KR20210012258A - 학습자의 요구를 반영한 이러닝 학습콘텐츠 제공시스템 - Google Patents

학습자의 요구를 반영한 이러닝 학습콘텐츠 제공시스템 Download PDF

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KR20210012258A
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Abstract

본 발명에 따른 이러닝 학습자료 제공을 위한 서비스서버는, 사용자장치로부터 학습 내용에 대한 색인정보를 수신하는 통신모듈; 상기 색인정보를 기초로 대응하는 강의컨텐츠를 추출하고, 추출된 상기 강의컨텐츠를 기초로 고배속컨텐츠를 생성하고, 상기 색인정보 및 상기 강의컨텐츠에 대응하는 멘토컨텐츠를 추출한 후, 상기 강의컨텐츠, 상기 고배속컨텐츠 및 상기 멘토컨텐츠를 결합하여 복합학습자료인 멀티미디어 파일을 생성하여 상기 사용자장치로 전송하는 제어모듈;을 포함하는 것을 특징으로 한다.

Description

학습자의 요구를 반영한 이러닝 학습콘텐츠 제공시스템{SYSTEN FOR PROVIDING E-LEARNING STUDY CONTENTS}
본 발명은 학습자의 요구를 반영한 이러닝 학습콘텐츠 제공 기술에 관한 것이다.
컴퓨터와 네트워크를 이용한 이러닝(E-Learning)은 언제 어디서나 학습할 수 있고, 빠른 피드백, 역동적인 학습형태를 이루어 낼 수 있는 장점이 있어 활발한 연구가 진행되고 있다. 그러나, 대부분의 학습콘텐츠는 오프라인 환경에서의 강의를 단순히 온라인 환경에서 시청할 수 있도록 동영상 파일을 제작하여 제공하는 데에 그치고 있어서, 학습의 주체자인 학습자들의 요구사항을 반영하지 못하고 있다.
한편, 좋은 강사 및 좋은 콘텐츠를 제공하더라도 실제 학습자가 제공받은 학습콘텐츠를 단지 시청하기만 하고 스스로 연습하지 않는다면 좋은 성과를 내기 어렵다. 아울러, 온라인 상으로 제공되는 학습콘텐츠를 예컨대 스마트폰을 활용한 모바일 환경에서 학습하는 경우, 실제 학습자들의 사전지식 수준에 따라 동영상 강의의 분할시간이 달라지기는 하지만, 대부분 15분 내지 20분 정도의 영상분할시간을 갖는 것이 가장 효과적이다.
그럼에도 불구하고, 종래의 이러닝에 사용되고 있는 학습콘텐츠들은 대부분 학습자의 요구사항 및 모바일 학습환경을 전혀 고려하지 않고 일방향으로 제공되고 있어서, 이를 통해 실제 학습자의 학업성취도 향상에 만족스러운 결과를 내기 어려운 문제가 있다.
본 발명의 목적은 학습자의 요구사항을 반영한 이러닝 학습자료를 생성 및 제공할 수 있는 이러닝 학습자료 제공시스템, 이에 의해 생성된 복합학습자료로서의 멀티미디어 파일이 기록된 컴퓨터 판독 가능한 기록매체를 제공함에 있다.
특히, 본 발명은 학습자가 앞서 시청한 강의컨텐츠를 빠른 속도로 복습할 수 있으면서 동시에 선행학습자의 문제풀이 과정을 강사의 조언과 함께 다시 학습함으로써 학습 효과를 배가시킬 수 있는, 이러닝 학습자료 제공시스템, 이에 의해 생성된 복합학습자료로서의 멀티미디어 파일이 기록된 컴퓨터 판독 가능한 기록매체를 제공함에 있다.
상술한 바와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 이러닝 학습자료 제공을 위한 서비스서버는, 사용자장치로부터 학습 내용에 대한 색인정보를 수신하는 통신모듈; 상기 색인정보를 기초로 대응하는 강의컨텐츠를 추출하고, 추출된 상기 강의컨텐츠를 기초로 고배속컨텐츠를 생성하고, 상기 색인정보 및 상기 강의컨텐츠에 대응하는 멘토컨텐츠를 추출한 후, 상기 강의컨텐츠, 상기 고배속컨텐츠 및 상기 멘토컨텐츠를 결합하여 복합학습자료인 멀티미디어 파일을 생성하여 상기 사용자장치로 전송하는 제어모듈;을 포함하는 것을 특징으로 한다.
