RU2033818C1 - Method of directed regulation of psycho-emotional condition of human - Google Patents
Method of directed regulation of psycho-emotional condition of human Download PDFInfo
- Publication number
- RU2033818C1 RU2033818C1 RU93039112A RU93039112A RU2033818C1 RU 2033818 C1 RU2033818 C1 RU 2033818C1 RU 93039112 A RU93039112 A RU 93039112A RU 93039112 A RU93039112 A RU 93039112A RU 2033818 C1 RU2033818 C1 RU 2033818C1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- musical
- psycho
- person
- emotional
- parameters
- Prior art date
Links
Landscapes
- Measurement Of The Respiration, Hearing Ability, Form, And Blood Characteristics Of Living Organisms (AREA)
Abstract
Description
Изобретение относится к профилактике и лечению заболеваний, связанных с изменениями психоэмоционального состояния человека (психоэмоциональной дезадаптацией), в частности, депрессии, стресса и т.д. а также для повышения работоспособности. The invention relates to the prevention and treatment of diseases associated with changes in the psycho-emotional state of a person (psycho-emotional maladaptation), in particular, depression, stress, etc. as well as to improve performance.
Известен способ регуляции психоэмоционального состояния человека, включающий предъявление человеку цветомузыкальных композиций, предназначенных для повышения работоспособности [1] Этот способ может быть использован для незначительного повышения общего тонуса человека. Эффективность его применения не высока. A known method of regulating the psychoemotional state of a person, comprising presenting a person with color music compositions designed to improve performance [1] This method can be used to slightly increase the overall tone of a person. The effectiveness of its use is not high.
Наиболее близким к заявленному способу является способ направленной регуляции психоэмоционального состояния человека путем отбора и классификации разнохарактерных музыкальных композиций по эмоциональной окраске и предъявление их пациенту в соответствии с требуемым эмоциональным настроением [2]
Использование данного способа обеспечивает более эффективное воздействие на психоэмоциональное состояние за счет придания этому воздействию более четкой направленности путем предварительной классификации отобранных музыкальных композиций.Closest to the claimed method is a method for the directed regulation of the psychoemotional state of a person by selecting and classifying diverse musical compositions by emotional coloring and presenting them to the patient in accordance with the required emotional mood [2]
Using this method provides a more effective impact on the psycho-emotional state by giving this effect a more clear focus by preliminary classification of selected musical compositions.
Однако, эта классификация является только качественной, а потому недостаточно дифференцированной, что снижает эффективность воздействия. However, this classification is only qualitative, and therefore insufficiently differentiated, which reduces the effectiveness of the impact.
Технический эффект настоящего изобретения повышение эффективности воздействия на психоэмоциональное состояние человека. The technical effect of the present invention increases the effectiveness of the impact on the psycho-emotional state of a person.
Технический эффект достигается тем, что в способе направленной регуляции психоэмоционального состояния человека, включающем отбор и классификацию разнохарактерных музыкальных композиций по эмоциональной окраске, и предъявление их пациенту в соответствии с требуемым психоэмоциональным состоянием, отбирают музыкальные композиции, каждая из которых моделирует с помощью различных музыкальных средств художественной выразительности определенное, ярко выраженное и относительно неизменное в рамках данной композиции эмоциональное состояние, классификацию музыкальных композиций производят методом экспертных оценок эмоциональных состояний, возникающих в результате прослушивания музыкальных композиций, для чего используют психодиагностические тексты, предназначенные для самооценки параметров психоэмоционального состояния, и предъявляют пациенту музыкальную композицию, экспертная оценка которой с помощью данных тестов по своим параметрам соответствует требуемому психоэмоциональному состоянию. The technical effect is achieved by the fact that in the method of directed regulation of the psychoemotional state of a person, including the selection and classification of diverse musical compositions by emotional coloring, and presenting them to the patient in accordance with the desired psychoemotional state, musical compositions are selected, each of which models using various musical means of artistic expressiveness a definite, pronounced and relatively unchanged emotional composition within the framework of this composition Musical compositions are classified and classified by expert assessments of emotional states resulting from listening to musical compositions, for which they use psychodiagnostic texts intended for self-assessment of the psychoemotional state parameters, and present a musical composition to the patient, the expert assessment of which with the help of these tests corresponds to the required parameters psycho-emotional state.
Способ осуществляют следующим образом. The method is as follows.
