KR200484924Y1 - 기록용 용지 및 이를 이용한 사고력 향상용 노트 - Google Patents

Abstract

본 고안은 기록용 용지 및 이를 이용한 사고력 향상용 노트에 관한 것이다.
본 고안의 일측면에 따르면, 작성자가 사고(思考)한 내용을 기록하기 위한 기록용 용지로서, 회색 또는 흰색으로 형성되며, 작성자가 사실을 기록하기 위해 제공되는 제1 기록 영역; 빨강색으로 형성되며, 작성자의 느낌을 기록하기 위해 제공되는 제2 기록 영역; 상기 제2 기록 영역의 색상보다 더 노랑색의 색상을 갖도록 형성되며, 작성자가 긍정적인 의견을 기록하기 위해 제공되는 제3 기록 영역; 상기 제1 기록 영역의 색상보다 더 낮은 명도를 갖는 회색으로 형성되며, 작성자가 부정적인 의견을 기록하기 위해 제공되는 제4 기록 영역; 제3 기록 영역의 색상보다 더 녹색의 색상을 갖도록 형성되며, 작성자가 새로운 생각을 기록하기 위해 제공되는 제5 기록 영역; 및 제5 기록 영역의 색상보다 더 파랑색의 색상을 갖도록 형성되며, 작성자가 종합 정리 의견을 기록하기 위해 제공되는 제6 기록 영역;을 포함하는 기록용 용지가 개시된다.

Description

기록용 용지 및 이를 이용한 사고력 향상용 노트 {Paper for writing down and note for improving thinking skills using the paper}

본 고안은 기록용 용지 및 이를 이용한 사고력 향상용 노트에 관한 것으로서, 일기 또는 독후감과 같은 글 작성 시에 서로 다른 색채로 구분된 기록 영역에 사실, 느낌, 긍정적 의견, 부정적 의견, 새로운 생각, 종합 정리 의견을 각각 기재하도록 구성하여, 사용자의 입체적 사고를 촉진시키도록 구성된 기록용 용지 및 이를 이용한 사고력 향상용 노트에 관한 것이다.

일기 또는 독후감과 같은 글 작성 시에 일반적으로 노트를 이용하여 작성된 글을 기록한다.

일반적인 노트는 글의 필기 위치를 안내하기 위해 횡방향으로 선이 인쇄된 속지를 포함하며, 어린이용 일기장 등의 경우에는 상단부와 하단부에 날짜나 날씨, 글 제목 등을 기재하기 위한 항목 칸이 인쇄되는 경우도 있다.

노트 디자인의 측면에서 미감을 높이거나, 일기나 독후감을 작성하는 어린이 또는 학생의 편의성을 향상시키기 위해, 횡방향의 단순한 선 구성이 아니라 다양하게 변형된 노트 속지 디자인도 제안되고 있다.

종래기술의 일예로, 대한민국 등록실용신안 20-0199323호(2000년07월31일)가 제안된 바 있다. 상기 종래기술은, 노트를 펼쳤을 때 제 1면과 연결된 제 2면의 줄 색깔을 다르게 구성하는 한편 노트의 하부에 편리공을 포함하는 메모란이 이루어지는 노트로서, 노트를 펼쳤을 매 사용자가 시각적으로 접하게 되는 제1면과 제2면에 표현되는 줄의 색깔을 달리하여 사용자의 필기욕구 또는 학습욕구를 향상하고, 편리공을 통하여 노트의 다음 면으로 쉽게 넘길 수 있도록 하였다.

또다른 종래기술의 일예로, 대한민국 등록실용신안 20-0368776호(2004년11월17일)가 제안된 바 있다. 상기 종래기술은, 학생들의 예습, 복습 및 학습내용 필기를 동시에 진행시키도록 하기 위하여 가로와 세로의 길이를 기존 노트와는 정반대인 297(mm):210(mm)으로 정하여 예습, 복습, 학습내용 필기의 효율을 높이되, 두 개의 수직선에 의하여 좌측(예습칸)과 중간(노트필기 칸) 그리고 우측으로(복습 칸) 구분되는 각 칸의 비율을 1:4:2로 정하여 예습, 노트필기, 복습의 적절한 활용공간을 사전에 설정하도록 구성되었다.

