KR20110014957A

KR20110014957A - Method for providing training service by using blank technique and recording medium thereof

Info

Publication number: KR20110014957A
Application number: KR1020100070765A
Authority: KR
Inventors: 이형구
Original assignee: 이형구
Priority date: 2009-08-06
Filing date: 2010-07-22
Publication date: 2011-02-14

Abstract

PURPOSE: A learning method using a blank scheme and a recording medium therefor are provided to classify sentence or paragraph into a memorization object group and a linked object group and selectively provide time display of the memorization object group and the linked object group, thereby increasing the learning concentration through interaction. CONSTITUTION: A memorization object group is displayed as a blank of display blocking state including a selected sentence and paragraph if the sentence or the paragraph is selected in a learning material(220). The content of the memorization object group is displayed if the blank is selected through a user interface(226). The memorization object group is a memorization word group or a memorization sentence group. The blank is selected through a on-over-mouse, or a panel touch and a button operation. When the user interface is released, the memorization object group is converted into the display blocking state.

Description

Learning method using blank technique and recording medium therefor {METHOD FOR PROVIDING TRAINING SERVICE BY USING BLANK TECHNIQUE AND RECORDING MEDIUM THEREOF}

본 발명은 온라인 학습 기법에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 블랭크 기법을 이용하여 한국어, 외국어(영어, 일어, 중국어, 불어 등) 등의 언어 학습 서비스를 네트워크를 통해 유선 또는 무선 클라이언트에게 제공하는데 적합한 블랭크 기법을 이용한 학습 방법 및 이를 위한 기록매체에 관한 것이다.The present invention relates to an online learning technique, and more particularly, a blank suitable for providing a language learning service such as Korean, foreign language (English, Japanese, Chinese, French, etc.) to a wired or wireless client through a network by using a blank technique. It relates to a learning method using the technique and a recording medium therefor.

또한 본 발명은 블랭크의 자료로서 기호 및 이미지, 사운드 및 음성 자료를 구축함으로서 다양한 단계적 추론학습 및 듣기에 취약한 부분을 집중적으로 반복학습하는 것을 가능하게 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법 및 이를 위한 기록매체에 관한 것이다.
In addition, the present invention provides a learning method using a blank technique that enables intensive repetitive learning of various stepwise inference learning and vulnerable parts by constructing symbols and images, sound and voice data as blank data, and a recording medium therefor. It is about.

근래 들어, 통신 및 네트워크 기술의 발달에 따라 인터넷상에 포털 사이트, 쇼핑몰 사이트, 온라인 교육 사이트 등을 개설하여 클라이언트들이 필요로 하는 일반적인 정보 혹은 상품 정보들을 서비스하거나 혹은 학습 서비스를 제공하는 온라인 비즈니스 모델들이 구현되어 활발하게 서비스되고 있는 추세이다. 여기에서, 본 발명은 온라인 학습 서비스를 제공하는 기법의 개선에 관련된다. In recent years, with the development of communication and network technology, online business models such as portal sites, shopping mall sites, online education sites, etc. are provided on the Internet to provide general or product information required by clients or to provide learning services. It is a trend that is implemented and actively serviced. Herein, the present invention relates to an improvement of a technique for providing an online learning service.

잘 알려진 바와 같이, 온라인 학습은 오프라인 학습과 비교할 때 비용 및 시간적인 측면에서 매우 유용하기 때문에 최근 들어서는 그 서비스 이용자들이 광범위하게 확산되는 추세에 있는데, 이러한 온라인 학습 서비스에서는, 예컨대 문법 학습, 회화 학습, 독해 학습, 작문 학습 등을 위한 다양한 학습 콘텐츠들(예컨대, 국어 문자, 국어 문자 음성, 영어 문장, 영어 문장 음성 등)을 네트워크를 통해 클라이언트 (예컨대, 컴퓨터 사용자 등)들에게 온라인 제공(다운로드)한다. As is well known, online learning is very useful in terms of cost and time compared to offline learning, and in recent years there has been a widespread use of its users, such as grammar learning, conversation learning, Provides online learning (downloading) of various learning contents (eg, Korean text, Korean text voice, English sentence, English sentence voice, etc.) to clients (eg, computer users, etc.) through the network for reading learning, writing learning, etc. .

따라서, 이용자들은 장소와 시간에 구애받음이 없이 컴퓨터 등을 이용한 네트워크 접속을 통해 어느 곳에서라도 자신이 원하는 특정의 온라인 학습(예컨대, 영어 작문 학습, 영어 문법 학습, 영어 발음 학습 등) 서비스를 제공받을 수 있으며, 이러한 이용 편리성으로 인해 온라인 학습 서비스를 이용하는 이용자들이 더욱 확산 되고 있는 실정이다.Therefore, users can be provided with a specific online learning service (eg, English writing learning, English grammar learning, English pronunciation learning, etc.) wherever they want through a network connection using a computer or the like regardless of the place and time. Due to such convenience, users using the online learning service are spreading more and more.

그러나, 상술한 바와 같이 학습용 콘텐츠를 클라이언트들에게 온라인 제공하고, 이를 통해 이용자 스스로가 오프라인 방식에서와 동일한 방식으로 학습을 수행하는 전술한 종래 방법은, 학습 콘텐츠를 온라인으로 제공한다는 점만 다를 뿐 수행하는 학습 방법(예컨대, CD에 담긴 영어 문장을 보면서 그 음성을 듣거나 따라 읽는 방법 등)이 오프라인 방식에서와 동일하기 때문에 학습 효율(암기 효율 등)을 증진시키는데는 한계를 가질 수밖에 없다는 문제가 있다.However, the above-described conventional method of providing the learning contents online to the clients as described above and performing the learning in the same manner as in the offline manner by the users themselves, except that the learning contents are provided online. Since the learning method (for example, the method of listening to or reading the voice while watching an English sentence on a CD) is the same as in the offline method, there is a problem in that there is a limit in improving the learning efficiency (memorization efficiency, etc.).

본 발명은, 일 관점의 일 형태에 따라, 다수의 단어들로 이루어진 문장 또는 문단을 암기 대상군과 연계 대상군으로 분류하여 학습 자료로서 구축하는 과정과, 상기 학습 자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될 때 선택된 문장 또는 문단에 포함된 적어도 하나의 암기 대상군을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현하여 디스플레이하는 과정과, 사용자 인터페이스를 통해 상기 블랭크가 선택될 때 상기 블랭크 내에 상기 암기 대상군의 내용을 시각 표시하는 과정을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 제공한다. According to one aspect of the present invention, a process of classifying a sentence or paragraph consisting of a plurality of words into a memorization target group and a link target group and constructing the learning material, and among the plurality of sentences or paragraphs in the learning material, Displaying at least one memorization target group included in the selected sentence or paragraph as a blank in a visual display blocking state when any one is selected, and when the blank is selected through a user interface, the memorization target in the blank It provides a learning method using a blank technique including a visual display of the contents of the group.

본 발명은, 일 관점의 다른 형태에 따라, 다수의 단어들로 이루어진 문장 또는 문단을 암기 대상군과 연계 대상군으로 분류하여 학습 자료로서 구축하는 과정과, 상기 학습 자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될 때 선택된 문장 또는 문단에 포함된 적어도 하나의 암기 대상군을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현하여 디스플레이하는 과정과, 사용자 인터페이스를 통해 상기 블랭크가 선택될 때 상기 암기 대상군의 내용을 음성 출력하는 과정을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 제공한다. According to another aspect of the present invention, a process of classifying a sentence or paragraph composed of a plurality of words into a memorization target group and a link target group and constructing it as a learning material, and among the plurality of sentences or paragraphs in the learning material, Displaying at least one memorization target group included in the selected sentence or paragraph as a blank in a visual display blocking state when any one is selected, and contents of the memorization target group when the blank is selected through a user interface It provides a learning method using a blank technique comprising a process of outputting the speech.

본 발명은, 일 관점의 또 다른 형태에 따라, 제 1 항 내지 제 16 항 중 어느 한 항의 상기 학습 방법을 수행하는 프로그램이 기록된 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록매체를 제공한다.The present invention provides a computer readable recording medium having recorded thereon a program for performing the learning method according to any one of claims 1 to 16, in accordance with another aspect of one aspect.

본 발명은, 다른 관점의 일 형태에 따라, 다수의 단어들로 이루어진 문장 또는 문단을 암기 대상군과 연계 대상군으로 분류하여 학습 자료로서 구축하는 과정과, 상기 학습 자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될 때 선택된 문장 또는 문단에 포함된 적어도 하나의 암기 대상군을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현하여 디스플레이하는 과정과, 상기 블랭크 내에 상기 암기 대상군의 내용을 시간 선택적으로 시각 표시하는 과정을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 제공한다. According to another aspect of the present invention, there is provided a process of classifying a sentence or paragraph consisting of a plurality of words into a memorization target group and a link target group and constructing it as a learning material, and among the plurality of sentences or paragraphs in the learning material. Displaying at least one memorization target group included in the selected sentence or paragraph as a blank in a visual display blocking state when any one is selected, and time-selectively visually displaying contents of the memorization target group in the blank It provides a learning method using a blank technique including a process.

본 발명은, 다른 관점의 다른 형태에 따라, 제 18 항 내지 제 26 항 중 어느 한 항의 상기 학습 방법을 수행하는 프로그램이 기록된 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록매체를 제공한다.The present invention provides a computer readable recording medium having recorded thereon a program for performing the learning method according to any one of claims 18 to 26, according to another aspect of another aspect.

본 발명은, 또 다른 관점의 일 형태에 따라, 다수의 단어들로 된 문장을 각 n개의 단어로 된 다수의 단어 블록으로 구분하고, 다수의 문장으로 된 문단 내 각 문장을 다수의 문장 블록으로 구분하여 학습 자료로서 구축하는 과정과, 상기 학습 자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될 때 선택된 문장 또는 문단 내 단어 블록 또는 문장 블록 각 각을 시각 표시 차단 형태의 블랭크들로 표현하여 표시창에 디스플레이하는 과정과, 사용자 인터페이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크가 상기 선택된 문장 또는 문단의 최선단 단어 블록인지 또는 최선단 문장 블록인지를 체크 하는 과정과, 체크 결과, 상기 최 선단 단어 블록 또는 최선단 문장 블록일 때 상기 특정 블랭크에 대응하는 단어 블록 또는 문장 블록의 내용을 시각 표시하는 과정과, 체크 결과, 상기 최선단 단어 블록 또는 최선단 문장 블록에 후행하는 단어 블록 또는 문장 블록일 때 상기 특정 블랭크에 대응하는 단어 블록 또는 문장 블록의 내용과 그에 선행하는 선행 블랭크에 대응하는 단어 블록 또는 문장 블록의 내용을 동시에 시각 표시하는 과정을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 제공한다. According to another aspect of the present invention, a sentence composed of a plurality of words is divided into a plurality of word blocks each of n words, and each sentence in a paragraph composed of a plurality of sentences is divided into a plurality of sentence blocks. Display process by classifying the process of building as a learning material, and expressing each of the selected block or word block or sentence block in the paragraph as blanks in the form of visual display when any one of a plurality of sentences or paragraphs in the learning material is selected And displaying whether the selected blank is the word block or the word sentence block of the selected sentence or paragraph when the specific blank is selected through the user interface, and as a result of the check, the word most advanced word. When the block or the highest sentence block, the contents of the word block or sentence block corresponding to the specific blank is visualized. And a word block or sentence block following the check word, the top word block or the top sentence block, corresponding to the contents of the word block or sentence block corresponding to the specific blank and the preceding blank preceding the check block. A learning method using a blank technique including visually displaying the contents of a word block or a sentence block at the same time is provided.

본 발명은, 또 다른 관점의 다른 형태에 따라, 다수의 단어들로 된 문장을 각 n개의 단어로 된 다수의 단어 블록으로 구분하고, 다수의 문장으로 된 문단 내 각 문장을 다수의 문장 블록으로 구분하여 학습 자료로서 구축하는 과정과, 상기 학습 자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될 때 선택된 문장 또는 문단 내 단어 블록 또는 문장 블록 각각을 시각 표시 차단 형태의 블랭크들로 표현하여 표시창에 디스플레이하는 과정과, 사용자 인터페이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크에 대응하는 단어 블록 또는 문장 블록의 내용만을 시각 표시하는 과정을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 제공한다. According to another aspect of the present invention, a sentence of a plurality of words is divided into a plurality of word blocks each of n words, and each sentence in a paragraph of a plurality of sentences is divided into a plurality of sentence blocks. The process of classifying and constructing as a learning material, and when each of the plurality of sentences or paragraphs in the learning material is selected, each of the selected sentences or word blocks or sentence blocks in the paragraphs is represented by blanks in the form of visual display blocking. The present invention provides a learning method using a blanking technique including displaying and visually displaying only contents of a word block or a sentence block corresponding to a selected specific blank when a specific blank is selected through a user interface.

본 발명은, 또 다른 관점의 또 다른 형태에 따라, 제 28 항 내지 제 35 항 중 어느 한 항의 상기 학습 방법을 수행하는 프로그램이 기록된 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록매체를 제공한다.According to yet another aspect of the present invention, there is provided a computer-readable recording medium having recorded thereon a program for performing the learning method according to any one of claims 28 to 35.

본 발명은, 또 다른 관점의 다른 형태에 따라, 다 수의 스펠링들로 된 단어를 각 n개의 스펠링으로 된 다수의 스펠링 블록으로 구분하여 학습 자료로서 구축하는 과정과, 상기 학습자료 내 다수의 단어 중 어느 하나가 선택될 때 선택된 단어 내 스펠링 블록을 시각 표시 차단 형태의 블랭크들로 표현하여 표시창에 디스플레이하는 과정과, 사용자 인터페이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크에 대응하는 스펠링 블록의 내용만을 시각 표시하는 과정을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 제공한다. According to another aspect of the present invention, a process of dividing a word composed of a plurality of spellings into a plurality of spelling blocks each consisting of n spellings, and constructing them as learning materials, and a plurality of words in the learning materials Displaying a spelling block in the selected word as a blank in the form of visual display blocking when any one of the selected words is selected, and contents of the spelling block corresponding to the specific blank selected when the specific blank is selected through the user interface. It provides a learning method using a blank technique including a visual display of the bay.

본 발명은, 또 다른 관점의 다른 형태에 따라, 시각 표시 차단 형태의 블랭크들로 표현하여 표시창에 디스플레이하는 과정과, 사용자 인터페이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크에 대응하는 블록의 내용만을 시각 표시하는 과정에 있어서, 해당하는 블랭크를 한번에 다 표시하지 않고, 이용자의 레벨이나, 인터페이스가 가해지는 단계(또는 횟수)에 따라 블랭크에 해당하는 내용과 관련된 포괄적 의미의 힌트(단어 및 스펠링의 일부, 음소의 일부 또는 스펠링의 개수, 정답을 연상할 수 있는 문자나 이미지 사운드, 오답, 유사한 답, 기타 논리적으로 정답 추론이 가능한 다양한 힌트)를 디스플레이하여 추론의 단계를 만들어 주는 것을 포함하는 과정을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 제공한다. According to another aspect of the present invention, a process of displaying blanks in the form of a visual display blocking form and displaying them on a display window, and only the contents of blocks corresponding to the selected specific blanks when a specific blank is selected through a user interface In the visual display process, rather than displaying the corresponding blanks at once, comprehensive hints (words and parts of spelling) related to the contents of the blanks according to the user's level or the stage (or the number of times) the interface is applied. , Creating a step of reasoning by displaying a portion of a phoneme or the number of spellings, a letter or image sound that may be associated with a correct answer, an incorrect answer, a similar answer, or a variety of logically correct hints that can be reasonably answered. A learning method using a blank technique is provided.

