62以用於每個目 標 152。 用戶介面148還顯示與各個目標關聯之身體部位列表164。頻 午66身體邛位168以及次序170可以被設定。用戶介面 φ '遂喊不與各個目標關聯之鍛練列表172。在此實施例中，鍛練列表 Π2可提供主題專家設定用於各個目標之頻率174以及特定訓練 176 〇 ^ 如上文所述，「第1C圖」顯示之知識庫係利用多個表格來儲 ， 存貧訊。每個表格可以包含由主題專家提供之資訊、由用戶提供 之資訊，或者由其他個人或實體提供之資訊。專家系統1〇〇還建 立連接關係，以令表格相互聯結，並可用於獲取資訊。下面之段 洛中顯示了表格1〇4、1〇8以及其他用戶表格及其關係之示例。 22 200808062 例如’年齡組表列出了所有可能用於專家系統之年齡組，並 ^匹配用戶與—特疋方法。如上文描述’主料家通常能夠設 '疋祕^方法之年齡組。這使戶的年齡賴與合適的訓練 匹配’其中上述訓練可以包含於個人化媒體内容中。-有效表可 以列出所有可能有效之訓練選擇，以用於確定用戶之時間有效性 為何，亚且此有效表還可以用於匹配用戶與方法。—身體部位表 籲列舉出所有用於判斷锻練定位之身體部位，並且可以用於一鍛練 表中，亚且-主題專家觀點用於匹配訓練與主題專家之方法論。 :節奏表邮财速度収節奏轉，以定__數如:執 订，亚且節奏表出現於綠以及組數表巾。_忍耐力表係列出那 些用於用戶狀態表之料力名稱，進而判_戶能夠訓練多長時 間。=她㈣所有訓財可能使狀設備，並可簡合用戶 σ用又備名稱起使帛。訓練表列舉出訓練等級名稱，並可用於 »匹配—方絲巾之用戶規定訓練與特定爾需求。健康水平表係 列出所有可能的健康水平，並可用於匹配用戶規定之健康水平與 絲。鮮射明u稱家在定義訓練 ‘、狀所有可能的訓練頻率。醫療情況表係列出用戶能夠選 擇之所有兄’此祕勒於較錄狀_。一訓練 表係腦_中所有可能使用之爾，並由主題專家用於定義 其_。腳本（scri幽）表用以保持所有媒體片段（例如物理 mp3私案）’此表確定每個媒體片段之位置、類型、名稱等。組數 23 200808062

表用於確定哪一個媒體片段在整個訓練中用於計數，例如其節奏 以及反覆次數D 其他表格也可以出現於知識庫中。儲存用戶特徵之用戶表格 被保存，並經常用於判斷訓練或者其他當產生個人化媒體内容時 可能使用之内容。測驗（W〇rk〇ut)表可以被運算，並表示產生個 人化媒體内容之過程結果。測驗表通常確定用於特定測驗之步驟

循序。一測驗訓練表對應於測驗表，並包含實際步驟列表。 下面將對使用專家系統產生個人化媒體内容進行討論。「第1F 圖」為專㈣統（在-實施例中專㈣統可經_路應用隨時努 問）執行一產生定製測驗方法之流程圖。一般而言，主題專家定 義之方法係依顧戶特徵如何匹配方法屬性，自知識庫中選擇。 然後依照齡、絲觀麟私及其他可以組織翻方法之列表。 每個顧通常具有-_步驟.，並且組成測驗表，進而能夠 如「第1F圖」顯示確定特定媒體片段。首先，透過從用戶詢問教 練’以確定-預測驗（步驟通）。知識庫中之教練表通常確定一 預測驗媒體片段。然後，使用自用戶之目標表獲取之基本目^， 執行-體溫表（warmtable)之熱身請求（步驟182)。 然後，透過比較用戶特徵與方法屬性查詢方法表格（以及其 表才。）之屬°上述查詢通常導致產生—訓練列表（或者方 列表K步驟m)。然後’使肚題專家表格中的觀點魏自方法 列表選擇靖數量及:欠序。每個嫩，隨著節奏與反覆缺 24 200808062 姨律或者雜ϋ段插人-媒則段。