다른 측면에서, 본 발명은, 강사의 강의컨텐츠가 실행되는 강의컨텐츠 실행영역; 상기 강의컨텐츠가 실행되는 실행시간을 단축시켜 실행하는 고배속컨텐츠 실행영역; 및 상기 강의컨텐츠에 대응하는 멘토컨텐츠가 실행되는 멘토컨텐츠 실행영역;을 포함하고, 상기 강의컨텐츠, 상기 고배속컨텐츠 및 상기 멘토컨텐츠가 순차적으로 실행되는 멀티미디어 복합학습자료가 기록된 컴퓨터 판독 가능한 기록매체를 제공한다.
본 발명에 따르면, 학습자가 원하는 색인정보에 따라 복합학습자료인 멀티미디어 파일을 생성하여 제공할 수 있다. 특히, 생성된 멀티미디어 파일은, 학습자가 원하는 강사, 과목, 주제 및 문제유형 등의 요구사항을 반영하여 선택된 강사의 강의컨텐츠를 제공할 수 있다. 나아가, 고배속컨텐츠 영역은 앞서 시청한 강의컨텐츠 또는 유사 문제유형을 강의한 강사의 강의컨텐츠를 고배속으로 실행할 수 있도록 함으로써, 학습자의 복습 효과를 배가시킬 수 있다. 또한, 선행학습자가 동일 또는 유사한 문제를 풀이하는 과정과 이에 대한 강사의 조언 내용이 수록된 멘토컨텐츠를 추가로 제공함으로써, 학습자가 동일 또는 유사한 문제를 풀이하는 과정을 미리 체험할 수 있도록 한다. 그러므로, 본 발명에 따른 학습자의 요구사항이 반영된 이러닝 학습자료 제공시스템 및 이에 의해 제공된 멀티미디어 복합학습자료를 통해 학습자의 학습효과를 향상시킬 수 있다.
도 1은 본 발명의 실시예에 따른 이러닝 학습자료 제공시스템을 설명하기 위한 도면이다.
도 2는 본 발명의 실시예에 따른 서비스서버의 구성을 설명하기 위한 블록도이다.
도 3은 본 발명의 실시예에 따른 사용자장치의 구성을 설명하기 위한 블록도이다.
도 4는 본 발명에 따른 이러닝 학습자료 제공을 위한 서비스서버의 세부 구성을 설명하기 위한 블록도이다.
도 5는 본 발명에 따른 이러닝 학습자료 제공을 위한 서비스서버에 구축될 수 있는 데이터베이스풀을 설명하기 위한 도면이다.
도 6은 본 발명의 실시예에 따른 이러닝 학습자료 제공 방법을 설명하기 위한 흐름도이다.
도 7은 본 발명에 따라 생성된 복합학습자료인 멀티미디어 파일을 구성을 설명하는 개요도이다.
본 발명의 상세한 설명에 앞서, 이하에서 설명되는 본 명세서 및 청구범위에 사용된 용어나 단어는 통상적이거나 사전적인 의미로 한정해서 해석되어서는 아니 되며, 발명자는 그 자신의 발명을 가장 최선의 방법으로 설명하기 위해 용어의 개념으로 적절하게 정의할 수 있다는 원칙에 입각하여 본 발명의 기술적 사상에 부합하는 의미와 개념으로 해석되어야만 한다. 따라서 본 명세서에 기재된 실시예와 도면에 도시된 구성은 본 발명의 가장 바람직한 실시예에 불과할 뿐, 본 발명의 기술적 사상을 모두 대변하는 것은 아니므로, 본 출원시점에 있어서 이들을 대체할 수 있는 다양한 균등물과 변형 예들이 있을 수 있음을 이해하여야 한다.
이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시예들을 상세히 설명한다. 이때, 첨부된 도면에서 동일한 구성 요소는 가능한 동일한 부호로 나타내고 있음을 유의해야 한다. 또한, 본 발명의 요지를 흐리게 할 수 있는 공지 기능 및 구성에 대한 상세한 설명은 생략할 것이다. 마찬가지의 이유로 첨부 도면에 있어서 일부 구성요소는 과장되거나 생략되거나 또는 개략적으로 도시되었으며, 각 구성요소의 크기는 실제 크기를 전적으로 반영하는 것이 아니다.
먼저, 본 발명의 실시예에 따른 학습자의 요구를 반영한 이러닝 학습자료 제공시스템에 대해서 설명하기로 한다. 도 1은 본 발명의 실시예에 따른 학습자의 요구를 반영한 이러닝 학습자료 제공시스템을 설명하기 위한 도면이다. 도 1을 참조하면, 이러닝 학습자료 제공시스템은 서비스서버(100) 및 사용자장치(200)를 포함한다.