본 발명은, 또 다른 관점의 다른 형태에 따라, 하나 또는 다수의 기호 및 이미지를 각 n개의 기호 및 이미지의 부분적 블록으로 구분하여 학습 자료로서 구축하는 과정과, 상기 학습자료 내 다수의 기호 및 이미지 중 어느 하나가 선택될 때 선택된 기호 및 이미지 내 부분적 블록의 일부 혹은 전체를 시각 표시 차단 형태의 블랭크들로 표현하여 표시창에 디스플레이하는 과정과, 사용자 인터페이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크에 대응하는 기호 및 이미지의 부분적 블록의 내용을 시각 표시하는 과정을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 제공한다. According to another aspect of the present invention, there is provided a process of dividing one or a plurality of symbols and images into partial blocks of n symbols and images and constructing them as learning materials, and a plurality of symbols and images in the learning materials. Expressing a part or all of the selected symbols and partial blocks in the image as blanks in the form of a visual display block when any one is selected, and displaying them on the display window, and when a specific blank is selected through the user interface, A learning method using a blank technique including visually displaying the contents of a partial block of a corresponding symbol and image is provided.

본 발명은 또 다른 관점의 다른 형태에 따라, 하나 혹은 그 이상의 단어, 문장, 문단을 학습 자료로서 구축하는 과정과, 상기 학습 자료내 단어, 문장, 문단의 일부 혹은 전체 중 어느 하나가 선택될 때 선택된 단어 또는 문장, 문단을 다수의 블랭크 블록으로 나누어 각각의 개별 대상군으로 저장하는 과정과, 다수의 블랭크 블록의 전체 혹은 일부분을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현하여 디스플레이하는 과정, 사용자 인터페이스를 통해 상기 시각 표시 차단 상태의 개별 블랭크 중 하나 혹은 일부가 선택될 때, 상기 블랭크 블록 내에 개별 대상군의 내용을 시각 표시하시 하지 않은 상태로, 해당하는 사운드 및 음성만을 출력하는 과정을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 제공한다.
According to another aspect of the present invention, the present invention provides a method for constructing one or more words, sentences, or paragraphs as learning materials, and when any or all of the words, sentences, and paragraphs in the learning materials are selected. Dividing the selected word, sentence, or paragraph into a plurality of blank blocks and storing them as individual target groups, and expressing or displaying all or part of the plurality of blank blocks as blanks in a visual display blocking state, and through a user interface When one or a part of the individual blanks of the visual display blocking state is selected, a blank technique comprising the step of outputting only the corresponding sound and voice, without visually displaying the contents of the individual target group in the blank block. Provides the learning method used.

본 발명은 문장 또는 문단을 암기 대상군과 연계 대상군으로 분류하고, 분류된 암기 대상군과 연계 대상군의 시각 표시(디스플레이)를 선택적으로 제공함으로써, 상호작용을 통해 학습 집중도를 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 암기 효율을 배가시킬 수 있으며, 이를 통해 온라인 학습에서의 학습 효율을 더욱 증진시킬 수 있다. The present invention classifies a sentence or paragraph into a memorization target group and a linking target group, and selectively provides a visual indication (display) of the classified memorization target group and the linking target group, thereby improving the concentration of learning through interaction. In addition, it can double the memorization efficiency, which can further increase the learning efficiency in online learning.

또한, 본 발명은 문장 또는 문단을 다수의 단어 블록 또는 다수의 문장 블록으로 구분하고, 사용자 인터페이스를 통해 단어 블록 또는 문장 블록이 선택될 때 선택된 블록(또는 블랭크)의 내용을 시각 표시하거나 혹은 선택된 블록의 내용과 그에 선행하는 블록(또는 블랭크)의 내용을 함께 시각 표시함으로써, 학습 집중도를 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 암기 효율을 배가시킬 수 있으며, 이를 통해 온라인 학습에서의 학습 효율을 더욱 증진시킬 수 있다. In addition, the present invention divides a sentence or paragraph into a plurality of word blocks or a plurality of sentence blocks, and visually displays the contents of the selected block (or blank) when the word block or sentence block is selected through the user interface, or the selected block. By visually displaying the contents of the text and the contents of the preceding block (or the blank) together, the concentration of learning can be improved and the memorization efficiency can be doubled, thereby increasing the learning efficiency in online learning. .

또한, 본 발명은 단어를 다수의 스펠링 블록으로 구분하고, 사용자 인터페이스를 통해 스펠링 블록이 선택될 때 선택된 블록(또는 블랭크)의 내용을 시각 표시하거나 혹은 선택된 블록의 내용과 그에 선행하는 블록(또는 블랭크)의 내용을 함께 시각 표시함으로써, 학습 집중도를 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 암기 효율을 배가시킬 수 있으며, 이를 통해 온라인 학습에서의 학습 효율을 더욱 증진시킬 수 있다.In addition, the present invention divides a word into a plurality of spelling blocks and visually displays the contents of the selected block (or blank) when the spelling block is selected through the user interface, or the contents of the selected block and the preceding block (or blank). By visually displaying the contents of the), not only can the concentration of learning be improved, but also the memorization efficiency can be doubled, thereby increasing the learning efficiency in online learning.

또한, 본 발명은 이미지 기호 및 텍스트, 음성 사운드 등을 시각 표시 차단 형태의 블랭크들로 표현하여 표시창에 디스플레이한 후, 사용자 인터페이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크에 대응하는 블록의 내용만을 시각 표시하는 과정에 있어서, 해당하는 블랭크를 한번에 다 표시하지 않고, 이용자의 레벨이나, 인터페이스가 가해지는 단계(또는 횟수)에 따라 블랭크의 내용과 관련된 포괄적 의미의 힌트(단어 및 스펠링의 일부, 음소의 일부 또는 스펠링의 개수, 정답을 연상할 수 있는 문자나 이미지 사운드, 오답, 유사한 답, 기타 논리적으로 정답 추론이 가능한 다양한 힌트)를 디스플레이하여 단계적 힌트를 제공해 줌으로서, 추론의 단계를 부여하고, 수준에 맞는 동기부여가 가능하도록 할 수 있으며, 이를 통해 온라인 학습에서의 학습 효율을 더욱 증진시킬 수 있다.In addition, the present invention displays the image symbol, text, voice sound, etc. as a blank in the form of a visual display block and display on the display window, and then only the contents of the block corresponding to the selected specific blank when the specific blank is selected through the user interface. In the process of visual display, a comprehensive meaning hint (word and part of spelling, phoneme) related to the contents of the blank according to the user's level or the stage (or the number of times the interface is applied) without displaying the corresponding blank at once. Provide a step-by-step hint by displaying a portion of or a number of spellings, a letter or image sound that may be associated with the correct answer, an incorrect answer, a similar answer, and a variety of logically correct inference hints) to give a step-by-step reasoning, Can be motivated to match your level of learning. The learning efficiency can be further improved.

또한 본 발명은, 하나 혹은 그 이상의 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹은 전체를 학습 자료로서 구축하고, 상기 학습 자료 내 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹은 전체 중 어느 하나가 선택될 때 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹은 전체를 다수의 블랭크 블록으로 나누어 각각의 개별 대상군으로 저장하여, 다수의 블랭크 블록의 전체 혹은 일부분을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현 하여 디스플레이한 뒤, 사용자 인터페이스를 통해 상기 시각 표시 차단 상태의 개별 블랭크 중 하나 혹은 일부가 선택될 때 상기 블랭크 블록 내에 개별 대상군의 내용을 시각 표시하는 과정을 통해서, 단계적으로 디스플레이되는 정보를 제공하여 추론의 단계를 부여하고, 수준에 맞는 동기부여가 가능하도록 할 수 있으며, 이를 통해 온라인 학습에서의 학습 효율을 더욱 증진시킬 수 있다.In addition, the present invention constructs a part or all of one or more symbols, images or texts as learning materials, and when any one or all of the symbols, images or texts in the learning materials is selected, the symbols, images or texts are selected. Is divided into a plurality of blank blocks and stored as individual target groups, and the whole or a part of the plurality of blank blocks is displayed as a blank in a visual display blocking state and displayed, and then the visual display blocking is performed through a user interface. When one or part of the individual blanks of the state is selected, the contents of the individual target groups are visually displayed in the blank block to provide the displayed information step by step, to give a level of inference and to provide motivation for the level. To make it possible, so that learning in online learning The efficiency can be further improved.

또한 본 발명은, 하나 혹은 그 이상의 단어, 문장, 문단을 학습 자료로서 구축하는 과정과, 상기 학습 자료 내 단어, 문장, 문단의 일부 혹은 전체 중 어느 하나가 선택될 때 선택된 단어 또는 문장, 문단을 다수의 블랭크 블록으로 나누어 각각의 개별 대상군으로 저장하는 과정과, 다수의 블랭크 블록의 전체 혹은 일부분을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현하여 디스플레이하는 과정, 사용자 인터페이스를 통해 상기 시각 표시 차단 상태의 개별 블랭크 중 하나 혹은 일부가 선택될 때 상기 블랭크 블록 내에 개별 대상군의 내용을 시각 표시하지 않은 상태로, 해당하는 음성만 출력함으로써 이용자는 출력되는 음성만 듣고, 아직 문장 자료는 보지 못하게 해서, 정확하게 듣고 이해할 수 있는 블랭크 구간과 그렇지 못한 블랭크 구간을 시각적으로 확인하거나 표시해 두는 것이 가능하며, 인터페이스를 가하여 잘 알아 듣지못한 부분에 대한 포괄적 힌트를 제공받으며 반복 청취연습을 할 수 있고, 또한 잘 알아듣지 못한 부분만 계속 선택하여 집중적으로 반복 청취하거나, 잘 들리지 않았던 부분을 미리 정해둔 DB에 저장하여 반복 학습하는데 이용하도록 해서, 온라인 학습에서의 학습 효율을 더욱 증진시킬 수 있다. In addition, the present invention, the process of building one or more words, sentences, paragraphs as a learning material, and selected words, sentences, paragraphs when any one or all of the words, sentences, paragraphs in the learning material is selected Dividing the plurality of blank blocks into individual target groups, storing all or a portion of the plurality of blank blocks as a blank in a visual display blocking state, and displaying the blanks in the visual display blocking state through a user interface. When one or a part of the blanks is selected, the contents of the individual target groups are not visually displayed in the blank block, and only the corresponding voice is output so that the user hears only the output voice, but does not yet see the sentence material, so that they hear it correctly. Visually identify blank and understandable blank sections It can be displayed or displayed, it is possible to apply the interface to receive comprehensive hints on the parts that are not well understood, and to repeat the practice, and to continuously select only the parts that are not well understood and to listen intensively or to hear the parts that are not easily heard. Can be stored in a predetermined DB to be used for repetitive learning, further improving the learning efficiency in online learning.

도 1은 본 발명의 실시 예에 따른 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 적용하는데 적합한 학습 서비스 시스템의 블록구성도,
도 2는 본 발명의 제 1 실시 예에 따라 블랭크 기법을 이용하여 클라이언트에게 온라인 학습 서비스를 제공하는 과정을 도시한 순서도,
도 3은 본 발명의 제 2 실시 예에 따라 블랭크 기법을 이용하여 클라이언트에게 온라인 학습 서비스를 제공하는 과정을 도시한 순서도,
도 4는 본 발명의 제 3 실시 예에 따라 블랭크 기법을 이용하여 클라이언트에게 온라인 학습 서비스를 제공하는 과정을 도시한 순서도,
도 5a 내지 5c는 본 발명의 제 1 및 제 2 실시 예에 따라 클라이언트에게 영어 학습 서비스를 제공하는 일 예를 도시한 화면 예시도,
도 6a 내지 6e는 본 발명의 제 1 및 제 2 실시 예에 따라 클라이언트에게 한국어 학습 서비스를 제공하는 다른 예를 도시한 화면 예시도,
도 7a 내지 7c는 본 발명의 제 3 실시 예에 따라 클라이언트에게 영어 학습 서비스를 제공하는 일 예를 도시한 화면 예시도,
도 8a 내지 8c는 본 발명의 제 3 실시 예에 따라 클라이언트에게 영어 학습 서비스를 제공하는 다른 예를 도시한 화면 예시도.
도 9a 내지 9b는 본 발명의 제 4 실시 예에 따라 클라이언트에게 영어 학습 서비스를 제공하는 다른 예를 도시한 화면 예시도.
도 10a 내지 10c는 본 발명의 제 5 실시 예에 따라 클라이언트에게 영어 학습 서비스를 제공하는 다른 예를 도시한 화면 예시도.
도 11a 내지 11b는 본 발명의 제 6 실시 예에 따라 클라이언트에게 영어 학습 서비스를 제공하는 다른 예를 도시한 화면 예시도.
도 12a 내지 12c는 본 발명의 제 7 실시 예에 따라 클라이언트에게 영어 학습 서비스를 제공하는 다른 예를 도시한 화면 예시도.
＜도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명＞
102 : 유선 클라이언트 그룹 102/1 - 102/n : 유선 클라이언트
104 : 무선 클라이언트 그룹 104/1 - 104/n : 무선 클라이언트
106 : 무선 통신망 180 : 네트워크
110 : 학습 서비스 서버 112 : 회원 DB
114 : 학습 자료 DB1 is a block diagram of a learning service system suitable for applying a learning method using a blank technique according to an embodiment of the present invention;
2 is a flowchart illustrating a process of providing an online learning service to a client by using a blank technique according to the first embodiment of the present invention;
3 is a flowchart illustrating a process of providing an online learning service to a client using a blank technique according to a second embodiment of the present invention;
4 is a flowchart illustrating a process of providing an online learning service to a client using a blank technique according to a third embodiment of the present invention;
5A to 5C are screen diagrams showing an example of providing an English learning service to a client according to the first and second embodiments of the present invention.
6A to 6E illustrate screen examples of other examples of providing Korean language learning services to clients according to the first and second exemplary embodiments of the present invention;
7A to 7C are screen diagrams showing an example of providing an English learning service to a client according to a third embodiment of the present invention;
8A to 8C are screen diagrams illustrating another example of providing an English learning service to a client according to a third embodiment of the present invention.
9A to 9B are screen diagrams illustrating another example of providing an English learning service to a client according to a fourth embodiment of the present invention.
10A to 10C are screen diagrams illustrating another example of providing an English learning service to a client according to a fifth embodiment of the present invention.
11A to 11B are screen diagrams illustrating another example of providing an English learning service to a client according to a sixth embodiment of the present invention.
12A to 12C are screen diagrams illustrating another example of providing an English learning service to a client according to a seventh embodiment of the present invention.
<Description of the code | symbol about the principal part of drawing>
102: wired client group 102/1-102 / n: wired client
104: wireless client group 104/1-104 / n: wireless client
106: wireless communication network 180: network
110: learning service server 112: member DB
114: Learning Materials DB

본 발명의 기술요지는, 학습용 콘텐츠를 클라이언트들에게 다운로드해 주고 이용자가 오프라인 방식에서와 학습하도록 하는 전술한 종래 방식과는 달리, 문장 또는 문단을 암기 대상군과 연계 대상군으로 분류하여 학습용 자료로 구축하고, 분류된 암기 대상군과 연계 대상군의 시각 표시(디스플레이)를 선택적으로 제공함으로써, 상호작용을 통해 학습 집중도 및 암기 효율을 향상시킨다는 것으로, 본 발명은 이러한 기술적 수단을 통해 온라인 학습에서의 학습 효율을 증진시킬 수 있다.The technical gist of the present invention is different from the above-described conventional method of downloading learning contents to clients and allowing users to learn in an offline manner, and classify sentences or paragraphs into memorizing target groups and linked target groups as learning materials. By constructing and selectively providing a visual display (display) of the classified memorization target group and the linking target group, the present invention improves the concentration of learning and memorization efficiency through interaction. Improve learning efficiency

여기에서, 암기 대상군은 암기 단어군 또는 암기 문장군을 의미하고, 연계 대상군은 연계 단어군 또는 연계 문장군을 의미한다.Here, the memorization target group means a memorization word group or a memorization sentence group, and the linkage target group means a linkage word group or a linkage sentence group.

