SU1429152A1 - Устройство дл обучени операторов систем передачи информации - Google Patents

Abstract

Изобретение отнрситс  к области учебных моделей и может найти применение при организации обучени  технического персонала методам эксплуатации линейных трактов ДСП. Цель изобретени  - расширение дидактических возможностей устройства. Устройство представл ет собой стенд, состо щий из генератора 1 (испытательного сигнала), имитаторов 3, 6, 9, 11 ; участков кабельной линии, блокэв 20, 21 окончани  линейного тракта и линейных регенераторов 4, 10, через которые пропускаетс  испытательньй сигнал коммутатора 14 дл  наблюдени  осциллограмм сигнала в различных точках стенда на экране блока 15 предъ влени  учебной информации, а также блока 16 задани  производственных ситуаций, пульта 17 управлени  и информационного табло 18. Устройст-„ во позвол ет моделировать р д пов- SS реждений линии св зи с контролем действий оператора преподавателем. 1 ил. СЛ

Description

Изобретение относитс  к области учебных моделей, тренажеров и может найти применение при организации обучени  технического персонала методам эксплуатации линейных трактов многоканальных цифровых систем передачи информации.

Целью изобретени   вл етс  расширение дидактических возможностей устройства путем обеспечени  возможности моделировани  р да повреждений линии и обеспечени  возможности проверки преподавателем действий обуча- ю0 егос .

На чертеже показана структурна  схема предлагаемого устройства.

Устройство содержит последовательно соединенные генератор 1 (испытательного сигнала), передатчик 2, ими татор 3 участка колебаний линии, выход которого подключен к входу линейного регенератора 4, вход щего в состав промежуточной станции 5, имитатор 6 установки кабельной линии, приемник 7, передатчик 8, имитатор 9 участка кабельной линии, линейный регенератор 10, имитатор 11 участка кабельной линии, приемник 12, элемент 13 нагрузки, коммутатор 14, блок 15 предъ влени  учебной информации, блок- 16 задани  производственных ситуаций , пульт 17 управлени ,- информационное табло 18, пульт 19 преподавател , блоки 20 и 21 окончани  линейного тракта.

Устройство работает следующим образом .

Генератор 1 формирует псевдослучайную импульсную последовательность Период такой последовательности равен 127 тактовым интервалам, причем в составе испытательного сигнала присутствуют все комбинации нулей и единиц, которые могут быть в групповом линейном сигнале. Амплитуда, форма и временные соотношени  испыта- ..тельного сигнала также полностью совпадают с аналогичными параметрами линейного сигнала. Поэтому прохождение испытательного сигнала через вход щие в состав стенда блоки реальной аппаратуры и имитаторы 3, 6, 9 и 11 участков кабельной линии, представл ющие собой искусственные линии , величина и характеристика затухани  которых в полосе частот группового линейного сигнала с достаточной степенью точности совпадают с ха 10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

рактеристиками линейного кабел , полностью имитируют прохождение группового линейного сигнала через р д регенерационных участков линии св зи , уплотненной цифровой системой передачи.

Испытательный сигнал с выхода генератора 1 поступает на передатчик 2, блок 20 и далее через блок 16 на имитаторы 3 и 6, регенератор 4, приемник 7, передатчик 8, имитаторы 9 и 11, регенератор 10, приемник 12 и элемент 13 нагрузки. В случае отсутстви  команд вводы Вход сигнала и соответствующий ему Выход сигнала соединены между собой и испытательный сигнал проходит через блок 16 без искажений. Наблюдение испытательного сигнала учащимис  в разных точках стенда производитс  при помощи электронного осциллографа блока 15. Кажда  из контрольных точек, выведенных на блоки 20 и 21 и регенераторы 4 и 10 (общее число этих точек достигает 40) соедин етс  с соответствующим входным гнездом коммутатора 14, которьш осуществл ет поочередное подключение указанных контрольных точек к входу блока 15. Наблюдаемые на экране блока 15 осциллограммы -напр жений в различных точках стенда сравниваютс  с эталонными, что позвол ет учащимс  сделать выводы о состо нии провер емых узлов.

Дл  имитации производственных ситуаций преподаватель с пульта 19 подает команды путем производства переключений на пульте 17. Прохождение команд подтверждаетс  включением соответствующих индикаторов на табло 18, Команды вызывают следующие переключени  в блоке 16:

обрыв одного провода соединительной линииi

обрьт двух проводов соединительной ЛИНИИ;

увеличение затухани  в одном из проводов (асимметрию соединительной линии)i

увеличение затухани  соединительной линии в целом;

замыкание на землю одного из проводов ;

короткое замыкание пары проводов соединительной линии.