서비스서버(100) 및 사용자장치(200)는 통신망(NW)을 통해 상호간에 데이터를 송수신할 수 있다. 예를 들면, 통신망(NW)은 WLAN(Wireless LAN), 와이파이(Wi-Fi), 와이브로(Wibro), 와이맥스(Wimax), HSDPA(High Speed Downlink Packet Access) 등의 무선 통신망을 포함할 수 있으며, 시스템 구현 방식에 따라 이더넷(Ethernet), xDSL(ADSL, VDSL), HFC(Hybrid Fiber Coaxial Cable), FTTC(Fiber to The Curb), FTTH(Fiber To The Home) 등의 유선 통신망을 포함할 수도 있다.
아울러, 본 발명의 통신망(NW)은 예컨대, 다수의 접속망(미도시) 및 이들을 연결하는 코어망(미도시)으로 이루어진 이동통신망을 포함할 수 있다. 여기서, 접속망은 단말과 직접 접속하여 무선 통신을 수행하는 망으로서, 예를 들어, BS(Base Station), BTS(Base Transceiver Station), NodeB, eNodeB 등과 같은 다수의 기지국과, BSC(Base Station Controller), RNC(Radio Network Controller)와 같은 기지국 제어기로 구현될 수 있다. 또한, 전술한 바와 같이, 기지국에 일체로 구현되어 있던 디지털 신호 처리부와 무선 신호 처리부를 각각 디지털 유니트(Digital Unit, 이하 DU라 함과 무선 유니트(Radio Unit, 이하 RU라 함)로 구분하여, 다수의 영역에 각각 다수의 RU(미도시)를 설치하고, 다수의 RU를 집중화된 DU와 연결하여 구성할 수도 있다. 또한, 접속망과 함께 모바일 망을 구성하는 코어망(미도시)은 접속망과 외부 망, 예컨대, 인터넷망과 같은 다른 통신망을 연결하는 역할을 수행한다.
이러한 코어망은 앞서 설명한 바와 같이, 접속망 간의 이동성 제어 및 스위칭 등의 이동통신 서비스를 위한 주요 기능을 수행하는 네트워크 시스템으로서, 서킷 교환(circuit switching) 또는 패킷 교환(packet switching)을 수행하며, 모바일 망 내에서의 패킷 흐름을 관리 및 제어한다. 또한, 코어망은 주파수간 이동성을 관리하고, 접속망 및 코어망 내의 트래픽 및 다른 네트워크, 예컨대 인터넷망과의 연동을 위한 역할을 수행할 수도 있다. 이러한 코어망은 SGW(Serving GateWay), PGW(PDN GateWay), MSC(Mobile Switching Center), HLR(Home Location Register), MME(Mobile Mobility Entity)와 HSS(Home Subscriber Server) 등을 더 포함하여 구성될 수도 있다.
또한, 본 발명에 따른 통신망(NW)은 인터넷망을 포함할 수 있다. 인터넷망은TCP/IP 프로토콜에 따라서 정보가 교환되는 통상의 공개된 통신망, 즉 공용망을 의미한다. 이러한 통신망(NW)을 통해서 서비스서버(100) 및 사용자장치(200)가 상호 연동하여 본 발명에 따른 이러닝 학습자료 제공시스템을 구성한다.
여기서, 서비스서버(100)는 네트워크 상에 존재하는 하나의 엔티티로, 웹 서버(web server), 데이터베이스 서버(database server) 및 애플리케이션 서버(application server)의 역할을 수행할 수 있다.
또한, 사용자장치(200)는 스마트폰을 대표적인 예로서 설명하지만 사용자장치(200)는 스마트폰에 한정된 것이 아니고, 모든 정보통신기기, 멀티미디어 단말기, 유선 단말기, 고정형 단말기 및IP(Internet Protocol) 단말기 등의 다양한 단말기에 적용될 수 있다. 일례로, 사용자장치(200)는 스마트폰(Smart Phone)을 비롯하여 PMP(Portable Multimedia Player), MID(Mobile Internet Device), 태블릿 PC, 패블릿 PC 및 정보통신 기기 등과 같은 다양한 이동통신 사양을 갖는 모바일(Mobile) 단말기가 될 수 있다.
본 발명의 실시예에 따르면, 서비스서버(100)는 사용자장치(200)로부터 학습자료에 대한 색인정보를 수신할 수 있다. 그러면, 서비스서버(100)는 색인정보를 기초로 사용자장치(200)에 제공할 이러닝 학습자료로서 사용자장치(200)에서 실행가능한 복합학습자료를 생성한다. 그런 다음, 서비스서버(100)는 생성된 복합학습자료에 대한 파일을 사용자장치(200)에 제공한다. 사용자장치(200)는 서비스서버(100)로부터 복합학습자료에 대한 파일을 수신하여 실행한다.
