RU212204U1 - SIMULATOR FOR TRAINING AND DEVELOPMENT OF PALPATING SKILLS - Google Patents

SIMULATOR FOR TRAINING AND DEVELOPMENT OF PALPATING SKILLS Download PDF

Info

Publication number
RU212204U1
RU212204U1 RU2022107700U RU2022107700U RU212204U1 RU 212204 U1 RU212204 U1 RU 212204U1 RU 2022107700 U RU2022107700 U RU 2022107700U RU 2022107700 U RU2022107700 U RU 2022107700U RU 212204 U1 RU212204 U1 RU 212204U1
Authority
RU
Russia
Prior art keywords
palpation
simulator
training
skills
parameters
Prior art date
Application number
RU2022107700U
Other languages
Russian (ru)
Inventor
Александр Дмитриевич Бучнов
Виктор Викторович Матвиенко
Игорь Николаевич Сергеев
Original Assignee
Александр Дмитриевич Бучнов
Виктор Викторович Матвиенко
Игорь Николаевич Сергеев
Filing date
Publication date
Application filed by Александр Дмитриевич Бучнов, Виктор Викторович Матвиенко, Игорь Николаевич Сергеев filed Critical Александр Дмитриевич Бучнов
Application granted granted Critical
Publication of RU212204U1 publication Critical patent/RU212204U1/en

Links

Images

Abstract

Полезная модель относится к медицине и может быть использована в различных медицинских учебных заведениях, а также медицинских учреждениях для обучения навыкам пальпации, а именно пальпаторного восприятия и пальпаторного воздействия, с целью повышения эффективности диагностики заболеваний и лечебного воздействия на различные органы пациентов. Повышение качества обучения навыкам пальпации за счет расширения функциональных возможностей тренажера достигается тем, что в тренажере для обучения и развития навыков пальпации, содержащем симулятор органа человека с областями предполагаемой пальпации, снабженными датчиками силы пальпаторного воздействия, выполненными с возможностью связи с компьютерным блоком управления и контроля учебного процесса, выполненным с возможностью визуализации информации об управлении и контроле учебного процесса в блоке визуализации, симулятор органа человека в качестве областей предполагаемой пальпации, снабженных датчиками силы пальпаторного воздействия, содержит область пальпаторного воздействия со стороны пальцев руки и область пальпаторного воздействия со стороны основания ладони, а компьютерный блок управления и контроля учебного процесса дополнительно выполнен с возможностью задания требуемого уровня давления при пальпаторном воздействии и выработки сигнала о необходимости корректировки параметров пальпаторного воздействия в процессе обучения в блоке визуализации.

Figure 00000001
The utility model relates to medicine and can be used in various medical schools, as well as medical institutions for teaching palpation skills, namely palpation perception and palpation, in order to improve the efficiency of diagnosing diseases and therapeutic effects on various organs of patients. Improving the quality of training in palpation skills by expanding the functionality of the simulator is achieved by the fact that in the simulator for training and developing palpation skills, containing a simulator of a human organ with areas of intended palpation, equipped with palpation force sensors, made with the ability to communicate with a computer control unit and control training process, configured to visualize information about the management and control of the educational process in the visualization unit, the human organ simulator as areas of intended palpation, equipped with palpation force sensors, contains a palpation area from the side of the fingers and a palpation area from the base of the palm, and the computer control and monitoring unit of the educational process is additionally configured to set the required pressure level during palpation and generate a signal about the need to adjust the parameters palpation impact during the learning process in the visualization unit.
Figure 00000001

Description

Полезная модель относится к медицине и может быть использована в различных медицинских учебных заведениях, а также медицинских учреждениях для обучения навыкам пальпации, а именно пальпаторного восприятия и пальпаторного воздействия, с целью повышения эффективности диагностики заболеваний и лечебного воздействия на различные органы пациентов. Тренажер наиболее полезен студентам остеопатических учебных и лечебных заведений, для которых навыки пальпации являются ключевыми в диагностике и лечении заболеваний, связанных с соматическими дисфункциями этих органов.The utility model relates to medicine and can be used in various medical schools, as well as medical institutions for teaching palpation skills, namely palpation perception and palpation, in order to improve the efficiency of diagnosing diseases and therapeutic effects on various organs of patients. The simulator is most useful for students of osteopathic educational and medical institutions, for whom palpation skills are key in the diagnosis and treatment of diseases associated with somatic dysfunctions of these organs.

