KR20240034545A - 마커기능을 이용한 스마트 학습장치 및 그 장치의 구동방법 - Google Patents

마커기능을 이용한 스마트 학습장치 및 그 장치의 구동방법 Download PDF

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Abstract

본 발명은 마커기능을 이용한 스마트학습장치 및 그 장치의 구동방법에 관한 것으로서, 본 발명의 실시예에 따른 마커 기능을 이용한 스마트 학습장치는, 학습자가 학습 콘텐츠의 일부에 지정하는 마커 및 각 마커별로 임의 기능을 수행하도록 학습자가 지정하는 기능 정보를 저장하는 저장부, 및 저장한 기능 정보를 근거로 학습자의 사용자 단말장치로 각 마커별 기능을 동작시키는 제어부를 포함할 수 있다.

Description

마커기능을 이용한 스마트 학습장치 및 그 장치의 구동방법{Apparatus for Smart Learning by Using Marker Function and Driving Method Thereof}
본 발명은 마커기능을 이용한 스마트 학습장치 및 그 장치의 구동방법에 관한 것으로서, 더 상세하게는 가령 어플리케이션(이하, 앱)을 통해 학습자 고유의 마커를 지정할 수 있고, 각 마커별로 특정 기능을 수행하도록 설정이 가능하여 스마트폰 카메라로 해당 서적을 촬영하면 마커가 표시된 단어 또는 문장만을 인식한 후 해당 단어 또는 문장을 각 마커에 따른 기능에 따라 스마트폰에 표시하는 마커기능을 이용한 스마트 학습장치 및 그 장치의 구동방법에 관한 것이다.
스마트폰이 보급되면서 학생들은 다양한 전자적 형태(예: 검색, 온라인 서적 등)의 학습 방법이 제공되어 있지만 여전히 주요한 학습은 오프라인상 관련 서적을 통해 학습을 하고 있다. 일반적으로 서적(대학 교재 등)은 동일한 내용으로 온라인 서적으로 제공되고 있지 않은 경우가 대부분이며, 설사 제공되고 있다 하더라도 별도로 추가 구매를 하여야 하는 문제가 있다.
학생들은 통상 서적으로 학습시 중요한 부분이나 단어에 본인들만의 특유의 마커(예: 밑줄 및 별한개/두개/세개 표시나 {}, 꺽쇠 등)를 하게 된다. 하지만 이러한 내용들은 결국 서적을 펴보지 않는 이상 해당 내용을 확인할 수 없는 문제가 있다.
한국공개특허공보 제10-2007-0058867호(2007.06.11) 한국공개특허공보 제10-2007-0109921h(2007.11.15)
본 발명의 실시예는 가령 앱을 통해 학습자 고유의 마커를 지정할 수 있고, 각 마커별로 특정 기능을 수행하도록 설정이 가능하여 스마트폰 카메라로 해당 서적을 촬영하면 마커가 표시된 단어 또는 문장만을 인식한 후 해당 단어 또는 문장을 각 마커에 따른 기능에 따라 스마트폰에 표시하는 마커기능을 이용한 스마트학습장치 및 그 장치의 구동방법을 제공함에 그 목적이 있다.
본 발명의 실시예에 따른 마커 기능을 이용한 스마트 학습장치는, 학습자가 학습 콘텐츠의 일부에 지정하는 마커(marker) 및 각 마커별로 임의 기능을 수행하도록 상기 학습자가 지정하는 기능 정보를 저장하는 저장부, 및 상기 저장한 기능 정보를 근거로 상기 학습자의 사용자 단말장치로 각 마커별 기능을 동작시키는 제어부를 포함한다.
상기 제어부는, 동일 제목을 갖는 동일 저자의 서적에 대하여 학습자가 다르게 표기하는 상기 마커 및 상기 기능 정보를 근거로 상기 사용자 단말장치를 다르게 제어할 수 있다.
상기 제어부는, 상기 학습 콘텐츠의 일부로서 단어, 문장 또는 삽화에 지정되는 학습자별 표식을 상기 마커로 이용할 수 있다.
상기 제어부는, 상기 학습자가 설정하는 별표의 수에 따라 상기 사용자 단말장치로의 알림 시간 간격을 다르게 통지할 수 있다.
상기 제어부는, 상기 사용자 단말장치로부터 상기 마커가 포함되는 학습 콘텐츠의 이미지가 제공될 때 상기 이미지의 분석을 통해 상기 마커를 인식하여 상기 기능 정보가 설정되도록 할 수 있다.
상기 제어부는, 마커별 기능 정보가 기저장되어 있는 경우 상기 이미지의 분석 결과 마커가 인식될 때 상기 기저장한 마커별 기능 정보를 이용해 상기 인식된 마커에 상응하는 기능 정보를 자동 설정할 수 있다.
또한, 본 발명의 실시예에 따른 마커 기능을 이용한 스마트 학습장치의 구동방법은, 저장부가 학습자가 학습 콘텐츠의 일부에 지정하는 마커 및 각 마커별로 임의 기능을 수행하도록 상기 학습자가 지정하는 기능 정보를 저장하는 단계, 및 제어부가 상기 저장한 기능 정보를 근거로 상기 학습자의 사용자 단말장치로 각 마커별 기능을 동작시키는 단계를 포함한다.
상기 동작시키는 단계는, 동일 제목을 갖는 동일 저자의 서적에 대하여 학습자가 다르게 표기하는 상기 마커 및 상기 기능 정보를 근거로 상기 사용자 단말장치를 다르게 제어할 수 있다.
