RU28628U1 - Устройство психолого-педагогической игры - Google Patents
Устройство психолого-педагогической игры Download PDFInfo
- Publication number
- RU28628U1 RU28628U1 RU2002112064/20U RU2002112064U RU28628U1 RU 28628 U1 RU28628 U1 RU 28628U1 RU 2002112064/20 U RU2002112064/20 U RU 2002112064/20U RU 2002112064 U RU2002112064 U RU 2002112064U RU 28628 U1 RU28628 U1 RU 28628U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- box
- shaped blocks
- psychological
- pedagogical
- blocks
- Prior art date
Links
Landscapes
- Toys (AREA)
Description
УСТРОЙСТВО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИГРЫ
.Полезная модель относится к комнатным играм с небольшими игровыми предметами, например шарами и кубиками, в частности к системам укладываемых блоков и может быть использована для детей, испытываюш:их трудности в выражении раздражений и гнева, со сниженным фоном настроения, а также может использоваться в качестве конструктивного материала.
В качестве аналога может рассматриваться объемная модель для обучения языкам 1.
Сущность: объемная модель выполнена в виде пирамиды. Составные элементы пирамиды связаны между собой разъемным основанием. Информация, изображенная на гранях пирамиды, представляет собой прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях. Нижние основания составных элементов пирамиды имеют информацию в виде возможных исключений из правил образования степеней прилагательных Верхние основания среднего и нижнего элементов имеют информацию в виде правил их образования.
Недостатком является невозможность применения игры для снятия эмоционального напряжения.
В качестве прототипа выбрана система укладываемых блоков 2.
Система укладываемых блоков содержит коробообразные блоки, верхняя поверхность которых имеет одну соединительную кнопку, или блоки, верхняя поверхность которых имеет несколько соединительных кнопок, расположенных по единой схеме с неизменным модульным расстоянием, нижняя сторона снабжена сопрягаемыми соединительными средствами. При этом по меньшей мере часть соединительной кнопки сформирована поверхностью с осевой симметрией, которая имеет скругленную или суженную форму, а наибольший поперечный размер поверхности блока, имеюшего только одну соединительную кнопку, меньше или равен разнице между наибольшим диаметром соединительной кнопки и двойным модульным расстоянием.
Недостатком является невозможность применения для снятия эмоционального напряжения, а также сложность процесса разбора конструкции.
Задачей полезной модели является повышение занимательности игр, применяемых для снятия эмоционального напряжения.
Технический результат заключается в возможности выбора действия играюш;им в зависимости от его эмоционального состояния и достигается за счет того, что коробообразные блоки выполнены таким образом, что предусматривают возможность
укладывания одного на другой по мере убывания размеров для получения башенной конструкции, которая может быть легко собрана или разрушена путем снлового воздействия играющего на конструкцию посредством дополнительного игрового элемента, например, мяча.
Пример полезной модели показан на фиг.1 ., фиг. 2
Полезная модель содержит не менее 8 коробообразных блоков 1 и дополнительные игровые элементы, например мячи 2.
Коробообразные блоки вьшолнены из легкого материала, например плотного картона, при этом их поверхность имеет тканевую оболочку 3. На боковых поверхностях тканевая оболочка имеет различную окраску: с одной стороны темно-зеленую с изобразительным элементом, выражающим активно-негативные эмоции человека 4, с противоположной стороны - яркую разноцветную окраску с нанесением на нее изобразительного элемента, отображающего активно-положительные эмоции 5.
Каждый из блоков имеет размер, отличный от других, при этом соотношение каждого из последующих размеров блоков одинаково, при этом блоки выполнены таким образом, что предусматривают возможность укладьшания одного на другой по мере убывания размеров с для получения башенной конструкции.
Дополнительно полезная модель содержит не менее 2 дополнительных игровых элементов, например мягких мячиков для нанесения силового воздействия играющим на башенную конструкцию.
Полезная модель используется следующим образом. Играющие дети вместе со взрослыми размещают блоки 1 один на другой по степени уменьшения их размеров, так чтобы им была видна боковая поверхность с изобразительным элементом, вьфажающим активно-негативные эмоции человека 4. Затем ребенок разбивает полученную конструкцию мягкими мячами 2, при этом выражая свое чувство злости словами. После разрушения психолог спрашивает у ребенка о его эмоциональном состоянии. Игра повторяется или взрослый предлагает восстановить конструкцию таким образом, чтобы видна была сторона с изобразительным элементом, отображающим активно-положительные эмоции 5. Кроме того, блоки могут быть использованы в качестве конструкторского материала в других играх.