Производят отбор музыкальных композиций (целых произведений или их фрагментов), каждая из которых моделирует с помощью средств художественной выразительности (ладотональность, темп, метроритм и т.д. [3]) определенное, ярко выраженное и относительно неизменное эмоциональное состояние. При этом не рекомендуется отбирать музыкальные композиции, моделирующие сложную динамику эмоциональных переживаний (резкую смену настроений, борьбу противоречивых тенденций в психоэмоциональном состоянии и т.д.). They make a selection of musical compositions (whole works or their fragments), each of which models using a means of artistic expression (palatonicity, tempo, metro rhythm, etc. [3]) a specific, pronounced and relatively unchanged emotional state. At the same time, it is not recommended to select musical compositions that simulate the complex dynamics of emotional experiences (a sharp change in moods, the struggle of conflicting trends in a psycho-emotional state, etc.).
Каждая музыкальная композиция должна иметь ярко выраженную и четко определенную эмоциональную окраску. Музыкальные композиции должны быть разнохарактерными и в совокупности охватывать максимально широкий диапазон изменения средств художественной выразительности. Число музыкальных композиций не ограничивается. Each musical composition should have a pronounced and clearly defined emotional coloring. Musical compositions should be diverse and together cover the widest possible range of changes in the means of artistic expression. The number of musical compositions is not limited.
При отборе можно использовать тот факт, что музыкальные композиции, моделирующие различные психоэмоциональные состояния, как правило различаются по объективным характеристикам средств художественной выразительности [3] Так музыкальные композиции, соответствующие состоянию депрессии, имеют минорную тональность и темп ниже среднего. Музыкальные композиции, соответствующие состоянию повышенной тревожности, также имеют минорную тональность, но темп выше среднего. Напротив, музыкальные композиции, имеющие мажорную тональность и темп ниже среднего, как правило, моделируют состояние приятной успокаивающей релаксации, а имеющие мажорную тональность и темп выше среднего, состояние повышенной активности и энергетичности (психической мобилизации). In the selection, you can use the fact that musical compositions that simulate various psycho-emotional states, as a rule, differ in the objective characteristics of the means of artistic expressiveness [3] So musical compositions corresponding to the state of depression have a minor tonality and a tempo below average. Musical compositions corresponding to a state of increased anxiety also have a minor key, but the tempo is above average. On the contrary, musical compositions that have a major key and a tempo below the average, as a rule, simulate a state of pleasant soothing relaxation, and those that have a major key and a tempo above the average, a state of increased activity and energy (mental mobilization).
Таким образом, варьируя в широких пределах значения указанных объективных характеристик (музыкальных средств художественной выразительности), отбирают музыкальные композиции, охватывающие в совокупности широкий спектр возможных психоэмоциональных состояний человека. Thus, varying within a wide range the values of the indicated objective characteristics (musical means of artistic expression), musical compositions are selected, covering in aggregate a wide range of possible psycho-emotional states of a person.
Далее отобранные музыкальные композиции классифицируются группой экспертов с помощью психодиагностических текстов, предназначенных для самооценки психоэмоционального состояния. Further, the selected musical compositions are classified by a group of experts with the help of psychodiagnostic texts intended for self-assessment of the psycho-emotional state.
Для этого могут быть применены следующие тесты: восьмицветовой тест Люшера [4, 5] тест "Супос-8" [6, 7] тест "САН" [8] методика Изарда [9] методика А.Уэссмана и Д.Рикса [10] и т.д. The following tests can be applied for this: the eight-color Lusher test [4, 5] the Supos-8 test [6, 7] the SAN test [8] the Isard method [9] the method of A. Wessman and D. Ricks [10] etc.
Каждому эксперту независимо от других экспертов предлагается последовательно прослушать отобранные музыкальные композиции. В процессе прослушивания перед экспертом ставится задача оценить эмоциональное переживание (состояние), вызванное каждой музыкальной композицией. Для этого в процессе прослушивания экспертам предлагается одна или несколько психодиагностических методик, предназначенных для самооценки психоэмоционального состояния, которые в данном случае применяются для оценки параметров психоэмоциональных состояний, возникающих в результате прослушивания музыкальных композиций. Each expert, regardless of other experts, is invited to listen to selected musical compositions in sequence. In the process of listening, the expert is tasked with assessing the emotional experience (state) caused by each musical composition. To do this, in the process of listening to experts, one or more psychodiagnostic techniques are proposed for self-assessment of the psychoemotional state, which in this case are used to assess the parameters of psychoemotional states that arise as a result of listening to musical compositions.