酬可用於過細練列表縮 小至合適的測驗訓練。 ' &後’當則訓練之節奏及反覆次數查詢組數表（步驟 ’ 186)，以確定合適的计數媒體片段’計數媒體片猶後被插入至 測驗表格中。然後，利用用戶目標表格中的基本目標，獲取用於 &鬆運動（wanndGwn)之體溫表（步驟188)。最後，透查詢過主 ⑩題縣表確定—職_驗（步驟190)，射主題專家表中包含 運動後職雜片段。上述過財被確定之舰片段被組織於一 測驗表格巾。通常，可崎糊向每個舰諸實際位置之識別 符號來識別這些媒體片段。 第®」所示為產生自知識庫之個人化媒體内容之圖示。 當作出個人化媒體内容之請求時，如上文所述，將查找知識庫， 赠取根據至少i戶特徵之内容。織，_規_選得到之 内容為，例如至少-種情況之個人化舰魄所需之内容。在一 實施例中，1¥選處歡絲為―_朗魏，財每個識別符 號係對應一媒體片段。可利用模彳 』W用稹扳將上述系列之識別符號組織起 來0 ’以產生媒體内容 由識別符號系列識別之媒體片段被混合 200。因此、’媒體内容包含複數個媒體内容，係由媒體片段观及 2〇2表不。通常’使用模板產生或識卿些應當包含於—種情況之 個人化媒财容巾之片段。當舰崎為聲_麵，播放此媒 25 200808062 體檔案需要用戶經歷從熱身到放鬆運動之整個訓練過程。可使用 各種片段用於插入沈默、休息期間，或者提供其他來自主題專家 ^ 之指導。 • 麟產生媒體内容綱之媒體片段是變化的，一些媒體片段 可以由專家系統自動選擇。例如，可插入作為間隔之媒體片段， 這樣用戶則有時間從-種鍛練裝置離開，並走向另一鍛練裳置。 Φ 一些媒體片段係用於提供指導至用戶，提供節奏，减定反覆次數 以及其他。媒體内容200包含之特定媒體片段可取決於知識庫的 主題、用戶特徵以及其他類似物。例如，年老用戶可以被提供以 更多時間從-鍛練裝置離開到另_锻雜置，或者被給與代表更 長休息期間之媒體片段。 本發日狀實關更猶了雜内容為可操狀實施例。「第3 圖」所示為可操作媒體内容300之示意圖。在此實施例中，媒體 春内容300包含章節標記302、306以及31〇。章節標記3〇2、3〇6 及310可以是其自己的片段；或者，章節標記3〇2、3〇6及31〇為 增加至媒體内容300中，，以識別媒體内容3〇〇特定位置之格式。 / 標記之使用可以是變化的。例如，選擇媒體播放器上之下— 個按紐（腦t button)，則指引播放器裝置指向下一個章節標記。 這時，用戶能夠跳過熱身片段304，並直接開始運動片段3〇s，且 不必等待熱身片段304播放。此外，媒體播放器上之前一個按鈕 (previous button)可用於從頭啟動特定片段。這時，在運動片段 26 200808062 308對應一訓練的地方，章節標記306可以使得播放裝置在關於章 節標記3〇6之媒體内容3〇〇位置重複或開始，並藉由章節標記 310 ’使得媒體撥放器於運動片段308結束後，開始撥放放鬆片段 312 〇 此外，上述標記可以用於一特定片段中，並能夠選擇被自動 設置或者利用用戶輸入設置。通常，標記係設置於訓練程序各個

