MÉTODOS PARA DIAGNOSIS Y TRATAMIENTO DE DIFICULTADES DE PROCESAMIENTO, PROBLEMAS DE INTEGRACIÓN, DESEQUILIBRIOS Y POSTURAS ANORMALES
CAMPO DF, L? INVENCIÓN l.a presente invención se re-laciona a métodos para diagnosis y tratamientos de difjcuJtades de procesamiento, problemas de integración, desequilibrios y posturas anormales, que incluyen, pero no se limitan a, problemas do procesamiento de señal retínales v-isuales y no visuales, a través de la diagnosis de la Prueba de Z-Bel I , y modificación de la puncta y otras partes deí sistema lagr mal, y/u otras modif caciones de La humedad del o o e interacción de.l ojo a Ja lu/ uti I i /ando cada una de ías siguientes técnicas c intervenciones o combinac ones de las siguientes técnicas e intervenciones: Prueba de Z-Bel 1, bloqueo parcial o total de .la puncta o canalículos lagrimales mediante usos sin etiqueta do tapones puncta les o lagrimales, lentes de contacto opacos o coloreados o no coloreados, lentes de contacto translúcidos o entintados aumentadores, lentes de contacto de tinte visible, lentes de anteojos con o sin tintes o filtros o prismas, oclusores, f:?.lt.ros de densidad neutra u otros L.? pos de filtros, prismas, tinte lagrimal, b oqueo parcial o tota L de Lu/ al ojo, es decir viseras u otros tipos de oclusores no lagrimales, anteojeras, fi I tros u otros de bloqueo parcial o total o rcdirección de luz al o o y/o modificación de postura, posición de cabe/a y/o tensión muscular. ANTECEDENTES DE LA INVENCIÓN Métodos tradicionales para la diagnosis y tratamiento de dificultades de procesamiento, problemas de integración, desequilibrios y posturas anormales de varios tipos son conocidos en la técnica y no logran dirigir y trabajar con las más de 160,000 fibras retínales periféricas en cada ojo que se conectan a partes del cerebro y que no tienen nada que hacer con la vista sino en cambio están conectadas al cerebro medio y al sistema límbico donde todos los sistemas de entradas sensoriales no visuales se enlazan. También, los métodos tradicionales no logran dirigir los enlaces de todos los siete sistemas sensoriales: visuaJ , auditivo, vestibular, propioceptivo, táctil, olfativo y gustativo, y otra partes del sistema somatosensori.a.l , y en lugar se enfocan sobre únicamente los enlaces de tres o cuatro sistemas y, aun aquellos, no en relación con las fibras retínales periféricas. Los métodos tradicionales tratan estos problemas de integración y . procesamiento sensoriales internamente por ejemplo, con medicaciones tales como relajadores musculares, antidepresivos y estimulantes y externamente, por ejemplo, mediante prótesis auditivas, anteojos estándares, ortóticos, remoción de alérgenos, terapias físicas y sensoriales y modificaciones de comportamiento.
El método estándar de cuidado optóme trico es utilizar lentes para corregir ia vista central. EJ optometrista tradicional prescribirá los lentes que crean la mejor visión central para un paciente. Si el paciente todavía tiene problemas entonces, tai vez, el optometrista tratará un prisma no acoplado, un tinte u otro oclusor o, pero raramente y para un propósito diferente, un p.risma acopJ.ado. Esto es un método muy limitado para la diagnosis y tratamiento, principalmente debido a que este ignora la retina periférica. En contraste, una característica del método de la presente invención no es comenzar al trata.r la visión central, sino más bien, por ejemplo, empezar con un prisma acoplado el cual difracta la Juz hacia arriba o hacia abajo o en un ángulo desde el lado. Esto acciona un reflejo en los ojos que apuntan en la dirección de la luz, el cual a su vez causa que la cabeza J.o siga, luego el cuerpo se voltea o gira para seguir la luz, de esta manera cambiando eJ centro de gravedad y la postura que lleva el peso del paciente y por lo tanto demostrando una reacción de .re.flejo entre ías rutas retínales y el cue.rpo. Algunas veces poniendo un prisma acoplado sobre un paciente reemplaza la necesidad por lentes estándares. El prisma acoplado hace que el paciente incline su cabeza en una manera diferente y pueda luego ver más claramente y rnás cómodamente. Concomitante con esta intervención, Ja estabilidad de la integración sensorial y la sensibilidad receptora retina! y/o su dis función pueden ser evaluadas al utilizar La Prueba de /,-Bell, la cual es un método de diagnostico dentro de la presente invención. Existen limitaciones para la evaluación de ojos estándares debido a que se realiza detrás de un foróptero donde la posición de Ja cabeza no es necesariamente habitual, y la visión lateral es limitada. Por lo tanto, los sensores retínales perifé icos están recibiendo solo luz. mínima y no están siendo probados. También, cuando esté sentado en una silla de examen, el paciente no es requerido a equilibrarse contra la gravedad o reaccionar rápidamente. Virtualmentc toda la prueba está en un nivel córtico, requiriendo al paciente responder conci cntemen te preguntas. Fuera de la máquina la prueba determina la existencia de la visión periférica pero no su uso o interacción con la vista central. Todavía, la búsqueda más reciente muestra que los receptores retínales periféricos están mucho más involucrados en como el sistema visual central es utilizado y, por lo tanto, la interacción de Jos sistemas per féricos y centrales es crítica a una respuesta del paciente a cambios ambientales. La retina es una extensión de tejido cerebral, que convierte la energía de luz en señales eléctricas que son t ansmitidas a las secciones con precisión cartog ra fiadas en varias regiones del cerebro. Una porción significante de los sensores retínales transmiten información a los centros no visuales. Existen muchas conexiones entre la retina y los otros sentidos. La luz que entra al ojo estimula instantáneamente el cerebro en un nivel subco rtico, reflexivo y un nivel córtico, responsivo. J-,as rutas subcórticas que conectan la retina al sistema límbico y el cerebro medio reaccionan más rápido que las señales visuales córticas. Ni estas rutas inconscientes tampoco la interacción entre Jas entradas sensoriales están siendo evaluadas durante una evaluación visual estándar. Más allá de los métodos tradicionales de tratamiento, el estado de la técnica incluye tratamientos marginales, no tradicionales, tales como la máquina Bolles Sensory Learning Program and Sensor-View de Stewart, lentes de contacto Maxsight, y filtros Irlen. Mientras que estos métodos van más allá de los protocolos de atamiento normales para dirigir los problemas de interacción sensoriales, también son limitativos y deficientes en que no logran dirigir los enlaces y por lo tanto la diagnosis y tratamiento que afectan todos Jos siete sistemas sensoriales: visual, auditivo, vestibular, propioceptivo, táctil, olfativo y gustativo, y otras partes del sistema somatosensorial. Ellos se enfocan únicamente sobre los enlaces de, en la mayoría, tres o cuatro sistemas y, aun esos, no en relación con las fibras retínales periféricas y la humedad del ojo.