상기 동작시키는 단계는, 상기 학습 콘텐츠의 일부로서 단어, 문장 또는 삽화에 지정되는 학습자별 표식을 상기 마커로 이용할 수 있다.
상기 동작시키는 단계는, 상기 학습자가 설정하는 별표의 수에 따라 상기 사용자 단말장치로의 알림 시간 간격을 다르게 통지할 수 있다.
상기 동작시키는 단계는, 상기 사용자 단말장치로부터 상기 마커가 포함되는 학습 콘텐츠의 이미지가 제공될 때 상기 이미지의 분석을 통해 상기 마커를 인식하여 상기 기능 정보가 설정되도록 할 수 있다.
상기 동작시키는 단계는, 마커별 기능 정보가 기저장되어 있는 경우 상기 이미지의 분석 결과 마커가 인식될 때 상기 기저장한 마커별 기능 정보를 이용해 상기 인식된 마커에 상응하는 기능 정보를 자동 설정할 수 있다.
본 발명의 실시예에 따르면 학습자들이 학습시 표기해 둔 학습 콘텐츠의 중요 부분을 보기 위해 서적을 일일이 펴보지 않아도 스마트폰 등을 통해 해당 내용을 쉽게 확인할 수 있을 것이다.
또한, 본 발명의 실시예에 따르면 학습자들은 학습자의 요청에 따라 학습자가 원하는 학습 콘텐츠의 중요 부분을 주기적으로 알림창의 형태로 화면에 표시해 줌으로써 반복적인 키워드 학습 등이 가능할 수 있을 것이다.
도 1은 본 발명의 실시예에 따른 스마트 학습 시스템을 나타내는 도면,
도 2는 도 1의 스마트 학습장치의 세부구조를 예시한 블록다이어그램, 그리고
도 3은 도 1의 스마트 학습장치의 구동과정을 나타내는 흐름도이다.
이하, 도면을 참조하여 본 발명의 실시예에 대하여 상세히 설명한다.
도 1은 본 발명의 실시예에 따른 스마트 학습 시스템을 나타내는 도면이다.
도 1에 도시된 바와 같이, 본 발명의 실시예에 따른 스마트 학습 시스템(90)은 사용자 단말장치(100), 통신망(110) 및 스마트 학습장치(120)의 일부 또는 전부를 포함한다.
여기서, "일부 또는 전부를 포함한다"는 것은 사용자 단말장치(100)와 스마트 학습장치(120)가 다이렉트(예: P2P 등) 통신을 수행하거나 스마트 학습장치(120)를 구성하는 구성요소의 일부 또는 전부가 통신망(110)을 구성하는 네트워크장치(예: 무선교환장치 등)에 통합되어 구성될 수 있는 것 등을 의미하는 것으로서, 발명의 충분한 이해를 돕기 위하여 전부 포함하는 것으로 설명한다.
사용자 단말장치(100)는 스마트폰, 사용자 또는 학습자의 손목 등에 착용하는 웨어러블장치, 또 본 발명의 실시예에 따라 별도로 제작되는 단말장치 등 모바일 기반의 단말기를 포함한다. 그러나 사용자 단말장치(100)는 데스크탑컴퓨터나 랩탑 컴퓨터 등 다양한 장치를 더 포함할 수 있으므로, 본 발명의 실시예에서는 어느 하나의 장치에 특별히 한정하지는 않을 것이다.
본 발명의 실시예에 따른 사용자 단말장치(100)는 학습을 수행하는 학생 등학습자들이 소지하는 스마트폰이 바람직하다. 사용자 단말장치(100)는 본 발명의 실시예에 따른 서비스를 이용하기 위하여 앱 스토어나 스마트 학습장치(120) 등에서 다운로드받아 저장하는 앱을 실행시킬 수 있으며, 이를 통해 학습자들의 학습을 도울 수 있다.
학습자들은 학습을 수행하는 과정에서 오프라인상의 책이나 온라인상의 책에서 자신이 중요하다고 판단되는 부분에 또는 관심있어 하는 부분에 다양한 마커(또는 표식)를 표기하게 된다. 마커는 대표적으로 별표를 포함할 수 있지만, 밑줄을 포함할 수 있으며, 숫자를 포함할 수도 있다. 물론 학습자들마다 자신이 선호하는 다양한 유형의 표식을 사용할 수 있다. 이러한 마커는 사용자들마다 선호하는 유형이 모두 다르며 따라서 학습자들은 사용자들마다 자신이 표기한 마커를 사용자 단말장치(100)를 통해 인식시키고 해당 표식에 대하여 어떠한 기능을 수행하도록 할지 기능 정보를 설정할 수 있다. 예를 들어, 특정 시간마다 알림을 달라고 한 경우 해당 콘텐츠를 화면에 표시해 줄 수 있지만, 알람을 요청한 경우에는 알람을 제공할 수 있다. 나아가 음성 출력을 요청한 경우 음성을 출력할 수도 있다.
예를 들어, 임의의 학습자는 자신이 학습하는 서적에 대하여 마커를 표기한 경우 이를 사용자 단말장치(100)를 통해 촬영을 수행할 수 있다. 그리고, 그 촬영한 마커에 대하여 원하는 기능을 설정할 수 있다. 가령 학습자가 서적의 학습 콘텐츠의 단어나 문장에 별표(★)를 한 경우, 그 별표의 개수에 대하여 알림 통지 시간을 설정하는 것이 대표적이다. 다시 말해, 별표로 마커를 지정할 때 1개는 12시간, 2개는 6시간, 별표 3개는 3시간 간격으로 사용자 단말장치(100)에 알림창(예: 문자, 카톡 등)이 생성되도록 할 수 있다. 이를 통해 학습자들은 스마트폰 등의 알림창을 통해 반복적 키워드 학습이 가능할 수 있다.
