RU23512U1 - Информационная, многофункциональная карта достижений учащихся по физике - Google Patents

Abstract

Информационная, многофункциональная карта достижений учащихся по физике выполнена на бумажном носителе в виде графического изображения, текста тестовых заданий с ответами, отличающаяся тем, что на бумажный носитель, выполненный в виде бланка, дополнительно нанесены в верхнем правом углу текст задачи по физике, включающей, например, график, а в верхнем левом углу текст цели и функций карты, причем, например, в центральной части бумажного носителя нанесена матричная таблица, структурированная по модулям, охватывающим, например, несколько тем или разделов курса физики, с тестовыми заданиями, дифференцированными по 4 уровня сложности в соответствии с теорией уровней освоения В.П.Беспалько, имеющих закрытую или открытую форму (с ответами или без них), цифры рекомендуемого времени на выполнение задания.

Description

Информационная, многофункциональная карта достижений учащихся но физике

Полезная модель относится к сфере образования, в частности, к информационным средствам для диагностики уровня обучения физике, предназначена для формирования у учащихся умений применять знания на практике и оперировать ими, для выявления и развития у них творческих способностей и профессионально значимых качеств; может использоваться в старших классах школы, в ВУЗе, особенно эффективна в системе довузовской ПОДГОТОВКИ абитуриентов.

Аналогом является устройство для контроля знаний учащихся, содержащее страницу с размещенным на ней контрольным тестом варианта N, где N 1, количеством вопросов К, где К 1, и количеством ответов с соответствующими кодами L, где L 2, страницу ответов учащегося с кодами L и ключ правильных кодов L для соответствующих вариантов N соединенный, при определении правильности ответов, со страницей ответов учащегося, причем, центральная часть страницы ответов учащегося содержит необходимые опознавательные данные, его крайняя левая часть выполнена в виде таблицы с двумя строками и числом столбцов, равным К, при этом номера вопросов от 1 до К проставлены во внутреннем столбце таблицы, а наружный столбец служит для проставления учащимся кода ответа, ключ правильный кодов L для соответствующих вариантов N выполнен в виде

страницы с таблицей и содержит К столбцов и N строк, при этом соединенные для определения правильности ответов страницы расположены так, что наружная сторона таблицы страницы ответов учащегося совмещена с соответствующим N варианту столбцом таблицы ключа правильных кодов.

К недостаткам данной полезной модели относятся нечеткость

представления конечного результата контроля.

В качестве прототипа выбрано устройство для оценки знаний обучаемого, которое содержит карту ответов и проверочную палетку с указанием верных ответов, выполненную в виде матриц с горизонтальными строками и вертикальными столбцами. На карте ответов и палетки выполнены дополнительно одна горизонтальная и вертикальная щкалы, состоящие из линейно размещенных ячеек. Ячейки щкал ответов замаскированы цифрами, а на палетки пустые. Шкалы на палетке расположены перпендикулярно соответствующим щкалам на карте ответов с возможностью их взаимного пересечения. Палетка выполнена с возможностью перемещения относительно карты ответов сдвигом на расстояние, кратное размерам ячейки, и/или поворотом. Матрица может содержать несколько подматриц. 2

Недостатком является то, что не указаны компоненты диагностики развития способностей.

,j./yyi(

Задачей данной полезной модели является подготовка обучаемого к дальнейшей успешной учебе в ВУЗе и будушей профессиональной, в частности, инженерной, деятельности.

Карта имеет многофункциональное назначение, позволяет контролировать уровень знаний, умений, навыков учашихся по физике, на любом этапе обучения, проводить входной текущий, тематический и итоговый контроль их обученности, позволяет закрепить и откорректировать теоретические знания, систематизировать, обобщить и обновить их, сформировать у учащихся зпмения применять знания на практике, выявить и развить у них творческие способности и профессионально значимые качества, дифференцировать, индивидуализировать обучение, отобрать учащихся, имеющих склонность к научной и инженерной деятельности. Основными функциями карты являются: диагностирующая, обучающая, управляющая, развивающая и фильтрирующая.