Bolles intenta enlazar únicamente la entrada auditiva, visuaJ y vestibular y Stewart mide como un paciente percibe eJ espacio circundante y, por lo tanto, la orientación, pero no logra dirigir ya sea las alteraciones de cantidad y dirección de luz entrante y alteración de la humedad del ojo. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA INVENCIÓN Las presentes invenciones superan estos y otros problemas inherentes en los métodos de tratamiento y diagnosis existentes. En una modalidad de los métodos proporcionan, a manera de ejemplo, métodos para tratamiento y diagnosis a través de las evaluaciones de la Prueba de Z-BeJI, Ja modificación de ia humedad del ojo y la interacción del ojo a la luz utilizando varios tratamientos c intervenciones que incluyen, pero no se limitan a, un uso sin etiqueta de tapones punctales o lagrimales, lentes de contacto coloreados entintados, anteojos, prismas, tinte lagrimal, bloqueo parcial o total de luz al ojo y modificación de la posición de la cabeza, postura y tensión muscular. .Las viseras, anteojeras y filtros también pueden lograr beneficios de tratamiento positivos al alterar el equilibrio entre las rutas agnocelulares y pa rvocelulares . Los métodos y técnicas se enfocan sobre ias más de 160,000 fibras reti nales periféricas que se conectan a partes del cerebro que están enlazadas al tectum, prc-?tectum, cerebro medio y sistema Jí.rnbico. También, la diagnosis y tratamientos dirigen los enlaces do todos ios siete sistemas sensoria Jes: visual, auditivo, vestibular, pcop-i oceptivo, táctil, olfativo, y gustativo, y otras partes del sistema sorna tosensoria.l , en relación con las fibras .retínales per i fericas . La retina tiene aproximadamente un millón de receptores sensoriales en cada ojo. Estos sensores retínales convierten ia luz cn impulsos eléctricos que viajan a través deJ nervio óptico, el quiasma óptico y las radiaciones ópticas. 80% de la luz - entrada retinal - va a través del núcleo articulado lateral (LGN) punto en el cual este combina con Jas señales de otros sistemas sensoriales. Así, esta info mación de fibras visuales y no visuales combina con el auditivo, propioceptivo, vestibular y otras señales sensoriales. E',J otro 20% de la entrada retinal se separa de modo que algo de esta va al sistema límbico en lugar de a través del LGN, mientras que el resto de esta va al área pretectai, los culliculi superiores y ei sistema óptico accesorio. Esto está sobre estas áreas donde los tapones punctales o lagrimales y otros dispositivos de filtración, los cuales alteran cl ángulo y entrada de luz, tienen un efecto original, el cual luego interactúa en la corteza asociativa sensorial (corteza parietal posterior), con el 80% que fue a través del LGN. Existen ciclos de retroalimentación por todos los sistemas conectivos. Por lo tanto, al controlar la cantidad y ángulo de Luz en diferentes di ecciones, puedo estimular intencionalmente o no estimular los receptores retínales específicos. Al utilizar únicamente lentes est,ánda.res en donde la luz es dirigida únicamente a las pa.rtes centrales del ojo, entonces las partes periféricas y todos de sus síntomas se excluyen de la diagnosis y tra tarnien to . Las personas con sistemas sensoriales desiguales pueden beneficiarse de ios tratamientos utilizando uno o más de ios métodos de la presente invención. Estos tratamientos pueden conducir a una integración de entradas sensoriales, las cuales pueden tener un efecto positivo sobre todas las formas de aprendizaje y desempeño. Por la vía de las conexiones retínales en la ruta retinohipotalámica , desórdenes del estado de animo, tales como depresión, ansiedad, desórdenes de sueño, desórdenes estomacales y enfermedad de movimiento pueden sor parcialmente dirigidos al calmar el sistema nervioso y crear una flexibilidad mayor en el intervalo del movimiento de músculos, y csl.abi 1- Ldad do cadera y cuello. El cambio de Ja capa lagrimal altera la estimulación del nervio trigémina], el cual puede impactar sobre la gente con neuralgia trigémina!. Debido a que los huesos temporales u otros craneales pueden estar cambiando después de la inserción de los tapones punctales, ios desórdenes de la Articulación Te poromand i bu 1 a r (TMJ) pueden ser evaluados o mejorados. También se realizan otros beneficios. Por ejempLo, eJ impacto en Jas tareas básicas tales como papeleo es contemplado y mejorado. La mejora también se puede realizar en una variedad de otras áreas que incluyen, pero no se Imitan a, atención, concentración, conocimiento, creatividad, articulación, lenguaje expresivo y receptivo, escritura, fluí de/ de lectura de tanto palabras y música, Lectura de compresión, integración sensorial, control do movimiento de los ojos, toma de notas mejorada en situaciones de salón de clases, desempeño mejorado en deportes (que incluyen tiempo de reacción y coordinación) . La habí 1 idad de local i /ación auditiva es aumentada, como es el control motor y planeación motora de tanto los músculos gruesos y finos en ambos niveles reflexivos y corticales, respecti amente. Beneficios adicionales incluyen audición mejorada de audiof ecuencia, timbre, ritmo, volumen y frecuencia. Por ejemplo, Ja gente que recibe los tratamientos pueden oir un cambio en Ja velocidad de sonidos entrantes (cs decir, Jos maestros pueden parecer que hablan más lento o sus voces no parecerán que aumentan y sc apagan) . Una persona que recibe uno o más de los tratamientos también puede darse cuenta en la mejora de l energía incrementada, menos tensión de o os y relajación muscular debido al aumento de la capa lagrimal espesada Ja cual refleja luz uni formemente sobre J.a retina periférica, actuando como si. usara unos lentes y mejorando el desempeño visual. Las personas que utilizan los tapones punctales o lagrimales o uno o más de Jos otros tratamientos y métodos de la prnsente invención experimentan equilibrio estabilizado, alteración de zumbido, vértigo y orientación y organización espacial aumentada. La humedad incrementada de la cornea afecta el sentido del equilibrio por la vía de ias rutas magnoceluía res vestibula es, prop ocepti vas , visuales y auditivas, de esta manera afectando la orientación espacial. Los métodos para alterar la entrada retinal tienen utilidad para la gente sobre el espectro autístico completo, que incluyen gente con disíexia y retrasos del había y motores. También pueden haber efectos positivos limitados solxre eí equilibrio y problemas de movilidad al alterar Ja integración sensorial en pacientes con deterioro neurológico y muscular, ya sea congénito o adquirido, tal como con Lesiones de Cerebro Traumáticas (TBIs), junto con desórdenes neurológicos progresivos tales como Enfermedad de Alzheimer, de Parkinson, ParáJ isis Cerebral, Síndrome de Down, Esclerosis Múltiple y Distrofia Muscular. También los desórdenes de ataques pueden ser afectados por el cambio de señales retínales visuales y no visuales. BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS DIBUJOS La l' G. 1 muestra una vista de sección transversal de una porción de ?n sistema lagrimal de una persona con una modalidad de un tapón de silicona no disoluble insertado en el punto inferior; la FIG. 2 muestra una modalidad de un insertador de tapón; Ja FTG. 3 muestra una modalidad de una vista en perspectiva generalmente de unas rutas de procesamiento retinal de una persona; la L-'?G. A muestra una modalidad de una vista en perspectiva generalmente de unas conexiones retínales centrales y periféricas de una persona aJ tronco cerebral, sistema límbico y corteza; ia F'IG. 5 muestra una vista de sección transversal parcia.J de una modalidad de un tapón insertado en el punto de una persona; Ja ETG. 6 muestra una vista de sección transversal parcial de una modalidad de un tapón que es removido de un punto de una persona; la ETG. 7A muestra una modalidad de una gráfica de dafos no procesados de prueba de organización sensorial; la L'IG: 713 muestra una modalidad de un centro de prueba de organización sensorial de .rastreo de gravedad (COG) ; la F.L'G. 7C muestra una modalidad de un diagrama de prueba de organización sensorial;
Ja F1G. 7D muestra una modalidad de un diagrama y gráfica de prueba de organización sensorial. la FIG. 7E muestra una modalidad de un centro de prueba de organización sensorial de rastreo de g.ravedad (COG) ; la FIG. VF muestra una modalidad de un diagrama de datos no procesados de prueba de organización sensorial; Ja FIG. 7G muestra una modalidad de un diagrama de pruebo de organización sensorial; la F G. 71-1 muestra una modalidad de gráficas y rastreos de prueba de adaptación- l L'IG. 71 muestra una modalidad de un diagrama de prueba de adaptación; Ja F1G. 7J muestra una modalidad de resultados de prueba de controJ motor; la FIG. 7K muestra una odaJ.idad de datos no procesados de prueba de cont.rol motor; la FIG. 71, muestra una modalidad de datos promedio de prueba de control motor; Ja FIG. 7M muestra una modalidad de un diagrama de prueba de control motor; la FIG. 7N muestra una modalidad de resultados de prueba de organi ación sensorial; ia ü'IG. 70 muestra una modalidad de resultados de prueba de organización sensorial;
la I1' I G . /P muestra una modal idad de un centro de prueba de organización sensorial de rastreo de gravedad ( COG ) ; la F1G. /Q muestra una modalidad de resultados de dafos no procesados de prueba de organización sensorial; La FIG. /R muestra una modalidad de resultados de prueba de organización sensorial; la F1G. 8 muestra una modal idad deJ diagrama de Respuesta de Intervención Zelinsky; la F1G. 9 muestra una modalidad de Jos componentes de diagrama de interacción sensorial; y la FIG. 10 muestra una modalidad del diagrama de
Resultados de ia Prueba de Z-Bell (Auditiva y Visual). DESCRIPCIÓN DETALLADA DE UNA MODALIDAD PREFERIDA Mientras que las presentes invenciones son susceptibles a moda.1 i dades en varias formas, hay mostradas en ios dibujos y después en la presente serán descritas algunas modalidades ejemplares y no limitativas, con ei entendimiento de que Ja presente descripción va a ser considerada una ejempi i f i cac i ón para la nvención y no se propone limitar Ja invención a Las modalidades especificas ilustradas. En esta descripción, el uso deJ disyuntivo se propone que incluye eJ conjuntivo. El uso del articulo definido o articulo indefinido no sc propone indicar cardina L dad . En particular, una referencia a "el" objeto o "un" objeto se propone denotar también uno de una pluralidad posible de tales objetos. Una modalidad se relaciona a métodos para diagnosis y tratamiento de dificultades de procesamiento, problemas do integración y desequilibrios a través de Ja Prueba de Z-Bcl'l, modificación de la humedad del ojo e interacción del ojo a la luz utilizando varios tratamientos e intervenciones que incluyen usos sin etiqueta de tapones punctaless o lagrimales (o cualquier bloqueo quirúrgico o no quirúrgico parcial o total o cierre del sistema lagrimal), lentes de contacto opacos o coloreados o no coloreados, lentes de contacto entintados translúcidos o aumentados, lentes de contacto de tinte visible, lentes de anteojos con o sin tintes y filtros
0 prismas, oclusores, densidad neutra u otros tipos de filtros, bloqueos de luz parciales o totales, prismas, tinte lagrimal, bloqueo parcial o total de luz a los ojos, es decir viseras u otros tipos de oclusores no lagrimales, anteojeras, filtros y/o modificación de la posición de . la cabeza, postura y/o tensión muscular. Como se muestra en la FIG. 1, el parpado contiene dos agujeros I Larnados un punto inferior 20 y superior 22 .Los cuales son, partes del sistema de drenaje lagrimal. Las Figs.
