KR20210002277U

KR20210002277U - Learning Stack Wood Board Game Diocese

Info

Publication number: KR20210002277U
Application number: KR2020200001168U
Authority: KR
Inventors: 장미경
Original assignee: 장미경
Priority date: 2020-04-06
Filing date: 2020-04-06
Publication date: 2021-10-14
Also published as: KR200496840Y1

Abstract

본 발명은 남녀노소에 이르는 사용자들에게 고도의 집중력을 요하는 높이 쌓기 게임, 입체적으로 큐브를 쌓아 사목을 완성하는 전략 게임, 쌓기카드를 보고 게임명령에 따라 3D의 입체 모양으로 쌓는 교육용 게임, 큐브를 밀어서 다양한 변수를 극복하여 주어진 룰을 완성하는 전략게임, 창의적인 건축물 쌓기 등의 다양한 게임놀이가 가능한 다기능 학습용 보드게임을 제공하기 위한 것으로 원목 쌓기나무에 스티커를 붙이는 것을 포함하여 각기 용도가 다른 게임판을 활용하여 큐브을 쌓거나 미는 활동을 통해 고도의 집중력 및 공간지각력, 창의력, 문제해결력을 향상시킬 수 있도록 하는 다목적 학습용 쌓기나무 보드게임 셋트를 구성하는 것이다.
교구의 활용도를 종합하자면 내용과 활용도가 다른 여러 가지 게임이 가능한 쌓기용 교구(100)와 밀기용 교구(200)로 이루어지는 보드게임으로 가공하여 교구 본연의 입체와 영역의 공간지각력을 학습하는 데 어려움을 최소화할 뿐 아니라 전략적 사고력 확장놀이의 실행에 적합한 게임용 교구로의 구색을 갖추는 데 있다.The present invention is a high-level stacking game that requires a high level of concentration for users of all ages, a strategy game that completes pastoral care by stacking cubes three-dimensionally, an educational game that looks at stacking cards and stacks them in a three-dimensional shape according to game commands, cube It is to provide a multifunctional learning board game that can play a variety of games, such as a strategy game and creative building stacking, in which a given rule is completed by overcoming various variables by pushing It is to compose a multi-purpose learning stacking board game set that can improve high-level concentration, spatial perception, creativity, and problem-solving skills through cube stacking or pushing activities.
To summarize the use of the teaching tool, it is difficult to learn the spatial perception of the original three-dimensional and domain by processing it into a board game consisting of a stacking tool 100 and a pushing tool 200 that can play various games with different contents and utilization. It is not only to minimize the cost, but also to equip an assortment of game tools suitable for the execution of strategic thinking expansion games.

Description

Learning Stack Wood Board Game Diocese

본 발명은 쌓기나무를 이용한 보드게임 교구에 관한 것으로, 평이한 원목 쌓기나무를 이용하여 이것에 스티커를 붙이는 것을 통해 게임을 즐길 수 있도록 하기 위한 게임판을 제작하고, 이 둘을 연동하여 게임명령을 실행함으로써 집중력, 공간지각력, 문제해결력, 창의성 등을 기를 수 있는, 활용도가 다양한 전혀 다른 내용의 네 가지 이상의 게임놀이를 동시에 즐길 수 있도록 하기 위한 학습용 쌓기나무 보드게임 교구를 제공하는 것이다. The present invention relates to a board game teaching aid using a pile of wood, and a game board for enjoying a game by attaching a sticker to it using a plain wood pile, and executing a game command by linking the two It is to provide a learning stacking board game teaching aid that allows you to enjoy four or more game plays with completely different contents with a variety of uses that can cultivate concentration, spatial awareness, problem solving ability, and creativity by doing so.

보드게임이란 탁자 위에서 보드를 펼쳐놓고 카드나 주사위, 게임말 등을 사용하여 규칙에 따라 진행하는 놀이로 이는 새롭게 생겨난 놀이문화가 아니라 예전부터 발달하면서 진화해 온 놀이로 남녀노소 저항 없이 교육 및 치료 목적으로 접근할 수 있는 게임놀이 장르이다. 이러한 게임놀이는 즐거운 활동을 하면서 새로운 정보, 역할, 그리고 행동을 받아들이며 규칙대로 실행하는 가운데 기회를 제공하는 “작은 인생”과도 같다고 할 수 있다. A board game is a game played according to the rules by using cards, dice, and game pieces on a table spread out on a table. It is a genre of game play that can be approached by This kind of game play is like a “little life” that provides opportunities for engaging in enjoyable activities, accepting new information, roles, and behaviors and implementing the rules.

