RU43678U1 - LETTER LEARNING DEVICE - Google Patents
LETTER LEARNING DEVICE Download PDFInfo
- Publication number
- RU43678U1 RU43678U1 RU2003136704/22U RU2003136704U RU43678U1 RU 43678 U1 RU43678 U1 RU 43678U1 RU 2003136704/22 U RU2003136704/22 U RU 2003136704/22U RU 2003136704 U RU2003136704 U RU 2003136704U RU 43678 U1 RU43678 U1 RU 43678U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- writing
- accommodating
- shaped
- writing device
- teaching
- Prior art date
Links
Classifications
-
- B—PERFORMING OPERATIONS; TRANSPORTING
- B43—WRITING OR DRAWING IMPLEMENTS; BUREAU ACCESSORIES
- B43K—IMPLEMENTS FOR WRITING OR DRAWING
- B43K23/00—Holders or connectors for writing implements; Means for protecting the writing-points
- B43K23/001—Supporting means
-
- B—PERFORMING OPERATIONS; TRANSPORTING
- B43—WRITING OR DRAWING IMPLEMENTS; BUREAU ACCESSORIES
- B43K—IMPLEMENTS FOR WRITING OR DRAWING
- B43K23/00—Holders or connectors for writing implements; Means for protecting the writing-points
- B43K23/008—Holders comprising finger grips
-
- B—PERFORMING OPERATIONS; TRANSPORTING
- B43—WRITING OR DRAWING IMPLEMENTS; BUREAU ACCESSORIES
- B43K—IMPLEMENTS FOR WRITING OR DRAWING
- B43K29/00—Combinations of writing implements with other articles
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B11/00—Teaching hand-writing, shorthand, drawing, or painting
- G09B11/02—Finger, hand or arm supporting devices
Abstract
Использование: изобретение относится к устройствам для письма и предназначено для обучения детей письму, а также может использоваться взрослыми для облегчения письма. Сущность изобретения: устройство для обучения письму включает корпус с направляющим элементом для размещения первой фаланги указательного пальца и элемент со сквозным отверстием для размещения пишущего устройства. Новым является то, что корпус выполнен фасонным со сквозным отверстием для размещения пишущего устройства и дополнительно снабжен направляющими элементами для размещения первых и частично вторых фаланг большого и среднего пальцев. Новым является также то, что фасонный корпус дополнительно снабжен фасонным упором под основание указательного пальца. Новым является и то, что фасонный корпус выполнен заодно с корпусом пишущего устройства. Технический результат: обеспечение фиксации такого положения руки при письме, которое бы отвечало правильному с точки зрения существующей техники письма.Usage: the invention relates to a device for writing and is intended to teach children how to write, and can also be used by adults to facilitate writing. The inventive device for teaching writing includes a housing with a guide element for accommodating the first phalanx of the index finger and an element with a through hole for accommodating the writing device. What is new is that the body is shaped with a through hole for accommodating the writing device and is additionally equipped with guide elements for accommodating the first and partially second phalanges of the thumb and middle finger. Also new is the fact that the shaped body is additionally equipped with a shaped emphasis under the base of the index finger. New is the fact that the shaped body is made integral with the body of the writing device. Effect: ensuring the fixation of such a position of the hand in writing, which would be correct from the point of view of the existing writing technique.
Description
Изобретение относится к устройствам для письма и предназначено для обучение детей письму, а также может использоваться взрослыми для облегчения письма.The invention relates to devices for writing and is intended for teaching children to write, and can also be used by adults to facilitate writing.
