KR900002865Y1 - 어린이의 지능 개발을 위한 절첩식 그림책 - Google Patents

Abstract

내용 없음.

Description

어린이의 지능 개발을 위한 절첩식 그림책

제1도는 본 고안의 그림책을 전개한 상태의 사시도.

제2도는 본 고안을 절첩한 상태를 보인 사시도.

제3도는 본 고안의 일부를 절단한 상태의 절첩 상태도.

제4도는 본 고안에 사용되는 스틱커를 보인 평면도.

* 도면의 주요부분에 대한 부호의 설명

1 : 그림책 2, 2a : 상하측겉표지

2b : 절곡판 3, 3a : 내면지

4, 4a, 4b : 바닥면 5, 6 : 절취부

7 : 구성물 8 : 종이판

9 : 그림스티커

본 고안의 그림책은 내용물이 입체식으로 전개, 절첩이 될 수 있도록 하여 어린이들이 유희하므로서 자연적으로 지능 개발을 꾀할 수 있도록 한 어린이의 지능개발을 위한 절첩식 그림책에 관한 것으로 책을 전개함에 따라 입체적으로 붙여져 있던 모형들이 입설되면서 한 권의 책내에서 실생활의 주거환경을 그대로 느낄수 있도록 한 것이다.

종래의 그림책이라함은 대부분 평면식으로서 각면에 인쇄된 그림을 보고 어린이들이 상상력과 사고력을 키워왔으나 이는 입체감이 없어 좀더 효율적인 지능개발을 꾀하지는 못했던 것이다.

또한 상기의 그림책을 보다 향상시키기 위하여 본원출원인이 실용신안등록출원 제5-16116호(출원일자 86. 12. 4)로 선출원한 것이 있으나 이는 책의 각면을 넘길 때마다 각각 새로운 그림들이 입체로 입설 되므로서 어린이들의 지능발달을 꾀하였던 것으로 다양한 입체식 조화를 꾀하는데는 미흡하였던 것이다.

본 고안은 상기의 미흡했던 점을 보완하여 책을 전개함에 따라 한권의 책이 전체적으로 전개됨으로서 입체의 효과를 높이고 또한 다양한 모형들을 한눈에 볼 수 있도록함과 동시에 별도로 만든 스티커로서 모형에 붙여 유희함으로써 실제 생활을 연출해 낼 수 있도록 함을 목적으로 안출한 것으로 첨부 도면에 의거 상세히 설명하면 다음과 같다.

구성물을 입체적으로 절첩, 전개가 용이토록 한 그림책(1)을 형성함에 있어서, 그림책(1)의 상하측 겉표지(2)(2a)와 일측의 절곡판(2b)을 후측벽면으로 하고, 내면지(3)(3a)를 칸막이 측벽면으로 하여 상측 겉표지(2)와 일측 내면(3)와 바닥면(4)을 일체로 절곡형성하되 바닥면(4)에 대각선방향으로 절취부(5)형성하고, 하측 겉표지(2a)와 타측내면지(3a)와 바닥면(4a) 역시 일체로 절곡형성하되 바닥면(4a)에 대각선상의 절취부(6)를 형성한 후 그림책(1)을 절첩전개시 입체구성물(7)이 동시에 절첩, 전개가 이루어지도록 겉표지(2)(2a)와 절곡판(2b) 및 측벽면(3)(3a), 바닥면(4)(4a)등에 구성물(7)을 각각 부착시켜서 되는 것이며 사용시 필요에 따라 별도 종이판(8)에 부착된 그림모형스티커(9)로서 벽면(2)(2a)(2b)(3)(3a)에 부착시켜 실생활 유사함을 연출해 낼 수 있는 것이다.

이와 같이 구성된 본원 고안의 작용효과를 살펴보면 다음과 같다.

즉, 본 고안의 그림책(1)이 절첩된 상태는 제2도와 같으며 전개된 상태는 제1도와 같다.

따라서 그림책(1)을 전개코자 할 때는 제2도와 같은 상태에서 전개하면 전체의 구성물(7)이 제1도와 같이 입체로 펼쳐지게 된다.