그러면, 본 발명의 실시예에 따른 서비스서버(100) 및 사용자장치(200)의 구성에 대해서 보다 상세히 살펴보기로 한다. 먼저, 본 발명의 실시예에 따른 서비스서버(100)의 구성에 대해서 설명하기로 한다. 도 2는 본 발명의 실시예에 따른 서비스서버의 구성을 설명하기 위한 블록도이다. 도 2를 참조하면, 서비스서버(100)는 통신모듈(110), 저장모듈(120) 및 제어모듈(130)을 포함한다.
통신모듈(110)은 사용자장치(200)와의 통신을 위한 것이다. 통신모듈(110)은 사용자장치(200)가 서비스서버(100)에 접속하면 사용자장치(200)와 필요한 정보를 포함하는 데이터를 교환하기 위한 통신을 수행한다. 예컨대, 통신모듈(110)은 제어모듈(130)로부터 사용자장치(200)로 전송하기 위한 복합학습자료에 대한 멀티미디어 파일을 패킷으로 구성하여 전송한다. 또한, 통신모듈(110)은 사용자장치(200)로부터 수신되는 패킷으로부터 데이터, 즉, 학습자의 요구사항이 반영된 색인정보를 추출하여, 추출된 색인정보를 제어모듈(130)로 전달한다.
저장모듈(120)은 서비스서버(100)의 동작에 필요한 프로그램 및 데이터를 저장하는 역할을 수행하며, 프로그램 영역과 데이터 영역으로 구분될 수 있다. 프로그램 영역은 서비스서버(100)의 전반적인 동작을 제어하는 프로그램 및 서비스서버(100)를 부팅시키는 운영체제(OS, Operating System), 색인정보로부터 복합학습자료인 멀티미디어 파일을 생성하기 위한 애플리케이션 등을 저장할 수 있다. 데이터 영역은 서비스서버(100)의 운영에 따라 발생하는 데이터 및 서비스서버(100)의 운영에 필요한 데이터가 저장되는 영역이다. 저장모듈(120)에 저장되는 데이터로는, 회원정보, 강사정보, 멘토정보, 색인정보 등이 있으며, 저정모듈(120)에 의해 운영되는 데이터베이스에 대해서는 후술할 것이다. 저장모듈(120)에 저장되는 각 종 데이터는 서비스 운영자의 조작에 따라, 삭제, 변경, 추가될 수 있다.
제어모듈(130)은 서비스서버(100)의 전반적인 동작 및 서비스서버(100)의 내부 블록들 간 신호 흐름을 제어하고, 데이터를 처리하는 데이터 처리 기능을 수행할 수 있다. 이러한 제어모듈(130)은 중앙 처리 장치(Central Processing Unit: CPU)인 것이 바람직하다. 제어모듈(130)은 통신모듈(110)을 통해 사용자장치(200)로부터 색인정보에 대한 데이터를 수신할 수 있다. 그러면, 제어모듈(130)은 색인정보를 기초로 사용자장치(200)로부터 수신한 색인정보에 따라 후술하는 복합학습자료로 제공할 멀티미디어 파일을 생성한다. 그런 다음, 제어모듈(130)은 통신모듈(110)을 통해 생성된 복합학습자료인 멀티미디어 파일을 사용자장치(200)에 제공할 수 있다. 이러한 제어모듈(130)의 동작은 아래에서 더 상세하게 설명될 것이다.
다음으로, 본 발명의 실시예에 따른 사용자장치(200)에 대해서 설명하기로 한다. 도 3은 본 발명의 실시예에 따른 사용자장치의 구성을 설명하기 위한 블록도이다. 도 3을 참조하면, 본 발명의 실시예에 따른 사용자장치(200)는 통신부(210), 카메라부(220), 입력부(240), 표시부(250), 저장부(260) 및 제어부(270)를 포함한다.
통신부(210)는 서비스서버(100)를 비롯한 다른 장치와 통신을 위한 것으로, 다양한 통신 연결 방식을 통해 통신을 수행한다. 이러한 통신부(210)는 다양한 통신 연결 방식의 통신 기능 중 어느 하나를 선택하여 통신할 수 있다. 이러한 통신부(210)는 하나의 모듈 혹은 복수의 모듈로 구현될 수도 있다. 예컨대, 통신부(210)는 WCDMA, LTE, LTE-A 등의 표준에 따라 기지국을 통해 네트워크에 접속하는 광대역이동통신 방식, Wi-Fi(wireless fidelity)를 이용하는 WLAN(Wireless Local Area Network) 방식에 따라 접속포인트(AP: Access Point)를 통해 네트워크에 접속하여 통신을 수행하는 무선근거리통신 방식 등을 이용할 수 있다. 통신부(210)는 송신되는 신호의 주파수를 상승 변환 및 증폭하는 RF송신기와, 수신되는 신호를 저 잡음 증폭하고 주파수를 하강 변환하는 RF수신기 등으로 구성될 수 있다. 제어부(270)로부터 전달 받은 데이터, 예컨대, 학습자가 학습한 동영상 파일을 무선 신호로 변환하여 무선 채널을 통해 전송할 수 있다. 또한, 통신부(210)는 무선 채널을 통해 데이터, 예컨대, 복합학습자료인 멀티미디어 파일을 포함하는 무선 신호를 수신하여 제어부(270)로 전달할 수 있다.
