KR20120110816A

KR20120110816A - 디지털 학습용 교재 출판 방법 및 장치

Info

Publication number: KR20120110816A
Application number: KR1020110028937A
Authority: KR
Inventors: 이규진; 박효원
Original assignee: 삼성에스디에스 주식회사
Priority date: 2011-03-30
Filing date: 2011-03-30
Publication date: 2012-10-10

Abstract

디지털 학습용 교재 출판 방법 및 장치가 개시된다. 디지털 학습용 교재 출판 방법은, 디지털 학습을 위한 교재를 출판하는데 필요한 컨텐츠를 항목별로 데이터베이스에 매핑저장하고, 교재 제작을 위해 항목별로 정의된 태그(tag) 및 항목들에 매핑저장된 컨텐츠를 이용하여 텍스트 기반의 상기 교재를 제작하며, 매핑저장된 컨텐츠가 문제 컨텐츠인 경우, 태그는 상기 문제 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목들에 정의된 규칙이다.

Description

디지털 학습용 교재 출판 방법 및 장치{Method and Apparatus for Publishing Digital U-Learning Book}

본 발명은 디지털 학습용 교재 출판 방법 및 장치에 관한 것으로, 보다 상세하게는 텍스트 기반의 문제와 내용을 포함하는 디지털 학습용 교재를 출판하기 위한 방법 및 장치에 관한 것이다.

스마트폰 또는 태블릿 PC와 같은 모바일 기기에서 웹을 통해 교재 학습을 하는 경우, 학습자는 다양한 상호작용 및 멀티미디어를 활용한 학습효과를 기대하게 된다. 웹 시장에 출시되어 있는 교육용 교재는 조판의 문제로 인해 오프라인 교재를 PDF 파일과 같은 이미지 파일로 변환하여 제공되는 경우가 일반적이다.

일반적으로 오프라인 교재를 모바일 기기에서 뷰잉(viewing) 및 문제풀이가 가능한 포맷으로 변환하기 위해서는 별도의 적용 폰트 및 변환 도구가 필요하고, 변환된 포맷 파일에서 위치별 문제영역의 설정, 해당 문제에 대한 답과 해설 등을 설정하는 저작(Authoring) 작업 및 해당 데이터를 보관하기 위한 데이터 구조의 설계 및 저장공간이 필요하다. 이러한 과정은 오프라인 교재로부터 디지털 교육 컨텐츠를 제작하는데 많은 비용을 필요로 한다.

또한, 조판 문제를 해결한 경우에도, 학습에 필요한 문제 구성 및 구현이 복잡하여 디지털 교육 컨텐츠는 단순한 객관식 문제만을 제공하게 된다. 이는, 다양한 문제유형을 제공하는 오프라인 출판용 교재의 구성 및 교육의 의도를 충실하게 반영하지 못한다. 따라서, 디지털 교육 컨텐츠를 제작하는 초기 단계부터 상술한 문제점들을 해결할 수 있는 구조화언어의 선택 및 구성, 규칙의 정의가 필요하다.

본 발명은 U-learning을 위한 디지털 학습용 교재를 제작하는데 있어, 오프라인 출판용 학습자료가 가지는 교육의 목적 및 의도를 충실하게 수행하면서, 다양한 문제 유형을 가지는 교재를 텍스트 기반으로 제작할 수 있는 디지털 학습용 교재 출판 방법 및 장치를 제공함을 목적으로 한다.

또한, 본 발명은 off-line 출판용 학습자료를 온라인에서도 활용할 수 있는 디지털 교재로 제작함에 있어 비용을 최소화하고, U-learning에 적합하며 학습자 단말기와 상호작용이 가능한 교재(즉, 학습용 컨텐츠)를 개발할 수 있는 디지털 학습용 교재 출판 방법 및 장치를 제공함을 목적으로 한다.

본 발명의 일 실시예에 따르면, 디지털 학습을 위한 교재를 출판하는데 필요한 컨텐츠를 항목별로 데이터베이스에 매핑저장하는 단계; 및 교재 제작을 위해 상기 항목별로 정의된 태그(tag) 및 상기 항목들에 매핑저장된 컨텐츠를 이용하여 텍스트 기반의 상기 교재를 제작하는 단계;를 포함하며, 상기 매핑저장된 컨텐츠가 문제 컨텐츠인 경우, 상기 태그는 상기 문제 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목들에 정의된 규칙인 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판 방법이 제공된다.

상기 문제 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목들은 사전에 분류된 문제 유형들의 부가정보에 대한 문제 부가정보항목, 상기 문제 유형들을 구성하며 상기 문제 유형들마다 공통적으로 가지는 공통 문제구성항목 및 상기 문제 유형마다 개별적으로 가지는 개별 문제구성항목을 포함하며, 상기 문제 부가정보항목 및 상기 공통 문제구성항목에는 상기 문제 유형들마다 동일한 태그가 적용되고, 상기 개별 문제구성항목에는 상기 문제 유형들마다 상이한 태그가 적용된다.

상기 문제 부가정보항목은, 상기 교재를 학습할 대상자, 과목명, 단원, 문제 타입, 문제 배점, 문제맞춤여부, 문제풀이여부, 셔플링가능여부, 난이도, 중요도, 키워드 및 기출연도 중 적어도 하나를 포함한다.

상기 공통 문제구성항목은, 질문(INQUIRY), 질문힌트, 지문 및 문제 해설 중 적어도 하나를 포함한다.

상기 개별 문제구성항목은 객관식 문제를 출제하기 위한 보기 및 주관식 문제의 답을 기입하기 위한 답안을 포함한다.

상기 문제 유형들은 복수 개의 보기들 중 정답을 선택하는 객관식 기본형, 보기 중 정답에 해당하는 부분에 밑줄을 긋는 객관식 밑줄긋기형, 관련있는 보기들을 연결하는 객관식 줄긋기형, 예문의 맞고틀림을 선택하는 객관식 OX 선택형, 주관식 빈칸 채우기형, 주관식 서술형 및 상기 단순형이 적어도 두 개 혼합된 형태를 가지는 혼합형 중 적어도 하나를 포함한다.

상기 교재를 출판하는데 필요한 컨텐츠를 입력하기 위한 디지털 저작툴을 생성하는 단계;를 더 포함하며, 상기 디지털 저작툴은 상기 문제 유형들을 선택하기 위한 메뉴 및 상기 선택된 문제 유형에 따라 컨텐츠를 입력하기 위한 항목들이 표시되는 및 상기 교재를 온라인상에서 출판하기 위한 UI를 포함한다.

상기 매핑저장된 컨텐츠가 상기 교재의 내용 컨텐츠인 경우, 상기 내용 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목들은 상기 교재의 부가정보를 나타내는 교재 부가정보항목 및 상기 교재의 목차 및 내용을 구성하는 내용구성항목을 포함한다.

상기 교재를 제작하는 단계는, 상기 항목별로 정의된 태그 및 상기 항목별로 매핑저장된 컨텐츠를 이용하여 HTML(Hypertext Markup Language) 소스를 생성하는 단계; 상기 생성된 HTML 소스에 스타일 시트를 적용하여 상기 교재를 검수하기 위한 임시 교재를 생성하는 단계; 및 상기 생성된 임시 교재의 검수가 완료되면, 상기 스타일 시트를 최종으로 상기 HTML 소스에 적용하여 상기 교재를 출판하는 단계;를 포함한다.

상기 교재를 출판하는 단계는, 상기 스타일 시트를 상기 교재를 활용하는 모바일 단말기에 적합한 규격으로 변경하고, 상기 변경된 스타일 시트를 상기 HTML 소스에 적용한다.

상기 항목별로 정의된 태그는 DTD(Data Type Definition)에 의해 선언된다.

한편, 본 발명의 다른 실시예에 따르면, 디지털 학습을 위한 교재를 출판하는데 필요한 컨텐츠를 입력하는 디지털 저작툴을 생성하는 UI 생성부; 상기 디지털 저작툴을 통해 입력되는 컨텐츠를 항목별로 저장하는 데이터베이스; 및 교재 작성을 위해 상기 항목별로 정의된 태그(tag) 및 상기 데이터베이스에 상기 항목별로 저장된 컨텐츠를 이용하여 텍스트 기반의 상기 교재를 작성하는 교재 작성부;를 포함하며, 상기 매핑저장된 컨텐츠가 문제 컨텐츠인 경우, 상기 태그는 상기 문제 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목들에 정의된 규칙이다.

상기 UI 생성부는 상기 문제 유형들을 제작자로부터 선택받기 위한 메뉴 및 상기 선택된 문제 유형에 따라 컨텐츠를 입력받기 위한 항목들을 표시하는 상기 디지털 저작툴을 생성한다.

상기 교재 작성부는, 상기 항목별로 정의된 태그 규칙 및 상기 항목별로 매핑저장된 컨텐츠를 이용하여 HTML(Hypertext Markup Language) 소스를 생성하는 HTML 생성부; 상기 생성된 HTML 소스에 스타일 시트를 적용하여 상기 교재를 검수하기 위한 임시 교재를 생성하는 스타일 시트 적용부; 및 상기 생성된 임시 교재의 검수가 완료되면, 상기 스타일 시트를 최종으로 상기 HTML 소스에 적용하여 상기 교재를 출판하는 교재 출판부;를 포함한다.

본 발명의 실시예에 따르면, 텍스트 기반의 컨텐츠를 이용하여 문제와 내용을 포함하는 디지털 학습용 교재를 제작하는 서비스를 제공함으로써, 웹 및 모바일 단말기에서 활용할 수 있는 U-Learning에 최적화된 학습용 교재를 제공할 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 따르면, 웹 및 모바일 단말기를 통해 온라인 교재를 이용하여 학습하는 학습자들에게 모바일 단말기에 적합한 스타일 시트를 적용한 교재를 제공할 수 있다. 이로써, 학습자들은 최적화된 환경에서 교재를 이용하여 학습할 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 따르면, 교재의 문제와 내용의 구조적 정의를 제공하고, 단순한 객관식 문제형 외에 다양한 문제 유형을 반영한 교재를 제작할 수 있도록 한다.

또한, 본 발명의 실시예에 따르면 텍스트 기반의 마크업 언어와 CSS3를 혼합하여 교재를 제작함으로써, 디지털 교재를 출판할 때 필요한 경우 교재의 디자인을 쉽게 편집할 수 있다.

