KR20020046080A - 컴퓨터를 이용한 개별 학습용 수학 문제은행 시스템 - Google Patents

Abstract

본 발명 건은 제7차 교육과정의 학습자 능력에 맞는 단계별, 수준별 학습지도를 위하여 필요한 교육시스템으로서, 능력별 학습에 가장 적합한 수학과목을 적용하였다. 또한 그 사용자는 개별 학습이 가능하고, 교수학습을 하기 위해 교사가 이를 이용하여 지도하는데 필요한 도구로서도 가능토록 하였다. 이러한 도구로서의 기능은 목표로 하는 학습 범위 하에 학습자의 능력에 따라 선택된 문제들을 화면상에서 그 전체를 보여주고 한 문제씩 풀면서 그 틀린 이유와 해답을 밝히면서 학습하는 형태와 종래의 시험지로 시험을 보는 형태로 나누어 목적하는 의도에 따라 수행할 수 있는 장점을 갖는다. 또한 틀린 부분에는 다시 틀릴 확률이 크다는 학습 이론에 따라 틀린 문제만 재학습 할 수 있는 기능을 두었다. 이러한 제 학습 활동에 따른 결과는 개별 이력 데이터베이스에 축척 되어지며 단원별, 영역별로 분석되어 취약 부분에 대한 집중 보충 학습이 가능토록 하였다.

Description

컴퓨터를 이용한 개별학습용 수학 문제은행 시스템{Mathematics questions bank system for self-study with computer}

종래의 수학 문제은행 시스템 구현을 위하여 개발된 것들은 다음과 같은 단점을 가지고 있었다.

- 한번의 제작으로 On-line, Off-line동시 가동 불가

- 학년별 수준별 교과서별 단원별 문제 제시 방법 및 시현 기능 미흡

- 수식 기호의 표현을 폰트가 아닌 그래픽으로 표현할 수 밖에 없음으로 인한 재 수정 및 결과 용량의 거대화

- 한번의 개발 제작으로 화면에서의 학습 및 시험지 미리보기와 출력 불가

- 틀린 문제만을 재학습 할 수 있는 기능 미흡

- 개별 학습 결과의 구체적인 부진 부분 지적 능력 및 제시

본 발명 건은 학습자 능력에 맞는 단계별, 수준별 학습지도를 위하여 능력별 학습에 가장 적합하도록 개별 학습이 가능하고, 교수학습을 하기 위해 교사가 이를 이용하여 지도하는데 필요한 도구로서도 가능토록 하였다. 학습 범위 하에 학습자의 능력에 따라 선택된 문제들을 화면상에서 그 전체를 보여주고 한 문제씩 풀면서 그 틀린 이유와 해답을 밝히면서 학습하는 형태와 종래의 시험지로 시험을 보는 형태로 나누어 목적하는 의도에 따라 수행할 수 있는 장점을 갖는다. 또한 틀린 부분에는 다시 틀릴 확률이 크다는 학습 이론에 따라 틀린 문제만 재학습 할 수 있는 기능을 두었다. 이러한 제 학습 활동에 따른 결과는 개별 이력 데이터베이스에 축척 되어지며 단원별, 영역별로 분석되어 취약 부분에 대한 집중 보충 학습이 가능토록 하였다.

이의 상세한 부분별 사항은 아래와 같다.

-초등, 중등, 고등학교 수학의 개별 학습 수준별 능력별 학습을 위하여 컴퓨터를 이용한 학습 및 Feed-Back처리

-틀린 문제만을 재학습 할 수 있는 기능 및 학습자의 제 학습 결과의 개별 학습 이력 유지 관리

-컴퓨터의 화면 학습 및 시험지 자동 인쇄

-제작된 학습물의 온라인, 오프라인 동시 가동 가능

-수학의 수식 기호 표현

도1은 컴퓨터를 이용한 개별학습용 수학 문제은행 시스템의 흐름도이다.

도2는 문제은행의 메인 메뉴 차기 화면으로서 학습자의 성명, 학교, 학년을 입력하는 화면이다

도3은 선택된 수학 과목을 새로운 문제들을 풀 것인지 혹은 이전에 풀었으나 틀렸던 문제들 중에서 풀 것인지를 선택하는 화면이다.

도4는 단원과 그 난이도(상,중,하,혼합) 및 모의고사와 기출문제, 출제 교과서, 문제 수를 선택하고, 화면에서 한 문제씩 풀고, 그 정답과 해설을 볼 것인지 아니면 학교에서 시험을 보듯이 선택된 문제를 모두 풀고 그 결과를 볼 것인지를 선택하는 화면이다

도5는 선택된 문제가 화면에 그 전체 문제 형태가 표시되고, 화면 우측 아래면의 번호를 선택함으로서 문제를 풀 수 있으며, 푼 문제가 맞으면 다음 문제를 선택하여 진행하고, 틀리면 한번의 다시 풀 수 있는 기회가 부여되며, 재차 틀리면 그 해답과 해설이 우측 상단에 표시된다. 특히 틀린 문제를 다시 풀 때 선다형인 경우 그 위치를 알고 답을 찾지 못하도록 시스템에서 자동으로 그 선택 번호와 답을 바꾸어 제시한다.