邏輯間隔處。一標記係設置用於熱身章節部份，一標記設置於各 個運動章節部份，以及一個設置於放鬆運動部份。但是，標記可 以設置於特定片段之任意部份，或者位於任意片之開始位置。 並且，標記可以用於識別一片段之特定部份。例如，訓練程序可 以包含-片段，其包含視頻、聲頻、文本等。章節標記可以用於 重新開始片段之特定部份。例如，運動片段3G8可以提供關於使 用跑步機之指導。運動片段糊還可以包含顯示跑步機使用之視 頻。如果用戶·開始播放運動片段308，則例如章節標記3〇6，或者 多個標記可胁顏開始涵、_、鱗視敏其類似操作或 者其任意組合。 「第4圖」所示為產生個人化媒體内容之方塊圖，其中個人 化媒體㈣包含標記或者其他可操作元素。在確㈣_容_ 需要包含之片段之後，混概開始產生個人化着内容_ 之操作°在—些情況下，混頻器概具有-些模組，這些模組能 夠使得混頻器概包含某些不需取決於用戶特徵之片段。例如， 27 200808062 休心片似 >；段可以被自動包含，並且可以由媒體内容之模 板預先確定。 在「第4圖」中，由混頻器406混合之片段402及4〇4可以 來自不同來源。#段混合可以發生於伺縣電勝、客戶電腦或者 其他任意電職置巾。t在飼服器巾混合片段時，個人化媒體内 容然後被傳輸至用戶。例如，諸綱可以是來自用戶個人圖書 館之背景音樂’其被上載簡於混頻器獅進行混合。 在混合過程中，混_ 4G6分析片段搬及撕之某些特徵， 例如音量’並且鎌當來自不同來源之片段術及綱被混合時 標準化音量。在另-實施例中，片段嫩通f包含語音指導。混 頻器406可以識別這些情況，並相應調整其他片段之音量。例如， 在語言指導顧或者_其他仙，背景音樂之音量可以被減小。 混頻器406創造出個人化媒體内容。在此實施例中，個人 化媒體内容桃包含有聲頻資料_ (.例如關於如何使用設備、執 行多少次重複、設定多讀重、設衫少速度、訓練多長時間、 即奏計數、鼓勵以及類似之語言指導）、視頻資料414 (剑練 時用於觀看令人愉悅晝面的視頻例如背景音樂之音樂視頻一 獅使用之視頻、用戶能夠模仿或複製視頻中的猶之:： 視頻，等待），或者文本/圖形資料412。古士_ , ㈣412。文本/圖形資料412例如可 f顯示給用戶，^且可以表示例如燃燒之卡路里、剩餘時間， ___戶裝置之輸人機構_。 28 200808062 在一貫施例中.，選單係對應於標記416，進而用戶能夠利用文本選 單或者其他用戶介面來操作部份媒體内容4〇〇。在一實施例中，標 ‘ 5己可以包含選單中顯示之内容。在本發明之實施例中，選單内容 . 可以從一個標記向另一標記發生改變·。 個人化媒體内容408中之標記416可以透過混頻器4〇6而被 插入，或者為片段402或404之主要部份。混頻器4〇6放置標記， • 進而媒體内容可以由用戶方向之裝置（例如聲頻以及/或者^播 放器）操作。、 1 5 ®」為糊，作元素產生個人倾體内容之方法流 長圖。首先確定包含於一種情況下之媒體内容中之媒體片段（步 驟嫩）。確定媒體片段或其他内容之步驟，包含有利用用戶概 查詢知鱗，叫定可應助容。查詢返回之内容，以提取媒體 ^容所需之内容。這可以透過個麟確定所f片段類型之模板 • . ^成。在-些情況下，模板可以已經包含於某些片段參考㈤如 靜止片段）及其類似片段巾。絲，模板巾的這些片段之長度以 及其他方面可以在必要情況下進行調整。 < 在雀疋媒體片段之後，混頻器混合媒體片段至媒體内容（步 .I爾）。這可以包含音量調節，在一實施例中，音量調節可以透 7下步驟實現’標準化每則段之聲頻音量，並域後結合片 又，以避免產生音量突然變化之問題。 接者’利用標記格式化媒體片段及媒體内容（麥驟$⑹。於 29 200808062 媒體内容巾包含有標域者其他可操作元素，並可於聽内容混 口之後或4貫現。彻標記格式化媒翻容能夠使得 用戶選擇、重複、跳過媒翻容之狀部份，或者操作媒體内容。 在一些情況下，舰可吨含連接至另—㈣源之鍵結，如 果用戶裝置能夠連接網路’則上述鏈接可以經由網路接入至此資 料源。