그리고, 암기 대상군과 연계 대상군의 시각 표시를 선택적으로 제공한다는 것은 학습을 위해 선택한 문장 또는 문단을 디스플레이할 때 암기 대상군의 내용은 블랭크(시각 표시 차단 상태)로 표현하고 연계 대상군의 내용만을 시각 표시하며, 사용자 인터페이스를 통해 블랭크가 선택될 때 선택된 블랭크 내의 암기 대상군의 내용을 시각 표시함과 동시에 선택된 문장 또는 문단에 포함된 연계 대상군을 시각 표시 차단 상태(블랭크)로 전환 시키는 방법을 의미하거나 혹은 블랭크로 처리된 암기 대상군의 내용을 기 설정된 방법을 통해 시간 선택적으로 자동 시각 표시하는 방법을 의미할 수 있다.Further, selectively providing a visual display of the memorization target group and the linking target group means that when displaying a sentence or paragraph selected for learning, the content of the memorization target group is expressed as a blank (visual display blocking state) and the content of the linking target group. When the blank is selected through the user interface and visually displays the contents of the memorized target group in the selected blank, the linked target group included in the selected sentence or paragraph is switched to the visual display blocking state (blank). Alternatively, the method may mean a method of automatically displaying the time of the memorized target group processed by the blank in a predetermined manner.

또한, 본 발명은 문장을 n개의 단어로 된 다수의 단어 블록으로 구분하거나 다수의 문장으로 된 문단 내의 각 문장을 다수의 문장 블록으로 구분하여 학습용 자료로 구축하고, 사용자 인터페이스를 통해 단어 블록 또는 문장 블록이 선택될 때 선택된 블록(또는 선택 블랭크)의 내용을 시각 표시하거나 혹은 선택된 블록의 내용과 그에 선행하는 블록(또는 선행 블랭크)의 내용을 함께 시각 표시하는 기법을 통해 학습 집중도를 향상시킬 수 있으며, 이를 통해 온라인 학습에서의 학습 효율을 증진시킬 수 있다.In addition, the present invention is divided into a plurality of blocks of words of n words or each sentence in the paragraph of sentences consisting of a plurality of sentence blocks to build a learning material, the word block or sentence through the user interface Learning concentration can be improved by visually displaying the contents of the selected block (or selection blank) when the block is selected, or visually displaying the contents of the selected block and the contents of the preceding block (or the preceding blank) together. This can improve learning efficiency in online learning.

또한, 본 발명은 단어를 n개의 스펠링으로 된 다수의 스펠링 블록으로 구분하여 학습용 자료로 구축하고, 사용자 인터페이스를 통해 스펠링 블록이 선택될 때 선택된 블록(또는 선택 블랭크)의 내용을 시각 표시하거나 혹은 선택된 블록의 내용과 그에 선행하는 블록(또는 선행 블랭크)의 내용을 함께 시각 표시 하는 것을 의미할 수 있다.In addition, the present invention is divided into a number of spelling blocks of n spelling to build a learning material, and when the spelling block is selected through the user interface to visually display or select the contents of the selected block (or selection blank) It may mean that the contents of the block and the contents of the preceding block (or the preceding blank) are visually displayed together.

또한, 본 발명은 시각 표시 차단 형태의 블랭크들로 표현하여 표시창에 디스플레이한 후, 사용자 인터페이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크에 대응하는 스펠링 블록, 단어 블록, 문장 블록의 내용만을 시각 표시하는 과정에 있어서, 해당하는 블랭크를 한번에 다 표시하지 않고, 이용자의 레벨이나, 인터페이스가 가해지는 단계에 따라 블랭크에 포괄적 의미의 힌트(단어 및 스펠링의 일부, 음소의 일부 또는 스펠링의 개수, 정답을 연상할 수 있는 문자나 이미지 사운드, 오답, 유사한 답, 기타 논리적으로 정답 추론이 가능한 다양한 힌트)를 디스플레이하여 단계적 힌트를 이용자에게 제공하는 방식을 의미할 수 있다.In addition, the present invention is displayed as a blank in the form of a visual display block and displayed on the display window, and then only the contents of the spelling block, the word block, the sentence block corresponding to the selected specific blank when the specific blank is selected through the user interface. In the process of doing so, the corresponding blanks are not displayed all at once, and the blanks have a comprehensive meaning hint (a part of words and spelling, a part of a phoneme or a number of spellings, and a correct answer according to a user's level or an interface level). It may refer to a method of providing a step-by-step hint to the user by displaying a reminder of a text or an image, an incorrect answer, a similar answer, and various logically inferred hints).

또한 본 발명은, 하나 혹은 그 이상의 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹은 전체를 학습 자료로서 구축하고, 상기 학습 자료 내 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹은 전체 중 어느 하나가 선택될 때 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹은 전체를 다수의 블랭크 블록으로 나누어 각각의 개별 대상군으로 저장하고, 다수의 블랭크 블록의 전체 혹은 일부분을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현하여 디스플레이한 뒤, 사용자 인터페이스를 통해 상기 시각 표시 차단 상태의 개별 블랭크 중 하나 혹은 일부가 선택될 때 상기 블랭크 블록 내에 개별 대상군의 내용을 시각 표시하는 과정을 의미할 수 있다.In addition, the present invention constructs a part or all of one or more symbols, images or texts as learning materials, and when any one or all of the symbols, images or texts in the learning materials is selected, the symbols, images or texts are selected. Divide some or all of the plurality of blank blocks into individual target groups, store all or a portion of the plurality of blank blocks as a blank in a visual display blocking state, and then display the visual display blocking through a user interface. When one or a part of individual blanks of a state is selected, it may refer to a process of visually displaying contents of individual target groups in the blank block.

또한 본 발명은, 하나 혹은 그 이상의 단어, 문장, 문단의 일부 혹은 전체를 학습 자료로서 구축하는 과정과, 상기 학습 구축된 학습 자료의 일부 혹은 전체 중 어느 하나가 선택될 때 선택된 문장을 다수의 블랭크 블록으로 나누어 각각의 개별 대상군으로 저장하는 과정과, 다수의 블랭크 블록의 전체 혹은 일부분을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현하여 디스플레이하는 과정, 사용자 인터페이스를 통해 상기 시각 표시 차단 상태의 개별 블랭크 중 하나 혹은 일부가 선택될 때 상기 블랭크 블록 내에 개별 대상군의 내용을 시각 표시하지 않은 상태로, 해당하는 음성만 출력함으로써, 이용자는 출력되는 음성만 듣고, 아직 문장 자료는 보지 못하게 해서, 정확하게 듣고 이해할 수 있는 블랭크 구간과 그렇지 못한 블랭크 구간을 시각적으로 확인하거나 표시해 두는 것이 가능하며, 인터페이스를 가하여 잘 알아듣지 못한 부분에 대한 포괄적 힌트를 제공받으며 반복 청취연습을 할 수 있고, 또한 잘 알아듣지 못한 부분만 계속 선택하여 집중적으로 반복 청취하거나, 잘 들리지 않았던 부분을 미리 정해둔 DB에 저장하여, 반복 학습하는데 이용하도록 해서, 온라인 학습에서의 학습 효율을 더욱 증진시킬 수 있다. In addition, the present invention, the process of constructing a part or whole of one or more words, sentences, paragraphs as a learning material, and a plurality of blanks selected sentences when any one or all of the learning-constructed learning material is selected Dividing the block into individual target groups, storing all or a portion of the plurality of blank blocks as a blank of the visual display blocking state, and displaying one or more individual blanks of the visual display blocking state through a user interface. Alternatively, when a part is selected, by outputting only the corresponding voice without visually displaying the contents of the individual target groups in the blank block, the user can hear only the output voice and not see the sentence material yet, so that they can hear and understand accurately. Visually see which blanks and blanks It is possible to mark it, to apply the interface and receive comprehensive hints on the parts that are not well understood, and to repeat the listening practice, and to continuously select only the parts that are not well understood and to listen intensively or to listen to the parts that are not easily heard. By storing in a predetermined DB to be used for repetitive learning, the learning efficiency in online learning can be further improved.

이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시 예에 대하여 상세하게 설명한다.Hereinafter, with reference to the accompanying drawings will be described in detail a preferred embodiment of the present invention.

[실시예][Example]

도 1은 본 발명의 실시 예에 따른 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 적용하는데 적합한 학습 서비스 시스템의 블록구성도로서, 다수의 유선 클라이언트들(102/1 - 102n)로 된 유선 클라이언트 그룹(102), 다수의 무선 클라이언트들(104/1 - 104/n)로 된 무선 클라이언트 그룹(104), 무선 통신망(106), 네트워크(108), 학습 서비스 서버(110), 회원 데이터베이스(DB)(112) 및 학습 자료 DB(114) 등을 포함한다. 1 is a block diagram of a learning service system suitable for applying a learning method using a blank technique according to an embodiment of the present invention, and includes a wired client group 102 including a plurality of wired clients 102/1-102n; A wireless client group 104, a wireless network 106, a network 108, a learning service server 110, a member database (DB) 112, and a plurality of wireless clients 104/1-104 / n; Learning material DB 114;

도 1을 참조하면, 유선 클라이언트 그룹(102) 내 각 유선 클라이언트(102/1 - 102/n)들은, 예컨대 전용선, ADSL, 모뎀 등을 이용하여 인터넷 등을 포함하는 네트워크(108)에 접속 가능한 유선의 사용자 단말(예컨대, PC 시스템, 유선 통신 단말 등)인 것으로, 이러한 각 유선 클라이언트들(102/1 - 102/n)은, 학습 서비스 서버(110)에 회원 정보(예컨대, 성명, 주민등록번호 또는 대체번호, 휴대폰 번호, 이메일 주소, 자택 전화번호 및 주소 등)를 제공하여 서비스 회원으로 등록한 후 본 발명에 따라 학습 서비스 서버(110)가 온라인 제공하는 학습 서비스, 즉 사용자 인터페이스(예컨대, 마우스 조작, 패널 터치 조작, 버튼 조작 등)를 통해 시각 차단 상태인 블랭크로 처리된 암기 대상군의 내용을 선택적으로 시각 표시하거나 혹은 연계 대상군과 교번적(교차적)으로 시각 표시하는 서비스, 사용자 인터페이스와 무관하게 시각 차단 상태인 블랭크로 처리된 암기 대상군의 내용을 선택적으로 자동 시각 표시하거나 혹은 연계 대상군과 교번적(교차적)으로 자동 시각 표시하는 서비스, 문장 또는 문단을 다수의 단어 블록 또는 문장 블록으로 구분된 문장 또는 문단 내 각 블록을 시각 차단 상태인 블랭크로 처리하고 각 블랭크에 대한 사용자 인터페이스에 응답하여 단어 블록의 내용 또는 문장 블록의 내용을 선택적으로 시각 표시하는 서비스 등을 제공받을 수 있는데, 이 서비스들의 구체적인 내용에 대해서는 첨부된 도 2 내지 도 4를 참조하여 후에 상세하게 기술될 것이다. Referring to FIG. 1, each wired client 102/1-102 / n in the wired client group 102 can connect to a network 108 including, for example, the Internet using a dedicated line, an ADSL, a modem, or the like. Of the user terminal (eg, PC system, wired communication terminal, etc.), each of these wired clients 102/1-102 / n may have member information (eg, name, social security number or replacement) on the learning service server 110. Learning service provided by the learning service server 110 online according to the present invention, i.e., user interface (eg, mouse operation, panel) Touch screen, button operation, etc.) to selectively visually display the contents of the memorized target group processed by the blank, which is in the time-blocking state, or alternately (intersected) the timetable with the linked target group. Services, sentences, or paragraphs that selectively visually display the contents of a memorized subject group that is blank-blocked, regardless of the user interface or the user interface, or alternately (intersect) the subject matter with the associated subject group. A service that treats each block in a sentence or paragraph separated by multiple word blocks or sentence blocks as a blank block and selectively visually displays the contents of the word block or the contents of the sentence block in response to the user interface for each blank. Etc., details of these services will be described later in detail with reference to FIGS. 2 to 4.

여기에서, 암기 대상군은 암기 단어군 또는 암기 문장군이 될 수 있고, 연계 대상군은 연계 단어군 또는 연계 문장군이 될 수 있으며, 암기 단어군은 하나 또는 n개의 단어를 포함할 수 있고, 암기 문장군은 하나의 문장 또는 n개의 문장을 포함할 수 있다. Here, the memorization target group may be a memorization word group or a memorization sentence group, the linkage target group may be a linkage word group or a linkage sentence group, the memorization word group may include one or n words, The memorization sentence group may include one sentence or n sentences.

또한, 무선 클라이언트 그룹(104) 내 각 무선 클라이언트(104/1 - 104/n)들은, 예컨대 학습 서비스를 원하는 이용자 또는 서비스 회원으로 기 등록한 회원들이 사용하는 무선의 휴대 단말들(예컨대, 휴대폰, PDA폰, DMB폰, PMP, HSDPA폰, 넷북 등)인 것으로, 무선 통신망(106)과 네트워크(108)를 경유하는 접속 경로를 통해 학습 서비스 서버(110)에 접속함으로써, 각 유선 클라이언트들과 동일하게 본 발명에 따른 온라인 학습 서비스 등을 제공받을 수 있다. In addition, each of the wireless clients 104/1-104 / n in the wireless client group 104 is a wireless mobile terminal (e.g., a mobile phone, a PDA) used by a member who has already registered as a user or a service member who desires a learning service. Phone, DMB phone, PMP, HSDPA phone, netbook, etc.) by connecting to the learning service server 110 via a connection path via the wireless communication network 106 and the network 108, the same as each wired client Online learning services and the like according to the present invention can be provided.

여기에서, 네트워크(108)는 인터넷 등을 포함하는 유선 통신망을 의미할 수 있고, 무선 통신망(106)은, 예컨대 다수의 기지국, 다수의 기지국 제어기, 이동통신 서버 등을 선택적으로 포함하는 통신망을 의미할 수 있다. Here, the network 108 may mean a wired communication network including the Internet, etc., and the wireless communication network 106 may mean, for example, a communication network selectively including a plurality of base stations, a plurality of base station controllers, mobile communication servers, and the like. can do.

다음에, 학습 서비스 서버(110)는 본 발명에 따른 다양한 형태의 온라인 학습 서비스를 서비스 회원으로 등록한 각각의 유선 또는 무선 클라이언트에게 제공하는 것으로, 이를 위하여, 온라인 학습을 위한 회원 등록, 네트워크(108) 또는 무선 통신망(106)과 네트워크(108)를 통한 서비스 회원의 접속 인증(로그인), 인증된 서비스 회원으로의 학습 서비스 제공(학습 프로그램 다운로드 또는 업데이트, 학습자료 다운로드 또는 업데이트, 회원의 학습 레벨 자동 조절 등) 등과 같은 기능을 제공하는데, 이러한 기능들에 대해서는 첨부된 도 2 내지 도 4를 참조하여 후에 상세하게 기술될 것이다. Next, the learning service server 110 provides various types of online learning services according to the present invention to each wired or wireless client registered as a service member. For this purpose, the member registration for the online learning, the network 108 Or access authentication (login) of service members through wireless communication network 106 and network 108, providing learning services to authorized service members (downloading or updating learning programs, downloading or updating learning materials, and automatically adjusting learning levels of members). Etc.), which will be described in detail later with reference to the accompanying FIGS.

이를 위하여, 회원 DB(112)에는 서비스 회원으로 등록된 각 회원들의 회원 정보(예컨대, 성명, 주민등록번호 또는 대체번호, 휴대폰 번호, 이메일 주소, 자택 전화번호 및 주소 등), 각 회원의 학습 레벨 정보 등이 저장되고, 학습 자료 DB(114)에는 다양한 학습 프로그램 데이터, 다양한 학습 자료 데이터들(예컨대, 적어도 하나의 암기 대상군과 연계 대상군들로 분류된 문장 또는 문단의 학습 자료 데이터들, 다수의 단어들로 된 문장을 n개의 단어로 된 단어 블록으로 구분되거나 혹은 다수의 문장으로 된 문단 내 각 문장을 다수의 문장 블록으로 구분된 문장 또는 문단의 학습 자료 데이터들)이 저장된다. To this end, the member DB 112 includes member information of each member registered as a service member (eg, name, social security number or alternative number, mobile phone number, email address, home phone number and address, etc.), learning level information of each member, and the like. The learning material DB 114 stores various learning program data, various learning material data (eg, learning material data of a sentence or paragraph classified into at least one memorizing object group and a related object group, and a plurality of words). A sentence consisting of n word blocks or a sentence containing a plurality of sentences, or a sentence or paragraph of learning material data.

다음에, 상술한 바와 같은 구성을 갖는 학습 서비스 시스템을 이용하여 본 발명에 따라 유선 또는 무선 클라이언트에게 온라인 학습 서비스를 제공하는 일련의 과정에 대하여 설명한다. Next, a series of processes for providing an online learning service to a wired or wireless client according to the present invention using the learning service system having the above-described configuration will be described.