Обычные пишущие устройства, как правило, содержат корпус в виде цилиндрического стержня с размещенным в нем пишущим элементом (шариковым стержнем, гелевым стержнем, пером, грифелем и др.). Усилия в пальцах при письме складываются из статического усилия (усилие сжатия корпуса) и динамического усилия (усилие на перемещение корпуса пишущего устройства). Навыки по удержанию пишущего устройства в руке формируются в детстве при обучении письму. Чаще всего при овладении письмом от руки обычными пишущими устройствами у детей формируются неправильные навыки удерживания корпуса пишущего устройства, поскольку дети стараются удерживать его удобным для них образом, который зачастую не является правильным с точки зрения существующей техники письма. В особенности это характерно для неперьевых пишущих устройств - шариковых и гелевых ручек, которые позволяют выполнять пишущие движения в любой плоскости и под любым нажимом. Положение пишущего устройства при письме определяется пространственным взаимным расположением пишущего устройства и большого, указательного и среднего пальцев. Неправильные навыки удерживания корпуса пишущего устройства, сформированные в детстве, способствуют вырабатыванию неразборчивого почерка и приводят к быстрой утомляемости руки, что, в случае необходимости продолжительных письменных занятий, может привести к профессиональным заболеваниям (контрактура мышц, спазменные состояния и др.).Conventional writing devices, as a rule, contain a body in the form of a cylindrical rod with a writing element placed in it (ball rod, gel rod, pen, stylus, etc.). The efforts in the fingers when writing are composed of static forces (the compression force of the body) and dynamic forces (the force to move the body of the writing device). Skills in holding the writing device in the hand are formed in childhood when learning to write. Most often, when mastering writing by hand with conventional writing devices, children develop incorrect skills of holding the body of the writing device, as children try to hold it in a way convenient for them, which is often not correct from the point of view of the existing writing technique. This is especially true for non-feather writing devices - ball and gel pens, which allow you to perform writing movements in any plane and under any pressure. The position of the writing device when writing is determined by the spatial relative position of the writing device and the thumb, index and middle fingers. Wrong skills in holding the body of the writing device, formed in childhood, contribute to the development of illegible handwriting and lead to rapid fatigue of the hand, which, if necessary, lengthy written exercises, can lead to occupational diseases (muscle contracture, spasmodic conditions, etc.).
Известно устройство для обучения письму (см. п. США № 2826175 от 06.09.55г., опубл. 11.03.58г., Кл. НКИ 120-102), содержащее цилиндрический корпус, в котором размещено пишущее устройство, с направляющим элементом для указательного пальца и соединенный с корпусом фасонный упор под указательный палец.A device for teaching writing is known (see U.S. Pat. No. 2826175 of September 6, 2005, publ. March 11, 58, Cl. NKI 120-102), comprising a cylindrical body in which a writing device is placed, with a guide element for the index finger and a shaped emphasis connected to the body under the index finger.
Направляющий элемент для указательного пальца выполнен в виде изогнутой пластины, шарнирно соединенной с корпусом, с одной стороны, и, подпружиненной относительно корпуса, с другой стороны. Фасонный упор выполнен в виде дугообразного элемента, который установлен на штыре, снабженном резьбой для соединения с корпусом пишущего устройства. Форма дугообразного элемента повторяет форму ладони в направлении от центра ладони до основания указательного пальца.The guide element for the index finger is made in the form of a curved plate pivotally connected to the housing, on the one hand, and spring-loaded relative to the housing, on the other hand. The shaped emphasis is made in the form of an arcuate element, which is mounted on a pin equipped with a thread for connection with the housing of the writing device. The shape of the arcuate element follows the shape of the palm in the direction from the center of the palm to the base of the index finger.
Известное устройство для обучения письму предотвращает движение указательного пальца при письме и обеспечивает некоторое снижение статической нагрузки на пальцы за счет перераспределения усилия, прижимающего пишущее устройство к бумаге, с пальцев на ладонь под указательный палец.The known device for teaching writing prevents the movement of the index finger when writing and provides some reduction in the static load on the fingers due to the redistribution of the force pressing the writing device to the paper, from fingers to palm under the index finger.
Однако, известное устройство для обучения письму не обеспечивает правильное взаимное расположение всех пальцев, удерживающих пишущее устройство, относительно него и их фиксацию, что обуславливает возможность формирования у детей при обучении письму неправильных навыков удерживания корпуса пишущего устройства. Это, в свою очередь, приводит к быстрой утомляемости руки пишущего, способствует вырабатыванию неразборчивого почерка.However, the known device for teaching writing does not provide the correct relative position of all the fingers holding the writing device relative to it and their fixation, which makes it possible for children to learn incorrect writing skills to hold the body of the writing device when learning to write. This, in turn, leads to rapid fatigue of the hand of the writer, contributes to the development of illegible handwriting.