카메라부(220)는 영상 혹은 이미지를 촬영하기 위한 것이다. 이를 위하여 카메라부(220)는 적어도 이미지 센서를 포함한다. 즉, 카메라부(220)는 이미지 센서를 통해 특정 영상 또는 이미지 파일 포맷에 따라 디지털 파일의 이미지를 생성할 수 있다. 이미지 센서는 피사체에서 반사되는 빛을 입력 받아 전기신호로 변환하며, CCD(Charged Coupled Device), CMOS(Complementary Metal-Oxide Semiconductor) 등을 기반으로 구현될 수 있다. 카메라부(220)는 아날로그-디지털 변환기(Analog to Digital Converter)를 더 포함할 수 있으며, 이미지 센서에서 출력되는 아날로그 신호를 디지털 신호로 변환하여 제어부(270)로 출력할 수 있다.
입력부(240)는 사용자장치(200)를 제어하기 위한 사용자의 키 조작을 입력 받고 입력 신호를 생성하여 제어부(270)로 전달한다. 입력부(220)는 전원 on/off를 위한 전원 키, 숫자 키, 방향키 중 어느 하나를 포함할 수 있으며, 사용자장치(200)의 일면에 소정의 기능키로 형성될 수 있다. 표시부(250)가 터치스크린으로 이루어진 경우, 입력부(220)의 각 종 키들의 기능이 표시부(250)에서 이루어질 수 있으며, 터치스크린만으로 모든 기능을 수행할 수 있는 경우, 입력부(220)는 생략될 수도 있다.
표시부(250)는 사용자장치(200)의 메뉴, 입력된 데이터, 기능 설정 정보 및 기타 다양한 정보를 사용자에게 시각적으로 제공한다. 특히, 표시부(250)는 제어부(270)에 의해 카메라부(220)를 통해 촬영되는 영상을 표시할 수 있다. 표시부(250)는 사용자장치(200)의 부팅 화면, 대기 화면, 메뉴 화면 등의 각종 화면을 출력하는 기능을 수행한다. 이러한 표시부(250)는 액정표시장치(LCD, Liquid Crystal Display), 유기 발광 다이오드(OLED, Organic Light Emitting Diodes), 능동형 유기 발광 다이오드(AMOLED, Active Matrix Organic Light Emitting Diodes) 등으로 형성될 수 있다. 한편, 표시부(250)는 터치스크린으로 구현될 수 있다. 이러한 경우, 표시부(250)는 터치센서를 포함하며, 제어부(270)는 터치센서를 통해 사용자의 터치 입력을 감지할 수 있다. 터치센서는 정전용량 방식(capacitive overlay), 압력식, 저항막 방식(resistive overlay), 적외선 감지 방식(infrared beam) 등의 터치 감지 센서로 구성되거나, 압력 감지 센서(pressure sensor)로 구성될 수도 있다. 상기 센서들 이외에도 물체의 접촉 또는 압력을 감지할 수 있는 모든 종류의 센서 기기가 본 발명의 터치센서로 이용될 수 있다. 터치센서는 사용자의 터치 입력을 감지하고, 감지 신호를 발생시켜 제어부(270)로 전송한다. 이러한 감지 신호에는 사용자가 터치를 입력한 좌표 데이터가 포함될 수 있다. 사용자가 터치 위치 이동 동작을 입력한 경우에 터치센서는 터치 위치 이동 경로의 좌표 데이터를 포함한 감지 신호를 발생시켜 제어부(270)로 전송할 수 있다.
저장부(260)는 사용자장치(200)의 동작에 필요한 프로그램 및 데이터를 저장하는 역할을 수행하며, 프로그램 영역과 데이터 영역으로 구분될 수 있다. 프로그램 영역은 사용자장치(200)의 전반적인 동작을 제어하는 프로그램 및 사용자장치(200)를 부팅시키는 운영체제(OS, Operating System), 응용 프로그램 등을 저장할 수 있다. 데이터 영역은 사용자장치(200)의 사용에 따라 발생하는 데이터가 저장되는 영역이다. 또한, 저장부(260)는 사용자장치(200)의 동작에 따라 발생되는 각 종 데이터 등을 저장할 수 있다.
