KR20200018053A - Teaching materials for study of English - Google Patents

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KR20200018053A KR1020180093794A KR20180093794A KR20200018053A KR 20200018053 A KR20200018053 A KR 20200018053A KR 1020180093794 A KR1020180093794 A KR 1020180093794A KR 20180093794 A KR20180093794 A KR 20180093794A KR 20200018053 A KR20200018053 A KR 20200018053A
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Abstract

The present invention relates to an English learning material which enables a user to learn a method of completing another English sentence by combining two sentences, and an English learning method using a user terminal. The English learning material comprises: a first learning area (100) in which a first verb display area (110) for displaying a first verb (111) indicating a cause is set; a second learning area (200) in which a second verb display area (210) for displaying a second verb (211) indicating a result of the cause as a state is set; and a complete sentence unit (300) in which a complete sentence verb display area (310) for displaying a verb of a sentence in which contents of the first learning area (100) and the second learning area (200) are combined is set.

Description

영어학습교재 및 사용자 단말을 이용한 영어학습방법{Teaching materials for study of English}Teaching materials for study of English}

본 발명은 영어학습교재 및 사용자 단말을 이용한 영어학습방법에 관한 것으로서, 보다 상세하게는 두 개의 문장의 결합으로 다른 하나의 영어문장을 완성하는 방법에 대한 학습을 할 수 있는 영어학습교재 및 사용자 단말을 이용한 영어학습방법에 관한 것이다.The present invention relates to an English learning method using an English learning textbook and a user terminal, and more particularly, an English learning textbook and a user terminal capable of learning how to complete one English sentence by combining two sentences. It relates to the English learning method using.

영어는 전세계적으로 널리 사용되는 언어로서 국내의 영어 학습에 관한 관심은 매우 높으나, 다양한 영어 학습 방식에도 불구하고 영어에 대한 학습 능률은 기대한 것처럼 높지 않다. English is a widely used language around the world, and the interest in learning English in Korea is very high, but despite the various ways of learning English, the learning efficiency of English is not as high as expected.

또한, 영어를 학습하는 사람들에 있어서 영어문장을 독해하거나 듣고 해석하는 데에 비해 영어문장을 완성하는 데에 어려움을 느끼는 사람들이 많다.In addition, many people who are learning English have difficulty in completing the English sentence compared to reading, listening to and interpreting the English sentence.

본 발명의 목적은 영어문장을 완성하는 데에 있어서, 학습자가 쉽게 접근가능하도록 진입장벽을 낮추고 영어학습교재 및 사용자 단말을 이용한 영어학습방법을 통해 학습자가 보다 효율적으로 학습할 수 있는 영어학습교재 및 사용자 단말을 이용한 영어학습방법을 제공하는 데 있다.An object of the present invention is to complete the English sentence, lowering the barriers to entry for the learner easily accessible, and the English learning textbooks that learners can learn more efficiently through the English learning method using the English learning materials and the user terminal and An English learning method using a user terminal is provided.

본 발명은 상기와 같은 본 발명의 목적을 달성하기 위하여 창출된 것으로서, 본 발명은, 원인을 나타내는 제1동사(111)가 표시되는 제1동사표시영역(110)이 설정된 제1학습영역(100)과; 원인의 결과를 상태로 나타내는 제2동사(211)가 표시되는 제2동사표시영역(210)이 설정된 제2학습영역(200)과; 제1학습영역(100) 및 제2학습영역(200)의 내용이 결합된 문장의 동사를 표시하는 완성문장동사표시영역(310)이 설정된 완성문장부(300)를 포함하는 것을 특징으로 하는 영어학습교재를 개시한다.The present invention was created in order to achieve the object of the present invention as described above, the present invention, the first learning area 100 is set the first verb display area 110 is displayed a first verb 111 indicating the cause )and; A second learning area 200 having a second verb display area 210 in which a second verb 211 displaying a result of a cause is displayed; English learning, characterized in that it comprises a complete sentence portion 300 is set a complete sentence verb display area 310 for displaying the verb of the sentence combined with the contents of the first learning area 100 and the second learning area 200 Start the textbook.

제1, 2학습영역(100, 200) 및 완성문장부(300)는 주어(121, 221, 321)가 표시되는 주어표시영역(120, 220, 320)이 설정되고, 주어와 동사를 제외한 나머지 문장구성(131, 231, 331)이 표시되는 문장구성표시영역(130, 230, 330)이 설정될 수 있다.In the first and second learning areas 100 and 200 and the completed sentence part 300, the main display areas 120, 220, and 320 in which the subjects 121, 221, and 321 are displayed are set. A sentence composition display area 130, 230, 330 in which the components 131, 231, and 331 are displayed may be set.

제1 및 제2동사표시영역(110, 210), 주어표시영역(120, 220, 320) 및 문장구성표시영역(130, 230, 330)은, 각각 제1 및 2동사(111, 211), 주어(121, 221, 321) 및 문장구성(131, 231, 331) 각각에 대응되는 그림, 한글표기 및 영문표기 중 적어도 하나에 의하여 표시될 수 있다.The first and second verb display regions 110 and 210, the subject display regions 120, 220 and 320, and the sentence structure display regions 130, 230, and 330 are the first and second verbs 111 and 211, respectively. It may be displayed by at least one of a picture, a Korean notation, and an English notation corresponding to each of the subjects 121, 221, and 321 and the sentence structures 131, 231, and 331.