Известно устройство для обучения письму (см. з. Франции № 2819217 от 13.06.01г., приоритет Франции: з. № 00100287 от 11.01.01г., опубл. 12.07.02г., М. Кл.7 В 43 К 23/008), содержащее корпус, выполненный в виде полуцилиндрической поверхности для размещения пишущего устройства, с плоским выступом, размещенным вдоль продольной оси A device for teaching writing is known (see з. France No. 2819217 of 06/13/01, priority of France: z. No. 00100287 of 01/11/01, publ. 12/07/02, M. Cl. 7 B 43 K 23/008 ), comprising a housing made in the form of a semi-cylindrical surface for accommodating a writing device, with a flat protrusion placed along the longitudinal axis
корпуса перпендикулярно его поверхности. На одном из торцов корпуса может быть выполнен ограничитель.body perpendicular to its surface. A limiter may be provided at one of the ends of the housing.
Известное устройство для обучения письму обеспечивает некоторое снижение статической нагрузки на пальцы за счет перераспределения усилия, прижимающего пишущее устройство к бумаге, и предотвращает вращение пишущего устройства в руке при письме.The known device for teaching writing provides a certain reduction in the static load on the fingers due to the redistribution of the force pressing the writing device to the paper, and prevents the rotation of the writing device in the hand when writing.
Однако, известное устройство для обучения письму не обеспечивает правильное взаимное расположение пальцев, удерживающих корпус пишущего устройства, относительно корпуса и их фиксацию, что обуславливает возможность формирования у детей при обучении письму неправильных навыков удерживания корпуса пишущего устройства. Это, в свою очередь, приводит к быстрой утомляемости руки пишущего, способствует вырабатыванию неразборчивого почерка.However, the known device for teaching writing does not provide the correct relative position of the fingers holding the body of the writing device relative to the body and their fixation, which makes it possible for children to learn incorrect writing skills in holding the body of the writing device when learning to write. This, in turn, leads to rapid fatigue of the hand of the writer, contributes to the development of illegible handwriting.
Известно устройство для обучения письму (см. п. США № 2002081563 от 22.12.2000, опубл. 27.06.02г., М. Кл.7 G 09 B 11/00), содержащее корпус со сквозным отверстием для размещения пишущего устройства. Корпус представляет собой в поперечном разрезе равносторонний треугольник, в который вписана фигура, имеющая острые углы, соединенные дугами. В центрах дуг выполнены полукруглые выступы.A device for teaching writing (see p. US No. 2002081563 from 12/22/2000, publ. 06/27/02, M. Cl. 7 G 09 B 11/00), containing a housing with a through hole for accommodating a writing device. The casing is a cross-section of an equilateral triangle into which a figure having sharp angles connected by arcs is inscribed. In the centers of the arcs, semicircular protrusions are made.
Известное устройство для обучения письму обеспечивает некоторое снижение статической погрузки на пальцы за счет перераспределения усилия, прижимающего пишущее устройство к бумаге, и предотвращает вращение пишущего устройства в руке при письме.The known device for teaching writing provides a certain reduction in static finger loading due to the redistribution of the force pressing the writing device to the paper, and prevents the writing device from rotating in the hand when writing.
Однако, известное устройство для обучения письму не обеспечивает правильное взаимное расположение пальцев, удерживающих корпус устройства для обучения письму и, следовательно, пишущее устройство, размещенное в нем, относительно корпуса и их фиксацию. Это обуславливает возможность формирования у детей при обучении письму неправильных навыков удерживания корпуса пишущего устройства, что, However, the known device for teaching writing does not provide the correct relative position of the fingers holding the housing of the device for teaching writing and, therefore, the writing device placed in it relative to the housing and their fixation. This makes it possible for children to learn incorrect writing skills to hold the body of the writing device when learning to write,
в свою очередь, приводит к быстрой утомляемости руки пишущего, способствует вырабатыванию неразборчивого почерка.in turn, leads to rapid fatigue of the hand of the writer, contributes to the development of illegible handwriting.
Наиболее близким по технической сущности и достигаемому результату к заявляемому устройству является устройство для обучения письму (см. п. сша № 4846710 от 05.10.87, опубл. 11.07.89г., М. Кл.4 G 09 B 11/02), содержащее корпус с направляющим элементом для размещения первой фаланги указательного пальца и элемент со сквозным отверстием для размещения пишущего устройства.The closest in technical essence and the achieved result to the claimed device is a device for learning writing (see p. Usa No. 4846710 from 05.10.87, publ. 11.07.89, M. Cl. 4 G 09 B 11/02), containing a housing with a guide element for accommodating the first phalanx of the index finger and an element with a through hole for accommodating the writing device.