최근의 게임놀이는 곧 컴퓨터게임을 말하는 것으로 인식되고 있으나 게임이란 단순히 물리적 대상으로써가 아니라 “게임하는 행위”로써의 이해를 필요로 한다. 뿐만 아니라 보드게임을 한다는 것은 사람을 즐겁게 하며 행위에 대한 동기를 부여하고 게임 과정에 몰입하게 만드는 것이 본질임을 이해하여야 한다. Recently, game play is recognized as referring to computer games, but it is necessary to understand the game as an “act of playing a game” rather than simply as a physical object. In addition, it is important to understand that playing board games is essentially about entertaining people, motivating them to act, and immersing them in the game process.

현재 보드게임의 시장 현황을 보면 우리나라는 20대를 위한 보드카페가 이미 들어섰고 각 가정 내에서는 가족놀이 문화로 자리 잡고 있으며 학교 현장에서도 다양한 교육적 프로그램으로 활용되는 등 보드게임에 대한 관심과 수요가 폭발적으로 증가하고 있는 실정이다. Looking at the current market status of board games in Korea, board cafes for people in their twenties have already been established, and it is established as a family play culture in each home. is currently increasing.

또한 보드게임은 사회적으로도 긍정적 효과를 나타내고 있어 교육적 효과 뿐 아니라 사회적 발달 기능으로써도 한 몫을 톡톡히 차지하고 있으며 폭발적으로 증가하는 노년 세대에게도 치매 예방을 목적으로 하는 뇌훈련 프로그램으로도 손색이 없는 용도로 쓰이는 바, 이는 앞으로 더 많은 가치가 있는 교구로 수요를 증폭시킬 수 있을 것이다. In addition, board games have a positive social effect and play a significant role not only as an educational effect but also as a social developmental function. As it is used, it may amplify the demand for more valuable parishes in the future.

특히나 교육용 보드게임은 교육 현장에서의 놀이교육의 중요성과도 맥락을 같이하고 있으며 인지적 측면보다 정의적 측면을 강조하는 교육 방향과도 잘 맞아, 적극적이고 능동적 참여가 가능한 보드게임의 교육적 취지는 현재 교육 정책의 방향과도 잘 부합한다는 점이다. In particular, educational board games are in line with the importance of play education in the educational field and fit well with the educational direction that emphasizes the affective aspect rather than the cognitive aspect. It is also in line with the direction of education policy.

아울러 학습자들에게 창의성을 길러주는 중요한 방법 중 하나로 놀이를 통한 상상력을 극대화시켜 주는 것이 강조되고 있는 바, 보드게임은 이에 상응하는 적합한 교구로 이를 통해 사고력을 키워 결국은 창의적인 문제해결력을 길러주는 데 큰 도움을 준다는 것이다. In addition, as one of the important ways of nurturing creativity in learners, maximizing their imagination through play is being emphasized. Board games are suitable teaching aids corresponding to this. Through this, thinking skills are developed, and in the end, creative problem-solving skills are very important. that it helps

하지만 현재 시중에는 놀이학습용 교구나 보드게임이 수없이 넘쳐나고 있는 것이 현실이지만 그 기능이 아 However, the reality is that there are countless play-learning teaching aids and board games in the market today, but their functions are not yet available.

주 단순하고 사행심을 조장하는 것들이 많아 교육적 효과를 거두기가 부족한 게 사실이며 모든 보드게임은 단순하면서도 오로지 한 가지 게임만을 할 수 있는 게 거의 전부이고 그나마도 교육용 보드게임보다 단순놀이에 치중되어 있어 어느 정도 가지고 놀다보면 흥미를 상실하는 것이 많다는 것이다.Note It is true that there are many simple and speculative things that are lacking in educational effect. All board games are simple and only one game can be played. There are many things that lose interest in playing.