그러나, 상기와 같은 종래 기술들은, 단순히 노트 기록 시의 기록 편의성 또는 사용 편의성을 제공하는 것으로서, 노트 사용자가 노트를 기록하는 과정에서 시각적 자극을 제공받고 이를 통해 글 작성을 위한 사고력을 향상시키는데에는 한계가 있었다.

대한민국 등록실용신안 20-0199323호(2000년07월31일) 대한민국 등록실용신안 20-0368776호(2004년11월17일)

본 고안은 상기와 같은 종래 기술의 문제점을 감안하여 안출한 것으로서, 일기 또는 독후감과 같은 글 작성 시에 서로 다른 색채로 구분된 기록 영역에 사실, 느낌, 긍정적 의견, 부정적 의견, 새로운 생각, 종합 정리 의견을 각각 기재하도록 구성하여, 사용자의 입체적 사고를 촉진시키도록 구성된 기록용 용지 및 이를 이용한 사고력 향상용 노트를 제공함을 그 목적으로 한다.

상기와 같은 목적을 달성하기 위한 본 고안의 일측면에 따르면, 작성자가 사고(思考)한 내용을 기록하기 위한 기록용 용지로서, 회색 또는 흰색으로 형성되며, 작성자가 사실을 기록하기 위해 제공되는 제1 기록 영역; 빨강색으로 형성되며, 작성자의 느낌을 기록하기 위해 제공되는 제2 기록 영역; 상기 제2 기록 영역의 색상보다 더 노랑색의 색상을 갖도록 형성되며, 작성자가 긍정적인 의견을 기록하기 위해 제공되는 제3 기록 영역; 상기 제1 기록 영역의 색상보다 더 낮은 명도를 갖는 회색으로 형성되며, 작성자가 부정적인 의견을 기록하기 위해 제공되는 제4 기록 영역; 제3 기록 영역의 색상보다 더 녹색의 색상을 갖도록 형성되며, 작성자가 새로운 생각을 기록하기 위해 제공되는 제5 기록 영역; 및 제5 기록 영역의 색상보다 더 파랑색의 색상을 갖도록 형성되며, 작성자가 종합 정리 의견을 기록하기 위해 제공되는 제6 기록 영역;을 포함하며, 상기 제1 내지 제6 기록 영역이 순차적인 연결 배치 상태를 갖도록 형성되며, 상기 제1 내지 제6 기록 영역의 일측에는 각각의 영역에 대응하는 색상이 점등되어 순차적인 위치 변화 상태를 갖도록 표현된 신호등 형상이 인쇄되고, 상기 제1 내지 제6 기록 영역의 내부에는 각각의 영역에 대응하는 아이콘이 인쇄되되, 상기 제1 기록 영역의 아이콘은 돋보기 형상이며, 상기 제2 기록 영역의 아이콘은 하트 형상이며, 상기 제3 기록 영역의 아이콘은 태양 형상이며, 상기 제4 기록 영역의 아이콘은 달 형상이며, 상기 제5 기록 영역의 아이콘은 전구 형상이며, 상기 제6 기록 영역의 아이콘은 기도하는 사람의 손 형상인 것을 특징으로 하는 기록용 용지가 개시된다.

바람직하게, 상기 제2 기록 영역, 제3 기록 영역, 제5 기록 영역 및 제6 기록 영역의 각각의 색상은 색상환(色相環)에 기초하여 상대적으로 결정되는 것을 특징으로 한다.

바람직하게, 상기 제1 내지 제6 기록 영역이 순차적인 연결 배치 상태를 갖도록 형성된 것을 특징으로 한다.

바람직하게, 상기 제1 내지 제6 기록 영역은 하나의 기록용 용지 내에서 2행 3열 또는 3행 2열의 배치 상태를 갖는 것을 특징으로 한다.

바람직하게, 상기 제1 내지 제6 기록 영역은 각각의 영역에 대응하는 색상이 바탕색으로 인쇄되는 형태로 영역 형성된 것을 특징으로 한다.