在提供媒體内容至用戶綠媒體内容可由用戶得到之後，用 戶能夠操作此媒體内容（步驟通）。此操作步驟包含有重複媒體 内谷之特定部份’ 放包含於舰内容中之特定部份之聲頻或 貧料。用戶操作媒體内容之能力通常係透過經由用戶裝置之用戶 2面接收輸人崎現。標記還可以使得妓〃記住〃用戶在—特 2程序之位置，政那條置點麟開始，或者魏後時間之任 意位置點域_。每次使關體魄，用戶不f要從起始位置 開始。 、一般而言，包含於频内容中的可操作標記以各種不 式使得媒體内容可執行操作，具體如下文討論。最好的方式是 ====辦刪娜_望’進而提 π補說明之實施例可以包含使用特殊用途或一般用途之带 月自’其中電腦包含各種電腦硬體或軟體模组，詳細說明如下。包 位於本發日滕_之實施例還包含#_電腦可讀媒體，其用 30 200808062 5W或13 1¾可執彳丁指令或者儲存於其上 電腦，舰W任何可得_體，其 ’電腦可魏體可包麵機存取^體 ^AM)、唯讀記憶體（峨）、電子式可清除 = 體卿讀）、唯讀光碟（CD侧）或者其他光碟儲 ::::腦或特殊用途電_之媒體，但本=:: 之二其他通信連接（有線、無綠或者有綠與無線 ± ' "，、貝訊至—電腦時，電腦可視為此連接為電腦 可娜。因此，任何這樣的連接可適當被 飾 上述示例之結合也騎包含於電腦可讀舰之顧。‘體。 電恥了執仃指令包含，例如導致一般用途 . ::或::::途處理—功能— ==結構特徵以及/或者方法行為特有之語言對發明主 題作出描述，但是應該瞭解本發明之 乃主 =術，之特 寸徵及4鶴路作為本翻之專辦請細之執行频。 如文巾，語〃模組〃或〃元件〃可叹示執行於 系獻之軟__。聰所描狀砰騎、馳 以及設備可以實施為執行於電腦系統上之對象或程序⑽如為獨 31 200808062 立串連）。_文中描述之系統及方法最佳執行 或者軟體與硬體之結合之實現方彳> B 、人體中，但硬體 去山式也是可能及爾。在太划 書中，如上文定義"電腦實體可以 ^ 本况月 行於電齡财之任意餘或者歓之結合。 姑疋運 雖然本發_前狀触實_聽如上 田 定本發明，任健f姆技 日^鱗用以限 内，當可料，之更_、Tm 之精神和範圍 权更_麟，耻本發明之專利 須 本說明書所社巾請專概_界定者為準。 ^ 【圖式簡單說明】 .弟1A圖為本發明―實施例之胁產生—主題 内容之專m· 化嫖體 圖 第1B圖為用於產生提供個人化媒體内容之專家系 統之流程 二第ic圖為利用知識庫產生一主題之個人化媒體内容之專家 糸統，· ^第1D圖為包含於專家系統之知識庫中的常識内容與主題專 豕資料之示意圖，· 、 第圖為提供定義主題專家觀點之特徵之用戶介面之示音 圖； 〜、 第1F圖為確定包含於個人化媒體内容中之個人化順序方法之 流程圖； 32 200808062 第2圖為產生用戶個人化媒體内容之示意圖； 第3圖為媒體内容主題為健身之個人化媒體内容之另一實施 例之示意圖； 第4圖為產生用戶之個人化媒體内容之方塊圖；以及 第5圖為產生用戶之個人化媒體内容之流程圖。