물론 이러한 과정을 통해 마커 기능을 수행하도록 설정이 완료된 경우 학습자는 앱을 실행하여 스마트 학습장치(120)에 접속하여 언제 어디서든 오프라인상에서 서적을 펴지 않아도 쉽게 학습을 수행할 수 있다. 예를 들어, 사용자 단말장치(100)를 통해 사용자가 앱을 실행하고, 또 앱의 실행 화면에서 특정 제목의 아이콘을 선택한 경우 사용자가 해당 서적을 학습하는 과정에서 표기한 마커와 관련한 목록이 표시될 수도 있다. 학습자는 해당 목록에서 자신이 기설정한 마커와 관련한 기능 등의 정보를 변경할 수도 있을 것이다.
무엇보다 사용자 단말장치(100)는 임의의 서적에 대하여 자신이 학습한(혹은 구독한) 단어나 문장의 학습 콘텐츠에 마커와 함께 설정한 기능에 따라 앱을 통해 알림을 통지받아 주기적으로 학습을 수행할 수 있게 된다. 예를 들어, 동일 저자의 동일 서적에 대하여 학습자들마다 중요하게 판단하는 부분은 다를 수 있다. 따라서, 사용자 단말장치(100)를 통해 가령 특정 서적의 QR 코드 등을 인식하여 그 인식한 서적과 관련하여 자신이 설정한 마커에 따른 기능을 통해 학습을 수행할 수 있지만, 사용자 단말장치(100)의 학습자는 앱을 통해 마커 기능을 설정할 때 서적의 제목을 직접 입력하는 등의 동작을 통해 앱의 실행 화면상에 해당 서적의 아이콘이 표시되도록 하고, 이를 통해 자신이 설정한 마커와 그 기능에 접근할 수 있다.
통신망(110)은 유무선 통신망을 모두 포함한다. 가령 통신망(110)으로서 유무선 인터넷망이 이용되거나 연동될 수 있다. 여기서 유선망은 케이블망이나 공중 전화망(PSTN)과 같은 인터넷망을 포함하는 것이고, 무선 통신망은 CDMA, WCDMA, GSM, EPC(Evolved Packet Core), LTE(Long Term Evolution), 와이브로(Wibro) 망 등을 포함하는 의미이다. 물론 본 발명의 실시예에 따른 통신망(110)은 이에 한정되는 것이 아니며, 향후 구현될 차세대 이동 통신 시스템의 접속망으로서 가령 클라우드 컴퓨팅 환경하의 클라우드 컴퓨팅망, 5G망 등에 사용될 수 있다. 가령, 통신망(110)이 유선 통신망인 경우 통신망 내의 액세스포인트는 전화국의 교환국 등에 접속할 수 있지만, 무선 통신망인 경우에는 통신사에서 운용하는 SGSN 또는 GGSN(Gateway GPRS Support Node)에 접속하여 데이터를 처리하거나, BTS(Base Transceiver Station), NodeB, e-NodeB 등의 다양한 중계기에 접속하여 데이터를 처리할 수 있다.
통신망(110)은 액세스포인트를 포함할 수도 있다. 액세스포인트는 건물 내에 많이 설치되는 펨토(femto) 또는 피코(pico) 기지국과 같은 소형 기지국을 포함한다. 여기서, 펨토 또는 피코 기지국은 소형 기지국의 분류상 사용자 단말기(100) 등을 최대 몇 대까지 접속할 수 있느냐에 따라 구분된다. 물론 액세스포인트는 사용자 단말기(100) 등과 지그비 및 와이파이(Wi-Fi) 등의 근거리 통신을 수행하기 위한 근거리 통신 모듈을 포함할 수 있다. 액세스포인트는 무선통신을 위하여 TCP/IP 혹은 RTSP(Real-Time Streaming Protocol)를 이용할 수 있다. 여기서, 근거리 통신은 와이파이 이외에 블루투스, 지그비, 적외선(IrDA), UHF(Ultra High Frequency) 및 VHF(Very High Frequency)와 같은 RF(Radio Frequency) 및 초광대역 통신(UWB) 등의 다양한 규격으로 수행될 수 있다. 이에 따라 액세스포인트는 데이터 패킷의 위치를 추출하고, 추출된 위치에 대한 최상의 통신 경로를 지정하며, 지정된 통신 경로를 따라 데이터 패킷을 다음 장치, 예컨대 스마트 학습장치(120)로 전달할 수 있다. 액세스포인트는 일반적인 네트워크 환경에서 여러 회선을 공유할 수 있으며, 예컨대 라우터(router), 리피터(repeater) 및 중계기 등이 포함된다.