Известен тренажер для обучения и развития навыков краниальной пальпации, содержащий симулятор головы человека с подвижными областями пальпации в виде имитаторов костей черепа, связанных с имитаторами подвижности областей пальпации в виде расположенных внутри симулятора головы пьезодвигателей. Пьезодвигатели снабжены каналами управления амплитудой и частотой движения пьезодвигателей, выполненными с возможностью связи с компьютерным блоком управления и контроля учебного процесса, выполненным с возможностью регулировки амплитуды и частоты движения пьезодвигателей, а также фиксации реакции обучаемого на воздействие на его пальцы со стороны подвижных областей пальпации в блоке визуализации информации об управлении и контроле процесса обучения (Патент РФ на полезную модель № 115117, МПК G09В 23/32, публ. 20.04.2012). A well-known simulator for training and developing skills of cranial palpation, containing a simulator of the human head with movable areas of palpation in the form of simulators of the skull bones associated with simulators of the mobility of palpation areas in the form of piezoelectric motors located inside the head simulator. The piezoelectric motors are equipped with channels for controlling the amplitude and frequency of movement of the piezoelectric motors, which are configured to communicate with a computer control unit and control the educational process, which is configured to adjust the amplitude and frequency of movement of the piezoelectric motors, as well as fixing the trainee's reaction to the impact on his fingers from the moving areas of palpation in the unit visualization of information about the management and control of the learning process (Patent of the Russian Federation for utility model No. 115117, IPC G09В 23/32, published on April 20, 2012).

К недостаткам известного устройства можно отнести недостаточно высокое качество обучения навыкам пальпации, обусловленное ограниченными функциональными возможностями тренажера ввиду отсутствия возможности измерения силы пальпаторного воздействия на различных уровнях пальпации, то есть уровнях давления при пальпаторном воздействии, и учета пальпаторного воздействия в области основания ладони.The disadvantages of the known device include the insufficiently high quality of training in palpation skills, due to the limited functionality of the simulator due to the inability to measure the force of palpation at different levels of palpation, that is, pressure levels during palpation, and to take into account palpation in the base of the palm.

Наиболее близким по технической сущности к предлагаемому является тренажер для обучения и развития навыков пальпации, содержащий симулятор органа человека с областями предполагаемой пальпации, снабженными датчиками силы пальпаторного воздействия, выполненными с возможностью связи с компьютерным блоком управления и контроля учебного процесса, выполненным с возможностью визуализации информации об управлении и контроле процесса обучения в блоке визуализации (Патент РФ на полезную модель № 141025, МПК G09В 23/28, публ. 27.05.2014). The closest in technical essence to the proposed one is a simulator for training and developing palpation skills, containing a simulator of a human organ with areas of intended palpation, equipped with palpation force sensors, configured to communicate with a computer control unit and control the educational process, configured to visualize information about management and control of the learning process in the visualization unit (RF Patent for utility model No. 141025, IPC G09В 23/28, published on May 27, 2014).

К недостаткам известного тренажера можно отнести недостаточно высокое качество обучения навыкам пальпаторного воздействия, обусловленное ограниченными функциональными возможностями тренажера ввиду отсутствия возможности измерения силы пальпаторного воздействия на различных уровнях пальпации, то есть уровнях давления при пальпаторном воздействии, учета пальпаторного воздействия в области основания ладони и выработки сигнала о необходимости корректировки параметров пальпаторного воздействия в процессе обучения в блоке визуализации.The disadvantages of the known simulator include the insufficiently high quality of training in palpation skills, due to the limited functionality of the simulator due to the inability to measure the force of palpation at different levels of palpation, that is, pressure levels during palpation, taking into account palpation in the base of the palm and generating a signal about the need to adjust the parameters of palpation exposure in the learning process in the visualization unit.

