RU2314743C1 - Method for diagnosing small-amplitude hand movements motor functions - Google Patents
Method for diagnosing small-amplitude hand movements motor functions Download PDFInfo
- Publication number
- RU2314743C1 RU2314743C1 RU2006111788/14A RU2006111788A RU2314743C1 RU 2314743 C1 RU2314743 C1 RU 2314743C1 RU 2006111788/14 A RU2006111788/14 A RU 2006111788/14A RU 2006111788 A RU2006111788 A RU 2006111788A RU 2314743 C1 RU2314743 C1 RU 2314743C1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- finger
- fingers
- hand
- clicks
- total number
- Prior art date
Links
Landscapes
- Measurement Of The Respiration, Hearing Ability, Form, And Blood Characteristics Of Living Organisms (AREA)
- Testing Of Devices, Machine Parts, Or Other Structures Thereof (AREA)
Abstract
Description
Изобретение относится к медицине и нейропсихологии, в частности к компьютерным технологиям диагностики мелкой моторики руки и связанных с ней нейропсихологических особенностей человека.The invention relates to medicine and neuropsychology, in particular to computer technology for the diagnosis of fine motor skills and related neuropsychological characteristics of a person.
Изобретение может быть использовано для диагностики готовности ребенка к школе, для оценки эффективности коррекционно-развивающих программ, для контроля динамики состояния больных, например в период реабилитации после травм и инсультов, для исследований в области нейропсихологии, в частности при изучении латеральных предпочтений, синдромов отклоняющегося развития (логопедических затруднений и др.).The invention can be used to diagnose a child’s readiness for school, to assess the effectiveness of correctional and developmental programs, to monitor the dynamics of the condition of patients, for example, during rehabilitation after injuries and strokes, for studies in the field of neuropsychology, in particular when studying lateral preferences, developmental syndromes (logopedic difficulties, etc.).
Известно, что развитие моторики руки у человека напрямую связано с развитием межполушарной специализации и межполушарного взаимодействия и, как следствие, с развитием речи, памяти, внимания и других когнитивных функций.It is known that the development of hand motor skills in humans is directly related to the development of interhemispheric specialization and interhemispheric interaction and, as a result, the development of speech, memory, attention and other cognitive functions.
Анализ уровня техники показывает, что отдельные элементы диагностики мелкой моторики руки входят в качестве составной части способов оценки и контроля особенностей нейропсихологического состояния человека. Объем информации о состоянии мелкой моторики руки, получаемый при проведении таких исследований, определяемый конкретной задачей и методическими подходами к его осуществлению, как правило ограничен.An analysis of the prior art shows that certain elements of the diagnosis of fine motor skills of the hand are included as part of the methods for assessing and monitoring the characteristics of a person’s neuropsychological state. The amount of information about the state of fine motor skills of the hand obtained during such studies, determined by a specific task and methodological approaches to its implementation, is usually limited.
Диагностика мелкой моторики руки основана на сборе и анализе фактов, отражающих уровень развития различных аспектов мануальной деятельности [Борисова Е.М. «Современные тенденции развития психо диагностики. Прикладная психология». 1997, №1, с.65, 67; Анастази А., Урбина С. «Психологическое тестирование». СПб.: Питер, 2001, с.688 и др.]. В процессе выполнения мануальных заданий - рисования, копирования, дорисовывания объектов и т.д. - испытуемый выполняет движения рукой, которые оценивает сам экспериментатор, фиксируя показатели выполнения заданий в опросных листах. Оценки параметров (неровность линий, скорость проведения линий и т.п.) носят субъективный качественный характер и дают адекватный результат только при наличии значительного опыта у использующего их специалиста.Diagnosis of fine motor skills of the hand is based on the collection and analysis of facts that reflect the level of development of various aspects of manual activity [EM Borisova “Current trends in the development of psycho-diagnostics. Applied Psychology. " 1997, No. 1, p. 65, 67; Anastazi A., Urbina S. “Psychological testing”. St. Petersburg: Peter, 2001, p. 688, etc.]. In the process of performing manual tasks - drawing, copying, drawing objects, etc. - the subject performs hand movements, which are evaluated by the experimenter himself, fixing the performance indicators in the questionnaires. Estimates of the parameters (roughness of the lines, speed of the lines, etc.) are of a subjective qualitative nature and give an adequate result only if there is considerable experience in the specialist using them.
Применение компьютерных технологий позволяет снизить роль субъективного фактора. Известен способ диагностики нервно-психического развития детей, включающий в качестве составной части тестирование мелкой моторики руки с использованием диагностического материала (игрушки, карандаши, пластилин, ножницы), оценку качества выполнения тестов по семибальной шкале и последующую компьютерную обработку результатов тестирования с использованием программы, позволяющей определять состояние испытуемого на основе количественных оценок [Патент РФ 2171625 на изобретение «Способ диагностики отклонений нервно-психического развития детей»]. Недостатком способа является субъективность на этапе тестирования и выставления экспериментатором балльной оценки качества выполнения тестов.The use of computer technology reduces the role of the subjective factor. A known method for the diagnosis of neuropsychic development of children, including as part of testing fine motor skills using diagnostic material (toys, pencils, plasticine, scissors), assessing the quality of tests on a seven-point scale and subsequent computer processing of the test results using a program that allows determine the condition of the subject on the basis of quantitative assessments [RF Patent 2171625 for the invention “Method for the diagnosis of deviations of neuropsychic development children ”]. The disadvantage of this method is the subjectivity at the testing stage and the experimenter sets a point grade for the quality of the tests.