스마트 학습장치(120)는 서버나 DB(120a)를 포함한다. 스마트 학습장치(120)는 본 발명의 실시예에 따른 마커 기능을 이용한 스마트 학습 서비스를 제공한다. 다시 말해, 스마트 학습장치(120)는 사용자 단말장치(100)를 통해 사용자가 스마트 학습을 위한 마커를 학습 콘텐츠에 설정하고 또 그 마커가 이루어진 학습 콘텐츠와 관련한 기능을 설정하는 경우, 이에 대한 데이터를 제공받아 도 1의 DB(120a)에 체계적으로 분류하여 저장시킨다. 그리고, 스마트 학습장치(120)는 학습자가 설정한 시간 정보 등의 기능 정보를 근거로 사용자 단말장치(100)로 알림을 제공하거나 학습 콘텐츠를 화면상에 표시해 줄 수 있다. 물론 학습 콘텐츠를 사용자 단말장치(100)로 제공하는 방식은 다양할 수 있으며, 무엇보다 사용자가 설정한 마커 기능을 근거로 동작한다는 것이다.
좀더 구체적으로 스마트 학습장치(120)는 앱을 통해 학습자 고유의 마커를 지정할 수 있고, 각 마커별로 특정 기능을 수행하도록 설정이 가능하여 스마트폰 카메라 등을 통해 특정 서적 즉 학습자가 학습을 통해 마커와 기능을 설정한 서적을 촬영하면 마커가 표시된 단어 또는 문장만을 인식한 후 해당 단어 또는 문장을 각 마커에 따른 기능에 따라 스마트폰에 표시해준다. 예를 들어 학습자가 별표를 사용해 마커를 지정하고 별 1개는 12시간, 별 2개는 6시간 별 3개는 3시간 간격으로 스마트폰에 알림창(예: 문자/카톡 등도 가능) 생성이 가능하도록 하거나 1[중요한]과 2[단어]로 특정 단어나 문장을 마커하는 경우 1[ ]과 2[ ]를 하나의 문장으로 연결하여 [중요한 단어]로 표시하여 스마트폰에 알림창으로 표시하도록 하여 반복적 키워드 학습이 되도록 하는 것이다.
예를 들어, 학습자가 자신이 중요하다고 판단하는 또는 관심있는 학습 콘텐츠의 일부를 스마트폰으로 촬영한 경우를 가정해 보자. 이의 경우 학습자는 스마트폰의 앱을 통해 해당 콘텐츠에 학습자 고유의 마커를 선택하여 지정할 수 있다. 그리고 학습자는 해당 마커와 함께 알림 등의 기능 정보를 더 설정할 수 있다. 또는 학습자가 마커를 선택하는 경우 그에 상응하여 기저장되는 기능 정보가 자동으로 설정될 수 있다. 가령 학습자가 별표를 하나 지정하는 경우 12시간 후 알림 통지가 자동 설정되지만, 별표 2개를 지정하는 경우 6시간 후 알림 통지가 자동 설정되어 이후에 해당 기능 정보를 근거로 사용자 단말장치(100)를 동작시키는 것이다.
스마트 학습장치(120)는 예를 들어 대학에서 사용하는 교재나 학원 등에서 사용하는 교재의 경우 동일 저자의 동일 서적이라 하더라도 학습자들이 중요하게 생각하는 부분이 다를 수 있기 때문에 각 학습자들이 표기하는 표식과 또 해당 표식에 대하여 각 학습자들이 설정하는 기능에 따라 스마트폰과 같은 사용자 단말장치(100)를 동작시킨다고 볼 수 있다. 물론 학습자들은 자신의 사용자 단말장치(100)에 저장되어 있는 본 발명의 실시예에 따른 앱을 실행하여 자신이 직접 해당 서적의 제목을 입력하고 또 그에 연계되는 학습 콘텐츠 데이터를 구축하는 동작을 수행한다고 볼 수 있다. 다시 말해, 학습자가 앱을 실행하여 자신이 현재 학습하는 또는 구독하는 책의 제목이 "영어 순해"라고 가정해 보자. 해당 서적을 학습하는 과정에서 특정 동일 단어(예: devoted 등)에 대하여 어떤 학습자는 별표를 3개를 설정할 수 있고, 다른 학습자는 별표를 2개 설정할 수 있으며, 또다른 학습자는 별표가 아닌 해당 단어에 동그라미를 그리는 형태로 표식을 할 수 있다. 물론 그러한 표식은 서적에 표기되어 있는 단어를 촬영하는 것도 가능하지만, 단어를 먼저 촬영한 후 앱에서 마커를 설정하는 것도 얼마든지 가능할 수 있다.
가령, 사용자 단말장치(100)의 사용자는 해당 단어를 촬영하면서 해당 단어와 함께 표식을 인식시키면서 또는 화면상에 표시되는 특정 별표를 선택하면서 어떤 학습자는 해당 단어에 대하여 6시간마다 알림을 달라고 설정할 수 있으며, 다른 학습자는 매일 아침마다 알림을 달라고 설정할 수 있다. 스마트 학습장치(120)는 학습자들의 학습과 관련한 이러한 학습 데이터를 저장 및 관리하고, 학습자들이 설정 또는 요청한 정보에 따라 동작하여 스마트 학습 서비스를 제공할 수 있다.
물론 스마트 학습장치(120)는 이외에도 다양한 형태로 서비스를 제공할 수 있을 것이다. 예를 들어, 삽화에 대하여 키워드를 지정한 후 저장한 경우를 가정해 보자. 학습자들은 앱을 실행한 후 검색창 등을 통해 키워드를 입력함으로써 자신이 기저장해 둔 삽화를 봄으로써 학습에 도움을 얻을 수도 있다. 본 발명의 실시예에 따른 서비스는 스마트 학습에 도움을 줄 수 있는 형태라면 다양한 변형이 얼마든지 가능할 수 있으며, 무엇보다 학습을 수행하는 과정에서 학습자들이 앱을 통해 자신이 직접 자신의 취향에 맞는 학습 콘텐츠 데이터를 생성할 수 있다는 것이고, 나아가 별도의 오프라인상의 서적을 소지하지 않는다 하더라도 스마트폰을 통해 자신이 학습한 서적의 학습 콘텐츠를 직접 확인할 수 있다는 것이다. 물론 해당 학습 콘텐츠는 학습자가 학습을 수행하는 과정에서 중요하다고 판단하여 마커를 설정하고 또 그 해당 마커에 기능을 함께 별도로 설정한 학습 콘텐츠인 것이 바람직하다.
