RU2454729C2

RU2454729C2 - Method of teaching technical creativity

Info

Publication number: RU2454729C2
Application number: RU2010126891/12A
Authority: RU
Inventors: Александр Дмитриевич Ишков (RU); Александр Дмитриевич Ишков; Надежда Георгиевна Милорадова (RU); Надежда Георгиевна Милорадова
Original assignee: Александр Дмитриевич Ишков
Priority date: 2010-06-30
Filing date: 2010-06-30
Publication date: 2012-06-27
Also published as: RU2010126891A

Abstract

FIELD: physics.

SUBSTANCE: method of teaching technical creativity involves guessing circuit components deposited on a physical medium when the circuits are viewed through a transparent container in which a liquid with particles of an insoluble substance moves.

EFFECT: high effectiveness of teaching technical creativity.

1 dwg

Description

Изобретение относится к области обучения и может быть использовано при обучении техническому творчеству.The invention relates to the field of training and can be used in teaching technical creativity.

Известен способ обучения техническому творчеству, включающий проведение теоретических занятий и практических занятий, на которых проводят упражнения по развитию умственных способностей и смекалки с использованием материального носителя (а.с. СССР №1767512, МПК G09B 23/00, 1992). Способ направлен на активизацию поисковой активности обучаемого, однако имеет недостаточную эффективность.A known method of teaching technical creativity, including conducting theoretical classes and practical classes, which conduct exercises on the development of mental abilities and ingenuity using a material carrier (AS USSR No. 1767512, IPC G09B 23/00, 1992). The method is aimed at enhancing the learner’s search activity, however, has insufficient effectiveness.

Наиболее близким к предлагаемому изобретению является способ обучения техническому творчеству, включающий отгадывание составляющие схем, нанесенных на материальный носитель и частично закрытых с помощью жидкости (патент РФ №2318245, МПК G09B 19/00, 2006). Однако в известном способе отгадывание происходит при рассматривании статичной картинки, тогда как при динамической «картинке» воображение активизируется более эффективно.Closest to the proposed invention is a method of teaching technical creativity, including guessing the components of circuits printed on a material carrier and partially closed with a liquid (RF patent No. 2318245, IPC G09B 19/00, 2006). However, in the known method, guessing occurs when examining a static picture, while with a dynamic “picture” the imagination is activated more efficiently.

Цель изобретения - повышение эффективности обучения техническому творчеству за счет использования быстроменяющейся «картинки».The purpose of the invention is to increase the effectiveness of teaching technical creativity through the use of rapidly changing "pictures".

Указанная цель достигается тем, что в способе обучения техническому творчеству, включающем отгадывание составляющих схем, нанесенных на материальный носитель и частично закрытых с помощью жидкости, согласно изобретению жидкость находится в прозрачной емкости, через которую обучаемый рассматривает схемы, при этом в жидкость введены частицы нерастворимого вещества, которые перемещаются вместе с потоком жидкости.This goal is achieved by the fact that in the method of teaching technical creativity, including guessing the constituent circuits deposited on a material carrier and partially closed with a liquid, according to the invention, the liquid is in a transparent container through which the learner examines the circuits, while particles of insoluble matter are introduced into the liquid that move with the fluid flow.

Способ основан на том, что поиск новых идей обычно проходит интуитивно на бессознательном уровне. В ответ на знак-раздражитель возникают ассоциации. При недостаточности информации способен достраивать схемы, и поэтому при динамическом перекрытии частей известной схемы с помощью потока жидкости, в который введены частицы нерастворимого вещества, перемещаемые вместе с жидкостью, у обучаемого появляются новые варианты известной схемы, которые могут быть новыми решениями известной технической задачи.The method is based on the fact that the search for new ideas usually takes place intuitively on an unconscious level. Associations arise in response to the irritant sign. With insufficient information, it is able to complete the scheme, and therefore, when the parts of the known scheme are dynamically overlapped using a fluid flow into which particles of insoluble matter are introduced that are transported together with the liquid, the learner has new versions of the known scheme, which can be new solutions to the well-known technical problem.