바람직하게, 상기 제1 내지 제6 기록 영역은 각각의 영역에 대응하는 색상이 영역의 테두리 선으로 인쇄되는 형태로 영역 형성된 것을 특징으로 한다.

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본 고안의 또 다른 일측면에 따르면, 상기 기록용 용지를 노트 속지로 구비한 사고력 향상용 노트가 개시된다.

이와 같은 본 고안은, 일기 또는 독후감과 같은 글 작성 시에 서로 다른 색채로 구분된 기록 영역에 사실, 느낌, 긍정적 의견, 부정적 의견, 새로운 생각, 종합 정리 의견을 각각 기재하도록 구성하여, 사용자의 입체적 사고를 촉진시킬 수 있다는 장점이 있다.

도 1은 본 고안의 일실시예에 의한 기록지의 일예,
도 2는 본 고안의 또다른 일실시예에 의한 기록지의 일예,
도 3은 본 고안의 또다른 일실시예에 의한 일기용 기록지의 일예,
도 4는 본 고안의 또다른 일실시예에 의한 독후감용 기록지의 기록예,
도 5는 색상환의 일예이다.

본 고안은 그 기술적 사상 또는 주요한 특징으로부터 벗어남이 없이 다른 여러가지 형태로 실시될 수 있다. 따라서, 본 고안의 실시예들은 모든 점에서 단순한 예시에 지나지 않으며 한정적으로 해석되어서는 안 된다.

제1, 제2 등의 용어는 다양한 구성요소들을 설명하는데 사용될 수 있지만, 상기 구성요소들은 상기 용어들에 의해 한정되어서는 안 된다. 상기 용어들은 하나의 구성요소를 다른 구성요소로부터 구별하는 목적으로만 사용된다. 예를 들어, 본 고안의 권리 범위를 벗어나지 않으면서 제1 구성요소는 제2 구성요소로 명명될 수 있고, 유사하게 제2 구성요소도 제1 구성요소로 명명될 수 있다. 및/또는 이라는 용어는 복수의 관련된 기재된 항목들의 조합 또는 복수의 관련된 기재된 항목들 중의 어느 항목을 포함한다.

어떤 구성요소가 다른 구성요소에 "연결되어" 있다거나 "접속되어" 있다고 언급된 때에는, 그 다른 구성요소에 직접적으로 연결되어 있거나 또는 접속되어 있을 수도 있지만, 중간에 다른 구성요소가 존재할 수도 있다고 이해되어야 할 것이다. 반면에, 어떤 구성요소가 다른 구성요소에 "직접 연결되어" 있다거나 "직접 접속되어" 있다고 언급된 때에는, 중간에 다른 구성요소가 존재하지 않는 것으로 이해되어야 할 것이다.

본 출원에서 사용한 용어는 단지 특정한 실시예를 설명하기 위해 사용된 것으로, 본 고안을 한정하려는 의도가 아니다. 단수의 표현은 문맥상 명백하게 다르게 뜻하지 않는 한, 복수의 표현을 포함한다. 본 출원에서, "포함하다" 또는 "구비하다", "가지다" 등의 용어는 명세서상에 기재된 특징, 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부품 또는 이들을 조합한 것이 존재함을 지정하려는 것이지, 하나 또는 그 이상의 다른 특징들이나 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부품 또는 이들을 조합한 것들의 존재 또는 부가 가능성을 미리 배제하지 않는 것으로 이해되어야 한다.

다르게 정의되지 않는 한, 기술적이거나 과학적인 용어를 포함해서 여기서 사용되는 모든 용어들은 본 고안이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의해 일반적으로 이해되는 것과 동일한 의미를 가지고 있다. 일반적으로 사용되는 사전에 정의되어 있는 것과 같은 용어들은 관련 기술의 문맥상 가지는 의미와 일치하는 의미를 가지는 것으로 해석되어야 하며, 본 출원에서 명백하게 정의하지 않는 한, 이상적이거나 과도하게 형식적인 의미로 해석되지 않는다.