[실시예 1]Example 1

먼저, 설명의 편의와 이해의 증진을 위해, 다수의 이용자들이 서비스 회원으로 등록되어 있고, 다수의 단어들로 이루어진 문장들 또는 문단들이 암기 대상군과 연계 대상군으로 분류되어 학습 자료(또는 학습 자료 콘텐츠)로서 학습 자료 DB에 구축(등록)되어 있으며, 등록된 각 서비스 회원들이 학습 프로그램을 다운로드받은 상태에서 학습 서비스 서버에 접속하여 온라인 학습 서비스를 제공받는 경우라고 가정한다. First, for convenience of explanation and improvement of understanding, a plurality of users are registered as service members, and sentences or paragraphs composed of a plurality of words are classified into a memorization target group and a related target group, thereby learning materials (or learning materials). It is assumed that it is a case where each registered service member is provided with an online learning service by accessing a learning service server while a learning program is downloaded.

도 2는 본 발명의 제 1 실시 예에 따라 블랭크 기법을 이용하여 클라이언트에게 온라인 학습 서비스를 제공하는 과정을 도시한 순서도이다. 2 is a flowchart illustrating a process of providing an online learning service to a client by using a blank technique according to the first embodiment of the present invention.

도 2를 참조하면, 서비스 회원인 클라이언트(유선 또는 무선 클라이언트)가 네트워크(108) 또는 무선 통신망(106)과 네트워크(108)를 통해 학습 서비스 서버(110)에 접속하여 로그인을 하면(단계 202), 학습 서비스 서버(110)에서는 온라인 학습 서비스에 필요한 각종 선택 항목들(예컨대, 영어 학습 항목, 일본어 학습 항목, 중국어 학습 항목, 국어 학습 항목, 역사 학습 항목 등)을 포함하는 메인 메뉴 화면을 인출하여 해당 클라이언트에게 제공한다(단계 204). Referring to FIG. 2, when a client (a wired or wireless client), which is a service member, accesses and logs in to the learning service server 110 through the network 108 or the wireless communication network 106 and the network 108 (step 202). The learning service server 110 draws out a main menu screen including various selection items (eg, English learning item, Japanese learning item, Chinese learning item, Korean language learning item, history learning item, etc.) required for the online learning service. To the client (step 204).

따라서, 해당 클라이언트 사용자는 자신이 원하는 학습 항목을 선택할 수 있는데, 사용자가 원하는 학습 항목을 선택하면, 학습 서비스 서버(110)에서는 선택된 학습 항목에 대응하는 학습 자료 리스트를 학습 자료 DB(114)로부터 인출하여 해당 클라이언트에게 제공한다(단계 206). 여기에서, 학습 자료 리스트는, 예컨대 선택된 학습 항목이 영어인 경우 각 단원별 리스트 또는 각 과별 리스트가 될 수 있을 것이다. Accordingly, the client user can select the desired learning item. When the user selects the desired learning item, the learning service server 110 retrieves the learning material list corresponding to the selected learning item from the learning material DB 114. To the client (step 206). Here, the learning material list may be, for example, a list for each section or a list for each section when the selected learning item is English.

다음에, 학습 서비스 서버(110)에서는 해당 클라이언트 사용자가 학습 자료 리스트에 있는 학습 자료 중(예컨대, 문장 또는 문단)의 어느 하나를 선택하는지의 여부를 체크하는데(단계 208), 여기에서의 체크 결과 해당 클라이언트 사용자가 특정의 학습 자료를 선택하면, 이에 응답하여 학습 서비스 서버(110)에서는 학습 자료 DB(114)로부터 선택된 학습 자료 데이터를 인출하여 네트워크(108) 또는 네트워크(108)와 무선 통신망(106)을 통해 해당 클라이언트에게 전송(다운로드)하며(단계 210), 그 결과 해당 클라이언트의 모니터에, 일 예로서 도 5a 및 도 6a에 도시된 바와 같은 학습 자료 화면(암기 대상군이 시각 표시 차단 상태인 블랭크로 표현된 학습 자료 화면)이 디스플레이된다(단계 212). 여기에서, 각 학습 자료 화면은 힌트(510, 610) 항목을 포함할 수 있다. Next, the learning service server 110 checks whether the corresponding client user selects one of the learning materials (eg, a sentence or a paragraph) from the learning material list (step 208), and the result of the check here. When the corresponding client user selects a specific learning material, in response, the learning service server 110 retrieves the selected learning material data from the learning material DB 114, and then the network 108 or the network 108 and the wireless communication network 106. (Step 210), and as a result, to the monitor of the client, as an example, the learning material screen (shown in FIG. 5A and FIG. A learning material screen represented by a blank) is displayed (step 212). Here, each learning material screen may include hints 510 and 610.

도 5a 및 도 6a를 참조하면, 단어가 시각 표시 차단 상태로 표현된 각 블랭크들(502, 504)은 암기 대상군을 의미하고, 그 이외의 블록들(단어가 시각 표시된 블록들)은 연계 대상군을 의미하는 것으로, 블랭크로 표현된 암기 대상군들이 사용자의 선택적인 인터페이스(예컨대, 온 마우스 오버, 패널 터치, 버튼 조작 등) 대상이 되며, 이러한 암기 대상군은 그 앞, 그 뒤, 그 앞과 뒤 중 적어도 어느 하나에 연계 대상군을 포함할 수 있다. 5A and 6A, each of the blanks 502 and 504 in which the word is expressed in the visual display blocking state means a memorization target group, and other blocks (blocks in which the word is visually indicated) are associated with each other. By means of a group, the memorization target groups represented by the blanks are subject to the user's selective interface (eg, on mouseover, panel touch, button operation, etc.), and the memorization target groups are before, after, and before. At least one of the following and may include a linked target group.

따라서, 해당 클라이언트 사용자는 학습 자료 화면상의 암기 대상군을 인터페이스하거나 혹은 힌트 항목을 선택(온 마우스 오버, 패널 터치, 버튼 조작 등)할 수 있는데(단계 214), 사용자가 힌트 항목을 선택하게 되면, 학습 서비스 서버(110)에서는 암기 대상군에 대응하는 단어들의 힌트 정보를 인출하여 해당 클라이언트에게 제공한다(단계 218). 여기에서, 힌트 정보는, 예컨대 암기 대상군이 영어 단어일 때 첫 스펠링, 스펠링의 개수, 뜻, 암기 대상군의 내용을 추론할 수 있는 문장 등이 될 수 있으며, 암기 대상군이 국어 단어일 때 각 글자의 초성, 글자의 개수 등이 될 수 있다. 이러한 힌트 정보는, 예컨대 학습 자료 화면의 상단 또는 하단에 표시되거나 혹은 각 암기 대상군의 상단 또는 하단에 각각 표시될 수 있다. Therefore, the client user can interface the memorization target group on the learning material screen or select a hint item (on mouseover, panel touch, button operation, etc.) (step 214). The learning service server 110 retrieves hint information of words corresponding to the memorization target group and provides the same to the corresponding client (step 218). Here, the hint information may be, for example, when the memorization target group is an English word, the first spelling, the number of spelling, a meaning, a sentence that can infer the contents of the memorization target group, and the memorization target group is a Korean word. It may be a consonant of each letter, the number of letters, and the like. Such hint information may be displayed at the top or bottom of the learning material screen or at the top or bottom of each memorization target group, respectively.

다음에, 단계(216)에서의 체크 결과, 사용자가 암기 단어군을 인터페이스(선택)한 것으로 판단되면, 학습 서비스 서버(110)에서는 선택된 암기 대상군의 내용을 인출하여 해당 클라이언트로 제공하며, 그 결과 선택된 암기 대상군의 내용이 해당 블랭크에 시각 표시(디스플레이)되고 이와 동시에 모든 연계 대상군들의 내용은 시각 표시 차단(블랭크) 상태로 전환된다(단계 220). 즉, 사용자 인터페이스를 통해 선택된 암기 대상군의 내용만 시각 표시되고 시각 표시 상태로 있던 연계 대상군들의 내용은 시각 표시 차단 상태로 전환된다. Next, when it is determined in step 216 that the user has interfaced (selected) the memorization word group, the learning service server 110 retrieves the contents of the selected memorization target group and provides the same to the corresponding client. As a result, the contents of the selected memorization target group are visually displayed (displayed) on the blank, and at the same time, the contents of all linked target groups are switched to the visual display blocking (blank) state (step 220). That is, only the contents of the memorization target group selected through the user interface are visually displayed and the contents of the linked target groups in the visual display state are switched to the visual display blocking state.

예컨대, 일 예로서 도 5a에 도시된 바와 같은 학습 자료에서 사용자가 암기 대상군 502를 인터페이스하면, 일 예로서 도 5b에 도시된 바와 같이, 선택된 암기 대상군(502)의 내용("that")이 시각 표시(디스플레이)되고, 이와 동시에 모든 연계 대상군들의 내용은 시각 표시 차단(블랭크) 상태로 전환되며, 사용자가 암기 대상군 504를 인터페이스하면, 일 예로서 도 5c에 도시된 바와 같이, 선택된 암기 대상군(504)의 내용("from")이 시각 표시(디스플레이)되고, 이와 동시에 다른 연계 대상군들의 내용은 시각 표시 차단(블랭크) 상태로 전환된다. 이러한 전환 상태일 때 암기 대상군이 연계 대상군으로 일시 변환되고 연계 대상군이 암기 대상군으로 일시 변환되는 것으로 해석할 수 있을 것이다. For example, if the user interfaces the memorization target group 502 in the learning material as shown in FIG. 5A as an example, the contents (“that”) of the selected memorization target group 502 as shown in FIG. 5B as an example. This time is displayed (displayed), and at the same time, the contents of all the linked target groups are switched to the blocked visual display (blank) state, and when the user interfaces with the memorized target group 504, as an example, as shown in FIG. The contents ("from") of the memorization target group 504 are visually displayed (displayed), and at the same time, the contents of other linked target groups are switched to the visual display blocking (blank) state. It can be interpreted that the memorized target group is temporarily converted into the linked target group and the linked target group is temporarily converted into the memorized target group in this transition state.

마찬가지로, 일 예로서 도 6a에 도시된 바와 같은 학습 자료에서 사용자가 암기 대상군 602를 인터페이스하면, 일 예로서 도 6b에 도시된 바와 같이, 선택된 암기 대상군(602)의 내용("아리스토텔레스는")이 시각 표시(디스플레이)되고, 이와 동시에 모든 연계 대상군들의 내용은 시각 표시 차단(블랭크) 상태로 전환되며, 사용자가 암기 대상군 604를 인터페이스하면, 일 예로서 도 6c에 도시된 바와 같이, 선택된 암기 대상군(604)의 내용("플라톤의")이 시각 표시(디스플레이)되고, 이와 동시에 다른 연계 대상군들의 내용은 시각 표시 차단(블랭크) 상태로 전환되며, 사용자가 암기 대상군 606을 인터페이스하면, 일 예로서 도 6d에 도시된 바와 같이, 선택된 암기 대상군(606)의 내용("플라톤이")이 시각 표시(디스플레이)되고, 이와 동시에 모든 연계 대상군들의 내용은 시각 표시 차단(블랭크) 상태로 전환되며, 사용자가 암기 대상군 608을 인터페이스하면, 일 예로서 도 6e에 도시된 바와 같이, 선택된 암기 대상군(608)의 내용("이데아의")이 시각 표시(디스플레이)되고, 이와 동시에 다른 연계 대상군들의 내용은 시각 표시 차단(블랭크) 상태로 전환된다. Similarly, if the user interfaces with the memorization target group 602 in the learning material as shown in FIG. 6A as an example, as shown in FIG. 6B as an example, the contents of the selected memorization target group 602 ("Aristotle" ) Is visually displayed (displayed), and at the same time, the contents of all linked target groups are switched to the visually blocked (blank) state, and when the user interfaces the memorized target group 604, as shown in FIG. 6C as an example, The contents ("plato") of the selected memorization target group 604 are visually displayed (displayed), and at the same time, the contents of the other linked target groups are switched to the visual display blocking (blank) state, and the user selects the memorization target group 606. When interfaced, as an example, as shown in FIG. 6D, the contents of the selected memorization target group 606 ("Platon") are visually displayed (displayed), and at the same time the contents of all linked target groups. Is switched to the time display blocking (blank) state, and when the user interfaces with the memorization target group 608, the contents of the selected memorization target group 608 (" idea ") are visualized as shown in FIG. 6E as an example. It is displayed (displayed), and at the same time, the contents of the other linked target groups are switched to the visual display blocked (blank) state.

즉, 본 발명에서는 사용자의 인터페이스에 따라 선택된 암기 대상군이 시각 표시됨과 동시에 모든 연계 대상군들이 시각 표시 차단 상태로 전환되는 깜박거림의 시각적 효과를 통해 암기 효율, 학습 효과 및 학습 재미를 증진시킬 수 있다. That is, in the present invention, the memorization target group selected according to the user's interface is visually displayed and at the same time, all linked target groups can improve the memorization efficiency, learning effect, and learning fun through the visual effect of flickering. have.

또한, 본 실시 예의 발명은 선택된 암기 대상군의 시각 표시와 동시에 해당 암기 대상군의 내용에 대응하는 음성을 출력하는데(단계 222), 이것은 시각적인 학습 효과 뿐만 아니라 청각적인 학습 효과까지도 도모하기 위해서이다. 이를 위하여, 학습 서비스 서버(110)에서는 선택된 암기 대상군의 내용 데이터와 대응하는 음성 데이터를 함께 인출하여 해당 클라이언트에게 전송하게 된다. In addition, the present invention outputs a voice corresponding to the contents of the memorization target group at the same time as the visual display of the selected memorization target group (step 222), in order to promote not only visual learning effects but also auditory learning effects. . To this end, the learning service server 110 withdraws the voice data corresponding to the content data of the selected memorization target group and transmits it to the corresponding client.

다음에, 단계(224)에서는 사용자 인터페이스가 해제(예컨대, 온 마우스 아웃, 패널 터치 아웃, 버튼 조작 등)되는 지의 여부를 체크하는데, 체크 결과 사용자 인터페이스가 해제되면 해당 암기 대상군을 시각 표시 차단 상태(블랭크 상태)로 전환시킴과 동시에 연계 대상군들의 내용을 시각 표시 상태로 전환시킨다(단계 226). 여기에서, 사용자 인터페이스가 해제될 때 암기 대상군이 시간을 두고 점진적으로 시각 표시 차단 상태로 전환되도록 설정할 수도 있다. Next, in step 224, it is checked whether the user interface is released (e.g., on-mouse-out, panel touch-out, button operation, etc.). If the user interface is released as a result of the check, the corresponding memorization target group is visually blocked. At the same time, the contents of the linked target groups are switched to the visual display state (step 226). Here, when the user interface is released, the memorization target group may be set to gradually switch to the visual display blocking state over time.

물론, 사용자 인터페이스의 해제에 응답하여 해당 암기 대상군을 시각 표시 차단 상태로 전환 시킬 때, 청각적인 반복 학습의 효과를 위해, 해당 암기 대상군의 내용에 대응하는 음성을 출력하도록 설정할 수도 있음은 물론이다(단계 228). Of course, when the corresponding memorization target group is switched to the visual display blocking state in response to the release of the user interface, the voice corresponding to the contents of the memorization target group may be output for the effect of auditory repetitive learning. (Step 228).

