KR200209593Y1

KR200209593Y1 - magnet study mathematics material

Info

Publication number: KR200209593Y1
Application number: KR2020000021942U
Authority: KR
Inventors: 박인호
Original assignee: 박인호
Priority date: 2000-08-01
Filing date: 2000-08-01
Publication date: 2001-01-15

Abstract

본 고안은 주로 유치원생이나 초등학교의 저학년(1~2학년)용 수학 학습구에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 금속으로 된 일정규격의 학습구를 개폐가 가능한 상태로 케이스와 뚜껑으로 분할 구성하여 이의 내부에는 다양한 형상의 고무자석으로 이루어진 놀이판과 세트셈판, 개별셈판, 숫자판, 기호판 등을 내장하여 수학학습을 할 경우 상기 각 셈판들과 기호판 등을 이용하여 숫자 개념이 취약한 저학년이 용이하게 학습할 수 있게 한 것이다.The present invention mainly relates to mathematics learning zones for kindergarten or lower grades (grades 1 and 2) of the elementary school, and more specifically, divided into a case and a lid in a state in which a predetermined size of the learning zone is made of metal. There is a play board, a set board, an individual board, a number board, and a sign board made of rubber magnets of various shapes, so that the lower grades, which are weak in numerical concepts, can easily learn by using the respective boards and sign boards. It is.

본 고안은 금속으로 된 케이스(10)의 상부에 힌지(14)에 의해 개폐될 수 있는 뚜껑(11)이 걸림턱(13)과 걸림홈(12)에 의해 상호 결합될 수 있게 구성한 것에 있어서, 상기 케이스(10)의 내부 표면과 뚜껑(11)의 내부 표면에 각각 취부될 수 있는 고무자석으로 된 계산표시판(31), 계산부(30), 놀이판(32), 기호판(23), 숫자판(22), 세트셈판(20), 개별셈판(21)을 적정의 크기로 형성하여 상기 각 케이스(10)와 뚜껑(11)의 내표면에 부착할 수 있게 구성한 것이다.The present invention is that the lid 11 that can be opened and closed by the hinge 14 on the upper portion of the metal case 10 is configured to be mutually coupled by the locking jaw 13 and the locking groove 12, Calculation display plate 31, a calculation unit 30, a play board 32, a sign board 23, a number plate (a rubber magnet) which can be mounted on the inner surface of the case 10 and the inner surface of the lid 11, respectively. 22), the set plate 20 and the individual plate 21 are formed in appropriate sizes to be attached to the inner surfaces of the case 10 and the lid 11.

Description

Magnet study mathematics material

본 고안은 주로 유치원생이나 초등학교의 저학년(1~2학년)용 수학 학습구에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 금속으로 된 일정규격의 학습구를 개폐가 가능한 상태로 케이스와 뚜껑으로 분할 구성하여 이의 내부에는 다양한 형상의 고무자석으로 이루어진 놀이판과 세트셈판, 개별셈판, 숫자판, 기호판 등을 내장하여 수학학습을 할 경우 상기 각 셈판들과 기호판 등을 이용하여 숫자 개념이 취약한 저학년이 용이하게 학습할 수 있게 한 것이다.The present invention mainly relates to mathematics learning zones for kindergarten or lower grades (grades 1 and 2) of the elementary school. There is a play board, a set board, an individual board, a number board, and a sign board made of rubber magnets of various shapes, so that the lower grades, which are weak in numerical concepts, can easily learn by using the respective boards and sign boards. It is.

일반적으로 수학학습의 경우 고학년의 경우는 숫자에 대한 개념이 정립되어 있으므로 숫자를 이용하여 각종 셈을 암산 등으로 할 수 있지만 저학년의 경우는 숫자에 대한 개념이 제대로 정립되지 못하여 셈을 할 수 있는 별도의 바둑돌이나 기타 주변에서 용이하게 구비할 수 있는 놀이용 공기 또는 기타 계산에 적합한 생활용품 등을 지참하여 수학학습을 하게 된다.In general, in the case of mathematics learning, the concept of numbers is established in the upper grades, so the various calculations can be calculated using numbers, but in the lower grades, the concept of numbers cannot be established properly. Mathematics will be learned by bringing play air or other household items suitable for calculation that can be easily provided at the checkerboard or other surroundings.