도 1a 내지 도 1h는 본 발명의 실시예에 따른 문제 유형 중 단순형의 일 예를 보여주는 도면,
도 2a 및 도 2b는 본 발명의 실시예에 따른 문제 유형 중 상위문제형의 일 예를 보여주는 도면,
도 3a 내지 도 3c는 본 발명의 실시예에 따른 문제 유형 중 혼합형의 일 예를 보여주는 도면,
도 4a 내지 도 4c는 본 발명의 실시예에 따른 내용 컨텐츠의 구성요소 중 내용구성항목의 일 예를 보여주는 도면,
도 5a는 일반 보기형과 표형식 보기형을 포함하는 객관식 기본형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여주는 도면,
도 5b는 객관식 밑줄긋기형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여주는 도면,
도 5c는 객관식 줄긋기형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여주는 도면,
도 5d는 객관식 OX 선택형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여주는 도면,
도 5e는 주관식 빈칸 채우기형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여주는 도면,
도 5f는 주관식 서술형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여주는 도면,
도 5g는 보기 표시형과 객관식 줄긋기 형이 혼합된 혼합형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여주는 도면,
도 5h는 주관식 빈칸채우기형과 객관식 줄긋기형 형이 혼합된 혼합형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여주는 도면,
도 6는 내용 컨텐츠의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여주는 도면,
도 7은 본 발명의 실시예에 따른 디지털 학습용 교재 출판을 위한 장치가 적용된 시스템을 도시한 도면,
도 8은 본 발명의 실시예에 따른 디지털 학습용 교재 출판을 위한 장치가 적용된 시스템을 도시한 블록도,
도 9은 디지털 저작툴 중 교재정보를 입력하는 UI의 일 예를 도시한 도면,
도 10는 디지털 저작툴 중 목차정보를 입력하는 UI의 일 예를 도시한 도면,
도 11a 내지 도 11c는 디지털 저작툴 중 문제 컨텐츠를 입력하는 UI의 일 예를 도시한 도면,
도 12a는 디지털 저작툴 중 교재의 레이아웃을 위한 UI의 일 예를 도시한 도면,
도 12b는 디지털 저작툴 중 내용 컨텐츠를 입력하는 UI의 일 예를 도시한 도면,
도 12c는 디지털 저작툴 중 내용 컨텐츠에 해당하는 문제를 입력하는 UI의 일 예를 도시한 도면,
도 13은 본 발명의 실시예에 따른 스타일 시트를 정의하기 위한 화면,
도 14는 교재의 HTML 소스에 스타일 시트가 적용된 임시 교재의 일 예를 보여주는 도면,
도 15는 본 발명의 실시예에 따라 온라인 출판된 교재의 결과물을 보여주는 도면,
도 16은 본 발명의 실시예에 따른 장치의 태그 규칙을 정의하는 방법을 설명하기 위한 흐름도,
도 17은 본 발명의 실시예에 따른 장치의 디지털 학습용 교재 출판 방법을 설명하기 위한 흐름도, 그리고,
도 18은 도 17의 S1710단계 내지 S1730단계를 자세히 설명하기 위한 흐름도이다.

이상의 본 발명의 목적들, 다른 목적들, 특징들 및 이점들은 첨부된 도면과 관련된 이하의 바람직한 실시예들을 통해서 쉽게 이해될 것이다. 그러나 본 발명은 여기서 설명되는 실시예들에 한정되지 않고 다른 형태로 구체화될 수도 있다. 오히려, 여기서 소개되는 실시예들은 개시된 내용이 철저하고 완전해질 수 있도록 그리고 당업자에게 본 발명의 사상이 충분히 전달될 수 있도록 하기 위해 제공되는 것이다. 본 명세서에서, 어떤 구성요소가 다른 구성요소 상에 있다고 언급되는 경우에 그것은 다른 구성요소 상에 직접 형성될 수 있거나 또는 그들 사이에 제 3의 구성요소가 개재될 수도 있다는 것을 의미한다.

본 명세서에서 사용된 용어는 실시예들을 설명하기 위한 것이며 본 발명을 제한하고자 하는 것은 아니다. 본 명세서에서, 단수형은 문구에서 특별히 언급하지 않는 한 복수형도 포함한다. 명세서에서 사용되는 '포함한다(comprises)' 및/또는 '포함하는(comprising)'은 언급된 구성요소는 하나 이상의 다른 구성요소의 존재 또는 추가를 배제하지 않는다.

이하, 도면을 참조하여 본 발명을 상세히 설명하도록 한다. 아래의 특정 실시예들을 기술하는데 있어서, 여러 가지의 특정적인 내용들은 발명을 더 구체적으로 설명하고 이해를 돕기 위해 작성되었다. 하지만 본 발명을 이해할 수 있을 정도로 이 분야의 지식을 갖고 있는 독자는 이러한 여러 가지의 특정적인 내용들이 없어도 사용될 수 있다는 것을 인지할 수 있다. 어떤 경우에는, 발명을 기술하는 데 있어서 흔히 알려졌으면서 발명과 크게 관련 없는 부분들은 본 발명을 설명하는 데 있어 별 이유 없이 혼돈이 오는 것을 막기 위해 기술하지 않음을 미리 언급해 둔다.

본 발명의 실시예에 따른 디지털 학습용 교재를 출판하기 위한 방법 및 장치는 문제은행 형태를 가지는 디지털 학습용 교재를 제작 및 출판하기 위한 것으로서, 이를 위해, 문제의 형태, 문제 및 해답, 해설 및 힌트, 부가정보 등 교재를 이루는 다양한 데이터를 데이터베이스화하고, 데이터베이스화된 자료를 교재에 적합한 형태로 표현할 수 있다. 또한, 본 발명의 실시예에는 제작자가 디지털 저작 툴을 이용하여 편리하게 문제 및 내용을 등록하고 관리할 수 있도록 하며, 문제은행 데이터베이스를 학습자가 원하는 형태 또는 수준에 적합하게 활용하도록 하며, 제작자와 학습자 간의 피드백 및 상호작용이 이루어지도록 하는 환경을 제공할 수 있다.

디지털 학습용 교재는 U-Learning 환경을 기반으로 하여 모바일 단말기에서 사용할 수 있는 형태로 학습데이터를 재구성한 교재로서, 크게는 문제 컨텐츠와 내용 컨텐츠로 구분될 수 있다. 문제 컨텐츠는 교재를 이루는 문제의 구성, 텍스트, 관련 속성값 등 문제의 특성과 관련된 정보를 포함하고, 내용 컨텐츠는 교과서 또는 참고서와 같이 설명 위주로 구성될 수 있다. 이러한 디지털 학습용 교재를 출판하기 위해서는 문제 컨텐츠와 내용 컨텐츠가 체계적으로 분리되고, 모바일 단말기의 특성에 맞게 디자인되어야 한다. 모바일 단말기는 후술할 학습자 단말기(20)일 수 있다.

따라서, 본 발명의 실시예에서는, 문제의 특성과 관련된 정보, 그리고, 내용의 특성과 관련된 정보를 체계적으로 확장하여 관리할 수 있도록 마크업언어(XML:eXtensible Markup Language)를 이용하며, 디자인 및 표현형식을 적용한 텍스트 기반의 컨텐츠를 출판하기 위하여 HTML5(Hypertext Markup Language 5) 및 CSS3(Cascading Style Sheet 3)를 이용할 수 있다. 문제의 특성과 관련된 정보는 문제의 구조, 문제구성요소의 값, 문제의 부가정보(중요도, 난이도, 유사문제, 개인화속성 등) 등을 포함하고, 내용의 특성과 관련된 정보는 내용의 구조, 내용구성요소의 값, 내용의 부가정보 등을 포함한다.

본 발명의 실시예에 따른 디지털 학습용 교재를 출판하기 위한 방법 및 장치는 텍스트 기반의 교재를 출판하기 위하여 크게 다음과 같은 4단계로 진행될 수 있다. 첫째, 문제 컨텐츠의 문제 유형을 분류하고, 둘째, 문제 컨텐츠와 내용 컨텐츠를 데이터베이스화하는데 필요한 항목으로 구분하고, 셋째, 문제 컨텐츠 및 내용 컨텐츠를 HTML로 구현하기 위해 태그 규칙이 정의된 DTD(Data Type Definition)를 항목별로 선언하며, 넷째, 선언된 DTD의 태그 규칙에 따라 문제 및 내용을 포함하는 디지털 학습용 교재를 제작할 수 있다. 태그 규칙은 문제 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목들 및 내용 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목들에 태그를 신규로 정의한 것을 의미한다.

1. 문제 컨텐츠의 문제 유형을 분류한다.

먼저, 디지털 학습용 교재를 설계하는 설계자는 문제 컨텐츠를 문제를 표시하는 방식에 따라 복수 개의 문제 유형으로 분류하고, 분류된 문제 유형별로 태그를 정의할 수 있다. 문제 유형은 크게 단순형과 혼합형으로 분류할 수 있다.

단순형은 객관식 기본형, 객관식 밑줄긋기형, 객관식 줄긋기형 및 객관식 OX 선택형, 주관식 빈칸 채우기형, 주관식 서술형 및 상위문제형 중 적어도 하나를 포함할 수 있다.

도 1a 내지 도 1h는 본 발명의 실시예에 따른 문제 유형 중 단순형의 일 예를 보여주는 도면, 도 2a 및 도 2b는 본 발명의 실시예에 따른 문제 유형 중 상위문제형의 일 예를 보여주는 도면, 도 3a 내지 도 3c는 본 발명의 실시예에 따른 문제 유형 중 혼합형의 일 예를 보여주는 도면이다.

도 1a 내지 도 1h를 참조하면, 객관식 기본형은 복수 개의 보기들 중 정답을 선택하는 유형, 객관식 밑줄긋기형은 보기 중 정답에 해당하는 부분에 밑줄을 긋는 유형, 객관식 줄긋기형은 관련 있는 보기들을 연결하는 유형, 객관식 OX 선택형은 예문의 맞고틀림을 선택하는 유형, 주관식 빈칸 채우기형은 빈칸에 답을 기입하는 유형, 주관식 서술형은 서술형의 답을 기입하는 유형이다.

