KR200351253Y1 - 체험학습을 위한 알공예 교구 세트 - Google Patents

Abstract

본 고안은 체험학습을 위한 알공예 교구 세트에 관한 것으로, 학생들이 체험학습용으로 알공예를 쉽게 접할 수 있도록 함으로써 알공예의 저변확대는 물론, 매력있는 관광상품으로도 가치를 갖도록 체험학습 현장에서 조립식으로 즉석에서 간단하게 만들어 갈 수 있도록 한 것인바, 깨지기 쉽고 가공이 어려운 진짜 알이 아닌 플라스틱으로 성형한 모조 알과, 이 모조 알에 핀결합식으로 결합되는 받침대 및 장식부재 등으로 이루어지는데, 플라스틱으로 성형되며 개봉이 가능하도록 본체(12)와 덮개(14)가 절단된 형태로 제작되는 모조 알(10)과, 이 모조 알(10)에 결합되어 모조 알을 받쳐줄 수 있는 받침대(20)를 포함하여 이루어지되, 상기 모조 알(10)과 받침대(20)에는 각각 별도의 접착수단을 사용하지 않고도 상호 결합이 가능하도록 핀구멍(16)과 결합핀(26)이 형성된다.

Description

체험학습을 위한 알공예 교구 세트 {Egg Art training set for experience}

본 고안은 체험학습을 위한 알공예 교구 세트에 관한 것으로, 초·중·고등학교 학생들이 체험학습용으로 알공예를 쉽게 접할 수 있도록 함으로써 알공예의 저변확대는 물론, 지방특색을 살릴 수 있는 매력있는 관광상품으로도 가치를 갖도록 체험학습 현장에서 조립식으로 즉석에서 간단하게 만들어 갈 수 있도록 한 것인바, 깨지기 쉽고 가공이 어려운 진짜 알이 아닌 플라스틱으로 성형한 모조 알과, 이 모조 알에 핀결합식으로 결합되는 받침대 및 장식부재 등으로 이루어진 플라스틱 알 공예품에 관한 것이다.

유럽에서 수백년전부터 시작된 알공예(Egg Art)는 알에 그림을 그리거나 채색 또는 조각을 하거나 각종 보석으로 장식하는 것으로, 이는 보석함 등으로 사용하거나 그 자체를 하나의 장식품으로 사용하게 되는데, 이러한 알공예의 가치는 얇고도 깨지기 쉬운 알껍질을 이용하여 조각하고 장식하기 때문에 누구나 접할 수 없다는데 있는 반면, 이와 같은 이유에 의해 일반인들은 쉽게 접할 기회가 많지 않았으며, 알공예에 빠진 매니아들은 이러한 알공예(품)의 가치와 아름다움 및 알공예과정에서 느끼는 즐거움 등을 주변의 많은 사람들에게 선전하고자 하나 초보자들은 이를 쉽게 체험하기가 어려운 문제점이 있었다.

즉, 상기한 알공예 작품의 제작과정은 통상 가금류의 알 예를 들면, 거위알이나 칠면조알 또는 타조알 등을 구입하여 작은 구멍을 뚫고 내용물을 빼낸 후, 알을 재단 및 절단하고, 내부에 알의 견고성을 위해 석고 등을 칠한 후, 절개된 테두리 부분을 인조보석(스톤)으로 두르고, 알 표면에 각종 장식품과 문양 등을 장식하며, 이를 여러가지 형태로 만들어진 받침위에 부착하는 과정을 거치게 됨으로써 매우 복잡하고 많은 노력과 시간이 소요됨으로써 쉽게 체험하는 것이 어려운 문제점이 있었다.

본 고안은 상기한 종래의 제반 문제점을 해소하기 위하여 안출된 것으로, 본 고안의 목적은 학생들이나 주부들이 체험학습으로 알공예를 하고자 할 경우, 학습 현장에서 손쉽게 즉석에서 만들어 갈 수 있는 체험학습을 위한 알공예 교구 세트를 제공하는데 있다.

이와 같은 목적을 달성하기 위하여 본 고안은 플라스틱으로 성형되며, 개봉이 가능하도록 절단된 형태로 제작되는 모조 알과, 이 모조 알에 결합되어 모조 알을 받쳐줄 수 있는 받침대를 포함하여 이루어지되, 상기 모조 알과 받침대에는 각각 별도의 접착수단을 사용하지 않고도 상호 결합이 가능하도록 핀구멍과 결합핀이 형성된 체험학습을 위한 알공예 교구 세트를 제공한다.