Так, например, при использовании теста "Супос-8" по его известному назначению, т. е. для самооценки психоэмоционального состояния, в результате обработки тестовых данных определяется выраженность в едином акте психической деятельности следующих компонентов (параметров психоэмоционального состояния):
Р1 психическое спокойствие (благополучие), Р2 ощущение силы и энергии, Р3 стремление к действию (активность), Р4 импульсная реактивность, Р5 психическое беспокойство, Р6 страх, опасения (тревожное ожидание), Р7 подавленность, депрессия, Р8 удрученность.So, for example, when using the Supos-8 test for its well-known purpose, that is, for self-assessment of the psycho-emotional state, as a result of processing the test data, the severity of the following components (parameters of the psycho-emotional state) in a single act of mental activity is determined:
P1 mental peace (well-being), P2 sensation of strength and energy, P3 desire for action (activity), P4 impulse reactivity, P5 mental anxiety, P6 fear, fear (anxious expectation), P7 depression, depression, P8 dejection.
Компоненты Р1-Р4 мобилизующие, компоненты Р5-Р8 демобилизующие. Процедура методики сводится к заполнению стандартизированной анкеты, содержащей 72 прилагательных. Испытуемому предлагается оценить в баллах степень выраженности каждой характеристики на момент обследования (подходящий балл надо отметить крестиком). P1-P4 components are mobilizing, P5-P8 components are demobilizing. The procedure procedure is reduced to filling out a standardized questionnaire containing 72 adjectives. The test subject is invited to evaluate in points the degree of severity of each characteristic at the time of the examination (a suitable point should be noted with a cross).
В отличие от известного использования теста "Супос-8", в процессе классификации музыкальных композиций эксперты прослушивают каждую музыкальную композицию, воспроизводимую в циклической процедуре, и устанавливают степень соответствия каждой из 72 характеристик прилагательных психоэмоциональному состоянию, возникшему в результате прослушивания. Unlike the well-known use of the Supos-8 test, in the process of classifying musical compositions, the experts listen to each musical composition played in a cyclic procedure and establish the degree of correspondence of each of the 72 characteristics of the adjectives to the psycho-emotional state that arose as a result of listening.
Затем, в соответствии с процедурой обработки данных теста "Супос-8", полученные бальные оценки объединяются в восемь групп. Каждая группа включает девять прилагательных, описывающих в совокупности один из указанных выше параметров (компонентов). Числовые значения внутри каждой группы усредняются и нормируются. В результате степень выраженности каждого из восьми параметров психоэмоционального состояния, моделируемого данной музыкальной композицией, представляется действительным числом в интервале от 0 до 1. Then, in accordance with the procedure for processing the data of the Supos-8 test, the scores obtained are combined into eight groups. Each group includes nine adjectives that together describe one of the above parameters (components). The numerical values within each group are averaged and normalized. As a result, the severity of each of the eight parameters of the psycho-emotional state modeled by this musical composition is represented by a real number in the range from 0 to 1.
Для повышения достоверности полученных данных процедура классификации должна проводиться несколькими экспертами с последующим усреднением экспертным оценок по каждой музыкальной композиции и возможным исключением тех музыкальных композиций, экспертные оценки которых обладают низкой степенью согласованности. To increase the reliability of the data obtained, the classification procedure should be carried out by several experts, followed by averaging by expert estimates for each musical composition and possible exclusion of those musical compositions whose expert evaluations have a low degree of consistency.
При использовании восьмицветного теста Люшера для определения параметров психоэмоционального состояния человека испытуемому предлагается проранжировать по степени предпочтения предложенные цветные карточки-стимулы. В процедуре интерпретации учитывается позиция каждого цвета в ряду и взаиморасположение цветов. When using the eight-color Luscher test to determine the parameters of a person’s psycho-emotional state, the subject is asked to rank the proposed color stimulus cards according to their degree of preference. The interpretation procedure takes into account the position of each color in a row and the relative position of the colors.
В отличие от стандартного применения 8-цветового теста Люшера в процедуре классификации эксперты устанавливают степень соответствия прослушенных музыкальных композиций параметрам психоэмоционального состояния человека, выраженным в последовательности предпочтений предложенных цветовых стимулов-карточек [11]
В процессе прослушивания музыкальной композиции, воспроизводимой в циклической процедуре, эксперту предъявляется набор из восьми цветных карточек-стимулов. Эксперт отбирает карточку, цвет которой, по его мнению, наиболее соответствует эмоциональному переживанию, возникшему в результате этого прослушивания. После чего отобранная карточка убирается. Затем процедура повторяется на оставшихся карточках, и так до тех пор, пока не останется последняя карточка.In contrast to the standard application of the 8-color Lusher test in the classification procedure, experts establish the degree to which the musical compositions heard correspond to the parameters of a person’s psycho-emotional state, expressed in the sequence of preferences of the proposed color stimulus cards [11]
In the process of listening to a musical composition reproduced in a cyclic procedure, a set of eight colored stimulus cards is presented to the expert. The expert selects a card, the color of which, in his opinion, is most consistent with the emotional experience that arose as a result of this listening. After that, the selected card is removed. Then the procedure is repeated on the remaining cards, and so on until the last card remains.