도 2a 및 도 2b를 참조하면, 상위문제형은 상위문제 및 지문이 주어진 후 서브형태의 질문이 주어지는 유형이다. 상위문제형은 상위질문, 상위질문의 힌트, 상위질문의 지문해설, 상위지문 및 복수 개의 문제들 중 적어도 하나를 포함할 수 있다.

도 3a 내지 도 3c를 참조하면, 혼합형은 적어도 두 개의 단순형이 혼합된 형태를 가질 수 있다. 일 예로, 도 3a 내지 도 3c에서 '보기표시+줄긋기'는 객관식 기본형과 객관식 줄긋기형이 혼합된 형태를 갖는다.

2. 문제 컨텐츠와 내용 컨텐츠를 데이터베이스화하는데 필요한 항목으로 구분한다.

문제 컨텐츠의 경우, 문제 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목은 문제 부가정보항목, 공통 문제구성항목 및 개별 문제구성항목으로 구분될 수 있다. 문제 컨텐츠의 각 항목은 도 1a 내지 도 1h에 일 예로 도시되어 있다.

문제 부가정보항목은 사전에 분류된 문제 유형들이 공통적으로 가지는 항목으로서, 즉, 단순형과 혼합형이 공통적으로 갖는 정보일 수 있다. 문제 부가정보항목은 교재를 학습할 대상자(예를 들어, 중2), 과목명, 대단원, 중단원, 소단원, 문제타입, 문제배점, 문제맞춤여부, 문제풀이여부, 셔플링가능여부, 개별채점가능여부, 키워드, 난이도, 중요도, 유사문제 및 기출연도 중 적어도 하나를 포함할 수 있다.

공통 문제구성항목은 사전에 분류된 문제 유형들, 즉, 단순형과 혼합형이 공통적으로 가지는 항목으로서, 질문, 질문힌트, 지문 및 문제 해설 중 적어도 하나를 포함할 수 있다.

개별 문제구성항목은 문제 유형마다 개별적으로 가지는 항목이다. 단순형의 경우, 개별 문제구성항목은 객관식 문제를 출제하기 위한 보기 및 주관식 문제의 답을 기입하기 위한 답안을 포함할 수 있다. 즉, '보기'의 경우 주관식 문제에서는 불필요하며, '답안'의 경우 객관식 문제에서 불필요할 수 있다.

한편, 내용 컨텐츠의 경우, 내용 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목은 교재 부가정보항목 및 내용구성항목을 포함할 수 있다. 교재 부가정보항목은 교재의 부가정보를 나타내는 항목으로서, 교재의 제목, 저자, 출판사, 교재를 학습할 대상자, 출판사의 식별코드, 국제 표준 도서 번호(ISBN: International Standard Book Number)코드 등을 포함할 수 있다. 내용구성항목은 교재의 목차 및 내용을 구성하는 항목으로서, 단원별 학습내용, 학습제목, 최하위단원에 속해 있는 챕터별 제목과 내용 등 내용과 관련된 다양한 항목들을 포함할 수 있다. 내용구성항목은 설명된 내용을 복습하는 차원에서 문제 유형을 선택적으로 더 포함할 수 있다.

도 4a 내지 도 4c는 본 발명의 실시예에 따른 내용 컨텐츠의 구성요소 중 내용구성항목의 일 예를 보여주는 도면이다.

도 4a 내지 도 4c를 참조하면, 교재는 대제목명, 중제목명, 소제목명, 내용, 내용힌트, 문제, 힌트, 정답, 해설, 학습자료 등 다양한 내용구성항목으로 구성되어 있음을 알 수 있다.

3. 문제 컨텐츠 및 내용 컨텐츠를 HTML 로 구현하기 위해 태그 규칙이 정의된 DTD 를 항목별로 선언한다.

설계자는 문제 컨텐츠 및 내용 컨텐츠를 HTML로 구현하기 위해, 상술한 과정에서 구분된 항목들에 태그를 정의하고 DTD를 선언할 수 있다.

먼저, 설계자는 문제 유형별로 각 항목들에 대해 태그를 정의할 수 있다. 설계자는 문제 부가정보항목 및 공통 문제구성항목에는 모둔 문제 유형들이 공통적으로 가지는 항목이므로 동일한 태그 규칙을 적용하고, 개별 문제구성항목에는 상이한 태그 규칙을 적용할 수 있다.

도 5a는 일반 보기형과 표형식 보기형을 포함하는 객관식 기본형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여준다.

도 5a를 참조하면, 하나의 문제는 <QUESTION>으로 시작되어 </QUESTION>으로 종료된다. 즉, 각 문제는 <QUESTION> 태그에 의해 구별될 수 있다. 문제 부가정보항목은 <METTADATA>~</METADATA> 태그에 의해 구분되고, 개별 문제구성항목은 <EXAPLE>~</EXAMPLE>에 의해 구분되며, 공통 문제구성항목은 그 외의 태그에 해당한다. 객관식 문제에서, 보기의 개수에 따라 <EXAMPLE>~</EXAMPLE>로 이루어지는 셀의 개수가 정해진다.

[표 1]은 일반 보기형과 표형식 보기형을 포함하는 객관식 기본형의 각 항목별로 정의된 태그를 보여준다. [표 1]에서 서브항목은 각 메인항목을 세분화한 항목들로서, 정의된 태그가 의미하는 내용을 나타낸다. 이는 후술할 [표 2] 내지 [표 8]에서도 동일하다.

메인항목	태그 정의(태그 규칙)	서브항목(의미)
문제 부가정보항목	<TARGET>	대상
	<SUBJECT>	과목명
	<TOPUNIT>	대단원
	<BOTTOMUNIT>	중단원
	<MIDUNIT>	소단원
	<QTYPE>	문제타입
	<QSCORE>	문제배점
	<QCORRECT_FLAG>	문제맞춤여부
	<QSELECT_FLAG>	문제풀이여부
	<SHUF_ENABLE>	셔플링 가능 여부
	<EMARK_ENABLE>	개별채점 가능
	<KEAWORDS>	문제의 키워드
	<LEVEL>	난이도
	<SAMPLE_YEAR>	기출연도
개별 문제구성항목	<EXAMPLECONT></EXAMPLECONT>	보기내용
	<EXAMPLETRANS></EXAMPLETRANS>	보기해석
	<EXAMPLECOMNT></EXAMPLECOMNT>	보기해설
	<TOPAREA></TOPAREA>	상단 공통보기
	<TOPCONT></TOPCONT>	상단 공통보기내용
공통 문제구성항목	(EXAMPLE_ID)	보기SEQ
	(EXAMPLE_SELECT)	선택여부
	(EXAMPLE_ANSWER)	보기정답
	<INQUIRY>	질문
	<INQUIRYTRANS></INQUIRYTRANS>	질문해석
	<INQUIRYHINTS></INQUIRYHINTS>	질문힌트
	<REFTEXT>	지문
	<REFEXAMPLE></REFEXAMPLE>	질문보기(질문예시)
	<COMNT></COMNT>	전체해설

도 5b는 객관식 밑줄긋기형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여준다.

도 5b를 참조하면, 문제 부가정보항목, 개별 문제구성항목 및 공통 문제구성항목을 구분하는 태그들은 도 5a를 참조하여 설명한 것과 동일하거나 유사하다. 객관식 밑줄긋기형의 문제 부가정보항목과 공통 문제구성항목에 정의되는 태그는 [표 1]을 참조하여 상술한 태그와 동일하거나 유사하다. 따라서, [표 2]에서는 객관식 밑줄긋기형의 개별 문제구성항목별로 정의된 태그를 보여준다.

메인항목	태그 정의(태그 규칙)	서브항목(의미)
개별 문제구성항목	<EXAMPLECONT></EXAMPLECONT>	보기내용
	<SYLLABLE></SYLLABLE>	보기음절
	(SYLLABLE_NO)	보기음절번호
	(SYLLABLE_ENABLE)	음절선택가능여부
	(SYLLABLE_SELECT)	선택여부
	(SYLLABLE_CORRECT)	정답여부
	<EXAMPLECOMNT></EXAMPLECOMNT>	보기해설

도 5c는 객관식 줄긋기형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여준다.

도 5c를 참조하면, 객관식 줄긋기형의 문제 부가정보항목과 공통 문제구성항목에 정의되는 태그는 [표 1]을 참조하여 상술한 태그와 동일하거나 유사하다. 따라서, [표 3]에서는 객관식 줄긋기형의 개별 문제구성항목별로 정의된 태그를 보여준다.

메인항목	태그 정의(태그 규칙)	서브항목(의미)
개별 문제구성항목	<EXAMPLECONT></EXAMPLECONT>	보기내용
	<LLINEEXAM></LLINEEXAM>	좌측줄긋기보기
	<RLINEEXAM></RLINEEXAM>	우측줄긋기보기
	<EXAMPLECOMNT></EXAMPLECOMNT>	보기해설

도 5d는 객관식 OX 선택형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여준다.

도 5d를 참조하면, 객관식 OX 선택형의 문제 부가정보항목과 공통 문제구성항목에 정의되는 태그는 [표 1]을 참조하여 상술한 태그와 동일하거나 유사하다. 따라서, [표 4]에서는 객관식 OX 선택형의 개별 문제구성항목별로 정의된 태그를 보여준다.

메인항목	태그 정의(태그 규칙)	서브항목(의미)
개별 문제구성항목	<EXAMPLECONT></EXAMPLECONT>	보기내용
	<OXSELECT></OXSELECT>	OX형　선택부분　(OX표시형태)
	<EXAMPLECOMNT></EXAMPLECOMNT>	보기해설

도 5e는 주관식 빈칸 채우기형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여준다.

도 5e를 참조하면, 주관식 빈칸 채우기형의 문제 부가정보항목과 공통 문제구성항목에 정의되는 태그는 [표 1]을 참조하여 상술한 태그와 동일하거나 유사하다. 따라서, [표 5]에서는 주관식 빈칸 채우기형의 개별 문제구성항목별로 정의된 태그를 보여준다.

