RU119155U1 - Автоматизированная система оценки и тренинга профессионально важных качеств рабочих - Google Patents

Abstract

Автоматизированная система оценки и тренинга профессионально важных качеств рабочих, характеризующаяся тем, что она содержит модуль тестирования, состоящий из блока регистрации пользователей с каналом ввода данных пользователей и блока автоматизированных диагностических методик, выходы которых подсоединены к блоку тестового диалога, модуль анализа и обработки результатов тестирования, состоящий из базы данных с результатами тестирования и базы критериев оценки знаний, выходы которых подсоединены к блоку итоговой обработки результатов, подключенному к блоку отбора пользователей с каналом выдачи данных потребителям, и модуль формирования и развития профессиональных качеств рабочих, состоящий из блока тренинговых упражнений, подключенных по входу-выходу к блоку промежуточного контроля выполнения тренинговых упражнений, базы критериев тренинга, подсоединенной к второму входу блока промежуточного контроля выполнения тренинговых упражнений, выход которого подсоединен к базе данных тренинга с каналом выдачи результатов тренинга, причем канал ввода данных пользователей является входом системы, блок тестового диалога - выходом модуля тестирования, база данных с результатами тестирования является входом модуля анализа и обработки результатов тестирования, а его выходом - блок отбора пользователей, блок тренинговых упражнений является входом модуля формирования и развития профессиональных качеств рабочих, база данных тренинга с каналом выдачи результатов тренинга которого являются выходом системы.

Description

Полезная модель относится к автоматизированным средствам контроля и тренинга профессионально важных психофизиологических качеств работников и может быть использована при автоматизированном определении профессиональной пригодности, а также для совершенствования психофизиологических качеств рабочих предприятия.

Известно устройство для профессионального отбора операторов, содержащее генератор импульсов, блок задания программы, блок индикации (строки цифр), блок формирования кодов (числового ряда), блок сравнения, пульт испытуемого, одновибратор, триггер и блок регистрации (RU 2020604, G09B 9/00, 1994). Данное изобретение обеспечивает формирование числовых рядов по установленной (заданной) закономерности с различной сложностью в зависимости от ее длины и расположения цифр.

Также известно устройство, которое может быть использовано при оценке профессиональной пригодности и тренировке операторов различных систем управления, имеющих звуковые сигнализаторы. Данное устройство содержит формирователь кода Морзе, электроакустический преобразователь, блок случайного выбора кодов, блок управления, блок задания числа символов, блок анализа ответов, блок регистрации и блок ввода ответов со схемными взаимосвязями, описанными в формуле (RU 2018971, G09B 9/00, 1994). Изобретение обеспечивает формирование и звуковое предъявление группы знаков (цифр) с последующим воспроизведением случайно указанного сигнала. При этом верные ответы приводят к увеличению числа знаков в группе, что позволяет выявить уровень навыка непроизвольного запоминания звуковых образцов.

Известно устройство для тренировки памяти оператора, которое также может быть использовано при профессиональном отборе. Данное устройство содержит блок формирования кодов (парных ассоциаций), блок управления (предъявления раздражителей), блок задания программы, блок формирования случайной последовательности импульсов, блок управления, блок задания режима работы, блок сравнения, пульт оператора и электроакустический преобразователь (RU 2020606, G09B 9/00, 1994). Изобретение обеспечивает случайное предъявление первых раздражителей, по которым определяют и воспроизводят вторые, контрастные раздражители, при этом в зависимости от успешности, условия испытаний (тренажа) усложняются.

Основным недостатком существующих устройств является то, что каждое из них направлено на оценку и развитие только одного профессионально важного качества, будь то оперативная память, слуховая память или аналитическое мышление. Указанные устройства не позволяют оценить профессионально важные качества работника в комплексе, как единую систему интеллекта, в которой каждый элемент может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на эффективность других элементов и всей системы в целом.

Из известных устройств наиболее близкой к предлагаемому по технической сущности и достигаемому результату является система тестирования «Телетестинг», содержащая связанные последовательно блоки подготовительных модулей, модулей тестирования, телекоммуникационных модулей и модулей анализа и обработки, при этом последние два блока соединены каналами протоколов и данных технологического мониторинга и обратной связью в виде канала итоговых результатов тестирования, блок модулей тестирования снабжен программой тестового диалога, имеющей подпрограмму технологического мониторинга, блок модулей анализа и обработки - модулем анализа достоверности результатов, модулем итоговой обработки результатов и модулем тестовых заданий (RU 2186423, G09B 7/00, 1998).