Последовательность выбора цветов кодируется и представляется восьмикомпонентным вектором. The color selection sequence is encoded and represented by an eight-component vector.
Таким образом, в результате процедуры классификации каждой музыкальной композиции ставится в соответствие набор числовых значений параметров психоэмоционального состояния, оцененных, например, по тесту "Супос-8", тесту Люшера и другим тестам. Thus, as a result of the classification procedure of each musical composition, a set of numerical values of the parameters of the psychoemotional state is put into correspondence, evaluated, for example, using the Supos-8 test, Lusher test and other tests.
Данные, представленные группой экспертов, усредняются и сводятся в удобную для пользования таблицу. Эта таблица содержит наименования отобранных музыкальных композиций и соответствующие им значения числовых параметров, полученных в процедуре классификации и описывающих широкий диапазон возможных психоэмоциональных состояний человека. The data presented by a group of experts are averaged and summarized in a convenient table for use. This table contains the names of the selected musical compositions and the corresponding values of the numerical parameters obtained in the classification procedure and describing a wide range of possible psycho-emotional states of a person.
В зависимости от целей проводимой терапии по таблице выбираются параметры требуемого психоэмоционального состояния и наименование соответствующей музыкальной композиции, которая затем предъявляется пациенту и с помощью звуковоспроизводящей аппаратуры. Тем самым осуществляется направленная регуляция психоэмоционального состояния пациента. Depending on the goals of the therapy, the table selects the parameters of the required psycho-emotional state and the name of the corresponding musical composition, which is then presented to the patient with the help of sound reproducing equipment. Thus, directed regulation of the patient's psychoemotional state is carried out.
Эффективность направленной регуляции психоэмоционального состояния может быть повышена, если при назначении музыкальных композиций учесть актуальное состояние пациента. Для этого пациенту предлагается провести самооценку психоэмоционального состояния на момент обследования с помощью тех же психодиагностических тестов (в полном составе или частично), которые применялись для классификации музыкальных композиций. The effectiveness of the directed regulation of the psychoemotional state can be increased if the current state of the patient is taken into account when prescribing musical compositions. For this, the patient is invited to conduct a self-assessment of the psychoemotional state at the time of the examination using the same psycho-diagnostic tests (in full or in part) that were used to classify musical compositions.
Используя полученные значения параметров психоэмоционального состояния пациента, по таблице выбирают музыкальную композицию, наиболее близкую по этим же параметрам к диагностированному состоянию. Мерой близости может служить линейная, квадратичная или другая метрика более высокого порядка, заданная в пространстве возможных значений параметров психоэмоционального состояния, полученных в результате психодиагностики [12]
Выбранная музыкальная композиция предъявляется пациенту.Using the obtained values of the parameters of the patient’s psychoemotional state, the musical composition closest to the diagnosed state in the same parameters is selected from the table. A measure of proximity can be a linear, quadratic or other metric of a higher order specified in the space of possible values of the parameters of the psychoemotional state obtained as a result of psychodiagnostics [12]
The selected musical composition is presented to the patient.
Затем по таблице выбираются параметры требуемого состояния и соответствующая музыкальная композиция также предъявляется пациенту. При необходимости процедура циклически повторяется. Then, the parameters of the desired state are selected from the table and the corresponding musical composition is also presented to the patient. If necessary, the procedure is cyclically repeated.
Эффективность описанной процедуры повышается, если направленная регуляция осуществляется дискретными шагами, на каждом из которых воспроизводится музыкальная композиция, табличные значения параметров которой последовательно приближаются от исходного психоэмоционального состояния пациента к требуемому состоянию. The effectiveness of the described procedure is increased if the directional regulation is carried out by discrete steps, on each of which a musical composition is played, the tabular values of the parameters of which are successively closer from the initial psycho-emotional state of the patient to the desired state.
Эффективность направленной регуляции значительно повышается, если для воздействия на психоэмоциональное состояние человека применяются аудио-визуальные композиции, моделирующие общезначимые зрительно-слуховые синестезии, возникающие у человека в процессе прослушивания музыкальных композиций. Для достижения этой цели в процессе направленной регуляции пациенту одновременно предъявляют музыкальную композицию и соответствующий ей по эмоциональному характеру цветовой стимул, выбранный группой экспертов по принципу звуко-цветового симультанирования [11]
В соответствии с указанным принципом предъявленный симультанно с музыкальной композицией цветовой образ-стимул выступает как "катализатор" эмоциональной активности восприятия и значительно повышает суггестивность воздействия на психоэмоциональное состояние человека.The effectiveness of directional regulation is significantly increased if audio-visual compositions are used to influence the psychoemotional state of a person, simulating universally significant visual-auditory synesthesia that a person experiences while listening to musical compositions. To achieve this goal in the process of directional regulation, the patient is simultaneously presented with a musical composition and a color stimulus corresponding to it in terms of emotional nature, selected by a group of experts on the principle of sound-color simulation [11]
In accordance with this principle, the color image-stimulus presented simultaneously with the musical composition acts as a “catalyst” for the emotional activity of perception and significantly increases the suggestive effect on the psycho-emotional state of a person.