Предлагаемая полезная модель направлена на решение технической проблемы и достижение технического результата, состоящего в повышении качества обучения навыкам пальпации за счет расширения функциональных возможностей тренажера с учетом предполагаемого пальпаторного воздействия в области основания ладони, возможности при обучении и развитии навыков пальпации выбора уровня давления при пальпаторном воздействии, а также возможности корректировки параметров пальпаторного воздействия с использованием обратной связи в процессе обучения.The proposed utility model is aimed at solving a technical problem and achieving a technical result, which consists in improving the quality of training in palpation skills by expanding the functionality of the simulator, taking into account the expected palpation effect in the area of the base of the palm, the possibility of choosing a pressure level during palpation exposure during training and development of palpation skills, as well as the possibility of adjusting the parameters of palpation exposure using feedback in the learning process.

Данный технический результат достигается тем, что в тренажере для обучения и развития навыков пальпации, содержащем симулятор органа человека с областями предполагаемой пальпации, снабженными датчиками силы пальпаторного воздействия, выполненными с возможностью связи с компьютерным блоком управления и контроля учебного процесса, выполненным с возможностью визуализации информации об управлении и контроле учебного процесса в блоке визуализации, симулятор органа человека в качестве областей предполагаемой пальпации, содержит область пальпаторного воздействия со стороны пальцев руки и область пальпаторного воздействия со стороны основания ладони, снабженные датчиками силы пальпаторного воздействия, а компьютерный блок управления и контроля учебного процесса дополнительно выполнен с возможностью задания требуемого уровня давления при пальпаторном воздействии и выработки сигнала о необходимости корректировки параметров пальпаторного воздействия в процессе обучения в блоке визуализации. This technical result is achieved by the fact that in the simulator for training and developing palpation skills, containing a simulator of a human organ with areas of intended palpation, equipped with palpation force sensors, configured to communicate with a computer control unit and control the educational process, configured to visualize information about management and control of the educational process in the visualization unit, a human organ simulator as areas of intended palpation, contains a palpation area from the side of the fingers and a palpation area from the base of the palm, equipped with palpation force sensors, and a computer unit for controlling and controlling the educational process additionally made with the possibility of setting the required pressure level during palpation exposure and generating a signal about the need to adjust the parameters of palpation exposure during the learning process in the visualization unit.

При этом компьютерный блок управления и контроля учебного процесса дополнительно может быть выполнен с возможностью выработки сигнала о необходимости корректировки параметров пальпаторного воздействия в учебном процессе в блоке визуализации, сформированного на основе использования базы данных параметров пальпаторного воздействия, свойственных специалистам в области такого воздействия.At the same time, the computer control unit and control of the educational process can additionally be configured to generate a signal about the need to adjust the parameters of the palpation effect in the educational process in the visualization unit, formed on the basis of using a database of palpation effect parameters typical of specialists in the field of such impact.

Наличие в качестве областей предполагаемого пальпаторного воздействия, области пальпаторного воздействия со стороны пальцев руки и области основания ладони, снабженные датчиками силы пальпаторного воздействия, повышает качество обучения навыкам пальпаторного воздействия за счет расширения функциональных возможностей тренажера, так как при этом учитывается и предполагаемое пальпаторное воздействие в области основания ладони при обучении и развитии навыков пальпаторного воздействия.The presence as areas of the intended palpation impact, the area of palpation impact from the fingers and the area of the base of the palm, equipped with palpation force sensors, improves the quality of training in the skills of palpation impact by expanding the functionality of the simulator, since it also takes into account the expected palpation impact in the area bases of the palm during training and development of palpation skills.

Выполнение компьютерного блока управления и контроля учебного процесса дополнительно, с возможностью задания требуемого уровня давления при пальпаторном воздействии, повышает качество обучения навыкам пальпаторного воздействия за счет расширения функциональных возможностей тренажера, так как при этом в процессе обучения можно выбирать различные уровни давления и оценивать возможности обучаемого адаптироваться к различным уровням пальпации. The implementation of a computer control unit and control of the educational process additionally, with the ability to set the required pressure level during palpation exposure, improves the quality of training in palpation exposure skills by expanding the functionality of the simulator, since in the process of training you can select different pressure levels and evaluate the ability of the student to adapt to different levels of palpation.