도 2는 도 1의 스마트 학습장치의 세부구조를 예시한 블록다이어그램이다.
도 2에 도시된 바와 같이, 본 발명의 실시예에 따른 스마트 학습장치(120)는 통신 인터페이스부(200), 제어부(210), 스마트 학습부(220) 및 저장부(230)의 일부 또는 전부를 포함한다.
여기서, "일부 또는 전부를 포함한다"는 것은 저장부(230)와 같은 일부 구성요소가 생략되어 스마트 학습장치(120)가 구성되거나 스마트 학습부(220)와 같은 일부 구성요소가 제어부(210)와 같은 다른 구성요소에 통합되어 구성될 수 있는 것 등을 의미하는 것으로서, 발명의 충분한 이해를 돕기 위하여 전부 포함하는 것으로 설명한다.
통신 인터페이스부(200)는 도 1의 통신망(110)을 경유하여 사용자 단말장치(100)와 통신한다. 통신 인터페이스부(200)는 통신을 수행하는 과정에서 변/복조, 먹싱/디먹싱, 인코딩/디코딩, 해상도를 변환하는 스케일링 등의 동작을 수행할 수 있으며, 이는 당업자에게 자명하므로 더 이상의 설명은 생략한다.
통신 인터페이스부(200)는 사용자 단말장치(100)에서 앱이 실행될 때 사용자 단말장치(100)와 통신을 수행할 수 있다. 통신 인터페이스부(200)는 앱의 실행 후 사용자 단말장치(100)로 본 발명의 실시예에 따른 서비스 화면을 제공할 수도 있다. 예를 들어, 사용자가 스마트 학습을 위한 학습 콘텐츠 데이터를 생성하고자 할 때 서적의 제목을 입력하기 위한 동작이 이루어질 수 있으며, 기설정되어 있는 학습 콘텐츠 데이터의 수정이나 삭제 등의 동작을 수행할 수도 있다. 또는 앞서 언급한 바와 같이, 자신이 기설정한 학습 데이터의 범위에서 검색을 수행하고자 할 때 검색이 이루어질 수도 있다.
또한, 통신 인터페이스부(200)는 학습자로부터 별도의 앱 실행이 없다 하더라도 학습자가 기설정된 정보를 근거로 앱을 통해 주기적인 알림을 줄 수 있다. 이를 위하여 통신 인터페이스부(200)는 제어부(210)의 제어하에 동작한다. 예를 들어 통신 인터페이스부(200)는 A 사용자의 사용자 단말장치(100)로 알림이 필요한 경우 A 사용자가 학습 과정에서 설정한 마커와 해당 마커의 기능에 따라 학습 콘텐츠 데이터를 제공하면서 알림을 제공할 수 있다. 또한, 통신 인터페이스부(200)는 B 사용자의 사용자 단말장치(100)로 알림이 필요한 경우 B 사용자의 사용자 단말장치(100)에 탑재된 앱을 실행하여 B 사용자가 학습 과정에서 설정한 마커와 그 마커에 설정된 기능에 따라 알림을 제공할 수 있다.
제어부(210)는 통신 인터페이스부(200), 스마트 학습부(220) 및 저장부(230)의 전반적인 제어 동작을 담당한다. 대표적으로 제어부(210)는 특정 사용자 단말장치(100)에서 앱이 실행된 후 카메라 촬영을 통해 가령 마커가 포함되는 이미지가 수신되는 경우, 해당 이미지의 분석을 수행하도록 스마트 학습부(220)에 제공할 수 있다. 물론 마커는 앱 상에서 설정되는 것도 얼마든지 가능하므로 본 발명의 실시예에서는 어느 하나의 방식에 특별히 한정하지는 않을 것이다. 또 제어부(210)는 해당 사용자 단말장치(100)로부터 해당 이미지와 함께 기능 정보가 제공되는 경우, 가령 매일 6시간마다 알림 통지 등과 같은 기능 정보가 제공되면 이를 해당 이미지의 콘텐츠와 함께 매칭시켜 저장시킨다. 이후 제어부(210)는 스마트 학습부(220)의 요청에 따라 해당 기능 정보의 조건이 만족되면 또는 해당 기간의 동작을 위한 시간이 도래하면 그에 매칭되는 학습 콘텐츠를 앱을 통해 사용자 단말장치(100)로 제공하면서 알림을 통지한다. 이의 과정에서 제어부(210)는 통신 인터페이스부(200)의 통신을 제어할 수 있다.
제어부(210)는 사용자 단말장치(100)의 서비스 요청시 스마트 학습부(220)를 제어하여 스마트 학습부(220)의 내부에 탑재되어 있는 프로그램을 실행하여 본 발명의 실시예에 따른 서비스를 제공한다. 제어부(210)는 스마트 학습부(220)와 연계하여 본 발명의 실시예에 따른 다양한 동작을 수행할 수 있다. 예를 들어, 스마트 학습부(220)에서 생성되는 학습자별 학습 콘텐츠 데이터를 도 1의 DB(120a)에 체계적으로 분류하여 저장하도록 요청이 있는 경우 제어부(210)는 해당 요청에 따라 통신 인터페이스부(200)를 제어하여 도 1의 DB(120a)에 접속하여 해당 데이터를 체계적으로 분류하여 저장시킬 수 있다.