Выбор цветовых стимулов, предъявляемых реципиенту, фактически осуществляется по процедуре, аналогичной экспертной оценке музыкальных композиций с помощью теста Люшера. При этом исходный набор цветовых стимулов может отличаться от рекомендованного в восьмицветовом тесте Люшера. В результате отбирается 3-4 наиболее предпочтительных цвета, которыми должен быть окрашен зрительный образ (абстрактное сочетание цветов или живописное художественное произведение), предъявляемый симультанно с соответствующей музыкальной композицией. The choice of color stimuli presented to the recipient is actually carried out according to a procedure similar to the expert evaluation of musical compositions using the Luscher test. In this case, the initial set of color stimuli may differ from that recommended in the eight-color Luscher test. As a result, 3-4 most preferred colors are selected, which should be used to color the visual image (an abstract combination of colors or a pictorial artwork), presented simultaneously with the corresponding musical composition.
Дополнительный суггестивный эффект достигается введением динамического зрительного образа, параметры которого (форма, размер, оттенки и насыщенность цветовой окраски, скорость движения и трансформации образа) изменяются симультанно с воспроизводимой в процессе направленной регуляции музыкальной композицией. An additional suggestive effect is achieved by introducing a dynamic visual image, the parameters of which (shape, size, shades and color saturation, speed of movement and image transformation) change simultaneously with the musical composition reproduced in the process of directional regulation.
Фактически такой динамический зрительный образ моделирует именения звукового образа в реальном масштабе времени. При этом скорость движения и/или трансформации зрительного образа пропорциональна темпу музыкальной композиции. Для моделирования ритмической структуры музыкальной композиции в момент прерывания звука (микропаузы между последовательным воспроизведением двух "соседних" звуков или паузы между ними) скорость движения зрительного образа на экране равна нулю. Образ как бы замирает в момент прекращения звука или ритмично движется (изменяется) в такт музыке. In fact, such a dynamic visual image models the names of the sound image in real time. Moreover, the speed of movement and / or transformation of the visual image is proportional to the pace of the musical composition. To simulate the rhythmic structure of a musical composition at the moment of sound interruption (micropause between successive reproduction of two "neighboring" sounds or a pause between them), the speed of movement of the visual image on the screen is zero. The image, as it were, freezes at the moment the sound stops or rhythmically moves (changes) to the beat of the music.
Дополнительный суггестивный эффект может быть получен путем изменения цветовой насыщенности (например, светло-красный, красный, темно-красный и т. д.) при одновременном изменении высоты звука. Изменение громкости звука может моделируется изменением яркости зрительного образа (громче ярче). An additional suggestive effect can be obtained by changing the color saturation (for example, light red, red, dark red, etc.) while changing the pitch. Changing the sound volume can be modeled by changing the brightness of the visual image (louder brighter).
Способ направленной регуляции психоэмоционального состояния с помощью аудио-визуальных композиций может быть реализован с применением мультипликации, компьютерных технологий или аппаратно. A method of directional regulation of the psycho-emotional state using audio-visual compositions can be implemented using animation, computer technology or hardware.
В целом предложенный способ направленной регуляции психоэмоционального состояния человека реализован в Автоматизированной системе управления психоэмоциональным состоянием человека "ТОНИКА". In general, the proposed method for the directed regulation of the psychoemotional state of a person is implemented in the TONIKA Automated system for managing the psychoemotional state of a person.
Система "ТОНИКА" представляет собой программно-технический комплекс, реализованный на базе персональной ЭВМ IBM PC/AТ и предназначенный для индивидуального контроля и коррекции психоэмоционального состояния человека. Система успешно прошла апробацию в сомато-психиатрическом отделении НИИ скорой помощи им. Н.В.Склифосовского. The TONIKA system is a software and hardware complex implemented on the basis of an IBM PC / AT personal computer and designed for individual control and correction of a person’s psycho-emotional state. The system was successfully tested in the somato-psychiatric department of the Research Institute of Emergency Medicine. N.V. Sklifosovsky.
Примеры реализации способа. Examples of the method.
В психотерапевтической практике часто встречаются случаи, когда в результате психоэмоциональной дезадаптации у пациента наблюдаются выраженные аффективные нарушения, которые могут проявляться в форме глубокой депрессии или высокой тревожности. In psychotherapeutic practice, there are often cases when, as a result of psycho-emotional maladaptation, the patient has pronounced affective disorders, which can manifest itself in the form of deep depression or high anxiety.
