KR200353015Y1

KR200353015Y1 - 어린이용 한자책.

Info

Publication number: KR200353015Y1
Application number: KR20-2004-0003530U
Authority: KR
Inventors: 손홍명
Original assignee: 손홍명
Priority date: 2004-02-12
Filing date: 2004-02-12
Publication date: 2004-06-14

Abstract

본 고안은 초등학생 이하의 어린이들이 어렵게 느끼고 습득하는데 부담을 느끼는 한자를 쉽게 익히게 하기 위하여, 체계적인 구성을 갖추어 한자 공부에 접근하기가 쉽고 한자를 학습하기에 용이한 한자책을 제공하고자 하는 것으로서, 각 주제별로 단원을 설정한 미취학어린이용 320자와 초등학생용 380자를 4자성어로써 한자의 성립 과정을 통해 한자가 이해되도록;

각 주제별로 단원을 설정한 4자성어 또는 2자숙어 각각의 일측에 음의와 영어 및 부수를 가지는 자부;

상기 자부의 상부 각각에 각 자로써 연상되는 그림을 가지는 이미지부;

상기 자부 하부 각각에는 각 자의 갑골문 또는 금문과 소전(小篆)과 해서(楷書)를 연속 기재하여서 된 만듦새부;

10 칸으로 구획하여 쓰기 순서를 연속 기재한 필순부; 및

상기 칸보다 큰 상하 세 칸의 9 칸으로 형성된 쓰기부가 1 쪽으로 수록된 취학전 아동용 320자(4자 ×80쪽)와 초등학생용 380자(4자 ×95쪽)로 편집된 것을 특징으로 한다.

Description

어린이용 한자책.{Chinese character book for children.}

본 고안은 초등학생 이하의 어린이들이 어렵게 느끼고 습득하는데 부담을 느끼는 한자를 쉽게 익히게 하기 위하여, 체계적인 구성을 갖추어 한자 공부에 접근하기쉽고 이미지부의 그림을 통하여 한자를 학습하기에 용이하게 한 어린이용 한자책에 관한 것이다.

한자라는 것은 본래 중국의 문자이며 우리나라에는 삼국시대에 전래되었고,그동안 한자는 우리나라에서 중요한 언어수단으로 사용되어 왔다. 하지만 근래에 와서는 한글전용사용 운동이 일어나 한자에 대한 학습을 등한시하였으며, 결과적으로 한자로 되어 있어야 이해하기 쉬운 단어들을 이해하지 못하는 경우가 왕왕 있어 왔다.

이러한 불편함을 없애기 위하여 한자를 공부하자는 사회적 분위기가 고조되었고, 많은 일반인 뿐만 아니라 중·고등학생 및 대학생들은 물론 어린이들도 한자를 습득하기 위하여 많은 노력을 하고 있다.

한자를 배우기 위한 가장 기초적인 과정이 우선 접근하기 쉬워야 하는 것인데 종래의 천자문은 2500년 전에 만들어져서 현재는 잘 활용되지 않는 천자문이며, 종래의 천자문에 수록되어 있는 한자는 어려운 한자가 많아 처음 배우기에 너무 힘들 뿐만 아니라, 그 한자를 습득하더라도 일상 생활에 용이하게 활용할 수 없는 글자들이 많아서 중도에 한자 공부를 포기하거나 한자를 습득한 후에도 제대로 활용하지 못하는 문제점이 있었다. 더욱이 종래 천지현황(天地玄黃)과 같이 시작하는 천자문은 교육부에서 지정하는 필수 활용한자에 포함되지도 않는 한자가 많이 포함되어서, 현대를 살아가는 대다수의 사람들에게는 어렵게 느껴짐과 아울러 활용가치를 상실한 한자가 많이 있는 문제점이 있는 것으로, 이것으로 어린이들이 한자를 학습하기에는 불가능한 것이다.

따라서 쉽게 한 여러 형태의 학습지가 있으나 이는 체계적이지 못하고 한자 한자씩 학습해야하는 중구난방식으로 난립하여 오히려 어린이들의 한자 공부에 큰 부담이 되고 있다.