따라서 보드게임 한 셋트로 다양한 여러 가지 게임을 즐겁게 즐기면서 학습자들에게는 교육적 효과를 극대화하고 가족들 간에는 건전한 놀이문화를 즐길 수 있는 재미있는 도구로, 백세 시대의 노인들에게는 두뇌훈련용 또는 치매예방용 도구로써의 가치를 줄 수 있는 건전하고 흥미로운 멀티 보드게임이 개발된다면 모든 사람들에게 큰 호응과 수요를 불러일으키기에 충분할 것이라고 생각한다.. Therefore, it is a fun tool that maximizes educational effects for learners and a wholesome play culture among families while enjoying various games with one set of board games, and a tool for brain training or dementia prevention for the elderly If a wholesome and interesting multi-board game that can give value as a game is developed, I think it will be enough to arouse great response and demand from everyone.

원목 쌓기나무는 정사각형 모양의 여섯 개의 면으로 이루어진 정육각형 모양의 입체도형으로 12개의 모서리와 8개의 꼭짓점을 갖추고 있으며 세 쌍의 면이 서로 합동이면서 평행한 면을 이루고 있어 쌓기에 좋은 구조를 가지고 있다. <원목 쌓기나무> The solid wood stacking tree is a three-dimensional shape in the shape of a regular hexagon made up of six square faces, with 12 corners and 8 vertices. <Lumber stacking tree>

이를 이용하여 주로 사용하는 용도는 제시된 입체도형을 보고 그대로 쌓거나 여러 가지 모양으로 쌓기, 쌓기나무의 개수 구하기, 쌓은 모양을 보고 위, 앞, 옆에서 본 모양 그리기 등의 공간과 입체 영역의 학습을 하면서 3차원의 입체도형을 만들고 관찰하는 것으로, 초등학교에서 학습용 교구로 많이 사용되고 있다 The main uses for this are to look at the presented three-dimensional figures and stack them as they are or in various shapes, find the number of stacked trees, and learn the spatial and three-dimensional areas such as drawing shapes viewed from above, front, and from the side by looking at the stacked shapes. While making and observing three-dimensional three-dimensional figures, it is widely used as a learning tool in elementary schools.

그러나 종래의 원목 쌓기나무는 학습용 교구로써의 한계점을 벗어나지 못하고 학습상태를 벗어나면 활용도가 미미하여 비용 대비 효율적이지 못하며 교구 자체가 단순하고 면이 획일적이어서 쌓는 용도 외에는 나무도막에 불과하므로 관심을 갖기 어렵고 지속적으로 흥미를 끌기가 어렵다는 점이다. 또한 초등 교육과정 중 도형 영역의 중요한 비중을 차지하긴 하나 대부분의 학습자들이 공간 지각력이 부족하여 어려움을 느끼는 경우가 많아 학습의 한계를 벗어나기 어렵고 쓰임새가 다양하지 못하다.. However, the conventional wooden stacking tree does not escape the limit as a learning aid and when it goes out of the learning state, its utility is insignificant, so it is not cost-effective. It is difficult to attract interest. In addition, although the figure area occupies an important portion of the elementary curriculum, most learners often feel difficulties due to lack of spatial perception, so it is difficult to escape the limits of learning and the use is not diverse.

따라서 본 발명은 쌓기나무 본연의 학습용 교구의 활용은 물론 사용자에게 용도에 맞는 여러 가지 게임판을 활용, 쌓기나무에 컬러플한 스티커를 붙이는 것을 포함하여 쌓기나무를 쌓거나 미는 활동으로 확장한 재미있는 네 가지 이상의 다양한 게임놀이를 즐길 수 있게 함으로써 활용도를 구체화하고 지속가능한 효율성을 높인 재미있는 보드게임용 교구를 제공하는 것이며 다른 어느 보드게임보다 비교적 장시간 동안 몰입하여 재미를 즐기는 과정으로 유도하도록 구성하여 활용도가 다양한 교구를 제공하는 데 있다. Therefore, the present invention provides four interesting ways to expand or push the stacking tree, including the use of the original learning tool of the stacking tree, as well as the use of various game boards suitable for the user, and attaching colorful stickers to the stacking tree. It provides a fun board game teaching aid with improved sustainable efficiency and concrete utilization by allowing you to enjoy the above various game games. is to provide

