KR200210618Y1

KR200210618Y1 - 153 magnet book

Info

Publication number: KR200210618Y1
Application number: KR2019980015244U
Authority: KR
Inventors: 이규주
Original assignee: 이규주
Priority date: 1998-08-13
Filing date: 1998-08-13
Publication date: 2001-03-02
Also published as: KR20000004705U

Abstract

유아 시기에 사물의 인지를 도와주고 관찰력과 사고력을 길러주며 지능을 높여주기 위한 유아 학습교재로서 학습판과 스티카 내부에 자석을 설치하여 학습내용상으로 스티카가 붙어야 할곳에는 붙고 붙지 않을 곳에는 붙지 않게 하여 사물을 인지하고 관찰력, 사고력, 이해력을 높여 주도록 자석의 N,S극을 응용하여 정답과 오답을 확인할 수 있도록 고안안 것으로As a learning material for infants to help the cognition of objects during the early childhood period, to increase observation and thinking ability, and to increase intelligence, magnets are installed inside the learning board and the stick, so that the stick does not stick to the place where the stick should be attached. It is designed to check the correct and incorrect answers by applying the N and S poles of magnets to recognize objects and enhance observation, thinking and understanding.

예) 꽃그림에 N극 나비스티카에 S극이 되게 자석을 배치하고(N+S)어항의 물그림에 S극 물고기 스티카에 N극이 되게 자석을 배치하여(S+N) 제작하면 나비스티카(S)는 꽃그림위(N)에는 붙으나(S+N) 어항의 물그림위(S)에는 자력(S+S)관계로 붙지 않는다. 또 물고기 스티카(N)는 어항의 물그림위(S)에는 붙으나(N+S) 꽃그림위(N)에는 자력(N+N) 관계로 붙지 않는다.Example) Place the magnets on the N-pole Navi Stickica in the flower picture to be the S pole (N + S) and place the magnets on the S-pole Fish Sticka in the water port of the fish tank to be the N pole (S + N). (S) is attached to the flower picture (N) (S + N) but not attached to the water picture (S) of the fish tank in a magnetic force (S + S) relationship. In addition, the fish stick (N) is attached to the water picture (S) of the fish tank (N + S), but not attached to the flower picture (N) in the magnetic force (N + N) relationship.

이와같이 자력을 응용하여 정답과 오답을 유아 스스로 확인할수 있도록 함을 특징으로한 "153마그넷 북"이다.In this way, the application of magnetic force is a "153 magnet book" characterized by allowing the infant to check the correct and incorrect answers themselves.

Description

153 magnet book

본 고안은 자력을 응용하여 정답과 오답을 확인 할수 있는 유아학습교재로서 제 1도와 같은 합지지(1)에 제 2도,3도와 같이 꽃그림 위치(ㄱ-1) 어항물 위치(ㄱ-2)에 자석 투입구를 마련하고 자석(1-1,1-2)을 제 5도,6도와 같이 설치한다. 이때 자석(1-1,1-2)의 극(N,S)을 제 6도와 같이 서로 다르게 설치한다.The present invention is an early childhood learning material that can check the correct answer and the wrong answer by applying the magnetic force, the flower drawing position (a-1) and the fish tank position (a-1) as shown in Figs. ), And the magnets 1-1 and 1-2 are installed as shown in FIGS. 5 and 6. At this time, the poles (N, S) of the magnets (1-1, 1-2) are installed differently as shown in FIG.

또 스티카 자료실(ㄴ)에는 철판(2)(철분)을 제 5도,6도와 같이 설치한 다음제 7도와 같이 합지지(1)의 앞쪽에는 제 4도와 같은 인쇄지(3)를 뒷쪽에는 백지(4)또는 또다른 인쇄지를 각각 합지하여 제 8도와 같이 완성한다.In the stika library (b), iron plates (2) (iron powder) are installed as shown in FIGS. (4) Or, another printing paper is laminated together and finished as shown in FIG.

이와는 별도로 제 11도와 같이 스티카를 만들 합지지에 자석 투입구(나비 ㄱ-1, 물고기ㄱ-2)를 마련하고 그곳에 자석(1-1,1-2)을 제 12도와 같이 설치한다다.Separately, as shown in FIG. 11, magnet inlets (butterfly a-1, fish a-2) are provided in the paper to make the sticky, and magnets 1-1 and 1-2 are installed there as shown in FIG.

이때 자석의 극(N,S)은 제 13도와 같이 (나비 스티카밑면 S극 물고기스티카밑면 N극) 서로다르게 설치한후, 윗면에는 제 14도와 같은 그림(나비,물고기) 인쇄지를 또 밑면에는 백지를 각각 합지하여 제 15도와 같이 스티카(나비,물고기)를 만들고 이것을 제 9도와 같이 스티카 자료실(ㄴ)에 배치하면 "153 마그넷 북" 이 완성된다.At this time, the poles (N, S) of the magnets are installed differently as shown in Fig. 13 (bottom of S sticky fish, N pole underneath fish sticky). And combine each to make a sticky (butterfly, fish) as shown in Fig. 15 and placed in the sticky library (b) as shown in Fig. 9 "153 magnet book" is completed.