본 고안에서 상기 모조 알은 PVC·PP·PE·PS·GPPS·HIPS 등을 단독 또는일정 비율로 혼합하여 아크릴 물감이나 기타 염료 등으로 채색이 가능하도록 표면물성을 갖도록 제작할 수 있으며, 모조 알의 본체와 덮개는 완전히 분리되도록 하여 별도의 경첩을 사용하여 개방가능하게 부착하거나 본체와 덮개가 일부 힌지결합된 상태가 되도록 일체로 제작할 수도 있다.

또, 본 고안에서 상기 모조 알의 표면에 인조보석이나 기타 장식물을 추가로 부착하는데 있어서도 통상의 글루 건(glue gun)이나 접착제 등을 사용하여 부착할 수 있다.

도 1은 본 고안에 의한 체험학습을 위한 알공예 교구 세트의 일 실시예인 보석함을 도시한 분리사시도,

도 2는 도 1의 결합상태 단면도,

도 3은 본 고안의 다른 실시예를 도시한 체험학습을 위한 알공예 교구 세트인 이쑤시개함의 분리사시도,

도 4는 도 3의 결합상태 단면도,

도 5는 본 고안의 또다른 실시예에 의한 알공예 장식품의 분리사시도,

도 6은 도 5에 도시된 장식품의 결합단면도이다.

* 도면의 주요부분에 대한 부호의 설명

10 : 모조 알 12 : 본체

14 : 덮개 16 : 핀구멍

20 : 받침대 26 : 결합핀

30 : 경첩 32 : 손잡이 장식

34 : 장식용 스톤 36 : 장식부재

이하, 본 고안을 한정하지 않는 바람직한 실시예들을 첨부된 도면에 의하여 상세히 설명하기로 한다.

도 1은 본 고안에 의한 체험학습을 위한 알공예 교구 세트의 일 실시예인 보석함을 도시한 분리사시도이고, 도 2는 도 1의 결합상태 단면도이다.

상기 도 1 및 도 2에 도시된 바와 같이 본 실시예에서는 플라스틱으로 성형되며 개봉이 가능하도록 본체(12)와 덮개(14)가 절단된 형태로 제작되는 모조 알(10)과, 이 모조 알(10)에 결합되어 모조 알을 받쳐줄 수 있는 받침대(20)를 포함하여 이루어지되, 상기 모조 알(10)과 받침대(20)에는 각각 별도의 접착수단을 사용하지 않고도 상호 결합이 가능하도록 핀구멍(16)과 결합핀(26)이 형성되어 있다.

본 실시예에 도시된 모조 알은 플라스틱 예를 들면, PVC·PP·PE·PS·GPPS·HIPS 등을 단독 또는 2종 이나 그 이상을 일정 비율로 혼합하여 아크릴 물감이나 기타 염료 등으로 채색이 가능하도록 표면물성을 갖도록 제작하거나, 표면에 별도의 문양이나 그림 등이 인쇄된 전사지를 부착할 수 있도록 할 수 있으며, 이 모조 알(10)의 본체(12)와 덮개(14)는 완전히 분리되도록 하여 경첩(30)을 사용하여 개방가능하게 상호 부착하도록 되어 있다.

상기 모조 알(10)의 크기와 형태는 다양하게 제작함으로써 체험학습자가 이 중에서 선택하여 사용할 수 있도록 하고, 상기 받침대(20)도 다양한 크기와 형태로 제작함으로써 모조 알과 받침대를 선택하는 것에 의해 여러가지의 다양한 알공예품을 제작할 수 있도록 한다.

도면중 부호 32는 손잡이 장식으로 모조 알(10)의 덮개(14)일측에 상기 경첩(30)의 부착방법과 동일하게 접착제나 글루 건 등을 사용하여 부착하며, 부호 34는 장식용 스톤으로 모조 알(10)의 본체(12)와 덮개(4)사이의 절개부분에 부착한다.

본 고안은 또, 상기 실시예에서와는 달리 모조 알(10)의 본체(12)와 덮개(14)가 일부 힌지결합된 상태가 되도록 일체로 제작함으로써 별도의 경첩을 부착하지 않고도 더욱 편리하게 알공예를 체험할 수 있도록 할 수도 있다.

도 3은 본 고안의 다른 실시예를 도시한 체험학습을 위한 알공예 교구 세트의 분리사시도이고, 도 4는 도 3의 결합상태 단면도이다.

도 3 및 도 4에 도시된 실시예에서는 상기 도 1 내지 도 3에 도시된 실시예에서와 같은 보석함이 아닌 이쑤시개꽂이를 보여주고 있는데, 이의 구성은 모조알(10)이 별도의 덮개가 없이 상부가 개방된 형태를 이루고 있는 것 외에는 첫번째 실시예의 그것과 크게 다르지 않다.