또한 각 플레이어에게 각각의 용도가 다른 다양한 게임판과 연계하여 명령의 취지에 맞게 잘 실행하고 적용하도록 함으로써 게임을 즐기는 과정으로써의 재미와 몰입이 가능하도록 하고 쌓기나무 본연의 쌓기와 연계한 도구의 활용은 물론 전략을 세우고 두뇌를 많이 활용해야 하는 집중력이 가능한 사고력 확장놀이로써의 게임, 쌓기나무의 원리에 입각한 게임놀이에 집중하면서 어려운 초등학생들의 공간과 입체 영역의 쌓기나무 과제를 해결하여 공간지각력을 길러줄 수 있는 게임용으로의 개발을 확장하는 데 있다. In addition, by having each player execute and apply well according to the purpose of the command in connection with various game boards with different uses, it is possible to have fun and immersion in the process of enjoying the game, and the use of tools in connection with the original stacking of stacking trees is Of course, it is a game that expands the thinking ability that allows concentration and requires a lot of use of the brain, while focusing on the game play based on the principle of the stacking tree. It is to expand development for possible games.

이로써 학습용 게임 도구로써 용도를 갖춘 보드게임을 제작하여 게임놀이를 실행하고 즐기는 가운데, 플레이어들 간에 서로 소통하고 협력하는 가운데 건전하고 창의적인 놀이문화를 보급하는데 그 목적이 있다. The purpose of this is to produce a board game with a purpose as a learning game tool, to play and enjoy game play, and to spread a healthy and creative play culture while communicating and cooperating between players.

본 발명은 단지 원목형 쌓기나무에 불과한 나무도막을 컬러플한 색상의 스티커를 붙이는 것을 포함하여 각자의 플레이어들이 게임용 게임판 및 주사위를 포함한 쌓기놀이의 전략적 사고력 확장놀이 게임의 쌓기용 보드게임 도구와 The present invention provides a board game tool for stacking in a game that expands strategic thinking of stacking games including a game board and dice for each player, including sticking colorful stickers on a wooden coating that is just a wooden stacking tree, and

원목형 쌓기나무에 불과한 나무도막의 모서리를 약간 라운딩하고 컬러플한 색상의 스티커를 붙이는 것을 포함하여 가장자리에 있는 쌓기나무 한 개를 꺼내어 반대편에서 밀 수 있도록 하기 위한 5x5의 형태로 배열한 쌓기나무를 담을 수 있는 원목 게임판을 플레이어 간 사이에 배치하여 게임명령을 실행하도록 구성하는 밀기용 보드게임 셋트를 구성하는 데 있다. It contains a stack of stacks arranged in a 5x5 shape so that one can pull out one stacker from the edge and push it from the other side, including slightly rounding the corners of the wooden board, which is nothing more than a log stacker, and attaching colorful stickers. It is to configure a board game set for pushing, which is configured to execute a game command by placing a wooden game board that can be played between players.

본 발명에 따른 학습용 쌓기나무 보드게임 교구의 효과는 다음과 갇다. The effect of the wooden board game teaching aid for learning according to the present invention is trapped as follows.

첫째, 쌓기나무 사목놀이, 집중 초집중 쌓기놀이, 쌓기나무 스퀘어놀이, 3D 쌓기카드놀이 등 보드게임 한 셋트로 다양한 게임놀이를 즐길 수 있다. First, you can enjoy a variety of game games with one set of board games, such as stacking tree samok play, intensive super intensive stacking play, stacking tree square play, and 3D stacking card game.

둘째, 놀이는 곧 교육이다. 쌓기나무에 알록달록 스티커를 붙임으로써 시각적으로 선명하여 놀이 욕구를 자극하고 흥미롭게 접근할 수 있어 남녀노소 누구나 쉽게 접근함으로써 놀면서 배울 수 있다. Second, play is education. By attaching colorful stickers to the stacking tree, it is visually clear and stimulates the desire to play and can be accessed in an interesting way.

셋째, 플레이어들 간에 서로 소통하며 전략놀이를 통해 창의적 사고두뇌로 키울 수 있다. Third, players can communicate with each other and develop creative thinking brains through strategic play.

넷째, 쌓기나무는 보통 많이 접하는 구체물 교구로 학습용 과제 수행 후에는 활용도가 미미하여 흥미를 잘 느끼지 못하지만 흥미와 재미로 게임에 몰입할 수 있는 장점이 있다.. Fourth, pile wood is a commonly encountered concrete teaching tool, and after performing a learning task, the utilization is insignificant, so it is difficult to feel interest, but it has the advantage of being able to immerse in the game with interest and fun.