Компьютерный унимануальный вариант теппинг-теста для определения скоростных характеристик двигательного аппарата и устойчивости моторных функций с целью оценки ряда нейропсихологических параметров (сила/слабость нервной системы, тип моторной асимметрии мозга), выбранный за прототип, также содержит элементы тестирования двигательных функций руки [Хомская Е.Д., Ефимова И.В., Будыка Е.В., Ениколопова Е.В. «Нейропсихология индивидуальных различий». Российское педагогическое агентство. - М., 1997, с.283]. Испытуемый поочередно каждой рукой совершает серийные движения - нажатия на клавишу «Пробел» сначала в удобном для себя, а потом в максимально быстром темпе. При этом регистрируют частоту (скорость) движений, равномерность, ритмичность движений, изменение этих показателей за установленные интервалы времени, «эффект ускорения», т.е. отношение частоты движений в ускоренном режиме к частоте движений в оптимальном режиме. Путем компьютерной обработки результатов на основе однофакторного дисперсионного анализа определяют скоростные характеристики двигательного аппарата и устойчивость моторных функций и на этой основе оценивают нейропсихологические параметры: силу/слабость нервной системы и тип моторной асимметрии мозга (правшество/левшество). Однако, теппинг-тест не позволяет получить комплексную информацию о движении пальцев, поскольку основное движение, совершаемое испытуемым, это движение кисти. Остаются не выявленными особенности, связанные с взаимодействием полушарий головного мозга, которые проявляются при одновременных движениях обеих рук, а также такие важные факторы мелкой моторики, как наличие синкинезий и ригидных зажимов. Теппинг-тест, давая информацию о латеральных предпочтениях, не позволяет уловить особенности мелкой моторики рук, свидетельствующие о неявных, промежуточных типах латеральных предпочтений (фактор левшества), требующих особенно внимательного подхода к организации занятий и развитию детей с такими особенностями.The computer unimanual version of the tapping test for determining the speed characteristics of the motor apparatus and the stability of motor functions in order to evaluate a number of neuropsychological parameters (strength / weakness of the nervous system, type of motor asymmetry of the brain), selected for the prototype, also contains elements for testing the motor functions of the hand [Chomskaya E. D., Efimova I.V., Budyka E.V., Enikolopova E.V. "Neuropsychology of individual differences." Russian pedagogical agency. - M., 1997, p.283]. The test subject, in turn, makes serial movements with each hand - pressing the Spacebar, first at a convenient pace, and then at the fastest pace. At the same time, the frequency (speed) of movements, uniformity, rhythm of movements, changes in these indicators over the set time intervals, “acceleration effect”, i.e. the ratio of the frequency of movements in accelerated mode to the frequency of movements in optimal mode. By computer processing the results on the basis of one-way analysis of variance, the speed characteristics of the motor apparatus and the stability of motor functions are determined and on this basis neuropsychological parameters are evaluated: strength / weakness of the nervous system and type of motor asymmetry of the brain (right-handedness / left-handedness). However, the tapping test does not allow obtaining comprehensive information about the movement of the fingers, since the main movement made by the subject is the movement of the hand. The features associated with the interaction of the cerebral hemispheres that occur with simultaneous movements of both hands, as well as such important factors of fine motor skills as the presence of synkinesias and rigid clamps, remain undetected. The tapping test, giving information about lateral preferences, does not allow you to catch the features of fine motor skills of the hands, indicating implicit, intermediate types of lateral preferences (left-handedness factor), which require a particularly careful approach to organizing classes and developing children with such features.
Задачей настоящего изобретения является повышение информативности результатов диагностики мелкой моторики руки на основе объективных количественных оценок диагностических параметров, характеризующих различные аспекты двигательной активности пальцев.The objective of the present invention is to increase the information content of the diagnostic results of fine motor skills of the hand based on objective quantitative estimates of diagnostic parameters characterizing various aspects of the motor activity of the fingers.
Сущность предлагаемого способа диагностики мелкой моторики руки, включающего выполнение рукой нажатий на компьютерном терминале, способном регистрировать нажатия пальцев, в частности на стандартной клавиатуре персонального компьютера, с последующей компьютерной обработкой характеристик двигательной активности состоит в том, что нажатия производят при выполнении серии субтестов, включающих нажатия пальцами каждой руки отдельно, пальцами обеих рук одновременно в обычном и перекрещенном положениях. Нажатия пальцев автоматически регистрируют в памяти компьютера в форме количественных характеристик двигательной активности, включающих время выполнения каждого нажатия и его длительность, а последующую компьютерную обработку характеристик двигательной активности проводят с помощью программы, представляющей результаты в форме числовых значений диагностических параметров состояния мелкой моторики руки или в графическом виде. Диагностическое заключение делают по результатам сравнения полученных числовых значений диагностических параметров состояния мелкой моторики руки со значениями, соответствующими норме или разным степеням отклонения от нормы.The essence of the proposed method for diagnosing fine motor skills of a hand, including performing hand presses on a computer terminal that can record finger presses, in particular on a standard keyboard of a personal computer, followed by computer processing of the characteristics of motor activity, consists in pressing when performing a series of subtests, including pressing fingers of each hand separately, fingers of both hands simultaneously in normal and crossed positions. Finger presses are automatically recorded in the computer memory in the form of quantitative characteristics of motor activity, including the duration of each press and its duration, and subsequent computer processing of the characteristics of motor activity is carried out using a program that presents the results in the form of numerical values of the diagnostic parameters of the state of fine motor skills of the hand or in graphic form. The diagnostic conclusion is made by comparing the obtained numerical values of the diagnostic parameters of the state of fine motor skills of the hand with values corresponding to the norm or different degrees of deviation from the norm.
Повышение информативности способа диагностики мелкой моторики руки обеспечивается специальным выбором субтестов, используемых для тестирования. Набор субтестов выбран таким образом, чтобы в максимальной степени отразить функциональное состояние моторных зон коры головного мозга. Выполнение субтестов каждой рукой отдельно дает информацию о состоянии моторных зон коры правого и левого полушарий, а выполнение субтестов обеими руками одновременно, расположенными в обычном и перекрещенном положениях, позволяет выявить межполушарные взаимодействия, в частности - функциональное состояние мозолистого тела головного мозга. Таким образом, набор субтестов, используемых в осуществлении предлагаемого способа, комплексно отражает функциональное состояние моторной зоны коры головного мозга и межполушарных связей.Increasing the information content of the method for diagnosing fine motor skills of the hand is provided by a special selection of subtests used for testing. The set of subtests is selected in such a way as to reflect to the maximum extent the functional state of the motor zones of the cerebral cortex. Performing subtests with each hand separately gives information about the state of the motor zones of the cortex of the right and left hemispheres, and performing subtests with both hands at the same time in normal and crossed positions allows revealing interhemispheric interactions, in particular, the functional state of the corpus callosum of the brain. Thus, the set of subtests used in the implementation of the proposed method, comprehensively reflects the functional state of the motor zone of the cerebral cortex and interhemispheric connections.
В процессе тестирования испытуемый в течение заранее заданного времени в произвольном порядке нажимает на клавиши, при этом компьютерная программа автоматически фиксирует объективные количественные характеристики движения пальцев и кистей рук испытуемого, по которым затем рассчитывает значения показателей двигательной активности пальцев и кистей, а на их основе - количественные оценки диагностических параметров состояния мелкой моторики руки, которые представляет в числовом и/или графическом виде.During testing, the subject for a predetermined time randomly presses the keys, while the computer program automatically captures the objective quantitative characteristics of the movement of the fingers and hands of the subject, which then calculates the values of the physical activity of the fingers and hands, and based on them - quantitative assessment of diagnostic parameters of the state of fine motor skills of the hand, which is represented in numerical and / or graphical form.
Программа рассчитывает следующие диагностические параметры состояния мелкой моторики руки:The program calculates the following diagnostic parameters of the state of fine motor skills of the hand:
1. Вовлеченность пальцев (If), характеризующая участие в двигательной активности кисти руки всех пальцев.1. The involvement of the fingers (I f ), characterizing the participation in the motor activity of the hand of all fingers.
2. Ригидность (R), отражающая функциональное состояние скелетных мышц и характеризующая состояние их тонуса и сопротивляемость деформирующим усилиям (ригидные зажимы).2. Rigidity (R), reflecting the functional state of skeletal muscles and characterizing the state of their tone and resistance to deforming forces (rigid clamps).