1 y 2 muest.ran una marca y tipo de tapón puntal 10 c insertado/: 15 de Odysscy Medical, Inc. que se puede utilizar para múltiples aplicaciones de los métodos. Otras marcas y tipos de configuraciones de tapones e inse.rtado.res también se pueden uti 1 i/ar. Los tapones son diseñados para ser insertados en y tapar el sistema de drenaje lagrimal en cada ojo. l,n la mayoria de casos, los métodos descritos en la presente usan los procedimientos estándares que el fabricante del tapón recomienda para estas aplicaciones parí i cu la res de taponamiento de los puntos inferiores y/o superiores. El sistema completo no se cierra debido a que únicamente un punto es taponado; es decir, si únicamente el punto inferior es cerrado, también hay un punto en la párpado superior y los dos puntos ambos drenan lagrimas y se a Limentan en un seno. CJ uso propuesto original de estos tapones es trabajar con el goteo posnasal, los problemas del seno y ojos secos. La teoría de operación de los tapones 10 se basa en parte sobre el hecho de que el seno acumula y acepta material de los oídos, ojos y garganta. S.? las lagrimas que están fluyendo al seno se detienen al taponar el punto inferior 20, entonces eL cuerpo puede manejar más fác i Lmente el fluido restante de los oídos y garganta. Para algunas aplicaciones, los fabrica tes frecuentemente sugieren primer utili/ar un colágeno o un tapón disoluble como un experimento para pacientes que tienen o os secos. Los tapones disolubles duran por aproximadamente /-8 días y luego se hace una observación para determinar si los síntomas del paciente se van y luego se repiten cuando el tapón se disuelve. Si los síntomas reaparecen, entonces sc utiliza un tapón de silicio mas permanente 10. Para la mayoría de los métodos divulgados en la presente, sc utiliza un tapón de silicio permanente de modo que eL doctor pueda removerlo rápidamente si un problema es detectado. Los tapones disolubles son considerablemente más di fiel les de remover que los tapones permanentes 10. Existen aproximadamente 160,000 fibras retínales por ojo que no están conectadas directamente con la vista. Ver por ejemplo Figs. 3 y 4. Estas fibras no visuales transmiten señales que se enlazan por la vía del cerebro medio, tecturn, sistema límbico y ei cuerpo articulado lateral, con otras señales sensoriales. En los pacientes con desórdenes de procesamiento, desórdenes de integración sensorial, posturas anormales o desórdenes bioquímicos, la alteración de la luz entrante sobre la retina afecta los enlaces sensoriales. La cantidad de humedad sobre el ojo afecta la difracción de luz sobre la retina. Cuando el ojo está seco, la película lagrimal sobre la superficie deJ ojo no es uniformemente lisa, de modo que la luz no siempre se difracta en la manera apropiada, y ocurre Ja distorsión visual. Al permitir las .lágrimas estar en el ojo más tiempo, el mecanismo de retroalimentación de lágrimas permite a.l cerebro .registrar una cantidad registradas de lágrimas y asume que J.a persona esta relajada. Cuando un paciente está agitado, ciertas hormonas son producidas en el cuerpo, incluyendo las lágrimas. Cuando la persona esta relajada, producen diferentes hormonas. La alteración de la capa lagrimal afecta los niveles de hormona en las Lágrimas, y cambiará Jas señales en Los mecanismos de rct oaJ i en tac i ón y alimentación hacia adelante. Los ojos se secan cuando se someten a condiciones estresantes; Ja proporción del parpadeo es d sm nuida, La producción de -lágrimas es reducida. Una operación principal novedosa de estos métodos se basa cn parte sobre el descubrimiento inesperado de que Ja difracción de ía luz y Ja alteración de la película lagrimal en pacientes quien no exhiben ojos secos difícilmente todavía tienen un efecto profundo sobre otras dificultades que el paciente está experimentado. Estos métodos novedosos no requieren que el paciente sea diagnosticado con película lagrimal insuficiente. La uniformidad de las lágrimas hace mucho más que simplemente la humedad de Ja superficie corneal. Estos métodos para alterar ia interacción del o o a la lu/ descritos en la presente proporcionan una alteración novedosa, benéfica y útil a los enlaces entre el auditivo, visual, vestib lar, prop-?ocept.?vo, táctil olfativo y gustativo, y otras partes de las rutas del sistema soma tosensopa 1 en ambos ni eles subcóxtico (refJexivo) y córtico (no reflexivo), la alteración de La lu y la capa lagrimal también es útil en la diagnosis y/o tratamiento de ciertos síntomas y/o dificultades de procesamiento c integración para pacientes de todas las edades. Tales dificultades de procesamiento incluyen, pero no se limitan a, dislexia, enfermedad de movimiento, problemas de atención y concentración, discapacidades de aprendizaje, desórdenes de equilibrio y/ (o desequilibrios de posturas (que incluyen cambios de Ja linca media), síndrome de tensión pos trauma tica y disfunciones vestibulares tales como vértigo. Aun los sobrevivientes de trauma eléctrico se benefician de la alteración de su capa lagrima.!.. La retina tiene más de un millón de receptores en cada ojo. Están cartogra fiados de modo que cuando la luz los acciona la luz se cambia en impulsos eléctricos que viajan a través del nervio óptico y el quiasma óptico. Ap oximadamente 80% de ía luz va a través del núcleo articulado lateral (LGN) punto en el cual este se combina con la luz de otros sentidos. Fn el LGN J.a información de fibra visual se combina con el auditivo, vestibular, proprioceptivo, táctil, olfativo y gustativo, y otras partes del sistema somatosensorial. Esto cuenta para 80% de la entrada de retina. El otro 20% de la entrada de retina se separa. Algo de esto va a los centros emocionales en el cerebro, el sistema límbico. Como tal, no va a través del LGN. Otras partes de esto van directo a los culliculi superiores y trata con la orientación espacial, sobre la cual Los dispositivos de filtro y los tapones punctales tienen un efecto. En resumen, 18% va los culliculi superiores, tectum, pretectum, y la ruta óptica accesorio, 2% va por la vía de la rula reí i noh i pota I árn i ca cn cl sistema lí mbico y 80% va a 1 1 GN . Bajo circunstancias normales existen ciclos de retroa I i men tací ón entre todos los sistemas sensoriales en niveles tanto córticos como subcórticos. Cuando existe un desorden de interacción sensorial, estos ciclos de retroa 1 i men tací ón también son afectados. Una intervención que ut i h /a los métodos de esta invención puede restaurar la interacción, y mediante el cual los ciclos de retroa I i ment ción, que son esenciales para la función del cuerpo normal. Por la vía de las rutas ret i noh i pota I ámi cas y ret. i nopretecfal es, estos ciclos de ref roa I i mentación también tiene un efecto sobre el sistema nervioso paras impatéti co y sobre el bienestar fisiológico, específ camente sobre Jos desórdenes y problemas fisiológicos de ansiedad y depresión. La alteración de la entrada retmaL tiene utilidad para cl agente sobre eJ espectro autistico completo, incluyendo gente con dislexia y retardos deJ habla y motores. También, puede haber efectos positivos limitados sobre problemas do equilibrio y movilidad al alterar Ja integración senso ial en pacientes con deterioro neuroiógico y muscuLar, ya sea congénito y adquirido. Los lentes únicamente (como es prescrito por profesionales de cuidado de los o os estándares) di fraccionan la luz sobre las partes centrales de la retina y su espacio circundante. Los receptores retínales periféricos tanto visuales como no visuales frecuentemente no son considerados en una evaluación. Por lo tanto, muchos síntomas que surgen de las conexiones retínales periféricas están siendo ignorados. Una manera para determinar Ja estabí I. i dad de la integración sensorial y la sensibilidad receptora retina! es al utLl i/ar la Prueba de Z-Bel L, Ja cua L es un método de Ja presente invención. La prueba también se puede ul.il í/ar para evaluar la presencia de reflejos primitivos residuales al observar si el paciente aisla sus músculos del hombro de su cuello y ojos cuando se extiende pa a el objetivo. Durante la Prueba de Z-Bcl 1, si una persona con ojos cerrados puede local j/ar el sonido, se ha probado normal y sino, hay una orientación espacia! y problema de activación sensorial. Esta prueba involucra la estimulación de sensores retínales visuales y no visuales y sus enlaces en sus n i ve Les tanto córtico como subcórticos. En un paciente normal, cuya orientación espacial no es frágil y donde el procesamiento sensorial cs enlazado correctamente, una distorsión de la entrada retí nal (por la vía de unos lentes, prisma, filtro, tinte coloreado o inserción de tapones para bloquear parcial o totalmente el istema de drenaje lagrimal) también creará una distorsión correspondiente de la información auditiva y este paciente entonces estará desorientado y se extenderá inadecuadamente por La campana. En pacientes cuya orientación espacial es frágil, donde las rutas auditivas y visuales no están sol idamente integradas, si el mismo factor de introducción es introducido, no hay una distorsión en la local i /ación auditiva, como debe ser. Así, el paciente con orientación espacial e integración sensorial deterioradas se extenderá para alcanzar con precisión la campana. En otras palabras, La al eración de La entrada