이러한 과정에서 주로 저학년의 경우는 수학학습이 습관화되지 못하여 숫자를 이용하여 계산을 하지 못하고, 특정한 물건(예를 들면 바둑돌이나 놀이용 공기 등 기타 계산을 하기 적합한 생활용품)을 이용하여 셈을 하는 경우가 대부분이므로 교육을 담당하는 교사의 경우 이러한 문제를 해결하기 위하여 가정에서 용이하게 구비할 수 있는 바둑돌이나 기타 놀이용 공기 등 셈을 하기에 적합한 생활용품 등의 물품을 별도로 구비하여 수학학습을 하고 있으므로 사용도중 마찰에 의한 소음이 발생하여 수학학습의 능률성을 크게 저하시키게 되고, 따라서 주위를 산만하게 하는 요인으로 작용하여 자칫 수학학습에 흥미를 잃게 하는 문제점을 수반하게 되었다.In this process, in the case of the lower grades, mathematics learning is not habitual and cannot be calculated using numbers, and it is calculated using certain objects (for example, household goods suitable for performing calculations such as checkerboard or play air). Since most teachers are in charge of education, they have mathematics education by separately providing items such as household goods suitable for counting, such as checkerboard or other play air, which can be easily provided at home. The noise generated by the friction during use greatly lowers the efficiency of mathematics learning, and therefore, it acts as a factor to distract the surroundings, which leads to a problem of losing interest in mathematics learning.

또한 근자에는 수학교과서의 내용이 변화함에 따라 수 모형과 구체물 조작활동을 통해 수학학습을 하게 된다. 이러한 자료는 주로 교육부나 기타 영리를 목적으로 하는 기업체에서 연구 개발을 하지 않고 있으므로 현직 초등학교의 저학년을 담당하고 있는 교사들이나 유치원생을 담당하는 교사들이 수학학습 지도에 큰 어려움을 겪고 있는 실정이다.Also, in recent years, as the contents of mathematics textbooks are changed, mathematics learning is conducted through numerical model and concrete manipulation activities. Since these materials are not researched and developed mainly by the Ministry of Education or other for-profit corporations, teachers in charge of lower grades of current elementary schools or teachers in kindergarten have difficulty in teaching mathematics learning.

근래에 들어 상기와 같은 기존의 저학년용 수학학습을 할 경우는 필요한 수학학습용 물품을 개별적으로 구비하여 일부 활용하고 있으나, 이러한 기존의 수학학습에 사용되는 물품은 대부분 메직테이프나 접착제 등으로 부착할 수 있게 한 것이 대부분인 바, 이는 부피가 비교적 비대하여 휴대나 취급이 매우 불편할 뿐만 아니라 이의 사용층이 저학년에 한정되어 있으므로 용이하게 취급하기가 어려운 등의 문제점이 있었으며, 효율적인 사용이 어려워 대부분의 교사들로 부터 외면당하고 있는 실정이고, 특히 각각의 물품들이 개별적으로 분할되어 있으므로 두뇌의 발달이 완전하지 못한 저학년의 경우 상기 물품으로 개별적인 놀이기구로 사용을 하게 되고, 이러한 놀이기구로 사용을 하는 과정에서 분실을 하게 되어 소기의 실효성을 득하기가 어려운 등의 제반 문제점을 수반하고 있는 실정이다.In recent years, in the case of the above-described low-grade mathematics learning, the necessary materials for mathematics learning are separately provided and used partially, but most of the items used for the conventional mathematics learning can be attached with a magic tape or adhesive. Most of them have a relatively large volume, which is very inconvenient to carry and handle, and it is difficult to handle easily because its use level is limited to lower grades. In the lower grades, where the development of the brain is not complete, the items are used as individual play equipment, and in the process of using such equipment, the loss is lost. Difficult to achieve the desired effectiveness A situation which entails various problems such as.