메인항목	태그 정의(태그 규칙)	서브항목(의미)
개별 문제구성항목	<LOWINQUIRY></LOWINQUIRY>	세부질문
	<LINQIMG></LINQIMG>	세부질문　이미지
	<LINQTXT></LINQTXT>	세부질문　텍스트
	<ANSWER></ANSWER>	답안
	(ANSWER_ID)	답안ID
	(CORRECT_ANSWER)	정답
	<EXAMPLETRANS></EXAMPLETRANS>	보기해석
	<EXAMPLECOMNT></EXAMPLECOMNT>	보기해설

도 5f는 주관식 서술형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여준다.

도 5f를 참조하면, 문제 부가정보항목, 개별 문제구성항목 및 공통 문제구성주관식 서술형의 문제 부가정보항목과 공통 문제구성항목에 정의되는 태그는 [표 1]을 참조하여 상술한 태그와 동일하거나 유사하다. 따라서, [표 6]에서는 주관식 서술형의 개별 문제구성항목별로 정의된 태그를 보여준다.

메인항목	태그 정의(태그 규칙)	서브항목(의미)
개별 문제구성항목	<ANSWER></ANSWER>	답안
	(ANSWER_ID)	답안ID
	<MODELANSWER></MODELANSWER>	모범답안
	(LINKED_ANSWER_BOX)	연결된　답안ID

도 5g는 보기 표시형과 객관식 줄긋기 형이 혼합된 혼합형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여준다.

도 5g를 참조하면, 혼합형의 문제 부가정보항목과 공통 문제구성항목에 정의되는 태그는 [표 1]에 상술한 태그와 동일하거나 유사하다. 따라서, [표 7]에서는 혼합형의 개별 문제구성항목별로 정의된 태그를 보여준다.

메인항목	태그 정의(태그 규칙)	서브항목(의미)
개별 문제구성항목	<EXAMPLECONT></EXAMPLECONT>	보기내용
	<LLINEEXAM></LLINEEXAM>	좌측줄긋기보기
	<SYLLABLE></SYLLABLE>	보기음절
	(SYLLABLE_NO)	보기음절번호
	(SYLLABLE_ENABLE)	음절선택가능여부
	(SYLLABLE_SELECT)	선택여부
	(SYLLABLE_CORRECT)	정답여부
	<RLINEEXAM></RLINEEXAM>	우측줄긋기보기
	<EXAMPLECOMNT></EXAMPLECOMNT>	보기해설

도 5h는 주관식 빈칸채우기형과 객관식 줄긋기형 형이 혼합된 혼합형의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여준다.

도 5h를 참조하면, 혼합형의 문제 부가정보항목과 공통 문제구성항목에 정의되는 태그는 [표 1]에 상술한 태그와 동일하거나 유사하다. 따라서, [표 8]에서는 혼합형의 개별 문제구성항목별로 정의된 태그를 보여준다.

메인항목	태그 정의(태그 규칙)	서브항목(의미)
개별 문제구성항목	<EXAMPLECONT></EXAMPLECONT>	보기내용
	<LLINEEXAM></LLINEEXAM>	좌측줄긋기보기
	<LOWINQUIRY></LOWINQUIRY>	세부질문
	<LINQIMG></LINQIMG>	세부질문　이미지
	<LINQTXT></LINQTXT>	세부질문　텍스트
	<ANSWER></ANSWER>	답안
	(ANSWER_ID)	답안ID
	(CORRECT_ANSWER)	정답
	<RLINEEXAM></RLINEEXAM>	우측줄긋기보기
	<EXAMPLECOMNT></EXAMPLECOMNT>	보기해설

도 5a 내지 도 5h를 참조하여 설명한 바와 같이, 문제 유형별로 태그가 정의되면, 설계자는 내용 컨텐츠의 항목에 대해 태그를 정의할 수 있다.

도 6은 내용 컨텐츠의 항목에 정의된 태그의 일 예를 보여준다.

도 6을 참조하면, 내용 컨텐츠의 내용 부가정보항목은 <METTADATA>~</METADATA> 태그에 의해 구분되고, 내용구성항목은 서문을 의미하는 <INTRO>~</INTRO>, 실제 내용과 문제에 해당하는 <CONTENT></CONTENT>, 구체적인 학습내용에 해당하는 <LCONTENT></LCONTENT> 태그에 구분될 수 있다.

[표 9]는 내용 컨텐츠의 내용부가정보항목과 내용구성항목에 정의되는 태그를 보여준다.

메인항목		태그 정의(태그 규칙)	서브항목(의미)
내용부가 정보항목	<METTADATA> </METADATA>	<TARGET>	대상
		<BOOKTITLE>	제목
		<AUTHOR>	저자
		<PUBLISHER>	출판사
		<PUBCODE>	출판사코드
		<ISBNCODE>	ISBN코드
내용구성 항 목	<INTRO> </INTRO>	<INTROCONTENT></INTROCONTENT>	머릿말
		<INDEX>	목차
		<INDEXNAME></INDEXNAME	목차명
		<COMP></COMP>	교재구성
		<USEGUIDE></USEGUIDE>	교재활용
	<CONTENT> </CONTENT>	<TITLEPAPER></TITLEPAPER>	간지
		<UNIT1(UNIT_ID)></UNIT1(UNIT_ID)>	단원(1DEPTH)(단원ID)
		<UNIT2(UNIT_ID)></UNIT2(UNIT_ID)>	단원(2DEPTH)(단원ID)
		<LCONTEN></LCONTENT>	학습내용
		<QUESTIONS></QUESTIONS>	문제들
		<TOPINQUIRY:상위질문>
		<TOPREFTEXT></TOPREFTEXT>	상위지문
		<TOPHINTS></TOPHINTS>	상위힌트
		<TOPTRANS></TOPTRANS>	상위지문해석
		<TOPCOMNT></TOPCOMNT>	상위지문해설
	<LCONTENT> </LCONTENT>	<REXP></REXP>	우측추가설명
		<HINTS　(title)>	부연설명
		<LCONTENTBODY></LCONTENTBODY>	학습내용본문
		<TOPTITLE　(title)>	상위챕터제목
		<MIDTITLE　(title)>	중간챕터제목
		<CHAPTERCONTENT></CHAPTERCONTENT>	챕터내용
		<DETAIL(title) ></DETAIL>	단어상세
		<BOTTITLE　(title)>	하위챕터제목
		<DETAIL　(title) ></DETAIL>	단어상세
		<LEXP></LEXP>	좌측추가설명
		<HINTS (title)>	부연설명

4. 선언된 DTD 의 태그 규칙에 따라 문제 및 내용을 포함하는 디지털 학습용 교재를 제작한다.

문제 컨텐츠 및 내용 컨텐츠의 항목들에 대한 태그가 정의되면, 디지털 학습용 교재를 제작하기 위한 장치(800)는 디지털 저작 툴을 이용하여 제작자가 디지털 학습용 교재를 제작 및 출판하도록 할 수 있다.

도 7은 본 발명의 실시예에 따른 디지털 학습용 교재 출판을 위한 장치가 적용된 시스템을 도시한 도면이다.

도 7을 참조하면 시스템은 디지털 학습용 교재 출판을 위한 장치(800, 이하, '장치'라 함), 제작자 단말기(10) 및 학습자 단말기(20)를 포함할 수 있다.

장치(800)는 제작자가 텍스트 기반의 디지털 학습용 교재(이하, '교재'라 함)를 제작 및 출판할 수 있도록 한다. 제작자는 제작자 단말기(10) 및 유무선 통신망(미도시)을 통해 장치(800)에 접속하고, 유료 또는 무료로 원하는 교재를 제작 및 출판할 수 있다.

제작자 단말기(10)가 장치(800)에 접속하면, 장치(800)는 후술할 디지털 저작툴을 차례대로 생성하여 제작자 단말기(10)에게 제공할 수 있다. 제작자는 제작자 단말기(10)에 표시되는 디지털 저작툴을 이용하여 원하는 문제 컨텐츠와 내용 컨텐츠를 교재에 추가할 수 있다. 문제 컨텐츠와 내용 컨텐츠는 텍스트와 이미지를 포함할 수 있다. 제작자가 디지털 저작툴을 이용하여 추가한 컨텐츠는 컨텐츠가 입력된 항목별로 데이터베이스화될 수 있다.

장치(800)는 교재 작성을 위해 항목별로 정의된 태그 규칙 및 데이터베이스화된 컨텐츠를 이용하여 텍스트 기반의 교재를 작성할 수 있다. 제작자가 작성된 교재를 검수를 요청하면, 장치(800)는 제작자의 의도대로 작성된 교재를 검수할 수 있는 화면을 제공할 수 있다. 제작자는 제작자 단말기(10)에서 교재를 검수하고 편집할 수 있다. 장치(800)는 최종적으로 편집된 컨텐츠에 스타일 시트를 적용하여 온라인상에서 활용할 수 있는 디지털 학습용 교재를 출판할 수 있다.

예를 들어, 학습자 단말기(20)는 장치(800)로부터 자신이 원하는 교재를 선택하고, 선택한 교재를 무료로 다운로딩하거나 구매할 수 있다. 학습자 단말기(20)는 데스크탑, 스마트폰, 태블롯 PC 등 다양한 형태의 기기일 수 있다. 학습자 단말기(20)가 데스크탑보다 사양이 낮은 스마트폰인 경우, 장치(800)는 스마트폰에 적합한 규격으로 스타일 시트를 변경한 후, 변경된 스타일 시트가 적용된 교재를 학습자 단말기(20)에게 제공할 수 있다.

도 8은 본 발명의 실시예에 따른 디지털 학습용 교재 출판을 위한 장치가 적용된 시스템을 도시한 블록도이다.

도 8을 참조하면, 장치(800)는 통신부(810), UI 생성부(820), 데이터베이스(DB: Database)(830), 저장부(840), 교재 작성부(850) 및 제어부(860)를 포함할 수 있다.

통신부(810)는 통신망(미도시)을 통해 제작자 단말기(10) 또는 학습자 단말기(20)와 통신할 수 있다. 통신부(810)는 제작자 단말기(10)에게 디지털 저작툴을 제공하고, 제작자 단말기(10)로부터 교재 작성에 필요한 문제 컨텐츠 또는 내용 컨텐츠를 입력받을 수 있다. 또한, 통신부(810)는 장치(800)에 접속하여 교재를 요청한 학습자 단말기(20)에게 온라인용 교재를 다운로딩할 수 있다.