retina! desorientará al paciente de funcionar normalmente, pero no a los pacientes con integración deteriorada, a menos que cambien su postura para acomodarse a la distorsión. En una forma y aplicación, la "Prueba de Z-Bel 1" uti 1 i/ada para determinar Ja estábil idad de la integración sensorial, sensibilidad receptora ret mal y para la evaluación de La presencia de reflejos residuales son otras novedad. En una modal idad, la Prueba de Z-Bel 1 tiene dos componentes: local i /ación auditiva y visual. Generalmente, cn la tarea de ia I ocal i /ación auditiva, ei paciente cierra sus ojos y se le pregunta para localizar un sonido enfrente de el al tocar la campana con un dedo. En otras modal i dades de la invención, otros dispositi os de generación de sonido sc pueden sustituir por La campana. Generalmente, en ia tarea de local i /ación visual, el paciente es preguntado que observe un objetivo no móv i I en un espac LO pequeño, cierre sus o os, y luego se estire para alcanzar el objetivo con un dedo. Algunas veces un paciente no puede encontrar la campana en lo absoluto, indicando enlaces sensoriales pobres. Sin embargo, en La mayoría de los casos, después de que los tapones 10 son insertados puede encontrar instantáneamente La campana. La habilidad para local zar con precisión el sonido de a campana representa, la habí Lidad para oír a un maestro en un salón de clases ruidoso. Este enlace de señales auditivas con otros sistemas sensoriales también puede proporcionar ret. roa I i men tac i ón auditiva aumentada necesaria para la articulación clara. Entonces, tres meses después, por ejemplo, cuando el mismo paciente regresa para que se le remuevan los tapones, sus propios sistemas de rol. roa 1 i menlac i ón auditi-va e integración sensorial están trabajando cn la presencia de los tapones llega a ser un obstáculo y es únicamente capaza de encontrar con precisión la campana después de la remoción de los tapones, indicando que los tapones alteraron su orientación espacial, durante la prueba, Jas campanas con diferentes frecuencias han sido utilizadas y cs descubierto que, por ejemplo, una frecuencia (el tono musical A) cn part icuJar es muy fáciJ para Los niños con desorden de déficit de atención encontrar y otras frecuencias no son tan Eáci-les para ellos localizarlas. Los niños quienes exhiben estos problemas cuando su posición de cue 1 lo cambia, o cuando la frecuencia del sonido cambia, no son capaces de integrar sonidos y vistas. La nueva búsqueda de 1 a dislexia ha mostrado como Jos sonidos y Jas vistas necesitan en la/a rse conjuntamente y que no estén enlazándose apropiadamente en los niños disléxicos. Después de la inserción de los tapones, algunos tipos de dislexia son eliminados. Al insertar los tapones en los niños, el beneficio experimentado es eí enlace de las vistas con l memoria de los sonidos fonéticos y por lo tanto los niños están leyendo mejor y algunos tipos de dislexia son eliminados . En una forma de la Prueba de Z-Beli, la prueba evalúa un aspecto de la organización audi tiva/visu-espaci al y como es afectado en los cambios en la luz y la postura. Los cambios visuales y de postura tienen uno directo que 1 leva sobre la información transmitida en el cerebro medio por la vía de las rutas auditivas, visuales, vestibulares, proprioceptivas y motoras. La mente es confundida por las desigualdades y ensayos sensoriales para compensar. La Prueba de Z-Bell puede detectar una desigualdad en la organización espacial y permite al doctor utilizar esta herramienta de diagnóstico adicional en La formulación de tratamiento de remedio o compensatorio. La Prueba de Z-Beli también sirve como una herramienta de demostración poderosa. J,o siguiente explica más específicamente como la Prueba de Z-Be'L'L trabaja. La mente reajusta la ubicación auditiva percibida cuando ía ubicación percibida es cambiada. Esto trata de evitar una desigualdad visual-auditiva a través de la percepción visuespaciaJ dominante. Si la percepción visuespacial no domina, una disfunción de integ.ración sensorial es indicada. Por ejemplo: (1) una campana es sonada tres pies directamente enfrente de un paciente. El tanto ve como oye que esta está localizadas tres pies enfrente de el; y (2) los prismas son colocados sobre el paciente para que ahora observe la campana como a un pie a la derecha. La campana está actualmente todavía localizada en la línea media (directamente enfrente de él). Cuando la campana es sonada, y se le pregunta donde el sonido esta viniendo, el responde, "Aproximadamente un pie a la derecha". Siguen varios ejemplos de varias modalidades de la Prueba de Z-Bell. Las variaciones de las etapas de cada modalidad también son posibles si dentro del alcance de las múltiples presentes modalidades. Prueba de Z-Bell: AUDITIVA 1. Hacer que un paciente sentado cierre sus ojos. 2. Seleccionar una ubicación dentro de la zona de prueba derecha (ver figura 10), un á rea entre ios hombros, arriba de las axilas, no más de cuatro pulgadas arriba de la cabeza y aproximadamente 12 a 16 pulgadas (distancia Harmon) enfrente de el. Evitar la línea media como una ubicación de prueba . 3. Recordar al paciente mantener sus ojos cerrados, y sonar la campana en la ubicación seleccionada.
A . Pedir al paciente focar la campana con su dedo índice . 5. Registrar la prueba, utilizando la escala de precisión como es mostrada en la Fig. 10. 6. Repetir las etapas 3 a Ja 5, tocando la campana en la zona de prueba izquierda. Prueba de Z-Bell: VISUAL, 1. Hacer que el paciente sentado abra sus ojos y ponqa sus manos en sus lados. 2. Apuntar Ja agarradera de la campana hacia el, utilizando la misma zona de prueba derecha como en la prueba auditiva . 3. Pedirle que cierre sus ojos y visualice la agarradera de la campana. A . Con sus ojos cerrados hacer que trate de tomar la punta de la agarradera de la campana con su pulgar y dedo índice. Dejarlo elegir cual mano utilizar. 5. Registrar la prueba, utilizando la escala de precisión como se muestra cn la Fig. 10. 6. Repetir ias etapas 2 a la 5, en la zona de prueba izquierda . Fn una modalidad, un principio novedoso de la operación de la Prueba de Z-Bell es el descubrimiento inesperado que la prueba puede determinar la estabilidad de la integración sensorial y la sensibilidad receptora retina! y puede evaluar la presencia de algunos rcfLejos primitivos residuales. Otros descubrimientos inesperados y novedosos son que la Prueba de Z-BeJ 1 incluye ambos aspectos de Ja transmi s i on ret i na I , v r la 1 i g . 3 ; la pa rt e aud i 11 va diagnost ica los enlaces sensoriales de las fibras no visuales y la parte visual diagnostica la percepción espacial con Jas fibras visuales. Ver también generalmente las l~?-gs. 4 y 9. Cn una forma, la Prueba de Z-Bel 1 se desarrollo de manera original para ayudar en la elección de la prescripción de lentes apropiada y como una manera para demostrar a los opt omet r i stas como podría ser alterada la locaLizacion auditiva l cambi r la entrada visual a través de un párpado cerrado . Desde su concepción, todavía los usos novedosos adicionales de la Prueba de Z-Bell ha sidos descubiertos que tienen expandida sus aplicaciones mas al la de su formato auditivo original y aun el intervalo de sonido utiJizado durante la prueba ha sido expandido. Al incluir cn la Prueba de Z-Bel 1 una ampl la gama de frecuencias, cl doclor es capa/ de determinar que pacientes son capaces de localizar muchas frecuencias de sonido y que pacientes son capaces de locaLi/ar únicamente una o dos. Por lo tanto la flexibilidad de la orientación espacial y el intervalo de tolerancia de 1 a luz desviada pueden ser evaluada. También, simpLemente al observar la manera en la cual el paciente intenta estirarse para alcanzar las diversas ubicaciones de sonido para la prueba, el doctor pueda aislar el cuello, hombro y movimientos deJ ojo y determinar la presencia de algunos reflejos primitivos. Ai realizar la prueba mientras que el paciente está parado eí doctor pueda examinar todos los enlaces sensoriales al variar la postura, el soporte de peso y la iluminación durante ía prueba. También se descubrió que una evaluación de lo autonómico contra Jos sistemas nerviosos centrales puede ser hechos mediante un refinamiento de la aplicación de anteojeras, viseras, tapones puntuales, prismas acoplados y no acoplados y tintes, o una combinación de lo anterior, dentro de ia estructura de los protocolos de Pruefc>a de Z-Bell nuevos. También, la investigación adicional indica que la Prueba de Z-Bell puede evaluar unas frecuencias auditivas y visuales preferidas del paciente y su correlación entre sí. Una forma es un método novedoso de diagnosis y/o tratamiento de varias dificultades de procesamiento, problemas de integración y desequilibrios por la alteración del sistema nervioso a través del tratamiento y el uso de auxiliares Lales corno tapones punctales y lagrimales JO. Como es conocido en la técnica previa, y descrito en lo anterior, los tapones son comúnmente utilizados para el tratamiento de.l. síndrome del ojo seco. Trabajan por mantener la humedad sobre la superficie frontal de un ojo seco y no son conocidos para ser utilizados para ía diagnosis y tratamiento de dificultades de procesamiento, problemas de integración, desórdenes de postura y equilibrio y desequilibrios bioquímicos . Durante Ja evaluación del