따라서 본 고안은 상기와 같은 종래의 저학년용 수학학습구가 갖는 제반 문제점을 해결하기 위해 안출한 것으로, 본 고안은 금속으로 된 케이스의 상부에 뚜껑을 힌지에 의해 결합할 수 있게 구성하고, 이의 내부에는 사용이 용이한 고무자석으로 된 각종 기호판이나 세트셈판, 개별셈판, 숫자판 또는 놀이판 등을 부착할 수 있게 하여 평상시 휴대할 경우는 각각의 고무판을 케이스의 내부에 내장하게 되면 상기 고무판은 자석으로 되어 있으므로 금속으로 된 케이스의 표면에 긴밀하게 부착 고정되게 한다.Therefore, the present invention was devised to solve all the problems of the conventional low-grade math learning tool as described above, the present invention is configured to be coupled by a hinge on the upper portion of the metal case, the interior of the In the case of carrying around, it is possible to attach various sign boards, set boards, individual boards, number boards, or play boards made of easy-to-use rubber magnets. Therefore, it should be attached and fixed closely to the surface of the metal case.

이와 같이 구성된 본 고안을 사용할 경우는 케이스 뿐만 아니라 뚜껑 역시 금속판으로 되어 있으므로 상기 고무자석으로 된 각 패널을 뚜껑에도 동일한 방법으로 부착할 수 있으므로 용이하게 휴대가 가능하고, 특히 가정이나 학교에서 수업한 내용을 그대로 부착하여 휴대한 다음 복습을 할 수도 있게 되므로 매우 편리하게 사용할 수 있음은 물론이며, 한편으로는 각각의 고무판이 자석으로 되어 있으므로 전체가 학습구의 케이스 내부에 부착되어 휴대시에 임의로 이동하는 현상을 방지할 수 있고, 또한 고무자석으로 되어 있으므로 사용도중 소음의 발생을 방지함은 물론 분실의 염려를 예방할 수 있게 되어 학습의 능률성을 일층 증대할 수 있게 한 것으로, 이하 본 고안의 상기한 목적을 달성하기 위한 구성적인 특징을 살펴보기로 한다.When the present invention is configured as described above, not only the case but also the lid is made of a metal plate, so that each panel of the rubber magnet can be attached to the lid in the same way, so that it can be easily carried, especially the contents taught at home or school. As it is possible to carry it after reviewing it as it is, it can be used very conveniently. On the other hand, since each rubber plate is made of a magnet, the whole is attached to the inside of the case of the learning sphere and moves randomly when carrying. It is possible to prevent the occurrence of noise during use, as well as to prevent the loss of noise during use, and to increase the efficiency of the learning to further increase the efficiency of the present invention. Let us look at the constructive features to achieve this.

도 1 은 본 고안의 바람직한 일실시예를 보인 개방상태 사시도1 is an open state perspective view showing a preferred embodiment of the present invention

도 2 는 본 고안의 내부 구성을 보인 개방상태 평면도Figure 2 is a plan view of the open state showing the internal configuration of the present invention

도 3 은 본 고안의 결합상태를 보인 일부절결 단면도Figure 3 is a partial cutaway cross-sectional view showing a coupling state of the present invention