3. Количество синкинезий (S), - непроизвольных движений пальцев. Синкинезии являются признаком недостаточной дифференцированности движений, когда при выполнении требуемого движения включаются ненужные для него мышцы.3. The number of synkinesias (S), - involuntary finger movements. Synkinesia is a sign of insufficient differentiation of movements, when unnecessary muscles are turned on when performing the required movement.
Наличие и количество синкинезий и ригидных мышечных зажимов могут служить патологическими знаками «подкоркового» происхождения, указывающими на нарушение развитие ребенка и в первую очередь его речевой деятельности.The presence and number of synkinesias and rigid muscle clamps can serve as pathological signs of "subcortical" origin, indicating a violation of the development of the child and, first of all, his speech activity.
4. Вовлеченность рук (Ih), характеризующая участие в двигательной активности каждой руки и указывающая на явные или скрытые латеральные предпочтения.4. Involvement of the hands (I h ), characterizing the participation in the motor activity of each arm and indicating explicit or latent lateral preferences.
Дополнительно программа рассчитывает параметр «переключение», характеризующий уровень развития мелких мышц кисти руки и скоординированность движений пальцев. Этот параметр программа представляет в графической форме в виде ритм-диаграмм и матриц переключений.In addition, the program calculates the “switch” parameter, which characterizes the level of development of small muscles of the hand and the coordination of finger movements. The program presents this parameter in graphical form in the form of rhythm diagrams and switching matrices.
Результаты диагностики предъявляются в виде таблиц, содержащих численные значения параметров 1-4, и/или в форме диаграмм, наглядно иллюстрирующих отдельные аспекты мелкой моторики и связанные с ними нейропсихологические особенности испытуемых.Diagnostic results are presented in the form of tables containing numerical values of parameters 1-4, and / or in the form of diagrams that clearly illustrate individual aspects of fine motor skills and the neuropsychological characteristics of the subjects.
Сравнение полученных величин со значениями, соответствующими возрастной норме или различным степеням отклонения от нормы, позволяет объективно оценить состояние мелкой моторики испытуемых и дает экспериментатору объективную комплексную информацию для оценки их нейропсихологического состояния и особенностей (например, латеральных предпочтений, явных или скрытых), а также для выявления предрасположенности к развитию тех или иных отклонений (например, речевых затруднений), требующих профилактических или лечебных мероприятий или индивидуальной программы коррекции.Comparison of the obtained values with the values corresponding to the age norm or various degrees of deviation from the norm allows us to objectively assess the state of fine motor skills of the subjects and gives the experimenter objective complex information to assess their neuropsychological state and characteristics (for example, lateral preferences, explicit or hidden), as well as for identify a predisposition to the development of certain deviations (for example, speech difficulties) that require preventive or therapeutic measures or indie idualnoy correction program.
Способ может быть использован для тестирования взрослых и детей в возрасте от четырех лет для диагностики развитости мелкой моторики или контроля динамики изменений мелкой моторики в процессе восстановления после травмы или заболевания, а также для оценки эффективности коррекционных программ.The method can be used to test adults and children over the age of four to diagnose the development of fine motor skills or to monitor the dynamics of changes in fine motor skills in the process of recovery from an injury or illness, as well as to evaluate the effectiveness of correction programs.
Способ реализуют под управлением программного обеспечения, совместимого с операционными системами DOS и Windows (начиная с версии 3.1). Возможен быстрый перенос программы под операционные системы семейства UNIX.The method is implemented under the control of software compatible with DOS and Windows operating systems (starting with version 3.1). You can quickly transfer the program to operating systems of the UNIX family.
Способ осуществляют следующим образом. Испытуемому помогают принять комфортное положение так, чтобы клавиатура тестирующего устройства находилась на уровне локтевого сгиба на горизонтальной поверхности без наклона, руки свободно лежали на столешнице, а ноги касались опоры. Комфортная поза испытуемого во время тестирования является важным условием, поскольку позволяет адекватно определить количественные характеристики движения пальцев и кистей рук, не искаженные возможными напряжениями, связанными с неудобным положением рук или туловища.The method is as follows. The subject is helped to take a comfortable position so that the keyboard of the testing device is at the level of the elbow bend on a horizontal surface without tilting, hands freely lay on the countertop, and legs touched the support. A comfortable posture of the subject during testing is an important condition, since it allows you to adequately determine the quantitative characteristics of the movement of the fingers and hands, not distorted by possible stresses associated with the uncomfortable position of the hands or body.
Испытуемому предлагают положить руки свободно на клавиатуру и выбрать такое расположение пальцев на клавишах, при котором его руки наиболее расслаблены (возможен также выбор из ряда предложенных вариантов), причем каждому пальцу должна соответствовать отдельная клавиша. Выбранный алгоритм расположения пальцев вводят в программу, присваивая каждому пальцу номер (i), который сохраняют неизменным во всех субтестах. Пальцы нумеруют от 1 до 10, начиная с мизинца левой руки и кончая мизинцем правой (мизинец левой руки - 1, безымянный палец левой руки - 2... большой палец левой руки - 5, большой палец правой руки - 6... и т.д.). Перед началом тестирования в компьютер вводят личные данные испытуемого и продолжительность теста (от 30 секунд в зависимости от возраста и состояния испытуемого), после чего испытуемый, расположив пальцы в соответствии с выбранным алгоритмом, в произвольном порядке нажимает на выбранные клавиши в течение заданного времени тестирования. Испытуемый поочередно выполняет все субтесты - каждой рукой отдельно, двумя руками одновременно - при обычном и перекрещенном положениях. Последовательность выполнения тестов определяет сам испытуемый, а экспериментатор может зафиксировать вспомогательную информацию - очередность выполнения субтестов, относительное расположение рук при перекрещенном положении, изменение позы испытуемого во время выполнения заданий, наличие статических и динамических синкинезий, вербальное сопровождение и пр.The test subject is offered to put his hands freely on the keyboard and choose a finger arrangement on the keys so that his hands are most relaxed (a choice of a number of proposed options is also possible), with a separate key corresponding to each finger. The selected finger positioning algorithm is introduced into the program, assigning to each finger the number (i), which is kept unchanged in all subtests. The fingers are numbered from 1 to 10, starting with the little finger of the left hand and ending with the little finger of the right (little finger of the left hand - 1, ring finger of the left hand - 2 ... thumb of the left hand - 5, thumb of the right hand - 6 ... and t .d.). Before testing, personal data of the subject and the duration of the test are entered into the computer (from 30 seconds depending on the age and condition of the subject), after which the subject, placing his fingers in accordance with the selected algorithm, randomly presses the selected keys for the specified test time. The test subject in turn performs all the subtests - with each hand separately, with two hands at the same time - in the normal and crossed positions. The sequence of tests is determined by the subject himself, and the experimenter can record supporting information - the sequence of subtests, the relative position of the hands in a crossed position, the change in the subject’s posture during tasks, the presence of static and dynamic synkinesias, verbal accompaniment, etc.