Указанная система тестирования позволяет повысить защищенность системы от несанкционированного доступа, обеспечить равный уровень первичных заданий тестирования и возможность предъявления дальнейших заданий с учетом ответов на предыдущие, унифицировать представление результатов разных тестов, ускорить сбор сводных данных и обеспечить оперативное оповещение участников о результатах тестирования.

Указанная система может быть использована для профориентационного и личностного консультирования выпускников общеобразовательных учреждений при поступлении в ВУЗы. Однако, применение данной системы при профессиональном отборе кандидатов некорректно, так как используемая в ней методика тестирования не учитывает особенности производственной деятельности работников.

Кроме того, известная система тестирования позволяет оценить уровень развития профессионально важных качеств тестируемых, однако, не дает возможность проводить их тренинг.

Задачей настоящей полезной модели является создание автоматизированной системы, позволяющей в едином процедурно-аппаратном комплексе на базе контроля знаний обучаемых производить отбор лиц с уровнем ниже интегральной оценки профессиональной пригодности с использованием процедуры многомерного шкалирования с последующим тренингом указанных лиц до необходимого уровня профессиональной пригодности с использованием принципа «от простого к сложному» и процедуры промежуточного контроля.

Поставленная задача достигается тем, что автоматизированная система оценки и тренинга профессионально важных качеств рабочих содержит модуль тестирования, состоящий из блока регистрации пользователей с каналом ввода данных пользователей и блока автоматизированных диагностических методик, выходы которых к блоку тестового диалога, модуль анализа и обработки результатов тестирования, состоящий из баз данных с результатами тестирования и критериев оценки знаний, выходы которых подсоединены к блоку итоговой обработки результатов, подключенному к блоку обора пользователей с каналом выдачи данных потребителям, и модуль формирования и развития профессиональных качеств рабочих, состоящий из блока тренинговых упражнений, подключенных по входу-выходу к блоку промежуточного контроля выполнения тренинговых упражнений, базы критериев тренинга, подсоединенному ко второму входу блока промежуточного контроля выполнения тренинговых упражнений, выход которого подсоединен к базе данных тренинга с каналом выдачи результатов тренинга, причем канал ввода данных пользователей является входом системы, блок тестового диалога - выходом модуля тестирования, база данных с результатами тестирования является входом модуля анализа и обработки результатов тестирования, а его выходом - блок отбора пользователей, блок тренинговых упражнений является входом модуля формирования и развития профессиональных качеств рабочих, база данных тренинга с каналом выдачи результатов тренинга которого являются выходом системы.

Сущность полезной модели поясняется чертежом, на котором приведена принципиальная схема предлагаемой системы автоматизированной оценки и тренинга профессионально важных качеств рабочих.

Автоматизированная система оценки и тренинга профессионально важных качеств рабочих содержит последовательно соединенные следующие основные модули: модуль тестирования 1, модуль анализа и обработки результатов тестирования 2, модуль формирования и развития профессиональных качеств рабочих 3.

Модуль 1 содержит канал ввода данных пользователей 4, блок регистрации пользователей 5, блок автоматизированных диагностических методик 6 и блок тестового диалога 7.

Модуль 2 анализа и обработки результатов тестирования содержит базу данных с результатами тестирования 8, блок итоговой обработки результатов 9, базу критериев оценки знаний 10, блок отбора пользователей 11 для совершенствования профессиональной пригодности и канал выдачи данных потребителям 12.

Модуль 3 формирования и развития профессиональных качеств рабочих состоит из блока тренинговых упражнений 13, блока промежуточного контроля выполнения тренинговых упражнений 14, базы критериев тренинга 15, базы данных тренинга 16 и канала выдачи результатов тренинга 17.

Основной задачей модуля тестирования 1 является проведение психологического тестирования в целях отбора рабочих основных профессий нефтегазовой отрасли и контроля за динамикой формирования профессионально важных качеств.

Блок регистрации пользователей 5, входящий в состав модуля тестирования 1, представляет собой диалоговую программу для работы в режиме «человек-компьютер» и функционально реализует регистрацию и сохранение данных о потребителе, поступивших по каналу ввода данных пользователей 4, присвоение потребителю регистрационного номера, а также передачу необходимых данных для идентификации пользователя перед процедурой тестирования в блок тестового диалога 7.

В состав специального программного обеспечения модуля тестирования 1 входит блок автоматизированных диагностических методик 6, максимально адаптированных к решению практических задач профессионального психологического отбора и оценке текущего функционального состояния рабочих основных профессий. Задачей блока 6 является задание параметров проведения тестирования, таких как выбор необходимого количества психодиагностических методик из полного перечня, а также задание определенного времени на выполнение каждого из выбранных тестов.