도면의 주요부분에 사용된 부호의 설명Explanation of symbols used in the main part of the drawing

100 : 학습구100: learning zone

10 : 케이스 11 : 뚜껑10 case 11: lid

12 : 걸림홈 13 : 걸림턱12: locking groove 13: locking jaw

14 : 힌지14: hinge

20 : 세트셈판 21 : 개별셈판20: set assembly 21: individual assembly

22 : 숫자판 23 : 기호판22: number plate 23: sign plate

30 : 계산부 31 : 계산표시판30: calculation unit 31: calculation display board

32 : 놀이판32: play board

본 고안은 도 1 내지 도 3 에서 도시한 바와 같이 금속으로 된 케이스(10)의 상부에 힌지(14)에 의해 개폐될 수 있는 뚜껑(11)이 걸림턱(13)과 걸림홈(12)에 의해 상호 결합될 수 있게 구성한 것에 있어서, 상기 케이스(10)의 내부 표면과 뚜껑(11)의 내부 표면에 각각 취부될 수 있는 고무자석으로 된 계산표시판(31), 계산부(30), 놀이판(32), 기호판(23), 숫자판(22), 세트셈판(20), 개별셈판(21)을 적정의 크기로 형성하여 상기 각 케이스(10)와 뚜껑(11)의 내표면에 부착할 수 있게 구성한다.1 to 3, the lid 11 which can be opened and closed by the hinge 14 on the upper portion of the metal case 10 as shown in Figures 1 to 3 on the locking jaw 13 and the locking groove 12 In the configuration that can be coupled to each other, the display panel 31, the calculation unit 30, the play plate of the rubber magnet which can be mounted on the inner surface of the case 10 and the inner surface of the lid 11, respectively ( 32, the sign plate 23, the number plate 22, the set plate 20, and the individual plate 21 are formed in appropriate sizes so that they can be attached to the inner surfaces of the case 10 and the lid 11, respectively. Configure.

상기 각 판은 도면에 표시한 바와 같이 적정의 규격으로 형성하되, 기호판(23)은 덧셈과 뺄셈, 곱셈, 나눗셈 및 합계의 표시로 구분하고, 숫자판(22)은 아라비아수를 단위별로 다수개 형성하며, 세트셈판(20)과 개별셈판(21)은 아동들이 좋아하는 다양한 형상의 모형들을 다수개 형성하여 복수 내지는 개별적으로 부착할 수 있게 하고, 놀이용으로 사용할 수 있는 놀이판(32)을 유희성이나 오락성이 양호한 다양한 형상으로 별도 구성하여 내장하므로서 수학학습의 효율성을 증대할 수 있게 함은 물론이다.Each plate is formed to a proper standard as shown in the figure, the sign plate 23 is divided into the display of the addition and subtraction, multiplication, division and sum, the number plate 22 forms a plurality of Arabic numerals per unit In addition, the set board 20 and the individual board 21 form a plurality of models of various shapes that children like, and can be attached to a plurality or individually, and play board 32 that can be used for play. Of course, it is possible to increase the efficiency of mathematics learning by separately configured and embedded in a variety of good entertainment.

이상과 같은 구성으로 될 수 있는 본 고안은 주로 숫자 개념이 정립되지 못한 저학년이나 유치원생 등이 수학학습을 할 시에 매우 편리하게 학습할 뿐만 아니라 숫자를 이용하여 학습하는 것이 아니고 세트셈판(20)과 개별셈판(21)을 이용하여 갯수를 파악한 다음 이를 숫자와 연결하여 학습하므로서 수학학습의 효율성을 일층 증대할 뿐만 아니라 숫자에 대한 개념을 빨리 숙지할 수 있게 한 것인 바, 이하 본 고안의 상기한 구성에 따른 사용방법과 작용효과를 살펴보기로 한다.The present invention, which can be configured as described above, is not only a very low-grade grade or a kindergarten student whose concept of numbers has not been established. By using the individual assembly 21 to determine the number and then connected to the number of learning to increase the efficiency of mathematics learning as well as to quickly understand the concept of the bar, as described above Let's take a look at how to use it and its effects.