Компьютерная программа, используемая в осуществлении заявляемого способа, для каждого субтеста создает текстовый файл, в котором, наряду с личными данными испытуемого и установленной продолжительностью выполнения субтеста, фиксирует объективные количественные характеристики совершаемых испытуемым движений - построчно в хронологическом порядке фиксирует номер пальца i, время нажатия i-м пальцем, отсчитанное от начала тестирования, и длительность нажатия.The computer program used in the implementation of the proposed method creates a text file for each subtest, in which, along with the personal data of the subject and the established duration of the subtest, captures the objective quantitative characteristics of the movements performed by the subject - fixes finger number i line by line, time of pressing i -th finger counted from the start of testing, and the duration of pressing.
С целью повышения достоверности диагностики перед началом обработки результатов программа «отбраковывает» результаты выполнения субтестов, в которых «коэффициент ошибки», определяемый как отношение числа ошибочно нажатых клавиш к общему числу нажатий, превышает допустимый возрастной порог. Ошибочными считаются нажатия, не соответствующие установленному перед началом тестирования порядку расположения пальцев на клавишах. Для детей в возрасте от 4 лет до 5 лет 11 мес коэффициент ошибки не должен превышать 0,1 (10%), от 6 лет до 6 лет 11 мес - 0,07 (7%), от 7 лет и старше - 0,05 (5%). Если данный показатель превышает возрастной порог, тестирование повторяют.In order to increase the reliability of diagnostics, before the start of processing the results, the program “rejects” the results of the subtests, in which the “error rate”, defined as the ratio of the number of erroneously pressed keys to the total number of clicks, exceeds the allowable age threshold. Errors are considered keystrokes that do not correspond to the order of the fingers on the keys set before testing. For children aged 4 years to 5 years 11 months, the error coefficient should not exceed 0.1 (10%), from 6 years to 6 years 11 months - 0.07 (7%), from 7 years and older - 0, 05 (5%). If this indicator exceeds the age threshold, the test is repeated.
Далее программа обрабатывает результаты тестирования. На основе зафиксированных количественных характеристик движений программа рассчитывает следующие показатели двигательной активности:Next, the program processes the test results. Based on the recorded quantitative characteristics of movements, the program calculates the following indicators of motor activity:
1. Суммарное количество нажатий каждым i-м пальцем Ni и суммарное количество нажатий всеми пальцами N0;1. The total number of taps with each i-th finger N i and the total number of taps with all fingers N 0 ;
2. Долевая активность пальцев αi - отношение количества нажатий каждым пальцем к суммарному количеству нажатий всеми пальцами;2. Finger activity share α i - the ratio of the number of clicks with each finger to the total number of clicks with all fingers;
3. Частоты нажатий для каждого пальца vi - количество нажатий за время всего эксперимента, деленое на все время эксперимента Т0;3. Frequency of taps for each finger v i - the number of taps during the whole experiment, divided by the entire experiment T 0 ;
4. Суммарное количество нажатий пальцами правой и левой руки: Nпр и Nлев,4. The total number of finger presses of the right and left hand: N CR and N lion ,
5. Доля нажатий, приходящаяся на каждую руку;5. The proportion of clicks attributable to each hand;
6. «Переключения» между пальцами каждой руки и между пальцами разных рук Pij - количество случаев, когда вслед за пальцем с номером i нажимал палец с номером j.6. “Switching” between the fingers of each hand and between the fingers of different hands P ij - the number of cases when, following the finger with number i, I pressed finger with number j.
7. Количество ригидных зажимов Zi, приходящееся на каждый палец.7. The number of rigid clamps Z i per each finger.
8. Максимальная продолжительность удерживания клавиши в нажатом состоянии для каждого пальца Tmi;8. The maximum duration of holding the key down for each finger Tm i ;
9. Суммарная продолжительность удерживания клавиши в нажатом состоянии каждым пальцем Tzi;9. The total duration of holding the key down with each finger Tz i ;
10. Количество синкинезий для каждой руки Sr и Sl, т.е. количество «синхронных» нажатий различными пальцами,10. The number of synkinesias for each arm S r and S l , i.e. the number of "synchronous" clicks with various fingers,
На основании показателей двигательной активности 1-10 программа рассчитывает количественные оценки следующих диагностических параметров состояния мелкой моторики руки:Based on the indicators of motor activity 1-10, the program calculates quantitative estimates of the following diagnostic parameters of the state of fine motor skills of the hand:
1. «Вовлеченность» пальцев (If) - параметр, количественно характеризующий участие в двигательной активности кисти каждого пальца. Параметр представляет собой интегральную характеристику, рассчитанную в баллах, по показателям двигательной активности (п.п.1-4) по всем четырем субтестам и учитывающую, сколько пальцев и с какой интенсивностью реально участвовало в выполнении заданий. Максимально возможный балл для If равен 30. Если тестирование показало, что If≤15, диагностируют низкую вовлеченность в общую моторику руки, при 16≤If≤24 баллов диагностируют средний уровень, а при величине If≥25 баллов диагностируют высокий уровень вовлеченности пальцев в общую моторику руки.1. “Involvement” of the fingers (I f ) is a parameter that quantitatively characterizes the participation in the motor activity of the fingers of each finger. The parameter is an integral characteristic calculated in points, according to indicators of motor activity (items 1-4) for all four subtests and taking into account how many fingers and with what intensity really participated in the tasks. The maximum possible score for I f is 30. If testing showed that I f ≤15, low involvement in the general motor skills of the hand is diagnosed, at 16≤I f ≤24 points, the average level is diagnosed, and if I f ≥25 points, a high level is diagnosed involvement of fingers in the general motility of the hand.
Дополнительную информацию для специалиста дают величины долевых и частотных показателей, отражающих уровень вовлеченности каждого пальца в двигательную активность всей кисти руки, а также суммарное количество нажатий - работоспособность кисти руки в целом. Если долевой и частотный показатель для отдельного пальца менее 0,05 и 0,1 соответственно, то это указывает на низкую вовлеченность данного пальца в общую моторику руки.Additional information for the specialist is given by the values of the proportional and frequency indicators, reflecting the level of involvement of each finger in the motor activity of the entire hand, as well as the total number of clicks - the efficiency of the hand as a whole. If the fractional and frequency indicator for an individual finger is less than 0.05 and 0.1, respectively, then this indicates a low involvement of this finger in the general motility of the hand.
Таким образом, на основании данных интегрального показателя «вовлеченности» пальцев (If) можно рекомендовать необходимые коррекционно-развивающие комплексные упражнения («пальчиковую гимнастику»), а также оценить динамику изменения состояния моторики в процессе реабилитации испытуемого после перенесенного заболевания или травмы или после курса лечения или коррекционно-развивающих занятий.Thus, based on the data of the integral indicator of finger involvement (I f ), it is possible to recommend the necessary corrective-developing complex exercises ("finger gymnastics"), as well as to assess the dynamics of changes in the state of motility in the process of rehabilitation of the subject after an illness or injury or after a course treatment or remedial developmental activities.