제어부(270)는 사용자장치(200)의 전반적인 동작 및 사용자장치(200)의 내부 블록들 간 신호 흐름을 제어하고, 데이터를 처리하는 데이터 처리 기능을 수행할 수 있다. 이러한 제어부(270)는 중앙 처리 장치(Central Processing Unit: CPU), 애플리케이션 프로세서(Application Processor), 그래픽 프로세서(GPU: graphic processing unit) 등이 될 수 있다. 제어부(270)는 통신부(210)를 통해 서비스서버(100)로부터 복합학습자료인 동영상을 포함하는 멀티미디어 파일을 수신 및 실행한다.
아울러, 본 발명의 범위 내의 실시예들은 컴퓨터 실행가능 명령어 또는 컴퓨터 판독가능 매체에 저장된 데이터 구조를 가지거나 전달하는 컴퓨터 판독가능 매체를 포함한다. 이러한 컴퓨터 판독가능 매체는, 범용 또는 특수 목적의 컴퓨터 시스템에 의해 액세스 가능한 임의의 이용 가능한 매체일 수 있다. 예로서, 이러한 컴퓨터 판독가능 매체는 RAM, ROM, EPROM, CD-ROM 또는 기타 광디스크 저장장치, 자기 디스크 저장장치 또는 기타 자기 저장장치, 또는 컴퓨터 실행가능 명령어, 컴퓨터 판독가능 명령어 또는 데이터 구조의 형태로 된 소정의 프로그램 코드 수단을 저장하거나 전달하는 데에 이용될 수 있고, 범용 또는 특수 목적 컴퓨터 시스템에 의해 액세스 될 수 있는 임의의 기타 매체와 같은 물리적 저장 매체를 포함할 수 있지만, 이에 한정되지 않는다.
이하의 설명 및 특허 청구 범위에서, "네트워크"는 컴퓨터 시스템들 및/또는 모듈들 간의 전자 데이터를 전송할 수 있게 하는 하나 이상의 데이터 링크로서 정의된다. 정보가 네트워크 또는 다른(유선, 무선, 또는 유선 또는 무선의 조합인) 통신 접속을 통하여 컴퓨터 시스템에 전송되거나 제공될 때, 이 접속은 컴퓨터-판독가능매체로서 이해될 수 있다. 컴퓨터 판독가능 명령어는, 예를 들면, 범용 컴퓨터 시스템 또는 특수 목적 컴퓨터 시스템이 특정 기능 또는 기능의 그룹을 수행하도록 하는 명령어 및 데이터를 포함한다. 컴퓨터 실행가능 명령어는, 예를 들면, 어셈블리어, 또는 심지어는 소스코드와 같은 이진, 중간 포맷 명령어일 수 있다.
아울러, 본 발명은 퍼스널 컴퓨터, 랩탑 컴퓨터, 핸드헬드 장치, 멀티프로세서 시스템, 마이크로프로세서-기반 또는 프로그램 가능한 가전제품(programmable consumer electronics), 네트워크PC, 미니컴퓨터, 메인프레임 컴퓨터, 모바일 전화, PDA, 페이저(pager) 등을 포함하는 다양한 유형의 컴퓨터 시스템 구성을 가지는 네트워크 컴퓨팅 환경에서, 상기 컴퓨터 시스템들을 대상으로 적용될 수 있다. 본 발명은 또한 네트워크를 통해 유선 데이터 링크, 무선 데이터 링크, 또는 유선 및 무선 데이터 링크의 조합으로 링크된 로컬 및 원격 컴퓨터 시스템 모두가 태스크를 수행하는 분산형 시스템 환경에서 실행될 수 있다. 분산형 시스템 환경에서, 프로그램 모듈은 로컬 및 원격 메모리 저장 장치에 위치될 수 있다.
다음으로, 도 4 내지 도 6을 참조하여, 본 발명의 실시예에 따른 이러닝 학습자료 제공시스템 및 그 방법에 대해서 설명하기로 한다.
먼저, 사용자장치(200)는 서비스서버(100)에 접속하여 회원가입 절차를 통해 회원정보를 전송한다(S110). 그러면, 서비스서버(100)는 인증모듈(131)을 통해 전송받은 회원정보를 기초로 필요한 회원인증절차를 진행하여 인증여부를 결정한다(S111). 서비스서버(100)에 의해 회원인증절차는 공지된 기술을 통해 수행할 수 있으므로, 여기서는 자세한 설명을 생략한다.
인증된 회원은 사용자장치(200)를 통해 제공받고자 하는 복합학습자료에 대한 색인정보를 입력하여 서비스서버(100)에 전송한다(S120). 여기서, 색인정보로는, 강사의 이름(또는 예명), 성별, 학력 등의 강사정보와, 학습하고자 하는 과목, 주제 등의 학습정보를 포함할 수 있다. 또한, 서비스 제공자는 강사의 강의스타일 등을 분류하여 사용자장치(200)로부터 학습자가 선택할 수 있도록 유도할 수 있다.