문장구성(131, 231, 331)은, 목적어, 보어, 수식어 중 적어도 하나를 포함하거나, 존재하지 않을 수 있다.The sentence constructs 131, 231, and 331 may include at least one of an object, a bore, and a modifier, or may not exist.

또한, 제1학습영역(100)과 제2학습영역(200)이 교재 한 페이지에 상하 또는 좌우로 기재될 수 있다.In addition, the first learning area 100 and the second learning area 200 may be described vertically or horizontally on one page of the textbook.

제1학습영역(100)과 상기 제2학습영역(200)이 결합되는 원리를 시각적으로 표시하는 결합설명부(400)를 포함할 수 있다.It may include a coupling description unit 400 for visually displaying the principle that the first learning area 100 and the second learning area 200 are combined.

또한, 사용자에게 시각을 통하여 정보를 전달할 수 있는 디스플레이부를 구비한 사용자 단말을 이용한 영어학습방법은, 원인을 나타내는 제1동사(111)가 표시되는 제1동사표시영역(110)이 설정된 제1학습영역(100)을 디스플레이부에 표시하는 제1학습영역표시단계와; 원인의 결과를 상태로 나타내는 제2동사(211)가 표시되는 제2동사표시영역(210)이 설정된 제2학습영역(200)을 디스플레이부에 제2학습영역표시단계와; 제1학습영역(100) 및 제2학습영역(200)의 내용을 결합하여 완성된 문장의 동사를 표시하는 완성문장동사표시영역(310)이 설정된 완성문장부(300)를 디스플레이부에 표시하는 완성문장부표시단계를 포함한다.In addition, the English learning method using a user terminal having a display unit capable of transmitting information to the user through time, the first learning is set the first verb display area 110 is displayed, the first verb 111 indicating the cause Displaying a first learning area for displaying the area 100 on the display unit; Displaying a second learning area (200) on the display unit of the second learning area (200) in which the second verb display area (210) in which the second verb (211) indicating the result of the cause is displayed is displayed; Completion of displaying the completed sentence portion 300 on which the completed sentence verb display area 310 for displaying the verb of the completed sentence by combining the contents of the first learning region 100 and the second learning region 200 is completed. A sentence part display step is included.

제1학습영역(100)과 제2학습영역(200)이 결합되는 원리를 표현하는 결합설명부(400)를 디스플레이부에 표시하는 결합설명부표시단계를 포함할 수 있다.The display unit may include a display unit for displaying a combination description unit 400 representing a principle in which the first learning area 100 and the second learning area 200 are combined.

본 발명에 따른, 영어학습방법은 학습자들이 어려워하는 영어문장을 보다 쉽게 완성할 수 있는 이점을 가지고 있다.According to the present invention, the English learning method has the advantage that it is easier for learners to complete the difficult English sentence.

구체적으로, 그림과 한글표기를 함께 기재하여 직관적으로 단어의 의미를 이해할 수 있고, 문장의 결합을 도식화할 수 있어 문장을 완성하는 데 빠르게 이해할 수 있는 이점을 가지고 있다.Specifically, it is possible to intuitively understand the meaning of a word by writing a picture and a Hangul notation together, and to visualize a combination of sentences, which has the advantage of being able to quickly comprehend a sentence.

또한, 사용자 단말을 이용하여 영어 학습할 수 있도록 함으로써 영어학습에 손쉽게 접근 가능하고, 핸드폰이나 스마트폰 등을 이용하여 평소에도 자유롭게 활용할 수 있는 이점을 가지고 있다.In addition, by allowing the user to learn English by using a user terminal, it is easy to access the English learning, and has the advantage that can be freely used as usual by using a mobile phone or a smartphone.

도 1은, 본 발명에 따른 영어학습방법을 교재에 나타낸 개념도이다.
도 2는, 본 발명에 따른 영어학습방법을 사용자 단말의 디스플레이부에 나타낸 개념도이다.
도 3은, 본 발명에 따른 영어학습방법을 구체적으로 나타낸 개념도이다.
도 4 및 도 5는, 본 발명에 따른 실시예이다.1 is a conceptual diagram showing an English learning method according to the present invention in a textbook.
Figure 2 is a conceptual diagram showing the English learning method according to the invention on the display of the user terminal.
3 is a conceptual diagram showing in detail the English learning method according to the present invention.
4 and 5 show an embodiment according to the present invention.

이하 본 발명에 따른 영어학습방법 및 사용자 단말을 이용한 영어학습방법에 관하여 첨부된 도면을 참조하여 설명하면 다음과 같다.Hereinafter, an English learning method and an English learning method using a user terminal according to the present invention will be described with reference to the accompanying drawings.