상기 모조알(10)의 상부는 단순히 평면상으로 절단하지 않고 외관상 꽃봉오리와 같이 아름답게 보일 수 있도록 곡면상으로 절단된 상태를 이루도록 성형함으로써 장식감을 향상시킬 수 있도록 하며, 모조알(10)의 표면에는 전사지 등을 부착한다.

도 5 및 도 6은 본 고안의 또다른 실시예에 의한 알공예 교구 세트를 도시한 것으로, 이는 백조를 모티브로 한 장식품이며, 모조알(10)이 폐쇄된 알 형태를 이루어 받침대(20)위에 결합된 것이다.

도 5 및 도 6에서 부호 36은 모조 알(10)의 상부에 상기 받침대(20)의 결합방식과 동일한 핀결합식으로 부착되는 장식부재이다.

본 고안은 상기한 실시예에서 설명된 보석함 형태나 일상생활에서 사용할 수 있는 이쑤시개꽂이 및 장식품 등을 비롯한 다양한 용도의 물품을 다양한 형태로 제작할 수 있는데, 이는 기존의 알공예품이 쉽게 파손될 수 있는 것이어서 단지 눈으로만 감상하던 순수작품 위주였던 것에 반해, 본 고안은 모조 알(10)이 플라스틱으로 성형되어 있어 쉽게 파손되지 않기 때문이며, 이로 인해 알공예품을 일상생활에 널리 보급시킬 수 있는 것이다.

이와 같이 구성된 본 고안의 체험학습을 위한 알공예 교구 세트는 학생들이 체험학습장에 방문하여 현장에서 간단한 설명만을 듣고 즉석에서 알공예품을 완성할 수 있다는 점에 가장 큰 장점이 있는바, 이의 제작(체험)과정은 자신이 원하는 모조 알(10)와 받침대(20)를 선택하는 과정, 선택된 모조 알(10)의 본체(12)와 덮개(14)를 경첩(30)을 사용하여 결합시키는 과정, 모조 알(10)의 표면에 도안을 하거나 직접 채색하거나 또는 별도의 전사지를 부착하거나 각종 장식을 부착하는 과정, 장식이 완료된 모조 알(10)을 받침대(20)에 핀결합시키는 과정을 거치는 것에 의해 비교적 손쉽게 완성할 수 있게 되는 것이다.

이상 설명한 바와 같이 본 고안은 깨지기 쉽고 가공이 어려운 진짜 알이 아닌 플라스틱으로 성형한 모조 알과, 이 모조 알에 핀결합식으로 결합되는 받침대 및 장식부재 등으로 이루어진 것으로, 본 고안에 의하면 학생들이나 주부들이 체험학습으로 알공예를 하고자 할 경우, 학습 현장에서 손쉽게 즉석에서 만들어 갈 수 있으므로 알공예의 보급과 저변확대에 도움을 줄 수 있을 뿐만 아니라, 각 지방마다 특유한 문양과 도안을 만들어 체험학습 겸용 관광상품으로 제공할 경우 좋은 반응을 줄 수 있을 것으로 생각된다.

Claims (4)

1. 플라스틱으로 성형되는 모조 알(10)과, 이 모조 알(10)에 결합되어 모조 알을 받쳐줄 수 있는 받침대(20)를 포함하여 이루어지되, 상기 모조 알(10)과 받침대(20)에는 각각 별도의 접착수단을 사용하지 않고도 상호 결합이 가능하도록 핀구멍(16)과 결합핀(26)이 형성된 것을 특징으로 하는 체험학습을 위한 알공예 교구 세트.
2. 청구항 1에 있어서,

   상기 모조 알(10)은 PVC·PP·PE·PS·GPPS·HIPS을 포함하는 군으로부터 선택된 1종 또는 그 이상을 일정 비율로 혼합하여 성형된 것을 특징으로 하는 체험학습을 위한 알공예 교구 세트.
3. 청구항 1에 있어서,

   상기 모조 알(10)은 개봉이 가능하도록 본체(12)와 덮개(14)가 절단된 형태로 제작되고, 이 본체(12)와 덮개(14)는 완전히 분리되도록 성형되어 경첩(30)으로 상호 결합되는 것을 특징으로 하는 체험학습을 위한 알공예 교구 세트.
4. 청구항 1에 있어서,

   상기 모조 알(10)은 상부가 개방된 형태로 이루어진 것을 특징으로 하는 체험학습을 위한 알공예 교구 세트.