다섯째, 쌓기나무를 쌓고 밀면서 여러 가지 변수가 존재하므로 전략적 사고력 확장놀이 학습 교구로써 창의성을 확장시킬 수 있으며 공간지각력, 문제해결력을 기를 수 있다. Fifth, as there are various variables while building and pushing stacking trees, it is possible to expand creativity as a learning tool for strategic thinking and expansion play, and to develop spatial perception and problem-solving skills.

여섯째, 초등수학의 교육과정 중, 공간과 입체의 한 영역인 쌓기나무를 게임놀이와 접목하여 공부와 재미를 동시에 잡을 수 있으며 초등학교, 돌봄교실, 유치원, 실버교실의 뇌훈련 용도로 활용할 수 있다. Sixth, in the curriculum of elementary school mathematics, the stacking tree, which is one area of space and three-dimensionality, can be combined with game play to have fun and study at the same time, and it can be used for brain training in elementary schools, care classes, kindergartens, and silver classrooms.

일곱째, 보드게임 도구를 셋트화하여 제작함으로써 산업용도의 시장 경쟁력을 갖출 수 있다. Seventh, by making a set of board game tools, it is possible to have market competitiveness for industrial use.

도 1은 본 발명의 학습용 보드게임 도구를 나타낸 전체적인 평면도의 사진
도 2는 원목 쌓기나무의 모양을 나타낸 사시도의 사진
도 3은 스티커의 모양과 색을 나타낸 평면도의 사진
도 4는 게임판의 구조를 나타낸 평면도의 사진
도 5는 쌓기카드의 모양을 이미지로 나타낸 평면도의 사진
도 6은 게임판의 구조를 나타낸 평면도의 사진
도 7은 주사위의 구조 및 모양을 나타낸 사시도의 사진
도 8은 원목 쌓기나무의 모든 모서리를 약간 라운딩으로 굴린 사시도의 사진
도 9는 스티커의 모양과 색을 나타낸 평면도의 사진
도 10은 게임판의 구조를 나타낸 도면
도 11은 240의 게임판에 모서리를 라운딩한 쌓기나무를 결합한 구조의 도면1 is a photograph of an overall plan view showing a learning board game tool of the present invention;
Figure 2 is a photograph of a perspective view showing the shape of a log stacking tree;
3 is a photo of a plan view showing the shape and color of the sticker
4 is a photograph of a plan view showing the structure of the game board;
5 is a photo of a plan view showing the shape of a stacking card as an image
6 is a photograph of a plan view showing the structure of the game board;
7 is a photograph of a perspective view showing the structure and shape of the dice
8 is a photo of a perspective view in which all corners of the log stacking tree are slightly rounded.
9 is a photo of a plan view showing the shape and color of the sticker
10 is a view showing the structure of the game board;
11 is a view of a structure combining a stacked wood with rounded corners to a game board of 240

본 발명의 실행의 예에 대해서는 보통의 지식인이 편리하게 사용할 수 있도록 본 발명이 속하는 기술 분야에 대하여 자세히 설명한다. 다만 본 발명은 여기에서 설명되는 실행의 예시에 제한되는 것이 아니라 여러 가지의 다른 형태로도 구현될 수 있다. 따라서 본 발명의 실행의 예는 본 발명의 개시가 원활하게 하도록 하기 위함이며 적시된 실행의 예와 가장 적합한 하나의 예시에 불과하므로 본 발명품을 대신할 수 있는 다양한 균형물이나 변형의 예들은 있을 수 있음을 밝힌다. Examples of implementation of the present invention will be described in detail in the technical field to which the present invention pertains so that ordinary intellectuals can conveniently use it. However, the present invention is not limited to the examples of implementation described herein, and may be implemented in various other forms. Therefore, the example of the practice of the present invention is to facilitate the disclosure of the present invention, and since it is only one example that is most suitable with the example of the indicated implementation, there may be various examples of balances or modifications that can be substituted for the present invention. reveal that there is

도 1은 본 발명의 학습용 보드게임 도구를 실행하기 위한 예시를 위해 개략적으로 나타낸 전체적인 평면도의 사진이며 1 is a photograph of an overall plan view schematically shown for an example for executing the learning board game tool of the present invention.

도 2는 쌓기나무의 모양을 나타낸 사시도의 도면으로 쌓기나무는 40개 이상의 복수로 이는 원목의 재질로 구성한다. Figure 2 is a perspective view showing the shape of the stacking tree, and the stacking tree is composed of a material of solid wood in a plurality of 40 or more.