따라서 본 고안은 이상과 같은 문제점을 감안하여 창안한 것으로 본 고안의 목적은 문교부가 지정한 교육한자 중 8, 7, 6, 5급 에 속하는 쉬운 한자 700자를 선정하여 이를 취학전과 후로 구분하여 320자와 380자로 나누고 이들 각각을 4자성어 또는 2자 숙어로하여 보다 쉽게 한자 학습할 수 있도록 한 한자책을 제공함에 있다.

상기 목적은 각 주제별로 단원을 설정한 4자성어 또는 2자숙어 각각의 일측에 음의와 영어 및 부수를 가지는 자부;

10 칸으로 구획하여 쓰기 순서를 연속 기재한 필순부; 및

상기 칸보다 큰 상하 세 칸의 9 칸으로 형성된 쓰기부가 1 쪽으로 수록된 취학전 아동용 320자(4자 ×80쪽)와 초등학생용 380자(4자 ×95쪽)로 편집된 것을 특징으로 하는 어린이용 한자책에 의해 달성된다.

도 1은 본 고안의 일 예인 일 쪽에 대한 구성 상태도.

도 2는 본 고안의 다른 예인 일 쪽에 대한 구성 상태도.

[도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명]

8: 단원 20A: 4자성어

20: 자부 21: 음의

22: 영어 23: 부수

30: 이미지부 40: 만듦새부

50: 필순부 60: 쓰기부

이하에서 이를 첨부된 일 실시예의 도면에 의해 상세히 설명하기로 한다.

도 1은 본 고안의 일 예인 일 쪽에 대한 구성 상태도로써 2자숙어로 편집된 것이고, 도 2는 본 고안의 다른 예인 일 쪽에 대한 구성 상태도로써 4자성어로 편집된 도면이다.

각 주제별로 단원(8)을 설정한 4자성어 또는 2자숙어 각각의 일측에 음의(21)와 영어(22) 및 부수(23)를 가지는 자부(20);

상기 자부(20)의 상부 각각에 각 자로써 연상되는 그림을 가지는 이미지부(30);

상기 자부(20) 하부 각각에는 각 자의 갑골문(41) 또는 금문과 소전(小篆)(42)과 해서(楷書)(43)를 연속 기재하여서 된 만듦새부(40);

10 칸(51)으로 구획하여 쓰기 순서를 연속 기재한 필순부(50); 및

상기 칸(51)보다 큰 3행 3열의 9 칸(61)으로 형성된 쓰기부(60)가 1쪽으로 수록된 취학전 아동용 320자(4자 ×80쪽)와 초등학생용 380자(4자 ×95쪽)로 편집된 것을 특징으로 하는 어린이용 한자책으로 구성된다.

이를 도 1에 따라 설명하면 다음과 같다.

도 1은 본 고안인 어린이용 한자책의 초등학생용의 일 쪽의 일 구성 상태도로서, 상단에 그 단원(8)을 표시하며, 그 단원에 포함되는 자부(20)를 4자성어(牛,馬,犬,羊)로 기재하고 그 4자성어(牛,馬,犬,羊)를 구성하는 각 자부(20)의 일측에 음의(21)와 영어(22) 및 부수(23)를 도시한다. 또한 각 한자의 밑에는 만듦새부(40)를 표시하고 이해를 돕기 위하여 각 한자에 해당하는 모양에서 글자로 변천하는 과정을 기재하고 있다.

그리고 그 하부로는 어린이용임을 감안하여 자세한 필순을 가르치기 위해 칸(51)을 10칸으로하여 필순부(50)를 표시하고, 그 하부로는 실제 학습을 위한 쓰기부(60)를 두되 적어도 제1열에는 점선으로 자부(20)를 표시한 칸(61)를 갖게 한다. 또한 그 하부에 숙어 또는 4자성어를 해석한 해석부(62)를 둘 수 있다.

그리고 4자성어 각 자의 상부에는 각문자로써 연상되는 그림 이미지부(30)에 의해 한자 학습의 효율을 증대시키도록 했다.

먼저 본 고안은 취학전 과 취학후 초등학생용의 2부로 나누어지는데, 각 부는 쪽의 상단에 단원(8)을 가지며 4자성어와 2자숙어를 골간으로 편집되는데, 하기는 상기 175쪽(80쪽+95쪽)을 실시 예를 축약해서 정리한 것이다.