Выполнение компьютерного блока управления и контроля учебного процесса дополнительно с возможностью выработки сигнала о необходимости корректировки параметров тактильного воздействия в процессе обучения в блоке визуализации повышает качество обучения навыкам тактильного воздействия за счет расширения функциональных возможностей тренажера, так как при этом можно оперативно информировать обучаемого в процессе его обучения о необходимости корректировки этого процесса, что позволяет изменить параметры пальпаторного воздействия со стороны обучаемого.The implementation of a computer control unit and control of the educational process additionally with the ability to generate a signal about the need to adjust the parameters of tactile impact during the learning process in the visualization unit improves the quality of teaching tactile impact skills by expanding the functionality of the simulator, since it is possible to promptly inform the student in the process of his training about the need to adjust this process, which allows you to change the parameters of the palpation effect on the part of the student.

На Фиг. 1 представлена блок-схема предлагаемого тренажера для обучения и развития навыков пальпации (вариант для правой руки, вид сверху); на Фиг. 2 - разрез А-А представленной на Фиг. 1 блок-схемы; на Фиг. 3 - общий вид тренажера с размещенной на нем рукой обучаемого. On FIG. 1 shows a block diagram of the proposed simulator for training and developing palpation skills (option for the right hand, top view); in FIG. 2 is a section A-A shown in FIG. 1 flowchart; in FIG. 3 - general view of the simulator with the trainee's hand placed on it.

Тренажер для обучения и развития навыков пальпации содержит симулятор 1 органа человека, фрагмент которого, например, в виде плоской панели представлен на Фиг. 1. Симулятор 1 органа человека может иметь и другую форму.The simulator for training and developing palpation skills contains a simulator 1 of a human organ, a fragment of which, for example, in the form of a flat panel, is shown in Fig. 1. Human organ simulator 1 may have another form.

Симулятор 1 органа человека имеет области предполагаемого пальпаторного воздействия, а именно область 2 пальпаторного воздействия со стороны пальцев руки и область 3 пальпаторного воздействия со стороны основания ладони. Каждая из указанных областей предполагаемого пальпаторного воздействия снабжена датчиками 4 силы пальпаторного воздействия, выполненными с возможностью связи с компьютерным блоком 5 управления и контроля учебного процесса, соединенным, в свою очередь, с блоком 6 визуализации, например, в виде экрана монитора. Компьютерный блок 5 управления и контроля учебного процесса выполнен с возможностью визуализации информации об управлении и контроле процесса обучения в блоке 6 визуализации и задания требуемого уровня давления при пальпаторном воздействии, а также выработки сигнала о необходимости корректировки параметров пальпаторного воздействия в процессе обучения в блоке 6 визуализации. Компьютерный блок 5 управления и контроля учебного процесса может быть дополнительно выполнен с возможностью выработки сигнала о необходимости корректировки параметров пальпаторного воздействия в процессе обучения в блоке 6 визуализации, сформированного на основе использования базы данных параметров пальпаторного воздействия, свойственных специалистам в области такого воздействия. Тренажер для обучения и развития навыков пальпации может быть выполнен как для правой, так и для левой руки, в одном корпусе или на одной панели с крышкой, как показано на Фиг. 3, c установленными под крышкой элементами схемотехники.Human organ simulator 1 has areas of intended palpation impact, namely palpation area 2 from the fingers and palpation area 3 from the base of the palm. Each of the indicated areas of the intended palpation impact is equipped with sensors 4 of the palpation impact force, configured to communicate with the computer unit 5 for controlling and monitoring the educational process, connected, in turn, to the visualization unit 6, for example, in the form of a monitor screen. The computer unit 5 for managing and controlling the educational process is configured to visualize information about the management and control of the learning process in the visualization unit 6 and set the required pressure level during palpation exposure, as well as generate a signal about the need to adjust the parameters of the palpation exposure during the learning process in the visualization unit 6. The computer unit 5 for controlling and controlling the educational process can be additionally configured to generate a signal about the need to adjust the parameters of the palpation effect during the learning process in the visualization unit 6, formed on the basis of using a database of palpation effect parameters typical of specialists in the field of such an effect. The simulator for training and developing palpation skills can be made for both the right and left hands, in one case or on one panel with a cover, as shown in Fig. 3, with circuitry elements installed under the cover.