서비스서버(100)는 사용자장치(200)로부터 수신한 색인정보를 기초로 복합학습자료를 생성한다. 여기서, 제어모듈(130)은, 색인정보처리모듈(132)을 통해 사용자장치로부터 수신한 색인정보를 분석하여 필요한 학습컨텐츠를 저장모듈(120)에 포함된 데이터베이스풀로부터 추출한다.
저장모듈(120)은, 강사정보, 과목, 주제, 문제유형 등의 정보가 색인된 강사의 강의컨텐츠가 저장된 강의컨텐츠DB(121)와, 멘토정보, 과목, 주제, 문제유형 등의 정보가 색인된 멘토컨텐츠DB(122)와, 강사의 인적정보, 과목, 강의스타일, 평가정보 등이 색인된 강사DB(124)와, 멘토의 인적정보, 과목, 스타일, 평가정보 등이 색인된 멘토DB(125)와, 학습자(즉, 회원)에 따라 기 생성된 복합학습자료가 저장된 복합학습자료DB(123)을 포함할 수 있다.
색인정보처리모듈(132)은 수신된 정보를 기초로 각 DB(121 내지 125)의 색인정보를 관리한다. 그리고, DB관리모듈(133)은 강사, 멘토에 대해 업데이트되는 강의컨텐츠, 멘토컨텐츠, 강사정보, 멘토정보 등을 관리한다.
복합학습자료생성모듈(134)은, 사용자장치(200)로부터 수신한 색인정보에 기초하여, 강의컨텐츠DB(121)로부터 선별된 강사, 과목, 주제, 문제유형에 따라 적절한 강의컨텐츠를 추출한다(S130). 추출된 강의컨텐츠는 실행시간이 약 5분 내지 10분 정도의 분량을 갖는 것이 바람직하다. 그리고, 고배속컨텐츠생성모듈(134a)은 기 추출된 강의컨텐츠를 기초로 고배속컨텐츠를 생성한다(S140). 여기서, 고배속컨텐츠는 추출된 강의컨텐츠를 고배속으로 실행되는 컨텐츠로서, 바람직하게는 2배속 내지 3배속의 속도로 빠르게 실행되는 컨텐츠를 말한다. 고배속컨텐츠는 추출된 강의컨텐츠 전부 또는 일부에 대해 고배속으로 실행되는 파일로 생성된다.
한편, 복합학습자료생성모듈(134)은, 추출된 강의컨텐츠에 대응하는 멘토컨텐츠를 멘토컨텐츠DB(122)로부터 추출한다(S150). 이때, 색인정보처리모듈(132)은 사용자장치(200)로부터 수신한 학습자의 색인정보에 대응하여 적절한 멘토컨텐츠를 추출할 수 있도록 복합학습자료생성모듈(134)에 미리 정해진 선정기준을 제공할 수 있다. 여기서, 멘토컨텐츠는 동일한 과목 및 주제에 대하여 선행학습자가 직접 학습문제를 풀이하는 과정을 기록한 동영상 파일일 수 있다. 아울러, 멘토컨텐츠는 선행학습자가 학습문제를 풀이하는 과정을 보여줌과 동시에 해당 강사가 선행학습자의 문제풀이 과정에 대해 조언한 내용을 포함할 수 있다.
복합학습자료생성모듈(134)은, 이렇게 추출된 강의컨텐츠, 고배속컨텐츠 및 멘토컨텐츠를 통합하여 하나의 멀티미디어 파일을 생성한다(S160). 도 7에서 보듯이, 생성된 멀티미디어 파일(400)은, T1 시간 동안 실행되는 강의컨텐츠 영역(401)과, T2-T1 시간 동안 실행되는 고배속컨텐츠 영역(402)과, T3-T2 시간 동안 실행되는 멘토컨텐츠 영역(403)으로 구분되어 구성된다. 특히, 고배속컨텐츠의 실행시간(T2-T1)은 강의컨텐츠 실행시간(T1)의 1/2 내지 1/3의 실행시간을 갖는 것이 바람직하다.
통신모듈(110)은 생성된 멀티미디어 파일(400)을 사용자장치(200)에 전송하고(S170), 학습자는 사용자장치(200)를 통해 멀티미디어 파일을 실행한다(S180).
