KR200413785Y1 - 상판 각도 조절식 교탁 - Google Patents

Abstract

수업이나 강의의 특성에 알맞도록 상판의 각도를 조절할 수 있고 보조선반을 측면에서 인출시켜 사용할 수 있는 교탁으로, 수업이나 강의 특성에 에 따라 상판의 각도를 수평에서 소정의 각도까지 다양하게 조절할 수 있으며, 필요한 경우에는 상판 아래에 수납되어 있는 보조선반을 인출시켜 사용할 수 있을 뿐만 아니라, 교탁 이외도 책상, 독서대, 제도판, 악보대, 화판 등 다양한 용도로 사용할 수 다.

교탁, 상판, 보조선반, 각도조절기, 각도조절대, 각도조절턱, 힌지

Description

상판 각도 조절식 교탁 {Teacher's Desk}

도1은 본 고안의 사시도

도2는 본 고안의 교탁에서 상판을 경사시켜 사용하는 상태도

도3은 본 고안의 정면도

도4는 도3의 A-A선 단면도

도5는 본 고안의 다른 실시예의 사시도

* 도면의 주요 부호에 대한 설명

1: 상판, 2: 걸림턱, 3: 고정대, 4:보조선반, 9:각도조절기, 10: 덧목, 11: 각도 조절대, 12: 각도조절턱, 13: 힌지, 14: 걸림부재

본 고안은 상판의 각도를 조절할 수 있는 교탁에 관한 것으로서, 보다 상세하게는 수업이나 강의의 특성에 따라 상판의 각도를 수평에서 소정의 각도까지 다양하게 조절할 수 있고, 또, 필요한 경우에는 상판 아래에 수납되어 있는 보조선반을 인출시켜서 사용할 수 있도록 한 교탁에 관한 것이다.

일반적으로 교실이나 강의실 등에서 많이 사용되는 교탁은 그 상판이 수평하 게 고정되어 있고 상판의 하부에는 수납함이 설치되어 있으며, 그 아래에 상판과 수납함을 지지하는 몸체 또는 복수의 다리가 있다.

이와 같은 교탁은 교재 등을 안정적으로 놓아두기에는 편리하나, 상판이 수평으로 되어 있어 선생님이나 강사가 교재를 보아가면서 강의를 하거나, 악보를 보면서 노래를 부르거나 악기를 연주하거나, 그림이나 도면을 그리는 경우에는 불편한 점이 많다.

이러한 경우에 불편을 참고 견디거나, 별도의 기구가 구비되어 있는 다른 교실 또는 강당으로 옮기거나, 교탁 이외에 화판을 고정하는 이젤(easel), 악보대, 제도판 등과 같은 별도의 기구를 사용하여 수업이나 강의를 하게 된다.

그러나, 불편을 참고 견디거나 장소를 이동하는 경우에는 수업이나 강의가 효율적으로 이루어지기 어럽고, 별도의 기구를 사용하는 경우에는 별도의 기구 구입에 비용이 소요되며, 이미 구비되어 있는 교탁을 한쪽으로 치우기 위한 번거로움이 따르고 공간을 넓게 사용할 수 없게 된다.

본 고안은 이와 같은 문제점을 해결한 교탁으로, 상판의 각도를 수평에서 소정의 각도까지 다양하게 조절할 수 있고, 또 보통의 경우보다 넓은 상면이 필요한 경우에는 보조선반을 사용할 수 있어 수업이나 강의를 효율적으로 할 수 있는 교탁을 제공하는 데 그 목적이 있다.

본 고안에 의한 교탁은 상판과, 이 상판의 한쪽 모서리와 힌지축에 의하여 한쪽이 결합되는 상자형상의 고정대와, 이 고정대의 안으로 입출입하는 보조선반과, 상판의 각도를 조절하는 각도조절기로 이루어진다. (이들을 지지하는 몸체나 다리 등이 있음은 물론이다.)

상판은 보통의 상판과 같으나, 한쪽 모서리가 힌지에 의하여 고정대의 일측에 결합된다.

고정대는 상자형상이어서 수납공간이 형성되며, 보조선반이 입출입하는 개구부가 있고 보조선반이 삽입된 경우에는 보조선반을 수납한다.

보조선반은 고정대의 안으로 입출입하며 삽입되는 경우에는 고정대에 수납된다.

각도조절기는 덧목, 각도조절대 및 각도조절턱으로 이루어지고, 덧목은 상판의 하면에 설치고 각도조절턱은 고정대의 상부에 설치되며, 각도조절대는 " ∏ " , " ▽ " 등의 형상으로 중앙의 " ― " 부분이 각도조절턱 위에서 앞 뒤로 이동될 수 있도록 그 반대편 끝부분이 덧목에 회전하는 가능하게 결합된다.