한편, 본 실시 예에서는, 사용자 인터페이스에 따라 시각 표시되는 암기 단어군에 대한 사용자 인터페이스가 해제(예컨대, 온 마우스 아웃, 패널 터치 아웃, 버튼 조작 등)될 때 해당 암기 대상군이 시각 표시 차단 상태로 전환되는 것으로 하여 설명하였으나, 이것은 설명의 편의와 이해의 증진을 위한 예시적인 제시일 뿐 본 실시 예의 발명이 반드시 이에 한정되는 것은 아니며, 이와는 달리 한번의 사용자 인터페이스에 응답하여 해당 암기 대상군이 기 설정된 일정시간 동안 시각 표시된 후 점진적으로 사라져 시각 표시 차단 상태로 자동 전환되도록 설정하거나, 혹은 사용자 인터페이스가 유지되는 동안에 해당 암기 대상군이 기 설정된 일정시간 간격으로 시간 표시 상태와 시각 표시 차단 상태를 반복하도록 설정할 수 있음은 물론이다. Meanwhile, in the present embodiment, when the user interface for the memorized word group visually displayed according to the user interface is released (for example, on mouse out, panel touch out, button operation, etc.), the corresponding memorization target group is placed in the visual display blocking state. Although described as being switched, this is merely an illustrative presentation for convenience of explanation and enhancement of understanding, and the present invention is not necessarily limited thereto. In contrast, the corresponding memorization target group is set in response to a single user interface. Set to automatically switch to the time display state after disappearing gradually after the time display for a certain period of time, or set the memorization target group to repeat the time display state and the time display blocking state at predetermined time intervals while the user interface is maintained. Of course it can.

다른 한편, 본 실시 예에서는 선택된 암기 대상군의 내용을 시각 표시할 때 그에 대응하는 음성을 출력하는 것으로 하여 설명하였으나, 본 발명이 반드시 이에 한정되는 것은 아니며, 선택된 암기 대상군의 내용과 그 앞 및/또는 뒤에 인접하는 연계 대상군의 내용을 동시에 음성 출력(연계 대상군 + 암기 대상군 + 연계 대상군의 음성 출력)하도록 설정할 수도 있음은 물론이다. On the other hand, the present embodiment has been described as outputting the corresponding voice when the contents of the selected memorization target group is visually displayed, but the present invention is not necessarily limited thereto. Of course, it is also possible to set the contents of the adjacent linking target group at the same time to output voice (linked target group + memorizing target group + voice of the linked target group) at the same time.

더욱이, 본 실시 예에서는 암기 대상군으로서 암기 단어군을 일 예로서 하여 설명하였으나, 본 실시 예의 발명은 암기 단어군 뿐만 아니라 암기 문장군에도 동일하게 적용할 수 있음은 물론이며, 이 경우 암기 문장군은, 암기 단어군에서와 마찬가지로, 그 선단, 그 후단, 그 선단과 후단 중 적어도 어느 하나에 연계 문장군을 포함할 수 있다. Furthermore, in the present embodiment, the memorization word group as the memorization target group has been described as an example, but the invention of the present embodiment can be equally applicable to the memorization sentence group as well as the memorization word group. As in the memorized word group, the front end, the rear end, and the at least one of the front end and the rear end may include a linked sentence group.

또한, 도 2에서의 도시는 생략하였으나, 본 실시 예에 따른 발명은, 암기 대상군이 시각 표시 차단 상태일 때, 사용자의 입력 인터페이스 또는 음성 인터페이스를 통해 입력되는 암기 대상군의 입력 단어 또는 입력 음성과 기준 내용 또는 기준 음성간의 비교를 통해 학습자의 학습 레벨을 평가 및 설정할 수 있다. In addition, although not illustrated in FIG. 2, the invention according to the embodiment of the present invention provides an input word or input voice of a memorization target group input through a user's input interface or a voice interface when the memorization target group is in a visual display blocking state. The learning level of the learner can be evaluated and set by comparing the information with the reference content or the reference voice.

즉, 학습 서비스 서버에서는 암기 대상군이 시각 표시 차단 상태일 때 입력 인터페이스(또는 음성 인터페이스)를 통해 기 설정된 기준시간 이내에 암기 대상군의 내용(또는 학습자 음성)이 입력되는지의 여부를 체크 하는데, 해당 클라이언트로부터 기 설정된 기준시간 이내에 암기 대상군의 내용(또는 학습자 음성)이 입력(전송)될 때 학습 서비스 서버는 대응하는 기준 내용(또는 기준 음성)과의 일치 여부를 체크하고, 그 일치 여부의 체크 결과를 학습자(사용자)의 학습 평가 결과로서 누적하여 학습 레벨에 반영시킨 후 회원 DB에 저장한다. 여기에서, 기 설정된 기준시간은 해당 학습자의 학습 레벨(예컨대, 이전까지의 학습 평가 결과를 반영하여 자동 레벨링한 학습 레벨) 수준에 따라 자동으로 설정될 수 있다. That is, the learning service server checks whether the content (or learner's voice) of the memorization target group is input through the input interface (or voice interface) within the preset reference time when the memorization target group is in the visual display blocking state. When the content (or learner's voice) of the memorization target group is input (transmitted) within the preset reference time from the client, the learning service server checks whether or not the corresponding reference content (or reference voice) matches and checks the match. The result is accumulated as the learning evaluation result of the learner (user), reflected in the learning level, and stored in the member DB. Here, the preset reference time may be automatically set according to the learning level of the corresponding learner (eg, the learning level automatically leveled by reflecting the previous learning evaluation result).

한편, 본 실시 예에서는 암기 대상군을 인터페이스할 때 연계 대상군들의 내용을 시각 표시 차단하는 것으로 하여 설명하였으나, 본 실시 예가 반드시 이에 한정되는 것은 아니며, 사용자가 암기 대상군을 인터페이스할 때 연계 대상군들의 내용이 그대로 시각 표시 상태를 유지하도록 설정할 수도 있음은 물론이며, 이것은 학습 레벨이 상대적으로 낮은 사용자(학생)들에게 유용한 서비스가 될 수 있을 것이다. On the other hand, the present embodiment has been described as blocking the visual display of the contents of the linked target groups when interfacing the memorizing target group, this embodiment is not necessarily limited to this, when the user interfaces the memorizing target group linked object group Of course, the contents of the contents may be set to maintain the visual display state as well, which may be a useful service for users (students) with relatively low learning levels.

다른 한편, 본 실시 예의 발명은 사용자 인터페이스에 따라 암기 대상군이 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현되어 디스플레이될 때 암기 대상군과 그에 인접하는 연계 대상군을 포함하는 대상군 그룹의 대음 음성을 출력하여 입력되는 사용자 음성(또는 암기 대상군의 입력 문자)과 비교하는 청각적인 반복 학습을 서비스 받을 수 있다. On the other hand, according to the present invention, when the memorization target group is displayed as a blank of the visual display blocking state and displayed according to the user interface, the voice of the target group including the memorization target group and the associated target group adjacent thereto is outputted. Audible repetitive learning that compares the input user voice (or input character of the memorization target group) can be serviced.

즉, 디스플레이 이후에 첫 번째 암기 대상군과 그 앞 또는 뒤에 위치하는 적어도 하나의 연계 대상군에 대응하는 대상군 그룹에 상응하는 대응 음성을 출력, 예컨대 선택된 문장이 도 5a 내지 5c에 도시된 바와 같은 경우라고 가정할 때, "that"이 첫 번째 암기 대상군이므로 "I know that you are"에 대한 음성을 출력한 후 기 설정된 시간 동안 사용자 음성(또는 암기 대상군의 입력 문자)의 입력을 대기한다. That is, after the display, the corresponding voice corresponding to the group of the target group corresponding to the first memorizing target group and the at least one linked target group positioned before or after the output, for example, the selected sentence is as shown in FIGS. 5A to 5C. Suppose that the case is, because "that" is the first memorization target group, it outputs the voice for "I know that you are" and waits for input of the user's voice (or input character of the memorization target group) for a preset time. .

이어서, 사용자 음성(또는 암기 대상군의 입력 문자)이 입력되면 입력된 사용자 음성(또는 암기 대상군의 입력 문자)이 기 규정된 대응 음성(또는 대응 문자)과 일치하는 지의 여부를 체크하는데, 체크 결과 사용자 음성(또는 암기 대상군의 입력 문자)과 기 규정된 대응 음성(또는 대응 문자)이 일치할 때 첫 번째 암기 대상군에 후행하는 후행 암기 대상군이 존재하는 지를 체크한다. Subsequently, when a user voice (or input character of the memorization target group) is input, it is checked whether or not the input user voice (or input character of the memorization target group) matches the corresponding corresponding voice (or corresponding character). As a result, when the user voice (or input character of the memorization target group) and the corresponding corresponding voice (or corresponding character) match, it is checked whether a trailing memorization target group exists in the first memorization target group.

체크 결과, 후행 암기 대상군이 존재할 때, 대상군 그룹에 상응하는 대응 음성과 후행 암기 대상군과 그 앞 또는 뒤에 위치하는 적어도 하나의 연계 대상군에 대응하는 다른 대상군 그룹에 상응하는 대응 음성을 순차 출력, 예컨대 도 5a 내지 5c에 도시된 504가 후행 암기 대상군으로 탐색되면 "I know that you are from china"에 대한 음성을 출력한 후 기 설정된 시간 동안 사용자 음성(또는 두 암기 대상군의 입력 문자)의 입력을 대기한다. 이와는 달리, "you are from china"라는 다른 대상군 그룹에 상응하는 대응 음성만을 출력할 수도 있다. As a result of the check, when there is a trailing memorization target group, a corresponding voice corresponding to the group of the target group and a corresponding voice corresponding to the trailing memorization target group and another target group corresponding to at least one linked target group located in front or behind it are output. When a sequential output, for example, 504 shown in FIGS. 5A to 5C is searched as a trailing memorization target group, a voice for “I know that you are from china” is output and a user voice (or input of two memorization target groups) is set for a predetermined time. Wait for input). Alternatively, only the corresponding voice corresponding to another target group group "you are from china" may be output.

이후, 사용자 음성(또는 두 암기 대상군의 입력 문자)이 입력될 때 입력된 사용자 음성(또는 두 암기 대상군의 입력 문자)이 기 규정된 대응 음성(또는 대응 문자)과 일치하는 지의 여부를 체크하는 프로세스가 진행되며, 이러한 프로세스는 선택된 문장 또는 문단에 포함된 모든 암기 대상군들에 대한 탐색이 종료될 때까지 진행된다. 예컨대, 해당 문장 또는 문단에 10개의 암기 대상군이 존재한다고 가정할 때, 대응 음성(암기 대상군과 연계 대상군을 포함하는 대응 음성)을 출력하고 이후 입력된 사용자 음성(또는 암기 대상군의 입력 문자)과 대응 음성(대응 문자)의 일치 여부를 체크하는 프로세스를 10회 반복하게 될 것이며, 이를 통해 사용자(학습자)는 청각적인 반복 학습을 실현하게 된다. Then, it is checked whether or not the input user voice (or input characters of the two memorization target groups) matches the predetermined corresponding voice (or corresponding characters) when the user voice (or input characters of the two memorization target groups) is input. The process proceeds until the search for all the memorization target groups included in the selected sentence or paragraph ends. For example, assuming that there are 10 memorization target groups in the sentence or paragraph, the corresponding voice (corresponding voice including the memorization target group and the link target group) is output and then the user voice (or input of the memorization target group) is input. The process of checking the correspondence of the text) and the corresponding voice (corresponding text) will be repeated 10 times, thereby allowing the user (learner) to realize auditory repetitive learning.

한편, 본 실시 예에서는 사용자가 암기 대상군을 인터페이스할 때 암기 대상군의 내용을 시각 표시하거나 혹은 암기 대상군의 내용을 시각 표시함과 동시에 모든 연계 대상군들의 내용을 시각 표시 차단하는 것으로 하여 설명하였으나, 본 실시 예의 발명이 반드시 이에 한정되는 것은 아니며, 암기 대상군과 연계 대상군으로 분류된 문장 또는 문단이 디스플레이된 상태에서 사용자가 원하는 암기 대상군(또는 블랭크)을 인터페이스(선택)할 때 선택된 암기 대상군의 내용을 시각 표시하지 않고 음성 출력(또는 암기 대상군의 내용과 그에 인접하는 연계 대상군의 내용을 함께 음성 출력)하도록 설정할 수도 있음은 물론이다. 이 경우, 사용자 인터페이스에 따른 음성 출력은, 사용자 인터페이스에 응답하여 1회 실행하거나 혹은 사용자 인터페이스가 유지되는 동안에 기 설정된 시간 간격으로 반복 실행하도록 설정할 수 있다. In the present embodiment, when the user interfaces with the memorization target group, the contents of the memorization target group are visually displayed or the contents of the memorization target group are visually displayed and the contents of all linked target groups are visually blocked. However, the invention of the embodiment is not necessarily limited thereto, and is selected when the user interface (selects) the desired memorization target group (or blank) while displaying sentences or paragraphs classified as the memorization target group and the link target group. Of course, it is also possible to set the voice output (or voice output together with the contents of the memorization target group and the associated target group adjacent thereto) without visually displaying the contents of the memorization target group. In this case, the voice output according to the user interface may be set to be executed once in response to the user interface or to be repeatedly executed at a predetermined time interval while the user interface is maintained.

다른 한편, 본 실시 예에서는 학습 서비스 서버 측의 학습 자료 DB에 미리 구축되어 있는 학습 자료(또는 학습 자료 콘텐츠)를 다운로드받아 온라인 학습 서비스를 제공받을 것으로 하여 설명하였으나, 본 실시 예의 발명이 반드시 이에 한정되는 것은 아니며, 사용자가 직접 제작한 학습 자료 콘텐츠(암기 대상군을 임의로 선택하여 제작한 본인 맞춤형 학습 자료 콘텐츠)를 학습 서비스 서버로 업로딩하여 학습 자료 DB에 저장해 두고, 학습이 필요할 때마다 이를 다운로드받아 학습 서비스를 제공받도록 설정할 수도 있음은 물론이다. 이 경우에는 학습 자료 DB 내에 개인별 학습 자료 공간을 별도 할당해 주는 것이 바람직할 것이다 On the other hand, in the present embodiment, the learning material (or learning material content) pre-built in the learning material DB on the learning service server side has been described as being provided with the online learning service, but the present invention is limited thereto. The learning material contents (user-customized learning material contents created by randomly selecting a memorization target group) created by the user are uploaded to the learning service server, stored in the learning material DB, and downloaded whenever necessary. Of course, the learning service can be set to be provided. In this case, it would be desirable to allocate a separate learning material space in the learning material DB.

[실시예 2][Example 2]

도 3은 본 발명의 제 2 실시 예에 따라 블랭크 기법을 이용하여 클라이언트에게 온라인 학습 서비스를 제공하는 과정을 도시한 순서도이다. 3 is a flowchart illustrating a process of providing an online learning service to a client using a blank technique according to a second embodiment of the present invention.

도 3을 참조하면, 단계 302 내지 310의 각 과정은 도 2에 도시된 단계 202 내지 210의 대응하는 각 과정과 실질적으로 동일하다. 따라서, 명세서의 이하에서는 간결화를 위한 불필요한 중복기재를 피하기 위하여 이들 각 과정들의 상세 내용에 대한 설명을 생략한다. Referring to FIG. 3, each process of steps 302 to 310 is substantially the same as the corresponding process of steps 202 to 210 shown in FIG. 2. Therefore, in the following description of the detailed description of each of these processes will be omitted in order to avoid unnecessary overlapping for the sake of brevity.

따라서, 단계(312)에서는 학습 서비스 서버(110)가 네트워크(108) 또는 네트워크(108)와 무선 통신망(106)을 통해 해당 클라이언트에게 온라인 제공한 학습 자료(적어도 하나 이상의 암기 대상군과 다수의 연계 대상군으로 분류된 학습 자료)가 모니터를 통해 시간 선택적으로 시각 표시되는데, 이러한 시간 선택적인 시각 표시는 다양한 형태로 실시될 수 있다. Therefore, in step 312, the learning service server 110 provides a plurality of learning materials (at least one or more memorization target groups) provided online to the client through the network 108 or the network 108 and the wireless communication network 106. Learning materials classified into the target group) are visually displayed time-selectively through a monitor, and such time-selective visual display may be performed in various forms.