Корпус с направляющим элементом для размещения первой фаланги указательного пальца и элемент со сквозным отверстием для размещения пишущего устройства выполнены в виде гильз, соединенных между собою с помощью крепежных средств.The case with a guide element for accommodating the first phalanx of the index finger and an element with a through hole for accommodating the writing device are made in the form of sleeves connected to each other by means of fasteners.
Известное устройство для обучения письму обеспечивает фиксацию первой фаланги указательного пальца и некоторое снижение статической нагрузки на пальцы за счет перераспределения усилия, прижимающего пишущее устройство к бумаге, и предотвращает вращение пишущего устройства в руке при письме.The known device for teaching writing provides the fixation of the first phalanx of the index finger and some reduction of the static load on the fingers due to the redistribution of the force pressing the writing device to the paper, and prevents the rotation of the writing device in the hand when writing.
Однако, известное устройство для обучения письму не обеспечивает правильное взаимное расположение пальцев, удерживающих корпус пишущего устройства, относительно корпуса и их фиксацию, что обуславливает возможность формирования у детей при обучении письму неправильных навыков удерживания пишущего устройства. Это, в свою очередь, приводит к быстрой утомляемости руки.However, the known device for teaching writing does not provide the correct relative position of the fingers holding the body of the writing device relative to the body and their fixation, which makes it possible for children to learn incorrect writing skills to hold the writing device when learning to write. This, in turn, leads to rapid fatigue of the arm.
В основу заявляемого изобретения поставлена задача усовершенствования устройства для обучения письму, в котором путем введения новых элементов и нового выполнения известных элементов обеспечивается фиксация такого положения пальцев руки при письме, которое бы отвечало правильному с точки зрения существующей техники письма.The basis of the claimed invention is the task of improving the device for teaching writing, in which by introducing new elements and the new implementation of the known elements, a fixation of such a position of the fingers is provided when writing, which would be correct from the point of view of the existing writing technique.
Поставленная задача решается тем, что в устройстве для обучения письму, включающем корпус с направляющим элементом для размещения первой фаланги указательного пальца и элемент со сквозным отверстием для размещения пишущего устройства, новым является то, что корпус выполнен фасонным со сквозным отверстием для размещения пишущего устройства и дополнительно снабжен направляющими элементами для размещения первых и частично вторых фаланг большого и среднего пальцев.The problem is solved in that in the device for teaching writing, which includes a housing with a guide element for accommodating the first phalanx of the index finger and an element with a through hole for accommodating the writing device, it is new that the housing is shaped with a through hole for accommodating the writing device and additionally equipped with guide elements to accommodate the first and partially second phalanges of the thumb and middle finger.
Новым является также то, что фасонный корпус дополнительно снабжен фасонным упором под основание указательного пальца.Also new is the fact that the shaped body is additionally equipped with a shaped emphasis under the base of the index finger.
Новым является также то, что фасонный корпус выполнен заодно с корпусом пишущего устройства.New is also the fact that the shaped body is made integral with the body of the writing device.
Между совокупностью существенных признаков заявляемого изобретения и достигаемым техническим результатом существует следующая причинно-следственная связь.Between the totality of the essential features of the claimed invention and the achieved technical result there is the following causal relationship.