paciente, el doctor hace observaciones para determinar si el paciente pueda requerir uno de los métodos descritos en la presente de tratamiento para el uso sin etiqueta de los tapones. Los siguientes son ejemplos de algunos síntomas potenciales que un doctor pueda observar. Aun si. un paciente tiene vista de 20/20 en cada ojo y no necesita anteojos para mejorar su visión, el paciente puede estar experimentando enfermedad de movimiento, problemas con el equilibrio, lapso de atención pobre y/o habilidad de lectura pobre debido a que sus ojos saltan alrededor sobre una página cuando está leyendo. Algunos de los pacientes comunican que ven flotar palabras cuando están leyendo, lo cual usualmente indica que la vista central y Ja visión periférica no están enlazadas apropiadamente de manera conjunta. Otras observaciones que pueden indicar que los tapones deben ser insertados en el paciente son gente que exhiben, por ejemplo, tendencias de espectro autístico, retardos del habla, retardos motores, deterioro neurológico o quienes son di gnosticados con lesiones de cerebro traumáticas (TBIs) , Enfermedad de Pa.rki.nson, Parálisis Cerebral, Síndrome de Down, Esclerosis Múltiple y Distrofia Muscular En ermedad de ?Lzhe.imer, desórdenes de ataques, neuralgia, trigémina!, desórdenes del sueño, problema de la A (TMJ) desórdenes emocionales (estado de animo) o desórdenes gastrointestinales. .La inserción de los tapones también puede ayudar al desempeño profesional de, por ejemplo, músicos, aviadores, navegadores, atletas, académicos o lingüistas aJ restaurar o aumentar los enlaces sensoriales y reestableccr el control neu.romuscu.La r en el cuerpo por la vía de las conexiones retinaJ.es que las rutas ópticas retinohipota J.ámi.cas, retinoprotectales, rctinotectal.es y accesorio. Cambiando la capa lagrimar altera la estimulación del nervio trigémina!, lo cual puede impactar sobre la gente con neuralgia trigémina!. Debido a que los huesos temporales u otro craneal se puede cambiar después de la inserción de los tapones punctales o lagrimales, los desórdenes TMJ' se pueden alterar. Una técnica incluida en los métodos para evaluar las deficiencias de enlace sensorial y como una parte para determinar si los métodos novedosos de Ja utilización de Jos tapones u otros métodos de bloqueo lagrimal parcial o total, pa a el tratamiento es requerido el uso de un cuestionario. Lo siguiente son ejemplos de pregunta que un doctor podría preguntar a un paciente: ¿Ha tenido tensión del músculo del cuello/hombro frecuentes? ¿Puede guiar cada ojo? ¿Ha atenido problemas de la espaldad baja? ¿Puede estudiar fácilmente con ruido de fondo? ¿Puede cantar sobre un tono cuando es colocado al siguiente por alguien que está cantando una melodía diferente? Si usted estuvo absorto en un proyecto, ¿sc le olvidaría comer? ¿Usted toma las palabras de la gente literalmente (como es opuesto a "lectura de las líneas")? ¿Usted tiene un buen sentido de equilibrio? ¿Usted tiene un buen sentido de ritmo? ¿Puede tocar miísica por oído?. Después de la inserción de los tapones punctales c incrementar el nivel del oído del paciente, por ejemplo, un paciente quien experimentó enfermedad del movimiento no exhibirá más ese síntoma. Además, los pacientes usualmentc experimentan más oído agudo y pueden mantenerse con Ja entrada auditiva más rápidamente con menos esfuerzo. También, la inserción de tapones en la punta finalmente afecta la integración sensorial, la orientación espacial y las habilidades de localizaciones espaciales, que son la base para la postura, lapso de atención, aprendizaje, organización, habilidad para enfocar, etc. Los tapones sc utilizan para alterar ios enlaces entre las rutas auditivas, visuales, vestibulares, propioceptivas y otras sensoriales en tanto un nivel reflexivo (tronco cerebral) como córtico (que incluyen sistemas de retroalimentación que involucran eJ cerebelo. E,l taponamiento u oclusión de uno o más de los conductos deí oído puede ser completo y parcial y se puede lograr no únicamente con tapones punctales o lagrimales, sino también a través de uso de cirugía u otras intervenciones. Adicionalmente, la inserción de los tapones puede impactar eJ enlace entre el procesamiento auditivo y vidual así como el enlace entre el control postura! y el equilibrio como es exhibido en pacientes con reflejos primitivos retenidos. Al taponar los conductos del oído y crear más humedad de lágrimas y de esta manera más hormonas que se llevan en las lágrimas, cl. paciente usualmente se siente inmediatamente mucho mejor y sus síntomas frecuentemente son inmediatamente eliminados o reducidos. Una vez. que los tapones 10 se insertan en un paciente utilizando un insertador 15, el paciente permanecerá en la oficina del doctor durante aproximadamente 10 minutos para confirmar que los tapones no son molestos. Las Figs. 1 y 5 muestran el tapón JO insertado en un paciente. Las sensaciones comunes que un paciente podría experimentar temporalmente son mínimas, y podrían incluir cambios menores en otros sistemas sensoriales y/o una presión ligera en su sistema de drenaje lagrimal. Si el paciente experimenta alguna comezón entonces el tapón es ligeramente golpeado hacia abajo hasta que el paciente se sienta más cómodo. Bajo eí estándar recomendado deí fabricante del cuidado de los tapones sería establecido para dos años mientras que bajo una aplicación de los métodos descritos en la presente, los tapones serán removidos del paciente en aproximadamente cuatro meses. Puede tomar hasta setenta y dos horas para que los puntos superiores se reorienten por sí mismos para acomodar el flujo de lágrimas adicionado. Los pacientes pueden visitar el doctor en periodos intermediarios mientras que ios tapones están posicionados en los puntos de modo que el doctor puede volver a p.roba.r y comparar los descubrimientos de las primeras pruebas y hacer cambios si es requerido. Esto puede tornar aproximadamente tres meses hasta que un paciente Lia exp rimentado actualmente un cambio más permanente en su fisiología de lágrimas. En ese tiempo, los tapones son removidos y en muchos casos la fisiología de lágrimas del paciente ha cambiado de modo que el paciente continúa que recibir los beneficios de los cambios. La Fig. 6 muestra la remoción del tapón 10 utilizando una herramienta de remoción 16. En todavía otras formas, un tapón lagrimal se puede utilizar el cual se inserta en los canalículos 12. Ver la Fig. 1. En ot as aplicaciones, los puntos se pueden cocer. Para todavía otras aplicaciones, los tapones de flujo parciales se pueden utilizar debido a que ciertos pacientes el tamaño de Jos tapones y cantidad del flujo de lágrimas adicional producido crea varios beneficios diferentes y produce efectos diferentes. Al utilizar los métodos novedosos que involucran los tapones 10 y la manipulación del nivel de lágrimas del ojo como es descrito en Ja presente, algunos de Jos siguientes beneficios se pueden experimentar por los pacientes, por ejemplo: mejoras al equilibrio, problemas vestibulares, vértigo, enfermedad de movimiento, atención y concentración (habilidad de enfoque), depresión, ansiedad, orientación espacial aumentada, organización espacial, postura, nivel de energía, tensión del ojo, el sistema auditivo, articulación, lenguaje expresivo y receptivo, habia, local ización auditiva, audición de audiofrecuencia, timbre, r tmo, volumen, frecuencia, velocidad evidente de sonidos, /umbido cn los oídos, Lenguaje de aprendizaje, d Lscapac i dados de aprendí /aje, escritura, fluidez de lectura para palabras y música, lectura de compresión, control de movimiento de los ojos, integración sensorial, tomar nota, conoci iento, creatividad, memoria, coordinación motora, desempeño de deportes (tiempo de reacción, coordinación), integración de reflejo primitivo, control motor y planeamiento motor de músculos motores gruesos y finos en niveles tanto subcorl. i cal es (reflexivos) y corticales (concisos y subconcisos) y tonicidad muscular. Después de usar de los tapones 10, los pacientes han sido probados utilizando pruebas optoméf ricas estándares. Un ejemplo de los resultados positivos de algunas de estas pruebas y las condiciones diferentes han mostrado que, por ejemplo, los pacientes exhiben cambios en que pueden apuntar más exitosamente sus ojos, apuntar a un objetivo y seguir un objetivo en movimiento. Algunos pacientes no experimentan ninguno de estos tipos de cambios pero experimentarán mejor habilidad de tensión y concentración. Después del uso de los tapones 10, algunos de los pacientes también experimentan que su enfermedad de movimiento Lia desaparecido cuando viajan en trenes, aeroplanos y ca r.ros . Los pacientes experimentan que su sistema auditivo es mejor y que oyen más agudamente. Los niños experimentan que sus maestros parece que hablan más lentamente de esta manera haciéndolo más fácil para los niños entender y procesar la información. Los adultos experimentan que oyen mejor en juntas y que piensan mejor y más claramente. I,os hombre de negocios de teléfono experimentan que pueden oír sobre el teléfono más fácilmente y entienden a sus clientes mucho mejor. Ciertos pacientes experimentan que sus problemas del cuello son eliminados o reducidos en severidad. Los niveles de lectura y compresión de los niños han mostrado mejora. Varios niños han mejorado sus habilidades de lectura hasta más de dos niveles/años. Un paciente quien habría estado en gimnasia dos veces a la semana durante cuatro años y podría no haber obtenido el siguiente nivel de dificultad debido a que no podría realizar un cierto tipo de vuelta acrobática fue capaz de lograr finalmente la vuelta acrobática y calificar para el siguiente ni el después de un solo tratamiento con los tapones. Adjuntos como las Fi gs . 