본 발명에 따른 영어학습교재는, 도 1에 도시된 바와 같이, 원인을 나타내는 제1동사(111)가 표시되는 제1동사표시영역(110)이 설정된 제1학습영역(100)과; 원인의 결과를 상태로 나타내는 제2동사(211)가 표시되는 제2동사표시영역(210)이 설정된 제2학습영역(200)과; 제1학습영역(100) 및 제2학습영역(200)의 내용이 결합된 문장의 동사를 표시하는 완성문장동사표시영역(310)이 설정된 완성문장부(300)를 포함한다.As illustrated in FIG. 1, an English learning textbook includes: a first learning area 100 having a first verb display area 110 in which a first verb 111 indicating a cause is displayed; A second learning area 200 having a second verb display area 210 in which a second verb 211 displaying a result of a cause is displayed; The complete sentence part 300 includes a complete sentence verb display area 310 for displaying a verb of a sentence in which the contents of the first learning area 100 and the second learning area 200 are combined.

상기 제1동사(111)는, 움직임을 나타내는 동사로서, 완성된 문장의 원인이 되는 동사인 것이 바람직하다.The first verb 111 is a verb representing a movement, and is preferably a verb causing a completed sentence.

또한, 상기 제1동사(111)는, 제1학습영역(100)과 제2학습영역(200)의 내용이 결합하여 완성된 문장의 동사와 일치할 수 있다.In addition, the first verb 111 may coincide with a verb of a sentence completed by combining the contents of the first learning area 100 and the second learning area 200.

상기 제2동사(211)는, 상태를 나타내는 동사로서, 원인이 되는 움직임에 의해 나타나는 상태 즉, 결과를 나타내는 동사인 것이 바람직하다.The second verb 211 is a verb indicating a state, and preferably, a verb indicating a state, that is, a verb indicating a result.

제1, 2학습영역(100, 200) 및 완성문장부(300)는 주어(121, 221, 321)가 표시되는 주어표시영역(120, 220, 320)이 설정되는 구성으로 다양한 구성이 가능하다.The first and second learning areas 100 and 200 and the completed sentence part 300 may be configured in a manner in which the main display areas 120, 220, and 320 in which the subjects 121, 221, and 321 are displayed are set.

구체적으로, 상기 주어(121, 221, 321)는 명사 또는 대명사인 것이 바람직하나, 주어의 역할을 할 수 있는 구성으로 다양한 구성이 가능하다.Specifically, the subjects 121, 221, and 321 are preferably nouns or pronouns, but may be configured in various ways to serve as subjects.

또한, 제1,2학습영역(100, 200) 및 완성문장부(300)의 주어(121, 221, 321)들 중 적어도 두 개의 주어가 일치할 수 있으며, 3개의 주어가 모두 일치하지 않을 수도 있다.In addition, at least two of the subjects 121, 221, and 321 of the first and second learning areas 100 and 200 and the completed sentence part 300 may coincide, and all three subjects may not coincide. .

제1, 2학습영역(100, 200) 및 완성문장부(300)는 주어와 동사를 제외한 나머지 문장구성(131, 231, 331)이 표시되는 문장구성표시영역(130, 230, 330)이 설정되는 구성으로 다양한 구성이 가능하다.The first and second learning areas 100 and 200 and the completed sentence part 300 are sentence structure display areas 130, 230, and 330 in which the sentence structures 131, 231, and 331 except for the subject and the verb are displayed. Various configurations are possible with the configuration.

상기 문장구성(131, 231, 331)은, 목적어, 보어, 수식어 중 적어도 하나를 포함하는 구성일 수 있다.The sentence constructs 131, 231, and 331 may be configured to include at least one of an object, a bore, and a modifier.

구체적으로, 상기 문장구성(131, 231, 331)은 형용사, 부사, 형용사구/절, 부사구/절 등 문장을 이루는 다양한 구성으로 이루어질 수 있다.Specifically, the sentence configuration (131, 231, 331) may be made of a variety of configurations forming a sentence, such as adjectives, adverbs, adjective phrases / clauses, adverb phrases / clauses.

제1 및 제2동사표시영역(110, 210), 주어표시영역(120, 220, 320) 및 문장구성표시영역(130, 230, 330)은, 각각 제1 및 2동사(111, 211), 주어(121, 221, 321) 및 문장구성(131, 231, 331) 각각에 대응되는 그림, 한글표기 및 영문표기 중 적어도 하나에 의하여 표시되는 구성으로 다양한 구성이 가능하다.The first and second verb display regions 110 and 210, the subject display regions 120, 220 and 320, and the sentence structure display regions 130, 230, and 330 are the first and second verbs 111 and 211, respectively. Various configurations are possible by the configuration displayed by at least one of a picture, a Korean notation, and an English notation corresponding to each of the subjects 121, 221, and 321 and the sentence constitutions 131, 231, and 331.

구체적으로, 영문표기가 필수적으로 기재되는 것이 바람직하나, 상황에 따라 영문표기를 기재하지 않고, 한글표기에 따른 영문표기를 학습자를 통해 기재하도록 하여 영어단어부터 학습하도록 할 수 있다.Specifically, it is preferable that the English notation is necessarily described, but the English notation may be described according to the situation, and the English notation according to the Korean notation may be described through the learner to learn from the English words.

