RU86339U1

RU86339U1 - MULTIMEDIA TEACHING CLASS

Info

Publication number: RU86339U1
Application number: RU2009119534/22U
Authority: RU
Inventors: Михаил Анатольевич Кованин; Дмитрий Александрович Фролов; Артем Петрович Ксенофонтов; Екатерина Александровна Завьялова; Наталья Анатольевна Маткова; Федор Владимирович Иванеев; Андрей Борисович Белов
Original assignee: Общество с ограниченной ответственностью "АГРОЭЛ"
Priority date: 2009-05-22
Filing date: 2009-05-22
Publication date: 2009-08-27

Abstract

1. Мультимедийный обучающий класс, содержащий рабочее место преподавателя, снабженное компьютером, рабочие места обучаемых, снабженные индивидуальными компьютерами, взаимосвязанными локальной сетью с компьютером преподавателя, и проектор, подключенный к компьютеру, причем файловые системы компьютера преподавателя и компьютеров обучаемых выполнены с возможностью диалогового взаимодействия друг с другом, отличающийся тем, что он дополнительно содержит радиомодем, подключенный к компьютеру преподавателя, графические материалы по курсу обучения, содержащие информационные блоки с присвоенными каждому блоку номерами, и стационарные пульты по числу упомянутых графических материалов, снабженные антеннами для связи с радиомодемом и размещенные вблизи упомянутых графических материалов, и демонстрационный экран для проецирования изображения с дисплея проектора, при этом стационарные пульты выполнены с возможностью выбора номеров информационных блоков и передачи данных о выбранном номере на компьютер преподавателя, а файловая система компьютера преподавателя выполнена с функциями базы данных, содержащаяся в информационных блоках графических материалов, и интерактивного управления отображением упомянутой базы данных. ! 2. Мультимедийный обучающий класс по п.1, отличающийся тем, что он содержит средства дистанционного управления работой проектора, включающие мобильный пульт и ретранслятор, выполненный в виде преобразователя инфракрасного сигнала в радиочастотный сигнал. ! 3. Мультимедийный обучающий класс по п.1, отличающийся тем, что графические материалы выполнены в виде интерактивных настенных пла�1. A multimedia training class containing a teacher’s workstation equipped with a computer, student’s workstations equipped with individual computers interconnected by the local network with the teacher’s computer, and a projector connected to the computer, the file systems of the teacher’s computer and the student’s computers are configured to interact with each other with a friend, characterized in that it additionally contains a radio modem connected to the teacher’s computer, graphic materials on chickens training, containing information blocks with numbers assigned to each block, and stationary panels for the number of mentioned graphic materials, equipped with antennas for communication with a radio modem and placed near the mentioned graphic materials, and a demonstration screen for projecting images from the projector’s display, while stationary panels are made with the ability to select information block numbers and transfer data about the selected number to the teacher’s computer, and the teacher’s computer file system and a database functions contained in the information blocks graphics, and interactive control of said mapping database. ! 2. The multimedia training class according to claim 1, characterized in that it contains means for remote control of the projector, including a mobile remote control and a repeater, made in the form of an infrared signal to radio frequency signal converter. ! 3. The multimedia training class according to claim 1, characterized in that the graphic materials are made in the form of interactive wall plates

Description

Полезная модель относится к техническим средствам обучения и может быть использована, в частности, при подготовке специалистов железнодорожной отрасли в компьютерных классах.The utility model relates to technical teaching aids and can be used, in particular, in training specialists of the railway industry in computer classes.

В настоящее время в учебных процессах широкое распространение получили компьютерные классы, состоящие из установленных на рабочих местах обучаемого персонала компьютеров (Патент РФ №2197748, МПК 7 G09B 5/14, 2003 г.). Известны также демонстрационные обучающие системы, в состав которых входят рабочее место преподавателя с блоком коммутации и управления и персональным компьютером, подключенным к монитору с большим экраном, и рабочие места обучающихся с индивидуальными блоками коммутации и управления, взаимосвязанными локальной сетью с блоком коммутации и управления рабочего места преподавателя (Патент РФ №2196359, МПК 7 G09В 5/00, 2003 г.).Currently, computer classes are widely used in educational processes, consisting of computers installed at the workplace of trained computer personnel (RF Patent No. 2197748, IPC 7 G09B 5/14, 2003). Demonstration training systems are also known, which include a teacher’s workstation with a switching and control unit and a personal computer connected to a large-screen monitor, and students’ workstations with individual switching and control units interconnected by a local network with a switching and control unit for a workplace lecturer (RF Patent No. 2196359, IPC 7 G09B 5/00, 2003).