스마트 학습부(220)는 사용자 단말장치(100)의 학습자들이 서적으로 학습시 중요한 부분이나 단어에 본인들만의 특유의 마커를 설정(혹은 표기)하게 될 때 해당 마커에 학습자들이 설정하는 기능 정보를 근거로 사용자 단말장치(100)에서 스마트 학습이 이루어지도록 한다. 이를 통해 스마트 학습부(220)는 학습자들이 서적을 펴보지 않고서도 해당 서적의 내용을 확인할 수 있도록 한다. 예를 들어 스마트 학습부(220)는 학습자가 학습한 서적의 내용 중 특정 단어나 문장에 마커를 수행한 경우, 그리고 해당 마커에 대하여 기능을 설정한 경우 이를 근거로 마커가 이루어진 단어나 문장의 알림 서비스를 제공한다. 물론 알림 서비스는 사용자 단말장치(100)로 제공한다. 이에 따라, 동일 저자의 동일 교재라 하더라도 학생들의 경우 자신의 학습 스타일에 따라 사용자 단말장치(100)를 통해 반복적 키워드 학습이 가능할 수 있다.
물론 이외에도 스마트 학습부(220)는 다양한 동작을 수행할 수 있다. 예를 들어, 사용자 단말장치(100)의 사용자는 앱을 실행한 후 서적의 제목을 등록하여 앱 실행시 초기 화면상에 아이콘이 형성되도록 할 수 있다. 따라서 사용자 단말장치(100)의 사용자는 자신이 학습시 생성한 학습 콘텐츠 데이터를 해당 제목의 아이콘에 연계하여 데이터를 저장시킬 수 있으며, 가령 사용자가 사용자 단말장치(100)의 카메라를 통해 마커가 있는 학습 콘텐츠를 촬영하여 제공한 경우 스마트 학습부(220)는 해당 이미지를 인식하여 텍스트 형태의 콘텐츠와 마커를 인식한 인식 결과와 사용자가 직접 설정한 기능을 매칭시켜 저장할 수 있다. 이후 해당 기능에 따라 인식 결과의 학습 콘텐츠 데이터를 처리할 수 있다.
예를 들어, 학습자가 자신이 별표 1개에 9시간마다 통지, 별표 2개에 6시간마다 통지, 별표 3개에 3시간마다 통지하도록 기능을 설정한 경우를 가정해 보자. 따라서 스마트 학습부(220)는 학습자가 촬영한 특정 단어나 문장에 별표의 개수를 인식하여 학습자가 원하는 시간을 자동으로 설정하는 것도 얼마든지 가능할 수 있다. 또는 동그라미의 경우에는 해당 동그라미의 진하기를 분석하여 기능이 설정되도록 하는 것도 얼마든지 가능할 수 있다. 나아가 스마트 학습부(220)는 학습자들이 마커를 설정하는 행동 패턴을 분석하여 특정 기능을 설정하도록 팝업창의 형태로 추천하여 학습자가 선택하도록 할 수도 있다. 물론 여기서 행동 패턴의 분석은 사용자들마다 이루어지는 마커 설정과 관련한 데이터를 수집하여 해당 수집한 데이터를 인공지능(AI) 프로그램의 딥러닝 등을 통해 분석하여 추천의 정확도를 높일 수도 있을 것이다.
무엇보다 본 발명의 실시예에 따른 스마트 학습부(220)는 오프라인상이든 온라인상이든 임의 서적의 학습 콘텐츠에 대하여 학습이 이루어진 경우에 이를 재학습하기 위한 동작을 수행한다는 것이다. 다시 말해 학습 과정에서 사용자가 직접 생성한 학습 콘텐츠 데이터를 기반으로 재학습이 이루어지도록 한다. 일종의 반복적 키워드 학습이라 볼 수 있고, 복습이라 명명될 수도 있다. 물론 그러한 재학습은 사용자들이 자신의 사용자 단말장치(100)에서 실행되는 앱을 통해 생성한 학습 콘텐츠 데이터를 기반으로 한다는 것이고, 이때 사용자들마다 선호하는 또는 자주 사용하는 마커가 이용될 수 있다는 것이다. 이를 통해 사용자가 특정 마커를 설정할 때 자동으로 기능이 설정되는 것도 얼마든지 가능할 수 있을 것이다.
상기한 바와 같이, 스마트 학습부(220)는 앱을 통해 학습자 고유의 마커를 지정할 수 있도록 하고, 또 각 마커별로 특정 기능을 수행하도록 설정이 가능하게 함으로써 스마트폰 카메라로 해당 서적을 촬영하면 마커가 표시된 단어 또는 문장만을 인식한 후 해당 단어 또는 문장을 각 마커에 따른 기능에 따라 스마트폰 등의 사용자 단말장치(100)에 표시해 줄 수 있다. 예를 들어 학습자가 별표를 이용하여 마커를 지정하고 별 1개는 12시간, 별 2개는 6시간 별 3개는 3시간 간격으로 스마트폰에 알림창 생성이 가능하도록 하거나 1[중요한]과 2[단어]로 특정 단어나 문장을 마커하는 경우 1[ ]과 2[ ]를 하나의 문장으로 연결하여 [중요한 단어]로 표시하여 스마트폰에 알림창으로 표시해 줄 수 있다. 스마트 학습부(220)는 이러한 동작에 관여할 수 있다.