UI 생성부(820)는 교재를 출판하는데 필요한 컨텐츠를 입력받는 디지털 저작툴을 생성할 수 있다. 통신부(810)는 UI 생성부(820)에서 생성되는 디지털 저작툴을 제작자 단말기(10)로 전송한다. 디지털 저작툴은 제작자가 원하는 문제 컨텐츠 또는 내용 컨텐츠를 항목별로 추가 또는 삭제하여 교재를 제작하도록 하는 UI이다. UI 생성부(820)는 저장부(840)에 저장된 UI 생성에 필요한 데이터를 이용하여 UI를 생성할 수 있다. 본 발명의 실시예에서 디지털 저작툴과 UI는 교재 제작을 위해 사용되는 화면으로서, 서로 동일한 의미를 가지나, 설명의 편의를 위하여 디지털 저작툴과 UI를 혼용한다.

DB(830)는 디지털 저작툴을 통해 입력되는 컨텐츠를 항목별로 저장할 수 있다. 즉, 제작자가 디지털 저작툴의 각 항목에 컨텐츠를 입력하면, DB(830)는 입력된 컨텐츠를 해당 항목 및 해당 항목에 정의된 태그에 매핑하여 저장할 수 있다.

저장부(840)는 UI 생성부(820)가 다양한 디지털 저작툴을 생성하는데 필요한 데이터를 저장하며, 교재를 구성하는 문제 컨텐츠 및 내용 컨텐츠를 HTML로 구현하기 위해 정의된 태그, 즉, DTD 선언을 저장할 수 있다. 또한, 저장부(840)는 정의된 태그에 따라 교재를 작성하기 위한 프로그램을 저장할 수 있다. 문제 컨텐츠와 내용 컨텐츠의 항목 별로 정의된 태그, 즉, 태그 규칙은 [표 1] 내지 [표 9] 그리고, 도 5a 내지 도 5h 및 도 6을 참조하여 설명하였으므로, 상세한 설명은 생략한다.

교재 작성부(850)는 교재 작성을 위해 항목별로 정의된 태그 규칙 및 DB(830)에 항목별로 저장된 컨텐츠를 이용하여 텍스트 기반의 교재를 작성할 수 있다. 이를 위하여, 교재 작성부(850)는 HTML 생성부(851), 스타일 시트 적용부(852) 및 교재 출판부(853)를 포함할 수 있다.

HTML 생성부(851)는 상술한 항목별로 정의된 태그 규칙 및 항목별로 매핑저장된 컨텐츠를 이용하여 HTML 소스를 생성할 수 있다. 예를 들어, 제작자가 도 9에 도시된 제1UI(900)를 통해 교재의 제목으로서 '국어'를 선택하면 DB(830)에는 '교재의 제목'이라는 항목에 '국어'라는 정보와 'BOOKTITLE'이라는 태그가 매핑저장된다. HTML 생성부(851)는 'BOOKTITLE'에 의해 '국어'는 교재의 제목에 해당함을 판단하고, HTML 소스를 생성할 수 있다. HTML 소스를 생성하는 일련의 과정은 주지된 기술에 해당하며 당업자라면 용이하게 이해할 수 있으므로 상세한 설명은 생략한다.

아래의 소스는 HTML 생성부(851)가 정의된 태그를 이용하여 생성한 HTML 소스의 일부이다. 아래의 HTML 소스를 해석하면, DB(830)에 입력된 내용인 ' 다음 내용의 빈 칸에 알맞은 말을 써 넣으시오. '을 출판할 때, <Inquery>라는 태그가 'div class' 라는 것의 구분자로 매핑되었음을 의미한다. HTML 생성부(851)에서 생성된 HTML 소스는 학습자 단말기(20)에서 웹브라우저의 웹페이지로 표시될 수 있다.

< section id =' QUESTION _3697' class =' question' shuf _ enable =' Y' states ='0' qlevel='0' qtype =' ZB001' qnum ='2' vtype =' D' >

< header id =' METADATA' class =' metadata' >

</ header >

< div class =' inquiry' qnum ='2'>

다음 내용의 빈 칸에 알맞은 말을 써 넣으시오. </ div >

한편, 스타일 시트 적용부(852)는 생성된 HTML 소스에 스타일 시트를 적용하여 교재를 검수하기 위한 임시 교재를 생성할 수 있다. 스타일 시트 적용부(852)와 UI 생성부(820)는 하나로 통합되어 구현될 수도 있다. CSS는 마크업 언어(HTML, XML 등)가 실제 표시되는 방법을 기술하는 언어로서, 웹페이지의 레이아웃과 디자인(예를 들어, 글자의 크기, 색상, 이미지의 배치 등)을 구성하는 스타일시트의 표준안이다. 특히, 본 발명의 실시예에 있어서, 스타일 시트는 HTML로 구축된 교재를 웹 및 모바일 단말기(즉, 학습자 단말기(20))에 적합한 형태로 디자인하기 위해 적용된다. 따라서, 웹 및 모바일 단말기에 적합한 교재, 즉, 디지털 컨텐츠의 출판 시, 교재에 적용되는 스타일 시트를 검수하는 과정이 수반될 수 있다.

스타일 시트 적용부(852)에서 적용하는 CSS의 우선순위는 다음 순서로 적용할 수 있다.

1. 개별 태그의 스타일 속성

2. 블록(blockquote) 스타일

3. 문서의 헤드에서 규정한 스타일

4. 외부에서 읽어들인 CSS 파일에 있는 스타일

스타일 시트 적용부(852)는 상기와 같이 우선순위가 설정된 경우, 1이 교재에 있으면 1을 먼저 적용하고 없으면 2를 적용한다. 또한, 동일한 레벨의 CSS 간의 충돌이 발생하면, 스타일 시트 적용부(852)는 나중 순서에 해당하는 스타일에 더 우선권을 부여할 수 있다.

한편, 스타일 시트 적용부(852)는 CSS를 [표 10]과 같이 3가지로 구성할 수 있다. [표 10]은 3가지의 CSS의 구성별 내용과 작성 내용의 일 예를 보여준다.

순위	CSS	내용
1	Unoverwritable Application CSS	구성 별 내용	?html, body 등 기본적인 element에 대한 디자인 　　- 기본적인 HTML 관련 설정 ?#viewer, #book등 기능적으로 활용할 id에 대한 디자인 -　　Device Size 등 우리가 기능에서 활용할 부분 (Box Model) -　　로테이션 등이 일어 났을 때 처리해야 내용,　한 화면에서의 단수(Table) ?.question 에서 문제풀이 시 적용될 기능 관련 등 (Visual Effects 등) -　　<div class=‘card’>에서 <div class=‘card flipped’>로 변환 시 　　　(본 예제에서는 #example을 .card로 사용하였음) ?기타 페이지에서 나눠지지 말아야 할 것에 대한 정의, list 나오는 방식 등 (Tables, Automatic Numbering)
		작성 내용	#book[orientation="portrait"]{ 　　　　width: 480px; 　　　　height: 800px; 　　　　-webkit-column-count: 2; }
2	Overwritable Application CSS	구성 별 내용	?기본적으로 책에 있는 내용에 대한 디자인 ?Fonts, Text, Colors and Backgrounds, Table일부, Box Model 일부 -　　페이지(section), 문제 (questions, question) 등의 Box Model, Colors and Backgrounds 부분 -　　본문 Level 별 폰트, 글자크기, 글자색, indent -　　본문 Level 번호별 폰트, 글자색, indent에 대한 디자인 -　　문제질의(inquiry), 문제보기(reftext), 문항(examplecont) 등에 대한 디자인 (간격, indent)
		작성 내용	.n-level3-title　　　　　　　　{font-size:12pt;　font-weight:900;　width:18px;　　　　　　height:20px;　　　　　color:#ffffff;　　text-align:center;　　　　　　　　margin-top:11pt; content:url(n-level3-title.png); 　}
3	Book CSS	구성 별 내용	?자신의 책에서만 활용되는 디자인 　-　　Application CSS에서 반영하기 어려운 부분 ?Overwritable Application CSS 부분 중 책에 따라 바뀔 수 있는 부분 　-　　기본적으로 Application CSS에 적용되어 있으나 Author가 의도적으로 디자인을 변화 시켜야 할 경우 　-　　Fonts, Text, Colors and Backgrounds, Table일부, Box Model 일부
		작성 내용	{　　　　　　-webkit-border-radius: 5px 5px 0px 0px; 　　　　　　border:2px solid #ce98cd; 　　　　　　background-color:#e5cde5; 　　　　　　margin: 15px 0px 10px 0px; 　　　　　　padding: 5px 15px 5px 15px; 　　　　　　width:none; }

[표 10]을 참조하면, Unoverwritable Application CSS는 편집이 불가능한 스타일 시트로서, HTML, BODY 등 기본적인 element에 대한 디자인(기본적인 HTML 관련 설정)을 담당할 수 있다. Overwritable Application CSS는 편집이 가능한 스타일 시트로서, 기본적으로 교재에 있는 내용에 대한 디자인을 담당할 수 있다. Book CSS는 제작자 자신의 책에서만 활용되는 디자인을 담당할 수 있다.

스타일 시트 적용부(852)는 [표 10]과 같은 구성을 통해 컨텐츠와 프리젠테이션을 분리할 수 있도록 하고, 출판하기 위한 교재의 특성 별로 편리하게 스타일 시트를 적용할 수 있다.

교재 출판부(853)는 생성된 임시 교재의 검수가 완료되면, 스타일 시트를 최종으로 HTML 소스에 적용하여 교재를 출판할 수 있다. 이로써, 디지털 학습용 교재의 제작이 완료된다.

또한, 학습자 단말기(20)로부터 교재의 다운로딩이 요청되면, 교재 출판부(853)는 교재에 적용된 스타일 시트를 학습자 단말기(20)에 적합하도록 변경하고, 변경된 스타일 시트를 HTML 소스에 적용할 수 있다. 이로써, 학습자 단말기(20)에게 학습자 단말기(20)의 사양에 적합한 교재가 제공될 수 있다.