Блок тестового диалога 7 является диалоговой программой, предназначенной для работы в режиме «человек-компьютер» (диалоговая система), и осуществляет следующие функции:

- идентификацию предварительно зарегистрированного участника тестирования;

- предъявление потребителю (участнику) тестовых заданий и соответствующей инструкции;

- сохранение и зашифровка в специальном файле протоколов тестирования, ответов участника тестирования.

Основной задачей модуля анализа и обработки результатов тестирования 2 является математическая обработка результатов тестирования.

Задачей базы данных с результатами тестирования 8 модуля анализа и обработки 2 является хранение информации о проведенных обследованиях и сортировка результатов тестирования и анализа по различным параметрам, таким как дата и время проведения тестирования, информация о пользователе, заключение по результатам итоговой оценки профессиональной пригодности.

Основной задачей блока итоговой обработки результатов 9 является обеспечение автоматизированной расшифровки результатов обследования по всем тестам, основанной на математических правилах и критериях, заложенных в базе критериев оценки знаний 10. В основе базы критериев оценки знаний 10 лежит алгоритм экспертно-аналитического метода многомерного шкалирования, в соответствии с которым расчет интегральной оценки профессиональной пригодности осуществляется по иерархической схеме. На первой стадии текущие результаты тестирования по каждой диагностической методике в зависимости от того в какой диапазон значений они попали, переводятся в определенный балл 4-балльной нормативно-оценочной шкалы. Для каждого из используемых в системе тестов построена своя шкала на основе расчета перцентильных рангов по выборке протестированных работников. При этом была определена триада «реперных точек» делящая весь массив протестированных на четыре категории, условно обозначаемые баллами 2, 3, 4, 5. При расчете реперных точек использовали перцентили 10, 35, 75. Вторая стадия направлена на преобразование регистрируемых при тестировании оценок в интегральные оценки профессионально важных качеств с помощью нормированной функции желательности. Таким образом, на основе интегральной оценки каждого качества с учетом их коэффициентов важности рассчитывается итоговая интегральная оценка профессиональной пригодности.

Основной задачей блока отбора пользователей 11 является выявление тех пользователей, уровень развития профессионально важных качеств которых не соответствует требованиям их профессии, а также представление результатов обследования по каналу выдачи данных потребителям 12 в виде таблиц трех уровней общности:

- сводной таблицы по группе обследованных (выводятся количественные оценки профессионально важных качеств, интегральная оценка профессиональной пригодности, группа профессионального психологического отбора, рейтинг конкретного обследуемого среди всех лиц, занесенных в базу данных);

- сводной таблицы по конкретному обследуемому (выводятся количественные интегральные оценки по всем методикам);

- таблицы результатов выполнения конкретного психологического теста.

Главной задачей модуля формирования и развития профессиональных качеств рабочих 3 является совершенствование психофизиологических характеристик работников. Построение тренинга основано на принципах единого интеллекта (интеллект включает в себя все познавательные психические процессы) и комплексности психолого-педагогических воздействий; построение тренинговых заданий основано на принципе «от простого к сложному» с использованием процедуры промежуточного контроля (после успешного выполнения контрольных заданий система допускает обучающегося к следующему, более сложному этапу).

Блок тренинговых упражнений 13 модуля 3 состоит не менее чем из 20 тренинговых занятий. Количество упражнений, содержащихся в каждом занятии, устанавливается исходя из требования обязательной тренировки всех профессионально важных качеств.

Задачей блока промежуточного контроля выполнения тренинговых упражнений 14 является перевод обучающегося на более высокий уровень тренинга в случае успешного выполнения контрольных заданий или повторение ранее выполненных заданий до достижения требуемого уровня знаний.

База критериев тренинга 15 включает в себя математические правила и критерии, позволяющие обработать ответы в блоке 14 и переводить участников на новый уровень интеллектуального тренинга.

Задачей базы данных тренинга 16 является хранение, обработка и представление результатов тренинга в виде таблиц и графиков, а также передача данных с результатами потребителю по каналу выдачи 17.

Работа предлагаемой автоматизированной системы оценки и тренинга профессионально важных качеств показана на примере проведения профессионального психологического отбора и интеллектуального тренинга рабочих основных профессий.

Схема решения задач по проведению оценки и тренинга профессионально важных качеств рабочих носит циклический характер.