본 고안은 평상시 아동들이 학습구(100)를 취급할 경우는 케이스(10)의 내부 표면에 고무자석으로 된 세트셈판(20)과 개별셈판(21)을 내장하고, 이의 측방에는 숫자를 학습할 수 있는 숫자판(22)과 기호판(23)을 부착하며, 상측의 뚜껑(11)에는 판상의 계산부(30)와 각종 모형의 놀이판(32) 및 계산표시판(31)을 각각 부착하여 가방에 내장하거나 손에 잡고 휴대할 수 있게 된다.In the present invention, when the children normally handle the learning zone 100, a built-in set plate 20 and a separate plate 21 made of rubber magnets are provided on the inner surface of the case 10, and the numbers thereof are on the side thereof. The number plate 22 and the sign plate 23 can be attached, and the lid 11 on the upper side is equipped with a plate-shaped calculation unit 30, various types of play plates 32, and a calculation display plate 31, respectively, and are incorporated in the bag. Or carry it in your hand.

이와 같이 휴대를 하게 되면 학습구(100)를 이루는 케이스(10)와 뚜껑(11)이 금속패널로 이루어져 있으므로 이의 내부 표면에 부착된 각 놀이수단과 계산수단이 고무자석으로 구성되어 상기 각 놀이수단과 계산수단은 케이스(10)와 뚜껑(11)에 긴밀하게 부착되어 아동들이 휴대한 상태에서 이동할 경우 용이하게 이탈되거나 분리되는 현상이 방지된다.In this case, since the case 10 and the lid 11 forming the learning sphere 100 are made of metal panels, the play means and the calculation means attached to the inner surface thereof are made of rubber magnets. And the calculation means is closely attached to the case 10 and the lid 11 is prevented from being easily separated or separated when the children move in a portable state.

아울러 본 고안에 의하면 아동들이 가정에서 수학학습을 하는 상태를 그대로 학교로 가져가서 학습의 상황을 연결할 수도 있으며, 반대로 학교에서 수업한 내용을 그대로 가정으로 가져가서 부모와 함께 복습할 수 있게 되어 수학학습의 효율성을 일층 증대하게 된다.In addition, according to the present invention, children can take the state of mathematics learning at home as it is and connect the learning situation, and on the contrary, they can take the contents of school at home and review them with their parents. Will increase the efficiency of.

본 고안은 상기와 같이 학교에 휴대하여 수학학습을 할 경우 숫자 개념이 정립되지 못하므로 케이스(10)의 상부에 결합된 뚜껑(11)을 힌지(14)에 의해 분리한 다음 계산을 하고자 하는 숫자만큼 세트셈판(20)과 개별셈판(21)을 이용하여 뚜껑(11) 내부 상측의 계산부(30)에 위치한 다음 계산표시판(31)에 기호판(23)을 교과서와 동일한 상태로 배열한다.The present invention does not establish the concept of numbers when carrying out the mathematics learning in the school as described above, so that the lid 11 coupled to the upper portion of the case 10 by the hinge 14, the number to be calculated By using the set plate 20 and the separate plate 21, the symbol plate 23 is arranged in the same state as the textbook on the next calculation display panel 31 located in the calculation unit 30 on the upper side of the lid 11.

이와 같이 계산을 할 수 있도록 세트셈판(20)과 개별셈판(21)을 이용하여 계산하고자 하는 숫자만큼 숫자판(22)을 계산표시판(31)에 놓은 다음 실질적인 갯수에 대한 계산은 세트셈판(20)과 개별셈판(21)을 이용하여 하면서 숫자판(22)을 병행하여 계산을 하게 되고, 이의 과정에서 각 셈판을 이용하여 계산을 하게 되면 그에 해당하는 숫자판(22)을 뚜껑(11)의 내부에 부착된 계산표시판(31)에 부착하여 숫자판(22)으로 계산을 하면된다.In this way, the number plate 22 is placed on the calculation display panel 31 as many as the number to be calculated using the set plate 20 and the individual plate 21 so that the calculation can be performed. And using the separate plate 21 to calculate in parallel to the number plate 22, in the process of calculating the calculation using each of the plates corresponding to the number plate 22 attached to the inside of the lid 11 It is attached to the calculated display panel 31, and the calculation by the number plate 22.

