SU1767512A1

SU1767512A1 - Visual aid

Info

Publication number: SU1767512A1
Application number: SU894769153A
Authority: SU
Inventors: Зиновий Федорович Мазур
Original assignee: З.Ф. Мазур
Priority date: 1989-10-23
Filing date: 1989-10-23
Publication date: 1992-10-07

Abstract

Использование: изобретение относитс к нагл дным пособи м по Эвристике, в частности дл иллюстрации процедур метода Морфологического щика, и может использоватьс в учебном процессе в вузах, институтах технического творчества и патентоведени , средних школах, в кружках технического творчества школьников. Сущность: взаимно перпендикул рные пластины с носител ми информации и стойки соединены между собой с возможностью образовани трехгранного угла. На каждой пластине установлена пара взаимно перпендикул рных прозрачных линеек, расположенных внутри трехгранного угла, образованного взаимно перпендикул рными пластинами. Стойки содержат пазы, з линейки - соответствующие выступы, например , типа ласточкин хвост и установле- ны в пазах стоек с возможностью перемещени вдоль них. Размеры прозрачных линеек соответствуют размерам чеек координатной сетки так, чтобы ширина линейки равн лась ширине чейки, а длина - длине пластины. 2 з. п. ф-лы, 3 ил.Use: The invention relates to Heuristics in-depth tools, in particular to illustrate the procedures of the Morphological Box method, and can be used in the educational process at universities, institutes of technical creativity and patent, secondary schools, and in technical creativity circles of schoolchildren. Essence: mutually perpendicular plates with information carriers and stands are interconnected with the possibility of forming a trihedral angle. On each plate there is a pair of mutually perpendicular transparent rulers located inside a trihedral angle formed by mutually perpendicular plates. Racks contain grooves; from the ruler, the corresponding protrusions, for example, of the dovetail type, and are installed in the slots of the racks that can be moved along them. The dimensions of the transparent rulers correspond to the dimensions of the grid cells so that the width of the ruler is the width of the cell, and the length is the length of the plate. 2 h. n. f-ly, 3 ill.

Description

Изобретение относитс к учебным нагл дным пособи м по Эвристике, в частности дл иллюстрации метода Морфологического щика, и может использоватьс в учебном процессе в вузах, в институтах технического творчества и патентоведени ВОИР, в средних школах и в кружках технического творчества.The invention relates to Heuristics educational materials, in particular to illustrate the method of the Morphological Box, and can be used in the educational process at universities, institutes of technical creativity and patents of VOIR, in secondary schools and in circles of technical creativity.

Известно нагл дное пособие преимущественно дл иллюстрации метода Морфологического щика, содержащее пространственный пр моугольный элемент, состо щий из взаимно перпендикул рных плоскостей, контактирующих гран ми, кажда из которых разделена на четное количество квадратов, несущих информацию.The primordial manual is mainly known for illustrating the method of a morphological box containing a spatial rectangular element consisting of mutually perpendicular planes in contact with faces, each of which is divided into an even number of squares carrying information.

Недостатком такого способа вл етс мала нагл дность, низка информативность и неудобство в эксплуатации.The disadvantage of this method is small headiness, low information content and inconvenience in operation.

Цель изобретени - расширение эксплуатационных возможностей.The purpose of the invention is the expansion of operational capabilities.

На фиг. 1 представлено нагл дное пособие в аксонометрии; на фиг. 2 - узел соединени стоек; на фиг. 3 - узел соединени линеек со стойкой.FIG. 1 presents an overview of axonometric benefits; in fig. 2 — rack connection unit; in fig. 3 - unit for connecting rulers with a stand.

Нагл дное пособие содержит пространственный пр моугольный элемент, состо щий из взаимно перпендикул рных пластин 1, соединенных между собой и контактирующих гран ми, кажда из которых разделена на четное количество квадратов, несущих информацию.The companion manual contains a spatial rectangular element consisting of mutually perpendicular plates 1 interconnected with contacting faces, each of which is divided into an even number of squares carrying information.

Пластины 1 обращены одна к другой своими лицевыми сторонами.Plates 1 face one another with their faces.

Нагл дное пособие снабжено шестью линейками 2, выполненными из прозрачного материала, при этом на каждой из пластин 1 параллельно ее сторонамAn excellent guide is provided with six rulers 2, made of transparent material, with on each of the plates 1 parallel to its sides

Ч|H |

ОABOUT

41 ;сл41; cl

юYu

установлены две линейки 2 с возможностью возвратно-поступательного перемещени во взаимно перпендикул рных направлени х дл считывани информации.two lines 2 are installed with the possibility of reciprocating movement in mutually perpendicular directions for reading information.