제어부(860)는 상술한 장치(800)의 전반적인 동작을 제어하며, 적어도 한 개의 프로세서(미도시)를 포함할 수 있다. 예를 들어, 제어부(860)는 제작자 단말기(10)가 접속하여 디지털 저작툴을 요청하면 디지털 저작툴을 생성하여 제공하도록 UI 생성부(820) 및 통신부(810)를 제어할 수 있다. 또한, 제어부(860)는 디지털 저작툴을 통해 제작자가 교재 제작에 필요한 컨텐츠를 입력하면, 입력된 컨텐츠를 항목 별로 DB(830)에 저장할 수 있다. 또한, 제어부(860)는 DB(830)에 저장된 컨텐츠와 항목별 태그 규칙을 이용하여 HTML 소스를 생성하고, 스타일 시트를 적용하여 교재를 제작 및 출판하도록 교재 작성부(850)를 제어할 수 있다.

이하에서는 도 9 내지 도 15를 참조하여 UI 생성부(820)가 생성하는 디지털 저작툴을 이용하여 교재를 제작 및 출판하는 전반적인 과정에 대해 자세히 설명한다.

도 9는 디지털 저작툴 중 교재정보를 입력하는 UI의 일 예를 도시한 도면, 도 10은 디지털 저작툴 중 목차정보를 입력하는 UI의 일 예를 도시한 도면이다.

도 9를 참조하면, UI 생성부(820)는 교재의 부가정보를 입력받기 위한 교재 부가정보항목을 포함하는 제1UI(900)를 생성할 수 있다. 교재 부가정보항목은 교재의 제목, 저자, 출판사, 교재를 학습할 대상자, 출판사의 식별코드, ISBN 코드, 교재 금액 등을 포함할 수 있다. 제작자는 제작자 단말기(10)에 표시된 제1UI(900)를 통해 교재의 부가정보를 입력하고, '완료'를 선택할 수 있다. DB(830)는 제작자가 입력한 교재의 부가정보를 각 교재 부가정보항목에 매핑하여 저장할 수 있다.

교재 부가정보가 교재 부가정보항목에 매핑되어 저장되면, UI 생성부(820)는 교재의 목차를 입력받기 위한 제2UI(1000)를 생성할 수 있다. 제작자는 제2UI(1000)에서 '추가' 메뉴를 이용하여 원하는 단원을 추가하고, 단원의 제목을 입력하며, '삭제' 메뉴를 이용하여 원하는 단원을 삭제할 수 있다.

도 11a 내지 도 11c는 디지털 저작툴 중 문제 컨텐츠를 입력하는 UI의 일 예를 도시한 도면이다.

UI 생성부(820)는 사전에 분류된 문제 유형별로 문제 컨텐츠를 입력받기 위한 UI를 생성할 수 있다. 도 11a를 참조하면, UI 생성부(820)는 제작자가 문제 유형을 선택하는 메뉴(1101)에서 상위문제형을 선택하면, 목차(1102), 텍스트 뷰1(1103), 텍스트 뷰2(1104), 이미지뷰(1105), 입력창들(1106, 1107, 1108)을 포함하는 제3UI(1100a)를 생성할 수 있다.

목차(1102)에는 제2UI(1100)를 통해 입력된 목차 컨텐츠가 표시된다. 텍스트 뷰1(1103)과 텍스트 뷰2(1104)에는 제작자가 사전에 별도로 작성한 텍스트파일을 불러와 보여주고, 이미지 뷰(1105)에는 이미지파일을 불러와 보여줄 수 있다. 제작자는 입력창(1106)에 상위 질문에 해당하는 컨텐츠를 입력하고, 입력창(1107)에 상위 질문에 해당하는 지문을 입력하고, 입력창(1108)에 상위질문의 힌트를 입력할 수 있다. 이때, 제작자는 각 입력창(1106, 1107, 1108)에 직접 해당 컨텐츠를 타이핑하거나 또는 텍스트 뷰1 및 2(1103, 1104)를 이용하여 입력할 수 있다.

예를 들어, 제작자는 사전에 텍스트 파일들을 작성한 후, 텍스트 뷰1 또는 2(1103, 1104)에 텍스트 파일을 드래그앤드랍(Drag and Drop)할 수 있다. 제어부(860)는 드래그앤드랍된 텍스트 파일의 텍스트를 텍스트 뷰1 또는 2(1103, 1104)에 표시할 수 있다. 그리고, 제작자는 텍스트 뷰1 또는 2(1103, 1104)에 표시되는 텍스트 중 원하는 텍스트를 원하는 입력창(예를 들어, 1107)으로 드래그앤드랍할 수 있다. 이로써, 제작자는 입력창(1107)에 직접 문제 컨텐츠를 입력하지 않고도 원하는 교재를 제작할 수 있다.

상위 문제의 입력이 완료되면, UI 생성부(820)는 상위 문제에 속하는 복수 개의 개별 문제를 입력받기 위한 제4UI(1100b)를 도 11b와 같이 생성할 수 있다. 이는 제작자가 도 11a에서 상위문제형을 선택하였기 때문이다. 상위문제형은 복수 개의 개별 문제들로 이루어진 문제그룹이 상위 문제에 속해 있는 형태이다.

도 11b를 참조하면, UI 생성부(820)는 제작자가 개별 문제들 각각의 문제 유형을 선택하는 메뉴(1111)를 포함하는 UI를 생성하고, 제작자가 원하는 문제 유형을 선택하면, 목차(1112), 텍스트 뷰1(1113), 텍스트 뷰2(1114), 이미지뷰(1115), 입력창들(1116, 1117)을 더 포함하는 제4UI(1100b)를 생성할 수 있다. 제작자는 입력창(1116)에 문제 부가정보를 입력하고, 입력창(1117)에 공통 문제구성항목에 대한 정보와 개별 문제구성항목에 대한 정보를 입력할 수 있다.

도 11c를 참조하면, UI 생성부(820)는 객관식 일반형을 가지는 문제를 작성할 수 있는 제5UI(1100c)를 생성할 수 있다. 제작자는 제5UI(1100c)의 항목별로 문제 및 해설 등 다양한 정보를 입력한다.

상술한 과정들을 반복하여 제작자가 모든 문제의 컨텐츠를 입력하면, DB(830)는 입력된 컨텐츠를 상술한 바와 같이 각 항목에 매핑하여 저장한다. 그리고, UI 생성부(820)는 내용 컨텐츠를 입력받기 위한 UI들을 생성할 수 있다. UI 생성부(820)는 교재를 구성하는데 필요한 템플릿을 레이아웃, 본문내용 및 숨은 참조글 형태로 제공하고, 템플릿을 드래그앤드랍하여 원하는 교재를 구성한 후, 내용 컨텐츠를 입력하도록 하는 UI를 생성할 수 있다.

도 12a는 디지털 저작툴 중 교재의 레이아웃을 위한 UI의 일 예를 도시한 도면, 도 12b는 디지털 저작툴 중 내용 컨텐츠를 입력하는 UI의 일 예를 도시한 도면, 도 12c는 디지털 저작툴 중 내용 컨텐츠에 해당하는 문제를 입력하는 UI의 일 예를 도시한 도면이다.

도 12a를 참조하면, UI 생성부(820)는 내용구성항목(1210), 템플릿 뷰(1220)을 포함하는 제6UI(1200a)를 생성할 수 있다. 내용구성항목은 교재의 단원별 학습내용, 학습제목, 최하위단원에 속해 있는 챕터별 제목과 내용을 포함할 수 있다. 도 12a의 경우, '학습 포인트', '내용 SET' 등이 내용구성항목에 해당할 수 있다. 탬플릿 뷰(1220)는 교재를 구성하는데 필요한 템플릿을 구성하는데 필요한 레이아웃, 본문내용 및 숨은 참조글 메뉴를 제공할 수 있다. 일 예로, 제작자는 템플릿 뷰(1220)에 표시되는 다양한 레이아웃들 중 원하는 레이아웃을 내용구성창(1210)으로 드래그앤드랍하여 원하는 템플릿의 교재를 구성할 수 있다.

교재의 템플릿이 완성되면, 제작자는 텍스트 뷰(1230) 또는 PDF 뷰(1240)을 선택할 수 있다. UI 생성부(820)는 제작자가 선택한 뷰를 보여주는 미리보기 뷰(1250)와 제작자가 내용 컨텐츠를 입력하는 내용 입력창(1260)을 포함하는 제7UI(1200b)를 생성할 수 있다. 제작자가 내용 입력창(1260)에 내용 컨텐츠를 입력하면, UI 생성부(820)는 입력된 내용 컨텐츠가 반영된 교재의 미리보기 화면을 뷰(1250)에 보여줄 수 있다.

도 12c를 참조하면, 제작자는 입력된 내용 컨텐츠와 동일한 목차에 해당하는 문제를 도 11a 내지 도 11c를 이용하여 이전에 입력한 경우, UI 생성부(820)는 현재 내용에 해당하는 문제를 내용 컨텐츠에 추가할 수 있는 UI를 생성할 수 있다. 이를 위하여, 제작자가 문제 탭(1270)을 선택하면, UI 생성부(820)는 문제 표시창(1280)과 문제 설정창(1290)을 포함하는 제8UI(1200c)를 생성할 수 있다. 문제 표시창(1280)은 현재 입력중인 내용 컨텐츠와 동일한 목차에 속하는 문제를 보여주며, 문제 설정창(1290)은 제작자가 문제 표시창(1280)에서 선택한 문제를 보여줄 수 있다.

도 13은 본 발명의 실시예에 따른 스타일 시트를 정의하기 위한 화면이다.

도 13을 참조하면, UI 생성부(820)는 교재의 템플릿 별로 스타일 시트를 정의하도록 하는 제9UI(1300)를 생성할 수 있다. 제9UI(1300)는 제작자의 요청이 있는 경우에 생성될 수 있으며, 별도의 요청이 없으면, 스타일 시트 적용부(852)는 디폴트로 지정된 스타일 시트를 템플릿에 적용할 수 있다. 제작자가 정의한 스타일 시트는 템플릿 별로 저장부(840) 또는 DB(830)에 저장될 수 있다.

도 14는 교재의 HTML 소스에 스타일 시트가 적용된 임시 교재의 일 예를 보여주는 도면이다.