В этих случаях можно эффективно применять предложенный способ направленной регуляции психоэмоционального состояния. Причем, если в психоэмоциональном состоянии пациента преобладают депрессивные компоненты, рекомендуется регуляция состояния в направлении психической мобилизации, т.е. последовательный перевод в состояние, характеризующееся высокой энергичностью, активностью, уверенностью в своих силах и т.д. In these cases, the proposed method for the directed regulation of the psychoemotional state can be effectively applied. Moreover, if depressive components prevail in the patient’s psychoemotional state, regulation of the state in the direction of mental mobilization is recommended, i.e. successive transfer to a state characterized by high energy, activity, self-confidence, etc.
В случае преобладания компонентов тревожного аффекта целесообразным является постепенный перевод пациента в состояние приятной успокаивающей релаксации, которое характеризуется низким уровнем беспокойства и тревожности при среднем уровне энергетичности и низком уровне психической активности. If the components of anxiety affect prevail, it is advisable to gradually transfer the patient to a state of pleasant calming relaxation, which is characterized by a low level of anxiety and anxiety with an average level of energy and a low level of mental activity.
П р и м е р 1. Больной Бук-ий был продиагностирован с использованием теста "Супос-8". В результате диагностики установлены следующие значения восьми описанных выше компонентов-параметров исходного психоэмоционального состояния: Р1 0,10; Р2 0,12; Р3 0,07; Р4 0,03; Р5 0,25; Р6 0,3; Р7 0,6; Р8 0,61. PRI me R 1. Patient Buk-i was diagnosed using the test "Supos-8". As a result of the diagnosis, the following values of the eight components described above-parameters of the initial psycho-emotional state: P1 0.10; P2 0.12; P3 0.07; P4 0.03; P5 0.25; P6 0.3; P7 0.6; P8 0.61.
Данное состояние характеризуется выраженным преобладанием параметров депрессивного аффекта. Психотерапевт рекомендовал регуляцию психоэмоционального состояния пациента в направлении "мобилизации". В соответствии с предложенным способом из таблицы параметров музыкальных композиций, составленной по результатам экспертных оценок, были выбраны следующие музыкальные композиции. This condition is characterized by a pronounced predominance of depressive affect parameters. The psychotherapist recommended the regulation of the patient's psycho-emotional state in the direction of "mobilization". In accordance with the proposed method, the following musical compositions were selected from the table of parameters of musical compositions compiled according to the results of expert evaluations.
Музыкальная композиция, соответствующая исходному состоянию пациента, со значениями параметров: Р1 0,22; Р2 0,19; Р3 0,11; Р4 0,03; Р5 0,28; Р6 0,35; Р7 0,58; Р8 0,61. The musical composition corresponding to the initial state of the patient, with parameter values: P1 0.22; P2 0.19; P3 0.11; P4 0.03; P5 0.28; P6 0.35; P7 0.58; P8 0.61.
Промежуточная музыкальная композиция со значениями параметров: Р1 0,61; Р2 0,64; Р3 0,22; Р4 0,11; Р5 0,17; Р6 0,06; Р7 0,08; Р8 0. Intermediate musical composition with parameter values: P1 0.61; P2 0.64; P3 0.22; P4 0.11; P5 0.17; P6 0.06; P7 0.08; P8 0.
Конечная музыкальная композиция, значения параметров которой соответствуют требуемому состоянию мобилизации: Р1 0,75; Р2 0,81; Р3 0,53; Р4 0,14; Р5 0,17; Р6 0,06; Р7 0; Р8 0. The final musical composition, the parameter values of which correspond to the required state of mobilization: P1 0.75; P2 0.81; P3 0.53; P4 0.14; P5 0.17; P6 0.06; P7 0; P8 0.
Отобранные музыкальные композиции были предъявлены пациенту последовательно. Каждая музыкальная композиция повторялась два раза. Весь цикл был повторен дважды. Selected musical compositions were presented to the patient sequentially. Each musical composition was repeated twice. The entire cycle was repeated twice.
Диагностика психоэмоционального состояния пациента после завершения сеанса с помощью того же теста показали следующие результаты: Р10,6; Р2 0,71; Р3 0,45; Р4 0,15; Р5 0,16; Р6 0,1; Р7 0,17; Р8 0,18, что свидетельствует о значительном изменении психоэмоционального состояния пациента в заданном направлении. Diagnosis of the patient’s psychoemotional state after the end of the session using the same test showed the following results: P10.6; P2 0.71; P3 0.45; P4 0.15; P5 0.16; P6 0.1; P7 0.17; P8 0.18, which indicates a significant change in the patient's psychoemotional state in a given direction.