예컨대, 해당 클라이언트가 현재 서비스 받는 학습 자료가, 일 예로서 도 5a에 도시된 바와 같은 학습 자료라고 가정할 때, 도 5a의 학습 자료 화면이 기 설정된 일정시간 동안 시각 표시되고, 다시 5b의 학습 자료 화면이 기 설정된 일정시간 동안 시각 표시되며, 이어서 도 5c의 학습 자료 화면이 기 설정된 일정시간 동안 시각 표시되는 방식으로 수행될 수 있다. 즉, 암기 대상군이 블랭크(시각 표시 차단 상태)로 표현된 화면을 표시하고, 첫 번째 암기 대상군(502)의 내용만을 시각 표시하며, 이어서 두 번째 암기 대상군(504)의 내용만을 시각 표시하는 방식으로 수행될 수 있다. For example, assuming that the learning material currently serviced by the client is the learning material as shown in FIG. 5A, for example, the learning material screen of FIG. 5A is visually displayed for a predetermined time period, and the learning material of 5b is again displayed. The screen may be visually displayed for a predetermined time, and then the learning material screen of FIG. 5C may be performed in a manner of visually displaying for a predetermined time. That is, the memorization target group displays a screen expressed with a blank (visual display blocking state), visually displays only the contents of the first memorization target group 502, and then visually displays only the contents of the second memorization target group 504. It can be done in a way.

이때, 첫 번째 암기 대상군(502)의 내용이 시각 표시될 때 그와 동시에 대응하는 음성이 출력되고, 또한 두 번째 암기 대상군(504)의 내용이 시각 표시될 때 그와 동시에 대응하는 음성이 출력되도록 설정할 수 있으며(단계 314), 이것은 시각적인 학습 효과 뿐만 아니라 청각적인 학습 효과까지도 얻기 위해서이다. At this time, when the contents of the first memorization target group 502 are visually displayed, the corresponding voice is output at the same time, and when the contents of the second memorization target group 504 are visually displayed, the corresponding voice is simultaneously displayed. The output can be set (step 314), in order to obtain not only the visual learning effect but also the auditory learning effect.

여기에서, 각 암기 대상군(블랭크)의 내용에 대한 시각 표시의 각 유지시간은, 해당 학습자의 학습 레벨(예컨대, 이전까지의 학습 평가 결과를 반영하여 자동 레벨링한 학습 레벨) 수준에 따라 자동으로 설정될 수 있으며, 또한 사용자 인터페이스를 통해 학습자가 암기 대상군에 대한 시각 표시의 유지시간을 임의로 설정할 수도 있음은 물론이다. Here, each holding time of the visual display of the contents of each memorization target group (blank) is automatically adjusted according to the learning level of the corresponding learner (for example, the learning level automatically leveled by reflecting the result of the previous learning evaluation). In addition, the learner may arbitrarily set a holding time of the visual display of the memorization target group through the user interface.

또한, 해당 클라이언트가 현재 서비스 받는 학습 자료가, 일 예로서 도 5a에 도시된 바와 같은 학습 자료라고 가정할 때, 2개의 암기 대상군(502, 504)의 내용만이 기 설정된 일정시간 동안 동시에 시각 표시(연계 대상군들은 시각 표시 차단 상태)된 후 점진적으로 사라져 시각 차단 형태로 자동 전환됨과 동시에 연계 대상군들이 시각 표시 상태로 전환되는 방식으로 수행될 수 있다. In addition, assuming that the learning material currently being serviced by the client is the learning material as shown in FIG. 5A, for example, only the contents of the two memorization target groups 502 and 504 simultaneously display a predetermined time period. After being displayed (associated object groups are visually blocked), they may be gradually disappeared and automatically converted to the visually blocked form, and at the same time, the linked object groups may be switched to the visually displayed state.

이때, 2개의 암기 대상군(502)의 내용이 동시에 시각 표시될 때 그와 동시에 대응하는 각 음성이 순차 출력되도록 설정할 수 있으며, 이것은 시각적인 학습 효과 뿐만 아니라 청각적인 학습 효과까지도 얻기 위해서이다. In this case, when the contents of the two memorization target groups 502 are visually displayed at the same time, each of the corresponding voices may be set to be sequentially output. This is to obtain not only the visual learning effect but also the auditory learning effect.

상기와는 달리, 해당 클라이언트가 현재 서비스 받는 학습 자료가, 일 예로서 도 5a에 도시된 바와 같은 학습 자료라고 가정할 때, 2개의 암기 대상군(502, 504)의 내용이 기 설정된 일정시간 간격으로 시각 표시 상태와 시각 표시 차단 상태를 교번하도록 설정할 수도 있음은 물론이다. 물론, 학습 자료 내에 4개의 암기 대상군이 존재한다고 가정할 때 1, 3번 암기 대상군의 내용 시각 표시와 2, 4번 암기 대상군의 내용 시각 차단, 1, 3번 암기 대상군의 내용 시각 차단과 2, 4번 암기 대상군의 내용 시각 표시 등을 교번 하도록 설정할 수 있을 것이다. Unlike the above, assuming that the learning material currently serviced by the client is the learning material as shown in FIG. 5A, for example, the contents of the two memorization target groups 502 and 504 are preset at predetermined time intervals. Of course, it is also possible to set the time display state and the time display blocking state alternately. Of course, assuming that there are four memorization target groups in the learning material, the visual display of the contents of the 1st and 3rd memorization target groups and the visual timing of the 2nd and 4th memorization target groups, the contents of the 1st and 3rd memorization target groups It can be set to alternate between blocking and visual display of the contents of the 2nd and 4th memorization target groups.

또한, 본 실시 예의 발명은, 비록 도 3에서의 도시는 생략하였으나, 전술한 실시 예1에서와 마찬가지로, 학습 자료 화면상에 힌트 항목을 두고 사용자가 힌트 항목을 선택할 때 각 암기 대상군의 내용에 상응하는 힌트 정보들을 학습 자료 화면상에 제공하도록 설정할 수 있음은 물론이다. In addition, although the illustration of FIG. 3 is abbreviate | omitted, similarly to Example 1 mentioned above, when the user selects a hint item and puts a hint item on the learning material screen, the content of each memorization target group is not shown. Of course, it can be set to provide the corresponding hint information on the learning material screen.

더욱이, 도 3에서의 상세 도시는 생략하였으나, 본 실시 예에 있어서, 암기 대상군의 내용을 시간 선택적으로 시각 표시하는 각 방법들은 1회 또는 기 설정된 n회만큼 수행하도록 설정될 수 있으며, 시간 선택적인 시각 표시가 완료될 때(또는 시간 선택적인 시각 표시의 수행 중), 학습 서비스 서버(110)에서는, 전술한 실시 예1에서와 동일한 방법으로, 사용자의 입력 인터페이스 또는 음성 인터페이스를 통해 입력되는 암기 대상군의 입력 단어 또는 입력 음성과 기준 내용 또는 기준 음성간의 비교를 통해 학습자의 학습 레벨을 평가 및 설정할 수 있다. In addition, although the detailed illustration in FIG. 3 is omitted, in the present embodiment, each method of time-selectively displaying the contents of the memorization target group may be set to be performed one time or n times, and selecting time. When the normal time display is completed (or during the time-selective time display), the learning service server 110 memorizes the input through the user's input interface or the voice interface in the same manner as in the first embodiment. The learning level of the learner may be evaluated and set by comparing the input word or the input voice of the target group with the reference content or the reference voice.

[실시예 3]Example 3

도 4는 본 발명의 제 3 실시 예에 따라 블랭크 기법을 이용하여 클라이언트에게 온라인 학습 서비스를 제공하는 과정을 도시한 순서도이다. 4 is a flowchart illustrating a process of providing an online learning service to a client by using a blank technique according to a third embodiment of the present invention.

도 4를 참조하면, 단계 402 내지 418의 각 과정은 도 2에 도시된 단계 202 내지 218의 대응하는 각 과정과 실질적으로 동일하다. Referring to FIG. 4, each process of steps 402 to 418 is substantially the same as the corresponding respective process of steps 202 to 218 shown in FIG.

다만, 본 실시 예에서 이용되는 문장 또는 문단의 학습 자료는, 문장 또는 문단의 학습 자료가 적어도 하나의 암기 대상군과 연계 대상군들로 분류된 형태를 갖는 전술한 실시 예1 및 2와는 달리, 다수의 단어들로 된 문장을 n개의 단어로 된 단어 블록으로 구분하거나 혹은 다수의 문장으로 된 문단 내 각 문장을 다수의 문장 블록으로 구분하며, 단어 블록 또는 문장 블록 모두를 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현하여 학습 자료를 구축한다는 점에 차이가 있다. However, unlike the above-described Embodiments 1 and 2 in which the learning material of the sentence or paragraph used in the present embodiment has a form in which the learning material of the sentence or paragraph is classified into at least one memorization target group and linked target groups, A sentence composed of a plurality of words is divided into a block of n words, or each sentence in a sentence composed of a plurality of sentences is divided into a plurality of sentence blocks, and a word block or a sentence block is blank with a visual display blocking state. The difference is that they build learning materials.

따라서, 이하에서는 명세서의 간결화를 위한 불필요한 중복기재를 피하기 위하여 이들 각 과정들의 상세 내용에 대한 설명을 생략한다. Therefore, hereinafter, description of the details of each of these processes will be omitted in order to avoid unnecessary duplication for the sake of brevity.

먼저, 해당 클라이언트 사용자의 서비스 요청에 따라 표시창, 일 예로서 도 7a에 도시된 바와 같이, 3개의 블랭크(712, 714, 716)로 표현된 문장이 표시창(710)을 통해 디스플레이되는 상태에서 사용자는 원하는 특정 블랭크(단어 블록 또는 문장 블록)를 인터페이스(예컨대, 온 마우스 오버, 패널 터치, 버튼 조작 등)할 수 있는데, 사용자가 특정의 블랭크를 인터페이스(선택)하면, 학습 서비스 서버(110)에서는 선택된 특정 블랭크가 문장 또는 문단의 최선단 블랭크(최선단 단어 블록 또는 최선단 문장 블록)인지의 여부를 체크한다(단계 420). First, in response to a service request of a corresponding client user, as illustrated in FIG. 7A, sentences represented by three blanks 712, 714, and 716 are displayed through the display window 710. The desired specific blank (word block or sentence block) can be interfaced (eg, on mouseover, panel touch, button operation, etc.). When the user interfaces (selects) a specific blank, the learning service server 110 selects the selected blank. It is checked whether the particular blank is the leading blank (leading word block or leading sentence block) of the sentence or paragraph (step 420).

상기 단계(420)에서의 체크 결과, 선택된 블랭크가 최선단 블랭크(최선단 단어 블록 또는 최선단 문장 블록)이면, 학습 서비스 서버(110)에서는 학습 자료 DB(114)로부터 선택된 블랭크의 내용(문자 및 음성)을 인출하여 해당 클라이언트로 제공하며, 그 결과 선택된 블랭크(단어 블록 또는 문장 블록)의 내용이 표시창(710)의 해당 블랭크에 시각 표시(디스플레이)되고(단계 422), 이와 동시에 도시 생략된 스피커를 통해 그에 상응하는 음성이 출력된다(단계 424). As a result of the check in the step 420, if the selected blank is the most significant blank (the best word block or the most significant sentence block), the learning service server 110 selects the contents of the blank selected from the learning material DB 114 (character and Voice) is drawn out and provided to the corresponding client, and as a result, the contents of the selected blank (word block or sentence block) are visually displayed (displayed) on the corresponding blank of the display window 710 (step 422), and at the same time the speaker is not shown. The corresponding voice is output via (step 424).

일 예로서, 도 7a에 도시된 바와 같은 학습 자료 화면에서 사용자가 블랭크(712)를 선택(인터페이스)하면, 학습 서비스 서버(110)가 선택된 블랭크의 내용(문자, 음성)을 해당 클라이언트에게 전송하며, 그 결과 해당 블랭크의 내용("I know")이 표시창(710)의 해당 부분에 시각 표시됨과 동시에 상응하는 음성이 스피커를 통해 출력된다. As an example, when the user selects (interfaces) the blank 712 in the learning material screen as shown in FIG. 7A, the learning service server 110 transmits the contents (text and voice) of the selected blank to the corresponding client. As a result, the contents of the blank (“I know”) are visually displayed on the corresponding portion of the display window 710 and a corresponding voice is output through the speaker.

다음에, 상기 단계(420)에서의 체크 결과, 선택된 블랭크가 적어도 한 블록 이상 최선단 블랭크에 후행하는 후행 블랭크인 것으로 판단되면, 학습 서비스 서버(110)에서는 학습 자료 DB(114)로부터 선택된 블랭크의 내용(문자, 음성)과 그에 선행하는 적어도 하나 이상의 선행 블랭크의 내용(문자)을 인출하여 해당 클라이언트로 제공하며, 그 결과 선택된 블랭크(단어 블록 또는 문장 블록)와 선행 블랭크의 각 내용이 표시창(710)의 해당 블랭크에 각각 시각 표시(디스플레이)되고(단계 426), 이와 동시에 도시 생략된 스피커를 그에 상응하는 음성(선택 블랭크의 음성 또는 선행 블랭크와 선택 블랭크의 각 음성)이 출력된다(단계 428). Next, if it is determined in the step 420 that the selected blank is a trailing blank that trails at least one block or more at the foremost blank, the learning service server 110 determines that the selected blank is selected from the learning material DB 114. The content (text, voice) and the content (text) of at least one preceding blank preceding it are retrieved and provided to the corresponding client. As a result, the selected blank (word block or sentence block) and each content of the preceding blank are displayed on the display window 710. Are visually displayed (displayed) (step 426), and at the same time, the speaker (not shown) corresponding to the speaker (voice of the selected blank or the preceding blank and each voice of the selected blank) is output (step 428). .

일 예로서 도 7b에 도시된 바와 같은 학습 자료 화면에서, 사용자가 블랭크(714)를 선택한 경우라고 가정할 때, 학습 서비스 서버(110)에서는 선택된 블랭크(714)의 내용(문자, 음성)과 선행 블랭크(712)의 내용(문자 또는 문자 + 음성)을 인출하여 해당 클라이언트로 전송하며, 그 결과 선택된 블랭크의 내용("that you are")은 표시창(710)의 해당 부분(714 블랭크)에 시각 표시되고 선행 블랭크의 내용("I know")은 표시창(710)의 대응하는 해당 부분(712 블랭크)에 시각 표시되며, 이와 동시에 선택된 블랭크의 내용(또는 선행 블랭크와 선택 블랭크의 내용)에 상응하는 음성이 출력된다. As an example, in the learning material screen as shown in FIG. 7B, assuming that the user has selected the blank 714, the learning service server 110 may have the contents (text and voice) and the preceding content of the selected blank 714. The contents of the blank 712 (text or text + voice) are fetched and sent to the corresponding client. As a result, the contents of the selected blank ("that you are") are visually displayed on the corresponding portion 714 of the display window 710. And the contents of the preceding blank ("I know") are visually displayed on the corresponding part 712 blank of the display window 710, and at the same time the voice corresponding to the contents of the selected blank (or the contents of the preceding blank and the selected blank). Is output.

물론, 사용자 인터페이스를 통해 선택된 블랭크가 716인 경우, 도 7c에 도시된 바와 같이, 선택 블랭크(716)와 그에 선행하는 두 선행 블랭크(712, 714) 모두의 내용이 표시창(710)의 각 해당 부분에 시각 표시될 것이다. Of course, if the blank selected via the user interface is 716, as shown in FIG. 7C, the contents of both the selection blank 716 and the preceding two preceding blanks 712, 714 are shown in respective corresponding portions of the display window 710. Will be displayed on time.

다음에, 단계(430)에서는 사용자 인터페이스가 해제(예컨대, 온 마우스 아웃, 패널 터치 아웃, 버튼 조작 등)되는 지의 여부를 체크하는데, 체크 결과 사용자 인터페이스가 해제되면 표시창의 해당 블랭크(선택 블랭크 또는 선행 블랭크 + 선택 블랭크)의 내용은 시각 표시 차단 상태로 전환된다(단계 432). Next, in step 430, it is checked whether the user interface is released (e.g., on-mouse-out, panel touch-out, button operation, etc.). If the check result is released, the corresponding blank (selective blank or preceding blank) of the display window is released. Blank + selection blank) is switched to the visual display blocking state (step 432).

물론, 사용자 인터페이스의 해제에 응답하여 해당 블랭크의 내용을 시각 표시를 차단 상태로 전환시킬 때, 청각적인 반복 학습의 효과를 위해, 해당 블랭크(선택 블랭크 또는 선행 블랭크 + 선택 블랭크)의 내용에 대응하는 음성을 출력하도록 설정할 수도 있음은 물론이다(단계 434). Of course, when the content of the blank is switched to the visual display in response to the release of the user interface, for the effect of auditory repetitive learning, the content of the blank (selective blank or preceding blank + optional blank) corresponds to the content. Of course, it may be set to output the voice (step 434).