Введение новых элементов и новое выполнение известных элементов, а именно:Introduction of new elements and new implementation of known elements, namely:
- выполнение корпуса фасонным со сквозным отверстием для размещения пишущего устройства;- the execution of the housing shaped with a through hole for placement of the writing device;
- дополнительное оснащение фасонного корпуса направляющими элементами для размещения первых и частично вторых фаланг большого и среднего пальцев;- additional equipment of the shaped body with guide elements to accommodate the first and partially second phalanges of the thumb and middle finger;
в совокупности с известными признаками заявляемого изобретения обеспечивают ограниченную фиксацию пространственного взаимного расположения пальцев, удерживающих пишущее устройство, относительно корпуса пишущего устройства и корпуса относительно кисти руки в положении, правильном с точки зрения существующей техники письма. При этом фиксация осуществляется не жестко, а с некоторой степенью свободы, обеспечивающей движение пальцев и корпуса пишущего устройства с необходимой для письма амплитудой и в in conjunction with the known features of the claimed invention provide limited fixation of the spatial relative position of the fingers holding the writing device relative to the body of the writing device and the housing relative to the hand in a position correct from the point of view of the existing writing technique. In this case, the fixation is carried out not rigidly, but with a certain degree of freedom, providing movement of the fingers and the body of the writing device with the amplitude necessary for writing and
необходимом направлении. Пространственное расположение направляющих элементов по отношению к пишущему устройству и друг к другу определяется стандартным взаимным расположением пальцев руки во время письма. Правильное с точки зрения существующей техники письма положение пальцев и кисти руки при письме способствует минимизации статических и динамических усилий, что особенно важно при обучении детей письму от руки для вырабатывания и закрепления правильных навыков удерживания корпуса пишущего устройства. Это способствует выработке разборчивого ясного почерка, снижает утомляемость руки при необходимости продолжительных письменных занятий и снижает риск возникновения профессиональных заболеваний (контрактура мышц, спазменные состояния и др.)necessary direction. The spatial arrangement of the guide elements with respect to the writing device and to each other is determined by the standard mutual position of the fingers during writing. The correct position of the fingers and hand in writing, from the point of view of the existing writing technique, helps to minimize static and dynamic efforts, which is especially important when teaching children to write by hand to develop and consolidate the correct skills of holding the body of the writing device. This contributes to the development of legible, clear handwriting, reduces hand fatigue when long written sessions are necessary, and reduces the risk of occupational diseases (muscle contracture, spasmodic conditions, etc.)
Фасонный корпус устройства для обучения письму может быть дополнительно снабжен фасонным упором под основание указательного пальца, что обеспечивает усиленную фиксацию взаимного расположения пальцев руки и пишущего устройства относительно кисти руки в правильном с точки зрения существующей техники письма положении. Это особенно важно для маленьких детей, только начинающих обучаться письму.The shaped body of the device for teaching writing can be additionally equipped with a shaped emphasis under the base of the index finger, which provides enhanced fixation of the relative position of the fingers and the writing device relative to the hand in the correct position from the point of view of the existing writing technique. This is especially important for young children just starting to learn writing.
Фасонный корпус устройства для обучения письму может быть выполнен съемным или заодно с корпусом пишущего устройства. При выполнении его съемным он содержит сквозное отверстие для размещения корпуса пишущего устройства и может быть использован на разных пишущих устройствах, общим требованием к которым является соответствие диаметра их корпуса диаметру сквозного отверстия фасонного корпуса. При необходимости использования пишущих устройств нестандартного диаметра фасонный корпус может быть выполнен заодно с корпусом пишущего устройства.The shaped body of the device for teaching writing can be made removable or at the same time with the body of the writing device. When it is removable, it contains a through hole for housing the writing device and can be used on various writing devices, the general requirement of which is to match the diameter of their case with the diameter of the through hole of the shaped case. If it is necessary to use writing devices of a non-standard diameter, the shaped case can be made integral with the case of the writing device.
Сущность заявляемого изобретения поясняется иллюстрациями, на которых изображено:The essence of the invention is illustrated by illustrations, which depict:
- на фиг.1 - устройство для обучения письму, вид со стороны направляющего элемента для большого пальца;- figure 1 is a device for teaching writing, a view from the side of the guide element for the thumb;
- на фиг.2 - то же, вид со стороны направляющего элемента для указательного пальца;- figure 2 is the same, a view from the side of the guide element for the index finger;
- на фиг.3 - то же, вид со стороны направляющего элемента для среднего пальца;- figure 3 is the same, a view from the side of the guide element for the middle finger;
- на фиг.4 - устройство для обучения письму с упором под основание указательного пальца, вид со стороны направляющего элемента для большого пальца;- figure 4 is a device for teaching writing with emphasis on the base of the index finger, a view from the side of the guide element for the thumb;
- на фиг.5 - то же, вид со стороны направляющего элемента для указательного пальца;- figure 5 is the same, a view from the side of the guide element for the index finger;
- на фиг.6 - то же, вид со стороны направляющего элемента для среднего пальца;- Fig.6 is the same view from the side of the guide element for the middle finger;
- на фиг.7 - устройство для обучения письму с пишущим устройством в руке, вид сбоку;- Fig.7 is a device for teaching writing with a writing device in hand, side view;
- на фиг.8 - то же, вид со стороны ладони;- in Fig.8 is the same, view from the palm;
- на фиг.9 - то же, вид спереди.- figure 9 is the same front view.