가령 예를 들어 12-5= 에 대한 계산을 하고자 할 경우는 세트셈판(20) 하나가 10개로 구성되어 있으므로 상기 세트셈판(20) 하나와 개별셈판(21) 2개를 상측 뚜껑(11)의 계산부(30)에 놓고 여기서 5를 빼기 위해서는 저학년의 경우 계산이 어려워 세트셈판(20) 하나를 하부에 갖다놓고 하부의 개별셈판(21) 10개를 바꾸어 오게 된다.For example, in order to calculate 12-5 =, the set plate 20 is composed of 10 pieces, so that the set plate 20 and the two individual plate 21 are placed on the upper lid 11. In order to subtract 5 from the calculation unit 30, it is difficult to calculate in the lower grades, so that one set plate 20 is placed at the bottom and 10 lower individual plates 21 are replaced.

이와 같이 바꾼 개별셈판(21) 12개에서 다시 빼고자 하는 개별셈판(21) 5개를 제외하면 나머지가 7개가 남게 된다.In this way, except for the five individual assembly boards 21 to be removed from the twelve separate assembly boards 21, seven remain.

이와 같이 일단 개별셈판(21)과 세트셈판(20)을 이용하여 숫자에 대한 계산이 완료되면 아동들은 케이스(10)의 내측에 별도로 부착되어 있는 숫자판(22)을 이용하여 계산표시판(31)에 1과 2의 숫자판(22)과 빼기(-)에 대한 기호판(23) 및 빼고자 하는 숫자 5의 숫자판(22)을 놓은 상태에서 전술한 방법으로 계산완료한 7이라는 숫자판(22)을 놓으면 일단 계산이 완료되고, 이와 같은 과정에서 아동들은 계산과 동시에 숫자에 대한 개념이 정립되어 단순한 모형물의 갯수에 의한 계산만이 아니라 숫자를 이용한 계산이 가능하게 된다.In this way, once the calculation for the numbers is completed using the individual plate 21 and the set plate 20, the children may use the numeric plate 22 separately attached to the inside of the case 10 to the calculation display plate 31. With the number plate 22 of 1 and 2 and the sign plate 23 for the subtraction (-) and the number plate 22 of the number 5 to be subtracted, the number plate 22 of 7 completed in the above-described manner is released. Computation is completed, and in this process, the concept of numbers is established at the same time as children, so that not only the calculation by the number of models but also the calculation using numbers is possible.

본 고안은 상기에서 언급하지 않은 기타 다른 각각의 예시에 대한 설명은 언급은 생략키로 하고, 상기에서 언급한 바와 같은 각각의 여건에 따라 적용하여 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈 등의 간단한 계산이 가능하다.In the present invention, a description of each other example not mentioned above will be omitted, and simple calculations such as addition, subtraction, multiplication, and division can be applied according to the respective conditions as mentioned above. .

본 고안은 주로 숫자에 대한 개념이 정립되지 못한 저학년이나 유치원생 등이 사용을 하게 되는 바, 기존의 경우와 같이 수에 대한 모형이나 구체물을 사용할 경우에 발생하는 분실이나 놀이용으로 전락하는 현상을 방지할 수 있음은 물론이고, 종래와 같이 바둑돌이나 기타 놀이용 공기 등의 경우와 같이 사용도중 분실하는 등의 문제점을 방지할 수 있을 뿐만 아니라 금속패널에 부착되는 고무자석은 소음을 흡수하게 되어 학습의 능률성을 크게 개선하는 효과가 있다.The present invention is mainly used by lower grades or kindergarten students whose concept of numbers has not been established. As in the conventional case, the present invention is used to reduce the loss or play phenomenon that occurs when using models or concrete objects. Not only can it be prevented, but it also prevents problems such as loss during use, such as in the case of checkerboard or other play air as in the past, as well as the rubber magnet attached to the metal panel absorbs noise. This greatly improves the efficiency of the system.