마찬가지로, 문장 블록들을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현한 도 8a에 도시된 바와 같은 학습 자료에서 사용자가 블랭크(812)를 인터페이스하면 표시창(810)의 해당 부분에 선택 블랭크의 내용이 시각 표시되고, 사용자가 블랭크(814)를 인터페이스하면, 도 8b에 도시된 바와 같이, 선택 블랭크(814)와 그에 선행하는 선행 블랭크(812)의 내용이 동시에 시각 표시되며, 사용자가 블랭크(816)를 인터페이스하면, 도 8c에 도시된 바와 같이, 선택 블랭크(816)와 그에 선행하는 두 선행 블랭크(812, 814)의 내용이 동시에 시각 표시될 것이다. Similarly, when the user interfaces with the blank 812 in the learning material as shown in FIG. 8A in which the sentence blocks are represented by the blank in the visual display blocking state, the contents of the selection blank are visually displayed on the corresponding portion of the display window 810. Interface blank 814, as shown in FIG. 8B, the contents of selection blank 814 and the preceding blank 812 are visually displayed at the same time, and when the user interfaces blank 816, FIG. As shown in 8c, the contents of the selection blank 816 and the two preceding blanks 812 and 814 preceding it will be visually displayed simultaneously.

한편, 본 실시 예에서는 사용자 인터페이스를 통해 선택된 블랭크에 선행하는 선행 블랭크가 존재할 경우, 선행 블랭크와 선택 블랭크를 동시에 시각 표시하는 것으로 하여 설명하였으나, 본 실시 예의 발명이 반드시 이에 한정되는 것은 아니며, 선택된 블랭크에 선행하는 선행 블랭크의 존재여부와 관계없이 선택된 블랭크만의 내용을 시각 표시하도록 설정할 수도 있음은 물론이다. Meanwhile, in the present embodiment, when the preceding blank exists prior to the selected blank through the user interface, the preceding blank and the selected blank have been described as being visually displayed at the same time. However, the present invention is not necessarily limited thereto, and the selected blank is not limited thereto. Of course, the content of only the selected blank may be visually displayed irrespective of whether a preceding blank precedes the present blank.

다른 한편, 본 실시 예 또한, 전술한 실시 예1에서와 마찬가지로, 학습 서비스 서버로부터 온라인 서비스받는 학습 자료가 사용자가 직접 제작하여 학습 서비스 서버로 업로딩해 둔 학습 자료 콘텐츠(암기 대상군을 임의로 선택하여 제작한 본인 맞춤형 학습 자료 콘텐츠)일 수 있음은 물론이다. On the other hand, in the present embodiment, as in the above-described first embodiment, the learning material content (the memorizing target group is arbitrarily selected by the user who produced and uploaded the learning material received online by the learning service server from the learning service server) Of course, it can be a personalized learning material content).

다른 한편, 상술한 바와 같이 다양한 실시 예를 제시하고 있는 본 발명의 학습 방법은 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록 매체에 컴퓨터가 실행할 수 있는 코드로서 구현할 수 있는데, 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록매체는 컴퓨터 시스템에 의해 읽혀질 수 있는 데이터가 저장되는 모든 종류의 기록 장치를 포함할 수 있다. 이러한 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록매체의 예로는 ROM, RAM, CD-ROM, 자기테이프, 플로피디스크, 광 데이터 저장장치와 캐리어 웨이브(예컨대, 인터넷을 통한 전송 등) 등이 있으며, 컴퓨터로 실행할 수 있는 코드 또는 프로그램은 본 발명의 기능을 분산적으로 수행하기 위해 네트워크로 연결된 컴퓨터 시스템에 분산되어 실행될 수 있다. On the other hand, the above-described learning method of the present invention can be embodied as computer executable code on a computer readable recording medium. The computer readable recording medium may be implemented in a computer system. It can include any type of recording device in which data that can be read by is stored. Examples of such computer-readable recording media include ROM, RAM, CD-ROM, magnetic tape, floppy disks, optical data storage devices and carrier waves (e.g., transmission over the Internet), and may be executed by a computer. Code or programs may be distributed and executed on networked computer systems to perform the functions of the present invention.

이상의 설명에서는 본 발명의 바람직한 실시 예를 제시하여 설명하였으나 본 발명이 반드시 이에 한정되는 것은 아니며, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 본 발명의 기술적 사상을 벗어나지 않는 범위 내에서 여러 가지 치환, 변형 및 변경이 가능함을 것을 쉽게 알 수 있을 것이다. In the above description has been described by presenting a preferred embodiment of the present invention, but the present invention is not necessarily limited to this, and those skilled in the art to which the present invention pertains within a range without departing from the technical spirit of the present invention It will be readily appreciated that branch substitutions, modifications and variations are possible.

[실시예 4]Example 4

도 9는 본 발명의 제 3 실시 예에 따라 문장과 문단을 암기하였던 방식과 마찬가지로, 하나의 단어의 스펠링을 암기하는 방식을 도시한 것이다.FIG. 9 illustrates a method of memorizing spelling of one word, similarly to the method of memorizing sentences and paragraphs according to the third embodiment of the present invention.

다만, 본 실시 예에서 이용되는 단어의 학습 자료는 앞서 암기 대상군과 연계 대상군이 n개의 단어 블록으로 구분하였던 것과 달리, 다수의 스페링들로 된 단어를 n개의 스펠링 블록으로 구분한다는 점에 차이가 있다. However, the learning material of the word used in the present embodiment is different from the previously memorized target group and the linked target group divided into n word blocks, and thus, a word composed of a plurality of spellings is divided into n spelling blocks. There is a difference.

또한 이는 실시 예2 에서와 같은 다양한 방식의 디스플레이 방식을 적용할 수 있음은 주지의 사실이다. In addition, it is well known that various display methods such as those of Embodiment 2 can be applied.

따라서, 이하에서는 명세서의 간결화를 위한 불필요한 중복기재를 피하기 위하여 이들 각 과정들의 상세 내용에 대한 설명을 생략한다.Therefore, hereinafter, description of the details of each of these processes will be omitted in order to avoid unnecessary duplication for the sake of brevity.

[실시예 5]Example 5

도 10a는 암기 대상군에 해당하는 블랭크(1011)를 학습 함에 있어, 이용자가 인터페이스를 가하거나 선택적으로 디스플레이 될 때, 한번에 암기 대상군에 해당하는 블랭크의 내용 전체를 디스플레이하지 않고, 도 10b의 블랭크(1011)에 도시된 바와 같이, 암기 대상군을 추론할 수 있는 텍스트의 개수를 디스플레이 하는 것을 도시 한 것이다. FIG. 10A illustrates the blank 1011 corresponding to the memorization target group in learning the blank 1011 corresponding to the memorization target group without displaying the entire contents of the blank corresponding to the memorization target group at once when the user applies an interface or is selectively displayed. As shown in 1011, the display of the number of texts that can infer the memorization target group is illustrated.

또한 도10c의 블랭크(1011)에 도시된 바와 같이, 암기 대상군 전체를 추론할 수 있는 단어의 일부분을 디스플레이 하는 것을 도시 한 것이다. In addition, as shown in the blank 1011 of Figure 10c, it shows a portion of the word that can be deduced the entire memorization target group.

이는 이용자의 레벨에 따라, 또는 이용자가 인터페이스를 가하는 횟수에 따라 단계적으로 블랭크에 힌트가 직접 디스플레이 되는 것을 의미하는 것이며, 여기서 힌트란, 반드시 이에 한정된 것은 아니며 다양한 포괄적 의미의 힌트(단어 및 스펠링의 일부, 음소의 일부 또는 스펠링의 개수, 정답을 연상할 수 있는 문자나 이미지 사운드, 오답, 유사한 답, 기타 논리적으로 정답 추론이 가능한 다양한 힌트)를 의미하다고 볼 수 있다.This means that the hints are displayed directly on the blank in stages, depending on the level of the user or the number of times the user applies the interface, where the hints are not necessarily limited to this, but the hints of various inclusive meanings (words and part of spelling) , A portion of a phoneme or the number of spellings, a letter or image sound that may be associated with a correct answer, an incorrect answer, a similar answer, or various hints that can reasonably answer the correct answer).

이는 직접 암기대상군에 해당하는 블랭크에 단계적 인터페이스를 가함으로서 디스플레이되는 것으로, 도5,6,7,8에 기술 되어진 별도의 힌트 버튼에 인터페이스를 가하는 것과는 약간의 차이가 있다. This is displayed by applying a staged interface directly to the blank corresponding to the memorization target group, which is slightly different from applying the interface to a separate hint button described in FIGS. 5, 6, 7, and 8.

[실시예 6]Example 6

도11은 블랭크 기법을 기호나 이미지에 대한 추론 학습이나 암기 학습에 이용하는 과정을 도시 한 것이다. 11 illustrates a process of using a blank technique for inference learning or memorization learning about symbols and images.

즉 하나 혹은 그 이상의 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹은 전체를 학습 자료로서 구축하고, 상기 학습 자료 내 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹은 전체 중 어느 하나가 선택될 때 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹은 전체를 다수의 블랭크 블록으로 나누어 각각의 개별 대상군으로 저장 한 뒤, 다수의 블랭크 블록의 전체 혹은 일부분을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현 하여 디스플레이한다. That is, a part or all of one or more symbols, images, or texts are constructed as learning materials, and when any or all of the symbols, images, or texts in the learning materials are selected, some or all of the symbols, images, or texts are selected. Is divided into a plurality of blank blocks and stored as individual target groups, and then all or a part of the plurality of blank blocks is represented by a blank in a visual display blocking state and displayed.

도 11a와 같이 "A"라는 알파벳을 회전시켜 만든 “이미지”를 여러개의 블랭크 블록으로 나누어 저장한 뒤, 블랭크(1111,1112,1113)에 선택적으로 인터페이스를 가하여, 디스플레이 하게 한 후, 전체 이미지를 다 보지 않고, 선택되어 디스플레이된 일부분을 보며, 나머지를 추론해가며 학습 하도록 만들 수 있다. After storing the "image" made by rotating the alphabet "A" as shown in Figure 11a divided into a number of blank blocks, selectively apply an interface to the blank (1111, 1112, 1113), and then display the entire image Instead of seeing it all, you can see the selected and displayed part of it and infer the rest of it to learn.

도 11b는 시각 표시 차단 되었던 모든 블랭크에 인터페이스를 가하여, 모든 블랭크 블록에 해당하는 이미지가 디스플레이되었을 때를 도시한 것이다. FIG. 11B illustrates when an image corresponding to all blank blocks is displayed by applying an interface to all blanks that are blocked from visual display.

이는 상기 기술한 바와 같이 블랭크(1111,1112,1113)들에 순차적으로 인터페이스를 가하는 방법만 가능한 것이 아니라, 선택적으로 인터페이스를 가하여 디스플레이 되도록 만들거나, 이용자가 자신이 디스플레이 하게 만들고 싶은 영역을 드래그 등의 인터페이스를 통하여 블랭크로 지정하는 것이 가능할 것이다. This is not only a method of sequentially applying the interfaces to the blanks 1111, 1112 and 1113 as described above, but selectively displaying the interface by dragging or dragging an area that the user wants to display. It will be possible to assign a blank through the interface.

[실시 예7]Example 7

도12는 블랭크 블록에 기호 및 이미지, 스펠링, 단어, 문장이 아니라 사운드나 음성을 자료로서 저장하여, 듣기 학습에 이용하는 과정을 도시한 것이다.FIG. 12 illustrates a process of storing sound or voice as a material, rather than symbols, images, spelling, words, or sentences, in a blank block and using the same in listening learning.

먼저, 설명의 편의와 이해의 증진을 위해, 다수의 스펠링으로 이루어진 단어, 다수의 단어들로 이루어진 문장 또는 문단들이 각각의 단어별로 분류되어 학습 자료(또는 학습 자료 콘텐츠)로서 학습 자료 DB에 구축(등록)되어 있으며, 이에 상응하는 음성 자료들도 각각 음성 학습 자료 DB에 구축(등록)되어 있다고 가정한다. First, for the convenience of explanation and improvement of understanding, a word consisting of a plurality of spellings, a sentence or a paragraph consisting of a plurality of words are classified by each word and built in a learning material DB as a learning material (or learning material content) ( It is assumed that the corresponding voice materials are also registered (registered) in the voice learning material DB.

이용자는 듣기 학습하고자 하는 자료를 선택하여 다운로드 받은 후, 듣기 학습을 위해서 설정에 따라 또는 이용자의 선택에 따라, 최소 스펠링, 단어 단위부터, 최대 소 문단 단위 까지, 하나의 블랭크로서 영역을 설정할 수 있다. After selecting and downloading the material to be listened and learned, the user can set the area as one blank, from the minimum spelling, the word unit to the maximum paragraph unit, according to the setting or the user's selection for the listening learning. .

예를 들어 영어의 경우 일반적으로는 구와 절 단위로 구분할 수 있는데 도 12의 경우 구와 절 단위로 나누어 총7개의 블랭크로 구분한 것을 알 수 있다. For example, in the case of English, it can be generally divided into phrase and clause units, and in the case of FIG. 12, it is divided into seven blanks.

이때 이용자는 순차적으로 각각의 블랭크에 인터페이스를 가하게 되고, 각 블랭크에 해당하는 음성 데이터가 출력되게 된다. 이때 여전히 각 블랭크에 해당하는 텍스트 데이타는 디스플레이 되지 않은 상태이다. At this time, the user sequentially applies an interface to each blank, and voice data corresponding to each blank is output. At this time, text data corresponding to each blank is still not displayed.

이용자는 출력되는 음성 데이터를 듣고, 알아 듣고 이해가 되었다고 판단되면, 한 번 클릭 등의 인터페이스를 가하여, 해당 대상군을 디스플레이 시키고, 자신이 생각한 것과 일치 여부를 확인한다. 이렇게 순차적으로 음성을 출력시키고, 그후 해당 대상군을 디스플레이 시키며 확인해 나가다가, 출력된 음성을 듣고 자신이 생각한 대상군과 디스플레이된 대상군 사이에 다른 부분이 있거나, 최초 음성을 출력시켰을 때 내용을 알아 듣지 못했을 경우에는 해당 블랭크에만 더블 클릭 등, 기 설정된 인터페이스를 가하여, 반복해서 듣도록 할 수 있다. When the user hears, hears, and understands the output voice data, the user applies an interface such as one click to display the target group, and confirms whether or not it matches his idea. After outputting the voice sequentially, and then displaying and checking the target group, the user listens to the output voice and finds out when there is a difference between the target group and the displayed target group, or when the first voice is output. If it is not heard, a predetermined interface such as double-clicking can be applied only to the blank, so that it can be heard repeatedly.

또한 정확하게 듣고 이해할 수 있는 블랭크 구간과 그렇지 못한 블랭크 구간을 시각적으로 확인하거나 표시해 두는 것이 가능하며, 인터페이스를 가하여 잘 알아 듣지 못한 부분에 대한 포괄적 힌트를 제공받으며 반복 청취연습을 할 수 있다.In addition, it is possible to visually check or mark blank sections that can be heard and understood correctly and blank sections that are not, and provide repeated hints by providing comprehensive hints on the parts that are not well understood through the interface.

또한 한번에 알아 듣지 못하여, 여러번 청취하게된 음성 데이터에 해당하는 블랭크는 자동으로 자신의 개인 DB에 저장되도록 하거나, 이용자가 직접 선별 설정하여 개인 DB에 저장 함으로서, 다음 학습에 반복적으로 청취 훈련을 할 수 있도록 할 수 있음은 주지의 사실이다. In addition, blanks corresponding to the voice data that are not heard at once and listened to many times are automatically stored in their own DB, or the user can select and set them manually and store them in the personal DB so that they can repeatedly listen to the next lesson. It is a well-known fact.