이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 고안에 따른 바람직한 실시예를 상세히 설명하되, 도면 부호에 관계없이 동일하거나 대응하는 구성 요소는 동일한 참조 번호를 부여하고 이에 대한 중복되는 설명은 생략하기로 한다. 본 고안을 설명함에 있어서 관련된 공지 기술에 대한 구체적인 설명이 본 고안의 요지를 흐릴 수 있다고 판단되는 경우 그 상세한 설명을 생략한다.

도 1은 본 고안의 일실시예에 의한 기록지의 일예, 도 2는 본 고안의 또다른 일실시예에 의한 기록지의 일예, 도 3은 본 고안의 또다른 일실시예에 의한 일기용 기록지의 일예, 도 4는 본 고안의 또다른 일실시예에 의한 독후감용 기록지의 기록예, 도 5는 색상환의 일예이다.

본 실시예의 기록용 용지(1)는 작성자가 사고(思考)한 내용을 기록하기 위한 용지로서, 제1 내지 제6 기록 영역(10~60)을 포함하도록 구성된다.

이러한 본 실시예의 기록용 용지(1)는 일기 또는 독후감과 같은 글 작성 시에 서로 다른 색채로 구분된 기록 영역에 사실, 느낌, 긍정적 의견, 부정적 의견, 새로운 생각, 종합 정리 의견을 각각 기재할 수 있도록 구성되어, 사용자의 입체적 사고를 촉진시키도록 구성된다.

일기장의 경우, 사실, 느낌, 긍정적 의견, 부정적 의견, 새로운 생각, 종합 정리 의견은 각각, 그날 있었던 사실, 그에 따른 감정/기분, 있었던 일에 대해 잘한 점, 있었던 일에 대해 잘못한 점, 있었던 일을 통한 새로운 생각, 있었던 일을 통한 다짐/각오의 형태로 더 구체화될 수 있다. (도 3 참조)

독후감의 경우, 사실, 느낌, 긍정적 의견, 부정적 의견, 새로운 생각, 종합 정리 의견은 각각, 읽은 책의 줄거리, 등장인물/사건에 대한 느낌, 등장인물/사건의 잘한 점, 등장인물/사건의 잘못한 점, 읽은 내용을 통한 새로운 생각, 읽은 내용을 통한 교훈의 형태로 더 구체화될 수 있다. (도 4 참조)

제1 기록 영역(10)은 회색 또는 흰색으로 형성되며, 작성자가 사실을 기록하기 위해 제공된다. 회색 또는 흰색은 담담하게 사실을 기록하기에 적합하다.

제2 기록 영역(20)은 빨강색으로 형성되며, 작성자의 느낌을 기록하기 위해 제공된다. 빨강색은 느낌을 되살려 기록하기에 적합하다.

제3 기록 영역(30)은 상기 제2 기록 영역(20)의 색상보다 더 노랑색의 색상을 갖도록 형성되며, 작성자가 긍정적인 의견을 기록하기 위해 제공된다. 노랑색은 밝고 긍정적인 의견을 생각하여 기록하기에 적합하다.

제4 기록 영역(40)은 상기 제1 기록 영역(10)의 색상보다 더 낮은 명도를 갖는 회색으로 형성되며, 작성자가 부정적인 의견을 기록하기 위해 제공된다. 짙은 회색은 어둡고 부정적인 의견을 생각하여 기록하기에 적합하다.

제5 기록 영역(50)은 제3 기록 영역(30)의 색상보다 더 녹색의 색상을 갖도록 형성되며, 작성자가 새로운 생각을 기록하기 위해 제공된다. 녹색은 푸르른 새싹과 같이 새롭고 신선한 생각을 기록하기에 적합하다.

제6 기록 영역(60)은 제5 기록 영역(50)의 색상보다 더 파랑색의 색상을 갖도록 형성되며, 작성자가 종합 정리 의견을 기록하기 위해 제공된다. 파랑색은 앞의 다양한 생각들을 차분하게 정리하여 향후의 다짐을 기록하기에 적합하다.

상기 제1 기록 영역(10)과 상기 제4 기록 영역(40)은 무채색에 해당한다.