즉 본 고안은 계산표시판(31), 기호판(23), 숫자판(22), 세트셈판(20), 개별셈판(21) 등이 고무자석으로 구성되고, 케이스(10)와 뚜껑(11)이 금속페널로 이루어져 있으므로 상기 각각의 패널이 자력을 발생하게 되어 사용도중 케이스(10)와 뚜껑(11)으로 부터 고무자석이 임의로 이탈되거나 분리되어 분실하는 문제점이 해결되어 사용의 편의성이 일층 개선된다.That is, in the present invention, the calculation display plate 31, the sign plate 23, the number plate 22, the set plate 20, the individual plate 21, and the like are made of rubber magnets, and the case 10 and the lid 11 are made of metal. Since each panel is made of a panel to generate a magnetic force, the problem that the rubber magnet is randomly separated or separated from the case 10 and the lid 11 during use is solved and the convenience of use is further improved.

이와 같이 자력에 의해 긴밀한 협지력이 발생되어 학습을 하는 과정을 그대로 가정으로 가져가서 부모와 함께 복습을 할 수 있게 되어 수학학습의 효율성이 일층 증대될 뿐만 아니라 각각의 패널이 고무자석으로 되어 있으므로 학습도중에 발생하는 소음의 방지는 물론 휴대도중 임의로 이탈되거나 분리되는 현상을 방지할 수 있으며, 특히 아동들이 구체물을 가지고 장난을 하거나 놀이를 하는 현상이 방지되어 사용도중 분실하는 등의 문제점을 해결할 수 있게 된다.In this way, close coordination is generated by magnetic force, so that the process of learning can be taken home and reviewed with the parents, so that the efficiency of mathematics learning is further increased and each panel is made of rubber magnet. In addition to the prevention of noise generated on the way, it is possible to prevent the phenomenon of being separated or separated arbitrarily while carrying, and in particular, it is possible to solve problems such as the loss of children during use, since children are prevented from playing with or playing with objects. do.

본 고안은 덧셈이나 뺄셈, 나눗셈, 곱셈 등을 할 경우는 각각에 해당하는 기호판(23)을 선택적으로 사용이 가능하고, 특히 적정의 위치에는 학습에 관련된 놀이판(32)을 부착하므로서 학습도중 싫증이 날 경우는 놀이용으로 사용할 수 있으며, 또한 사용후 휴대할 경우는 고무자석으로 된 패널이 케이스(10)와 뚜껑(11)의 내부 표면에 부착되어 있으므로 소리가 나지 않아 매우 효과적이고, 특히 케이스(10)와 뚜껑(11)에는 걸림턱(13)과 걸림홈(12)이 상호 형성되어 있으므로 휴대시에는 각 걸림턱(13)과 걸림홈(12)에 의해 상호 결합하면 학습구(100)의 내부에 내장된 패널이 분실되는 현상을 방지할 수 있으며, 부착한 위치에 그대로 부착되어 있으므로 가정이나 학교에서 예습이나 복습을 하는 효과도 기대할 수 있고, 특히 부피가 소형으로 되어 휴대나 취급이 매우 용이한 이점이 부가된다.According to the present invention, when the addition, subtraction, division, multiplication, etc., the sign board 23 corresponding to each can be selectively used, and in particular, the play board 32 related to the learning is attached to the proper position, so that the tiredness during the learning can be avoided. When flying, it can be used for play, and when carrying after use, the rubber magnet panel is attached to the inner surface of the case 10 and the lid 11, so there is no sound. 10) and the lid 11, the locking jaw 13 and the locking groove 12 are formed mutually so that when coupled to each other by the locking jaw 13 and the locking groove 12 when carrying the learning sphere 100 The internal panel can be prevented from being lost, and since it is attached at the place where it is attached, it can be expected to have a preliminary or review effect at home or school. The easy advantage is added.