즉 예를들어, 도12b에 도시된 바와 같이, 최초에 인터페이스를 가하여 출력된 음성 데이터를 들은 후, 대상군을 디스플레이 하도록 하여 확인했는데, 자신이 생각한 대상군과 다르거나, 한 번에 알아 듣지 못한 블랭크(1211,1212)가 있었을 경우, 해당 블랭크에 더블클릭하는 등의 2차 인터페이스를 가하여, 재차 반복 청취 할 수 있으며, 그래도 잘 알아 듣지 못하였을 경우에는, 별도의 개인 DB에 저장할 수 있도록 기 설정된 인터페이스를 가한다. That is, for example, as shown in Fig. 12B, after first listening to the voice data output by applying the interface, and confirming that the target group is displayed, it is different from the target group that he thought, or did not understand at once. If there are blanks 1211 and 1212, a second interface, such as double-clicking on the blank, is added to allow repeated listening, and if it is not well understood, the preset can be stored in a separate personal DB. Add an interface.

즉, 손쉽게 자신이 잘 못듣는 부분을 시각적(아무것도 표시되지 않은 블랭크의 색상변화등)으로 표시하여, 알아 듣지 못한 부분의 위치와 양을 확인 가능하게 할 뿐만 아니라, 기존의 구간 반복 기능을 시각적으로 보면서 설정하도록 하여 이용자의 편의를 도모 할 수 있고, 알아 듣지 못한 특정 부분만을 개인 DB에 저장하여, 다음 학습 때 반복 학습할 수 있도록 하여, 한 개인이 외국어 듣기 학습을 함에 있어서, 잘 알아 듣지 못하는 특정 부분만 집중적으로 반복학습 할 수 있도록 도와줄 수 있다.
In other words, you can easily display the parts you cannot hear well with visuals (color change of blanks with nothing displayed), so that you can check the position and amount of the parts you have not heard, and also visually check the existing section repeat function. By viewing and setting, the user's convenience can be achieved, and only a specific part that is not understood can be stored in a personal DB, so that it can be repeated in the next study, so that a person can not understand well in learning a foreign language. It can help you to repeat only intensive learning.

Claims

A process of classifying a sentence or paragraph consisting of a plurality of words into a memorization target group and a related target group and constructing it as a learning material;
Displaying at least one memorization target group included in the selected sentence or paragraph as a blank in a visual display blocking state when any one of a plurality of sentences or paragraphs in the learning material is selected;
Visually displaying the contents of the memorization target group in the blank when the blank is selected through a user interface
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 1,
The memorizing target group is a memorization word group or a memorization sentence group, and the linking target group is a linking word group or a linking sentence group.

The method of claim 2,
The memorization word group is a learning method using a blank technique, characterized in that at least one of the front, back, and the front and back of the link word group.

The method of claim 2,
The memorization word group, a blank learning method using a blank technique, characterized in that it comprises a word or n words.

The method of claim 2,
The memorization sentence group, the learning method using a blank technique, characterized in that the front end, the rear end, at least one of the front end and the rear end of the linking sentence group.

6. The method according to any one of claims 1 to 5,
The blank is selected, the learning method using a blank technique, characterized in that performed via any one of on mouse over, panel touch and button operation.

6. The method according to any one of claims 1 to 5,
The memorizing target group visually displayed is switched to the visual display blocking state when the user interface is released.

The method of claim 7, wherein
The release of the user interface may be any one of on-mouse-out, panel touch-out, and button manipulation.

6. The method according to any one of claims 1 to 5,
The memorizing target group visually displayed is gradually disappeared when the user interface is released and is switched to the visual display blocking state.

6. The method according to any one of claims 1 to 5,
The memorizing target group that is visually displayed is blanked gradually after being visually displayed for a predetermined time in response to the user interface, and gradually switches to the visual display blocking state.

6. The method according to any one of claims 1 to 5,
The memorizing target group visually displayed repeats the visual display state and the visual display blocking state at predetermined time intervals while the user interface is maintained.

6. The method according to any one of claims 1 to 5,
The learning method,
Changing the linked target group included in the selected sentence or paragraph into a visual display blocking state when the memorizing target group is visually displayed;
Learning method using a blank technique, characterized in that it further comprises.

6. The method according to any one of claims 1 to 5,
The learning method,
A process of outputting a voice corresponding to the visual representation of the contents of the memorization target group and the voice corresponding thereto;
Learning method using a blank technique, characterized in that it further comprises.

6. The method according to any one of claims 1 to 5,
The memorization target group is a learning method using a blank technique, characterized in that can be arbitrarily set through a user interface.

6. The method according to any one of claims 1 to 5,
The learning method,
Checking whether the content of the memorization target group is input within a preset reference time through an input interface when the memorization target group is in the visual display blocking state;
Checking whether the contents of the memorization target group match the corresponding reference contents;
A process of accumulating the check result of the match as a learner's learning evaluation result and reflecting it in the learning level
Learning method using a blank technique, characterized in that it further comprises.

6. The method according to any one of claims 1 to 5,
The learning method,
Checking whether a voice corresponding to the contents of the memorization target group is input through a voice interface when the memorization target group is in the visual display blocking state;
Checking whether the voice is matched with a corresponding reference voice when the voice is input;
A process of accumulating the check result of the match as a learner's learning evaluation result and reflecting it in the learning level
Learning method using a blank technique, characterized in that it further comprises.

6. The method according to any one of claims 1 to 5,
The learning method,
A first process of outputting a corresponding voice corresponding to a group of target groups corresponding to the first memorizing target group and at least one linked target group positioned before or after the display;
A second process of checking whether or not the user voice input from the outside and the corresponding voice match;
A third process of checking whether there is a trailing memorization target group following the first memorization target group when the check results match;
When the trailing memorization target group exists, a corresponding voice corresponding to the target group group and a corresponding voice corresponding to another trailing group corresponding to at least one linked target group located in front of or behind the trailing memorization target group The fourth process of sequentially outputting,
A fifth process of repeating the third process and the fourth process until the search and comparison check for all the memorization target groups existing in the selected sentence or paragraph is completed;
Learning method using a blank technique, characterized in that it further comprises.

6. The method according to any one of claims 1 to 5,
The learning method,
A first process of outputting a corresponding voice corresponding to a group of target groups corresponding to the first memorizing target group and at least one linked target group positioned before or after the display;
A second process of checking whether an input character provided through a user interface matches a corresponding character of the first memorization target group;
A third process of checking whether there is a trailing memorization target group following the first memorization target group when the check results match;
When the trailing memorization target group exists, a corresponding voice corresponding to the target group group and a corresponding voice corresponding to another trailing group corresponding to at least one linked target group located in front of or behind the trailing memorization target group The fourth process of sequentially outputting,
A fifth process of repeating the third process and the fourth process until the search and comparison check for all the memorization target groups existing in the selected sentence or paragraph is completed;
Learning method using a blank technique, characterized in that it further comprises.

6. The method according to any one of claims 1 to 5,
The learning material is a learning method using a blank technique, characterized in that the user-customized learning material content produced by the user.

A process of classifying a sentence or paragraph consisting of a plurality of words into a memorization target group and a related target group and constructing it as a learning material;
Displaying at least one memorization target group included in the selected sentence or paragraph as a blank in a visual display blocking state when any one of a plurality of sentences or paragraphs in the learning material is selected;
Voice outputting the contents of the memorization target group when the blank is selected through a user interface
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 20,
The voice output is a learning method using a blank technique, characterized in that repeatedly executed at a predetermined time interval while the user interface is maintained.

A computer-readable recording medium having recorded thereon a program for performing the learning method according to any one of claims 1 to 21.

A process of classifying a sentence or paragraph consisting of a plurality of words into a memorization target group and a related target group and constructing it as a learning material;
Displaying at least one memorization target group included in the selected sentence or paragraph as a blank in a visual display blocking state when any one of a plurality of sentences or paragraphs in the learning material is selected;
Time-selectively displaying the contents of the memorization target group in the blank;
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 23,
The memorizing target group is a memorization word group or a memorization sentence group, and the linking target group is a linking word group or a linking sentence group.

The method of claim 23 or 24,
The time-selective visual display of the memorization target group is performed in such a manner that, when there are a plurality of blanks in the selected sentence or paragraph, each corresponding memorization target group in each blank is sequentially visually displayed one by one. Learning method using techniques.

The method of claim 25,
Each holding time of the time display of each blank is a time that can be arbitrarily set through a user interface.

The method of claim 25,
Each holding time of the time display of each blank is automatically set based on a learning evaluation result of a learner learning the selected sentence or paragraph.

The method of claim 23 or 24,
The time-selective time display of the memorization target group is performed by displaying a time for a predetermined time and then gradually disappearing and automatically switching to a time display blocking state.

The method of claim 23 or 24,
The time-selective time display of the memorization target group is performed in a manner of repeating the time display state and the time display blocking state at predetermined predetermined time intervals.

The method of claim 29,
Each holding time of the visual display state and the visual display blocking state is a time that can be arbitrarily set through a user interface.

The method of claim 29,
Each holding time of the visual display state and the visual display blocking state is automatically set based on a learning evaluation result of a learner learning the selected sentence or paragraph.

32. A computer-readable recording medium having recorded thereon a program for performing the learning method according to any one of claims 23 to 31.

A process of dividing a sentence of a plurality of words into a plurality of block of words each of n words, and dividing each sentence in a sentence of a plurality of sentences into a plurality of sentence blocks and constructing them as learning materials;
Displaying each word block or sentence block in the selected sentence or paragraph as blanks in a visual display blocking form when one of a plurality of sentences or paragraphs in the learning material is selected, and displaying the same on a display window;
When a particular blank is selected through a user interface, checking whether the selected blank is the word block or the best sentence block of the selected sentence or paragraph,
As a result of the check, visually displaying the contents of the word block or the sentence block corresponding to the specific blank when the uppermost word block or the uppermost sentence block is present;
As a result of the check, the word block or sentence block corresponding to the specific blank and the word block or sentence block corresponding to the preceding blank when the word block or sentence block follows the uppermost word block or the uppermost sentence block. The process of visually displaying the contents of the
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 33, wherein
The selection of the specific blank, learning method using a blank technique, characterized in that performed via any one of on mouse over, panel touch and button operation.

The method of claim 33 or 34,
The learning method,
A process of outputting a voice corresponding to the content at the same time as the visual indication of the content of the specific blank or the preceding blank
Learning method using a blank technique, characterized in that it further comprises.

The method of claim 33 or 34,
The release of the user interface may be any one of on-mouse-out, panel touch-out, and button manipulation.

A process of dividing a sentence of a plurality of words into a plurality of block of words each of n words, and dividing each sentence in a sentence of a plurality of sentences into a plurality of sentence blocks and constructing them as learning materials;
Displaying each word block or sentence block in the selected sentence or paragraph as blanks in a visual display blocking form when one of a plurality of sentences or paragraphs in the learning material is selected, and displaying the same on a display window;
When a specific blank is selected through the user interface, a process of visually displaying only the contents of a word block or a sentence block corresponding to the selected blank
Learning method using a blank technique comprising a.

39. The method of claim 37,
The learning method,
Simultaneously displaying the contents of the specific blank and outputting a voice corresponding to the contents
Learning method using a blank technique, characterized in that it further comprises.

A computer-readable recording medium having recorded thereon a program for performing the learning method according to any one of claims 33 to 38.

Building part or all of one or more symbols, images or texts as learning materials;
When a part or all of the symbols, images or texts in the learning material is selected, dividing the symbols, images or texts in part or in whole into a plurality of blank blocks, and storing them as individual target groups;
Displaying the whole or part of the plurality of blank blocks in a blank in a visual display blocking state and displaying the blanks;
Visually displaying the contents of the individual target groups in the blank block when one or some of the individual blanks in the visual display blocking state are selected through a user interface
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 40,
When the individual blanks in the visual display blocking state are selected through the user interface, the process is characterized in that the area is randomly designated by the user through a user interface (mouse, drag, etc.), rather than a rectangle that is already divided.
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 40,
The blank is selected, the learning method using a blank technique, characterized in that performed via any one of on mouse over, panel touch and button operation.

The method of claim 40,
The individual target group that is visually displayed is switched to the visual display blocking state when the user interface is released.

The method of claim 40,
The release of the user interface may be any one of on-mouse-out, panel touch-out, and button manipulation.

The method of claim 40,
The individual target group visually displayed is displayed even if the user interface is released, the selected individual target group is displayed as it is.

The method of claim 40,
Time-selectively visualizing individual target groups in the blank
Learning method using a blank technique comprising a.

Constructing a word composed of a plurality of spellings into a plurality of spelling blocks each consisting of n spellings,
Displaying any or all of the spelling blocks in the selected word as blanks in a visual display blocking form when one of the plurality of words in the learning material is selected, and displaying them on the display window;
When a specific blank is selected through a user interface, checking whether the selected specific blank is the highest order spelling block of the selected word,
As a result of the check, visually displaying the contents of the sparring block corresponding to the specific blank when the uppermost spelling block is present;
As a result of the check, when the spelling block follows the uppermost spelling block, simultaneously displaying the contents of the spelling block corresponding to the specific blank and the contents of the spelling block corresponding to the preceding blank
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 47,
The selection of the specific blank, learning method using a blank technique, characterized in that performed via any one of on mouse over, panel touch and button operation.

49. The method of claim 47 or 48,
The learning method,
A process of outputting a voice corresponding to the content at the same time as the visual indication of the content of the specific blank or the preceding blank
Learning method using a blank technique, characterized in that it further comprises.

49. The method of claim 47 or 48,
The release of the user interface may be any one of on-mouse-out, panel touch-out, and button manipulation.

A process of dividing a word composed of a plurality of spellings into a plurality of spelling blocks each consisting of n spellings and constructing them as learning materials;
Displaying any or all of the spelling blocks in the selected word as blanks in a visual display blocking form when one of the plurality of words in the learning material is selected, and displaying them on the display window;
The process of visually displaying only the contents of the spelling block of the word corresponding to the selected specific blank when the specific blank is selected through the user interface.
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 51 wherein
The learning method,
Simultaneously displaying the contents of the specific blank and outputting a voice corresponding to the contents
Learning method using a blank technique, characterized in that it further comprises.

The method of claim 52, wherein
Time-selectively visualizing individual target groups in the blank
Learning method using a blank technique comprising a.

The method according to claim 40, 47, 51,
The process of constructing data by including hints of comprehensive meaning related to the blank corresponding to the memorization target group and the visual target block displayed on the blank.
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 54,
In the blank corresponding to the memorization target group and the individual target group that is blocked and displayed in the blank display, a hint of a comprehensive meaning, a part of a word and a spelling, a part of a phoneme or a number of spellings, a letter or a letter that can suggest a correct answer A process that implies a symbol, image and sound, an incorrect answer that is opposite to or similar to a correct answer, displayed incorrectly by turning left or right, or a variety of hints that can reasonably guess the correct answer.
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 54,
The process of displaying the hint of the comprehensive meaning on the blank corresponding to the memorization target group and the individual target group that is blocked and displayed in the blank, step by step, depending on the level of the user or the number or steps of the interface.
Learning method using a blank technique comprising a.

The process of building one or more words, sentences, paragraphs or whole as a learning material,
Storing any of the selected objects into a plurality of blank blocks and storing them as individual target groups when any one of a word, a sentence, a paragraph or a whole of the learning material is selected;
Displaying the whole or part of the plurality of blank blocks in a blank in a visual display blocking state and displaying the blanks;
Outputting only the corresponding voice without displaying the contents of the individual target group in the blank block when one or some of the individual blanks in the visual display blocking state are selected through the user interface.
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 57,
When the user hears the output voice, a process for displaying an individual target group corresponding to individual blanks by applying a preset interface (1 click once)
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 57,
If the user does not hear the output voice, the user can apply the preset interface to change the color of the blank which is not heard or the border of the blank is displayed in bold, so that the user can A process characterized by visual confirmation of quantity and position
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 57,
If the user does not hear the output voice, the process characterized in that to listen again and again by applying a preset interface (eg double-click)
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 57,
If the user does not hear the output voice, by applying a predetermined interface, selectively display a portion of the text corresponding to a part of the target group or provide a comprehensive hint, characterized in that the process to help listening
Learning method using a blank technique comprising a.

The method of claim 57,
If the user does not hear the output voice, the process is characterized in that to add a preset interface to store in a predetermined database for repeated listening later
Learning method using a blank technique comprising a.