Устройство для обучения письму содержит фасонный корпус 1 с размещенным в нем пишущим устройством 2. Фасонный корпус 1 содержит направляющие элементы 3, 4 и 5 для размещения первых и частично вторых фаланг соответственно большого, указательного и среднего пальцев, а также сквозное отверстие 6 для размещения пишущего устройства 2. Фасонный корпус 1 может быть снабжен фасонным упором 7 под основание указательного пальца. В случае выполнения фасонного корпуса 1 заодно с корпусом пишущего устройства 2 они представляют собой неразъемную конструкцию.The device for teaching writing contains a shaped housing 1 with a writing device 2. The shaped housing 1 contains guide elements 3, 4 and 5 for accommodating the first and partially second phalanges, respectively, of the thumb, index and middle fingers, as well as a through hole 6 for accommodating the writer device 2. Shaped housing 1 may be equipped with a shaped emphasis 7 under the base of the index finger. In the case of the shaped housing 1 at the same time with the housing of the writing device 2, they are an integral structure.
Заявляемое устройство для обучения письму используется для обучения детей письму от руки для выработки и закрепления навыков удерживания пишущего устройства 2, правильных с точки зрения существующей техники письма. Пишущее устройство 2 устанавливается в The inventive device for teaching writing is used to teach children writing by hand to develop and consolidate the skills of holding the writing device 2, correct from the point of view of the existing writing technique. Writer 2 is installed in
сквозном отверстии 6 фасонного корпуса 1. Первые и частично вторые фаланги пальцев, удерживающих пишущее устройство 2, размещаются в фасонном корпусе 1 устройства для обучения письму в предназначенных для них соответствующих направляющих элементах 3, 4 и 5. При этом обеспечивается ограниченная фиксация пространственного взаимного расположения большого, указательного и среднего пальцев руки относительно фасонного корпуса 1 и, следовательно, относительно пишущего устройства 2. Фасонный упор 7 под указательный палец в совокупности с направляющими элементами 3, 4 и 5 обуславливает правильное направление пишущего устройства 2 относительно кисти руки. Таким образом обеспечивается фиксация такого положения пальцев и кисти руки при письме, которое отвечает правильному с точки зрения существующей техники письма.the through hole 6 of the shaped housing 1. The first and partially second phalanges of the fingers holding the writing device 2 are placed in the shaped housing 1 of the device for teaching writing in the corresponding guide elements 3, 4 and 5. Designed for them, a limited fixation of the spatial relative position of the large , index and middle fingers relative to the shaped housing 1 and, therefore, relative to the writing device 2. Shaped emphasis 7 under the index finger in conjunction with the direction The elements 3, 4 and 5 determine the correct direction of the writing device 2 relative to the hand. This ensures the fixation of such a position of the fingers and hand when writing, which meets the correct from the point of view of the existing writing technique.