또한, 상기 그림, 한글표기 및 영문표기는 상하로 배열되는 것이 바람직하나, 교재의 구성에 따라 좌우로 배열되는 등 다양한 구성이 가능하며, 제1학습영역(100)과 제2학습영역(200)을 차례로 진행하면서 문장을 완성하도록 학습할 수 있다.In addition, it is preferable that the figure, the Hangul notation and the English notation are arranged up and down, but can be configured in various ways such as left and right according to the configuration of the textbook, and the first learning area 100 and the second learning area 200. You can learn to complete sentences as you progress through them.

상기 제1 및 제2동사표시영역(110, 210), 주어표시영역(120, 220, 320) 및 문장구성표시영역(130, 230, 330)은, 시각적으로 서로 다르게 표시되는 구성으로 다양한 구성이 가능하다.The first and second verb display regions 110 and 210, the subject display regions 120, 220, and 320, and the sentence structure display regions 130, 230, and 330 are visually different from each other. It is possible.

구체적으로, 상기 제1 및 제2동사표시영역(110, 210), 주어표시영역(120, 220, 320) 및 문장구성표시영역(130, 230, 330)은, 문장을 구성하는 역할에 따라 색을 달리하거나, 글씨체를 달리하거나, 밑줄, 점선, 굵은선 등으로 표시할 수 있다.In detail, the first and second verb display areas 110 and 210, the main display areas 120, 220, and 320, and the sentence structure display areas 130, 230, and 330 may be colored according to a role of constructing a sentence. Or different fonts or underlined, dotted lines, or bold lines.

예를 들어, 상기 제1 및 제2동사표시영역(110, 210)은 하얀색으로 표시하고, 주어표시영역(120, 220, 320)은 빨간색으로 표시하며, 문장구성표시영역(130, 230, 330)은 파란색으로 표시할 수 있다.For example, the first and second verb display areas 110 and 210 are displayed in white, and the main display areas 120, 220 and 320 are displayed in red, and the sentence structure display areas 130, 230, and 330 are displayed. ) Can be displayed in blue.

또한, 상기 주어(121, 221, 321) 및 문장구성(131, 231, 331) 중 생략되는 구성이 있다면, 주어표시영역(120, 220, 320) 및 문장구성표시영역(130, 230, 330)을 점선으로 표시하거나, 연하게 표시하여 생략되는 구성임을 시각화할 수 있다.In addition, if there is a configuration omitted from the subject (121, 221, 321) and sentence structure (131, 231, 331), the subject display area (120, 220, 320) and sentence structure display area (130, 230, 330) It can be visualized that the configuration is omitted by a dotted line, or lightly displayed.

또한, 상기 주어(121, 221, 321) 및 문장구성(131, 231, 331)은 서로 같거나 연관관계가 있는 구성으로 다양항 구성이 가능하다.In addition, the subject (121, 221, 321) and sentence structure (131, 231, 331) is the same or related to each other configuration can be a variety of configurations.

예를 들어, 도 4a에 도시된 바와 같이, 상기 제1학습영역(100)의 주어(121)와 제2학습영역(200)의 주어(221) 및 완성문장부(300)의 주어(321)는 모두 동일할 수 있다. For example, as shown in FIG. 4A, the subject 121 of the first learning area 100 and the subject 221 of the second learning area 200 and the subject 321 of the completed sentence part 300 are All may be the same.

또한, 도 4b에 도시된 바와 같이, 상기 제1학습영역(100)의 문장구성(131)과 제2학습영역(200)의 문장구성(231)이 동일할 수 있으며, 완성문장부(300)의 문장구성(331)이 상기 동일한 문장구성을 포함하는 구성일 수 있다.In addition, as shown in FIG. 4B, the sentence structure 131 of the first learning area 100 and the sentence structure 231 of the second learning area 200 may be identical to each other. The sentence structure 331 may be a structure including the same sentence structure.

또한, 도 4c에 도시된 바와 같이, 상기 제1학습영역(100)의 문장구성(131)은 생략될 수 있고, 상기 제2학습영역(200)의 주어(221) 및 문장구성(231)이 완성문장부(300)의 문장구성(331)에 포함될 수 있다.In addition, as shown in FIG. 4C, the sentence structure 131 of the first learning area 100 may be omitted, and the subject 221 and sentence structure 231 of the second learning area 200 may be omitted. It may be included in the sentence structure 331 of the complete sentence portion 300.

또한, 도 5에 도시된 바와 같이, 상기 제1학습영역(100)의 문장구성(131)과 상기 제2학습영역(200)의 주어(221)가 동일하여, 상기 제2학습영역(200)의 주어(221)가 생략되어 결합되어 완성문장부(300)에 표시될 수 있다.In addition, as shown in FIG. 5, the sentence structure 131 of the first learning area 100 and the subject 221 of the second learning area 200 are the same, and thus the second learning area 200 is included. The subject 221 may be omitted and combined may be displayed on the completed sentence 300.