Техническим результатом полезной модели является повыщение качества подготовки абитуриентов, то есть наличие у них высокого уровня знаний, умений, навыков, сформированных мотивов, потребностей и умений учиться; профессиональнозначимых качеств (в частности,

пространственного воображения, логического и технического мыщления) умений применять полученные знания по физике на практике и оперировать ими (обобщать, систематизировать, выделить главное, оперировать, синтезировать и т.д.).

Задача достигается тем, что информационная, многофункциональная карта достижений учащихся является устройством для контроля и оценки знаний учащихся, содержащим одну задачу по физике, таблицу, состоящую из строк и столбцов с тестовыми заданиями, дифференцированными но уровням сложности, с ответами и дистракторами к ним, а содержание учебного материала но физике структурировано но учебным модулям. Получение технического результата от карты возможно за счет того, что на бумажном носителе нанесены текст задачи но физике, включающей, например, график , текст цели и функций карты и матричная таблица с тестовыми заданиями, дифференцированными по 4 уровням сложности в соответствии с теорией уровней освоения В.П. Беспалько , имеющих закрытую или открытую форму (с ответами или без них), структурированную по модулям содержания контроля знаний учебного материала, охватывающим, например, несколько тем или разделов курса физики, цифры рекомендуемого времени на выполнение заданий. Пример информационной, многофункциональной карты достижений учащихся по разделу физики «Механика приведен на фиг.1.

Па бумажном носителе (1), содержащем текст задачи по физике (2), расположенный в верхнем правом углу носителя, включающей, например, график (3)., текст цели и функций карты (4), расположенный в верхнем левом углу носителя, нанесена матричная таблица (5) с тестовыми заданиями (6), дифференцированными по 4 уровням сложности в соответствии с теорией уровней освоения В.П. Беспалько (7), с ответами и дистракторами к ним (8),

цифры рекомендуемого времени на выполнение задания (9), содержание

контроля знаний учебного материала в таблице структурировано по модулям (10), охватывающим, например, несколько тем или разделов курса физики. Карта используется для оценки учебных достижений учащихся по физике на заверщающих этапах обзд1ения в целом, либо отдельных его частей, например, тестовые задания расположенные в карте по строкам и имеющие первый и второй уровни сложности (,), используются для проведения, например, входного и промежуточного контроля, а задания, расположенные по столбцам (,2,3,4), используются, например, для тематического контроля уровня подготовки учащихся по физике. Тестовые задания второго и третьего уровня сложности (,3) имеют ярко выраженный обучающий характер и используются для формирования у учащихся умений применять полученные знания на практике. Выполнение заданий четвертого уровня сложности требует от учащихся умений оперировать знаниями, обновлять их и создавать новые знания. Работа учащихся с картой достижений в целом связана с выполнением ими следующих интеллектуальных операций: обобщение, систематизация и классификация знаний, сравнение, выделение главного, анализ, синтез и абстрагирование. Эти операции формируют стиль мыщления (в частности технический) и являются показателями творческих способностей учащихся.

5

информации, на втором этапе нроводится в течении одного часа итоговое тестирование,

Источники информации:

1.Свидетельство РФ № 9989, 6 G 09 В 3/00, БИПМ № 5 от 16.05.1999 г

2.Патент № 2111547 6 П 09 И 3/08

Claims (1)

1. Информационная, многофункциональная карта достижений учащихся по физике выполнена на бумажном носителе в виде графического изображения, текста тестовых заданий с ответами, отличающаяся тем, что на бумажный носитель, выполненный в виде бланка, дополнительно нанесены в верхнем правом углу текст задачи по физике, включающей, например, график, а в верхнем левом углу текст цели и функций карты, причем, например, в центральной части бумажного носителя нанесена матричная таблица, структурированная по модулям, охватывающим, например, несколько тем или разделов курса физики, с тестовыми заданиями, дифференцированными по 4 уровня сложности в соответствии с теорией уровней освоения В.П.Беспалько, имеющих закрытую или открытую форму (с ответами или без них), цифры рекомендуемого времени на выполнение задания.