상기 제2 기록 영역(20), 제3 기록 영역(30), 제5 기록 영역(50) 및 제6 기록 영역(60)의 각각의 색상은 색상환(色相環)에 기초하여 상대적으로 결정될 수 있다.

색상환이란, 색상을 환상(環狀)으로 늘어놓은 것으로서, 그 환을 색상의 차이를 등감(等感)등차(等差)로 정렬해서 주요 색상척도로 하고 있다.

널리 사용되는 색상환으로서 미국의 화가 먼셀(Munsell)이 고안한 먼셀 색체계에 의한 색상환이 있으며, 본 실시예에 이용될 수 있다.

먼셀의 색상은 색상 차이가 등간격으로 보이는 주요한 5가지 기본 색상 R(Red, 빨강), Y(Yellow, 노랑), G(Green, 초록), B(Blue, 파랑), P(Purple, 보라)와 각각의 사이에 중간 색상 YR(Yellow Red, 주황), GY(Green Yellow, 연두), BG(Blue Green, 청록), PB(Purple Blue, 남색), RP(Red Purple, 자주)를 정해 10가지 색상을 기본으로 하며, 10개의 주 색상들은 다시 각각 10개의 색상 단계로 등분되어 100색상을 전체 색상의 범위로 하였다.

먼셀 색상환의 경우 상술한 바와 같이 10가지 기본 색상에 따르거나, 이를 더욱 세분화한 개수로 색상환이 구성되는데, 도 5의 색상환은 20가지의 기본 색상에 따른 것이다.

본 실시예에서, 예를 들어, 제3 기록 영역(30)이 상기 제2 기록 영역(20)의 색상보다 더 노랑색의 색상을 갖는다는 것은, 도 5의 색상환을 참조할 때, 제2 기록 영역(20)이 '빨강'색으로 형성될 때, 제3 기록 영역(30)은 '노랑'색으로 형성되거나 빨강색보다 더 노랑색 측을 향해 배치된 귤색, 주황, 다홍과 같이 '빨강'보다 상대적으로 '노랑'색을 갖는다는 상대적 비교의 의미로 이해될 수 있다.

다른 예로, 제2 기록 영역(20)이 '빨강'색 계통으로 볼 수 있는 '다홍'색으로 형성될 때, 제3 기록 영역(30)은 '노랑'색으로 형성되거나 다홍색보다 더 노랑색 측을 향해 배치된 귤색, 주황과 같이 '다홍'보다 상대적으로 '노랑'색을 갖는다는 의미로 이해될 수 있다. 다른 기록 영역에 있어서도 마찬가지 의미로 이해될 수 있다.

한편, 색상 구현에 있어서, 도 5의 색상환은 명도와 채도가 높은 상태로 구현되었지만, 도 1 내지 도 4와 같이, 사용자의 시각에 너무 강한 자극을 주지 않고 필기에 적합하도록 적절하게 채도와 명도가 조절될 수 있다. 다만, 이 경우에도 각각의 기록 영역의 색상 간의 상대적인 관계는 상술한 바와 같이 유지된다.

상기 제1 내지 제6 기록 영역(10~60)은 순차적인 연결 배치 상태를 갖도록 형성된다.

순차적인 연결 배치 상태란, 사용자가 제1 내지 제6 기록 영역(10~60)에 일기나 독후감을 작성함에 있어서, 제1 기록 영역 -> 제2 기록 영역 -> 제3 기록 영역 -> 제4 기록 영역 -> 제5 기록 영역 -> 제6 기록 영역의 흐름으로 자연스럽게 작성할 수 있도록 순차적이고 연결된 배치 상태를 갖는다는 의미이다.

이러한 배치 상태를 통해, 예를 들어, 일기를 작성하는 학생은, 그날 발생한 사실을 먼저 제1 기록 영역(10)에 기록하고, 해당 사실에 대한 느낌을 제2 기록 영역(20)에 기록하고, 해당 사실에 대한 긍정적 의견을 제3 기록 영역(30)에 기록하고, 해당 사실에 대한 부정적 의견을 제4 기록 영역(40)에 기록하고, 해당 사실로부터 착안한 새로운 생각을 제5 기록 영역(50)에 기록하고, 각각의 영역에 기재한 내용에 대한 종합 정리 의견을 제6 기록 영역(60)에 기록하는 방식으로, 글 작성 시의 사고의 흐름 관계를 자연스럽게 체득할 수 있다.