Предлагаемый тренажер для обучения и развития навыков пальпации работает следующим образом.The proposed simulator for training and developing palpation skills works as follows.

Обучаемый размещает пальцы руки и основание ладони на симуляторе 1 органа человека на датчиках 4 силы, размещенных, соответственно, для пальцев руки в области 2 пальпаторного воздействия со стороны пальцев руки, а для основания ладони в области 3 пальпаторного воздействия со стороны основания ладони.The trainee places the fingers and the base of the palm on the simulator 1 of the human organ on the force sensors 4, placed, respectively, for the fingers in the area 2 of palpation from the side of the fingers, and for the base of the palm in the area 3 of the palpation from the side of the base of the palm.

Преподаватель в компьютерном блоке 5 управления и контроля учебного процесса задает параметры тренировки: требуемые уровни давления или уровни пальпации для каждого пальца руки и основания ладони (например, в виде меток на столбчатых диаграммах силы давления), допустимое отклонение (например, в граммах) от заданного уровня давления, время, которое отводится на достижение результата (например, 1…3 мин), количество попыток и т.д. Указанные параметры тренировки визуализируются в блоке 6 визуализации по сигналу от компьютерного блока 5 управления и контроля учебного процесса.The teacher in the computer unit 5 for managing and controlling the educational process sets the training parameters: the required pressure levels or palpation levels for each finger and the base of the palm (for example, in the form of marks on bar charts of the pressure force), the permissible deviation (for example, in grams) from the specified pressure level, the time allotted to achieve the result (for example, 1 ... 3 minutes), the number of attempts, etc. The specified training parameters are visualized in the visualization unit 6 by a signal from the computer unit 5 for managing and controlling the educational process.

Отсчет времени тренировки запускается либо преподавателем, либо обучаемым самостоятельно (при его самостоятельной работе). Требуемые уровни давления могут быть определены на основе использования базы данных параметров пальпаторного воздействия, свойственных опытным специалистам в области такого воздействия.The countdown of the training time is started either by the teacher or by the trainee independently (with his independent work). Required pressure levels can be determined based on the use of a database of palpation parameters inherent in experienced specialists in the field of such impact.

В процессе тренировки обучаемый оказывает воздействие (в диапазоне 1…3000 грамм, в зависимости от задачи) на датчики 4 силы, размещенные на симуляторе 1 органа человека, контролирует уровни создаваемого им пальпаторного давления, отображаемые на экране в блоке 6 визуализации информации в виде, например, столбчатой диаграммы (или графика зависимости силы от времени), и добивается скорейшего совпадения этих уровней с заданными метками. При этом в компьютерном блоке 5 управления и контроля учебного процесса процессе обучения также постоянно осуществляется контроль за параметрами пальпаторного воздействия обучаемого на датчики 4 силы путем их сравнения с требуемыми параметрами, например, уровнями давления, определенными на основе использования базы данных параметров пальпаторного воздействия, свойственных опытным специалистам в области такого воздействия. В случае отклонения параметров пальпаторного воздействия обучаемого от их требуемых значений более заданной величины в компьютерном блоке 5 управления и контроля учебного процесса процессе обучения вырабатывается сигнал о необходимости корректировки параметров тактильного воздействия в процессе обучения. Этот сигнал поступает в блок 6 визуализации и отображается на нем в виде, например, визуальной метки или воспроизводится в виде звукового сигнала, что удобно, например, для слабовидящих людей.In the process of training, the trainee exerts an impact (in the range of 1 ... 3000 grams, depending on the task) on force sensors 4 located on the simulator 1 of a human organ, controls the levels of palpation pressure created by him, displayed on the screen in block 6 of information visualization in the form, for example , a bar chart (or a graph of strength versus time), and achieves the fastest coincidence of these levels with the given labels. At the same time, in the computer unit 5 for controlling and monitoring the educational process, the learning process also constantly monitors the parameters of the student's palpation effect on force sensors 4 by comparing them with the required parameters, for example, pressure levels determined based on the use of a database of palpation effect parameters characteristic of experienced experts in the field of such influence. If the parameters of the student's palpation influence deviate from their required values more than a predetermined value in the computer unit 5 for controlling and monitoring the educational process, a signal is generated in the learning process about the need to adjust the parameters of the tactile influence in the learning process. This signal enters the visualization unit 6 and is displayed on it in the form of, for example, a visual mark or is reproduced in the form of an audio signal, which is convenient, for example, for visually impaired people.