다음에 본 고안에 따른 교탁의 실시예를 도면을 참조하면서 상세히 설명한다. 본 고안에 의한 교탁은 도면에 나타나 있는 바와 같이, 상판(1), 이 상판의 한쪽 모서리와 힌지(13)에 의하여 한쪽이 결합는 상자형상의 고정대(3), 이 고정대의 안으로 입출입하는 보조선반(4), 상판의 각도를 조절하는 각도조절기(9) 등으로 이루어진다.

상판(1)은 고정대(3)의 윗면을 충분히 감싸는 넓이로 하며, 상판(1), 고정대(3) 및 몸체(7)의 재료로는 목재, 금속, 합성수지 등 교탁의 목적에 부합되는 것이 면 어느 것도 가능하다.

힌지(13)는 일반적으로 널리 사용되는 경첩을 적당한 간격으로 설치한다. 상판(1)에는 힌지(13)가 설치되는 쪽 끝부분에 상판(1)을 경사시켰을 때 종이이나 책이 흘러내리지 않도록 걸림턱(2)을 설치할 수 있으며, 그 높이는 용도에 따라 높게 또는 낮게 할 수 있다.

이와 같은 걸림턱(2)은 도시한 바와 같이 상판에 긴 홈부를 만들어 그 안에 수납 또는 돌출되도록 할 수도 있고, 양면테이프, 못, 나사못 등을 이용하여 상판(2)에 고정할 수도 있으며, 또, 상판(2)에 복수의 홈을 형성하고 걸림턱(6)에는 이에 맞는 돌기를 형성하거나, 벨크로(Velcro) 등을 이용하여 분리가능하게 구성하여 필요에 따라 분해 또는 조립할 수 있도록 할 수도 있다.

고정대(3)는 상자형상이어서 수납공간이 형성되며, 보조선반(4)이 슬라이딩하여 입출입하는 개구부가 있으며 보조선반이 삽입된 경우 보조선반을 수납한다. 그러나, 고정대의 윗면은 열린상태로 할 수도 있고 닫힌 상태로 할 수도 있으며, 보조선반을 설치하지 아니하는 경우에는 개구부를 둘 필요가 없다.

보조선반(4)은 바닥에 평행하게 설치되며 외부쪽 끝에 인출판이 설치되며, 이 인출판은 보조선반(4)이 완전히 삽입되면 고정대(3)의 측면과 접하게 된다. 이 인출판에는 보조선반(4)을 인출하거나 삽입하기 편리하도록 손잡이를 설치하는 것이 바람직하다. 또, 보조선반(4)을 잡아 당겨 인출하는 경우 보조선반(4)이 완전히 인출되어 밖으로 빠지는 일이 없도록 하기 위해 보조선반의 안쪽 끝부분에 걸림부재(14)를 설치하는 것이 바람직하다. 또한, 보조선반(4)의 슬라리딩이 보다 원활 하도록 하기 위해 보조선반의 아래에 레일을 설치할 수도 있다. 이러한 보조선반은 고정대(3)의 여러면에 복수로 설치할 수도 있고, 도5의 경우와 같이 상판이 분할되어 있는 경우에는 인접한 상판의 아래에 설치할 수도 있다.

각도조절기(9)는 덧목(10), 각도조절대(11) 및 각도조절턱(12)으로 이루어지며, 덧목(10)은 상판의 하면에 설치되고, 각도조절턱(12)은 고정대의 상부에 설치되며, 각도조절대(11)는 " ∏ ", " ▽ " 등의 형상으로 중앙의 " ― " 부분이 각도조절턱(12) 위에서 앞 뒤로 이동될 수 있도록 그 반대편 끝부분이 덧목(10)에 회전하는 가능하게 결합된다.

몸체(7)는 여러 형태로 할 수 있으며, 내부가 비어 있는 상자 형상으로 하는 경우에는 그 상부에 설합(5)을 설치하고 그 하부에는 1개 또는 2개의 문짝(6)을 달아서 빈 공간을 유용하게 활용할 수 있다. 또 몸체(7)의 밑부분에 몇 개의 로라(8)를 달거나 다리를 설치할 수도 있다. 로라를 설치하는 경우에는 로라중 일부는 잠금장치 부착 로라로 하는 것이 좋다.

본 실시예에서는 교탁의 상판(1)의 면과 몸체(7) 평면이 직사각형에 가까우나 이에 한정되지 않으며 여러가지 형상을 취할 수 있다.