특히, 매일 일기를 작성함에 따라, 이러한 사고의 흐름을 각각의 영역을 형성하는 색상의 흐름에 따라 반복적으로 체득하므로, 본 실시예의 기록용 용지로 구성된 노트를 반복적으로 사용하는 것에 의해, 사실 -> 느낌 -> 긍정적 의견 -> 부정적 의견 -> 새로운 생각 -> 종합 정리 의견의 순서로 글을 작성하는 사고력을 기를 수 있게 된다.

한편, 상기 제1 내지 제6 기록 영역(10~60)은 하나의 기록용 용지(1) 내에서 2행 3열 또는 3행 2열의 배치 상태를 갖는다. 이러한 배치 상태를 통해 상술한 순차적인 연결 배치 상태를 자연스럽게 이룰 수 있으며, 용지 공간 활용 측면에서 유리하다. 도 1 및 도 2는 3행 2열의 배치 상태를 예시하며, 도 3 및 도 4는 2행 3열의 배치 상태를 예시한다.

일예로, 상기 제1 내지 제6 기록 영역(10~60)은 각각의 영역에 대응하는 색상이 바탕색으로 인쇄되는 형태로 영역 형성된다. 도 1 및 도 3은 바탕색으로 인쇄되는 경우를 예시한다.

다른 예로, 상기 제1 내지 제6 기록 영역(10~60)은 각각의 영역에 대응하는 색상이 영역의 테두리 선으로 인쇄되는 형태로 영역 형성된다. 도 2 및 도 4는 테두리 선으로 인쇄되는 경우를 예시한다.

바탕색 인쇄 및 테두리 인쇄는 반드시 택일적 관계는 아니며, 함께 혼용되는 것도 물론 가능하다.

일예로, 도 1과 같이, 색상에 의한 시각적 효과를 더욱 부여하도록, 상기 제1 내지 제6 기록 영역(10~60)의 일측에는 각각의 영역에 대응하는 색상이 점등된 것으로 표현된 신호등 형상(100)이 인쇄될 수 있다. 이러한 신호등 형상에 의해 일기나 독후감을 기록하는 사용자는 상술한 각각의 색상에 의한 시각적 효과를 더욱 명확하게 전달받을 수 있다.

다른예로, 이미지에 의한 시각적 효과를 함께 부여하도록, 상기 제1 내지 제6 기록 영역(10~60)의 내부에는 각각의 영역에 대응하는 아이콘(200)이 인쇄될 수 있다.

예를 들어, 상기 제1 기록 영역(10)의 아이콘은 돋보기 형상일 수 있다. 돋보기 형상은 사실을 더욱 잘 파악하자는 의미를 전달할 수 있다.

상기 제2 기록 영역(20)의 아이콘은 하트 형상일 수 있다. 하트 형상은 느낌을 잘 정리하자는 의미를 전달할 수 있다.

상기 제3 기록 영역(30)의 아이콘은 태양 형상일 수 있다. 태양 형상은 밝은 낮을 의미하므로 긍정적 의견을 잘 정리하자는 의미를 전달할 수 있다.

상기 제4 기록 영역(40)의 아이콘은 달 형상일 수 있다. 달 형상은 어두운 밤을 의미하므로 부정적 의견을 잘 정리하자는 의미를 전달할 수 있다.

상기 제5 기록 영역(50)의 아이콘은 전구 형상일 수 있다. 전구 형상은 새로운 생각이나 아이디어를 잘 정리하자는 의미를 전달할 수 있다.

상기 제6 기록 영역(60)의 아이콘은 기도하는 사람의 손 형상일 수 있다. 기도하는 손 형상은 앞에서 기록한 여러가지 내용을 잘 정리하고 앞으로 이를 잘 기억하고 활용하자는 다짐의 의미를 전달할 수 있다.