우선 취학전 아동용으로 320자의 실시 예이고,

(1) 숫자: 일이삼사(一二三四), 오육칠팔(五六七八), 구십백천(九十百千)

(2) 부모: 양친부모(兩親父母), 형제자매(兄弟姉妹), 지극효성(至極孝誠)

(3) 상하: 상하내외(上下內外), 대소다소(大小多少), 전후좌우(前後左右)

(4) 동서: 동서남북(東西南北), 춘하추동(春夏秋冬), 본말원근(本末遠近)

(5) 주거: 거택방옥(居宅房屋), 문호개폐(門戶開閉), 숙사강당(宿舍講堂)

(6) 산천: 산천강수(山川江水), 일월성운(日月星雲), 우로상설(雨露霜雪)

(7) 기후: 절후순풍(節侯順風), 기류급변(氣流急變), 한래서왕(寒來暑往)

(8) 우마: 우마견양(牛馬犬羊), 충조어패(蟲鳥魚佩), 우모갑피(羽毛甲皮)

(9) 화초: 화초가국(花草佳菊), 청송녹죽(靑松綠竹), 지엽근간(枝葉根幹)

(10) 광물: 금은동철(金銀銅鐵), 탄광유전(炭鑛油田), 귀옥재보(貴玉財寶)

(11) 색깔: 흑백분명(黑白分明), 주황홍적(朱黃紅赤), 색도인쇄(色度印刷)

(12) 기상: 조기즉시(早起卽時), 세안치마(洗顔齒磨), 건강위주(健康爲主)

(13) 운동: 준비율동(準備律動), 도보경주(徒步競走), 복식호흡(腹式呼吸)

(14) 음식: 음식요리(飮食料理), 반채육란(飯菜肉卵), 분유점심(粉乳點心)

(15) 행정구역: 한국수도(韓國首都), 도군읍면(道郡邑面), 시구동리(市區洞里)

(16) 주소: 주소성명(住所姓名), 통반번호(統班番號), 기억필수(記憶必須)

(17) 보안: 전시세대(電視世代), 보안중요(保眼重要), 적절조정(適切調整)

(18) 공작: 공작조형(工作造形), 연필점토(鉛筆粘土), 절지적목(折紙積木)

(19) 산수: 가감승제(加減乘除), 산수유익(算數有益), 두뇌발달(頭腦發達)

(20) 휴식: 휴식오수(休息午睡), 청결협조(淸潔協助), 우선시범(于先示範)

(21) 기차: 기차정각(汽車定刻), 창측경치(窓側景致), 전망경이(展望驚異)

(22) 야영: 삼림목욕(森林沐浴), 남녀노약(男女老若), 야영원만(野營圓滿)

(23) 귀가: 귀로도중(歸路途中), 손자재롱(孫子才弄), 시종담소(始終談笑)

(24) 농촌: 농촌목축(農村牧畜), 화곡풍부(禾穀豊富), 창고수용(倉庫收容)

(25) 축제: 시민축전(市民祝典), 가무열혈(歌舞熱血), 청중흥분(聽衆興奮)

(26) 유희: 유치원생(幼稚園生), 유희시합(遊戱試合), 승패판결(勝敗判決)

(27) 승리: 우등영광(優等榮光), 아동환성(兒童歡聲)

이하는 초등학생용 한자 380자의 실시 예를 표기 했다.

(1) 천지: 천지우주(天地宇宙), 태양신비(太陽神秘), 조석주야(朝夕晝夜)

(2) 신체: 이목구비(耳目口鼻), 수족순설(手足脣舌), 흉폐간장(胸肺肝腸)

(3) 가족: 가족행복(家族幸福), 순애인자(純愛仁慈), 백중숙계(伯仲叔季)

(4) 의복: 의관혁대(衣冠革帶), 개량양장(改良洋裝), 견사면포(絹絲綿布)

(5) 식품: 미맥속두(米麥粟豆), 과실도리(果實桃李), 봉밀감미(蜂蜜甘味)

(6) 제사: 제사근엄(祭祀謹嚴), 경례재배(敬禮再拜), 조종숭상(祖宗崇尙)

(7) 교육: 학교교육(學校敎育), 진리연구(眞理硏究), 인성성취(人性成就)

(8) 모형: 모형고안(模型考案), 곡척화구(曲尺畵具), 제도기기(製圖器機)

(9) 원예: 온실재배(溫室栽培), 이식기예(移植技藝), 작금경종(昨今耕種)