Все детали пространственного пр мо- угольного элемента соединены между собой разъемно, состо т из трех стоек 3, расположенных во взаимно перпендикул рных плоскост х и св занных с ними пластин, при этом кажд . из стоек. 3 на двух сторонах имеют продольные пазы 4, например, по форме ласточкина хвоста, дл установки с возможностью перемещени линеек 2. Стойки 3 соединены жестко с помощью винтов .All parts of the spatial rectangular element are interconnected detachably, consisting of three racks 3, arranged in mutually perpendicular planes and associated plates, with each one. from racks. 3 on both sides have longitudinal grooves 4, for example, in the form of a dovetail, for mounting with the possibility of moving the rulers 2. The supports 3 are rigidly connected with screws.

Нагл дное пособие в учебном процессе используетс следующим образом.An advanced textbook in the learning process is used as follows.

Пластины 1 устанавливают под углом 90° друг к другу дл образовани пространственного пр моугольного элемента с обра- щенными во внутрь пространственного элемента поверхност ми с информацией.The plates 1 are set at an angle of 90 ° to each other to form a spatial rectangular element with informational surfaces turned inward of the spatial element.

Затем размещают стойки 3 по периметру сопр гаемых пластин 1, установив в пазы 4 стоек 3 линейки 2 перпендикул рно друг к другу попарно на каждой пластине 1. Перемеща линейки 2 по стойкам 3 попарно, образуют в пересечени х закрытые квадраты 5 на поверхност х пластин с выбранной информацией, дл определени возможных вариантов решени задачи.Racks 3 are then placed along the perimeter of the mating plates 1, having installed in the grooves 4 racks 3 rulers 2 perpendicular to each other in pairs on each plate 1. Moving the ruler 2 along the racks 3 in pairs, form intersected closed squares 5 on the surfaces of the plates with selected information to determine possible solutions to the problem.

Благодар применению механизма перемещени личеек достигаетс удобство пользовани пособием и повышаетс нагл дность выбора вариантов решени зада- чи.Thanks to the use of the mechanism of transfer of licenses, the user-friendliness of the manual is achieved and the choice of solutions to the problem is enhanced.

Различные сочетани пластин с информацией обеспечивает большое разнообразие демонстрируемых задач и методы их решени .Different combinations of plates with information provide a wide variety of tasks on display and methods for solving them.

Установка трех плоскостей в пр мо- угольную систему координат вл етс и одним из приемов мнемоники, облегчающих запоминание и увеличивающих объем пам ти путем образовани дополнительных си- туаций. Пр моугольный пространственный элемент позвол ет четко представить трёхгранный угол, трехмерную матрицу, модель, помогающую у снить сущность метода и модели задачи. Форма объ снени , включа- юща логическую и образную сторону, доступна дл понимани и повышает качество обучени , увеличивает образность, усиливает нагл дность в обучении и позвол ет формировать воспри тие целого, а не части, что существенно при обучении техническому творчеству. Нагл дное пособие позвол ет найти оптимальное решение задачи при анализе возможных вариантов, полученных на каждой из плоскостей, которые расположены в пр моугольной системе, нагл дно демонстрировать выбор вариантов решени задачи, что обеспечивает ускорение мыслительных процессов по решению задачи . С помощью линеек и пластин производитс выбор оптимального варианта по наиболее высокому положительному показателю выбранного критери .The installation of three planes in the rectangular coordinate system is also one of the mnemonic techniques that facilitate memorization and increase the memory size by creating additional situations. A rectangular spatial element makes it possible to clearly represent a triangular angle, a three-dimensional matrix, a model that helps us understand the essence of the method and the model of the problem. The form of explanation, including the logical and figurative side, is understandable and improves the quality of training, enhances figurativeness, enhances learning consistency and allows the perception of the whole, not part, to be formed, which is essential when learning technical creativity. An advanced manual allows you to find the optimal solution to the problem when analyzing possible options obtained on each of the planes that are located in the rectangular system, to demonstrate the choice of options for solving the problem, which accelerates the thinking processes to solve the problem. With the help of rulers and plates, the optimal variant is selected according to the highest positive indicator of the selected criterion.

Дл демонстрации с помощью нагл дного пособи основных пон тий и этапов метода морфологического щика и использовани при его решении технических задач обучаемый или обучающий точно формулирует учебную проблему (задачу) подлежащую решению.For demonstration with the help of a comprehensive toolkit of the main concepts and steps of the method of the morphological box and using when solving it technical problems, the learner or the student articulates the learning problem (problem) to be solved.