본 고안의 각 고무자석으로 된 패널은 다양한 형상으로 구성할 수 있는 것으로, 가령 동물이나 식물모양 인형모양, 또는 자동차모양 등 다양한 형상으로 구성하므로서 아동들의 호기심을 유발하게 되어 유희성이나 오락성이 일층 증대되는 효과도 기대할 수 있다.Each rubber magnet panel of the present invention can be configured in a variety of shapes, for example, by forming a variety of shapes, such as animals, plants, dolls, or automobiles to induce children's curiosity and increase playability and entertainment. You can also expect the effect.

이상에서 살펴본 바와 같이 본 고안은 금속으로 된 케이스(10)의 상부에 뚜껑(11)을 힌지(14)에 의해 결합할 수 있게 구성하고, 이의 내부에는 사용이 용이한 고무자석으로 된 각종 기호판(23)이나 세트셈판(20), 개별셈판(21), 숫자판(22) 또는 놀이판(32) 등을 부착할 수 있게 하여 평상시 휴대할 경우는 각각의 고무판을 케이스(10)의 내부에 내장하게 되면 상기 고무판은 자석으로 되어 있으므로 금속으로 된 케이스(10)의 표면에 긴밀하게 부착 되고, 이와 같이 내장할 경우는 케이스(10) 뿐만 아니라 뚜껑(11) 역시 금속판으로 되어 있으므로 상기 뚜껑(11)에도 동일한 방법으로 부착할 수 있으므로 용이하게 휴대가 가능하고, 특히 가정이나 학교에서 수업한 내용을 그대로 부착하여 복습을 할 수도 있게 되므로 매우 편리하게 사용할 수 있으며, 한편으로는 각각의 고무판이 자석으로 되어 있으므로 전체가 학습구(100)의 케이스(10) 내부에 부착되어 있으므로 휴대시에 임의로 이동하는 현상을 방지할 수 있고, 또한 고무자석으로 되어 있으므로 사용도중 소음이 발생하는 현상을 방지할 수 있게 되어 학습의 능률성을 일층 증대할 수 있는 등의 효과가 부가되어 주로 저학년용 수학 학습구로 사용할 경우 그 기대되는 실용적인 가치가 대단히 우수한 고안이다.As described above, the present invention is configured to be coupled to the lid 11 on the upper portion of the metal case 10 by the hinge 14, the inside of the various sign board made of rubber magnet (easy to use) 23), the set plate 20, the individual plate 21, the number plate 22, or the play plate 32, etc. can be attached, so that when carrying it in a normal case, each rubber plate is built in the case 10. Since the rubber plate is made of a magnet, the rubber plate is closely attached to the surface of the metal case 10. When the rubber plate is embedded, the lid 11 is made of a metal plate as well as the case 10. Because it can be attached by the method, it can be easily carried. Especially, it is very convenient to use it because it is possible to attach and review the contents of lessons at home or school. Since the rubber plate is a magnet, the whole body is attached to the inside of the case 10 of the learning sphere 100, so that it can be prevented from moving randomly when carrying. Also, since the rubber plate is made of rubber magnets, noise is generated during use. It is possible to prevent further increase the efficiency of learning, such as the effect is added, mainly when used as a math learning zone for the lower grades, the expected practical value is a very excellent design.

Claims

The lid 11, which can be opened and closed by the hinge 14 on the upper portion of the metal case 10, is configured to be coupled to each other by the locking step 13 and the locking groove 12. 10, a calculation display plate 31, a calculation unit 30, a play board 32, a sign plate 23, a number plate 22 of rubber magnets that can be mounted on the inner surface of the lid 11 and the inner surface of the lid 11, respectively. The set plate 20 and the individual plate 21 are formed in appropriate sizes so that they can be attached to the inner surfaces of the case 10 and the lid 11, but the sign plate 23 can be added and subtracted. Divided into multiplication, division and sum display, the number plate 22 forms a number of Arabic numerals per unit, and the set plate 20 and the individual plate 21 form a plurality of models of various shapes that children like. In addition, the play board 32 which can be used for play is separately formed into various shapes having good playability and amusement. Using magnets to nine learn mathematics.