Обучение считается успешным, если обучаемый достигает и удерживает (в течение заданного времени и в пределах допустимой ошибки) требуемые для каждого пальца руки и основания ладони уровни давления. Управление режимом тренировки обучаемый может выполнять самостоятельно, что делает тренажер особенно удобным для внеаудиторных практических занятий. Тренажер может использоваться как для самостоятельной работы обучающегося, так и для проведения экзамена преподавателем.Training is considered successful if the trainee reaches and maintains (within the specified time and within the permissible error) the pressure levels required for each finger of the hand and the base of the palm. The trainee can control the training mode independently, which makes the simulator especially convenient for extracurricular practical exercises. The simulator can be used both for independent work of the student and for the exam by the teacher.

Предлагаемый тренажер для обучения и развития навыков пальпации повышает качество обучения, удобен в работе, а также позволяет оценить необходимое для эффективной диагностики и лечения умение контролировать и оптимизировать характеристики пальпаторного воздействия.The proposed simulator for training and developing palpation skills improves the quality of training, is easy to use, and also allows you to evaluate the ability to control and optimize the characteristics of palpation exposure, which is necessary for effective diagnosis and treatment.

Claims (2)

1. Тренажер для обучения и развития навыков пальпации, содержащий симулятор органа человека с областями пальпации, снабженными датчиками силы пальпаторного воздействия, компьютерный блок управления и контроля учебного процесса, связанный с датчиками силы пальпаторного воздействия, блок визуализации, связанный с компьютерным блоком управления и контроля учебного процесса и имеющий возможность визуализации информации об управлении и контроле учебного процесса в блоке визуализации, отличающийся тем, что симулятор органа человека содержит область пальпаторного воздействия со стороны пальцев руки и область пальпаторного воздействия со стороны основания ладони, каждая из которых снабжена датчиками силы пальпаторного воздействия, компьютерный блок управления и контроля учебного процесса имеет возможность задавать из базы данных уровень давления для каждого пальца руки и основания ладони, допустимые отклонения от заданного уровня давления, время на достижение результата, количество попыток пальпации, а в случае отклонения этих параметров пальпаторного воздействия от заданных значений - вырабатывать сигнал о необходимости корректировки параметров пальпаторного воздействия, поступающий в блок визуализации, блок визуализации имеет возможность воспроизведения сигнала о необходимости корректировки параметров пальпаторного воздействия. 1. A simulator for training and developing palpation skills, containing a simulator of a human organ with areas of palpation equipped with palpation force sensors, a computer control unit and control of the educational process associated with palpation force sensors, a visualization unit associated with a computer control unit and control of the training process and having the ability to visualize information about the management and control of the educational process in the visualization unit, characterized in that the human organ simulator contains a palpation area from the side of the fingers and a palpation area from the base of the palm, each of which is equipped with palpation force sensors, a computer the control and monitoring unit of the educational process has the ability to set from the database the pressure level for each finger and the base of the palm, the permissible deviations from the specified pressure level, the time to achieve the result, the number of palpation experiments, and if these palpation parameters deviate from the specified values, generate a signal about the need to adjust the palpation parameters coming to the visualization unit, the visualization unit has the ability to reproduce the signal about the need to adjust the palpation parameters. 2. Тренажер для обучения и развития навыков пальпации по п. 1, отличающийся тем, что компьютерный блок управления и контроля учебного процесса имеет возможность задавать параметры пальпаторного воздействия из базы данных параметров пальпаторного воздействия, сформированной на основе значений параметров пальпаторного воздействия, свойственных специалистам.2. The simulator for training and developing palpation skills according to claim 1, characterized in that the computer control unit and control of the educational process has the ability to set the parameters of the palpation impact from the database of palpation impact parameters, formed on the basis of the values of the palpation impact parameters characteristic of specialists.
RU2022107700U 2022-03-23 SIMULATOR FOR TRAINING AND DEVELOPMENT OF PALPATING SKILLS RU212204U1 (en)