저장부(230)는 제어부(210)의 제어하에 처리되는 다양한 유형의 데이터를 임시 저장한다. 예를 들어, 사용자 단말장치(100)에서 마커가 포함되는 이미지가 제공되는 경우 저장부(230)는 제어부(210)의 제어하에 해당 이미지를 임시 저장한 후 이미지 분석을 위해 스마트 학습부(220)에 제공할 수 있다.
상기한 내용 이외에도 도 2의 통신 인터페이스부(200), 제어부(210), 스마트 학습부(220) 및 저장부(230)는 다양한 동작을 수행할 수 있으며, 기타 자세한 내용은 앞서 충분히 설명하였으므로 그 내용들로 대신하고자 한다.
본 발명의 실시예에 따른 도 2의 통신 인터페이스부(200), 제어부(210), 스마트 학습부(220) 및 저장부(230)는 서로 물리적으로 분리된 하드웨어 모듈로 구성되지만, 각 모듈은 내부에 상기의 동작을 수행하기 위한 소프트웨어를 저장하고 이를 실행할 수 있을 것이다. 다만, 해당 소프트웨어는 소프트웨어 모듈의 집합이고, 각 모듈은 하드웨어로 형성되는 것이 얼마든지 가능하므로 소프트웨어니 하드웨어니 하는 구성에 특별히 한정하지 않을 것이다. 예를 들어 저장부(230)는 하드웨어인 스토리지(storage) 또는 메모리(memory)일 수 있다. 하지만, 소프트웨어적으로 정보를 저장(repository)하는 것도 얼마든지 가능하므로 위의 내용에 특별히 한정하지는 않을 것이다.
한편, 본 발명의 다른 실시예로서 제어부(210)는 CPU 및 메모리를 포함할 수 있으며, 원칩화하여 형성될 수 있다. CPU는 제어회로, 연산부(ALU), 명령어해석부 및 레지스트리 등을 포함하며, 메모리는 램을 포함할 수 있다. 제어회로는 제어동작을, 그리고 연산부는 2진비트 정보의 연산동작을, 그리고 명령어해석부는 인터프리터나 컴파일러 등을 포함하여 고급언어를 기계어로, 또 기계어를 고급언어로 변환하는 동작을 수행할 수 있으며, 레지스트리는 소프트웨어적인 데이터 저장에 관여할 수 있다. 상기의 구성에 따라, 가령 스마트 학습장치(120)의 동작 초기에 스마트 학습부(220)에 저장되어 있는 프로그램을 복사하여 메모리 즉 램(RAM)에 로딩한 후 이를 실행시킴으로써 데이터 연산 처리 속도를 빠르게 증가시킬 수 있다. 딥러닝 모델 같은 경우 램(RAM)이 아닌 GPU 메모리에 올라가 GPU를 이용하여 수행 속도를 가속화하여 실행될 수도 있다.
도 3은 도 1의 스마트 학습장치의 구동과정을 나타내는 흐름도이다.
설명의 편의상 도 3을 도 1과 함께 참조하면, 본 발명의 실시예에 따른 스마트 학습장치(120)는 학습자가 학습 콘텐츠의 일부에 지정하는 마커 및 각 마커별로 임의 기능을 수행하도록 학습자가 지정하는 기능 정보를 저장한다(S300).
이의 과정에서 스마트 학습장치(120)는 온라인 또는 오프라인상의 학습 콘텐츠에 대한 이미지 분석 동작을 수행할 수 있으며, 가령 온라인의 경우에는 사용자가 온라인상에서 학습 콘텐츠에 형광색의 밑줄 친 경우 이를 스크린 캡쳐하는 형태로 이미지를 제공받아 이를 분석할 수 있으며, 오프라인의 경우에는 스마트폰의 카메라를 통해 촬영되는 이미지를 제공받아 이의 분석을 통해 학습 콘텐츠의 단어나 문장을 인식하고 또 사용자가 표기한 마커를 인식할 수 있다. 또 오프라인의 경우에는 서적에 마커가 없는 경우라 하더라도 서적의 단어나 문장과 같은 학습 콘텐츠를 먼저 촬영한 후 앱에서 마커를 설정하는 것도 얼마든지 가능할 수 있다.
무엇보다 스마트 학습장치(120)는 사용자가 중요하게 생각하는 또는 관심을 두는 단어, 문장, 삽화 등에 대하여 자신만의 표식과 같은 마커를 설정하도록 하고, 해당 마커에 설정되는 사용자가 설정한 기능(또는 동작) 정보에 따라 재학습이 이루어지도록 한다는 것이다. 따라서, 이를 수행하기 위하여 스마트 학습장치(120)는 이미지 분석 동작 등 다양한 형태의 동작을 수행할 수 있지만, 본 발명의 실시예에서는 어느 하나의 방식에 특별히 한정하지는 않을 것이다. 다시 말해, 본 발명의 실시예에서는 온라인 콘텐츠 학습이냐 오프라인상의 서적을 통한 학습이냐에 따라 그 세부 동작은 다소 상이할 수 있기 때문이다.