전술한 바와 같이, 본 발명은 사용자장치(200)를 통해 학습자가 원하는 색인정보에 따라 복합학습자료인 멀티미디어 파일을 생성하여 제공할 수 있다. 특히, 생성된 멀티미디어 파일은, 학습자가 원하는 강사, 과목, 주제 및 문제유형 등의 요구사항을 반영하여 선택된 강사의 강의컨텐츠를 제공할 수 있다. 나아가, 고배속컨텐츠 영역은 앞서 시청한 강의컨텐츠 또는 유사 문제유형을 강의한 강사의 강의컨텐츠를 고배속으로 실행할 수 있도록 함으로써, 학습자의 복습 효과를 배가시킬 수 있다. 또한, 선행학습자가 동일 또는 유사한 문제를 풀이하는 과정과 이에 대한 강사의 조언 내용이 수록된 멘토컨텐츠를 추가로 제공함으로써, 학습자가 동일 또는 유사한 문제를 풀이하는 과정을 미리 체험할 수 있도록 한다. 그러므로, 본 발명에 따른 학습자의 요구사항이 반영된 이러닝 학습자료 제공시스템 및 이에 의해 제공된 멀티미디어 복합학습자료를 통해 학습자의 학습효과를 향상시킬 수 있다.
한편, 앞서 설명된 본 발명의 실시예에 따른 방법은, 다양한 컴퓨터수단을 통하여 판독 가능한 프로그램 형태로 구현되어 컴퓨터로 판독 가능한 기록매체에 기록될 수 있다. 여기서, 기록매체는 프로그램 명령, 데이터 파일, 데이터구조 등을 단독으로 또는 조합하여 포함할 수 있다. 기록매체에 기록되는 프로그램 명령은 본 발명을 위하여 특별히 설계되고 구성된 것들이거나 컴퓨터 소프트웨어 당업자에게 공지되어 사용 가능한 것일 수도 있다. 예컨대 기록매체는 하드 디스크, 플로피 디스크 및 자기 테이프와 같은 자기 매체(magnetic media), CD-ROM, DVD와 같은 광 기록 매체(optical media), 플롭티컬 디스크(floptical disk)와 같은 자기-광 매체(magneto-optical media), 및 롬(ROM), 램(RAM), 플래시 메모리 등과 같은 프로그램 명령을 저장하고 수행하도록 특별히 구성된 하드웨어 장치를 포함한다. 프로그램 명령의 예에는 컴파일러에 의해 만들어지는 것과 같은 기계어 와이어뿐만 아니라 인터프리터 등을 사용해서 컴퓨터에 의해서 실행될 수 있는 고급 언어 와이어를 포함할 수 있다. 이러한 하드웨어 장치는 본 발명의 동작을 수행하기 위해 하나 이상의 소프트웨어 모듈로서 작동하도록 구성될 수 있으며, 그 역도 마찬가지이다.
이상 본 발명을 몇 가지 바람직한 실시예를 사용하여 설명하였으나, 이들 실시예는 예시적인 것이며 한정적인 것이 아니다. 이와 같이, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 지닌 자라면 본 발명의 사상과 첨부된 특허청구범위에 제시된 권리범위에서 벗어나지 않으면서 균등론에 따라 다양한 변화와 수정을 가할 수 있음을 이해할
100: 서비스장치 110: 통신모듈
120: 저장모듈 130: 제어모듈
200: 사용자장치 210: 통신부
220: 카메라부 240: 입력부
250: 표시부 260: 저장부
270: 제어부

Claims (2)

  1. 사용자장치로부터 학습 내용에 대한 색인정보를 수신하는 통신모듈;
    상기 색인정보를 기초로 대응하는 강의컨텐츠를 추출하고, 추출된 상기 강의컨텐츠를 기초로 고배속컨텐츠를 생성하고, 상기 색인정보 및 상기 강의컨텐츠에 대응하는 멘토컨텐츠를 추출한 후, 상기 강의컨텐츠, 상기 고배속컨텐츠 및 상기 멘토컨텐츠를 결합하여 복합학습자료인 멀티미디어 파일을 생성하여 상기 사용자장치로 전송하는 제어모듈;을 포함하는 것을 특징으로 하는, 이러닝 학습자료 제공을 위한 서비스서버.
  2. 강사의 강의컨텐츠가 실행되는 강의컨텐츠 실행영역; 상기 강의컨텐츠가 실행되는 실행시간을 단축시켜 실행하는 고배속컨텐츠 실행영역; 및 상기 강의컨텐츠에 대응하는 멘토컨텐츠가 실행되는 멘토컨텐츠 실행영역;을 포함하고, 상기 강의컨텐츠, 상기 고배속컨텐츠 및 상기 멘토컨텐츠가 순차적으로 실행되는 멀티미디어 복합학습자료가 기록된 컴퓨터 판독 가능한 기록매체.
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* Cited by examiner, † Cited by third party
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