상기 제1학습영역(100)과 제2학습영역(200)은, 차례로 진행하면서 문장을 완성하는 학습을 할 수 있는 구성으로 다양한 구성이 가능하다.The first learning area 100 and the second learning area 200 may be configured in various ways in such a way that learning to complete a sentence may be performed in sequence.

예를 들어, 상기 제1학습영역(100)과 제2학습영역(200)은, 상하 또는 좌우로 기재되고 제1학습영역(100)과 제2학습영역(200)을 차례로 진행하거나, 각각 다른페이지에 표시되어 있을 수 있다.For example, the first learning area 100 and the second learning area 200 may be described vertically or horizontally, and the first learning area 100 and the second learning area 200 may be sequentially or different from each other. It may be displayed on the page.

상기 완성문장부(300)는, 완성된 문장을 학습자가 학습할 수 있도록 하는 구성으로 다양한 구성이 가능하다.The completed sentence 300 is a configuration that allows the learner to learn the completed sentence is possible in a variety of configurations.

구체적으로, 완성문장부(300)는, 영어표기 및 한글표기 중 적어도 하나에 의하여 기재될 수 있으며, 영어표기가 필수적으로 기재되는 것이 바람직하나, 한글표기만을 기재하여 학습자로 하여금 영어표기를 기재하는 학습을 하도록 할 수 있다.Specifically, the complete sentence portion 300, may be described by at least one of the English notation and Hangul notation, it is preferable that the English notation is necessarily described, learning to write the English notation to the learner by writing only the Hangul notation You can do

또한, 학습자가 완성문장부(300)를 스스로 완성하도록 완성문장부(300)가 빈칸으로 구성될 수 있다. In addition, the completion sentence 300 may be configured to be blank so that the learner completes the completion sentence 300 by themselves.

또한, 학습자가 이전 페이지에서 먼저 문장을 완성한 뒤 다음 페이지의 완성문장부(300)를 확인하여 학습자가 완성한 문장이 올바른지 확인하도록 학습하도록 완성문장부(300)가 제1학습영역(100) 및 제2학습영역(200)이 기재된 페이지의 다음 페이지에 기재되어 있을 수 있다.In addition, the learner completes the first sentence on the previous page, and then check the completed sentence 300 of the next page to complete the sentence 300 to learn that the learner completed the sentence is correct, the first learning area 100 and the second learning Area 200 may be described on the next page of the described page.

상기 영어학습교재는, 제1학습영역(100)과 상기 제2학습영역(200)이 결합되는 원리를 시각적으로 표시하는 결합설명부(400)를 더 포함하는 구성으로 다양한 구성이 가능하다. The English learning teaching material, the first learning area 100 and the second learning area 200 may be configured in a variety of configurations further comprising a coupling description unit 400 for visually displaying the principle of coupling.

상기 결합설명부(400)는, 서술형으로 기재되어 있을 수도 있고, 제1,2학습영역(100, 200)과 유사하게 도식화되어서 기재되어 있을 수도 있는 등 다양한 구성이 가능하다.The coupling description unit 400 may be described in a descriptive form, or may be described in a manner similar to that of the first and second learning areas 100 and 200.

예를 들어, 상기 결합설명부(400)는, 제1,2학습영역(100, 200)과 마찬가지로 동사표시영역을 가질 수 있고, 기존의 문장에서 결합 시 생략되는 부분을 점선으로 표시하는 등의 기재를 함으로써, 상기 동사의 일반화된 결합방법을 표시할 수 있다.For example, the coupling description unit 400 may have a verb display area similarly to the first and second learning areas 100 and 200, and displays a part omitted when combining in an existing sentence as a dotted line. By writing, the generalized method of combining the verbs can be indicated.

또한, 상기 제1, 2학습영역(100, 200), 완성문장부(300) 및 결합설명부(400)가 표현하고자 하는 내용의 주제를 표시하는 주제부(500)를 포함하는 구성으로 다양한 구성이 가능하다.In addition, the first and second learning areas (100, 200), the complete sentence unit 300 and the combined description unit 400 is configured to include a subject unit 500 for displaying the subject of the content to be expressed in various configurations It is possible.

구체적으로, 본 발명에 따른 영어학습방법은, 두 개의 문장이 결합함으로써 하나의 문장을 만드는 학습방법으로 동사의 활용이 주된 내용인 바, 도 5에 도시된 바와 같이, 동사를 주제부(500)에 포함할 수 있다.Specifically, the English learning method according to the present invention, as the learning method of making a sentence by combining two sentences, the main use of the verb as shown in Figure 5, the subject portion 500 It can be included in.

또한, 상기 주제부(500)는, 눈에 잘 띄도록 굵은 글씨 등으로 표시될 수 있으며, 한글표기와 영문표기 중 적어도 하나를 포함할 수 있다.In addition, the subject unit 500 may be displayed in bold letters and the like so as to be conspicuous, and may include at least one of a Korean alphabet and an English alphabet.