또한, 스마트 학습장치(120)는 저장한 기능 정보를 근거로 학습자의 사용자 단말장치(100)로 각 마커별 기능을 동작시킨다(S310). 이를 위하여 스마트 학습장치(120)는 각 마커별 기능을 동작시키기 위한 사용자 단말장치(100)와 통신을 수행하여 앱을 통해 사용자 단말장치(100)의 화면상에 학습자가 마커를 설정한 학습 콘텐츠를 표시해 줄 수 있다.
상기한 내용 이외에도 도 1의 스마트 학습장치(120)는 다양한 동작을 수행할 수 있으며, 기타 자세한 내용은 앞서 충분히 설명하였으므로 그 내용들로 대신하고자 한다.
한편, 본 발명의 실시예를 구성하는 모든 구성 요소들이 하나로 결합하거나 결합하여 동작하는 것으로 설명되었다고 해서, 본 발명이 반드시 이러한 실시 예에 한정되는 것은 아니다. 즉, 본 발명의 목적 범위 안에서라면, 그 모든 구성 요소들이 하나 이상으로 선택적으로 결합하여 동작할 수도 있다. 또한, 그 모든 구성요소들이 각각 하나의 독립적인 하드웨어로 구현될 수 있지만, 각 구성 요소들의 그 일부 또는 전부가 선택적으로 조합되어 하나 또는 복수 개의 하드웨어에서 조합된 일부 또는 전부의 기능을 수행하는 프로그램 모듈을 갖는 컴퓨터 프로그램으로서 구현될 수도 있다. 그 컴퓨터 프로그램을 구성하는 코드들 및 코드 세그먼트들은 본 발명의 기술 분야의 당업자에 의해 용이하게 추론될 수 있을 것이다. 이러한 컴퓨터 프로그램은 컴퓨터가 읽을 수 있는 비일시적 저장매체(non-transitory computer readable media)에 저장되어 컴퓨터에 의하여 읽혀지고 실행됨으로써, 본 발명의 실시 예를 구현할 수 있다.
여기서 비일시적 판독 가능 기록매체란, 레지스터, 캐시(cache), 메모리 등과 같이 짧은 순간 동안 데이터를 저장하는 매체가 아니라, 반영구적으로 데이터를 저장하며, 기기에 의해 판독(reading)이 가능한 매체를 의미한다. 구체적으로, 상술한 프로그램들은 CD, DVD, 하드 디스크, 블루레이 디스크, USB, 메모리 카드, ROM 등과 같은 비일시적 판독가능 기록매체에 저장되어 제공될 수 있다.
이상에서는 본 발명의 바람직한 실시 예에 대하여 도시하고 설명하였지만, 본 발명은 상술한 특정의 실시 예에 한정되지 아니하며, 청구범위에 청구하는 본 발명의 요지를 벗어남이 없이 당해 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의해 다양한 변형실시가 가능한 것은 물론이고, 이러한 변형실시들은 본 발명의 기술적 사상이나 전망으로부터 개별적으로 이해되어서는 안 될 것이다.
100: 사용자 단말장치 110: 통신망
120: 스마트 학습장치 200: 통신 인터페이스부
210: 제어부 220: 스마트 학습부
230: 저장부

Claims (7)

  1. 학습자가 학습 콘텐츠의 일부에 지정하는 마커(marker) 및 각 마커별로 임의 기능을 수행하도록 상기 학습자가 지정하는 기능 정보를 저장하는 저장부; 및
    상기 저장한 기능 정보를 근거로 상기 학습자의 사용자 단말장치로 각 마커별 기능을 동작시키는 제어부;를
    포함하는 마커 기능을 이용한 스마트 학습장치.
  2. 제1항에 있어서,
    상기 제어부는, 동일 제목을 갖는 동일 저자의 서적에 대하여 학습자가 다르게 표기하는 상기 마커 및 상기 기능 정보를 근거로 상기 사용자 단말장치를 다르게 제어하는 마커 기능을 이용한 스마트 학습장치.
  3. 제1항에 있어서,
    상기 제어부는, 상기 학습 콘텐츠의 일부로서 단어, 문장 또는 삽화에 지정되는 학습자별 표식을 상기 마커로 이용하는 마커 기능을 이용한 스마트 학습장치.
  4. 제3항에 있어서,
    상기 제어부는, 상기 학습자가 설정하는 별표의 수에 따라 상기 사용자 단말장치로의 알림 시간 간격을 다르게 통지하는 마커 기능을 이용한 스마트 학습장치.
  5. 제1항에 있어서,
    상기 제어부는, 상기 사용자 단말장치로부터 상기 마커가 포함되는 학습 콘텐츠의 이미지가 제공될 때 상기 이미지의 분석을 통해 상기 마커를 인식하여 상기 기능 정보가 설정되도록 하는 마커 기능을 이용한 스마트 학습장치.
  6. 제5항에 있어서,
    상기 제어부는, 마커별 기능 정보가 기저장되어 있는 경우 상기 이미지의 분석 결과 마커가 인식될 때 상기 기저장한 마커별 기능 정보를 이용해 상기 인식된 마커에 상응하는 기능 정보를 자동 설정하는 마커 기능을 이용한 스마트 학습장치.
  7. 저장부가, 학습자가 학습 콘텐츠의 일부에 지정하는 마커 및 각 마커별로 임의 기능을 수행하도록 상기 학습자가 지정하는 기능 정보를 저장하는 단계; 및
    제어부가, 상기 저장한 기능 정보를 근거로 상기 학습자의 사용자 단말장치로 각 마커별 기능을 동작시키는 단계;를
    포함하는 마커 기능을 이용한 스마트 학습장치의 구동방법.
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