При испытании опытной партии устройств для обучения письму экспериментально установлено пространственное взаимное расположение элементов заявляемого устройства. Для правильного с точки зрения существующей техники письма положения пальцев и кисти руки при письме необходимо, чтобы угол между проекциями на горизонтальную поверхность продольной оси пишущего устройства 2 и продольной оси направляющего элемента 3 для большого пальца составлял 67-77°. Оптимальным между этими проекциями является угол 72°. Угол между проекциями на вертикальную поверхность продольной оси пишущего устройства 2 и продольной оси направляющего элемента 3 для большого пальца должен составлять 68-78°. Оптимальным между этими проекциями является угол 73°. Угол между проекциями на горизонтальную поверхность продольной оси пишущего устройства 2 и продольной оси направляющего элемента 4 для указательного пальца должен составлять 18-28°. Оптимальным между этими проекциями является угол 23°. Угол между проекциями на вертикальную поверхность продольной оси пишущего устройства 2 и продольной оси направляющего элемента 4 для When testing an experimental batch of devices for teaching writing experimentally established spatial relative positioning of the elements of the claimed device. For the correct position of the fingers and hand when writing, from the point of view of the existing technique of writing, it is necessary that the angle between the projections onto the horizontal surface of the longitudinal axis of the writing device 2 and the longitudinal axis of the guide element 3 for the thumb be 67-77 °. The optimum between these projections is an angle of 72 °. The angle between the projections on the vertical surface of the longitudinal axis of the writing device 2 and the longitudinal axis of the guide element 3 for the thumb should be 68-78 °. The optimum angle between these projections is 73 °. The angle between the projections on the horizontal surface of the longitudinal axis of the writing device 2 and the longitudinal axis of the guide element 4 for the index finger should be 18-28 °. The optimum between these projections is an angle of 23 °. The angle between the projections on the vertical surface of the longitudinal axis of the writing device 2 and the longitudinal axis of the guide element 4 for
указательного пальца должен составлять 38-48°. Оптимальным между этими проекциями является угол 43°. Угол между проекциями на горизонтальную поверхность продольной оси пишущего устройства 2 и продольной оси направляющего элемента 5 для среднего пальца должен составлять 33-43°. Оптимальным между этими проекциями является угол 38°. Угол между проекциями на вертикальную поверхность продольной оси пишущего устройства 2 и продольной оси направляющего элемента 5 для среднего пальца должен составлять 60-70°. Оптимальным между этими проекциями является угол 65°. Угол между проекциями на горизонтальную поверхность продольной оси пишущего устройства 2 и продольной оси фасонного упора 7 должен составлять 77-87°. Оптимальным между этими проекциями является угол 82°. Угол между проекциями на вертикальную поверхность продольной оси пишущего устройства 2 и продольной оси фасонного упора 7 должен составлять 70-80°. Оптимальной между этими проекциями является угол 75°. При таком взаимном расположении элементов устройства для обучения письму обеспечивается правильное положение пальцев и кисти руки при письме, что способствует минимизации статических и динамических усилий. Это в особенности важно при обучении детей письму от руки для выработки и закрепления правильных навыков удерживания корпуса пишущего устройства, так как способствует вырабатыванию разборчивого ясного почерка, снижает утомляемость руки при необходимости продолжительных письменных занятий и снижает риск возникновения профессиональных заболеваний (контрактура мышц, спазменные состояния и др.).index finger should be 38-48 °. The optimum between these projections is an angle of 43 °. The angle between the projections on the horizontal surface of the longitudinal axis of the writing device 2 and the longitudinal axis of the guide element 5 for the middle finger should be 33-43 °. The optimum angle between these projections is 38 °. The angle between the projections on the vertical surface of the longitudinal axis of the writing device 2 and the longitudinal axis of the guide element 5 for the middle finger should be 60-70 °. The optimum between these projections is an angle of 65 °. The angle between the projections on the horizontal surface of the longitudinal axis of the writing device 2 and the longitudinal axis of the shaped stop 7 should be 77-87 °. The optimum angle between these projections is 82 °. The angle between the projections on the vertical surface of the longitudinal axis of the writing device 2 and the longitudinal axis of the shaped stop 7 should be 70-80 °. The optimum between these projections is an angle of 75 °. With such a mutual arrangement of the elements of the device for teaching writing, the correct position of the fingers and hand when writing is ensured, which helps to minimize static and dynamic efforts. This is especially important when teaching children to write by hand in order to develop and consolidate the correct skills of holding the body of the writing device, as it contributes to the development of legible clear handwriting, reduces hand fatigue when long written sessions are necessary and reduces the risk of occupational diseases (muscle contracture, spasmodic conditions and other).
Заявляемое устройство для обучения письму изготавливается следующим образом.The inventive device for teaching writing is made as follows.
Из пластичного материала методом литья под давлением или штампованием изготавливают фасонный корпус с направляющими элементами и со сквозным отверстием. В корпус затем устанавливают A shaped body with guide elements and with a through hole is made of a plastic material by injection molding or stamping. The housing is then installed
пишущее устройство, диаметр которого соответствует диаметру сквозного отверстия. Или тем же методом литья под давлением или штампованием изготавливают фасонный корпус с направляющими элементами заодно с корпусом пишущего устройства. Устройство для обучения письму может изготавливаться как для детей, так и для взрослых, с учетом длины и диаметра пальцев.a writing device whose diameter corresponds to the diameter of the through hole. Or, using the same injection molding or stamping method, a shaped body with guide elements is made at the same time as the body of the writing device. A device for teaching writing can be made for both children and adults, taking into account the length and diameter of the fingers.