이때 후측벽면에 해당하는 겉표지(2)(2a)와 절곡판(2b)에는 유리창 모양이 뚫려져 있으며 내면지 (3)(3a)인 측벽면에는 여닫이 문이 형성되며 2층 구조물로 구성되어 있다.

이와 같이 형성된 각 구성물(7)들은 절첩전개가 용이토록 각각 형성되어 있는데 일부분의 절첩상태를 제3도에 의거 상세히 살펴보면 다음과 같다.

즉, 상측 표지를 절첩하게 되면 바닥면(4)에 대각선방향으로 형성되어 있는 절취부(5)가 상향하면서 절첩됨과 동시에 2층에 해당되는 마루간막이와 계단 사이의 중심부(＂X＂부)가 절곡되며 마루받침부가 자연 상향하므로 ＂A＂부를 기점으로 ＂B＂부는 상향하여 절첩되는 것이며 계단 역시 ＂C＂부를 기점으로 하여 ＂D＂부가 상향 절첩되는 것으로 이와 같이 계속 절첩되므로서 후측벽면에 해당하는 상측 겉표지(2)와 측벽면에 해당하는 일측 내면지(3)가 서로 합해지므로서 절첩되는 것이다.

또한 하측겉표지(2a)와 타측내면지(3a) 역시 상기와 같은 동일한 구성으로 절첩되는 것이며, 중앙부의 바닥면(4b)은 인위적으로 바닥면(4b)을 상측으로 접어 올리게 되면 절첩되는 것이다.

즉, 절첩시에는 중앙부의 바닥면(4b)을 올려 절첩시킨후 이어서 하측겉표지(2a)에 형성된 구성물(7)을 절첩시켜 포갠후 이어서 상측겉표지(2)가 외측으로 향하도록 포개면 한권의 절첩된 그림책(1)이 되는 것이다.

이와 같이 구성된 상태에서 일실시예로서 작은 인형등을 이용하여 실제 생활을 연출할 수도 있으며 또한 별도의 종이핀(8)에 붙여져 있는 그림스티커(9)를 떼어낸 후 본 고안의 그림책(1)구성물(7)에 붙여 사용할수도 있는 것이다.

즉, 제5도에서 도시한 바와 같은 종이판(8)에서 그림스티커를 떼어낸 후 어린이들의 취향에 따라 적당한 부위에 그림스티커(9)를 붙이면 되는 것으로 예를 들어 주방기구는 주방벽면에 혹은 시계스틱커나 액자스틱커등은 거실의 벽면에 붙이므로서 응용력과 환경미화를 배울수 있고 구성물(7)이 입체로 구성되므로서 이해력과 사고력이 보다 커 어린이들에게는 유희와 동시에 지능개발을 향상시킬 수 있는 고안인 것이다.

Claims (2)

1. 구성물을 입체적으로 절첩, 전개가 용이하도록 한 그림책(1)을 형성함에 있어서, 그림책(1)의 상하측 겉표지(2)(2a)와 일측의 절곡판(2b)을 후측벽면으로 하고, 내면지(3)(3a)를 칸막이 측벽면으로 하여 상측 겉표지(2)와 일측 내면지(3)와 바닥면(4)을 일체로 절곡형성하되 바닥면(4)에 대각선방향으로 절취부(5) 형성하고, 하측 겉표지(2a)와 타측 내면지(3a)와 바닥면(4a)역시 일체로 절곡형성하되 바닥면(4a)에 대각선상의 절취부(6)를 형성한 후 그림책(1)을 접첩 전개시 입체 구성물(7)이 동시에 절첩, 전개가 이루어지도록 겉표지(2)(2a)와 절곡판(2b) 및 측벽면(3)(3a), 바닥면(4)(4a)등에 구성물(7)을 각각 부착시켜서 구성하여서 된 어린이의 지능개발을 위한 절첩식 그림책.
2. 제1항에 있어서, 그림책의 벽면(2)(2a)(3)(3a)에 별도의 그림 스틱커(9)를 붙여 사용하여서 된 절첩식 그림책.