본 실시예의 사고력 향상용 노트는 상술한 기록용 용지(1)를 노트 속지로 구비하며, 일기장, 독후감 노트 등과 같은 사고력을 기록하기 위한 노트로 구성될 수 있다.

이러한 노트를 장기간 반복적으로 사용함에 따라, 사용자는 사실 -> 느낌 -> 긍정적 의견 -> 부정적 의견 -> 새로운 생각 -> 종합 정리 의견의 순서로 글을 작성하는 사고력을 자연스럽게 기를 수 있게 된다.

1: 기록용 용지
10: 제1 기록 영역
20: 제2 기록 영역
30: 제3 기록 영역
40: 제4 기록 영역
50: 제5 기록 영역
60: 제6 기록 영역
100: 신호등 형상
200: 아이콘

Claims (10)

1. 작성자가 사고(思考)한 내용을 기록하기 위한 기록용 용지로서,
   회색 또는 흰색으로 형성되며, 작성자가 사실을 기록하기 위해 제공되는 제1 기록 영역;
   빨강색으로 형성되며, 작성자의 느낌을 기록하기 위해 제공되는 제2 기록 영역;
   상기 제2 기록 영역의 색상보다 더 노랑색의 색상을 갖도록 형성되며, 작성자가 긍정적인 의견을 기록하기 위해 제공되는 제3 기록 영역;
   상기 제1 기록 영역의 색상보다 더 낮은 명도를 갖는 회색으로 형성되며, 작성자가 부정적인 의견을 기록하기 위해 제공되는 제4 기록 영역;
   제3 기록 영역의 색상보다 더 녹색의 색상을 갖도록 형성되며, 작성자가 새로운 생각을 기록하기 위해 제공되는 제5 기록 영역; 및
   제5 기록 영역의 색상보다 더 파랑색의 색상을 갖도록 형성되며, 작성자가 종합 정리 의견을 기록하기 위해 제공되는 제6 기록 영역;을 포함하며,
   상기 제1 내지 제6 기록 영역이 순차적인 연결 배치 상태를 갖도록 형성되며,
   상기 제1 내지 제6 기록 영역의 일측에는 각각의 영역에 대응하는 색상이 점등되어 순차적인 위치 변화 상태를 갖도록 표현된 신호등 형상이 인쇄되고,
   상기 제1 내지 제6 기록 영역의 내부에는 각각의 영역에 대응하는 아이콘이 인쇄되되, 상기 제1 기록 영역의 아이콘은 돋보기 형상이며, 상기 제2 기록 영역의 아이콘은 하트 형상이며, 상기 제3 기록 영역의 아이콘은 태양 형상이며, 상기 제4 기록 영역의 아이콘은 달 형상이며, 상기 제5 기록 영역의 아이콘은 전구 형상이며, 상기 제6 기록 영역의 아이콘은 기도하는 사람의 손 형상인 것을 특징으로 하는 기록용 용지.
   
2. 제1항에 있어서,
   상기 제2 기록 영역, 제3 기록 영역, 제5 기록 영역 및 제6 기록 영역의 각각의 색상은 색상환(色相環)에 기초하여 상대적으로 결정되는 것을 특징으로 하는 기록용 용지.
   
3. 삭제
4. 제1항에 있어서,
   상기 제1 내지 제6 기록 영역은 하나의 기록용 용지 내에서 2행 3열 또는 3행 2열의 배치 상태를 갖는 것을 특징으로 하는 기록용 용지.
   
5. 제1항에 있어서,
   상기 제1 내지 제6 기록 영역은 각각의 영역에 대응하는 색상이 바탕색으로 인쇄되는 형태로 영역 형성된 것을 특징으로 하는 기록용 용지.
   
6. 제1항에 있어서,
   상기 제1 내지 제6 기록 영역은 각각의 영역에 대응하는 색상이 영역의 테두리 선으로 인쇄되는 형태로 영역 형성된 것을 특징으로 하는 기록용 용지.
   
7. 삭제
8. 삭제
9. 삭제
10. 제1항의 기록용 용지를 노트 속지로 구비한 사고력 향상용 노트.

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