(10) 초지: 초지수립(初志樹立), 과제복습(課題復習), 지능기대(知能期待)

(11) 독서: 정좌책상(靜坐冊床), 연차독서(連次讀書), 자의해득(字義解得)

(12) 시간: 촌음석화(寸陰石火), 질문응답(質問應答), 매년증진(每年增進)

(13) 체조: 체조수련(體操修練), 경쾌도약(輕快跳躍), 약골보강(弱骨補强)

(14) 병원: 병원환자(病院患者), 복약간호(服藥看護), 미구완치(未久完治)

(15) 산책: 주변산책(周邊散策), 호안냉천(湖岸冷泉), 기암절벽(奇巖絶壁)

(16) 승선: 객선등정(客船登程), 만경창파(萬頃蒼波), 광막하해(廣漠河海)

(17) 격언: 오비이락(烏飛梨落), 고장난명(孤掌難鳴), 유아독존(唯我獨尊)

(18) 저축: 정직근면(正直勤勉), 화폐저축(貨幣貯蓄), 양입계출(量入計出)

(19) 약속: 약속이행(約束履行), 봉사노력(奉仕努力), 대화희구(對話希求)

(20) 친구: 막역지기(莫逆知己), 과실책선(過失責善), 우호영속(友好永續)

(21) 시비: 언쟁시비(言爭是非), 표현어구(表現語句), 피차반성(彼此反省)

(22) 자연관찰: 자연관찰(自然觀察), 정밀채취(精密採取), 원인탐색(原因探索)

(23) 신문: 신문방송(新聞放送), 우편특배(郵便特配), 평화염원(平和念願)

(24) 문화: 문화전승(文化傳承), 미술음악(美術音樂), 영상연극(映像演劇)

(25) 상점: 상점창성(商店昌盛), 신물매매(信物賣買), 저가공급(低價供給)

(26) 교통안전: 교통안전(交通安全), 법규준수(法規遵守), 사고방지(事故防止)

(27) 고속도로: 고속운전(高速運轉), 위험표지(危險標識), 피해주의(被害注意)

(28) 공항: 항공산업(航空産業), 여권심사(旅券審査), 영접이별(迎接離別)

(29) 단체생활: 공공집단(公共集團), 상호의논(相互議論), 장단비교(長短比較)

(30) 사회: 질서유지(秩序維持), 선거납세(選擧納稅), 정보사회(情報社會)

(31) 장병: 장병용감(將兵勇敢), 맹렬훈련(猛烈訓練), 적군투항(敵軍投降)

(32) 사은: 항상지도(恒常指導), 사은감사(師恩感謝)

이상에서 설명한 바와 같이 본 고안은 쉬운 한자로 구성된 4자성어 또는 2자숙어를 통하여 쉽게 한자를 습득할 수 있게 구성된 어린이용 한자책으로써, 종래의 일반 학습지와 달리 교육한자 중심의 쉬운 한자를 사용하여 초등학생 이하의 어린이가 쉽게 한자를 익힐 수 있으며, 이미지부와 자세한 필순의 표시 및 쓰기부의 활용으로 한자를 익히는데 지루하지 않으며, 쉽게 재미를 가지며 학습할 수 있는 효과가 있다.

Claims

각 주제별로 단원(8)을 설정한 4자성어 또는 2자숙어 각각의 일측에 음의(21)와 영어(22) 및 부수(23)를 가지는 자부(20);

상기 자부(20)의 상부 각각에 각 자로써 연상되는 그림을 가지는 이미지부(30);

상기 자부(20) 하부 각각에는 각 자의 갑골문(41) 또는 금문과 소전(小篆)(42)과 해서(楷書)(43)를 연속 기재하여서 된 만듦새부(40);

10 칸(51)으로 구획하여 쓰기 순서를 연속 기재한 필순부(50); 및

상기 칸(51)보다 큰 3행 3열의 9칸(61)으로 형성된 쓰기부(60)가 1쪽으로 수록된 취학전 아동용 320자(4자 ×80쪽)와 초등학생용 380자(4자 ×95쪽)로 편집된 것을 특징으로 하는 어린이용 한자책.
제 1 항에 있어서, 상기 쓰기부(60)의 제1행은 각 자부(20)가 점선으로 표시된 것을 특징으로 한 어린이용 한자책.