도 3은 스티커의 모양과 색을 나타낸 도면으로 110의 쌓기나무 넓이보다 작은 크기의 넓이를 가진 원의 모양이 바람직하지만 다른 평면도형의 어떤 모양도 가능한 구조로 구성할 수 있으며 두 가지의 서로 다른 색으로 구성한다. 3 is a diagram showing the shape and color of the sticker. It is preferable that the shape of a circle having an area smaller than the width of the stacking tree of 110 is desirable, but it can be configured in a structure where any shape of other planar figures is possible, and two different colors are available. consist of

도 4는 게임판의 구조를 나타낸 도면으로 상기 110의 쌓기나무 밑면과 같은 정사각형 모양의 도형을 옆으로 여섯 개를 이어붙인 형태의 구조를 보드에 그려 넣은 것이 바람직하나 정사각형 모양의 개수는 한정하지 않는다. 4 is a view showing the structure of the game board, and it is preferable to draw a structure in the form of connecting six sides of a square-shaped figure, such as the bottom of the stacking tree of 110, on a board, but the number of square shapes is not limited. .

도 5는 쌓기나무의 전체의 모습을 부분으로 나타낸 위, 앞, 옆에서 본 모양을 나타낸 도면을 앞뒤로 10가지 이미지로 도시한 도면의 실행의 예로써 이를 이용한 3D 쌓기를 위한 쌓기카드로 이것의 이미지 구성은 얼마든지 변형 가능하다. 5 is a stacking card for 3D stacking using this as an example of the execution of the drawing showing the top, front, and side views showing the shape of the whole of the stacking tree as an example of 10 images in front and back. The configuration can be modified at any time.

도 6은 게임판의 구조를 나타낸 도면으로 상기 110의 쌓기나무 밑면과 같은 정사각형 모양의 도형을 5x5의 배열로 25개를 이어붙인 형태의 구조를 보드에 그려 넣은 것이 바람직하나 정사각형 모양의 개수는 한정하지 않는다. 6 is a diagram showing the structure of the game board. It is preferable to draw a structure in which 25 square figures such as the bottom of the 110 stacking trees are connected in a 5x5 arrangement on the board, but the number of square shapes is limited. I never do that.

도 7은 주사위의 구조 및 모양을 나타낸 도면으로 주사위의 한 면마다 1개부터 6개의 점이 그려진 구조를 갖는 것이 바람직하나 각 면마다 숫자 1부터 6까지 제시되어 있는 것도 가능하다. 7 is a diagram showing the structure and shape of the dice. It is preferable to have a structure in which 1 to 6 dots are drawn on each side of the dice, but numbers 1 to 6 may be presented on each side.

도 8은 원목 쌓기나무의 모든 모서리를 약간 라운딩한 도면으로 반드시 25개로 한정하며 모서리를 약간 굴리는 것은 게임판에서 밀리기에 용이하도록 하기 위한 것이고 라운딩의 범위는 쌓기나무 밑면의 넓이를 1/10이상 벗어나지 않는 것으로 한정한다 8 is a drawing in which all corners of the log stacking tree are slightly rounded, and must be limited to 25, and the slight rolling of the corners is to make it easy to be pushed from the game board. limited to not

도 9는 스티커의 모양과 색을 나타낸 도면으로 210의 쌓기나무 넓이보다 작은 크기의 넓이를 가진 원의 모양이 바람직하지만 다른 평면도형의 어떤 모양도 가능한 구조로 구성할 수 있으며 두 가지의 서로 다른 색으로 구성한다. 9 is a diagram showing the shape and color of the sticker. It is preferable that the shape of a circle having an area smaller than the width of the stacking tree of 210 is desirable, but it can be configured in a structure that can have any shape of other planar figures, and two different colors consist of

도 10은 게임판의 구조를 나타낸 도면으로 상기 210의 원목 쌓기나무를 정사각형 5x5의 배열로 25개를 이어붙인 형태의 구조를 갖춰 이를 담아서 뻑뻑하지 않게 약간 넉넉한 구조를 갖는 원목의 재질이 바람직하나 플라스틱이나 금속의 재질로 구성할 수 있다. 10 is a view showing the structure of the game board, and has a structure in which 25 wooden stacking trees of the 210 are connected in a square 5x5 arrangement, and a material of solid wood having a slightly generous structure is preferable, but plastic Or it can be made of a metal material.