도 6은 선택된 문제를 풀었으나, 틀린 경우, 그 풀이와 해답이 표시된 화면이다.

도7은 시험 형태로 진행하였을 경우의 화면 모습으로, 선택된 문제를 다 풀기까지는 해설과 답을 볼 수 없으며, 시험을 시작하고 끝나는 동안의 시간이 기록된다

상기와 같은 목적을 달성하기위한 본 발명의 제 1 특징에 따르면, 단원별 및 수준별 학습에 적합하도록 소정의 교육내용을 포함하는 문제지와, 상기 문제지의 해답을 표시하여 이 문제내용에 대해 어떻게 해답을 찾아갈 수 있는 지에 대한 설명이 명시되어 있는 해답안과 상기 학습지의 내용을 부가적으로 설명하느데 필요한 동영상, 소리, 음악, 사진, 이야기 등의 자료가 영역별, 단원별로 저장되고 통신망을 통해 사용자의 컴퓨터와 연결되어 영상신호와 음성신호의 추가정보를 제공하는 데이터서버를 포함하여 이루어 지는 교육시스템을 제공한다.

이때 본 발명의 부가적인 특징에 다르면, 상기 과정에는 수업이 진행되는 중에 특정화면으로 이동 또는 특정 기능의 수행을 결정할 수 있는 다수의 아이콘들이 화면상에 표시되도록 하는 단계가 포함되어 이루어지는 것이 바람직하다.

본 발명의 상술한 목적과 여러가지 장점은 이 기술분야에 숙련된 사람들에 의해 첨부된 도면을 참조하여 후술되는 발명의 바람직한 실시예로부터 더욱 명확하게 될 것이다.

이하, 본 발명에 의한 컴퓨터를 이용한 개별학습용 수학 문제은행 시스템 및 그 교육방법의 바람직한 실시예를 첨부한 도면을 참조하여 상세히 설명한다.

도2는 문제은행의 메인 메뉴 차기 화면으로서 학습자의 성명, 학교, 학년을 입력하는 화면이다

도3은 선택된 수학 과목을 새로운 문제들을 풀 것인지 혹은 이전에 풀었으나 틀렸던 문제들 중에서 풀 것인지를 선택하는 화면이다.

도4는 단원과 그 난이도(상,중,하,혼합) 및 모의고사와 기출문제, 출제 교과서, 문제 수를 선택하고, 화면에서 한 문제씩 풀고, 그 정답과 해설을 볼 것인지 아니면학교에서 시험을 보듯이 선택된 문제를 모두 풀고 그 결과를 볼 것인지를 선택하는 화면이다

도5는 선택된 문제가 화면에 그 전체 문제 형태가 표시되고, 화면 우측 아래면의 번호를 선택함으로서 문제를 풀 수 있으며, 푼 문제가 맞으면 다음 문제를 선택하여 진행하고, 틀리면 한번의 다시 풀 수 있는 기회가 부여되며, 재차 틀리면 그 해답과 해설이 우측 상단에 표시된다. 특히 틀린 문제를 다시 풀 때 선다형인 경우 그 위치를 알고 답을 찾지 못하도록 시스템에서 자동으로 그 선택 번호와 답을 바꾸어 제시한다.

도 6은 선택된 문제를 풀었으나, 틀린 경우, 그 풀이와 해답이 표시된 화면이다.

도7은 시험 형태로 진행하였을 경우의 화면 모습으로, 선택된 문제를 다 풀기까지는 해설과 답을 볼 수 없으며, 시험을 시작하고 끝나는 동안의 시간이 기록된다

학습자의 능력별, 단계별 개별학습이 가능하다.

학습자의 능력과 성취도를 정확히 파악할 수 있다.

학습자의 취약부분을 정확히 제시할 수 있다.

문제은행 시스템 구축이 용이하다.

한번의 제작으로 On-Off라인 구축이 가능하다.

학교, 학원, 개인 등 사용자의 용도가 다양하다.

시험을 치를 경우 시험지를 즉시 추출할 수 있음으로서 컴퓨터에서 식을 쓰고 계산할 수 없는 단점을 보완할 수 있도록 지면 학습이 가능하다

Claims (1)

1. 학습자로 하여금 학습범위, 난이도, 문항수, 출전, 화면 또는 시험지 형태를 선택하여 문제은행에서 추출된 문제를 시험지 혹은 화면에서 시험을 볼 수 있도록 하고, 그 결과를 즉시 학습자에게 제시하며, 틀린 문제는 학습자의 개별 DB에 저장되어, 차후 틀린 문제만을 복습할 수 있는 기능과 아울러 학습자의 취약 부분을 구체적으로 제시할 수 있는 시스템