2. Ригидность (R) - отражает функциональное состояние скелетных мышц и характеризует состояние их тонуса и сопротивляемость деформирующим усилиям (ригидные зажимы). Параметр представляет собой интегральную характеристику, рассчитанную по показателям двигательной активности п.п.7-9 во всех четырех субтестах, и может быть выражен в баллах (количество ригидных зажимов), и дополнительно - коэффициентом ригидности (КR), характеризующим степень «зажатости» (заторможенности) движений отдельных пальцев. Если удерживание клавиши продолжается больше пороговой, зависящей от возраста величины t, программа регистрирует наличие ригидного зажима, что соответствует 1 баллу. Определены возрастные пороговые значения t (в миллисекундах), составляющие: для возраста до 5 лет t=500 мс, до 6 лет t=450 мс, до 7 лет, t=400 мс, до 8 лет t=350 мс, до 9 лет t=300 мс, до 11 лет t=250 мс, до 14 лет t=200 мс, старше 14 лет t=100 мс. Параметр R определяют как процентную долю ригидных зажимов во всех четырех субтестах (в баллах) от максимального количества баллов для параметра «вовлеченность» (30 баллов). Если по сумме четырех субтестов R≥30%, диагностируют высокий уровень ригидности, при 30%≥R≥20% средний, а при R≤20% - низкий. Коэффициент ригидности, рассчитанный для каждого пальца, отражает уровень ригидного зажима. Чем выше параметр «ригидность», тем выше вероятность наличия у ребенка нарушения фонематического восприятия и, как следствие, логопедических затруднений как в устной речи, так и на письме.2. Rigidity (R) - reflects the functional state of skeletal muscles and characterizes the state of their tone and resistance to deforming forces (rigid clamps). The parameter is an integral characteristic calculated according to the indicators of motor activity of items 7-9 in all four subtests, and can be expressed in points (the number of rigid clamps), and in addition - the rigidity coefficient (K R ), characterizing the degree of "tightness" (retardation) of the movements of individual fingers. If the key is held longer than the threshold value, depending on age, the value of t, the program registers the presence of a rigid clamp, which corresponds to 1 point. The age-related threshold values of t (in milliseconds) are determined: for age up to 5 years t = 500 ms, up to 6 years t = 450 ms, up to 7 years, t = 400 ms, up to 8 years t = 350 ms, up to 9 years t = 300 ms, up to 11 years old t = 250 ms, up to 14 years old t = 200 ms, older than 14 years old t = 100 ms. The parameter R is defined as the percentage of rigid clamps in all four subtests (in points) of the maximum number of points for the parameter "involvement" (30 points). If the sum of the four subtests is R≥30%, a high level of rigidity is diagnosed, at 30% ≥R≥20% is average, and at R≤20% - low. The rigidity coefficient calculated for each finger reflects the level of rigid clamping. The higher the “rigidity” parameter, the higher the likelihood of a child having a violation of phonemic perception and, as a result, speech therapy difficulties both in spoken language and in writing.
3. Количество синкинезий (S) - параметр, количественно характеризующий координированность движений пальцев каждой руки, рассчитанный по показателям двигательной активности (п.10) во всех четырех субтестах.3. The number of synkinesias (S) is a parameter quantitatively characterizing the coordination of finger movements of each hand, calculated by the indicators of motor activity (Clause 10) in all four subtests.
Синкинезии являются признаком недостаточной дифференцированности движений, когда при выполнении требуемого движения включаются ненужные для него мышцы.Synkinesia is a sign of insufficient differentiation of movements, when unnecessary muscles are turned on when performing the required movement.
Программа регистрирует синкинезии как практически одновременные нажатия разных клавиш пальцами одной руки. Критерий «одновременности» - временной порог - это минимальное время (в миллисекундах) между последовательными нажатиями, превышение которого говорит о наличии синкинезии. Временнóй порог зависит от возраста и составляет: для детей от 4 лет до 4 лет 11 мес - 25 мс, от 5 лет до 5 лет 11 мес - 20 мс, от 6 лет до 6 лет 11 мес - 15 мс, от 7 лет до 7 лет 11 мес - 10 мс, от 8 лет до 8 лет 11 мес - 7 мс, от 9 лет и старше - 5 мс. Диагностическим показателем является суммарное количество выявленных синкинезии во всех четырех субтестах. Для детей до 5 лет в норме S≤30, до 6 лет S≤20, до 7 лет S≤15, до 8 лет S≤10, до 9 лет S≤4, для детей старше 9 лет и взрослых этот показатель в норме должен быть равен нулю.The program registers synkinesia as almost simultaneous pressing of different keys with the fingers of one hand. The criterion of "simultaneity" - the time threshold - is the minimum time (in milliseconds) between successive clicks, the excess of which indicates the presence of synkinesia. The time threshold depends on age and is: for children from 4 years to 4 years 11 months - 25 ms, from 5 years to 5 years 11 months - 20 ms, from 6 years to 6 years 11 months - 15 ms, from 7 years to 7 years 11 months - 10 ms, from 8 years to 8 years 11 months - 7 ms, from 9 years and older - 5 ms. The diagnostic indicator is the total number of identified synkinesia in all four subtests. For children under 5 years old, the norm is S≤30, up to 6 years old S≤20, up to 7 years old S≤15, up to 8 years old S≤10, up to 9 years old S≤4, for children over 9 years old and adults this indicator is normal must be zero.
4. Вовлеченность рук (Ih) - диагностический параметр, указывающий на явные или скрытые латеральные предпочтения. Программа рассчитывает его по показателям двигательной активности (п.п.4-6), как долю нажатий, приходящуюся на каждую руку, при выполнении субтестов обеими руками в обычном и перекрестном положениях рук. Этот показатель используют для диагностики латеральных предпочтений. Если доля левой руки более или равна 0,5, то у испытуемого ведущая рука - левая. Если для левой руки при выполнении теста обеими руками Ih≥0,42, то диагностируют фактор левшества, при Ih<0,42 диагностируют правшество.4. Hand involvement (I h ) is a diagnostic parameter that indicates explicit or latent lateral preferences. The program calculates it according to the indicators of motor activity (items 4-6), as the proportion of clicks attributable to each hand when performing subtests with both hands in the normal and cross positions of the hands. This indicator is used to diagnose lateral preferences. If the proportion of the left hand is greater than or equal to 0.5, then the subject has a leading hand - the left. If for the left hand, when performing a test with both hands, I h ≥0.42, then the factor of left-handedness is diagnosed, with I h <0.42, right-handedness is diagnosed.
Кроме того, программа позволяет визуализировать полученные результаты тестирования мелкой моторики руки в графической форме в виде ритм-диаграмм, матриц переключении, диаграмм долевой и абсолютной активности пальцев, которые удобно использовать при изучении динамики процессов реабилитации.In addition, the program allows you to visualize the results of testing fine motor skills in graphical form in the form of rhythm diagrams, switching matrices, lobar and absolute finger activity diagrams, which are convenient to use when studying the dynamics of rehabilitation processes.