П р и м е р 2. Больной Аз-ов был продиагностирован с использованием восьмицветового теста Люшера. В результате установлена следующая последовательность цветовых предпочтений: 11 фиолетовый; 12 красный; 13 синий; 14 коричневый, 15 желтый; 16 черный; 17 зеленый; 18 серый. PRI me R 2. The patient Az-s was diagnosed using the eight-color test Lusher. As a result, the following sequence of color preferences was established: 11 violet; 12 red; 13 blue; 14 brown, 15 yellow; 16 black; 17 green; 18 gray.
Данное состояние характеризуется значительным отклонением от аутогенной нормы в направлении тревожного эффекта. Психотерапевт рекомендовал регуляцию психоэмоционального состояния в направлении "релаксации". В соответствии с предложенным способом из таблицы параметров музыкальных композиций, составленной по результатам экспертным оценок (см. приложение 3), были выбраны следующие музыкальные композиции. This condition is characterized by a significant deviation from the autogenous norm in the direction of an alarming effect. The psychotherapist recommended the regulation of the psychoemotional state in the direction of "relaxation". In accordance with the proposed method, the following musical compositions were selected from the table of parameters of musical compositions compiled according to the results of expert evaluations (see Appendix 3).
Музыкальная композиция, соответствующая исходному состоянию пациента, со значениями параметров по тесту Люшера: 11 фиолетовый; 12 красный; 13 синий; 14 коричневый; 15 желтый; 16 черный; 17 зеленый; 18 серый. The musical composition corresponding to the initial state of the patient, with the values of the parameters according to the Luscher test: 11 purple; 12 red; 13 blue; 14 brown; 15 yellow; 16 black; 17 green; 18 gray.
Промежуточная музыкальная композиция со значениями параметров по тесту Люшера: 11 синий; 12 серый; 13 фиолетовый; 14 красный; 15 зеленый; 16 коричневый; 17 черный; 18 желтый. Intermediate musical composition with parameter values according to the Luscher test: 11 blue; 12 gray; 13 violet; 14 red; 15 green; 16 brown; 17 black; 18 yellow.
Конечная музыкальная композиция со значениями параметров, соответствующих требуемому состоянию: 11 желтый; 12 зеленый; 13 синий; 14 красный; 15 фиолетовый; 16 коричневый; 17 серый; 18 черный. The final musical composition with parameter values corresponding to the desired state: 11 yellow; 12 green; 13 blue; 14 red; 15 purple; 16 brown; 17 gray; 18 black.
Отобранные музыкальные композиции были предъявлены пациенту последовательно. Каждая музыкальная композиция повторялась два раза. Весь цикл был повторен дважды. Selected musical compositions were presented to the patient sequentially. Each musical composition was repeated twice. The entire cycle was repeated twice.
Диагностика психоэмоционального состояния пациента после завершения сеанса с помощью того же теста показала следующие результаты: 11 зеленый; 12 желтый; 13 красный; 14 синий; 15 фиолетовый; 16 коричневый; 17 серый; 18 черный, что свидетельствует о значительном изменении психоэмоционального состояния пациента в заданном направлении. Diagnosis of the patient’s psycho-emotional state after the end of the session using the same test showed the following results: 11 green; 12 yellow; 13 red; 14 blue; 15 purple; 16 brown; 17 gray; 18 is black, which indicates a significant change in the patient's psychoemotional state in a given direction.