7A-7R son los ejemplos de una prueba de organí /ación sensorial y ejemplos de diagramas de las lecturas de prueba diferentes para el siguiente ejempio experimental. Las figuras demuestran como después del bloqueo del sistema Jagrimal mediante la inserción de un tapón puncl a 1 , se midió un cambio significante e inmediato en el equ i 1 i b r i o y organización sensorial en un nivel inconsciente. Esta documentación demuestra como las señales retínales no visuales afectan directamente otros sistemas sensoriales y Ja postura del cuerpo. Las pruebas se realizaron utilizando una maquina de equilibrio para probar el equ i 1 i brío en pacientes y se parar el concepto del equilibrio en las cont ibuciones visuales, vestibulares o soma t osensor i al es . I 1 sistema isual es sino una parte que contribuye a un equilibrio de una persona. Ll oído interior (vestibular), el auditivo y propí oceptores son otras partes del equilibrio. I sta prueba de orgam/acion sensorial tiene seis condiciones. Las primeras dos condiciones requieren al paciente pararse con sus pies sobre sensores, ojos abiertos y o os cerrados, respectivamente. Las siguientes dos pruebas tienen el medio ambiente vi ual circundante y el piso sc mueve, respectivamente, con los ojos abiertos del paciente. La quinta condición tiene el piso que se mueve con los o os cerrados del paciente, y la sexta y condición mas dura tiene los alrededores visuales y el piso que se mueve al mismo tiempo. Las mediciones de que si el paciente vuelve a ganar su equilibrio después de ser orientado al conducir Lo con sus tobillos o su cadera es medido por Ja virtud de los sensores bajo sus dedos de los pies y talones. La prueba de organización sensorial proporciona tres experimentos para cada una de las seis condiciones. Este ejemplo de prueba utilizó un paciente quien había desarrollado un acceso en el cerebro el cual había dañado su cerebelo, sus lóbulos temporales y algunas partes de sus lóbulos parietales. Experimentó dificultad significante con el equilibrio y el andar. También tuvo una historia de ataques. Durante la prueba de organización senso ial ante ior para el equ?.1 i.brio, el paciente fue ncapa/ de manejar las condiciones cuando la referencia al rededor de el se movió y mantuvo la pérdida del equilibrio debido a que no podría cambiar su peso a l utilizar sus tobillos o su cadera bastante rápido para orientarse. Durante la prueba, las reacciones del tobi 1 lo y Ja cadera son medidas por sensores bajo Jos pies. Las pruebas miden que tanto una persona requiere que sus ojos mantengan el equ i libpo, que tanto el oído interno se uti 1 ice y que tanto la persona útil ?/a Ja propp ocepc ón . Este paciente fue capaz de utilizar efectivamente su sistema visual o vestibular y en .Lugar dependió casi soJ amenté sobre la entrada soma osensorial. El paciente asistió a terapia física durante dos meses. Después volvió a ser las mismas pruebas y J.os resultados fueron casi idénticos. El centro de gravedad fue y el anal ¡sis de estrategia de como utilizó sus caderas fue un poco mejor. Las prueba todavía mostraron que si el piso sc inclinó hacia abajo ella se acería. No fue capaz do reaccionar y empujó su cuerpo hacia atrás cuando el piso se inclinó hacia abajo. Utilizando Los métodos novedosos, los tapones de lágrimas 10 luego se insertaron en sus orificios. Quince minutos después de la inserción de los tapones lagrimaJes se volvió a reprobar sobre la máquina de equilibrio y Jos resultados para el análisis sensoriales mostró que utilizó todos los tres sistemas medidos casi normalmente y fue capaz. de mantener su equilibrio, aún durante la condición mucho más difícil cuando tanto la entrada visual circundante como la plataforma bajo sus pies se movieron simultáneamente. Los descubrimientos de prueba fueron del uso mínimo de la información visual y vestibular al uso casi normal. La parte de análisis de estrategia de la prueba mostró estrategia normal. El centro de la alineación de gravedad fue casi, perfecto. Sc exhibió muy poca oscilación y sobre la sexta condición de prueba, Ja cual es mucho más difícil, donde ei paciente tenía los ojos abiertos y ia referencia y sus pies ambos estuvieron moviéndose. La curva de aprendizaje mostró que estuvo mejorándose significativamente. Una vez que los tapones lagrimales se insertaron, los resul ados de prueba llegaron a ser mejores que los normales y uno de los resultados mostró una curva de aprendizaje que mejora dentro de minutos. También hubo un cambio instantáneo en su percepción auditiva como es medido por la Prueba de Z-Beli. Mediante el bloqueo parcial o total del sistema Lagrimal uf i 1 i ando los métodos novedosos, es cambiada la ret roal mentací ón auditiva y motora. Un paciente con problemas de articulación experimentó mejora inmediata. Este alumno de cuarto había estado en terapia del habla pues desde el primer grado. Después de la inserción de los tapones punctales en sus orificios interiores, su ritmo, habia y lectura todos mejoraron. En el cerebro medio existen fibras de 1 a retina que va a los cu Ni cu los superiores que también enlazan con el cu 11 i cu 1 o inferior del centro auditivo. En el tentorio, el cual está donde Los cu I 1 í cu I os inferior y superior cnla/an, después de la inserción de los tapones puncta les, La sincro i /ación de las señales auditivas y visuales 1 legaron a ser más estable y menos probable hacer nterrumpidas. EL cambio de La orientación y organización espacial con la invención también afecta el lenguaje receptivo y expresivo. Los detalles auditoria I es fueron capaces de ser aislados de los ruLdos de fondo en otro paciente.
En todavía otros pacientes, los problemas de ansiedad, depresión, concentración y atención mostraron un efecto positivo significante después de utilizar los métodos novedosos de la presente invención. Su sentido de ansiedad y depresión se redujo y hubo mejoras en la concentración y atención. Las habilidades de equilibrio y andar mostraron mejora como lo hicieron los pr-ob Lemas de cue 1 lo y postura. En varios casos, ios pacientes quienes específicamente no podían leer en un carro sin experimentar enfermedad de movimiento fueron capaces de hacerlo después de que ios tapones punctales sc insertaron. La tensión de cuel Lo y La tensión dei hombro pueden cambiar y mejorar. En todavía otras situaciones, en donde una persona no puede sentarse cómodamente o cn todos los períodos extendidos de tiempo, la inserción del tapón puede remover una cantidad insigni icante del dolor asociado con el problema. La comodidad del cuello y la espada tiende a ser exhibida por los pacientes. Los beneficios anteriores también se pueden experimentar uti I i /ando dispositivos o tratamientos tales como .lentes de contacto (con o sin color o tinte), anteojos (con o sin tintes, bloqueos de luz parciales o totales), prismas, tinte lagrimales, viseras, anteojeras, filtros, manipulación de i a posición de la cabeza y cue.1 Lo y tensión muscular. Estos dispositivos o tratamientos se pueden utilizar solos o en combinación con uno o más de los métodos anteriores utilizando los tapones para incrementar el nivel de lágrimas del ojo para afectar los enlaces descritos en lo anterior y sc pueden utilizar para alterar estos enlaces de esta manera proporcionando beneficios para los pacientes. Como se utiliza en la presente, los términos que alteran La luz y bloquean la luz. se pueden utilizar intercambiablemente. Los términos que alteran por lo menos parcialmente abarcan c incluyen eJ término de bloqueo. Dentro de los métodos novedosos, además de la alteración de Ja humedad del ojo a través del b.l oqueo total o parcial del sistema lagrimal mediante el uso de tapones punctales o lagrimales o cierre quirúrgico o no quirúrgico, los neurooptometristas utilizan una variedad de otras herramientas, tales como, lentes, prismas o filtros y otras clases de oclusores para alterar las señales de luz. Cada herramienta altera la luz. en una manera diferente pero todas cambian tanto la cantidad y di.rección de luz que entra a la retina. Una vez que Ja luz golpea la capa lagrimal, esta viaja a través de la cornea, lentes, acuosos y vitrosos para terminar en la retina. Desde la retina las señales de luz se convierten en señales eléctricas lo cual el cerebro procesa. La etina cs ca r fogra f i ada por el cerebro muy precisamente de modo que cuando la luz está estimulada de manera diferente, las partes diferentes del cerebro están siendo simuladas. Por ejemplo, cuando la luz está angulada hacia abajo, más de ios lóbulos temporales están siendo estimu Ladores ; cuando la luz está angulada hacia arriba, más de los lóbulos parietales están siendo estimulados. Si Los filtros azules se utilizan sobre un paciente, la lu/ se difracta más agudamente que si los filtros rojos se utilizan. Los filtros azules mueven en ángulo la lu/ más hacia al centro del o o; la longitud de onda más larga de los fi ltros rojos mueven en ángulo La lu/ más hacia la periferia retina! lejana. 