도 14를 참조하면, 스타일 시트 적용부(852)는 HTML 생성부(851)에서 생성된 HTML 소스에 각 템플릿마다 지정된 스타일 시트를 적용하고, UI 생성부(820)는 스타일 시트가 적용된 임시 교재(1400)를 생성할 수 있다. 제작자는 임시 교재를 확인하여 의도한대로 교재가 제작되었는지를 검수하고, 편집할 수 있다. 편집된 결과(예를 들어, 오타, 스타일 시트의 디자인)는 저장부(840) 또는 DB(830)에 저장될 수 있다.

도 15는 본 발명의 실시예에 따라 온라인 출판된 교재의 결과물을 보여주는 도면이다.

도 15를 참조하면, 검수 완료된 교재는 최종으로 온라인용 교재로 출판된다. UI 생성부(820)는 출판된 교재의 제목을 보여주는 교재리스트(1500)를 생성할 수 있다. 학습자 단말기(20)로부터 교재리스트(1500)의 제공이 요청되면, 장치(800)는 교재리스트(1500)를 학습자 단말기(20)에게 제공할 수 있다. 학습자는 교재리스트(1500)를 참고하여 자신이 원하는 교재가 있으면 구매하거나 무료로 장치(800)로부터 다운로딩받을 수 있다. 이때, 장치(800)는 웹 및 학습자 단말기(20)에 적합한 스타일 시트를 교재에 반영한 후 학습자 단말기(20)에게 다운로딩할 수 있다.

이하에서는 도 16 내지 도 18을 참조하면, 본 발명의 실시예에 따른 장치의 디지털 학습용 교재 출판 방법을 설명한다. 디지털 학습용 교재 출판 방법을 수행하기 위한 장치는 도 8을 참조하여 설명한 장치(800)일 수 있다.

도 16은 본 발명의 실시예에 따른 장치에서 태그 규칙을 정의하는 방법을 설명하기 위한 흐름도이다.

S1610단계에서, 디지털 학습용 교재를 제작하는 서비스를 제공하기 위한 설계자는 문제 컨텐츠의 문제 유형을 분류한다. 본 실시예에서, 분류되는 문제 유형은 객관식 기본형, 객관식 밑줄긋기형, 객관식 줄긋기형 및 객관식 OX 선택형, 주관식 빈칸 채우기형, 주관식 서술형, 상위문제형 및 혼합형으로 분류되나, 이에 한정되지 않는다. 문제 유형은 도 1a 내지 도 1h, 도 2a 및 도 2b 및 도 3a 내지 도 3c를 참조하여 설명한 바와 같다.

S1620단계에서, 설계자는 문제 컨텐츠를 구성하는 항목을 분리할 수 있다. 즉, 설계자는 문제 컨텐츠를 데이터베이스화하는데 필요한 항목을 분리할 수 있다. 문제 컨텐츠를 구성하는 항목은 크게 문제 부가정보항목, 공통 문제구성항목 및 개별 문제구성항목을 포함하고, 각 항목은 보다 세분화될 수 있다. 문제 컨텐츠와 관련된 항목은 [표 1] 내지 [표 7]을 참조하여 설명한 메인항목과 서브항목을 포함할 수 있다.

S1630단계에서, 설계자는 내용 컨텐츠를 구성하는 항목을 분리할 수 있다. 즉, 설계자는 내용 컨텐츠를 데이터베이스화하는데 필요한 항목을 분리할 수 있다. 내용 컨텐츠를 구성하는 항목은 크게 교재 부가정보항목 및 내용구성항목을 포함하고, 각 항목은 [표 8]을 참조하여 설명한 바와 같이 서브항목을 포함할 수 있다.

S1640단계에서, 장치는 설계자의 입력에 따라, S1620단계 및 S1630단계에서 분리된 항목(예를 들어, 서브항목들) 별로 태그를 정의할 수 있다. 태그 정의는 본 발명의 실시예에 따른 교재에서 문제 컨텐츠 및 내용 컨텐츠를 HTML로 구현하기 위해 필요한 과정이다.

S1650단계에서, 장치는 S1640단계에서 정의된 태그에 대해 DTD 선언을 할 수 있다.

도 17은 본 발명의 실시예에 따른 장치의 디지털 학습용 교재 출판 방법을 설명하기 위한 흐름도이다.

S1705단계에서, 제작자 단말기는 통신망을 통해 디지털 학습용 교재 출판 장치(이하, '장치'라 한다)에 접속하고, 교재 출판을 요청할 수 있다.

S1710단계에서, 장치는 제작자 단말기의 요청에 따라 디지털 저작툴을 생성할 수 있다. 디지털 저작툴은 교재를 제작하는데 필요한 UI로서, 도 9 내지 도 13를 참조하여 설명한 UI들일 수 있다.

S1715단계에서, 장치는 생성된 디지털 저작툴을 제작자 단말기에게 전송한다.

S1720단계에서, 제작자 단말기는 디지털 저작툴을 통해 제작작로부터 교재의 부가정보, 문제 컨텐츠 및 내용 컨텐츠를 입력받는다.

S1725단계에서, 제작자 단말기는 입력된 교재의 부가정보, 문제 컨텐츠 및 내용 컨텐츠를 장치에게 전송한다.

S1730단계에서, 장치는 제작자 단말기로부터 수신된 교재의 부가정보, 문제 컨텐츠 및 내용 컨텐츠를 DB에 각 항목별로 저장할 수 있다. 여기서 '항목'은 S1620단계 및 S1630단계에서 구분된 세부항목들일 수 있으며, 각 항목에는 S1640단계에서 정의된 태그가 매핑되어 있을 수 있다.

S1735단계에서, 교재 작성에 필요한 모든 데이터가 DB에 저장되면, 장치는 각 항목에 정의된 태그 및 항목별로 매핑저장된 컨텐츠를 이용하여 HTML 소스를 생성할 수 있다.

S1740단계에서, 장치는 생성된 HTML 소스에 스타일 시트를 적용하여 교재를 검수하기 위한 임시 교재를 생성할 수 있다. 스타일 시트는 사전에 정의되어 있거나 또는 제작자가 별도의 툴(도 13)을 이용하여 정의할 수 있다. 장치는 교재를 온라인상에 출판하기 이전에 실제로 출판된 교재를 구현함으로써, 제작자가 출판 이전에 교재를 검수하도록 임시 교재를 생성할 수 있다.

S1745단계에서, 장치는 생성된 임시 교재를 제작자 단말기에게 전송한다.

S1750단계에서, 제작자 단말기는 임시 교재를 표시하고, 제작자는 임시 교재를 검수할 수 있다. 검수 과정에 의해, 제작자는 편집이 필요한 곳을 발견하고, 디지털 저작툴을 새로 제공받아 교재를 편집할 수 있다. 이러한 과정은 S1710단계 내지 S1725단계의 반복에 해당하므로 상세한 기재는 생략한다.

S1755단계에서, 제작자 단말기는 제작자의 검수 완료에 따라 검수가 완료되었음을 장치에게 보고한다.

S1760단계에서, 장치는 최종적으로 검수된 각 컨텐츠에 스타일 시트를 적용하여 디지털 학습용 교재를 출판한다.

한편, S1765단계에서, 학습자 단말기가 장치에 접속하면, S1770단계에서, 장치는 교재리스트를 보여주는 UI를 생성한다.

S1775단계에서, 장치는 S1770단계에서 생성된 UI를 학습자 단말기에게 전송한다.

S1780단계에서, 학습자 단말기는 교재 리스트를 보여주는 UI를 표시하고, 학습자로부터 교재 리스트 중 원하는 교재를 선택받는다.

S1785단계에서, 학습자 단말기는 선택된 교재의 다운로딩을 요청하고, 선택적으로 학습자 단말기의 사양 정보를 함께 전송할 수 있다. 사양 정보는 예를 들어, 학습자 단말기가 교재를 표시하기 위해 사용하는 어플리케이션의 정보, 화면 크기, 해상도 등 단말기에 설정된 정보들일 수 있다.

S1790단계에서, 장치는 S1760단계에서 교재에 적용된 스타일 시트를 학습자 단말기에 적합하도록 변경하고, 변경된 스타일 시트를 HTML 소스에 적용할 수 있다. 이로써, 학습자 단말기에게 학습자 단말기의 사양에 적합한 교재가 제공될 수 있다.

S1795단계에서, 장치는 변경된 스타일 시트가 적용되어 생성된 교재를 학습자 단말기에게 다운로딩한다.

도 18은 도 17의 S1710단계 내지 S1730단계를 자세히 설명하기 위한 흐름도이다.

도 18의 설명에서 'UI'는 디지털 저작툴로서 도 9 내지 도 15를 참조하여 설명한 UI들 중 하나일 수 있다. 또한, 도 18의 각 과정은 디지털 학습용 교재 출판 방법 중 디지털 저작툴을 이용하여 자료를 구축하는 방법에 관한 것이다.

S1805단계에서, 장치는 교재의 부가정보 입력을 위한 UI(예를 들어, 제1UI(900))를 생성하고, S1810단계에서, 생성된 UI를 제작자 단말기에게 전송한다.

S1815단계에서, 제작자 단말기는 S1805단계에서 수신된 UI를 표시하고, 제작자로부터 교재의 부가정보를 항목별로 입력받는다.

S1820단계에서, 제작자 단말기는 입력받은 교재의 부가정보를 장치에게 전송한다.

S1825단계에서, 장치는 S1820단계에서 수신된 교재의 부가정보를 항목별로 매핑하여 DB에 저장한다.

S1830단계에서, 장치는 교재의 목차를 입력하기 위한 UI(예를 들어, 제2UI(1000))를 생성하고, S1835단계에서, 생성된 UI를 제작자 단말기에게 전송한다.

S1840단계에서, 제작자 단말기는 S1835단계에서 수신된 UI를 표시하고, 제작자로부터 교재의 목차를 항목별로 입력받는다.

S1845단계에서, 제작자 단말기는 입력받은 교재의 목차 정보를 장치에게 전송한다.

S1850단계에서, 장치는 S1845단계에서 수신된 교재의 목차 정보를 항목별로 매핑하여 DB에 저장한다.

S1855단계에서, 장치는 문제 컨텐츠를 입력하기 위한 UI(예를 들어, 제3 내지 제5UI들(1100a, 1100b, 1100c))를 생성하고, S1860단계에서, 생성된 UI를 제작자 단말기에게 전송한다.