한편 본 발명에 따른 영어학습교재는, 책자 등 물리적 구성 이외에 아래한글 파일, PDF 파일, 워드 파일, 이미지 파일 등 컴퓨터 프로그램의 실행을 통하여 모니터 등 화상에 표시될 수 있는 컴퓨터 파일로도 구현될 수 있음은 물론이다.On the other hand, the English learning teaching material according to the present invention may be implemented as a computer file that can be displayed on an image such as a monitor through the execution of a computer program such as the following Hangul file, PDF file, word file, image file in addition to the physical configuration such as a booklet Of course.

한편, 본 발명에 따른 사용자 단말을 이용한 영어학습방법은, 사용자에게 시각을 통하여 정보를 전달할 수 있는 디스플레이부를 구비한 사용자 단말을 이용한 영어학습방법으로서, 원인을 나타내는 제1동사(111)가 표시되는 제1동사표시영역(110)이 설정된 제1학습영역(100)을 디스플레이부에 표시하는 제1학습영역표시단계와; 원인의 결과를 상태로 나타내는 제2동사(211)가 표시되는 제2동사표시영역(210)이 설정된 제2학습영역(200)을 디스플레이부에 제2학습영역표시단계와; 제1학습영역(100) 및 제2학습영역(200)의 내용을 결합하여 완성된 문장의 동사를 표시하는 완성문장동사표시영역(310)이 설정된 완성문장부(300)를 디스플레이부에 표시하는 완성문장부표시단계를 포함한다.On the other hand, the English learning method using a user terminal according to the present invention, the English learning method using a user terminal having a display unit that can deliver information to the user through the time, the first verb 111 indicating the cause is displayed A first learning area displaying step of displaying the first learning area 100 having the first verbal display area 110 set on the display unit; Displaying a second learning area (200) on the display unit of the second learning area (200) in which the second verb display area (210) in which the second verb (211) indicating the result of the cause is displayed is displayed; Completion of displaying the completed sentence portion 300 on which the completed sentence verb display area 310 for displaying the verb of the completed sentence by combining the contents of the first learning region 100 and the second learning region 200 is completed. A sentence part display step is included.

상기 영어학습방법은, 디스플레이부에 상기한 영어학습교재를 표시하도록 하는 구성으로 다양한 구성이 가능하다.The English language learning method may be configured in various ways such that the display unit displays the English language teaching material.

예를 들어, 상기 영어학습교재의 어느 한 페이지 전체를 디스플레이부에 표시하여 학습자로 하여금 영어학습교재 대신에 사용자 단말을 이용하여 학습하도록 할 수 있다.For example, an entire page of the English learning textbook may be displayed on the display unit so that the learner learns using the user terminal instead of the English learning textbook.

또한, 상기 영어학습교재의 일부만을 확대하여 디스플레이부에 표시하여 학습자로 하여금 학습하도록 할 수도 있다.In addition, only a part of the English learning teaching material may be enlarged and displayed on a display unit so that learners may learn.

예를 들어, 도 2a에 도시된 바와 같이, 한 화면에 제1학습영역(100)과 제2학습영역(200) 및 완성문장부(300)가 순서대로 표시되도록 할 수 있다.For example, as illustrated in FIG. 2A, the first learning area 100, the second learning area 200, and the completed sentence part 300 may be sequentially displayed on one screen.

또한, 도 2b에 도시된 바와 같이, 제1학습영역(100)과 제2학습영역(200)만 한 화면에 표시된 후, 클릭이나 터치 등에 의해 다른 화면에 완성문장부(300)가 표시되도록 할 수 있으며, 도 2c에 도시된 바와 같이, 상기 디스플레이부에 제1학습영역(100)만을 표시하도록 한 후, 클릭이나 터치 등에 의해 다음 화면에 제2학습영역(200)이 표시되도록 한 후, 다시 클릭이나 터치 등에 의해 다음 화면에 완성문장부(300)가 표시되도록 할 수 있다.In addition, as shown in FIG. 2B, after only the first learning area 100 and the second learning area 200 are displayed on one screen, the completed sentence part 300 may be displayed on another screen by clicking or touching. As shown in FIG. 2C, after displaying only the first learning area 100 on the display unit, the second learning area 200 is displayed on the next screen by clicking or touching, and then clicking again. The final sentence portion 300 may be displayed on the next screen by a touch or the like.

또한, 학습자가 다양한 학습을 할 수 있도록, 상기 영어학습교재의 실시예에 따라 디스플레이부에 학습내용이 표시될 수 있다.In addition, the learner may be displayed on the display unit according to the embodiment of the English learning teaching material so that the learner can learn a variety of.

상기 사용자 단말은, 사용자의 정보 접근을 위한 매개체 역할을 하는 IT 기기들로서, 휴대폰, 스마트폰, 데스크탑, 노트북 등의 다양한 기기들을 의미한다.The user terminal refers to various devices such as a mobile phone, a smart phone, a desktop, a notebook, and the like, as IT devices serving as a medium for accessing information of a user.

또한 사용자 단말의 디스플레이부는, 사용자 단말의 일부를 구성하거나, 사용자 단말과 연결된 모니터, 프로젝션 등 다양한 디스플레이 기기가 사용될 수 있음을 물론이다.In addition, the display unit of the user terminal, a part of the user terminal, or a variety of display devices such as a monitor, a projection connected to the user terminal can be used.