Источники информации:
1.Свидетельство RU 2104582 10.02.98 Бюл. JVk 4.
Claims (1)
- Устройство психолого-педагогической игры содержит коробообразные блоки с возможностью укладывания друг на друга, отличающееся тем, что дополнительно введен игровой элемент, например мяч, а коробообразные блоки выполнены различными по размерам таким образом, что при укладывании одного на другой по мере убывания размеров образуют башенную конструкцию, при этом коробообразные блоки выполнены из легкого материала, например плотного картона, и их поверхность имеет окрашенную тканевую оболочку, при этом боковые поверхности имеют с одной стороны темно-зеленую окраску с нанесенным на нее изобразительным элементом, выражающим активно-негативные эмоции человека, с противоположной стороны - яркую разноцветную окраску с нанесенным на нее изобразительным элементом, отображающим активно-положительные эмоции.
Priority Applications (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
RU2002112064/20U RU28628U1 (ru) | 2002-05-14 | 2002-05-14 | Устройство психолого-педагогической игры |
Applications Claiming Priority (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
RU2002112064/20U RU28628U1 (ru) | 2002-05-14 | 2002-05-14 | Устройство психолого-педагогической игры |
Publications (1)
Publication Number | Publication Date |
---|---|
RU28628U1 true RU28628U1 (ru) | 2003-04-10 |
Family
ID=37436905
Family Applications (1)
Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
---|---|---|---|
RU2002112064/20U RU28628U1 (ru) | 2002-05-14 | 2002-05-14 | Устройство психолого-педагогической игры |
Country Status (1)
Country | Link |
---|---|
RU (1) | RU28628U1 (ru) |
Cited By (1)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
---|---|---|---|---|
RU2748336C1 (ru) * | 2020-03-18 | 2021-05-24 | Денис Николаевич Ежов | Магнитная игра |
-
2002
- 2002-05-14 RU RU2002112064/20U patent/RU28628U1/ru not_active IP Right Cessation
Cited By (1)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
---|---|---|---|---|
RU2748336C1 (ru) * | 2020-03-18 | 2021-05-24 | Денис Николаевич Ежов | Магнитная игра |
Similar Documents
Publication | Publication Date | Title |
---|---|---|
Gardner | Mathematical carnival | |
US3637217A (en) | Puzzle with pieces in the form of subdivided rhombuses | |
US10213680B2 (en) | Multi-dimensional puzzle | |
Stewart | Game, set and math: enigmas and conundrums | |
US5672089A (en) | Marble | |
US6116603A (en) | Apparatus and method of playing a math capturing and recapturing game | |
RU28628U1 (ru) | Устройство психолого-педагогической игры | |
US5560611A (en) | Mathematical pyramid shape building game | |
US6190228B1 (en) | Toddler toy system and method | |
Tanton | Solve this: Math activities for students and clubs | |
Katter | An approach to art games: Playing and planning | |
JP2580444Y2 (ja) | パズルブロック玩具 | |
Thomas | The Game-as-art form: historic roots and recent trends | |
Butler | Spatial puzzles: A guide for researchers. | |
RU2070080C1 (ru) | Логическая игра "информационные кубики ареста" | |
RU17864U1 (ru) | Настольная игра | |
Coenen | Play and Labour-Some Conceptual Remarks on Gamification in the Context of Manual Work | |
EP2111270A2 (en) | Mathematical puzzle game | |
Kozachenko et al. | A" Labyrinth" toy for 6-7 years old children as a way of intellectual development of a child | |
Sarcone et al. | Impossible folding puzzles and other mathematical paradoxes | |
JPH0749989Y2 (ja) | 教育用玩具を兼ねるパズル | |
RU2089254C1 (ru) | Способ проведения игры | |
KR100561445B1 (ko) | 도형 스케치북 | |
Botz-Bornstein | Overcoming the Logos-Overcoming Lego: From Imagined Space to the Spatial Imagination of Cyborgs. | |
WO2023033774A1 (en) | Multipurpose educational material |
Legal Events
Date | Code | Title | Description |
---|---|---|---|
MM1K | Utility model has become invalid (non-payment of fees) |
Effective date: 20050515 |