Учащиес  при помощи блока 15, а также приборов и индикаторов на  чейках, вход щих в блоки 20.и 21,

31

обнаруживают неисправность и локализуют ее.

Все переключени , производимые преподавателем, отражаютс  на табло 18 в виде зажигани  соответствующих светодиодов на мнемосхеме-таблице возможных повреждений, Информ.аци , отображенна  на табло 18, позвол ет исключить ошибочную оценку препо- давателем промоделированной ситуации

Коммутатор 14 представл ет собой асинхронное переключающее устройство с ручным управлением, выполненное на базе серийно выпускаемых клавиш- ных или кнопочных переключателей. Возможен вариант выполнени  коммутатора 14 в виде коммутационного пол , на котором устанавливаютс  гнезда дл  подключени  к ним штеккера, соединенного с входом блока 15. Переключение коммутатора 14 производитс  учащимс  в соответствии с программой лабораторной работы.

Ключи блока 16 реализуютс  на базе логических элементов 2 И-НЕ, Ключи блока 16 служат дл  коммутации цифрового сигнала со стандартными уровн ми О и 1 ТТЛ, составл ющим 0,4 и 2,4В, поэтому сами ключи иска- жений в сигнал не внос т. Резисторы блока 16 служат дл  создани  дополнительного затухани  в цепи передачи цифрового сигнала в случае запирани  ключа блока 16, Это дополнительное затухание имитирует увеличение затухани  моделируемой линии передачи цифровой информации. Включение резистора вызывает искажени  цифрового сигЯала в виде меньшени  его ампли- туды, соответствующее искажени м, возникающим при некоторых аварийных ситуаци х, св занных с повреждением линейно-кабельных сооружений.

Коммутатор 14 и блок 15- служат дл наблюдени  осциллограмм и измерени  основных параметров сигнала в контрольных точках стенда.

Табло 18 служит только дл  конт- .рол  и подтверждени  команд, посту- пающих с пульта 17 на блок 16, Команда подаетс  нажатием одной из клавиш на пульте 17, если команда исполн етс , то на табло 18 зажигаетс  соответствующий светодиодный индикатор, после чего учащийс  при помощи коммутатора 14 и блока 15 может приступат в поиску имитируемой неисправности линейного тракта.

5 0

5 о Q

5

0 g

5

524

Изобретение позвол ет ускорить процесс об учеии  технического персонала приемам эксплуатации, контрол  и ремонта оборудовани  линейного тракта цеп. Опыт эксплуатации макета стенда показывает, что учебный процесс может быть в значительной степени интенсифицирован.

Claims (1)

1. Формула изобретени 

   Устройство дл  обучени  операторов систем передачи информации, содержащее генератор, синхровыход которого соединен с соответствующим входом блока предъ влени  учебной информации , а информационные выходы - с соответствующими входами первого передатчика , контрольный выход которого подключен к первому входу коммутатора , первый имитатор участка кабельной линии, выходы которого соединены с соответствук1щи ш входами первого линейного регенератора, контрольный выход которого подключен к второму входу коммутатора, второй имитатор участка кабельной линии, выходы которого соединены с соответствующими входами первого приемника, информационные выходы которого подключены к соответствую1цим входам второго передатчика , контрольный выход которого соединен с TpeTbvtM входом коммутатора , выход которого подключен к информационному входу блока предъ влени  учебной информации, третий имитатор участка кабельной линии, выходы которого соединены с соответствующими входами второго линейного регенератора , контрольньш выход которого подключен к четвертому входу коммутатора , второй приемник, входы которого соединены с соответствзтощими выходами четвертого имитатора участка кабельной линии, а выходы - с соответств ующими входами элемента нагрузки , отличающеес  тем, что, с целью расширени  дидактических возможностей устройства, в него введены пульт управлени , информационное табло и блок задани  производственных ситуаций, контрольные входы которого соединены с со- ответств ующими входами информационо- го табло, управл ющие входы - с соответствующими выходами пульта управлени , первый, второй, третий, четвертый , п тый, шестой, седьмой и восьмой сигнальные входы - соответ

   9

   ственно с первым и вторьм информа--вертьй, п тый, шестой, седьмой и

   ционными выходами перпого передат-восьмой сигнальные выходы - с первым

   чика, первым и вторым информационны-и вторым входами перпого, второго, ми выходами первого линейного регене- третьего и четвертого имитаторов

   ратора, первым и вторым информацион-участка кабельной линии соответстньми выходами второго передатчикавенно, п тый и шестой входы коммуи с первым и вторым информационнымитатора подключены к контрольным

   выходами второго линейного регенера-выходам соответственно первого и вто- ;тора, а первый, второй, третий, чет- «д рого приемников.