【主要元件符號說明】 10 專家系統 12 資料模型 14 媒體混合與媒體生成 16 媒體内容 18 網路介面 20 主題專家 22 用戶 100 專家系統 102 常識内容 104 表格 106 主題專家資料 108 表格 110 甩戶資料 112 鍛練表 114 設備表 33 200808062 116 組數表 ( 118 方法 120 知識庫 122 鍛練特徵 124 特徵 148 用戶介面 150 目標列表 152 目標 154 反覆次數 156 節奏 158 頻率 160 訓練長度 162 規則 164 身體部位列表 166 頻率' 168 身體部位 170 次序 172 鍛練列表 174 頻率 176 特定訓練 200 媒體内容 200808062 201 202 300 302 304 306 308 ⑩ 310 312 400 402 404 406 408 ⑩ 410 412 414 416

媒體片段1 媒體片段N 媒體内容 章節標記 熱身片段 章節標記 運動片段 章節標記 放鬆片段 媒體内容 片段 片段 混頻TO 個人化媒體内容 聲頻資料 文本/圖形資料 視頻貧料 標記

Claims (1)

1. 200808062 十、申請專利範圍： 種可作媒體I之產生方法，制於存取，主題知識庫之 用戶之系統，該方法包含以下步驟： 自-知鱗確定至少―片段，則段係包含於 一即時之媒 體内容中·， 混合該片段，以產生該媒體内容；以及 ^化該媒體内谷，該媒體内容包含至少—標記，該標 春 έ己係用以操控該媒體内容。 2. 如申請專利範圍第！項所述之可操作媒體内容之產生方法，其 中該自-知識庫較至少—片段之步驟更包含有： 查_知識庫，轉取至少—用戶紐之内容，其中至少 一該用戶特徵是可變化的，並由該知識庫返回不同的内容，以 於後續之查詢。 3. 如申請專利範圍第2項所述之可操作媒體内容之產生方法，其 巾該自-知鱗較至少―片段之步驟更包含有：， 提取該查詢結果，且該查詢結果係包含於該媒體内容中之 特定内容。 4. 如申請專利範圍第！項所述之可操作媒體内容之產生方法，其 中該混合至少一月段之步驟更包含有·· 混合該至少-片段，以標準化各個該片段之音量。 5. 如申請專利麵第】項所述之可操作媒體内容之產生方法，其 中該混合至少一片段之步驟更包含有： 36 200808062 混合來自至少一來源之該至少一片段，其中該來源係為該 知識庫或是該用戶之圖書館，其中來自該用戶之圖書館之片段 包括該媒體内容之背景音樂。 6·如申請專利範圍第〗項所述之可操作媒體内容之產生方法，其 中該格式化媒體内容之步驟更包含有： 放置4示δ己於混合至該媒體内容中之至少一該片段之開 始位置處。

   7·如申請專利範圍第】項所述之可操作媒體内容之產生方法，其 中該格式化該媒體内容之步驟更包含有： 插入-標記，該標記係用於包含於該媒體内容中之特定視 頻、特定聲頻或者特定文本之至少其巾—個。 8.如申請專利範圍第！項所述之可操作媒體内容之產生方法，其 :::各式化媒體内容之步驟更包含—可操作選單，該可操作選 :係_示於該用戶之裝置上，以供該用戶執行以下至少一步 跳過部份該媒體内容； 播放嵌入於該媒體内容令之視頻； 重複部份該媒體内容； 匕機排列部份該媒體内容；或者 制疋Θ鐵於該媒體内容之一位置。 Λ 9.如申請專糊第1項所述之可操作媒崎之產生方法，更 37 200808062 包含以下步驟·· 接收來自該用戶裝置之輸入指令；以及 • 根據自該用戶接收之輪入指令操作該媒體内容。 * 1〇.如申請專利範圍第1項所述之可操作媒體内容之產生方法，其 中該媒體内容包含： 一聲頻檔案； | 一視頻檔案；或者 -錢體健，該多媒體檔案包含—聲細容、—視頻構 木、一文本播案以及一圖形内容。 