В качестве прототипа заявляемого технического решения выбран мультимедийный обучающий класс, содержащий рабочее место преподавателя, снабженное компьютером, рабочие места обучаемых, снабженные индивидуальными компьютерами, взаимосвязанными локальной сетью с компьютером преподавателя, и проектор, связанный с компьютером преподавателя (Патент США №5002491, МПК5 G09B 5/00, 1991 г.).As a prototype of the claimed technical solution, a multimedia training class was selected containing a teacher’s workstation equipped with a computer, trainee workstations equipped with individual computers interconnected by a local network with the teacher’s computer, and a projector connected to the teacher’s computer (US Patent No. 5002491, IPC5 G09B 5 / 00, 1991).

Известный мультимедийный класс позволяет вести процесс обучения с возможностью общения преподавателя и обучаемых в диалоговом режиме (в режиме «вопрос» - «ответ») с параллельным отображением различной аудиовизуальной информации на мониторе компьютера преподавателя, на дисплее проектора и на мониторах компьютеров обучаемых.The well-known multimedia class allows you to conduct the learning process with the ability to communicate between the teacher and students in an interactive mode (in the “question” - “answer” mode) with the parallel display of various audiovisual information on the teacher’s computer monitor, on the projector’s display and on the student’s computer monitors.

Недостаток мультимедийного обучающего класса, выбранного в качестве прототипа, заключается в следующем.The disadvantage of a multimedia training class selected as a prototype is as follows.

Достаточно часто в процессе обучения возникает необходимость показа обучаемым большого количество разнообразной, иерархически организованной (разделы, подразделы, и т.д.) графической и текстовой информации. В известном классе, принятом за прототип, оперативный поиск большого объема информации, содержащейся в компьютере преподавателя, затруднен (особенно в тех случаях, когда преподавателю нужно оперативно найти определенный сегмент информационного массива без последовательного просмотра всего массива или конкретного раздела массива, содержащего интересующий сегмент). Кроме того, представление изучаемого материала в виде изображений, демонстрируемых только на экране монитора обучаемого и на дисплее проектора, снижает степень усвоения изучаемого материала обучаемыми и формирования у них устойчивого и запоминающегося представление об изучаемом материале.Quite often in the learning process there is a need for students to show a large amount of diverse, hierarchically organized (sections, subsections, etc.) graphic and textual information. In the well-known class adopted as a prototype, the operational search for a large amount of information contained in the teacher’s computer is difficult (especially in cases where the teacher needs to quickly find a specific segment of the information array without sequentially viewing the entire array or a specific section of the array containing the segment of interest). In addition, the presentation of the material being studied in the form of images shown only on the student’s monitor screen and on the projector’s display reduces the degree of assimilation of the material being studied by the students and the formation of a stable and memorable idea of the material being studied.

Таким образом, недостатками известного мультимедийного обучающего класса являются недостаточная оперативность представления изучаемого материала и степень его усвоения обучаемыми.Thus, the disadvantages of the well-known multimedia training class are the lack of efficiency in the presentation of the material being studied and the degree of its assimilation by the students.

Задача, решаемая полезной моделью - повышение оперативности представления изучаемого материала и степени его усвоения обучаемыми.The problem solved by the utility model is to increase the efficiency of the presentation of the studied material and the degree of its assimilation by the trainees.

Указанная задача решается тем, что мультимедийный обучающий класс, содержащий рабочее место преподавателя, снабженное компьютером, рабочие места обучаемых, снабженные индивидуальными компьютерами, взаимосвязанными локальной сетью с компьютером преподавателя, и проектор, подключенный к компьютеру, причем файловые системы компьютера преподавателя и компьютеров обучаемых выполнены с возможностью диалогового взаимодействия друг с другом, дополнительно содержит радиомодем, подключенный к компьютеру преподавателя, графические материалы по курсу обучения, содержащие информационные блоки с присвоенными каждому блоку номерами, и стационарные пульты по числу упомянутых графических материалов, снабженные антеннами для связи с радиомодемом и размещенные вблизи упомянутых графических материалов, и демонстрационный экран для проецирования изображения с дисплея проектора, при этом стационарные пульты выполнены с возможностью выбора номеров информационных блоков и передачи данных о выбранном номере на компьютер преподавателя, а файловая система компьютера преподавателя выполнена с функциями базы данных, содержащихся в информационных блоках графических материалов, и интерактивного управления отображением упомянутой базы данных.This problem is solved in that a multimedia training class containing a teacher’s workstation equipped with a computer, student workstations equipped with individual computers interconnected by the local network with the teacher’s computer, and a projector connected to the computer, the file systems of the teacher’s computer and the students’ computers the possibility of dialogue interaction with each other, additionally contains a radio modem connected to the teacher’s computer, graphic materials at the training course, containing information blocks with numbers assigned to each block, and stationary panels for the number of graphic materials, equipped with antennas for communication with a radio modem and placed near the graphic materials, and a demonstration screen for projecting images from the projector display, while stationary panels made with the possibility of selecting the numbers of information blocks and transferring data about the selected number to the teacher’s computer, and the file system of the teacher’s computer made with the functions of the database contained in the information blocks of graphic materials, and interactive control of the display of the mentioned database.

