RU20849U1 - LEARNING GAME - Google Patents
LEARNING GAME Download PDFInfo
- Publication number
- RU20849U1 RU20849U1 RU2001116894/20U RU2001116894U RU20849U1 RU 20849 U1 RU20849 U1 RU 20849U1 RU 2001116894/20 U RU2001116894/20 U RU 2001116894/20U RU 2001116894 U RU2001116894 U RU 2001116894U RU 20849 U1 RU20849 U1 RU 20849U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- graphic objects
- images
- cards
- educational game
- playing field
- Prior art date
Links
Landscapes
- Toys (AREA)
Abstract
1. Обучающая игра, содержащая игровое поле, заполненное нанесенными на него графическими объектами и фишки, перемещающиеся по игровому полю, отличающаяся тем, что графические объекты закрыты карточками с нанесенными на них обозначениями, аналогичными имеющимся на графических объектах, а сами обозначения, нанесенные на графические объекты, и карточки объединены в логические группы, принадлежность к которым оговорена в правилах игры.2. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что в качестве графических объектов использованы изображения растений.3. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что в качестве графических объектов использованы изображения животных.4. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что в качестве графических объектов использованы изображения рыб.5. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем. что в качестве графических объектов использованы изображения неживых предметов.1. An educational game containing a playing field filled with graphic objects applied to it and chips moving around the playing field, characterized in that the graphic objects are covered with cards with signs applied on them similar to those on graphic objects, and the signs themselves applied to graphic objects and cards are combined into logical groups, membership of which is specified in the rules of the game. 2. The educational game according to claim 1, characterized in that images of plants are used as graphic objects. The educational game according to claim 1, characterized in that images of animals are used as graphic objects. The educational game according to claim 1, characterized in that images of fish are used as graphic objects. The educational game according to claim 1, characterized in that. that images of inanimate objects are used as graphic objects.
Description
ОБУЧАЮЩАЯ ИГРАLEARNING GAME
Игра относится к категории настольных игр и предназначена для детей в возрасте от 5 до 12 лет.The game belongs to the category of board games and is intended for children aged 5 to 12 years.
Известна настольная игра, содержащая игровое поле, заполненное нанесенными на него объектами и фишки, перемещающиеся по нему, причем центр игрового поля вьшолнен объемным, а в четырех углах игрового поля расположены выпуклые предметы, играющие роль убежищ, (свидетельство на полезную модель №0002193 от 9.07.1998г. класса A63F 3/00,3/04).There is a well-known board game containing a playing field filled with objects deposited on it and chips moving along it, the center of the playing field being voluminous and convex objects playing the role of shelters located in the four corners of the playing field (certificate for utility model No. 0002193 dated 9.07 .1998 class A63F 3 / 00,3 / 04).
Недостатком этой игры является ограниченность возможности ее применения в обучающих целях, обусловленная малым количеством возможных комбинаций связей элементов игры.The disadvantage of this game is the limited possibility of its use for educational purposes, due to the small number of possible combinations of connections of the elements of the game.
Ближе всех к заявляемой полезной модели является настольная игра, содержащая игровое поле, заполненное нанесенными на него графическими объектми, и фишки, перемещающиеся по игровому полю (свидетельство на полезную модель № 17438 от 15.09.2000г. класса A63F 3/00,3/04).Closest to the claimed utility model is a board game containing a game field filled with graphic objects applied to it and chips moving around the game field (utility model certificate No. 17438 of September 15, 2000, class A63F 3 / 00.3 / 04) .
Недостатком этой игры является является сложность ее использования при изучении большого количества различного графического материала.The disadvantage of this game is the difficulty of its use in the study of a large number of different graphic material.
Предложена обучающая игра, содержащая игровое поле, заполненное нанесенными на него графическими объектами и фишки, перемещающиеся по игровому полю, отличающаяся тем, что графические объекты закрыты карточками с нанесенными на них обозначениями, аналогичными имеющимся на графических объектах, а сами обозначения, нанесенные на графические объекты и карточки объединены в логические группы, принадлежность к которым оговорена в правилах игры. ВAn educational game is proposed that contains a playing field filled with graphic objects applied to it and chips moving around the playing field, characterized in that the graphic objects are covered with cards with symbols applied on them similar to those on graphic objects, and the symbols themselves applied to graphic objects and cards are combined into logical groups, membership of which is specified in the rules of the game. IN
качестве графических объектов использованы изображения растений, животных., рыб или неживых предметов.as graphic objects used images of plants, animals., fish or inanimate objects.
Предлагаемая игра позволяет ускорить процесс изучения дисциплин, использующих большое количество графического материала.The proposed game allows you to speed up the process of studying disciplines that use a large amount of graphic material.
На рисунке 1 приведена возможная схема игры. Группы логически связанных элементов на схеме обозначены одинаковыми цифрами.Figure 1 shows a possible game diagram. Groups of logically related elements in the diagram are denoted by the same numbers.
Пример 1. Изучение растений.Example 1. The study of plants.
На карточки с изображениями растений нанесены цифры, причем одинаковым растениям соответствуют одинаковые цифры. Карточки укладываются на игровое поле в соответствии с нанесенными на них цифрами, игроки, двигаясь по игровому полю, собирают карточки с изображениями растений в соответствии с индивидуальными заданиями (например, собрать два яблока, три сливы, четыре груши).Numbers are printed on cards with images of plants, and the same numbers correspond to the same plants. Cards are stacked on the playing field in accordance with the numbers printed on them, players moving around the playing field collect cards with images of plants in accordance with individual tasks (for example, collect two apples, three plums, four pears).