한편 본 발명에 따른 사용자 단말을 이용한 영어학습방법의 수행에 있어서 제1동사(111), 제2동사(211), 문장 등 사용자 단말의 디스플레이부에 표시될 정보들은, 사용자 단말을 구성하는 저장매체에 저장되거나 사용자 단말과 유선 및 무선 중 적어도 하나와 연결된 서버에 저장되어 사용자 단말을 이용한 영어학습방법의 수행 과정에서 서버를 통하여 참조될 수 있다.Meanwhile, in the execution of the English learning method using the user terminal according to the present invention, information to be displayed on the display unit of the user terminal, such as the first verb 111, the second verb 211, and the sentence, is a storage medium constituting the user terminal. It may be stored in a server connected to at least one of the user terminal and wired or wireless, and may be referred to through the server in the process of performing the English learning method using the user terminal.

또한 본 발명에 따른 사용자 단말을 이용한 영어학습방법의 수행에 있어서, 사용자 단말 및 서버가 하나의 시스템으로 구성되어 제1학습영역표시단계, 제2학습영역표시단계, 및 완성문장부표시단계가 다양한 방법에 의하여 수행될 수 있다.In addition, in performing the English learning method using the user terminal according to the present invention, the user terminal and the server is composed of a single system, the first learning area display step, the second learning area display step, and the complete sentence display step is various methods It can be performed by.

이상은 본 발명에 의해 구현될 수 있는 바람직한 실시예의 일부에 관하여 설명한 것에 불과하므로, 주지된 바와 같이 본 발명의 범위는 위의 실시예에 한정되어 해석되어서는 안 될 것이며, 위에서 설명된 본 발명의 기술적 사상과 그 근본을 함께하는 기술적 사상은 모두 본 발명의 범위에 포함된다고 할 것이다.Since the above has just been described with respect to some of the preferred embodiments that can be implemented by the present invention, as is well known the scope of the present invention should not be construed as limited to the above embodiments, the present invention described above It will be said that both the technical idea and the technical idea which together with the base are included in the scope of the present invention.

100 : 제1학습영역 200 : 제2학습영역
300 : 완성문장부 400 : 결합설명부100: first learning area 200: second learning area
300: completed sentence 400: combined description

Claims (11)