또 이것으로 공부할때 나비스티카(밑면 S극)를 꽃그림 위(N극)에 접근시키면 서로 다른 자석극(나비N+꽃S) 끼리 결합이 되지만 나비스티카(밑면 S극)를 어항물 그림위(S극)에 접근시키면 자석극이 같으므로(나비S + 어항물S)서로 배격하게 된다.In addition, when studying with this, the Navi Stickica (bottom S pole) approaches the flower picture (N pole), but the different magnet poles (butterfly N + flower S) are combined with each other, but the Navi Stickica (bottom S pole) is placed on the fish tank picture ( If the magnet poles are the same (butterfly S + fish tank S), they will be rejected.

이와같이 자력을 이용하여 나비는 꽃에만 붙고 물고기는 어항물에만 붙게 하는 방법으로하여 정답과 오답을 스스로 알수 있도록 함을 특징으로 하는 "153 마그넷 북" 이다.Thus, "153 Magnet Book" is characterized by using the magnetic force to attach the butterfly only to the flowers and the fish to the fish tank so that the correct answer and the wrong answer can be identified by oneself.

상기의 식별자가 없습니다.No identifier above

제 1도는 본 고안의 합지지(보루지)도면1 is a drawing (boring) of the present invention

제 2도는 본고안의 합지지에 자석구를 타공한 평면도Figure 2 is a plan view of the magnetic sphere in the paper support

제 3도는 본고안의 합지지에 자석구를 타공한 단면도3 is a cross-sectional view of the magnetic sphere in the paper support of this paper

제 4도은 본 고안의 합습내용 인쇄지4 is a printing paper of the contents of the present invention

제 5도는 타공자리에 자석을 설치하고 스티카 자료실에 철판(철분)을 설 치한 도면.5 is a diagram in which a magnet is installed in a perforation and an iron plate (iron) is installed in a stika archive.

제 6도는 타공자리에 자석을 설치하고 스티카 자료실에 철판(철분)을 설치 한 단면도6 is a cross-sectional view of the magnet installed in the perforations and the iron plate (iron) in the stika archives

제 7도는 자석과 철판이 설치된 합지지 앞면에 학습내용 인쇄지 를 뒷면에 백지(인쇄지)를 각각 합지하는 도면.FIG. 7 is a diagram in which learning content printing paper is laminated on the front side of the laminated sheet on which magnets and steel plates are installed, and white paper (printing paper) is laminated on the back side, respectively.

제 8도는 본고안의 완성된 학습지Figure 8 shows the completed workbook of this draft

제 9도는 스티카 자료실에 나비, 물고기 스티카의 배치도.Figure 9 is a layout view of the butterfly, fish stika on the stika archive.

제 10도는 학습을 마친 그림.The tenth figure is finished learning.

제 11도는 스티카를 만들 합지지에 자석 투임구를 타공한 그림.FIG. 11 is a drawing of a magnetic punching hole made of a paper to make a sticker.

제 12도는 스티카 자석 투입구에 자석을 설치한 평면도12 is a plan view of the magnet installed in the sticky magnet inlet

제 13도는 스티카 자석 투입구에 자석을 설치한 단면도13 is a cross-sectional view of the magnet installed in the sticky magnetic inlet

제 14도는 본 고안의 스티카 그림14 is a stick figure of the present invention

제 15도는 본 고안의 완성된 스티카Figure 15 shows the completed sticker of the present invention.

* 도면의 주요부분에 대한 부호 설명 *Explanation of symbols on the main parts of the drawings

1 : 합지지 ㉠-1,㉠-2 : 자석 투입구 ㉡ : 스티카 자료실1: Paper holding 합 -1, 합 -2: Magnet inlet ㉡: Sticky pile

2 : 철판(철분) 3 : 학습 인쇄지 4 : 백지(인쇄지)2 iron plate (iron) 3 learning paper 4 blank paper (printed paper)

상기의 식별자가 없습니다.No identifier above

Claims

153 When making a magnet book, paper (bottle paper) (1) Training contents printing paper (3) Magnet (circle, square, streamline) iron plate (iron) is prepared, and paper (bottle paper) ( 1) The magnetic inlet (a-1, b-1 ·····) and the magnets are installed in the direction of the poles (N, S) are installed differently, and in the stika library (b) After installing the iron plate (iron lacquer) is characterized in that the learning plate is made by laminating the learning content printing paper (3) on both sides or one side of the paper (bottle paper) (1).

Separately, the magnet is installed inside the sticker (picture, letter) in manufacturing the sticker (picture, letter), but the magnet pole (N, S) is characterized in that the installation of the magnet pole (N, S) differently