На заключительном этапе экспериментатор сопоставляет полученные величины диагностических параметров со значениями, соответствующими возрастной норме или различным степеням отклонения от нормы, и диагностирует состояние мелкой моторики руки испытуемого. Эти результаты дают объективную количественную информацию о состоянии мелкой моторики руки и являются основой для выводов о нейропсихологических особенностях испытуемого, а также для выявления предрасположенности к развитию тех или иных отклонений в психомоторном развитии.At the final stage, the experimenter compares the obtained values of the diagnostic parameters with the values corresponding to the age norm or various degrees of deviation from the norm, and diagnoses the state of fine motor skills of the subject’s hands. These results provide objective quantitative information about the state of fine motor skills of the hand and are the basis for conclusions about the neuropsychological characteristics of the subject, as well as to identify a predisposition to the development of certain deviations in psychomotor development.
Диагностическая достоверность предлагаемого способа диагностики мелкой моторики руки подтверждена нами путем сопоставления результатов, полученных с помощью описанного способа, и результатов, полученных при проведении комплексной диагностики, осуществленной с помощью автоматизированного рабочего места психофизиолога. Показано наличие достоверной корреляции по следующим позициям:The diagnostic reliability of the proposed method for the diagnosis of fine motor skills of the hand is confirmed by us by comparing the results obtained using the described method and the results obtained during the comprehensive diagnosis carried out using the automated workstation of the psychophysiologist. The presence of reliable correlation is shown for the following positions:
- работоспособность каждой руки (подвижности кисти) с числом нажатий для каждой руки в тесте (для правой руки r=0,88971±0,009; для левой руки r=0,783±0,0127);- the performance of each hand (mobility of the hand) with the number of taps for each hand in the test (for the right hand r = 0.88971 ± 0.009; for the left hand r = 0.783 ± 0.0127);
- количество ригидных зажимов со средним временем длительного удерживания клавиши (r=0,6907±0,0179);- the number of rigid clamps with an average time of long holding the key (r = 0.6907 ± 0.0179);
- нарушение фонематического восприятия (уровень логопедических затруднений) с числом ригидных зажимов (r=0,794±0,0159);- violation of phonemic perception (level of speech therapy difficulties) with the number of rigid clamps (r = 0.794 ± 0.0159);
- латеральных предпочтений, определенных описанным способом и в результате комплексной диагностики (r=0,987±0,0102).- lateral preferences defined by the described method and as a result of complex diagnostics (r = 0.987 ± 0.0102).
Предлагаемый способ диагностики мелкой моторики руки имеет высокую ретестовую надежность. Коэффициент константности для показателя «долевая активность» каждого пальца в повторных экспериментах, в том числе при проведении исследований разными экспериментаторами и на разных типах персональных компьютеров, в малом временном промежутке - неделя и более, колеблется в пределах 0,9÷0,95 при ежедневном наблюдении в течение 4 месяцев и более в пределах 0,7÷0.8.The proposed method for the diagnosis of fine motor skills of the hand has a high retest reliability. The constancy coefficient for the indicator “fractional activity” of each finger in repeated experiments, including when conducting studies by different experimenters and on different types of personal computers, in a small time period of a week or more, ranges from 0.9 ÷ 0.95 with daily observation for 4 months or more within 0.7 ÷ 0.8.
Исследования, проведенные на детях разных возрастных групп, позволяют предложить использование этого способа для детей с 4 лет.Studies conducted on children of different age groups suggest the use of this method for children from 4 years.
Способ может быть осуществлен с использованием любых терминалов, регистрирующих нажатия, в том числе - портативного компьютера или специальных тестирующих устройств, совмещаемых с компьютером.The method can be implemented using any terminals that record clicks, including a portable computer or special testing devices that are compatible with the computer.
Таким образом, предлагаемый способ диагностики мелкой моторики руки позволяет получить объективную комплексную количественную информацию, отражающую характер движений пальцев рук и особенности, связанные с межполушарным взаимодействием, проявляющиеся при одновременном движении обеих рук, а также выявить и количественно оценить наличие синкинезий и уровень ригидности.Thus, the proposed method for the diagnosis of fine motor skills of the hand allows you to obtain objective comprehensive quantitative information that reflects the nature of the movements of the fingers and the features associated with interhemispheric interaction, manifested by the simultaneous movement of both hands, as well as to identify and quantify the presence of synkinesia and the level of rigidity.
Ниже приведены конкретные примеры реализации предлагаемого способа.The following are specific examples of the implementation of the proposed method.
Пример 1. Диагностика мелкой моторики руки Максима К. (возраст 5 лет 6 месяцев).Example 1. Diagnosis of fine motor skills of the hand of Maxim K. (age 5 years 6 months).
Диагностику проводили с использованием стандартной клавиатуры персонального компьютера, работающего под управлением операционной системы Windows 2000.Diagnostics was carried out using the standard keyboard of a personal computer running Windows 2000 operating system.
Обработка результатов проведена с использованием специального программного обеспечения, разработанного для практического осуществления способа. Испытуемый выполнял субтесты в порядке, приведенном в Таблице 1. Установленное время тестирования в каждом субтесте составляло 30 секунд. При выполнении субтестов наблюдалась повышенная двигательная активность ребенка, речевое сопровождение с повышенной солевацией (повышенным слюноотделением).The results were processed using special software designed for the practical implementation of the method. The subject performed the subtests in the order shown in Table 1. The set testing time in each subtest was 30 seconds. When performing subtests, an increased motor activity of the child was observed, speech accompaniment with increased saltation (increased salivation).
Программа зафиксировала объективные количественные характеристики движения пальцев в каждом субтесте (время нажатия каждым пальцем, отсчитанное от начала выполнения субтеста, и продолжительность каждого нажатия в мс). Определение «коэффициента ошибок» показало, что все субтесты были выполнены без ошибок. После этого программа рассчитала показатели двигательной активности пальцев 1-10, и по ним - диагностические параметры состояния мелкой моторики рук ребенка.The program recorded objective quantitative characteristics of the movement of the fingers in each subtest (the time of pressing with each finger, counted from the start of the subtest, and the duration of each press in ms). The definition of the “error rate” showed that all subtests were performed without errors. After that, the program calculated the indicators of motor activity of the fingers 1-10, and according to them, the diagnostic parameters of the state of fine motor skills of the child's hands.
1. «Вовлеченность пальцев» If 1. “Finger Involvement” I f
В таблице 1 показано рассчитанное по программе количество нажатий каждым пальцем в каждом из четырех субтестов, суммарное количество нажатий каждым пальцем по всем четырем тестам и полученная величина «вовлеченности» (в баллах) каждого пальца в двигательную активность.Table 1 shows the number of clicks with each finger calculated in the program in each of the four subtests, the total number of clicks with each finger for all four tests and the obtained value of the “involvement” (in points) of each finger in motor activity.
Значение If=17 говорит о среднем уровне вовлеченности пальцев руки в общую моторику. Расчет долевой активности и частоты нажатий показал, что при среднем уровне вовлеченности наиболее активны средний, указательный и большой палец левой руки и большой палец и мизинец правой руки. Низкая долевая активность и частота нажатий другими пальцами при выполнении теста в обычном положении рук, особенно при перекрестном положении рук, свидетельствует о дефицитарности функционирования мозолистого тела головного мозга.The value of I f = 17 indicates the average level of involvement of the fingers in general motility. The calculation of the share activity and the frequency of pressing showed that with an average level of involvement the middle, index and thumb of the left hand and the thumb and little finger of the right hand are most active. The low lobar activity and the frequency of pressing with other fingers when performing the test in the normal position of the hands, especially with the arms crossed, indicates the deficiency of the corpus callosum.