다음으로 상기와 같은 본 고안에 따른 교탁의 사용법을 도면을 참조하면서 설명한다. 보통의 수업이나 강의의 경우에는 상판(1)이 바닥에 평행한 상태로 사용한다. 그러나, 선생님이나 강사가 교재를 보아가면서 강의를 하거나, 악보를 보면서 노래를 부르거나 악기를 연주하거나, 그림이나 도면을 그리고자 상판(1)을 경사지게 하고자 할 때에는 상판(1)의 힌지(13) 반대편 끝부분을 들어 올리면 각도조 절대(11) 중앙의 " ― " 부분이 각도조절턱(12) 위에서 후진하게 되고 희망하는 각도가 되었을 때 상판(1)을 놓으면 각도조절대(11) 중앙의 " ― " 부분이 그 각도에 대응되는 각도조절턱(12)에 재치되어 상판(1)이 경사지게 고정되어 편리하게 사용할 수 있게 되며, 또 필요한 경우에는 그 각도를 언제든지 변경하여 사용할 수 있다.

한편, 상판을 다시 바닥에 평행한 상태로 하려면 상판(1)을 들어 각도조절대(11) 중앙의 " ― " 부분을 각도조절턱(12)에서 들어 올려 힌지(13) 반대쪽 끝으로 이동시키고 상판(1)을 내려 놓으면 된다.

또, 상판(1)의 힌지(13)가 설치되는 쪽 끝부분에 걸림턱(2)을 설치하면 상판(1)에 올려 놓은 종이이나 책 등이 하부로 흘러내리지 않게 된다.

한편, 책이나 물감, 붓 등을 올려 놓을 공간이 더 필요한 경우에는 보조선반(4)을 외부로 인출시켜 사용하며, 또 보조선반의 바닥에 악보를 자유로이 쓰고 지울 수 있는 탈부착 가능한 화이트보드 악보를 비치하여 두고 편리하게 활용할 수도 있다. 또한, 고정대(3), 설합(5) 및 몸체(7)의 수납공간에는 수업이나 강의에 필요한 교재, 도구나 물품을 보관할 수 있다.

본 고안의 교탁은 책상으로도 사용할 수 있음은 물론이고, 독서대, 제도판, 악보대, 화판 등으로 사용하고자 하는 경우에는 상판을 적절한 각도로 경사시켜 사용하면 된다.

위에서 본 고안을 한 실시예를 들어 설명하고 도5에 본 고안의 다른 실시예의 사시도를 도시하였으나, 본 고안은 이들에 한정되지 않고 여러가지로 변형하여 실시하는 것이 가능하며, 이 또한 본 고안의 범위에 속한다.

위와 같은 본 고안에 따른 교탁은 상판을 수평인 상태에서 소정의 각도까지다양한 경사의 상태로 조절할 수 있고, 보조선반이 있어 교재 등을 올려 놓을 수 있는 공간을 추가로 확보할 수 있어 수업이나 강의의 특성에 따라 편리하게 활용할 수 있다.

특히,` 별도의 기구를 구비할 필요가 없이 효율적으로 수업이나 강의를 진행할 수 있어 별도의 기구를 구입하는 비용을 줄일 수 있으며, 교실이나 강당의 공간을 넓게 활용할 수 있다.

또, 이론과 실기 등 수업의 종류가 달라져도 특수의 기구가 구비된 교실로 이동하지 않고 같은 교실에서 여러 종류의 수업을 할 수가 있어 수업능률을 향상시키고 시간을 절약할 수 있다.

또한, 본 고안의 교탁은 책상으로도 사용할 수 있을 뿐만 아니라, 상판을 경사지게 조절하는 경우 교탁이나 책상 이외도, 독서대, 제도판, 악보대, 화판 등 다양한 용도로 사용할 수 있다. 본 고안의 교탁은 또한, 고정대, 설합 및 몸체의 내부 등 수납공간이 풍부하여 교재, 보조도구 등 수업이나 강의에 필요한 교재나 물품을 보관할 수 있어 편리하고 교실이나 강당을 깨끗하게 유지할 수 있다.

Claims (3)

1. 상판과, 이 상판의 한쪽 모서리와 힌지에 의하여 한쪽이 결합되는 고정대와, 상판이 수평면과 각도를 이루는 경우 이를 지지하고 그 각도를 조절할 수 있는 각도조절기를 포함하는 교탁
2. 제1항에 있어서, 상기 고정대의 안으로 입출입하는 보조선반을 포함하는 교탁
3. 제1항 또는 제2항에 있어서, 상기 각도조절기는 덧목, 각도조절대 및 각도조절턱으로 이루어지되, 덧목은 상판의 하면에 설치고 각도조절턱은 고정대의 상부에 설치되며, 각도조절대는 중앙의 " ― " 부분이 각도조절턱(12) 위에서 앞 뒤로 이동될 수 있도록 그 반대편 끝부분이 덧목에 회전하는 가능하게 결합된 교탁

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