На первом этапе демонстрации учащемус по сн ют основные пон ти и этапы метода с помощью чертежа на доске. На втором этапе выбирают пластины 1, соответствующие сформулированной задаче, и устанавливают на демонстрационном столе под углом 90° друг другу, образу пространственную пр моугольную систему, причем количество пластин 1 должно соответствовать количеству переменных характеристик решаемой задачи объекта исследовани , на- пример, трем, таким образом нагл дно представл морфологические матрицы возможных вариантов по каждой характеристике .At the first stage of the demonstration, the student will clarify the basic concepts and steps of the method using a drawing on the board. At the second stage, plates 1 are chosen that correspond to the formulated task and are placed on a demonstration table at an angle of 90 ° to each other to form a spatial rectangular system, and the number of plates 1 must correspond to the number of variable characteristics of the problem being solved by the object of study, for example, three Thus, the morphological matrix of possible variants for each characteristic was presented in an obvious way.

На третьем этапе демонстрации стойки 3 устанавливают по периметру сопр гаемых пластин 1, концы стоек 3 разм гчают буквами , например А, В, С, соответствующими названи ми переменных характеристик объекта исследований, решаемой задачи, и соедин ют пластины 1 со стойками 3, например , винтами.At the third stage of the demonstration, the pillars 3 are installed around the perimeter of the mating plates 1, the ends of the pillars 3 are softened with letters, for example, A, B, C corresponding to the names of the variable characteristics of the object of study, the problem being solved, and the plates 1 are connected to the racks 3, for example screws.

На втором и третьем этапах демонстрации нагл дно представл етс пон тие морфологического щика, модели задачи.At the second and third stages of the demonstration, the concept of a morphological tool, a model of the problem, is presented in a straightforward way.

На четвертом этапе демонстрации линейки 2 устанавливают в пазы стоек 3 перпендикул рно друг к другу попарно на каждой пластине 1 соответственно требовани м задачи, критери м отбора вариантов решени задачи.At the fourth stage of the demonstration, the ruler 2 is installed in the slots of the uprights 3 perpendicularly to each other in pairs on each plate 1 according to the requirements of the task, the criteria for selecting options for solving the problem.

На п том этапе демонстрации перемещают линейки 2 по стойкам 3 попарно, образу закрытые чейки 5 на пластинах 1 с выбранной информацией по заданным критери м отбора, производ т оценку варианта совместно с учащимис интуитивно, на основании опыта.At the fifth stage of the demonstration, the rulers 2 move along the racks 3 in pairs, forming closed cells 5 on the plates 1 with the selected information according to the specified selection criteria, evaluate the variant together with the students intuitively, on the basis of experience.

На шестом этапе демонстрации обращают внимание учащихс на закрытые чейки 5 пластин 1 с соответствующей информацией, иллюстриру оптимальный вариант решени по каждой характеристике объекта.At the sixth stage of the demonstration, the pupils pay attention to the closed cells 5 of the plates 1 with the corresponding information, illustrating the best solution for each characteristic of the object.

На седьмое тгапе демонстрации по сн ют учащимс- эк образуетс морфологический синтез, объединение найденных решений, которые определ лись закрытыми чейками 5 на пластинах 1. Затем, освободив их пазов стоек 3 по одной линейке 2, оставл ют фиксированные линейки, установив их так, чтобы начала и концы линеек 2 образовали треугольник с вершинами, ранее закрытыми чейками 5 пластины 1.On the seventh demonstration demonstration is explained by the students, eq forms a morphological synthesis, combining the solutions found, which were determined by closed cells 5 on the plates 1. Then, freeing them of the slots of the uprights 3 along one line 2, leave the fixed rulers, setting them so that the beginnings and the ends of the lines 2 formed a triangle with the vertices previously closed by the cells 5 of the plate 1.

Таким образом нагл дное пособие позвол ет иллюстрировать сущность одного из методов творчества - метод Морфологического анализа,Thus, an in-depth manual allows us to illustrate the essence of one of the methods of creativity — the method of morphological analysis,

Claims

1. An excellent guide, mainly for illustrating the method of a morphological box, containing a spatial rectangular element consisting of mutually perpendicular planes in contact with edges, each of which is divided into an even number of squares, carrying information that is extensions

operational capabilities, it is equipped with six rulers, made of transparent material, and the spatial rectangular element is formed by three interconnected plates facing each other with their front sides, while on each of the plates two rulers are installed parallel to its sides relative movement in mutually perpendicular directions for reading information.

2. The manual of claim 1, wherein the spatial rectangular element is detachable.

3. Benefit pop 1, distinguished by the fact that the spatial rectangular element consists of three racks arranged in mutually perpendicular planes with which the plates are connected, each of the racks on both sides having longitudinal grooves for installation moving rulers.

four

one

Editor L. Volkova

Compiled by S. Brazhnik

Tehred M.MorgentalKorrektor M.Maksimishinets

iJ and I o