2. Ригидность R2. Rigidity R
В таблице 2 показано рассчитанное по программе количество ригидных зажимов nR для каждого пальца в каждом из четырех субтестов, суммарное количество ригидных зажимов для каждого пальца и общее количество по всем четырем тестам, а также величины соответствующих коэффициентов ригидности.Table 2 shows the programmed number of rigid clamps n R for each finger in each of the four subtests, the total number of rigid clamps for each finger and the total number for all four tests, as well as the values of the corresponding rigidity coefficients.
Полученная величина R=30% соответствует высокому уровню ригидных зажимов. Высокий коэффициент ригидности для пальцев правой руки позволяет предположить, что у ребенка возникают трудности при манипулировании предметами правой рукой. Кроме того, для некоторых пальцев наблюдается высокий коэффициент ригидности, свидетельствующий о возможных логопедических затруднениях у ребенка.The obtained value of R = 30% corresponds to a high level of rigid clamps. A high rigidity coefficient for the fingers of the right hand suggests that the child has difficulty manipulating objects with his right hand. In addition, for some fingers there is a high coefficient of rigidity, indicating possible speech therapies in a child.
3. Синкинезий S3. Synkinesia S
В таблице 3 показано рассчитанное по программе количество синкинезий S для каждой руки в каждом из четырех субтестов, суммарное количество синкинезий для каждой руки и общее количество синкинезий по всем четырем тестам.Table 3 shows the programmed number of synkinesias S for each arm in each of the four subtests, the total number of synkinesias for each arm, and the total number of synkinesias for all four tests.
Полученная величина S=45 соответствует высокому уровню синкинезий и свидетельствует о нарушениях функционального состояния моторики руки.The obtained value S = 45 corresponds to a high level of synkinesia and indicates a violation of the functional state of hand motility.
На основании полученных результатов была рекомендована консультация нейропсихолога для разработки программы коррекционно-развивающих занятий.Based on the results, a consultation by a neuropsychologist was recommended for developing a program of correctional and developmental classes.
4. Вовлеченность рук In 4. Hand involvement I n
В таблице 4 показан рассчитанный по программе параметр Ih для каждой руки в двух субтестах, выполняемых обеими руками.Table 4 shows the parameter I h calculated for the program for each hand in two subtests performed with both hands.
Величина Ih≥0,5 говорит о том, что данный ребенок - левша.The value of I h ≥0.5 indicates that this child is left-handed.
Результаты диагностики в целом показывают, что ребенок - левша. Однако высокий уровень ригидных зажимов и синкинезий указывает на низкий уровень готовности руки ребенка к письму. Весьма вероятны логопедические затруднения как в речи, так и на письме. Рекомендована консультация логопеда и нейропсихолога (для разработки комплекса коррекционно-развивающих занятий).Diagnostic results generally show that the child is left-handed. However, a high level of rigid clamps and synkinesia indicates a low level of readiness of the child's hand for writing. Logopedic difficulties both in speech and in writing are very likely. Consultation of a speech therapist and neuropsychologist is recommended (for the development of a complex of correctional and developing classes).
Пример 2. Сравнение результатов диагностики мелкой моторики руки Анастасии М. (возраст 5 лет 6 месяцев) до и после проведения коррекционно-развивающих занятий.Example 2. Comparison of the results of the diagnosis of fine motor skills of the arm Anastasia M. (age 5 years 6 months) before and after corrective developmental classes.
Тестирование проводили аналогично примеру 1 с использованием портативного компьютера (ноутбука), работающего под управлением операционной системы Windows 2000.Testing was carried out analogously to example 1 using a portable computer (laptop) running under the operating system Windows 2000.
Обработка результатов проведена с использованием специального программного обеспечения, разработанного для практического осуществления способа. Испытуемая выполняла субтесты в следующем порядке: обе руки в обычном положении, правая рука, левая рука, перекрест рук. Установленное время тестирования в каждом субтесте составляло 30 секунд. При выполнении субтестов наблюдались «вычурные позы» (ребенок садился боком, пытался сесть на одну ногу, говорил, что трудно выполнить тест с перекрестом рук). Определение «коэффициента ошибок» показало, что все субтесты были выполнены без ошибок.The results were processed using special software designed for the practical implementation of the method. The subject performed the tests in the following order: both hands in the normal position, right hand, left hand, cross arms. The set testing time in each subtest was 30 seconds. When performing the subtests, “pretentious poses” were observed (the child sat sideways, tried to sit on one leg, said that it was difficult to perform a cross-arm test). The definition of the “error rate” showed that all subtests were performed without errors.
1. «Вовлеченность пальцев» If 1. “Finger Involvement” I f
В таблице 5 показаны результаты диагностики до и после проведения курса коррекционно-развивающих занятийTable 5 shows the diagnostic results before and after the course of corrective developmental classes
Результаты, представленные в таблице 5 показывают, что после проведения занятий (в течение 3, 5 месяцев, по 3 раза в неделю) зарегистрирован высокий уровень вовлеченности, значительный рост долевой активности и частоты нажатий, а также увеличение числа нажатий при выполнении всей четырех субтестов.The results presented in table 5 show that after classes (for 3, 5 months, 3 times a week), a high level of engagement, a significant increase in share activity and frequency of taps, as well as an increase in the number of taps when performing all four subtests were recorded.
2. Ригидность R2. Rigidity R
В таблице 6 показано рассчитанное по программе количество ригидных зажимов nR для каждого пальца в каждом из четырех субтестов, суммарное количество ригидных зажимов для каждого пальца и общее количество по всем четырем тестам, а в таблице 7 - сравнение величин соответствующих коэффициентов ригидности до и после проведения коррекционно-развивающих занятийTable 6 shows the programmed number of rigid clamps n R for each finger in each of four subtests, the total number of rigid clamps for each finger and the total number for all four tests, and table 7 shows a comparison of the values of the corresponding rigidity coefficients before and after corrective and educational activities
На основании результатов, представленных в таблице 6, видно, что после проведения коррекционно-развивающих занятий уровень ригидности не пришел к норме - 0%. Несмотря на значительное снижение показателя коэффициент ригидности, он еще регистрируется при выполнении субтеста в перекрещенном положении рук для двух пальцев (Таблица 7).Based on the results presented in table 6, it can be seen that after corrective developmental classes the level of rigidity did not come to normal - 0%. Despite a significant decrease in the coefficient of rigidity, it is still recorded when performing the subtest in the crossed position of the hands for two fingers (Table 7).
3. Синкинезий S3. Synkinesia S
В таблице 8 показано рассчитанное по программе количество синкинезий S для каждой руки в каждом из четырех субтестов, суммарное количество синкинезий для каждой руки и общее количество синкинезий по всем четырем тестам до и после проведения коррекционно-развивающих занятий.Table 8 shows the programmed number of synkinesias S for each arm in each of the four subtests, the total number of synkinesias for each arm, and the total number of synkinesias for all four tests before and after corrective developmental exercises.