1 n LC i almente durante la prueba neu ro-optométp ca , los pacientes exhiben síntomas y los neu rooptometr i stas tienen quo o 1 eq i r cual método uti Ji/ar . El método estándar de cuidado es utilizar lentes y el optometpsta estándar es enseñado en la escuela que si el paciente no puede observar, encuentra que los lentes los hacen ver centralmente y prescribe esto para ellos. Si los lentes no ayudan bastante y el paciente está viendo doble, el opt.ometr.ista utilizará típicamente no acoplado y si el paciente todavía tiene problemas, uti I izarán un tinte. Bajo una modalidad de la presente invención, la manera preferida en Lugar comienza con el prisma acoplado, el cual altera el centro de Ja gravedad debido a que eJ prisma acoplado dif ace i ona rá La Juz de arriba, abajo o de Jado. Co o tal, creará una reacción de reflejo por la vía de Las rutas retínales no visuales de los o os del paciente apuntando en la d rección de la luz. Cuando los ojos de un paciente apuntan en la dirección de la lu/, su cabeza seguirá y luego su cuerpo cambiará, voiteará y girará para seguir la luz. Este movimiento cambia su centro do gravedad y por Jo tanto se crea una reacción de reflejo y afecta como sus ojos apuntan. Utilizando los métodos descritos en la presente, en ciertas aplicaciones para los pacientes que exhiben ciertos síntomas de dis funciones de procesamiento retínales visuales y no visuales, prismas, lentes o filtros serían utilizados en lugar de los tapones punctales. Un ejemplo es un paciente quien tiene rnás miopía en un ojo que el otro. Otro ejemplos es un paciente quien es sensible a los cambios de tamaño en un ojo pero sensible a los cambios de profundidad en eJ otro ojo o sin un ojo es sensible a los cambios de astigmatismo o cambios de eje y el otro ojo no lo es. La efectividad de la intervención se puede monitorear al observar el control del cuello durante ia Prueba de Z-Bell y mediante las mediciones de ios intervalos de mira y enfoque mientras que el paciente está detrás del foróptero. En ciertas situaciones, si un paciente usa un prisma acoplado, puede no requerir anteojos tradicionales o lentes de contacto debido a que el prisma acoplado hace al paciente inclinar su cabeza de una manera diferente y ve más cómodo y claramente. Algo de miopía en los niños se puede prevenir al utilizar este método. En una modalidad de este método de la presente invención, un dispositivo que filtra luz sería ut?.1 izado en lugar de un tapón punctales si existo un síntoma adicional de vistas central que es desequilibrado. Los prismas acoplados son disponibles en dLferent.es direcciones cada uno que afecta la percepción del cuerpo dependiendo de la sensibi I idad de Los sistemas de procesamiento retínales y el ánguJo en el cual La luz entra. La efectividad de esta invención se puede moni torear al observar con precisión Ja Prueba de Z-Be I J . Otra modalidad de un método es el uso de una cantidad asimétrica de prisma acopJado, que induce un efecto de una combinación de prismas acopJ ados y no acoplados al mismo tiempo. Un prisma no acoplado es ?n dispositivo que puede afectar la ubicación aparente de un objetivo pero no eL centro de gravedad del paciente (si este sc presenta que está más cerca o más lejos) y este ajusta los o os de un paciente en dentro o fuera, como es opuesto, a los prismas acoplados que ajustarán el cuello y la cabeza de un paciente y afectan el centro de gravedad del paciente. Los prismas acop Lados trabajan subcortical ente y ios primas no acoplados trabajan corticaimente . Los prismas no acoplados incLuycn prismas de base adentro y de base afuera. Los prismas acoplados incluyen base arriba, base abajo, base izquierda y base derecha o combinaciones de cualquiera de ellos. Los prismas asimétricos se pueden utiJ izar a través de los cuales ios efectos tanto acoplados como no acoplados se pueden lograr al mismo tiempo.
Por ejemplo, un paciente quien necesita 1/2 de base adentro del ojo derecho y únicamente; uno de base afuera en el ojo izquierdo, puede lograr un efecto de base izquierda con una cantidad pequeña de efecto de base adentro. Esta alteración de orientación espacial es importante en algunos pacientes para el remedio de las disfunciones de procesamiento retínales visuales y no visuales. La efectividad de esta invención puede ser monitoreada al observar con precisión durante la Prueba de Z-Bell. Otro dispositivo que se puede utill/ar corno un método son Jos lentes que son diseñados en pJusos y minusos, esferas y cilindros. Además del uso tradicional de estos lentes por. todos los optometrlstas, se pueden utilizar para afectar directamente las rutas retínales visuales y no visuales que alteran la orientación espacial y desequilibrios de remediación de organización en desórdenes de procesamiento, integración y postura. La efectividad de esta invención se puede moni torear al observar con precisión durante la Prueba de Z-Bell. En pacientes con dis funciones de enlace de sistema sensorial, lentes de contacto como una moda.1 i.dad de la presente invención de pueden utilizar para el tratamiento. Cada una de las entradas sensoriales funciona en niveles tanto subcorticai.es y corticales. Los lentes de contacto difractarán la luz entrante en el ojo de varias maneras golpeando los sensores retínales. Cada uno de los sensores retínales es ca rtog ra f i ado sobre el corteza y el cerebro medio y el impacto afectará el equilibrio, enfermedad de movimiento, vértigo, niveles de concentración y atención, estados de animo y ansiedad así. como integración sensorial y procesamiento y por Lo tanto postura. Nuevamente, la Prueba de Z-Bell puede medir la alteración de la orientación espacial y su efecto. Fi I tros se pueden utilizar como todavía otra forma de una modal idad de un método. Existen muchos tipos diferentes de filtros, que incluyen tintes, que se puede utilizar para alterar la orientación y organización espacial. Los tintes azulados difractan Ja luz más hacia el centro de Ja retina y los tintes ro j i /os difractan Ja Juz más hacia Los sensores periféricos. Los fil ros totales (opacos) y parciales (translúcidos) se pueden utilizar para bloquear selectivamente, parcial o totalmente, los sensores retínales en varias ubicaciones, superior, inferior, izquierda, derecha, central o periférica. Un filtro de densidad neutro se uti Liza como otro método de la invención. Los fi I tros de densidad neutra reducen la luz de todas las longitudes de onda de colores igualmente, reduciendo la cantidad total de la estimulación retinal. Esto proporciona un efecto positivo en muchos pacient.es con desequilibrios de procesamiento, posturales o sensoriales. La Prueba de Z-Bell 'es útil para distinguir la cantidad precisa y efectos de filtración necesarios para el equilibrio de los sistemas de procesaml enl.o . El procesamiento visual es complejo. La Fig. 8 muestra una modalidad del Diagrama de Intervención-Respuesta de Zelinsky, e.l cual separa y explica las diversas etapas del desarrollo visuai y resume las respuestas esperadas a las intervenciones optométricas diferentes. Las respuestas no estándares pueden proporcionar información útil en la identificación de cuaíquiera de la ruta(s) visual (es) de.fi cíente ( s) y el tratamiento o referencia apropiada. Otras modalidades pueden usar anteojos con o sin tintes y con o sin bloqueos de luz parciales o totales para el tratamiento como es descrito en Ja presente. Cuando un paciente está exhibiendo dificultades de integración sensorial, problemas de procesamiento o retardos de desarrollo, los anteojos se pueden il i ar para alterar la luz que entra la retina, y así puede tener un efecto sobre los desórdenes de sueño (por la vía de las rutas ópticas tanto retinohipofalámicas como el accesorio) , desórdenes de déficit. de atención (ADD) o varias deterioraciones neurológicas. EJ tipo de lentes podría ser medido con e.l paciente tanto detrás como fuera del foróptero. Durante la prueba, el paciente y los objetivos serían tanto estacionarios como de movimiento. Estas pruebas también pueden ser combinadas con la prueba de cambio de Línea Media Visual de Padula, una prueba de caminada con prisma acoplado y/o una disparidad de fijación. Cualquiera de estas pruebas contribuirla a una determinación de que tipo de anteojos sería mejor utilizados para el tratamiento. Los resultados de estas combinaciones de prueba pueden tener efectos de esfuerzos de aprendizaje, que incluyen, pero no se limitan a, lenguajes, música, aviación y atléticos. La longitud del tratamiento requerida obviamente varía con la extensión de las dis funciones de enJ.ace del sistema sensorial y se pueden estimar únicamente sobre una base por paciente, si es que lo hace. En la mayoría de aplicaciones, J.os anteojos son un requerimiento a corto plazo debido a que se utilizan típicamente para proporcionar un cambio espacia.! temporal. Pero, después de la reorientación y enlace, una serie completa de tratamientos todavía puede ser necesa ria. En todavía otra forma, los prismas se colocan en los anteojos para el método del tratamiento. Como se explica en lo anterior, existen dos tipos diferentes de prismas, acoplados y no acoplados. Los prismas acoplados mueven en ángulo la luz. a Lo Largo de los ejes x e y un paciente experimentará