원인을 나타내는 제1동사(111)가 표시되는 제1동사표시영역(110)이 설정된 제1학습영역(100)과;
상기 원인의 결과를 상태로 나타내는 제2동사(211)가 표시되는 제2동사표시영역(210)이 설정된 제2학습영역(200)과;
상기 제1학습영역(100) 및 상기 제2학습영역(200)의 내용이 결합된 문장의 동사를 표시하는 완성문장동사표시영역(310)이 설정된 완성문장부(300)를 포함하는 것을 특징으로 하는 영어학습교재.A first learning area 100 having a first verb display area 110 in which a first verb 111 indicating a cause is displayed;
A second learning area 200 in which a second verb display area 210 in which a second verb 211 indicating a result of the cause is displayed is set;
And a complete sentence part 300 in which a complete sentence verb display area 310 for displaying a verb of a sentence in which the contents of the first learning area 100 and the second learning area 200 are combined is set. English learning materials. 청구항 1에 있어서,
상기 제1, 2학습영역(100, 200) 및 상기 완성문장부(300)는 주어(121, 221, 321)가 표시되는 주어표시영역(120, 220, 320)이 설정되고, 주어와 동사를 제외한 나머지 문장구성(131, 231, 331)이 표시되는 문장구성표시영역(130, 230, 330)이 설정되는 것을 특징으로 하는 영어학습교재.The method according to claim 1,
In the first and second learning areas 100 and 200 and the completed sentence part 300, the main display areas 120, 220, and 320 in which the subjects 121, 221, and 321 are displayed are set, except for the subject and the verb. English learning textbook, characterized in that the sentence structure display area (130, 230, 330) is displayed to display the remaining sentence structure (131, 231, 331). 청구항 2에 있어서,
상기 제1 및 제2동사표시영역(110, 210), 주어표시영역(120, 220, 320) 및 문장구성표시영역(130, 230, 330)은, 각각 상기 제1 및 2동사(111, 211), 주어(121, 221, 321) 및 문장구성(131, 231, 331) 각각에 대응되는 그림, 한글표기 및 영문표기 중 적어도 하나에 의하여 표시되는 것을 특징으로 하는 영어학습교재.The method according to claim 2,
The first and second verb display regions 110 and 210, the subject display regions 120, 220 and 320, and the sentence structure display regions 130, 230, and 330 are the first and second verbs 111 and 211, respectively. ), The subject (121, 221, 321) and the sentence structure (131, 231, 331) corresponding to each of the English learning text, characterized in that displayed by at least one of the pictures, Korean notation and English notation. 청구항 2 또는 청구항 3에 있어서,
상기 문장구성(131, 231, 331)은, 목적어, 보어, 수식어 중 적어도 하나를 포함하는 것을 특징으로 하는 영어학습교재.The method according to claim 2 or 3,
The sentence structure (131, 231, 331), the English learning teaching material, characterized in that it comprises at least one of the object, bore, modifier. 청구항 4에 있어서,
상기 제1학습영역(100)과 상기 제2학습영역(200)이 상하 또는 좌우로 기재되는 것을 특징으로 하는 영어학습교재.The method according to claim 4,
English learning textbook, characterized in that the first learning area 100 and the second learning area 200 is described vertically or horizontally. 청구항 4에 있어서,
상기 제1학습영역(100)과 상기 제2학습영역(200)이 결합되는 원리를 시각적으로 표시하는 결합설명부(400)를 포함하는 것을 특징으로 하는 영어학습교재.The method according to claim 4,
English learning teaching material, characterized in that it comprises a coupling description unit 400 for visually displaying the principle that the first learning area 100 and the second learning area 200 is combined. 사용자에게 시각을 통하여 정보를 전달할 수 있는 디스플레이부를 구비한 사용자 단말을 이용한 영어학습방법으로서,
원인을 나타내는 제1동사(111)가 표시되는 제1동사표시영역(110)이 설정된 제1학습영역(100)을 상기 디스플레이부에 표시하는 제1학습영역표시단계와;
상기 원인의 결과를 상태로 나타내는 제2동사(211)가 표시되는 제2동사표시영역(210)이 설정된 제2학습영역(200)을 상기 디스플레이부에 제2학습영역표시단계와;
상기 제1학습영역(100) 및 상기 제2학습영역(200)의 내용을 결합하여 완성된 문장의 동사를 표시하는 완성문장동사표시영역(310)이 설정된 완성문장부(300)를 상기 디스플레이부에 표시하는 완성문장부표시단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 사용자 단말을 이용한 영어학습방법.As an English learning method using a user terminal having a display unit for transmitting information to a user through time,
Displaying a first learning area (100) on which the first verb display area (110) in which a first verb (111) indicating a cause is displayed is set;
Displaying a second learning area (200) on the display unit with a second learning area (200) having a second verb display area (210) in which a second verb (211) indicating a result of the cause is displayed;
The completed sentence portion 300 is set to the display unit 300 is a complete sentence verb display area 310 for displaying the verb of the completed sentence by combining the contents of the first learning area 100 and the second learning area 200 English learning method using a user terminal, characterized in that it comprises a complete sentence display step of displaying. 청구항 7에 있어서,
상기 제1학습영역(100)과 상기 제2학습영역(200)이 결합되는 원리를 표현하는 결합설명부(400)를 상기 디스플레이부에 표시하는 결합설명부표시단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 사용자 단말을 이용한 영어학습방법.The method according to claim 7,
And a coupling description unit displaying step of displaying a coupling description unit 400 representing the principle of coupling the first learning area 100 and the second learning area 200 to the display unit. English learning method using the terminal. 청구항 7에 있어서,
상기 제1, 2학습영역(100, 200) 및 상기 완성문장부(300)는 주어(121, 221, 321)가 표시되는 주어표시영역(120, 220, 320)이 설정되고, 주어와 동사를 제외한 나머지 문장구성(131, 231, 331)이 표시되는 문장구성표시영역(130, 230, 330)이 설정되는 것을 특징으로 하는 사용자 단말을 이용한 영어학습방법.The method according to claim 7,
In the first and second learning areas 100 and 200 and the completed sentence part 300, the main display areas 120, 220, and 320 in which the subjects 121, 221, and 321 are displayed are set, except for the subject and the verb. English sentence method using a user terminal, characterized in that the sentence structure display area (130, 230, 330) to display the remaining sentence structure (131, 231, 331) is set. 청구항 9에 있어서,
상기 제1 및 제2동사표시영역(110, 210), 주어표시영역(120, 220, 320) 및 문장구성표시영역(130, 230, 330)은, 각각 상기 제1 및 2동사(111, 211), 주어(121, 221, 321) 및 문장구성(131, 231, 331) 각각에 대응되는 그림, 한글표기 및 영문표기 중 적어도 하나에 의하여 상기 디스플레이부에 표시되는 것을 특징으로 하는 사용자 단말을 이용한 영어학습방법.The method according to claim 9,
The first and second verb display regions 110 and 210, the subject display regions 120, 220 and 320, and the sentence structure display regions 130, 230, and 330 are the first and second verbs 111 and 211, respectively. ), The subject (121, 221, 321) and the sentence structure (131, 231, 331) corresponding to each of the user terminal, characterized in that displayed on the display unit by at least one of the notation, Korean notation and English notation How to learn English. 청구항 9 또는 청구항 10에 있어서,
상기 문장구성(131, 231, 331)은, 목적어, 보어, 수식어 중 적어도 하나를 포함하는 것을 특징으로 하는 사용자 단말을 이용한 영어학습방법.The method according to claim 9 or 10,
The sentence configuration (131, 231, 331), English learning method using a user terminal, characterized in that it comprises at least one of the object, bore, modifier.
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