После проведения занятий показатель S=17, что соответствует показателю возрастной нормы.After classes, the indicator S = 17, which corresponds to the indicator of age norm.
4. Вовлеченность рук Ih 4. Hand involvement I h
В таблице 9 показаны рассчитанные по программе параметр Ih для каждой руки в двух субтестах, выполняемых обеими руками до и после проведения коррекционно-развивающих занятий.Table 9 shows the parameter I h calculated for the program for each hand in two subtests performed with both hands before and after corrective developmental exercises.
Поскольку показатель Ih находится в интервале между 0,42 и 0,5, диагностирован фактор левшества.Since the indicator I h is in the range between 0.42 and 0.5, the factor of left-handedness is diagnosed.
Таким образом, после курса коррекционно-развивающих занятий повысился уровень работоспособности (увеличилось число нажатий) и вовлеченности, снизился уровень ригидных зажимов, а уровень синкинезий снизился до возрастной нормы. Однако для закрепления полученного результата и в целях дальнейшего снижения показателей R и КR рекомендовано продолжить занятия с логопедом и нейропсихологом.Thus, after a course of correctional developmental classes, the level of working capacity increased (the number of clicks increased) and involvement, the level of rigid clamps decreased, and the level of synkinesia decreased to the age norm. However, to consolidate the result and in order to further reduce the R and K R indicators, it is recommended to continue classes with a speech therapist and neuropsychologist.
Claims (3)
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2006111788/14A RU2314743C1 (en) | 2006-04-11 | 2006-04-11 | Method for diagnosing small-amplitude hand movements motor functions |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2006111788/14A RU2314743C1 (en) | 2006-04-11 | 2006-04-11 | Method for diagnosing small-amplitude hand movements motor functions |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU2006111788A RU2006111788A (en) | 2007-10-27 |
| RU2314743C1 true RU2314743C1 (en) | 2008-01-20 |
Family
ID=38955405
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2006111788/14A RU2314743C1 (en) | 2006-04-11 | 2006-04-11 | Method for diagnosing small-amplitude hand movements motor functions |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU2314743C1 (en) |
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2632179C2 (en) * | 2015-12-28 | 2017-10-02 | Лев Николаевич Шобанов | Method of training work on keyboard by shobanov |
| RU2717365C1 (en) * | 2018-12-27 | 2020-03-23 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского" (ФГБОУ ВО "ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского") | Method for assessing hand fine motor skills |
| RU2786957C1 (en) * | 2021-10-06 | 2022-12-26 | Елена Федоровна Легкая | Method for development and improvement of fine motor skills of hands in children with cerebral palsy |
-
2006
- 2006-04-11 RU RU2006111788/14A patent/RU2314743C1/en not_active IP Right Cessation
Non-Patent Citations (2)
| Title |
|---|
| АНАСТАЗИ А., УРБИНА С. Психологическое тестирование. - С-Пб.: 2001, с.688. INVERSEN S et al. Motor coordination difficulties in a municipality group and in a clinical sample of poor readers - Dyslexia. 2006 Aug: 11(3):217-231. * |
| ХОМСКАЯ Е.Д. и др. Нейропсихология индивидуальных различий. - М.: 1997, с.283. * |
Cited By (4)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2632179C2 (en) * | 2015-12-28 | 2017-10-02 | Лев Николаевич Шобанов | Method of training work on keyboard by shobanov |
| RU2717365C1 (en) * | 2018-12-27 | 2020-03-23 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского" (ФГБОУ ВО "ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского") | Method for assessing hand fine motor skills |
| RU2786957C1 (en) * | 2021-10-06 | 2022-12-26 | Елена Федоровна Легкая | Method for development and improvement of fine motor skills of hands in children with cerebral palsy |
| RU2798899C1 (en) * | 2022-12-22 | 2023-06-28 | Федеральное государственное казенное учреждение "12 Центральный научно-исследовательский институт" Министерства обороны Российской Федерации | Method for assessing the functional readiness of the operator for activities provided by fine motor skills of the fingers |
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| RU2006111788A (en) | 2007-10-27 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| McAuley | Modeling and self-efficacy: A test of Bandura's model | |
| Bertoni et al. | Unilateral and bilateral upper limb dysfunction at body functions, activity and participation levels in people with multiple sclerosis | |
| Chen et al. | The effectiveness of computer-assisted cognitive rehabilitation for persons with traumatic brain injury | |
| Ashman et al. | Objective measurement of fatigue following traumatic brain injury | |
| Degner et al. | The control preferences scale | |
| US8126542B2 (en) | Methods for performing physiological stress tests | |
| Ghorbani et al. | Effectiveness of cognitive orientation to (daily) occupational performance (CO-OP) on children with cerebral palsy: A mixed design | |
| Gagnon et al. | Report of the first outcome measures in myotonic dystrophy type 1 (OMMYD-1) international workshop: Clearwater, Florida, November 30, 2011 | |
| Hess et al. | The role of cognitive costs, attitudes about aging, and intrinsic motivation in predicting engagement in everyday activities. | |
| Rasova et al. | Assessment set for evaluation of clinical outcomes in multiple sclerosis: psychometric properties | |
| Srinivasan et al. | Effects of concurrent physical and cognitive demands on muscle activity and heart rate variability in a repetitive upper-extremity precision task | |
| Petrigna et al. | Dual-task conditions on static postural control in older adults: A systematic review and meta-analysis | |
| Constantino et al. | Cultivating positive outcome expectation | |
| Herman et al. | In vivo measurement of obsessive-compulsive disorder symptoms using palmtop computers | |
| Barrios et al. | A rapid tapping task on commodity smartphones to assess motor fatigability | |
| Ramella et al. | Modified graded motor imagery for musicians’ focal dystonia: a case series | |
| Wood et al. | Principal components analysis using data collected from healthy individuals on two robotic assessment platforms yields similar behavioral patterns | |
| RU2314743C1 (en) | Method for diagnosing small-amplitude hand movements motor functions | |
| Neureiter et al. | An introduction to the ‘Psycho-Physiological-Stress-Test’(PPST)—A standardized instrument for evaluating stress reactions | |
| Zhao et al. | Inter-rater and intra-rater reliability of the Chinese version of the action research arm test in people with stroke | |
| Kraus et al. | Motor performance: normative data, age dependence and handedness | |
| Byl et al. | The Byl-Cheney-Boczai Sensory Discriminator: reliability, validity, and responsiveness for testing stereognosis | |
| Kim et al. | Dual task effects on speed and accuracy during cognitive and upper limb motor tasks in adults with stroke hemiparesis | |
| Anderson | Physiological and verbal behavior during client-centered counseling. | |
| Keller et al. | Validity and reliability of an electromyography-based upper limb assessment quantifying selective voluntary motor control in children with upper motor neuron lesions |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| MM4A | The patent is invalid due to non-payment of fees |
Effective date: 20200412 |