Na rysunku przedstawia fig. 1 widok zewnetrzny przyrzadu, fig. 2 wskazuje przekrój podlug A — B fig. 1, fig. 3 wi¬ dok zboku, fig. 4 jest przekrojem po¬ dluznym podlug C—D fig. 1.Przyrzad sklada sie z plyty ly która w kierunku dlugosci zaopatrzona jest w równolegle szpary 2. Moga tez byc zrobione szpary takie w kilku grupach.Biegna one przy normalnem polozeniu plyty poziomo. Za plyta 1 w odpowied¬ niej kasetce 3 sa urzadzone dwa równo¬ legle do plyty prety (walce) 4 i 5, na których znajduja sie szeregi Szpulek. Na kazdej szpiulce jednego szeregu jest na¬ winiety pasek, który przez szpare 2 na" plycie 1 prowadzi do przeciwleglej szpul¬ ki drugiego szeregu i na szpulce tej jest znowu nawiniety. Kazde dwie do siebie nalezace szpulki sa polaczone kóleczka¬ mi zebatemi 6 i 7 tak, ze przy obrocie jednego z kólek i do niego nalezacej szpulki w jednym kierunku, drugie kól¬ ko obraca druga szpulke w przeciwnym kierunku. Przez to osiaga sie, ze pasek 8, nawiniety na obu szpulkach, z jednej szpulki sie odwija, a na druga sie nawija.Kazdy pasek zawiera po porzadku litery alfabetu, zarówno male, jak i wiel¬ kie, dalej kombinacje liter, ewentualnie cyfry, znaki pisarskie i t. p.Korzystnem jest to, ze kazda litera (znak) przychodzi dwa razy: raz jako drukowana i raz jako pisana tak, ze zna¬ ki drukowane i znajdujace sie pod nimi znaki pisane sa widoczne pomiedzy jedna i druga szpara 5. Takie zawierajace alfa¬ bet paski z nalezacemi do nich szpulkami moga byc umieszczone w wiekszej ilosci obok siebie na pretach (walcach) 4 i 5Ponadto, jak widac na fig. 1, oprócz tych pasków z literami moze byc umie¬ szczony dalszy pasek 9, który zawiera obrazowe . przedstawienia przedmiotów.Chcac, uzyc przyrzadu jako zabawki, mozna ustawiac obrazy, na których sa uwidocznione cyfry lub inne znaki, wska¬ zujace które znaki na paskach z litera¬ mi nalezy po kolei ustawic w celu otrzy¬ mania zadanego obrazu. Takie paski z obrazkami moga równiez znajdowac sie w wiekszej ilosci, dzieki czemu nau¬ czanie staje sie pogladowem.Aby poszczególne paski odpowiednio przesuwac i ustawiac w ce|u wystapie¬ nia zadanego znaku na plyte 1 i jego Uwidocznienia, w kasetce 3 umieszczony jest pret staly 10, na którym przesuwa sie rurka 11. Ta rurka ma stale przy¬ mocowane kólko zebate 12, które prz\r przesuwaniu rurki ii na precie 10 moze zespolic sie z poszczególnemu kólkami zebatemi obok siebie umieszczonych szpulek. Skoro rurka 11 w ten sposób sie posunie, ze jedno z kólek 7 zespoli sie z kólkiem zebatem 12 rurki 11 i ta rurka reka zapomoca guzika (korbki) zo¬ stanie obrócona, to kólko 7 tez sie obró¬ ci, obracajac takze kólko 6 w odpowied¬ nim kierunku i przesuniecie paska do zadanego znaku moze byc uskutecznione.Dla obrotu rurki 11 moze byc takze na zewnetrznej stronie kasetki 3 umie¬ szczone nieruchome kólko zebate 13, które tak jest polaczone z rurka, ze ta moze byc swobodnie przesuwana, kó¬ leczko zas 13 zostaje na swojem miejscu.Na zewnetrznej stronie kasetki 3 jest umieszczone jeszcze drugie kólko 14, pozostajace w zespole z kólkiem 13. Os kólka 14 opatrzona jest korbka 15, za¬ pomoca której uskutecznia sie obrót kó¬ leczka 13, a z nim rurki 11 (w tym celu po bokach nieco splaszczonej i przesu- walnej), dzieki czemu umozliwia sie do¬ step kóleczka 12 db kazdej pary kólek i wykonania obrotu celem ustawienia pasków na zadane litery.Wpoprzek do pasków z literami 8 jestjeszcze przeciagniety dalszy pasek 16, nawiniety na dwóch szpulkach 17, 18, z których jedna moze sie obracac z ze¬ wnatrz zapomoca guzika na precie 19, przez co pasek ten moze sie odwijac i prowadzi przez zewnetrzna strone ply¬ ty wzdluz. Pasek16jest wykonany z prze¬ zroczystego papieru i sluzy jako po¬ wierzchnia do pisania po nastawionych literach pisanych, dzieki czemu dziecko moze odkopjowywac nastawione na tym pasku litery, cwiczac sie w ten sposób w pisaniu. Przez to osiaga sie te korzysc, ze dziecko ma zawsze wzorowa podsta¬ we do nasladowania i jest uniezaleznio¬ ne od jakosci pisma nauczyciela. PLThe drawing shows an external view of the device, Fig. 2 shows a section of the floor A-B, Fig. 1, Fig. 3 a view of the slope, Fig. 4 is a longitudinal section of the floor C-D, Fig. 1. The example consists of from a board which is provided with parallel slits in the length direction 2. Slots such as these can also be made in several groups. They run horizontally with the board positioned normally. Behind the plate 1 in the respective cassette 3 are arranged two bars 4 and 5 parallel to the plate, on which there are rows of spools. On each spool of one row there is a vignette, which leads through the space 2 on the plate 1 to the opposite spool of the second row and is wound on this spool again. Each two spools belonging to each other are joined by gears 6 and 7. so that when one of the spools and the spool belonging to it are turned in one direction, the other wheel turns the other spool in the opposite direction. Thus, it is achieved that the strip 8, wound on both spools, unwinds from one spool and the second one is wound. Each strip contains the alphabetical order, both lower and upper case, followed by combinations of letters, possibly numbers, characters, etc. The advantage is that each letter (sign) comes twice: once as printed and once written so that the printed characters and the characters underneath them are visible between the first and the second gap 5. Such alpha-bet strips with their spools can be placed in greater numbers next to each other on a pretension ah (rollers) 4 and 5 Moreover, as can be seen in FIG. 1, in addition to these lettering strips, a further strip 9 may be provided which contains the pictures. If you wish to use the device as a toy, you can arrange images in which are displayed numbers or other characters, indicating which characters on the letter strips should be sequentially aligned to obtain the desired image. Such strips with pictures can also be placed in greater number, so that learning becomes an overview. In order to properly move the individual strips and arrange them in order to occur a given character on the disc 1 and make it visible, in the cassette 3 there is a pole fixed 10, on which the tube 11 slides. This tube has a fixed gear wheel 12 which, while the tube is moved and on the rod 10, can engage with the individual gear wheels and spools placed next to each other. As soon as the tube 11 advances in this way, that one of the wheels 7 will engage with the gear wheel 12 of the tube 11 and this tube is turned by the hand with the button (handle), the wheel 7 will also turn, also turning the wheel 6 in in the correct direction and the shift of the strip to the given mark may be effective. For the rotation of the tube 11, a fixed gear wheel 13 may also be placed on the outside of the cartridge 3, which is connected to the tube so that it can be freely moved, but 13 remains in its place. On the outer side of the case 3 there is a second wheel 14, which remains in the assembly with the wheel 13. The wheel axle 14 is provided with a handle 15, by means of which the rotation of the wheel 13 and the tubes with it are made 11 (for this purpose, slightly flattened and sliding sides), thanks to which it is possible to step 12 db rings of each pair of wheels and make a turn to align the strips with the given letters. The cross to the strips with the letters 8 is still stretched away. a strip 16, wound on two spools 17, 18, one of which can be rotated outwardly by a button on the rod 19, so that the strip can unwind and lead along the outside of the plate. The strip 16 is made of transparent paper and serves as a writing surface on the set written letters, thanks to which the child can dig out the letters set on the strip, thus practicing writing. Thereby, the advantage is achieved that the child always has an exemplary basis for imitation and is independent of the quality of the teacher's handwriting. PL