도 11은 게임판(240)에 모서리를 라운딩한 쌓기나무(210)를 결합한 형태의 평면도의 도면으로 반드시 이 구조를 갖춰 게임명령에 따라 실행한다 11 is a plan view of a form in which a stacking tree 210 with rounded corners is combined with the game board 240. This structure must be provided and executed according to the game command.

110 원목 쌓기나무
120, 130 색상이 서로 다른 두 종류의 스티커
140 게임판 1
150 쌓은 모양의 위, 앞, 옆에서 본 이미지가 그려진 쌓기카드
160 게임판 2
170 주사위
210 모서리를 약간 라운딩한 원목 쌓기나무
220, 230 색상이 서로 다른 두 종류의 스티커
240 게임판 3110 solid wood stacking wood
Two kinds of stickers in 120 and 130 different colors
140 game board 1
150 Stacking cards with images viewed from the top, front and side
160 game board 2
170 dice
210 Solid timber with slightly rounded corners
220 and 230 different color stickers
240 game board 3

Claims

In a game teaching tool for stacking that allows strategic thinking expansion play and game learning through the act of stacking stacking cubes with stickers attached to the game board by placing the game board at the bottom

Two types of stickers (120, 130) of two colors in a planar shape shape on 40 or more solid wood stacking trees 110 in the shape of a cube are equally divided into two types of wood stacking trees 110 with different colors Includes sticking stickers on all six sides.

A game board 140 configured to be stacked up on the area where the stacking tree 110 to which the stickers 120 and 130 are attached, and

Looking at the three-dimensional stacked shape, with the stacking card 150 drawn from the top, front, and side

A game board 160 for stacking in 3D that is configured to stack up in the area where the stacking trees 110 to which the stacking cards 120 and 130 are attached by looking at the stacking cards, and

A learning board game tool for stacking, including the dice 170, which is an auxiliary teaching tool for executing on the game board according to the game command.

In the game teaching tool for pushing, where the game board is placed on the lower part and the strategic thinking ability expansion play learning is possible through the action of putting it on the game board according to the game command.

Including stickers (220, 230) of two colors in the shape of a flat figure on 25 cube-shaped solid wood stacking trees (210) with slightly rounded corners, one side each, and sticking on the two sides.

A game board 240 for arranging the stacking cubes 210 to which stickers 220 and 230 are attached in the form of 5x5, and

A game such as taking out a stacking tree from the edge and pushing it from the opposite side to fill the empty space so that the color of your sticker is two horizontally and two vertically when viewed from above, so that the colors are arranged in a square shape. Learning board game tool by pushing to execute commands

The specific tool according to claim 1, wherein the log stacking tree 110 is divided into 40 or more numbers having a cube shape, and the user transfers it to a general table or game board (140, 160) and executes a game command.

According to claim 1, wherein the stickers (120, 130) in the shape of a planar figure must be divided into two colors, and must be smaller than the width of one side of the wooden stacking tree 110, and to make sure the team is distinguished between the players, it is 110 A tool used to attach to each side of

According to claim 1, wherein the game board (140, 160) is a form of pasting a square shape equal to the size of one side of the log stacking tree 110 is drawn on the board, so that the log stacking tree 110 is limited thereon tools in the game area area.

According to claim 1, wherein the stacking card (150) is a 3D image using the stacking card (150) to include 10 different images of the shape of the part viewed from the top, front, and side looking at the entire stacked shape. A tool that induces you to build three-dimensional shapes.

2. The dice (170) according to claim 1, wherein the dice (170) is an auxiliary tool for executing the commands of the game.

The method according to claim 2, wherein the log stacking tree 210 has a cube shape and is necessarily limited to 25, and each corner thereof is slightly rounded. A specific tool characterized by

3. The sticker (220, 230) according to claim 2, wherein the stickers (220, 230) are in the shape of a planar figure and must be divided into two colors, and must be smaller than the width of one side of the log stacking tree (210), and 210 to make sure the team is distinguished between the players. A tool used to attach different colors to the two sides of the .

According to claim 2, wherein the game board 240 has a height that can expose about 2/3 of the height of the wooden stacking tree 210 with slightly rounded corners, and has a condition parallel to the borders of the square bottom and top surfaces. An easy board game tool that can contain 25 of the 210 spheres arranged in a 5x5 form