Пример 2. Изучение животных.Example 2. The study of animals.
На карточки с изображениями животных нанесены цифры, причем одинаковым животным соответствуют одинаковые цифры. Карточки укладываются на игровое поле в соответствии с нанесенными на них цифрами, игроки, двигаясь по игровому полю, собирают карточки с изображениями животных в соответствии с индивидуальными заданиями (например, «сфотографировать двух кошек, трех львов, пятерых обезьян).Numbers are printed on cards with animal images, and the same numbers correspond to the same animals. Cards are stacked on the playing field in accordance with the numbers printed on them, players moving around the playing field collect cards with images of animals in accordance with individual tasks (for example, “photograph two cats, three lions, five monkeys).
Пример 2. Изучение рыбExample 2. The study of fish
На карточки с изображениями рыб нанесены цифры, причем одинаковым рыб соответствуют одинаковые цифры. Карточки укладьтаются на игровое поле в соответствии с нанесенными на них цифрами, игроки, двигаясь по игровому полю, собирают карточки с изображениями рыб в соответствии с индивидуальными заданиями (например, «сфотографировать двух щук, трех барракуд, пятерых китов).Numbers are printed on cards with images of fish, and the same numbers correspond to the same fish. Cards are stacked on the playing field in accordance with the numbers printed on them, players moving around the playing field collect cards with images of fish in accordance with individual tasks (for example, “photograph two pikes, three barracudas, five whales).
,.; 90У:/У /;,.; 90U: / U /;
Пример 4. Изучение минералов.Example 4. The study of minerals.
На карточки с изображениями минералов нанесены цифры, причем одинаковым минералам соответствуют одинаковые цифры. Карточки укладьшаются на игровое поле в соответствии с нанесенными на них цифрами, игроки, двигаясь по игровому полю, собирают карточки с изображениями минералов в соответствии с индивидуальными заданиями (например, доставить образцы двух алмазов, трех топазов, одного рубина).Numbers are printed on cards with images of minerals, and the same numbers correspond to the same minerals. Cards are stacked on the playing field in accordance with the numbers printed on them, players moving around the playing field collect cards with images of minerals in accordance with individual tasks (for example, deliver samples of two diamonds, three topazes, one ruby).
Предлагаемая игра позволяет значительно ускорить обучение детей дисциплинам, использующим в качестве наглядного материала большое количество графических объектов.The proposed game can significantly accelerate the education of children in disciplines that use a large number of graphic objects as visual material.
/ J , .i,Кузнецов А. А./ J, .i, Kuznetsov A.A.
,- Кузнецов А.Н. , - Kuznetsov A.N.
- з- s
Claims (5)
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2001116894/20U RU20849U1 (en) | 2001-06-22 | 2001-06-22 | LEARNING GAME |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2001116894/20U RU20849U1 (en) | 2001-06-22 | 2001-06-22 | LEARNING GAME |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU20849U1 true RU20849U1 (en) | 2001-12-10 |
Family
ID=48282651
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2001116894/20U RU20849U1 (en) | 2001-06-22 | 2001-06-22 | LEARNING GAME |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU20849U1 (en) |
-
2001
- 2001-06-22 RU RU2001116894/20U patent/RU20849U1/en active
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Perkins | The eureka effect: The art and logic of breakthrough thinking | |
| Ruse | Science and spirituality: Making room for faith in the age of science | |
| Schwartzman | Transformations: The anthropology of children’s play | |
| Wohlwill | Responses to class-inclusion questions for verbally and pictorially presented items | |
| Proctor | Three roots of human recency: Molecular anthropology, the refigured Acheulean, and the UNESCO response to Auschwitz | |
| Pettigrew | Design in nature | |
| Sheffield | The affective and cognitive effects of an interdisciplinary garden-based curriculum on underachieving elementary students | |
| RU20849U1 (en) | LEARNING GAME | |
| Barkas | Illustrated guide to the fish, amphibian, reptilian, and supposed mammalian remains of the Northumberland Carboniferous strata | |
| Hickson | An introduction to the study of recent corals | |
| Adolat | A system of exercises promoting the development of creative abilities of junior schoolchildren in mathematics classes | |
| Morris et al. | 4MAT in action | |
| RU22619U1 (en) | BOARD GAME | |
| Cramer et al. | 61 Cooperative Learning Activities for Science Classes | |
| US4082279A (en) | Phonemic word game method | |
| Katter | An approach to art games: Playing and planning | |
| Dorichenko | A Moscow math circle: week-by-week problem sets | |
| Walk et al. | Discrimination learning with varying numbers of positive and negative stimuli by children of different ages | |
| Goldberg | Teaching science to children | |
| Glandon | Caldecott connections to science | |
| KR930005250Y1 (en) | Amusement cards | |
| Sayre | The Slowest Book Ever | |
| Berefelt | Sex Differences in Scribbles of Toddlers: Graphic Activity of 18‐Month‐Old Children | |
| Moseley | In This Chapter | |
| RU18939U1 (en) | LEARNING GAME |