В варианте технического решения мультимедийный обучающий класс содержит средства дистанционного управления работой проектора, включающие мобильный пульт и ретранслятор, выполненный в виде преобразователя инфракрасного сигнала в радиочастотный сигнал.In an embodiment of the technical solution, the multimedia training class includes means for remote control of the projector, including a mobile remote control and a repeater, made in the form of an infrared signal to an RF signal converter.

В варианте технического решения графические материалы выполнены в виде интерактивных настенных плакатов.In the embodiment of the technical solution, the graphic materials are made in the form of interactive wall posters.

Полезная модель иллюстрируется чертежом. На фиг.1 схематически показан мультимедийный обучающий класс.The utility model is illustrated in the drawing. 1 schematically shows a multimedia training class.

Мультимедийный обучающий класс включает рабочее место преподавателя 1, содержащее компьютер 2, к которому подключен радиомодем 3, и мобильный пульт 4; ретранслятор 5, выполненный в виде преобразователя инфракрасного сигнала в радиочастотный сигнал; мультимедийный проектор 6, связанный с компьютером преподавателя 2, демонстрационный экран 7, рабочие места обучаемых 8, включающие компьютеры 9; интерактивные настенные плакаты 10 по курсу обучения, и стационарные пульты 11, число которых равно числу плакатов 10. Каждый пульт 11 размещается вблизи соответствующего плаката, например, на столе (на фиг. не показан). Пульты 11 снабжены антеннами для беспроводной передачи сигнала по радиоканалу на радиомодем 3. Информация на плакатах 10 организована в виде информационных блоков, при этом каждому блоку присвоен определенный номер. Указанная информация может иметь различный характер. Так, например, при подготовке специалистов железнодорожной отрасли на плакатах 10 может быть отражена информация, касающаяся типов грузовых вагонов подвижного состава, их устройства и возможных неисправностей функциональных узлов вагонов. Компьютер преподавателя 2 и компьютеры обучаемых 9 объединены в единую локальную сеть. Файловые системы компьютера преподавателя 2 и компьютеров обучаемых 9 выполнены с возможностью диалогового взаимодействия друг с другом, например, в режиме «вопрос» - «ответ», при этом файловая система компьютера преподавателя 2 имеет функции базы данных, содержащихся в информационных блоках плакатов 10, и интерактивного управления отображением упомянутой базы данных. Мобильный пульт 4 и ретранслятор 5 являются средствами дистанционного управления работой проектора 6, который, например, подвешен к потолку помещения, где располагается мультимедийный класс.A multimedia training class includes a teacher’s workstation 1, containing a computer 2, to which a radio modem 3 is connected, and a mobile remote 4; a repeater 5, made in the form of a converter of an infrared signal into a radio frequency signal; a multimedia projector 6 connected to the teacher’s computer 2, a demonstration screen 7, student workstations 8, including computers 9; interactive wall posters 10 according to the curriculum, and stationary consoles 11, the number of which is equal to the number of posters 10. Each console 11 is placed near the corresponding poster, for example, on a table (not shown in Fig.). The remote controls 11 are equipped with antennas for wireless transmission of a signal over a radio channel to a radio modem 3. The information on the posters 10 is organized in the form of information blocks, with a specific number assigned to each block. The information indicated may be of a different nature. So, for example, when training specialists in the railway industry, posters 10 may reflect information regarding the types of freight cars of rolling stock, their device and possible malfunctions of functional units of cars. The computer of the teacher 2 and the computers of the students 9 are integrated into a single local network. The file systems of the computer of the teacher 2 and the computers of the students 9 are made with the possibility of dialogue interaction with each other, for example, in the “question” - “answer” mode, while the file system of the computer of the teacher 2 has the functions of a database contained in the information blocks of posters 10, and interactive display control of said database. The mobile remote control 4 and the repeater 5 are remote control means for the operation of the projector 6, which, for example, is suspended from the ceiling of the room where the multimedia class is located.