Claims (7)
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU93039112A RU2033818C1 (en) | 1993-07-30 | 1993-07-30 | Method of directed regulation of psycho-emotional condition of human |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU93039112A RU2033818C1 (en) | 1993-07-30 | 1993-07-30 | Method of directed regulation of psycho-emotional condition of human |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU2033818C1 true RU2033818C1 (en) | 1995-04-30 |
| RU93039112A RU93039112A (en) | 1996-09-20 |
Family
ID=20145921
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU93039112A RU2033818C1 (en) | 1993-07-30 | 1993-07-30 | Method of directed regulation of psycho-emotional condition of human |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU2033818C1 (en) |
Cited By (6)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| WO2001030432A1 (en) * | 1998-09-01 | 2001-05-03 | Mikhail Jurievich Shmelev | Method for influencing the psycho-emotional state of a person and device therefor |
| WO2002053229A1 (en) * | 2000-12-28 | 2002-07-11 | Svichenskaya, Oksana Nikolaevna | Method for effecting biological objects in order to improve functional condition |
| RU2454251C1 (en) * | 2011-03-17 | 2012-06-27 | Сергей Васильевич Поздняков | Pozdnyakov's psychoemotional relaxation method based on audiovisual exposure |
| RU2579139C2 (en) * | 2011-01-07 | 2016-03-27 | Конинклейке Филипс Электроникс Н.В. | Personalised healing sounds database |
| RU2715190C2 (en) * | 2018-07-31 | 2020-02-25 | Олег Юрьевич Шевченко | Method of information, psychoemotional and associative effect on human condition |
| RU2777242C1 (en) * | 2021-06-29 | 2022-08-01 | Ирина Владимировна Дрожжина | Method for controlling the psycho-emotional state of a person |
-
1993
- 1993-07-30 RU RU93039112A patent/RU2033818C1/en active
Non-Patent Citations (1)
| Title |
|---|
| Руководство по психотерапии/ под ред, В.Е. Рожнова, Ташкент; Медицина, 1985, с.273-304. * |
Cited By (8)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| WO2001030432A1 (en) * | 1998-09-01 | 2001-05-03 | Mikhail Jurievich Shmelev | Method for influencing the psycho-emotional state of a person and device therefor |
| WO2002053229A1 (en) * | 2000-12-28 | 2002-07-11 | Svichenskaya, Oksana Nikolaevna | Method for effecting biological objects in order to improve functional condition |
| RU2579139C2 (en) * | 2011-01-07 | 2016-03-27 | Конинклейке Филипс Электроникс Н.В. | Personalised healing sounds database |
| RU2454251C1 (en) * | 2011-03-17 | 2012-06-27 | Сергей Васильевич Поздняков | Pozdnyakov's psychoemotional relaxation method based on audiovisual exposure |
| WO2012125080A2 (en) * | 2011-03-17 | 2012-09-20 | Pozdnyakov Sergei Vasilievitch | Psycho-emotional relaxation method based on an audio-visual effect |
| WO2012125080A3 (en) * | 2011-03-17 | 2013-01-03 | Pozdnyakov Sergei Vasilievitch | Psycho-emotional relaxation method based on an audio-visual effect |
| RU2715190C2 (en) * | 2018-07-31 | 2020-02-25 | Олег Юрьевич Шевченко | Method of information, psychoemotional and associative effect on human condition |
| RU2777242C1 (en) * | 2021-06-29 | 2022-08-01 | Ирина Владимировна Дрожжина | Method for controlling the psycho-emotional state of a person |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Yuksel et al. | Learn piano with BACh: An adaptive learning interface that adjusts task difficulty based on brain state | |
| Wearden | The psychology of time perception | |
| Greenlees et al. | The impact of collective efficacy beliefs on effort and persistence in a group task | |
| Lim et al. | Mental practice and memorization of piano music | |
| Wheeler | A psychotherapeutic classification of music therapy practices: A continuum of procedures | |
| McAllister Byun | Efficacy of visual–acoustic biofeedback intervention for residual rhotic errors: A single-subject randomization study | |
| Leisman et al. | Effects of motor sequence training on attentional performance in ADHD children | |
| Schmitz et al. | Motor cortex compensates for lack of sensory and motor experience during auditory speech perception | |
| US20130216985A1 (en) | Method of Suppressing of Irrelevant Stimuli | |
| RU2033818C1 (en) | Method of directed regulation of psycho-emotional condition of human | |
| RU2646130C1 (en) | Method of visual-motor coordination training with distributed attention | |
| Perta et al. | The Role of Instructions in Motor Learning of Oral Versus Nasalized Speech Targets | |
| Ronan et al. | An empirical approach to the relationship between emotion and music production quality | |
| Stevens et al. | Judgments of complexity and pleasingness in music: The effect of structure, repetition, and training | |
| Ramezanzade | Adding acoustical to visual movement patterns to retest whether imitation is goal-or pattern-directed | |
| Guillén et al. | Influence of music on physical performance, perceived exertion and motivation. | |
| Kaipa | Evaluation of principles of motor learning in speech and non-speech-motor learning tasks | |
| Twentyman et al. | Multimodal assessment of rehearsal treatments in an assertion training program. | |
| Fauziah et al. | Drum rhythm therapy: An intervention to stimulate the cognitive abilities of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) | |
| Gerber | Programming for articulation modification | |
| Lewis | University non-major student reactions to music appreciation course content and instructional methods | |
| RU2251972C2 (en) | Method for training adaptational personal mechanisms to stress situations and device for its implementation | |
| Edwards | Case study on integral life practice intervention for physical exercise and health promotion | |
| Yancheva et al. | MENTAL TRAINING OF SAMBO ATHLETES THROUGH APPLICATION OF INSTRUMENTAL METHODS | |
| Roberts et al. | How the Emotional Content of Music Affects Player Behaviour and Experience in Video Games |