На первом этапе осуществляется проведение тестирования на базе персональных компьютеров, число которых выбирают исходя из расчета числа прогнозируемых участников тестирования, в кабинетах охраны труда или отдела кадров предприятия. Потребителями являются кандидаты на вакантные должности или уже работающий персонал предприятия. Перед проведением тестирования в блок регистрации пользователей 5 по каналу ввода данных пользователей 4 вносятся данные об обследуемом (фамилия, имя, отчество, дата рождения, образование, профессия, стаж работы, предыдущее место работы). Далее в блоке тестового диалога 7, позволяющем запускать тесты из блока автоматизированных диагностических методик 6 на выполнение, осуществляется процесс тестирования работников по отобранным методикам. При обследовании возможно проведение, как нового тестирования, так и продолжение последнего незаконченного тестирования.

На следующем этапе осуществляется математическая обработка результатов обследования. Информация с первоначальными оценками, полученными при тестировании в блоке тестового диалога 7, поступает в базу данных с результатами тестирования 8, откуда по каналу связи отправляется в блок итоговой обработки результатов 9. В блоке 9 осуществляется анализ и интерпретация результатов тестирования (на экране персонального компьютера) в виде цифровых, текстовых и графических сообщений, основанных на встроенной базе критериев оценки знаний 10. Итоговая оценка профессиональной пригодности протестированного работника поступает в блок отбора пользователей 11, откуда при необходимости может быть выведена по каналу выдачи данных потребителям 12 на печать. В случае если итоговая интегральная оценка профессиональной пригодности не соответствует требуемому уровню, работнику предлагается пройти курс интеллектуального тренинга в модуле формирования и развития профессиональных качеств рабочих 3.

Информация об итоговых результатах оценки профессиональной пригодности работника поступает в блок тренинговых упражнений 13. Работнику предлагается выполнить ряд тренинговых занятий, каждое из которых состоит из нескольких упражнений. Параметры каждого из упражнений расположены в базе критериев тренинга 15. Благодаря встроенному редактору можно составить свой собственный курс упражнений, либо модифицировать данные существующего. После выполнения каждого из занятий результаты поступают в блок промежуточного контроля выполнения тренинговых упражнений 14. Если работник набирает необходимое количество баллов («пропускной балл»), то он переводится на новый уровень тренинга и допускается к следующему занятию. В обратном случае работник направляется по каналу обратной связи в блок 13 для повторного прохождения уже выполненного ранее занятия.

Результаты выполнения занятий направляются в базу данных тренинга 16, откуда по каналу выдачи результатов тренинга 17 поступают к потребителю.

Основными преимуществами автоматизированной оценки и тренинга профессионально важных качеств рабочих являются ее системный характер как на уровне программного продукта, так и на содержательном уровне, использование при анализе психодиагностической информации встроенной в систему оригинальной процедуры многомерного шкалирования.

Применение предлагаемой системы позволяет существенно сократить время обследования, а также исключить непроизвольные ошибки вычислений. Благодаря наличию базы данных и средств их автоматической обработки и визуализации можно отслеживать изменение психологических качеств и свойств личности с течением времени после проведения интеллектуального тренинга.

Наличие в системе модуля формирования и развития профессионально важных качеств позволяет совершенствовать указанные качества рабочих в процессе их производственной деятельности, что обеспечивает повышение их профессиональной пригодности.

Claims (1)

1. Автоматизированная система оценки и тренинга профессионально важных качеств рабочих, характеризующаяся тем, что она содержит модуль тестирования, состоящий из блока регистрации пользователей с каналом ввода данных пользователей и блока автоматизированных диагностических методик, выходы которых подсоединены к блоку тестового диалога, модуль анализа и обработки результатов тестирования, состоящий из базы данных с результатами тестирования и базы критериев оценки знаний, выходы которых подсоединены к блоку итоговой обработки результатов, подключенному к блоку отбора пользователей с каналом выдачи данных потребителям, и модуль формирования и развития профессиональных качеств рабочих, состоящий из блока тренинговых упражнений, подключенных по входу-выходу к блоку промежуточного контроля выполнения тренинговых упражнений, базы критериев тренинга, подсоединенной к второму входу блока промежуточного контроля выполнения тренинговых упражнений, выход которого подсоединен к базе данных тренинга с каналом выдачи результатов тренинга, причем канал ввода данных пользователей является входом системы, блок тестового диалога - выходом модуля тестирования, база данных с результатами тестирования является входом модуля анализа и обработки результатов тестирования, а его выходом - блок отбора пользователей, блок тренинговых упражнений является входом модуля формирования и развития профессиональных качеств рабочих, база данных тренинга с каналом выдачи результатов тренинга которого являются выходом системы.