Publications (1)

Publication Number Publication Date
RU212204U1 true RU212204U1 (en) 2022-07-12

Family

ID=

Citations (5)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
RU115117U1 (en) * 2011-11-11 2012-04-20 Александр Дмитриевич Бучнов SIMULATOR FOR TRAINING AND DEVELOPING SKILLS OF PALPATION
RU141025U1 (en) * 2014-01-13 2014-05-27 Александр Дмитриевич Бучнов SIMULATOR FOR TRAINING AND DEVELOPING SKILLS OF PALPATION
RU2561902C1 (en) * 2014-01-13 2015-09-10 Александр Дмитриевич Бучнов Palpation skill training and development device
US20160140879A1 (en) * 2014-11-19 2016-05-19 David Hananel Anatomically correct movement or deformation of simulated bodily structures
RU167933U1 (en) * 2016-03-16 2017-01-12 Дмитрий Евгеньевич Мохов Skeleton model with movable-articular joint of bones

Patent Citations (5)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
RU115117U1 (en) * 2011-11-11 2012-04-20 Александр Дмитриевич Бучнов SIMULATOR FOR TRAINING AND DEVELOPING SKILLS OF PALPATION
RU141025U1 (en) * 2014-01-13 2014-05-27 Александр Дмитриевич Бучнов SIMULATOR FOR TRAINING AND DEVELOPING SKILLS OF PALPATION
RU2561902C1 (en) * 2014-01-13 2015-09-10 Александр Дмитриевич Бучнов Palpation skill training and development device
US20160140879A1 (en) * 2014-11-19 2016-05-19 David Hananel Anatomically correct movement or deformation of simulated bodily structures
RU167933U1 (en) * 2016-03-16 2017-01-12 Дмитрий Евгеньевич Мохов Skeleton model with movable-articular joint of bones

Similar Documents

Publication Publication Date Title
Triano et al. Biomechanics–review of approaches for performance training in spinal manipulation
Anton et al. Effectiveness of a mental skills curriculum to reduce novices' stress
Terry et al. Educational programmes to develop clinical reasoning skills
Sheaves et al. Learning lumbar spine mobilization: the effects of frequency and self-control of feedback
Brown et al. A social learning model of consultation.
Carr et al. A peer-assisted learning program and its effect on student skill demonstration
RU212204U1 (en) SIMULATOR FOR TRAINING AND DEVELOPMENT OF PALPATING SKILLS
Pugh et al. The effect of simulator use on learning and self-assessment: The case of Stanford University’s E-Pelvis simulator
Swann Communicating Effectively as a Clinical Instructor.
Finlayson et al. A neuropsychological approach to cognitive remediation: Microcomputer applications.
McDaniel et al. An undergraduate anatomy lab revision success story
RU211872U1 (en) SIMULATOR FOR TRAINING AND DEVELOPING THE SKILLS OF PALPATING THE HUMAN SKULL BONES
Kozusko et al. Enhanced laboratory exercises for biomedical engineering courses
RU2331930C1 (en) Method of professional training for students
Tsutsumi et al. A tactile assistance for improving fingering skill in piano performance
Day Beyond lecture and laboratory in the physical therapy classroom
KR20160004836A (en) Education system and Education methods of Self-study CPR
RU2561902C1 (en) Palpation skill training and development device
Aycock et al. Evaluating the use of supplemental training technologies in dermatology education
RU211256U1 (en) SIMULATOR FOR WORKING OUT OF SURGICAL KNOTS
Smith Audiobiofeedback for tasks
Mueller et al. Testing, Training, and Rehabilitation
Huettner et al. Medical Student Instruction in Peripheral Nerve Blockade Utilizing Fresh Cadaver Limbs in a Simulation Center
Jacobs Integrating assessment in problem-focused curricula
Osterwalder et al. Emergency Point-of-Care Ultrasound Stewardship–A Joint Position Paper by EuSEM and EFSUMB and Endorsed by IFEM and WFUMB Verantwortungsbewusste bettseitige Notfallsonografie–ein gemeinsames Positionspapier von EuSEM, EFSUMB und unterstützt von IFEM und WFUMB