Процесс обучения в заявляемом классе осуществляется следующим образом. Преподаватель общается с обучаемыми в диалоговом режиме. Появляющаяся в процессе диалога информация отображается на экранах мониторов компьютеров 2 преподавателя и мониторов компьютеров 9 обучаемых, а также на дисплее проектора 6. Дистанционное управление работой проектора 6 (включение или выключение презентационного материала, очередность кадров и т.п.) преподаватель осуществляет при помощи ручного мобильного пульта 4. Сигнал пульта 4 в виде оптического излучения инфракрасного диапазона передается на ретранслятор 5, и радиочастотный сигнал ретранслятора 5 управляет работой проектора 6. Представление информации, содержащейся на плакатах 10, происходит следующим образом. Преподаватель подходит к пульту 11 под соответствующим плакатом 10, и набирает на клавиатуре пульта 11 число, означающее номер рассматриваемого информационного блока на плакате 10. Сигнал с пульта 11 по радиоканалу передается на компьютер 2 и в результате на проекторе 6 и одновременно на экранах мониторов компьютеров 2 и 9 появляется изображение, соответствующее рассматриваемому информационному блоку на плакате 10. Одновременно с дисплея проектора 6 изображение проецируется на демонстрационный экран 7.The learning process in the claimed class is as follows. The teacher communicates with students in an interactive mode. Information that appears during the dialogue is displayed on the screens of computer monitors 2 of the teacher and computer monitors 9 of the trainees, as well as on the display of the projector 6. Remote control of the projector 6 (on or off presentation material, sequence of shots, etc.) is carried out by the teacher using manual mobile remote control 4. The signal from the remote control 4 in the form of infrared optical radiation is transmitted to the repeater 5, and the radio frequency signal of the repeater 5 controls the operation of the projector 6. The information contained on the posters 10 is as follows. The teacher approaches the remote control 11 under the corresponding poster 10, and dials the number on the keyboard of the remote control 11, indicating the number of the information block under consideration on the poster 10. The signal from the remote control 11 is transmitted via radio channel to computer 2 and, as a result, to the projector 6 and simultaneously on the screens of computer monitors 2 and 9, an image corresponding to the information block in question appears on the poster 10. Simultaneously, from the display of the projector 6, the image is projected onto the demonstration screen 7.

Таким образом, плакаты 10 служат своеобразной «подсказкой» преподавателю, помогают ему быстрее найти и показать обучаемым нужную информацию (текстовую, графическую), выполняя, тем самым, интерактивную функцию в процессе «диалога» с преподавателем.Thus, posters 10 serve as a kind of “hint” to the teacher, help him quickly find and show the students the necessary information (text, graphic), thereby performing an interactive function in the process of “dialogue” with the teacher.

Кроме того, наличие плакатов с информацией, касающейся изучаемого материала, дополняющих изображения, которые видят обучаемые на экранах мониторов своих компьютеров, на дисплее проектора и демонстрационном экране, способствует более прочному усвоению ими изучаемого материала и формированию запоминающегося представления о нем.In addition, the presence of posters with information relating to the material being studied, supplementing the images that students see on the screens of their computers, on the projector display and on the demonstration screen, contributes to a more solid assimilation of the material under study and the formation of a memorable idea about it.

Claims

1. A multimedia training class containing a teacher’s workstation equipped with a computer, student’s workstations equipped with individual computers interconnected by the local network with the teacher’s computer, and a projector connected to the computer, the file systems of the teacher’s computer and the student’s computers are configured to interact with each other with a friend, characterized in that it additionally contains a radio modem connected to the teacher’s computer, graphic materials on chickens training, containing information blocks with numbers assigned to each block, and stationary panels for the number of mentioned graphic materials, equipped with antennas for communication with a radio modem and placed near the mentioned graphic materials, and a demonstration screen for projecting images from the projector’s display, while stationary panels are made with the ability to select information block numbers and transfer data about the selected number to the teacher’s computer, and the teacher’s computer file system and a database functions contained in the information blocks graphics, and interactive control of said mapping database.

2. The multimedia training class according to claim 1, characterized in that it contains means for remote control of the projector, including a mobile remote control and a repeater, made in the form of an infrared signal to radio frequency signal converter.

3. The multimedia training class according to claim 1, characterized in that the graphic materials are made in the form of interactive wall posters.