Claims (3)
Applications Claiming Priority (2)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| UA2003043394A UA62612C2 (en) | 2003-04-15 | 2003-04-15 | Device for training in writing |
| UA2003043394 | 2003-04-15 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU43678U1 true RU43678U1 (en) | 2005-01-27 |
Family
ID=34392373
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2003136704/22U RU43678U1 (en) | 2003-04-15 | 2003-12-22 | LETTER LEARNING DEVICE |
Country Status (3)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU43678U1 (en) |
| UA (1) | UA62612C2 (en) |
| WO (1) | WO2004093031A1 (en) |
Families Citing this family (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN106494125B (en) * | 2016-12-14 | 2019-01-18 | 任祥明 | It can lid pen cover appliance for holding pen |
| RU2767471C1 (en) * | 2021-08-30 | 2022-03-17 | Евгений Валерьевич Пайкачев | Attachment for writing device |
Family Cites Families (4)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| US2826175A (en) * | 1955-09-06 | 1958-03-11 | Frank J O'connell | Finger-movement-writing instrument |
| US4526547A (en) * | 1984-07-26 | 1985-07-02 | Rusk Chris E | Writing aid and method of teaching using the writing aid |
| RU2022799C1 (en) * | 1992-01-13 | 1994-11-15 | Алексей Евгеньевич Горбунов | Writing device |
| AU2001266249A1 (en) * | 2000-06-21 | 2002-01-02 | Gaby Milad El Khoury Haddad | Writing aid device |
-
2003
- 2003-04-15 UA UA2003043394A patent/UA62612C2/en unknown
- 2003-12-22 RU RU2003136704/22U patent/RU43678U1/en active Protection Beyond IP Right Term
-
2004
- 2004-02-10 WO PCT/UA2004/000005 patent/WO2004093031A1/en active Application Filing
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| UA62612C2 (en) | 2005-05-16 |
| WO2004093031A1 (en) | 2004-10-28 |
| UA62612A (en) | 2003-12-15 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| US5143463A (en) | Writing aid | |
| JP3186873U (en) | Chopsticks for learning | |
| US7595441B1 (en) | Violin and viola teaching aid | |
| US3972628A (en) | Writing instrument support | |
| US20100134408A1 (en) | Fine-motor execution using repetitive force-feedback | |
| RU43678U1 (en) | LETTER LEARNING DEVICE | |
| CN209224778U (en) | A kind of appliance for correcting pen-grasping pose | |
| Pernalete et al. | Eye-hand coordination assessment/therapy using a robotic haptic device | |
| US3423851A (en) | Handwriting training device | |
| CN203697758U (en) | Pen holding and wielding corrector | |
| RU66097U1 (en) | SIMULATOR FOR THE CORRECT POSITION OF THE FINGERS OF THE HAND WHEN USING A WRITING DEVICE | |
| JP2019031008A (en) | Writing support tool utilizing movable range of finger joint | |
| RU111807U1 (en) | LETTER TECHNICIAN | |
| CN115253205B (en) | Hand training device | |
| JP3109564U (en) | Writing posture correction device | |
| CN214068043U (en) | Accuse pen ability trainer | |
| US20190054757A1 (en) | Tactual finger grip | |
| RU2380759C2 (en) | Training simulator for correct hand positioning when using writing device | |
| JP4717772B2 (en) | Practice tool for writing instruments | |
| JPH08300878A (en) | Gripper for writing instrument | |
| CN213908923U (en) | Multifunctional learning aid box for primary school mathematics | |
| WO2023033677A1 (en) | Attachment for a writing implement | |
| KR102159278B1 (en) | Tongs-type Multi-Touch Pen | |
| RU18786U1 (en) | DEVICE FOR THE CORRECT POSITION OF THE FINGERS OF THE CHILD'S HANDS IN LETTER TRAINING | |
| CN209785309U (en) | Finger force exerciser for piano exercise |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| ND1K | Extending utility model patent duration |
Extension date: 20161222 |