una respuesta del ojo al refJejo y un movimiento de cabeza y cambio de centro de gravedad. Los prismas acoplados entonces, en esencia accionan un movimiento compensatorio en las caderas para contra equilibrar el reflejo de modo que cl cuerpo se reorienta por si mismo y permanece oqu i 1 i Lirado . los prismas no acoplados mueven en ángulo La luz hacia adentro y hacia afuera a lo Jargo del eje 7, y causan al paciente ajustar sus hombros deni ro y afuera. Cuando un paciente esta utilizando os prismas no acopJados obt i ene mas tensión muscular en los hombros debido al cambio. Cuando un paciente está utiJizando el prisma acoplado obtiene mas ten ión muscular cn las caderas. Los pacientes quienes podrían beneficiarse de la mayoría del uso como cs descrito en lo anterior de prismas acoplados o no acoplados, o ambos, son aquel los quienes tienen di ficultades de procesamiento, problemas de integración, desequi l ibrios, ya sea conqem l os o adqui ridos (tales como una lesión de cerebro traumático) si los desequi librios son neurologicos o bioquímicos, y los pacientes con posturas anormales y scoliosis. La longitud de tiempo de un paciente que podría necesitar usar los prismas seria aproximadamente la misma como es descrito para los anteojos en lo anterior. lambién, una serie de prismas probab 1 e ent e o rían u 1 i 1 i /ados para alterar continuamente la orientación espacial . III tratamiento defienden a sobre la extensión y severidad de la disfuncion de en Lace sensorial . Esta disfuncion podría ser de desarrollo o traumát ica. I n todavía ot ras formas de tratamiento, el tinte lagrimal se puede utilizar para lograr los beneficios descritos en Ja presente para ciertos pacientes. La colocación deJ tinte lagrimal coloreado en el sistema lagrimal ai uso de un par coloreado de anteojos. La diferencia principal sería que la entrada retina! completa sería filtrada a una longitud de onda. Con los anteojos coloreados, existe una combinación de la visión lateral de luz blanca y el centro con luz filtrada. La prueba se puede hacer utilizando colorímetro que puede determinar que color es mejor que un paciente que exhibe ciertos desórdenes. Los colores diferentes tienen frecuencias diferentes y difractan la luz. y cantidades diferentes. Por ejemplo, el color azul, difracta la luz agudamente, más hacia el centro del ojo. El color rojo difracta ía luz un poco menos agudamente que el azul. Los colores con longitudes de onda más largas tienden a ir más hacia la periferia retinal. El tipo de tinte lagrimal coloreado sería dependiente en que frecuencia fue mejor para un paciente particular. Nuevamente, la Prueba de Z-Bell monitorearía los enlaces sensoriales y ayudaría a determinar el color apropiado requerido. Debido a que algunas veces el color subjetivamente elegido sobre un nivel consiste no iguala aquel elegido en un nivel, inconciente o subconcien te, la Prueba de Z-Bell es más precisa que el paciente. En todavía otras modalidades, las viseras, anteojeras y filtros pueden lograr beneficios de tratamientos positivos y similares al alterar el equilibrio entre las rutas magnocelulares y parvocelulares . Estos dispositivos cortan o reducen ía cantidad de luz entrante de diferentes direcciones. Cuando una visera se utiliza, la luz podría ser angulada sobre una manera u otra. Las anteojeras se pueden utilizar para un lado de la cara de un paciente o extenderse desde su nariz y oídos solamente. La búsqueda más reciente muestra que los receptores retínales periféricos están mucho más involucrados en corno el sistema visual central es utilizado. Las anteojeras también pueden estar en la forma de unos lentes de contacto con una sección filtrada u ocluida, bloqueando parcial o totalmente algunas de las señales retínales periféricas. Además de la alteración de la orientación espacial, los receptores retínales también se conectan por la vía de la ruta retinotectal y ía ruta óptica accesorio y la ruta retinopretect.al . Un filfro de densidad neutro es otro método para alterar estas conexiones retínales incorporadas en la forma de la presente invención. Un paciente en particular, por ejemplo, tuvo exposición química significante durante un período de tiempo prolongado. Los sentidos del olfato y gusto ambos se elevaron al extremo de modo que cualquier exposición por la vía de los sistemas gustativos u olfativos fue inaguanl.at)íe . Por ejemplo, fue capa z, de comer únicamente doce comidas diferentes en una rotación cada tres días, o de otra manera los alimentos quemarían su lengua, haciendo esto sentir como si estuviera siempre comiendo chiles picosos. Estuvo en un choque anafl láctico de la exposición al látex. Bloqueando parcialmente sus rutas retínales en únicamente su ojo derecho permitió mantener un intervaío expandido de tolerancia al ios estímulos aéreos e ingeridos. Los filtros se utilizaron cn este ejemplo para bloqueará parcialmente la luz sotare los receptores retínales no visuales para afectar el gusto y el sabor del Individuo. En este ejemplo, un filtro de densidad neutra se puede utilizar como tratamiento. La Prueba de Z-Beil con los ojos cerrados indicó donde el filtro de densidad neutro sería lo más útil. I,a prueba falló cuando el fi.Jt.ro se coJ ocó sobre su ojo izquierdo, pero tuvo éxito cuando el filtro de densidad neutro se colocó enfrente de su ojo derecho. No se enteró de la colocación del filtro (sus ojos estuvieron cerrados) y todavía estuvo consiente a sus respuestas a la porción auditiva de la Prueba de Z-Bell . Fue incapaz, de localizar la campana cuando no se colocaron filtros enfrente de sus ojos, o cuando el filtro estuvo enfrente de su ojo izquierdo. Fue únicamente capaz de localizar el sonido cuando teniendo eí filtro de densidad neutro colocado sobre su ojo dereclio. Esto apuntó que el ojo y receptores que estuvieron devastándose con su sistema nervioso . Todavía otras modalidades de Ja presente invención pueden utilizar pesos para ajustar la posición de la cabeza y cuello y la tensión muscular del cuello. Cuando un peso es colocado o posicionado sobre ios hombros de un paciente, la tensión incrementada empuja reflexi amente ios ojos hacia adentro. En nervio de accesorio espinal está conectado con el músculo cstc.rnoclcLdomast.oi.de (SCM) en el cuello y cuando ya sea el músculo del trapecio SCM es estimulado, existe un efecto reflexivo sobre el movimiento del ojo. El sentido completo de convergencia de los ojos es enlazado con el control del cuello y cuando la luz entra (cuando los ojos se ajustan hacia adentro o si los hombros están encorvados o tensos) los ojos se ajustarán hacia adentro. Entones, cando la luz. golpea una parte diferente de la retina, la entrada visual y no visual al sistema nerviosos es alterada, afectando la postura y orientación espacial. La IPrueba de Z-Bell mide la efectividad del cambio en la orientación y mediante la cual indica la posición de peso óptima y los músculos que no están funcionando neurológicamente de manera apropiada . Por ejemplo, en una aplicación de niños quienes tienen ADD y auLismo, cuando los pesos se utilizan para presionar sobre sus músculos de hombro y cuello su habilidad de localización auditiva cambió. Esta aplicación también se puede utilizar para niños quienes no pueden aislar fácilmente sonidos desde un fondo ruidoso o poner atención en la escuela. Colocando un peso sobre un homb.ro permite al niño localizar la voz de un maestro y poner atención al integrar sus sistemas sensoriales y de esta manera aumentado sus habilidades de procesamiento. Cuando un dispositivo tal como un peso es utilizado para alterar la tensión muscular, un tipo de dispositivo sc pude colocar sobre el hombro debido a que afectará el cuello y el cuello y los ojos están conectados de esta manera creando una respuesta. En otras aplicaciones de pesos se pueden utilizar sobre el. tobillo o las caderas debido a que cualquiera que cambie el centro de gravedad para que una persona cambie su peso de diferentes maneras que finalmente afectará los ojos de una persona. La función del ojo está enlazada íntimamente a ?n sentido del equi.Lib.rio . Existen conexiones de reflejo a los ojos aun desde los tobillos. Conforme los tobillos se mueven, los ojos harán un movimiento compensato io. Cualquier tipo de pesos localizados en cualquier lugar sobre el cuerpo tendrá un efecto sobre los ojos y así. un efecto sobre la entrada a los sensores retínales visuales y no visuales. P.or ejemplo, Ja localización auditiva es cambiada por los pesos del hombro mediante la posición del tobillo. Modalidades específicas de métodos novedosos para la diagnosis y/o tratamiento de dificultades de procesamiento, problemas de integración, desequilibrios y posturas anormales han sido descritas para el propósito de ilustrar la manera en la cual las formas de invención son hechas y utilizadas. Debe ser entendido que la implementación de otras variaciones y modificaciones de las múltiples invenciones y sus varios aspectos serán evidentes para un experto en la técnica, y que; las invenciones no se limitan por las modalidades específicas descritas. Por lo tanto, se contempla cubrir las presentes invenciones, cualquiera y todas las modificaciones, variaciones o equivalentes que caen dentro del verdadero espíritu y alcance de los principios implícitos básicos divulgados y reclamados en la presente.