Предлагаемый способ позволяет повысить эффективность обучения техническому творчеству.The proposed method allows to increase the effectiveness of teaching technical creativity.

На чертеже показано устройство, с помощью которого можно реализовать предлагаемый способ обучения техническому творчеству.The drawing shows a device with which you can implement the proposed method of teaching technical creativity.

В ящике 1 в верхней крышке сделана прорезь 2 для размещения материального носителя (схемы) 3 с информацией внутри ящика. На передней стенке ящика 1 размещен глазок 4, между глазком 4 и схемой 3 размещается стеклянная емкость 5, выполненная в виде вертикального цилиндра и заполненная прозрачной жидкостью 6 с частицами 7 нерастворимого вещества (кварцевого песка). В нижней части емкости 5 находится лопасть 8 (или любой другой привод), обеспечивающая вращение жидкости 6 с частицами 7.A slot 2 is made in box 1 in the top lid to accommodate a material carrier (circuit) 3 with information inside the box. An eye 4 is placed on the front wall of the box 1, between the eye 4 and the circuit 3 there is a glass container 5 made in the form of a vertical cylinder and filled with a transparent liquid 6 with particles 7 of insoluble matter (silica sand). In the lower part of the tank 5 is a blade 8 (or any other drive), which provides rotation of the fluid 6 with particles 7.

Обучение осуществляется следующим образом.Training is as follows.

На практических занятиях преподаватель проводит анализ известных технических решений и предлагает обучаемым додумать (отгадать) схему, динамически перекрытую потоком жидкости, в который введены частицы нерастворимого вещества, перемещаемые вместе с жидкостью, например с помощью устройства, показанного на чертеже. Лопасть 8 вращается с переменной скоростью или периодически останавливается, чтобы картина постоянно находилась в динамике. Необходимость отгадывать недостающие элементы в схеме или в любой другой информации активизирует творческие способности обучаемого.In practical classes, the teacher analyzes well-known technical solutions and suggests that students think up (guess) a scheme that is dynamically blocked by a fluid flow into which particles of insoluble matter are introduced, transported together with the fluid, for example, using the device shown in the drawing. The blade 8 rotates at a variable speed or stops periodically so that the picture is constantly in dynamics. The need to guess the missing elements in the scheme or in any other information activates the student’s creative abilities.

Пример осуществления способа.An example implementation of the method.

На практических занятиях по дисциплине «Основы технического творчества» преподаватель после анализа известного технического решения предлагает обучаемым додумать (отгадать) схему 3, которую через прорезь 2 помещают внутри ящика 1. Преподаватель включает двигатель лопасти 8, которая приводит в движение воду 6 с частицами кварцевого песка 7 в стеклянном цилиндре 5. Обучаемый смотрит на схему 3 через глазок 4 и поток воды 6 с частицами кварцевого песка 7, перемещаемыми вместе с водой 6, и пытается мысленно достроить схему 3.After practical training in the discipline "Fundamentals of Technical Creativity", the teacher, after analyzing the well-known technical solution, suggests that the students think up (guess) the scheme 3, which is placed inside the box 1 through the slot 2. The teacher starts the blade 8 engine, which drives the water 6 with quartz sand particles 7 in a glass cylinder 5. The student looks at the scheme 3 through the eye 4 and the flow of water 6 with particles of quartz sand 7, moved together with water 6, and tries to mentally complete the scheme 3.

Способ обучения может быть использован при прохождении курса «Эвристика» или «Инженерное творчество» в высших учебных заведениях и на занятиях в кружках технического творчества.The training method can be used when taking the Heuristics or Engineering Creativity course in higher educational institutions and in classes in technical creativity circles.

Claims

A method of teaching technical creativity, including guessing the constituent circuits deposited on a material carrier and partially closed with a liquid, characterized in that the liquid is in a transparent container through which the learner examines the circuits, while particles of insoluble matter are introduced into the liquid, which move together with fluid flow.