u.-種電腦可讀媒體，係包含用於執行如申請專利範圍第】項所 述方法之電腦可執行指令。 種自貝料庫產生用戶可操作内容之方法，係應用於包含有該 去識庫之系射’其巾該知鱗巾儲存有驗—主題之内容， | 該方法包含以下步驟·· 自媒體片段混合-即時之媒體内容，其中該媒體片段係 依照至少-用戶特徵自—知識庫中確認； ^加至少-可操作元素至_咖容中，其愧可操作元 素係瓜入該媒體内容中，並使得該用戶能夠以由該用戶確定之 方式執行該媒體内容；以及 傳送該可操作媒體内容至一用戶。 如申明專利關第12項所述之自資料庫產生用戶可操作内容 38 200808062 之方法’其中該媒體片段來源自至少一來源，該混合一印時之 媒體内容之步驟更包含有標準化各個該媒體片段之音量。.' 14·如申請專利細第項所述之自資料庫產生用戶可操作内容 之方法，其中該來源包含以下一或多種： 該知識庫中之媒體片段庫； 位於該用戶裝置中之用戶圖書館；

   ‘線上圖書館。 15.如申請專利細.第12項所述之自資料庫產錢戶可操作内笔 2法’其中該由媒體片段混合一即時之媒體内容之步驟更自 曰叫夂il預定段至該媒體内容中，且該等預定片尸 含有複數個靜止片段。 又^ 16.如_利細第12項所述之自資料庫產生用戶可操_ 之方法，其中觀合—㈣之媒肋容之步驟更包含有： 17 ‘由增加一可操作元素於至少一個媒介片段之起始處。 範圍第12項所述之自資料庫產生用戶可操作内容 之方法，射财縣访包含： 置；=記’係朗體内容中開始執行該舰内容之位 體二：於—介面上’該介面提供該用戶操作該媒 39 200808062 18.如申請專利範圍第12項所述之自歸庫產生用戶可操作内容 之方法，其中該可操作元素提供該用戶執行至少-種以下步 跳過部份該媒體内容； 播放肷入於該媒體内容中之視頻； 重複部份該媒體内容； 隨機排列部份該媒體内容；或者 制定書籤於該媒體内容之一位置。 19.如申請專利範圍第12項所述之自資料庫產生用戶可操作内容 之方法，更包含以下步驟： 接收來自該用戶裝置之輸入指令，該輸入指令係作用於至 〉'一個該可操作元素；以及 該用戶接收之輸入指令操 根據選擇之可操作元素以及自 作該媒體内容。 如申请專利範圍第U項所述之自簡庫產錢戶可操作内容 2方法，其中該增加至少一可操作元素至該媒體内容更包含盆 中一種以下步驟·· /、 在混綠舰此碰，_元雜式化該媒體 1各，或者 素 當由該媒體片段混合至該媒斷容時，加人該可操作元 200808062 21·如申请專利範圍第12項所述之自資料庫產生用戶可操作内容 之方法，其中該自媒體片段混合一即時之媒體内容更包含： 利用該用戶特徵於該知識庫上執行查詢，以確定内容子 集； 利用規則提取該内容子集，以確定用於加入該媒體内容中 之特定内容；以及 確疋與該特定内容關聯之媒體片段，其中該媒體片段係根 據一特殊模板而組織形成。 22· 一種電服可讀媒體，係包含用於執行如申請專利範圍第12項 所述方法之電腦可執行指令。 23· -種用戶個人化媒體内容之產生方法，其中該個人化媒體内容 適合於制戶亚反映—主題專家之經驗，該方法包含以下步 驟： / · 自統之至少一主題專家獲取一内容，其中該内容係 儲存於一關連資料庫中； 自至少一用戶獲取一特徵； 根據-特定用戶之特徵詢問該專家系統 ，以確定與該特定 用戶相關之内容；以及 產生用於該特疋用戶之即時個人化媒體内容，其中該個人 化媒體内容包含__轉家祕解定之内容。