S1865단계에서, 제작자 단말기는 S1860단계에서 수신된 UI를 표시하고, 제작자로부터 문제 컨텐츠를 항목별로 입력받는다.

S1870단계에서, 제작자 단말기는 입력받은 문제 컨텐츠를 장치에게 전송한다.

S1875단계에서, 장치는 S1870단계에서 수신된 문제 컨텐츠를 항목별로 매핑하여 DB에 저장한다.

S1880단계에서, 장치는 내용 컨텐츠를 입력하기 위한 UI(예를 들어, 제6 내지 제8UI들(1200a, 1200b, 1200c))를 생성하고, S1885단계에서, 생성된 UI를 제작자 단말기에게 전송한다.

S1890단계에서, 제작자 단말기는 S1885단계에서 수신된 UI를 표시하고, 제작자로부터 내용 컨텐츠를 항목별로 입력받는다.

S1895단계에서, 제작자 단말기는 입력받은 내용 컨텐츠를 장치에게 전송한다.

S1900단계에서, 장치는 S1895단계에서 수신된 내용 컨텐츠를 항목별로 매핑하여 DB에 저장한다. 이로써, 교재를 작성하는데 필요한 컨텐츠가 데이터베이스화되어 저장되며, 텍스트 기반의 교재를 출판하는데 사용된다.

상기와 같이 본 발명은 비록 한정된 실시예와 도면에 의해 설명되었으나, 본 발명은 상기의 실시예에 한정되는 것은 아니며, 본 발명이 속하는 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 이러한 기재로부터 다양한 수정 및 변형이 가능하다. 그러므로, 본 발명의 범위는 설명된 실시예에 국한되어 정해져서는 아니 되며, 후술하는 특허청구범위뿐 아니라 이 특허청구범위와 균등한 것들에 의해 정해져야 한다.

10: 제작자 단말기 20: 학습자 단말기
800: 디지털 학습용 교재 출판을 위한 장치
810: 통신부 820: UI 생성부
830: 데이터베이스 840: 저장부
850: 교재 작성부 860: 제어부

Claims

디지털 학습을 위한 교재를 출판하는데 필요한 컨텐츠를 항목별로 데이터베이스에 매핑저장하는 단계; 및
교재 제작을 위해 상기 항목별로 정의된 태그(tag) 및 상기 항목들에 매핑저장된 컨텐츠를 이용하여 텍스트 기반의 상기 교재를 제작하는 단계;를 포함하며,
상기 매핑저장된 컨텐츠가 문제 컨텐츠인 경우, 상기 태그는 상기 문제 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목들에 정의된 규칙인 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판 방법.
제1항에 있어서,
상기 문제 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목들은 사전에 분류된 문제 유형들의 부가정보에 대한 문제 부가정보항목, 상기 문제 유형들을 구성하며 상기 문제 유형들마다 공통적으로 가지는 공통 문제구성항목 및 상기 문제 유형마다 개별적으로 가지는 개별 문제구성항목을 포함하며,
상기 문제 부가정보항목 및 상기 공통 문제구성항목에는 상기 문제 유형들마다 동일한 태그가 적용되고, 상기 개별 문제구성항목에는 상기 문제 유형들마다 상이한 태그가 적용되는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판 방법.
제2항에 있어서,
상기 문제 부가정보항목은, 상기 교재를 학습할 대상자, 과목명, 단원, 문제 타입, 문제 배점, 문제맞춤여부, 문제풀이여부, 셔플링가능여부, 난이도, 중요도, 키워드 및 기출연도 중 적어도 하나를 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판 방법.
제2항에 있어서,
상기 공통 문제구성항목은, 질문(INQUIRY), 질문힌트, 지문 및 문제 해설 중 적어도 하나를 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판 방법.
제2항에 있어서,
상기 개별 문제구성항목은 객관식 문제를 출제하기 위한 보기 및 주관식 문제의 답을 기입하기 위한 답안을 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판 방법.
제1항에 있어서,
상기 문제 유형들은 복수 개의 보기들 중 정답을 선택하는 객관식 기본형, 보기 중 정답에 해당하는 부분에 밑줄을 긋는 객관식 밑줄긋기형, 관련있는 보기들을 연결하는 객관식 줄긋기형, 예문의 맞고틀림을 선택하는 객관식 OX 선택형, 주관식 빈칸 채우기형, 주관식 서술형 및 상기 단순형이 적어도 두 개 혼합된 형태를 가지는 혼합형 중 적어도 하나를 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판 방법.
제3항에 있어서,
상기 교재를 출판하는데 필요한 컨텐츠를 입력하기 위한 디지털 저작툴을 생성하는 단계;를 더 포함하며,
상기 디지털 저작툴은 상기 문제 유형들을 선택하기 위한 메뉴 및 상기 선택된 문제 유형에 따라 컨텐츠를 입력하기 위한 항목을 포함하는 UI(User Interface) 및 상기 교재를 온라인상에서 출판하기 위한 UI를 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판 방법.
제1항에 있어서,
상기 매핑저장된 컨텐츠가 상기 교재의 내용 컨텐츠인 경우, 상기 내용 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목들은 상기 교재의 부가정보를 나타내는 교재 부가정보항목 및 상기 교재의 목차 및 내용을 구성하는 내용구성항목을 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판 방법.
제1항에 있어서,
상기 교재를 제작하는 단계는,
상기 항목별로 정의된 태그 및 상기 항목별로 매핑저장된 컨텐츠를 이용하여 HTML(Hypertext Markup Language) 소스를 생성하는 단계;
상기 생성된 HTML 소스에 스타일 시트를 적용하여 상기 교재를 검수하기 위한 임시 교재를 생성하는 단계; 및
상기 생성된 임시 교재의 검수가 완료되면, 상기 스타일 시트를 최종으로 상기 HTML 소스에 적용하여 상기 교재를 출판하는 단계;를 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판 방법.
제9항에 있어서,
상기 교재를 출판하는 단계는,
상기 스타일 시트를 상기 교재를 활용하는 모바일 단말기에 적합한 규격으로 변경하고, 상기 변경된 스타일 시트를 상기 HTML 소스에 적용하는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판 방법.
제1항에 있어서,
상기 항목별로 정의된 태그는 DTD(Data Type Definition)에 의해 선언되는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판 방법.
디지털 학습을 위한 교재를 출판하는데 필요한 컨텐츠를 입력하는 디지털 저작툴을 생성하는 UI 생성부;
상기 디지털 저작툴을 통해 입력되는 컨텐츠를 항목별로 저장하는 데이터베이스; 및
교재 작성을 위해 상기 항목별로 정의된 태그(tag) 및 상기 데이터베이스에 상기 항목별로 저장된 컨텐츠를 이용하여 텍스트 기반의 상기 교재를 작성하는 교재 작성부;를 포함하며,
상기 매핑저장된 컨텐츠가 문제 컨텐츠인 경우, 상기 태그는 상기 문제 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목들에 정의된 규칙인 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판을 위한 장치.
제12항에 있어서,
상기 문제 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목들은 사전에 분류된 문제 유형들의 부가정보에 대한 문제 부가정보항목, 상기 문제 유형들을 구성하며 상기 문제 유형들마다 공통적으로 가지는 공통 문제구성항목 및 상기 문제 유형마다 개별적으로 가지는 개별 문제구성항목을 포함하며,
상기 문제 부가정보항목 및 상기 공통 문제구성항목에는 상기 문제 유형들마다 동일한 태그가 적용되고, 상기 개별 문제구성항목에는 상기 문제 유형들마다 상이한 태그가 적용되는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판 방법.
제13항에 있어서,
상기 문제 부가정보항목은, 상기 교재를 학습할 대상자, 과목명, 단원, 문제 타입, 문제 배점, 문제맞춤여부, 문제풀이여부, 셔플링가능여부, 난이도, 중요도, 키워드 및 기출연도 중 적어도 하나를 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판을 위한 장치.
제13항에 있어서,
상기 공통 문제구성항목은, 질문(INQUIRY), 질문힌트, 지문 및 문제 해설 중 적어도 하나를 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판을 위한 장치.
제13항에 있어서,
상기 개별 문제구성항목은 객관식 문제를 출제하기 위한 보기 및 주관식 문제의 답을 기입하기 위한 답안인 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판을 위한 장치.
제13항에 있어서,
상기 문제 유형들은 복수 개의 보기들 중 정답을 선택하는 객관식 기본형, 보기 중 정답에 해당하는 부분에 밑줄을 긋는 객관식 밑줄긋기형, 관련있는 보기들을 연결하는 객관식 줄긋기형, 예문의 맞고틀림을 선택하는 객관식 OX 선택형, 주관식 빈칸 채우기형, 주관식 서술형 및 상기 단순형이 적어도 두 개 혼합된 형태를 가지는 혼합형 중 적어도 하나를 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판을 위한 장치.
제15항에 있어서,
상기 UI 생성부는 상기 문제 유형들을 제작자로부터 선택받기 위한 메뉴 및 상기 선택된 문제 유형에 따라 컨텐츠를 입력받기 위한 항목들을 표시하는 UI 및 상기 교재를 온라인상에서 출판하기 위한 UI를 포함하는 상기 디지털 저작툴을 생성하는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판을 위한 장치.
제12항에 있어서,
상기 매핑저장된 컨텐츠가 상기 교재의 내용 컨텐츠인 경우, 상기 내용 컨텐츠의 속성을 나타내는 항목들은 상기 교재의 부가정보를 나타내는 교재 부가정보항목 및 상기 교재의 목차 및 내용을 구성하는 내용구성항목을 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판을 위한 장치.
제12항에 있어서,
상기 교재 작성부는,
상기 항목별로 정의된 태그 규칙 및 상기 항목별로 매핑저장된 컨텐츠를 이용하여 HTML(Hypertext Markup Language) 소스를 생성하는 HTML 생성부;
상기 생성된 HTML 소스에 스타일 시트를 적용하여 상기 교재를 검수하기 위한 임시 교재를 생성하는 스타일 시트 적용부; 및
상기 생성된 임시 교재의 검수가 완료되면, 상기 스타일 시트를 최종으로 상기 HTML 소스에 적용하여 상기 교재를 출판하는 교재 출판부;를 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 학습용 교재 출판을 위한 장치.